軍訓心得體會是對參訓人員在軍事訓練過程中所遇到的問題、困擾和解決方法進行總結和分享的一種方式。寫一篇優秀的軍訓心得體會，我們可以從不同角度出發，比如對軍事訓練的收獲和體驗，對團隊協作的看法等。以下是小編為大家搜集整理的一些軍訓心得體會，希望能為大家在寫作時提供一些思路和素材。

我在校園讀經典心得體會篇一

20xx年九月開學，學校要求每位教師要參加國學經典的網絡學習。我們有幸聆聽許多教授的經典言論，真的是受益匪淺。

身坐于電腦前，面對專家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。

記得初學經典時老師教我們的是《弟子規》，學習《弟子規》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。

在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。

在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經典的結果。

現在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節日，她每天上班很辛苦，我幫她洗洗腳吧。”我很感動。《弟子規》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。

近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習。“家長來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話。現在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。

雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續把經典學下去。

“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經典環境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。

我在校園讀經典心得體會篇二

第一段：介紹研讀經典活動的背景和目的（200字）

研讀經典是一種深入思考、理解和解讀經典著作的活動，旨在通過讀書角度的碰撞和交流，增進對經典著作的理解和感悟，提高個人的文學素養和思考能力。近期，在我所在的學校，舉辦了一場研讀經典活動，我有幸參與其中。通過近幾個月的學習和討論，我對研讀經典活動有了深刻的體會和體悟。

第二段：承接第一段，介紹研讀經典活動的內容和形式（200字）

研讀經典活動以創設良好的閱讀環境為基礎，讓學生在教師的指導下，積極閱讀經典作品。活動主要分為三個階段。首先，教師通過講解和閱讀指導，啟發學生對經典作品的理解和思考；其次，學生在小組中展開討論，分享自己的閱讀心得和感悟；最后，學生進行個人寫作，將對經典作品的理解和體悟通過文字表達出來。這一創新形式的研讀經典活動不僅加深了學生對經典的理解，還提升了學生的團隊協作能力和寫作能力。

第三段：闡述個人在研讀經典活動中的體會（300字）

在研讀經典活動中，我深刻體會到經典著作的價值和魅力。通過讀經典作品，我暢游在文學的海洋中，與作家們進行了一次心靈的交流。我通過閱讀《紅樓夢》，體味到古人的智慧和演繹的精妙，也感受到了封建社會帶給人們的壓抑和困苦。通過閱讀《西游記》，我領略到了神話幻想與人性揭示的交織，也對人生意義有了更加深刻的思考。通過閱讀《水滸傳》，我感受到了人性的復雜和善惡的邊界，并反思人性的真善美。總的來說，研讀經典使我更加了解文學的真諦，也拓寬了我的思維視野。

第四段：闡述研讀經典活動對個人的影響（300字）

研讀經典活動深刻影響了我的思考方式和寫作能力。在活動中，我學會了去發現和細品作品中那些被忽視的細節和寓意，學會了用更加深入的角度來審視問題。這種思考方式的培養，不僅在學習上幫助我更好地理解其他學科的知識，也使我在生活中更加多角度地思考問題。此外，在個人寫作方面，研讀經典活動鍛煉了我的表達能力和邏輯思維能力。通過研讀經典，我學習到了一些優秀的寫作技巧和表達方式，培養了我對文字的敏感度和感知力。這對我的寫作水平提升起到了積極的推動作用。

第五段：總結全文，強調研讀經典活動的重要性（200字）

總的來說，研讀經典活動是一種優秀的教育活動，它有助于培養學生的文學素養和思考能力，提高他們的學習興趣和閱讀能力。通過研讀經典作品，我們可以領略到文學之美、人文關懷以及人類智慧的傳承。因此，我們應該更加重視研讀經典活動，并將其引入到我們的教育教學中，讓更多的學生受益于經典著作。只有通過研讀經典，我們才能更好地傳承文化，擁有更多的心靈寄托，走向更加充實的人生。

我在校園讀經典心得體會篇三

段一：簡述研讀經典活動的背景及意義（200字）

近年來，為了加強人們對傳統文化的繼承與傳承，許多地方紛紛開展研讀經典的活動。這些活動旨在通過閱讀經典著作，引導人們回歸書本，提高對經典的理解和欣賞能力，進而培養人們的良好品德和價值觀。參與這些活動，不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能夠加強社會和諧發展，弘揚中華優秀傳統文化。本文將從自身參與研讀經典的體會和感受出發，分享我的心得體會。

