在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

自尊自尊篇一

認(rèn)知目標(biāo)

知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過(guò)事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。

能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力、搜集整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

思想覺(jué)悟目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹(shù)立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

青少年自尊自信的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)?

自尊自信的人知榮辱，講自愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程?

導(dǎo)入??新課

讓我們來(lái)看下面一段對(duì)話。

（請(qǐng)三位學(xué)生分別扮演國(guó)王、使節(jié)旁白；也可以用小品的形式表演）

（出示投影）

使節(jié)：“我們打算派一支個(gè)人大軍橫掃貴國(guó)。”

旁白：不料小國(guó)國(guó)王立刻回答——

國(guó)王：“這可就麻煩了！”

使節(jié)：“是不是怕了？”

國(guó)王：“不，我是在擔(dān)心，我們的監(jiān)獄只能關(guān)500個(gè)強(qiáng)盜！”

旁白：來(lái)使大怒——

使節(jié)：“聽(tīng)著！我們使用的可是最先進(jìn)的坦克！”

旁白：不料國(guó)王嘆了口氣說(shuō)——

國(guó)王：“那我們就更不幸了。”

使節(jié)：“怎么不幸？”

國(guó)王：“我們沒(méi)有任何先進(jìn)武器，只有打狗棒！”

（教師講述）

這是一段很精彩的調(diào)侃！盡管你仗勢(shì)欺人，但我絕不會(huì)低聲下氣！我在給大家講一件真人真事。

又是一段妙侃！侃得從從容容，坦坦蕩蕩

（教師提問(wèn)）

上述事例表現(xiàn)了一種什么心理品質(zhì)？

（學(xué)生回答，教師歸納）

是強(qiáng)烈的自尊心和自信心。那么，怎樣才能正確地看待自己，增強(qiáng)我們的自尊心和自信心呢？下面我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

講授新課

一、人貴有自尊自信（板書(shū)）

應(yīng)該說(shuō)自尊自信是每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果。

1.自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果（板書(shū)）

自尊自信，是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。

（教師提問(wèn)）

你怎么理解下面的問(wèn)題？

（1）“人有臉，樹(shù)有皮”這句話的含義是什么？

（人是有自尊的）

（2）為什么大家都喜歡表?yè)P(yáng)，不喜歡批評(píng)？

（表?yè)P(yáng)使自尊心得到了肯定；表?yè)P(yáng)說(shuō)明你的行為得到他人、集體和社會(huì)的承認(rèn)，這比自我承認(rèn)更重要）

（不對(duì)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。沒(méi)有特長(zhǎng)并不能說(shuō)明沒(méi)有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)不好并不等于什么都不好。每個(gè)人都有自尊自信的理由）

（學(xué)生回答，教師講述）

自尊也稱自尊心。每個(gè)人都有顧及臉面，維護(hù)自己尊嚴(yán)的心理，這是自尊的表現(xiàn)；同時(shí)也希望得到他人、集體、社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)，這也是自尊的表現(xiàn)。

自信也稱自信心。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也有缺點(diǎn)、短處、劣勢(shì)。認(rèn)識(shí)到這些并能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，這是自信的表現(xiàn)。自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果。

人的自尊心和自信心，是隨著個(gè)人的成長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的。到了初中階段，青少年的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)能力提高了，自尊心和自信心也增強(qiáng)了。

人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己的特點(diǎn)。

2.青少年自尊白信的特點(diǎn)（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？

（出示投影）

（1）照鏡子的次數(shù)多了；

（2）衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾；

（3）模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行；

（4）在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)事物的看法；

（5）在集體生活中，對(duì)自己有信心的事?tīng)?zhēng)著去做；

（6）希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；

（7）希望得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定；

（8）希望父母不要在客人面前說(shuō)自己的缺點(diǎn)；

（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己；

（10）希望大人有事與自己商量解決。

（學(xué)生回答，教師歸納）

上述表現(xiàn)說(shuō)明了初中生自尊自信的三個(gè)特點(diǎn)：

（1）關(guān)心自己的形象（板書(shū)）

1—3項(xiàng)反映了青少年比較關(guān)心自己形象的心理。處于青少年時(shí)期的學(xué)生，開(kāi)始關(guān)注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止，并期望多了解自己，愿意給人留下好的“自我形象”，以贏得別人對(duì)自己的尊重和肯定。

（2）渴望表現(xiàn)自己（板書(shū)）

5－7項(xiàng)反映了青少年渴望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的心理。青少年非常期望在各種場(chǎng)合能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，并受到他人的好評(píng)。這可以使我們的自尊心、自信心得到滿足。

（3）要求他人尊重自己（板書(shū)）

8－10項(xiàng)反映了青少年有要求他人尊重的心理。這個(gè)時(shí)期的青少年已有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開(kāi)始豐富起來(lái)，并有了“我是成人”的感覺(jué)，所以希望得到他人特別是父母、老師對(duì)自己的尊重和肯定。

下面我們來(lái)看兩個(gè)事例：

事例一：

這是格林尼亞從未領(lǐng)教過(guò)的羞辱。然而，他沒(méi)有爆發(fā)怒火，卻從羞辱中猛醒，自此一改舊習(xí)，告別浪子生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)進(jìn)取，由中學(xué)而大學(xué)，由發(fā)明“格式試劑”而取得豐碩成果，最后出任里昂大學(xué)教授并獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

事例二：

在美國(guó)的一本很暢銷的書(shū)中，報(bào)道了兩位教育工作者的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。研究者向一所小學(xué)提供了一份名單，說(shuō)那是從一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)里發(fā)現(xiàn)的天才學(xué)生，只不過(guò)是“遲熟”罷了。其實(shí)，這些學(xué)生完全是從該校學(xué)生名單里隨便抽樣出來(lái)的。然而有趣的是，學(xué)年結(jié)束時(shí)，這些學(xué)生的成績(jī)果然比其他學(xué)生高出許多。研究者解釋，這是因?yàn)榻處熎谕硞€(gè)學(xué)生是人才，這種期望會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生影響，從而使他自己提高了對(duì)自己的要求，激發(fā)其上進(jìn)。

（教師提問(wèn)）為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？

（學(xué)生回答，教師歸納）

自尊心使格林尼亞從羞辱中猛醒，使他告別舊生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一名受人尊敬的科學(xué)家。兩位教育家的“謊言”起了—種期望的作用。這種美好的期望，促成了學(xué)生強(qiáng)大的自信心，激勵(lì)自己前進(jìn)。

