在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

徐老師課篇一

徐老師課篇二

我班上有一位神仙，她，就是我的班主任——可敬的徐老師。

“誰讓你遲交的。”我對(duì)他說。

我驚訝地對(duì)他說一句：“你還好意思說啊。”

還有一次，徐老師在上課，我轉(zhuǎn)過頭去看了一眼，可這一眼，我突然看到了胡也泰端著書，眼睛閉著。在睡覺哩。

上面只是我的朋友的事，現(xiàn)在才是老師的事呢！

教室里有人笑了起來，接著，又有人被傳染了，一個(gè)接一個(gè)。教室里的同學(xué)都笑了起來。

這就是我們班的班主任，她把知識(shí)教給我們，是我們的老師，也是我們的家長(zhǎng)，給了我們母親般的呵護(hù)。

徐老師課篇三

快要上課了，我拿出書擺放在書桌的右上角，然后靜靜地坐在位置上，等待鈴聲響起……過了一會(huì)兒我有點(diǎn)坐不住了，頭歪著，看向窗外晴朗的天空，有種想跑到門外看看老師從哪里來的沖動(dòng)。手心漸漸有了汗，我攥緊拳頭，對(duì)自己說一定要給老師一個(gè)好印象。過了許久，鈴聲終于響了，一位穿著藍(lán)色長(zhǎng)衣的女教師快步走上講臺(tái)，臉上掛著微笑，眼神中充滿自信，語氣溫和地說了一句：“上課！”大家站了起來鞠躬向老師問好。我小聲地呼了一口氣，心里暗喜：太棒了，這是一個(gè)溫柔的老師！當(dāng)老師用英語講課時(shí)，一開口就把我們震驚到了，她的每一句話都有一點(diǎn)口音，讓我們有點(diǎn)難聽懂，不過還好我很快就適應(yīng)了。

一切都正常地進(jìn)行著，到了搶答環(huán)節(jié)，每一位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑瑲夥蘸芑钴S。到了最后一題，同學(xué)們都高高地舉著手，我也不例外，因?yàn)檫@是一道有挑戰(zhàn)性的題目。老師看到了我渴望的表情就點(diǎn)我起來回答問題。我太開心了，可以在大家面前一展“才華”了！哪知老師說了一句：“ok! that girl......哦不，是that boy! haha！sorry!”（好的，那個(gè)女孩，哦不，是那個(gè)男孩。哈哈，對(duì)不起！）同學(xué)們都哈哈大笑了起來，我自己也尷尬地笑著回答問題。回答完后，老師向我投來贊許的目光，那目光像明媚的陽光照亮了我的全身，從頭到腳都是暖的，給了我滿滿的'動(dòng)力。

這就是新來的徐老師，一個(gè)很可愛的老師！

推薦理由：文似看山不喜平。本文最高潮的莫過于老師看錯(cuò)了“我”的性別，幽默而有趣。同時(shí)，老師的贊許的目光也給了“我”莫大的動(dòng)力，我想，這就是為人師者最大的魅力所在吧！

徐老師課篇四

我的班主任徐老師是一位女老師，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲親切的微笑。

徐老師說得一口流利的普通話，她的朗讀很有吸引力。給我留下最深印象的是她給我們上《找春天》這篇課文時(shí)，她深情的語調(diào)，把一幅美妙的春天的圖畫展現(xiàn)在我們面前；還有她給我們上《小柳樹和小棗樹》時(shí)，她給我們分角色串讀，讓我們也仿佛置身其中，親身體會(huì)和感受到小柳樹的`驕傲和小棗樹的謙虛。徐老師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文，一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受到讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的語文世界。

徐老師還很溫柔，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)走到你身邊，輕輕地拉著你離開教室，或在走廊上，或在辦公室，徐老師就像一位“心理醫(yī)生”，會(huì)及時(shí)“診斷病情”，她很善于“用藥醫(yī)治”，往往是“藥到病除”，因?yàn)樗Ｕf：“要想別人尊重你，你也要尊重別人，尊重是相互的！”簡(jiǎn)單而有力地話語，化解了許多的小摩擦和小矛盾，使我們的班集體凝聚力越來越強(qiáng)。

這樣的好老師，我們?cè)跄懿幌矚g呢？！