段二：對研讀經典活動的認識與感受（300字）

參與研讀經典的活動，讓我深切感受到了經典的博大精深和其對于當代社會的重要性。經典著作是人類智慧的結晶，是歷史和文化的重要遺產。通過閱讀經典，我更加深刻地認識到了傳統文化的深厚底蘊和智慧內涵。在研讀的過程中，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠感悟到其中的思想精髓和價值理念。這些道德準則和人生智慧，對于我個人的成長和發展起到了很大的引導作用。

段三：研讀經典活動對個人的影響與收獲（300字）

通過研讀經典的活動，不僅是對自我修養和素質教育的一種補充，更是激勵我不斷進取的源泉。經典作品中的智慧與創新給我提供了銳利的思維和獨立的見解。這種思維方式的改變使得我在日常生活中更加從容、淡定，對世界和自然的觀察也更加細致入微。同時，在研讀的過程中，我也鍛煉了自己的思辨能力和文字表達能力，這對于我的成長和發展起到了積極的促進作用。

段四：研讀經典活動對社會的影響與貢獻（300字）

研讀經典的活動不僅對個人有著深遠的影響，也對社會產生了積極的影響。首先，通過閱讀經典，我們能夠重新審視和思考傳統文化的價值和地位，進而激發社會對傳統文化的關注和熱愛。其次，經典作品中的人生智慧和道德準則，能夠引導人們養成正確的價值觀和道德觀，推動社會的和諧與穩定發展。此外，通過研讀經典，人們能夠從歷史中汲取教訓，不斷總結經驗，帶動社會文明的進步，為社會發展做出自己的貢獻。

段五：對未來研讀經典活動的期望與展望（200字）

在未來，我希望研讀經典的活動能夠得到更加廣泛的推廣和開展。我們應該注重傳統文化的傳承與發展，在教育領域更加注重培養學生對經典的理解和欣賞能力。同時，我們還應該加強與社會各界的合作與交流，共同推動研讀經典活動的開展。通過這樣的努力，我們能夠為傳統文化的弘揚和社會的發展做出更大的貢獻。

總結（100字）

通過參與研讀經典活動，我深刻認識到了經典作品的重要性以及其對個人和社會的積極影響。我將堅持閱讀經典著作，繼續提高自己的修養和自身素質，同時也希望通過我的努力，將傳統文化發揚光大，為社會進步做出貢獻。

我在校園讀經典心得體會篇四

近年來，研讀經典的活動在學校和社會上越來越受到關注。這不僅有利于培養學生的閱讀興趣，提升閱讀能力，還可以幫助人們更好地把握傳統文化的精髓。在我參加的研讀經典活動中，我不僅收獲了知識，還汲取了智慧。下面我將從開展活動的目的、活動的內容、個人參與體驗以及心得體會等幾個方面進行介紹，以便更好地分享這次難忘的經歷。

首先，開展這一活動的目的是培養學生的閱讀興趣和提高學生的閱讀能力。這一點在活動啟動儀式中就得到了明確的表達。活動的主持人告訴我們，通過研讀經典，我們可以從中汲取智慧，拓寬眼界，提高自己的思考能力和創造力，這對于我們的成長是非常重要的。通過了解和研究經典作品，我們可以更好地理解歷史，感受文化的沉淀，形成自己的價值觀和世界觀。因此，我積極參與了研讀經典的活動，希望能夠有所收獲。

其次，活動的內容豐富多樣，包括經典作品的解讀和討論、經典與現實的聯系等等。我記得有一次，我們研討了《紅樓夢》這一經典作品。我們首先由老師進行了一次簡單的講解，然后自由討論。在討論的過程中，我們就作品中人物的性格特點進行了評述，還研究了作者構思和創作背后的意圖。通過這次活動，我不僅對《紅樓夢》有了更深入的了解，還對文學的魅力有了更加清晰的認識。這不僅培養了我的審美情趣，也讓我學會了讀懂作者的思想。