由此可以看出，自尊自信是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功與成才的重要條件。

（教師設(shè)問(wèn)）你還知道哪些關(guān)于自尊自信使人成才、成功的事例？

（學(xué)生回答，教師講述）

自尊自信為什么會(huì)有這么大的作用？

3.自尊自信是成功與成才者必備的心理品質(zhì)（板書(shū)）

（1）自尊自信，使人不斷進(jìn)取（板書(shū)）

鄭偉安是一個(gè)以初中尚未畢業(yè)的小木匠的身份，一躍成為上海市第一個(gè)獲得數(shù)學(xué)系概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)文憑的學(xué)者的。當(dāng)鮮花和榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，他又面臨了新的挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)一年的他被派往法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)數(shù)學(xué)研究所進(jìn)修。當(dāng)年他已經(jīng)29歲了，他清醒地意識(shí)到了一種時(shí)不我待的緊迫和任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。鄭偉按暗暗下定決心，為盡快趕上世界數(shù)學(xué)發(fā)展的新潮，縮短我國(guó)同先進(jìn)國(guó)家的差距而努力學(xué)習(xí)。鄭偉安一開(kāi)始就選擇了隨機(jī)微分幾何這一新興課題，他堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好。為此，他也付出了相當(dāng)大的代價(jià)。他的刻苦鉆研，終于取得了成績(jī)，他寫(xiě)的論文被外國(guó)導(dǎo)師推薦到雜志上發(fā)表。

鄭偉安的突出表現(xiàn)，使他又獲得了攻讀法國(guó)國(guó)家博士文憑的機(jī)會(huì)。他本著“學(xué)好本領(lǐng)返回家園”的信念，進(jìn)行了又一次拼搏。他運(yùn)用一個(gè)特殊的拓?fù)涠ɡ恚匐S機(jī)力學(xué)方面完成了自己的論文，由當(dāng)時(shí)六位著名數(shù)學(xué)家組成的論文評(píng)審答辯委員會(huì)在聽(tīng)取了鄭偉安一個(gè)小時(shí)的論文答辯后，作出了“非常可敬”的評(píng)語(yǔ)。鄭偉安成功了，他的行動(dòng)體現(xiàn)了自尊自信的優(yōu)秀品質(zhì)，也為國(guó)家贏得了尊嚴(yán)。

（教師提問(wèn)）

自尊自信在鄭偉安與成材中起了怎樣的作用？

（學(xué)生問(wèn)答，教師講述）

縱觀人的一生，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)第—次，在所有的“第一次”中，很多都是伴隨著自尊和自信才取得成功的。這種強(qiáng)烈的自尊心和自信心，使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進(jìn)取。這種催人向上的力量，既是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。它伴隨著人的—生，伴隨著成才與成功，伴隨著人類社會(huì)全面的進(jìn)步和發(fā)展。

（2）自尊自信，催人自強(qiáng)不息（板書(shū)）

自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。

（教師提問(wèn)）

從王崢和周婷婷的事跡中你學(xué)到了什么？

（學(xué)生回答，教師講述）

自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。

反之，缺乏自尊自信的人又會(huì)是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)事例。

1951年，英國(guó)女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的x射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了dna（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。后來(lái)，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開(kāi)否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。后來(lái)其他科學(xué)家也從照片上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)構(gòu)，并提出了著名的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，標(biāo)志著生物學(xué)時(shí)代的到來(lái)。

看來(lái)，缺乏自信的人，一旦遇到困難，首先想到的是自己不行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯(cuò)過(guò)大好時(shí)光或機(jī)會(huì)，最終與成功失之交臂。

（3）自尊自信，使人品格高尚（板書(shū)）

自尊自信的人有強(qiáng)烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

①自尊自信的人，知道尊重他人。（板書(shū)）

尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個(gè)受人尊重的人，不僅是他擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更因?yàn)樗且粋€(gè)品德高上、尊重他人的人。

周恩來(lái)總理是尊重他人的典范。他雖然身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師傅—不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。

（教師設(shè)問(wèn)）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎？

（學(xué)生回答，教師講述）

笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“尊敬別人，才能讓別人尊敬。”每個(gè)人都應(yīng)該懂得珍惜自己來(lái)之不易的名譽(yù)，并愛(ài)護(hù)它，維護(hù)它，這是知榮辱、講自愛(ài)，品德高尚的表現(xiàn)。

②自尊自信的人，知榮辱、講自愛(ài)。（板書(shū)）

法國(guó)物理學(xué)家居里夫婦歷盡千辛萬(wàn)苦，花費(fèi)巨大勞動(dòng)，提煉出了鐳。他們將他教給了巴黎大學(xué)鐳學(xué)院。然而，居里夫人對(duì)鐳又是多么熱愛(ài)和向往啊！一天，一位美國(guó)記者采訪居里夫人，得知她沒(méi)有什么財(cái)富，感到非常驚訝。居里夫人解釋說(shuō)：鐳不應(yīng)該使任何人發(fā)財(cái)。鐳是化學(xué)元素，應(yīng)該屬于大家。”記者問(wèn)：“如果把世界上的所有東西讓你挑選，你最愿意要什么？”居里夫人遲疑了一下，回答說(shuō)：“我很想有一克鐳來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我不能去買它，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它太昂貴了！”記者極為感動(dòng)，回到美國(guó)后，倡議成立了“居里夫人鐳基金會(huì)”，隨即美國(guó)許多城市都設(shè)立了這個(gè)協(xié)會(huì)。很快，居里夫人渴望得到的鐳就有了。1912年，居里夫人抵達(dá)紐約，受到非常熱烈的歡迎，美國(guó)總統(tǒng)在華盛頓向居里夫人正式轉(zhuǎn)交了一克鐳。在舉行贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人看到了“捐贈(zèng)證書(shū)”，她當(dāng)場(chǎng)聲名：“這個(gè)證書(shū)應(yīng)該改一下。美國(guó)貢獻(xiàn)的鐳應(yīng)該屬于科學(xué)。如果按現(xiàn)在證書(shū)上的這個(gè)說(shuō)法意味著我死以后這克鐳將成為私人的，也就是我女兒的財(cái)產(chǎn)，而這是不可能的。”由于居里夫人的堅(jiān)持，當(dāng)晚找來(lái)了見(jiàn)證人，根據(jù)她的意見(jiàn)，對(duì)證書(shū)做了修改。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

他們有強(qiáng)烈的榮辱觀，自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，時(shí)刻用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象，使自己已成為一個(gè)品格高尚的人。反之，不懂得自尊、自愛(ài)的人，不道德行為就可能會(huì)像潰了堤的洪水，到處泛濫。因此，我們要做一個(gè)品格高尚的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人就要培養(yǎng)自尊自信的心理品質(zhì)。

小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信是勇于開(kāi)拓者不可缺少積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。知道了自尊自信在青少年時(shí)期的三個(gè)特點(diǎn)以及自尊自信在一個(gè)人成長(zhǎng)、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，催人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取；當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候，它可以使我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失敗；自尊自信的人，有強(qiáng)烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛(ài)。

自尊自尊篇二

??考點(diǎn)梳理

一、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)

1.了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象。

2.懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。

3.養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

4.關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

感受自尊的快樂(lè)

自尊是人人都需要的??? 知恥與自尊

同樣的自尊，同樣的快樂(lè)

珍惜無(wú)價(jià)的自尊??? 尊重他人是我的需要???