再次，我個人參與活動的體驗也非常豐富多彩。在討論中，我和同學們一起交流自己對作品的理解和感受，從不同的角度思考問題，這讓我收益頗多。同時，我還參加了一些小組活動，每個小組都選擇了一本經典作品進行研讀。我們小組成員一起解讀作品，分享彼此的收獲。通過互相學習和交流，我們每個人都有了更深入的認識和理解。此外，我們還參觀了一些與經典文化有關的場館，如博物館、故居等，這給我們提供了更多的學習機會。

最后，我深深地感受到了研讀經典活動的重要性。通過這次活動，我看到了經典作品的魅力和智慧的力量。在與同學們的交流中，我不僅開闊了視野，也提高了自己的思維能力。我認識到，經典作品不僅是文化的瑰寶，也是人們智慧的結晶。只有通過研讀經典，才能在浩瀚的文化海洋中找到自己的方向并加以發展。因此，我決定將來繼續參加研讀經典的活動，并將其融入到自己的生活中，以便更好地成長和發展。

總之，研讀經典活動是一次非常有意義的經歷。通過這次活動，我不僅學到了知識，還體驗到了文化的魅力。我相信，在未來的日子里，我會不斷研讀經典，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。只有這樣，我才能更好地理解世界，成為一個有智慧、有思想的人。

我在校園讀經典心得體會篇五

我在校園讀經典心得體會篇六

第一段：引言（100字）

經典作品是文化遺產中的瑰寶，它們不僅激發人們的思考，提供人生智慧，同時也承載著歷史的沉淀和藝術的審美。然而，讀經典并非易事，需要一種特殊的方法和態度。本文將分享我對如何讀經典的心得體會。

第二段：選擇經典的標準（200字）

選擇經典首先要有正確的標準。經典不僅僅是指文學作品，還包括哲學、歷史、科學等領域的經典著作。我們可以通過查詢專業的書單或咨詢權威的導師來選擇。此外，經典作品的價值和影響也是判斷的要素。一部經典作品往往要經歷時間的考驗，穿越時代的流轉，依然能夠給人們帶來啟示和思考。

第三段：讀經典的心態與方法（300字）

讀經典需要保持一種謙遜的心態，不要帶著偏見和成見去讀。我們要擺脫現代的視角和價值觀，嘗試理解時代的局限和思想的多樣性。另外，閱讀經典還需要有耐心和時間。經典作品通常深奧且篇幅較長，需要有足夠的時間和耐心去品味。同時，我們可以采用一些閱讀技巧，如查閱注釋、參考研究成果、進行背景了解等，從而更好地理解和解讀經典作品。

第四段：與經典對話（300字）

讀經典并不僅僅是被動地吸收知識，更應該與之展開對話。我們可以與作者對話，思考他們作品中的思想和意圖。同時，也可以與其他讀者對話，分享自己的想法和理解，拓寬自己的思路和視野。這種對話可以通過參加讀書俱樂部、參與討論或寫下讀書心得等方式實現。通過與經典對話，我們能夠理解和運用到生活中，將經典的智慧融入自己的思考和行為。

第五段：持之以恒，傳承經典（300字）

讀經典是一項需要持之以恒的長期任務。我們要把讀經典作為自我修養的一部分，將其融入到日常生活中。通過每天讀經典的習慣，我們可以不斷積累知識，提高自己的思辨能力和文化藝術鑒賞能力。此外，我們還要傳承經典，將其分享給他人。我們可以在家庭、學校、社區組織讀書活動，與他人分享讀經典的心得和體會，鼓勵更多人參與到讀經典的行列中來。

結論（100字）

經典作品是我們珍貴的文化遺產，讀經典需要正確的標準、適當的心態和方法。通過與經典對話并持之以恒，我們不僅能獲得智慧，還能將其融入到生活中，影響和啟發他人。讓我們共同努力，傳承并發揚經典作品的光芒。

我在校園讀經典心得體會篇七

xxxx年教師美文誦讀比賽，對我來說，不僅是一場比賽，更是一次學習機會。通過學習，我深刻認識到自身的朗讀存在差距，一是部分音準不強，存在平舌翹舌模糊的情況；二是朗讀情感投入不足，導致朗讀猶如一般的死讀書，情感表達不飽滿。同時，通過比賽，也使我受益匪淺，對誦讀有了更加全面且深刻的認識，也更加明白自己的責任與義務。