的??????????????????? “我能行”

“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆??? 自信是成功的基石

自信有助于成功

看到進(jìn)步與長(zhǎng)處

唱響自信之歌??????????? 增強(qiáng)信心與實(shí)力

做自信的中國(guó)人

三、常見(jiàn)考點(diǎn)問(wèn)答

1.什么是自尊？自尊有哪些表現(xiàn)？

（1）自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

（2）表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅及行為的后果等。

2.自尊的重要性是什么？

自尊是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的動(dòng)力。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會(huì)勤奮努力，不斷地充實(shí)發(fā)展自己，積極進(jìn)取，一步一步走向成功。擁有自尊，我們就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受到快樂(lè)和感動(dòng)。

3.如何做到自尊？

知恥；正確認(rèn)識(shí)自己；摒棄虛榮和自傲；善于尊重他人；要適度；努力維護(hù)自己的人格等。

4.尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？

對(duì)人有禮貌；尊重他人的勞動(dòng)；尊重他人的人格。

5.如何尊重他人？

善于站在對(duì)方的角度看問(wèn)題；善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事。

6.什么是自信？自信有哪些作用？

（1）自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

（2）作用：自信使人勇敢，使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量；自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們可以主動(dòng)、積極地應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，并使我們保持心情寧?kù)o，從容享受生活的樂(lè)趣；自信是成功的基石。

7.自信者的哪些品質(zhì)有助于成功？

樂(lè)觀、好奇、專注等。

8.如何樹(shù)立和增強(qiáng)自信？?

要確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，嘗試成功的喜悅；注意克服自卑和自負(fù)心理；正確認(rèn)識(shí)自己；看到進(jìn)步與長(zhǎng)處，找到自信的支點(diǎn)；增強(qiáng)信心與實(shí)力；樹(shù)立民族自信心等。

??命題探究

1.知恥是自尊的表現(xiàn)。在中考中可能通過(guò)簡(jiǎn)答題或者概括題的形式來(lái)考查我們對(duì)自尊和知恥的認(rèn)識(shí)和理解。

2.能夠正確區(qū)分虛榮和自尊，走出虛榮的誤區(qū)是中考中的重要考點(diǎn)，中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)滿足的同時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)，因?yàn)檫@一部分與中學(xué)生自身生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以在復(fù)習(xí)時(shí)要聯(lián)系在生活中發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，題型可能有簡(jiǎn)答題、觀察與思考題。

3.維護(hù)人格是考查的重點(diǎn)，注意結(jié)合現(xiàn)今生活中的一些不良現(xiàn)象來(lái)理解捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的重要意義，提高對(duì)自尊的全面理解。

??典例精析

①符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求 ②是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

a.①②③? b.①②④? c.①③④? d.②③④

答案：a

解析：自尊是人人都需要的，要想贏得自尊，就要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)彼此尊重，只有這樣才能擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。本題材料中的標(biāo)語(yǔ)，正是對(duì)此的生動(dòng)體現(xiàn)，④的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，排除含④的項(xiàng)，故選a。

①時(shí)刻看到自己的進(jìn)步。? ②增強(qiáng)信心，相信自己行，加速增強(qiáng)實(shí)力。

a.①②? b.①②③? c.①②③④?? d.②③④

答案：b

解析：本題意在考查學(xué)生對(duì)自信的意義(自信是成功的基石)及怎樣才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆(即怎樣使自己變得更加自信)等知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和靈活運(yùn)用。回答本問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐，使自己變得更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)。選擇時(shí)一定要抓住要點(diǎn)：必須看到進(jìn)步與長(zhǎng)處；增強(qiáng)信心與實(shí)力。

a.有自信就必定能夠取得成功

b.自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的一種心理狀態(tài)

c.自信是成才與成功的基石

d.自信是青少年心理品質(zhì)的基本特征之一

答案：c

解析：本題考查自信的作用。自信是成功的基石，這是自信的作用之一，從莎士比亞的話中可以看出本題問(wèn)的就是自信和成功的關(guān)系，a項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，只能選c。08福州、09武漢中考題也都考查了這一知識(shí)點(diǎn)，題型都是選擇題，復(fù)習(xí)時(shí)請(qǐng)注意。

??模擬精練

一、請(qǐng)你選擇

下列回應(yīng)中，既維護(hù)人格、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，又不顯得咄咄逼人的是

a.您說(shuō)得有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭推鹪从谥袊?guó)，所以這很正常

b.你胡說(shuō)！日本女人哪能和我們中國(guó)女人比

c.您過(guò)獎(jiǎng)了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上

d.謝謝您的夸獎(jiǎng)，真榮幸我能與日本女人相提并論

2.一個(gè)人受人尊重的奧秘是

3.下列古語(yǔ)中能體現(xiàn)尊重他人，平等待人要求的是

a.挑戰(zhàn)自我b.戰(zhàn)勝自我

c.樹(shù)立目標(biāo)d.揚(yáng)長(zhǎng)避短

a.自尊心?? b.虛榮心

c.自信心?? d.好強(qiáng)心

a.實(shí)力??? b.信念

c.成績(jī)??? d.勇氣

a.有了自信心，任何事情都可以辦好??????

b.自信心是成材與成功的重要條件

c.自信心就是不要?jiǎng)e人的幫助????????????

d.只有居里夫人靠自信心和恒心成功，其他人無(wú)法辦到

a.要具有強(qiáng)烈的民族自信心，做自信的中國(guó)人

b.要在實(shí)踐中充分發(fā)揮自身的潛能

c.要自尊自愛(ài)、尊重他人

二、請(qǐng)你概括

11.適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過(guò)度自尊，則會(huì)使我們過(guò)于敏感，作繭自縛。

三、請(qǐng)你簡(jiǎn)答

（1）公德的前提是什么？

（2）生活中我們應(yīng)該如何尊重他人？

四、請(qǐng)你辨析

14.閱讀下面的圖，請(qǐng)你對(duì)兔子和烏龜?shù)难孕屑右栽u(píng)析。

五、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考

15. 視角一：校運(yùn)會(huì)男子100米決賽就要開(kāi)始，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手，小強(qiáng)毫不畏懼。“我一定能贏”！他不斷為自己鼓勁。

視角二：課堂上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，只有小薇低著頭一言不發(fā)，她覺(jué)得自己普通話太差，更害怕發(fā)言出錯(cuò)誤。

對(duì)比兩位同學(xué)的不同表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題：

（2）挑戰(zhàn)自我，走向成功。你有什么好辦法幫助小薇？

六、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索

16.“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和不足，這些弱點(diǎn)和不足正是我們進(jìn)步的絆腳石。七年級(jí)某班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚膸椭拢總€(gè)人都認(rèn)真地反思了自己的缺點(diǎn)和不足，并準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì)。

請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)這次班會(huì)的主題及活動(dòng)的步驟，并為班主任老師準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，說(shuō)明這次活動(dòng)的意義。

（1）班會(huì)主題：

（2）活動(dòng)步驟：

（3）發(fā)言提綱：

參考答案：

11.自尊要適度，否則的話過(guò)猶不及。

12.相信自己行，是一種信念，也是一種力量；自信是成功的基石；自信有助于成功；實(shí)力是撐起信心的最重要的支柱；自信是戰(zhàn)勝困難的巨大精神力量。

13.（1）尊重。（2）尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人；尊重他人，需要有禮貌地與人交往；尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛(ài)兒童；尊重他人，還要尊重他人民族的文化、宗教和習(xí)俗；尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠(chéng)。

14.烏龜?shù)某晒υ谟谒淖孕藕妥詮?qiáng)，它的堅(jiān)持等。兔子之所以失敗，是因?yàn)楫a(chǎn)生了字符、自傲的心理。這幅畫(huà)給我們的啟示是我們要自尊、自信、不要自傲于自負(fù)，否則的話帶給我們的將是不幸的結(jié)局。

15.（1）小強(qiáng)充滿自信，會(huì)使他做的事由不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，選擇自信就選擇了成功。小薇的自卑心理會(huì)讓她逐漸遠(yuǎn)離成功，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

（2）要從幫助小薇樹(shù)立自信心的角度作答，如：①幫助她發(fā)現(xiàn)自我，找到自信的支點(diǎn)即她對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。②引導(dǎo)她學(xué)會(huì)悅納自我，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己。③幫助她追求成功，多創(chuàng)造成功的記錄。

（2）活動(dòng)步驟要求緩解清楚，合理可行，主題突出

（3）發(fā)言提綱要求圍繞“戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)”的重要意義這一主題，條理清楚，表達(dá)流暢自然。

自尊自尊篇三

一、教學(xué)目標(biāo)?

1、能夠運(yùn)用教材介紹的方法，通過(guò)有效途徑，培養(yǎng)、鍛煉和提高個(gè)人自尊意識(shí)和自信心。

2、保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，使自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用之才。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、如何。

2、如何尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

討論法

四、教學(xué)過(guò)程?

[導(dǎo)入??新課]

自尊自信這種積極的心理品質(zhì)不是天生的，他是在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信，怎樣自覺(jué)進(jìn)行自尊自信的品質(zhì)修養(yǎng)，是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

[講授新課]

（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、弄懂自尊自信的品格是逐步培養(yǎng)起來(lái)的。

2、要從總體上把握的方法和途徑。

（二）展示自讀提示

1 怎樣

2 怎樣尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)?

3 如何全面的看待自己?

5培養(yǎng)自尊自信,為什么應(yīng)該把個(gè)人自尊自信上升為國(guó)家的自尊自信?

（學(xué)生預(yù)習(xí)看書(shū)8分鐘，教師巡視）

（三）先提問(wèn)，然后根據(jù)回答的情況重點(diǎn)講清以下問(wèn)題：

1、如何尋找自尊自信的支點(diǎn)

2、如何創(chuàng)造成功的記錄

3、培養(yǎng)自尊自信,為什么應(yīng)該把個(gè)人自尊自信上升為國(guó)家的自尊自信?

（四）總結(jié)本節(jié)內(nèi)容

五、課堂練習(xí)

1、“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)”這種想法對(duì)么？

答：這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋?/p>

（1）把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信是自尊自信方面對(duì)我們提出的道德要求，同學(xué)們不能因?yàn)樽约耗挲g尚小就認(rèn)為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)與己無(wú)關(guān)。

（2）我們應(yīng)牢記：個(gè)人的自尊自信與國(guó)家、民族、集體的自尊自信緊密相聯(lián)，尤其現(xiàn)今是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)的交往日益頻繁，而我國(guó)加入wto，會(huì)使更多的外國(guó)人走進(jìn)我們的生活，這就使我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)有許多機(jī)會(huì)接觸到愈來(lái)愈多的外國(guó)人，因而注意自己的一言一行，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，不做有損國(guó)格、人格的事，這不僅是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的民族自尊心和自信心，也是每個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)進(jìn)的責(zé)任。

2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練

歷法 醫(yī)學(xué)

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并填寫(xiě)本表格。

（參考答案）

三、豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)

1、《詩(shī)經(jīng)》

教師首先提問(wèn)：那位同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的介紹一下有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些有關(guān)知識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上加以總結(jié)，指出《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，相傳由孔于編訂，全集305篇，絕大部分是西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，其中160多篇是政府的采詩(shī)官?gòu)母鞯厥占拿耖g詩(shī)歌，涉及到人們生活的各個(gè)方面。從這些古老的作品里，我們可以聽(tīng)到古代歌詠勞動(dòng)或愛(ài)情的聲音，也可以聽(tīng)到人民對(duì)暴政不滿而吶喊的聲音。同時(shí)介紹兩首作品：《碩鼠》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，三歲貫汝，莫我肯顧。誓將去汝，適彼樂(lè)上。樂(lè)土樂(lè)土，愛(ài)得我所。《伐檀》坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮?不狩不措，胡瞻爾庭有懸猢兮?彼君子兮，不素餐兮!大家想一想，《詩(shī)經(jīng)》里的民間詩(shī)歌主要有什么特點(diǎn)?《詩(shī)經(jīng)》中的大部分作品較為深刻地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作史上初步形成了現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，這種現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)法對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)歷史上占有光輝的地位。