由于自身的朗讀能力有限，且教授課程為數學，不太注重朗讀能力的培養，因此，沒有很規范地訓練朗讀能力。通過這次比賽，參賽老師的誦讀能力深深讓我折服，也使我更深刻地認識到自身的不足。在今后的工作中，我會注重取長補短，學習其他老師優秀的朗讀技巧，不斷完善并提高自身的朗讀水平。

作為一名老師，要教會學生朗誦，首先自己得會朗誦，教師的范讀是最好的朗讀指導，因為小學生年齡小，模仿能力強，教師范讀好，學生自然的跟著模仿，教師的朗讀能力就轉化為學生的能力。同時，教師讀得好，也激發學生讀的興趣，因此，在平時的授課中多讀多學一些朗讀技巧，潛移默化的傳授給學生，帶動學生共同提高。

一篇文章，無論文字表述得多么優美，如果沒有情感作寄托，就無法襯托出文章的出彩之處。同理，朗讀亦是如此。一篇美文，如果從頭到尾，只是采用一種情況基調去朗讀，沒有抑揚頓挫，沒有高低起伏的情感做烘托，只會讓聽者感到枯燥無味。因此，在今后的學習中，我會更加注重朗讀情感的豐富，通過不同的技巧以及不同的情感表達方式，使得朗讀內容更加飽滿，情況表達更加豐盛，帶動聽者投入到朗讀所營造的景象當中。同時，也一定程度上帶動學生們對朗讀的興趣，從而更加投入到學習當中。

以上是個人的感想，通過學習，我深刻認識到朗讀在日常教學中的重要性，也深刻體會到朗讀帶來的無窮樂趣。在今后工作中，我會在教學中多融入朗讀的技巧，帶動學生們模仿，活躍課堂氣氛，營造更加樂觀、積極的學習環境，使學生們在輕松的環境下激發學習興趣，從而更加自覺地投入到學習中。

我在校園讀經典心得體會篇八

今年寒假，學校給每個班主任發了魏書生老師的《班主任工作漫談》，我利用寒假時間認真閱讀了這本書，讀完以后使我感慨萬千，書中的內容對一個班主任來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學習借鑒，通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。教師不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命上自卑的巨石，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。以下是我讀了魏書生《班主任工作漫談》后的幾點心得。

其中感受最深的是魏老師所說的民主科學的管理思想。魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。依靠學生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學生當助手，而不是當對手。學生才是一個班級真正的主人。從民主這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班級也沒管理好。在這樣科學的民主的管理下呈現出有人管衛生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管，各管一項，負責到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

我對魏書生說過的一句話非常感動：我不會教書，是學生教會我教書；我不會改變后進學生，是后進學生幫我教會了怎樣教后進學生，聽了這句話，真覺得自己做的欠缺得太多了，繁忙的工作，重復的事情，磨滅了我的耐心，我對學生尤其是后進生缺少了太多的關心，我的目光更多的去關注那些成績優異、多才多藝的孩子了，那么后進生就會永遠處在一個被遺忘的角落。后進生的轉化是班主任的一大難題。后進生學習態度差，而且最愛惹事。大家通常的做法發一通火，訓斥一通，批評、懲罰，這樣不僅沒有起到教育人的作用，反而使學生產生了逆反心理。魏老師說：“我們不能把學生當作沒有思想、沒有感情的被動的`受管理者，而應是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。魏老師認為盡管有的學生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但后進生內心深處還是藏著另一個先進的自我。所以他不是讓犯錯的學生寫檢討書，而是讓他們寫“說明書”———《兩個自我》。魏老師的學生也深有體會：過去淘氣了要寫檢討書，那時越寫越恨老師；現在寫說明書，越寫越恨自己。學生打心底知道自己錯了，下次自然會改正。

“責任重于泰山”，班主任對工作要有責任心。一個負責的人，也是一個工作認真的人；一個不負責的人對學生就會旅途自流，那么必然是班風差，學生沒有團隊精神，關鍵的是學生也不會形成責任心的概念，甚至將影響其終生。因為，即使一個能力極強的人，如果沒有責任心也不可能成就大事。教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，時時處于嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發覺自己還有一定的差距。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里跟家里一樣幸福，對我們這些學生既要愛，又要嚴，要嚴慈相濟。