2、屈原和《離騷》

教師提問(wèn)：每年農(nóng)歷的五月初五，人們都要吃粽子、劃龍舟，相傳是為了紀(jì)念誰(shuí)？這種民俗反映了人們什么思想感情呢？在學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)提問(wèn)：他為什么受到人們這樣的愛(ài)戴呢？估計(jì)學(xué)生能夠回答出前兩個(gè)表面上的問(wèn)題，但是對(duì)深層次的第三個(gè)問(wèn)題可能概括不清，教師可以讓學(xué)生看課本上插圖《屈原》和教材中有關(guān)內(nèi)容，并配以畫(huà)外解說(shuō)：這位目視遠(yuǎn)方，面有愁容的人物就是屈原。那么，他在為什么而發(fā)愁呢？用他自己的話來(lái)說(shuō)就是："長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱！"由此切入，通過(guò)簡(jiǎn)單介紹屈原的生平和《離騷》，（屈原，出身于楚國(guó)貴族。他出生在動(dòng)蕩的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。面對(duì)秦國(guó)日益強(qiáng)大、楚國(guó)漸趨衰落的局面，他主張舉賢任能，立法富國(guó)，聯(lián)齊抗秦，一統(tǒng)天下，但卻受到當(dāng)權(quán)者的排擠，被免職流放。屈原痛感空懷壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，于夏歷五月五這天投汨羅江而死。屈原不僅是一位很有抱負(fù)的政治家，而且是一位偉大的詩(shī)人。他吸收南方民歌之精華，采楚國(guó)方言，創(chuàng)造了一種新體詩(shī)歌"楚辭"，寫(xiě)下許多優(yōu)秀詩(shī)篇，《離騷》是其中名篇。《離騷》是一篇優(yōu)秀的抒情長(zhǎng)詩(shī)。它以豐富的想象，真摯的感情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和真理的執(zhí)著追求，對(duì)楚國(guó)和人民的深切愛(ài)戀。全詩(shī)分為兩部分。第一部分描述詩(shī)人的身世、黑暗勢(shì)力對(duì)他的迫害以及自己的政治理想，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚的感情。詩(shī)人表示自己決不放棄美與善的理想。"雖九死其猶未悔"，決不與那幫小人同流合污。屈原的作品不僅對(duì)我國(guó)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且流傳國(guó)外，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的詩(shī)作先后被譯成多國(guó)文字。1953年屈原被列為世界文化名人。）使學(xué)生最終回答出由于屈原既是一位很有抱負(fù)的政治家，又是一位偉大的詩(shī)人，他憂國(guó)憂民，不肯與惡勢(shì)力妥協(xié)，最終懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和一腔的憂憤投江而死，所以他受到了人民的愛(ài)戴。

3、青銅藝術(shù)

4、鐘鼓之樂(lè)

教師出示編鐘的圖片，邊看邊講：編鐘由青銅鑄成，分三層排列在刻滿彩繪花紋的鐘架上，氣勢(shì)宏偉而壯觀。最上層的叫鈕鐘，是用來(lái)定調(diào)的，只要準(zhǔn)確地敲擊標(biāo)音位置，就能發(fā)出合乎一定音階的聲音。中層叫甬鐘，有三個(gè)半八度音階，能演奏各種樂(lè)曲，聲音清脆嘹亮，悅耳動(dòng)聽(tīng)。下層也叫甬鐘，因?yàn)樾未篌w重，所以聲音深沉宏亮，在演奏時(shí)能起到烘托氣氛與和聲作用。用這套懸掛的編鐘，至今仍可以演奏出古今中外的各種樂(lè)曲。

自尊自尊篇四

一個(gè)人，自尊是他的魂，自愛(ài)是他的根。如果一個(gè)人沒(méi)有自尊自愛(ài)的信念，那么其他的一切便無(wú)從談起了。

這句話在我的大腦中回響，又輕輕地?fù)徇^(guò)我的心田，掀起滔天巨浪，在感激的前浪中夾雜著后悔的后浪。忽地，又有一陣充滿羞愧的大風(fēng)卷過(guò)。我的目光在地面上游走，似乎想找一條地縫鉆進(jìn)去。

走進(jìn)教室，刺眼的燈光將我罩住，我突然發(fā)現(xiàn)如此之大的教室中竟沒(méi)有我的立足之地。

放學(xué)了，我背起書(shū)包，瘋了一樣沖了出去，將同學(xué)和教室一同甩到后面，直到我跑得精疲力竭時(shí)才停下來(lái)，在寒風(fēng)中一點(diǎn)一點(diǎn)地想著我的所作所為，耳邊回響著那句話：“你是不是不要臉。”我在無(wú)邊的黑暗中走著……。

從那天起，我開(kāi)始了改變，上課時(shí)閑談溜號(hào)的時(shí)候少了許多，課間出去也沒(méi)有那么勤了，而節(jié)省出來(lái)的時(shí)間則進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且我也開(kāi)始拒絕那個(gè)綽號(hào)。

我很慶幸，因?yàn)槲翼斪×藟毫Γ腋鼞c幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)認(rèn)識(shí)到了自尊自愛(ài)是人的起始點(diǎn)，一個(gè)人要想讓別人尊重你，就首先自己尊重自己。做人要從學(xué)習(xí)自尊自愛(ài)開(kāi)始。

自尊自尊篇五

認(rèn)知目標(biāo)：了解自尊的涵義，認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

思想覺(jué)悟目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。

【教學(xué)重點(diǎn)】：自尊的內(nèi)涵和意義

【教學(xué)難點(diǎn)】：自卑的危害。

【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)

【教學(xué)課型】：新授課

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課:寓言透視——人的尊嚴(yán)

過(guò)程指導(dǎo):

第一步：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀教材材料；

第二步：讓學(xué)生思考并與同桌交流書(shū)本中的問(wèn)題；

第五步：教師總結(jié)。

活動(dòng)二:講授新課:

1.?自尊是健康人格的基石

（1）“自尊”的內(nèi)涵

人從幼年就會(huì)表現(xiàn)出自尊心。由此引入自尊的涵義——自尊是對(duì)自己的人格重視和肯定的情感。可以引導(dǎo)學(xué)生從人愛(ài)護(hù)自己的身體、儀表，維護(hù)自己的行為、心靈的表現(xiàn)來(lái)理解以上涵義的表述。

（2）自尊是人的基本心理需要

討論:為什么說(shuō)自尊是人的基本心理需要？

(從個(gè)人體驗(yàn)可以感受到自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會(huì)失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。)

（3）自尊對(duì)于健康人格形成的意義

自尊心是人進(jìn)步的動(dòng)力。自尊能夠推動(dòng)青少年蓬勃向上、力爭(zhēng)上游、不甘落后。自尊也會(huì)阻止人去做損害自尊的卑下的事情。自尊對(duì)于健康人格形成的意義需要從正反兩個(gè)方面說(shuō)明，即自尊使人有所為，有所不為。

2.?自尊始于知恥

（1）自尊心與羞恥心的關(guān)系

(在身體和儀表方面，比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等。在心靈方面，不去做阿諛?lè)畛小⒈肮サ氖虑椤Ｓ辛诵邜u心，不做恥辱的事，庸俗卑賤的事，才能有尊嚴(yán)。自尊的人必定有所不為，必定不以庸俗卑賤的方式做事，這說(shuō)明自尊的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的。)

（2）羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用

(如果無(wú)論做出什么錯(cuò)事、丑事都不懂得難為情、慚愧、內(nèi)疚，就是所謂“恬不知恥”，也就談不上有道德，更談不上有尊嚴(yán)了。也就是說(shuō)，知恥才能有道德，有道德才能有尊嚴(yán)。)

（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊

人的尊嚴(yán)要依靠自己的言行來(lái)維護(hù)。節(jié)制自己的言行，不做有損于自己榮譽(yù)、形象的事，就維護(hù)了自尊。相反，沒(méi)有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會(huì)損害自己的尊嚴(yán)。

(比如，例舉和分析中學(xué)生生活中可見(jiàn)的一些現(xiàn)象：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不守交通規(guī)則、舉止粗魯、形象邋遢、言辭污穢、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、說(shuō)謊成性、偷竊、損壞公物、吸煙酗酒、賭博吸毒、盲目攀比、愛(ài)慕虛榮等等。)

布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)。。

【教師小結(jié)】：?

同學(xué)們，今天我們從正反兩方面闡述自尊的含義。什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。自尊與知恥的關(guān)系，羞恥心對(duì)于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛(ài)，才能維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

【后記】：

1、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氛圍活躍，在活動(dòng)中學(xué)生參與、合作、探究意識(shí)得到增強(qiáng)。

自尊自尊篇六

本框現(xiàn)題名改為。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的。可以說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。

至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭€(gè)人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書(shū)的邏輯體系更加順暢。

導(dǎo)入??：

方式一：1.什么是自尊自信？

2.為什么說(shuō)自尊自信是青少年成才和成功的重要條件？

3.什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信？

方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其中最關(guān)鍵的因素是什么？（自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響；但關(guān)鍵在于自己的自覺(jué)修養(yǎng)。）

學(xué)生活動(dòng)：（投示個(gè)案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹(shù)立起自尊自信呢？）

教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，最后導(dǎo)入??本課課題。

第一，尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書(shū)）

學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)

① 以小組為單位。

② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。

③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。

④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

⑤ 時(shí)間五分鐘。

⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

⑦ 當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。

（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）

①要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

②要全面地看待自己

③學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己

第二，創(chuàng)造成功的記錄

可以說(shuō)，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，一個(gè)在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，尤其重要。

①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（板書(shū)）

什么是適當(dāng)呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是量力而行。

②勇敢地行動(dòng)

這是取得自信的基本途徑。光說(shuō)不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動(dòng)中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。

③克服依賴心理

教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說(shuō)明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)?、家務(wù))

第三，要有正確的方向（板書(shū)）

把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信。這是自尊自信對(duì)我們提出來(lái)的道德要求，要求我們處處為國(guó)家、民族的利益為重，不做有損國(guó)格、人格的事。

分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；第一層是，從歷史角度說(shuō)明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神；第三層是，從現(xiàn)在的角度說(shuō)明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。

議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況補(bǔ)充)

設(shè)疑引伸：

①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢?

自尊自尊篇七

跟朋友約好，去拜訪師院一名早已退休且身體不方便的老教師。匆匆趕至家屬樓下時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了那位師長(zhǎng)，他傾斜著身子，扶著樹(shù)。

我要攙扶老人上樓，他笑著拒絕了，說(shuō)他自己可以。我跟在他后面，真真正正地一步一個(gè)腳印，瘸著拐著，很是艱難。好在樓層不高，三樓。

我們告辭時(shí)，老人依舊堅(jiān)持送至師院的家屬區(qū)外。

朋友欣慰道，老人身體比想象的好多了。我說(shuō)，你不了解老人。老人那樣做，更多的是自尊：他絕不愿意因?yàn)樯眢w的緣故，讓很多美德離開(kāi)自己，比如行事利索、尊重他人、熱情待人。

在乎自己還能做什么，就是自尊。而自尊，則是做好一切的基礎(chǔ)。

自尊自尊篇八

自尊自尊篇九

大連市第六十九中學(xué) 任玉梅

一、教材說(shuō)明

二、教材分析

本課主要介紹什么是自尊自信，自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，青少年自尊自信心理發(fā)展的特點(diǎn)及其表現(xiàn)。重點(diǎn)說(shuō)明了培養(yǎng)良好的自尊自信品質(zhì)的重要性。本課是第五課的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自信教育的前提，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育、加強(qiáng)品格修養(yǎng)的重要一環(huán)，是提高學(xué)生思想、道德、心理素質(zhì)的重要一課。可見(jiàn)，講好本堂明理課是為下一節(jié)踐行課做好成功理論鋪墊地關(guān)鍵。

三、學(xué)生分析

自尊自信對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有過(guò)體驗(yàn)，但如何正確理解對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，我在教學(xué)過(guò)程?中，緊密結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生達(dá)到由感性到理性的認(rèn)識(shí)和升華。

四、設(shè)計(jì)理念

五、教學(xué)目標(biāo)?

（1） 知識(shí)與技能：初步了解自尊自信的含義；知道青少年自尊自信的特點(diǎn)以及自尊自信對(duì)于個(gè)人成功與成才的重要意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確全面看待自己、分析和處理中學(xué)生的心理問(wèn)題。

（2） 過(guò)程與方法：采用靈活多樣的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作與探究，在體驗(yàn)中感受自尊自信對(duì)個(gè)人的重要意義。

（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀；使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自尊自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成功與成才的重要意義，樹(shù)立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)和增強(qiáng)自尊心和自信心，以促進(jìn)個(gè)人健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

（1） 青少年自尊自信的特點(diǎn)

（2） 自尊自信是個(gè)人成功的重要條件

教學(xué)難點(diǎn)?

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1推選出四位能熟練操作鼠標(biāo)的同學(xué)分別作1、2、3、4號(hào)裁判。

2推選出三位學(xué)生配音。

3搜集古今中外有關(guān)自尊自信的故事資料。

4兩組座位里分別提前藏好紅、欄兩色綢帶。

六、教學(xué)流程

㈠創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入??情境，開(kāi)啟探求知識(shí)的大門(mén)。

首先，我以多媒體的形式展示課件——一座大廈，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：剛才最先矗立在我們面前的是什么？接著用商量的口氣問(wèn)學(xué)生：“今天，讓我們把這座大樓看成是一座屹立在我們每個(gè)人心目中的成功大廈，這堂課讓我們開(kāi)展一次別開(kāi)生面的探索和構(gòu)筑成功大廈的擂臺(tái)賽，好嗎？我們?nèi)鄬⒎殖杉t、藍(lán)兩隊(duì)，想知道你是那個(gè)隊(duì)嗎？迷底就在你的桌子里。”（需課前教師將紅、藍(lán)兩種綢帶分別藏在所有學(xué)生的桌子里）然后在教師的示范下，將彩帶系在脖子上，并告訴學(xué)生紅隊(duì)代表自尊和成功，藍(lán)隊(duì)代表自信和希望。今天凡是參加本次課堂活動(dòng)的同學(xué)，無(wú)論回答的對(duì)與否、好與壞，都可以為本隊(duì)贏得一塊構(gòu)筑成功大廈的方磚。

在本堂課的導(dǎo)入??環(huán)節(jié)中，我是以多媒體的形式直觀地展示了本堂課創(chuàng)設(shè)的主要教學(xué)情境，即探索和構(gòu)筑成功大廈。可以說(shuō)，成功大廈是本堂課的靈魂，也是貫穿本堂課始終的主線，這樣構(gòu)思的靈感來(lái)自于“自尊自信是成功大廈的基石”這句話。這樣以學(xué)生對(duì)成功的渴望為切入點(diǎn)，把學(xué)生引入探求知識(shí)的情境，不僅使整堂課脈絡(luò)清晰，目標(biāo)明確，而且使評(píng)價(jià)及時(shí)，可謂獨(dú)具匠心，寓意深刻。此外，以競(jìng)賽的方式組織課堂，以懸念的游戲方式揭示迷底，制定寬松的比賽規(guī)則，這些益趣橫生的教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，既尊重了初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，又最大限度地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生敢于開(kāi)口，敢于舉手，敢于表達(dá)自己的所想、所思、所疑，真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生、為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的新的教育理念。

㈡創(chuàng)設(shè)過(guò)程情境，讓學(xué)生與自尊自信牽手。

1、 跟隨多媒體課件中的各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)開(kāi)始成功大廈的探索。由學(xué)生結(jié)合課件現(xiàn)場(chǎng)參與配音，講述一個(gè)發(fā)生在美國(guó)的關(guān)于黑氣球的真實(shí)故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考：故事聽(tīng)完后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家？(此時(shí)請(qǐng)一號(hào)裁判到前面操縱鼠標(biāo)加磚)學(xué)生可能會(huì)問(wèn)這幾方面的問(wèn)題：⑴黑人小孩為什么不敢與白人小孩一起買氣球？⑵老人的話告訴我們什么道理？⑶這位黑人小孩后來(lái)會(huì)怎樣？這些問(wèn)題盡可能的讓學(xué)生來(lái)回答，教師進(jìn)而在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上提問(wèn)：你怎樣看待你自己？你希望別人怎樣看待你？從而歸納出自尊自信的含義，使本課難點(diǎn)迎刃而解。

設(shè)計(jì)這種開(kāi)放式的問(wèn)題，其目的在于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重和珍視學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師設(shè)疑過(guò)渡：“我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)有沒(méi)有自尊自信心呢？”然后以多媒體展示《一個(gè)中學(xué)生的網(wǎng)上真情告白》，之后讓學(xué)生自由組合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合作探究解決以下幾個(gè)問(wèn)題：：你有過(guò)類似的煩惱嗎？在日常生活中你是怎樣解決的？樂(lè)樂(lè)的煩惱反映了我們青少年自尊自信的哪些心理特點(diǎn)？(此時(shí)請(qǐng)二號(hào)裁判到前面操縱鼠標(biāo))這樣從學(xué)生身邊熟悉的事例入手，易于引起學(xué)生的共鳴，主動(dòng)參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)。不僅增強(qiáng)了政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，且使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，充分認(rèn)識(shí)到青少年自尊自信的心理特點(diǎn)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我教育的目的。

3、教師引言過(guò)渡：“渴望成功與成才是我們每一位中學(xué)生的夢(mèng)想，那么自尊自信對(duì)一個(gè)人成材有什么重要意義呢？你能講一個(gè)你所知道的令你難忘的自尊自信小故事嗎？讓我們繼續(xù)今天成功大廈的探索……”（此時(shí)請(qǐng)三號(hào)裁判到前面操縱鼠標(biāo)）我仍以課件為載體，創(chuàng)設(shè)“說(shuō)你說(shuō)我”的氛圍情境，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行相互交流：學(xué)生講的故事可能會(huì)有三種層次——古今中外的、自己身邊的、親身經(jīng)歷的，期間教師可適當(dāng)插入發(fā)生在自己身上的真實(shí)故事，這樣不僅能夠拉近師生間的距離，而且會(huì)使課堂上呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互教互學(xué)的、生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，使教師不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)者和組織者，而且成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和促進(jìn)者，。進(jìn)而學(xué)生通過(guò)耳聞目睹、親身感受充分認(rèn)識(shí)到自尊自信是一個(gè)人成功、成才的重要條件。

㈢創(chuàng)設(shè)高潮情境，達(dá)到情理交融

老師也有一句鼓勵(lì)自己的話，你們想聽(tīng)嗎？……你們喜歡嗎？……愿意與老師一起承諾嗎？……請(qǐng)全體同學(xué)起立，把手放在心上，與老師一起大聲承諾（多媒體同時(shí)播放《超越夢(mèng)想》激情振奮的聲畫(huà)）：相信自己，決不懷疑，路越難走我越堅(jiān)強(qiáng)，我將用行動(dòng)證明——我能行！”設(shè)計(jì)師生面向未來(lái)共同承諾這種別具一格的新穎方式，是為了能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，引起學(xué)生的共鳴，震撼人的情感，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自尊心自信心的渴望，已達(dá)到知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。

七、教師總結(jié)（在《超越夢(mèng)想》的音樂(lè)背景下）：”同學(xué)們，讓我們彼此銘記今天的承諾，用我們的一生去證實(shí)，用我們的行動(dòng)以自尊為紅磚，以自信為水泥，以自強(qiáng)自立為鋼筋去構(gòu)筑我們未來(lái)的成功大廈，去實(shí)現(xiàn)我們的成功夢(mèng)想！”這樣，在激昂振奮的音樂(lè)和畫(huà)面中，把本課推向高潮，不僅激發(fā)了學(xué)生的道德情感，而且起到首尾照應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。讓學(xué)生帶著自信，帶著希望，帶著豪情，離開(kāi)教師，離開(kāi)課堂，可謂終身收益。

八、課后反饋

本課成功之處：

1、 科學(xué)、合理、有效地借助多媒體現(xiàn)代化輔助教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境景，學(xué)生帶著興趣愿意積極主動(dòng)地參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，生動(dòng)活潑的發(fā)展。

2、 從學(xué)生的需要、情感出發(fā)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的問(wèn)題情境，體現(xiàn)以人為本的教育思想，釋放了學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。

3、 教師用商量的語(yǔ)氣與學(xué)生溝通，交流思想、教師與學(xué)生一起講述自己的真實(shí)故事，呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，很容易地拉近了師生間的距離，，營(yíng)造了民主、和諧、融洽的師生氛圍。

4、 寬松的評(píng)價(jià)方式、擂臺(tái)賽的組織形式，既樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感。

5、 師生最后的共同承諾，確實(shí)把學(xué)生要樹(shù)立自尊自信的渴望激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的有效統(tǒng)一。

不足之處：

1、 過(guò)于注重情感的激發(fā)，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，有些單調(diào)。

自尊自尊篇十

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得：正確、全面、發(fā)展地看待自己是增強(qiáng)自尊自信的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。

教育學(xué)生，使他們懂得培養(yǎng)自尊自信，既要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成功的記錄，又要勇于正視自己的不足，克服自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，還要有正確的方向，把個(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)和培育民族精神。

通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始，積極付諸行動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)自尊自信的良好心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樹(shù)立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)

教學(xué)方法

讀書(shū)指導(dǎo)法? 理論聯(lián)系實(shí)際?? 啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程?

復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是自尊自信？

2、為什么要培養(yǎng)自尊自信？

事例導(dǎo)入??

2、張海迪身殘志堅(jiān)，以驚人的毅力自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，出版八本小說(shuō)、散文，還取得了哲學(xué)碩士學(xué)位。

自尊自信? 自強(qiáng)不息(板書(shū))

一、正確認(rèn)識(shí)自己? 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)? 正視不足 (板書(shū))

二、樹(shù)立正確方向? 維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán) (板書(shū))

讓三位學(xué)生概述課文內(nèi)容后，老師歸納：本課主要闡述兩大問(wèn)題，一是培養(yǎng)自尊自信的前提和方法，二是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。要培養(yǎng)自尊自信就要做到這兩個(gè)方面的要求。

(其中前提是什么，方法是什么，正確方向又是什么，教師在兩大條目下標(biāo)明并強(qiáng)調(diào)，見(jiàn)下)

(前提)???????????? (方法)?????????????????????????????????? (方向)

1、培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。(板書(shū))

進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考：

其一，為什么培養(yǎng)自尊自信的前提是正確認(rèn)識(shí)自己？

其二，怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？

老師歸納：一個(gè)人要是過(guò)高估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生驕傲的心理，要是過(guò)低地估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理 ，都不利于自尊自信的培養(yǎng)。所以要想培養(yǎng)自尊自信，首先從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。

怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？(讓一個(gè)學(xué)生朗讀)

(教師掛出漫畫(huà))長(zhǎng)頸鹿和羊在比誰(shuí)的本領(lǐng)大，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的樹(shù)葉，而羊吃不到；但是羊能穿過(guò)門(mén)洞吃外面的草，而長(zhǎng)頸鹿卻做不到。

安排學(xué)生討論并說(shuō)明這幅漫畫(huà)給我們什么啟示：從這幅漫畫(huà)我們可以看到，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們首先要看到自己的長(zhǎng)處，相信自己的能力，但是也要勇于正視自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更好的發(fā)展。

2、善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成功記錄(板書(shū))

學(xué)生回答，老師分析：成功→自信→成功(成功激發(fā)自信，自信孕育著更大的成功)

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)→成功→自尊自信(只要善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，就會(huì)獲得成功，就會(huì)確立起自尊自信)

(教師掛出名言)天生我才必有用-----李白(說(shuō)明只要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己，付出努力，終會(huì)成為有用之才)

3、勇于正視不足，積極付諸行動(dòng)(板書(shū))

學(xué)生回答，老師分析：

(關(guān)鍵)

老師強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)自尊自信更重要的樹(shù)立正確的方向，這才是最要的。

二、樹(shù)立正確方向? 維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)

(學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并各派一個(gè)同學(xué)回答)

1、這個(gè)正確方向是什么？為什么要樹(shù)立正確方向？(板書(shū))

(突破重難點(diǎn))一個(gè)人應(yīng)該自尊自信，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族更應(yīng)該自尊自信。一個(gè)人自尊自信同國(guó)家、民族的自尊自信是緊密相連的。沒(méi)有國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)就得不到保障，所以僅僅有個(gè)人的自尊自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還 要把個(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家和尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。

2、怎么樣樹(shù)立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)？(板書(shū))

(全班朗讀兩個(gè)方面的要求)

(1)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，表現(xiàn)為在自己的崗位上勤奮努力，為國(guó)家、民族的繁榮和富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(2)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，要求每個(gè)人的一言一行都要符合國(guó)家和民族和利益，決不講有損國(guó)格、人格的話，決不做有損國(guó)格、人格的事。

放映錄像：航天英雄楊利偉的采訪講話。

(目的)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，今后自覺(jué)為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)生如何把握關(guān)鍵詞：(1)做貢獻(xiàn)? (2)不損國(guó)格

課堂小結(jié)

在學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師掛出名言：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的來(lái)源。------(周恩來(lái))作為結(jié)束語(yǔ)。

課外作業(yè)?：

聯(lián)系校園生活，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍軐€(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。