我在校園讀經典心得體會篇九

經典作品是人類文化中的瑰寶，它們承載著深刻的智慧和豐富的情感。然而，許多人在閱讀經典作品時常常感到力不從心。怎樣讀經典成為了一個讓人困惑的問題。本文將提供一些個人的經驗和心得，以幫助讀者更好地理解和閱讀經典作品。

第二段：提前了解背景知識和作者

在閱讀經典之前，了解作品的背景知識和作者的生平經歷非常重要。閱讀評論和研究相關的資料可以幫助讀者更好地理解作品所處的時代背景和作者的寫作意圖。了解背景知識和作者的特點，可以為讀者打開一個更廣闊的視角，使其更好地理解和欣賞作品的內涵。

第三段：挖掘作品的深層含義

經典作品之所以被廣泛讀者認可，并不僅僅是因為它們的情節或者表面意義，更多的是因為它們具有深刻的思想和內涵。在閱讀經典作品時，讀者應該盡量深入挖掘作品的深層含義。這需要讀者的思考和想象力，讀者可以通過仔細思考作品中的象征和隱喻，從而理解其中的哲理和智慧。同時，讀者可以和他人交流關于作品的理解，從不同的角度和視角來解讀作品。

第四段：沉浸于作品的氛圍

閱讀經典作品需要一種沉浸的心態和氛圍。讀者應該盡量把自己融入到作品的情境之中，并與作品中的角色共情。這樣可以讓讀者更好地理解作品中的人物行為和情感變化，并從中獲得共鳴。在閱讀過程中，讀者可以想象自己在作品的場景中，這樣能夠增加閱讀的樂趣，并增進對作品的理解。

第五段：反思和總結

閱讀經典作品不僅僅是獲取知識和打發時間，更重要的是在閱讀的過程中對自我進行反思和總結。在閱讀過程中，讀者可以思考作品對自己的啟發和影響，思考作品中的智慧是否可以應用到自己的生活中。同時，讀者也可以總結自己在閱讀經典作品時的心得和體會，從而不斷提高自己的閱讀能力和理解能力。

在如今信息爆炸的時代，很多人往往只是匆匆忙忙地瀏覽一些淺顯的文獻和媒體報道，并沒有給自己足夠的時間去閱讀那些經典的著作。然而，經典作品所具有的價值是無法取代的，它們蘊含著豐富的人生智慧和文化品質。因此，我們應該盡可能地花時間和精力去讀那些經典著作，融入其中，并且能夠從中獲得啟發和靈感。只有這樣，才能真正領略到經典作品的魅力和價值。

我在校園讀經典心得體會篇十

在網上取經的途中，慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》，通過在線閱讀和網上充值下載到整篇文章，細心拜讀，潛心筆記，心中豁然開朗起來。

試行初一英語誦讀積分升級制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學校，銅北潤杰學校。學生大多來自銅山西北片的農村，很多學生英語基礎薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語，且缺少說英語的機會。因為平時說的少，更談不上運用。因此很多學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會;學生在每周有限的幾節英語課當中所學到的聽說訓練也不能充分的保證把課堂上所學的英語句子得到及時的運用、復習和鞏固。這種的誦讀環境影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。

試行初一英語誦讀積分升級制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑，也是必經之路，也是克服當農村中學學生的“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的詞匯、短語、句子、習慣用語;可以擴大視野，儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意思你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以做對模棱兩可的答案。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的各種技巧，如連續、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。

試行初一英語誦讀積分升級制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證。我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在晨讀或課外時間完成。朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學的路上。初一學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興起濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機制來更好地讓我校的學生能更好的得到口語能力的鍛煉，對于初一學生來說，還要注意其實行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機制結合起來，更好地調動學生參與誦讀中來，且用一定的積分和升級制度來讓學生興趣盎然。

因此，我想對我現在的初一學生說：“同學們，趁你們風華正茂，值黃金記憶時光中，在學英語過程中請盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了。”

我在校園讀經典心得體會篇十一

經典是文化的瑰寶，是人類智慧的結晶。近年來，我讀了不少經典著作，從中汲取到了許多珍貴的知識和智慧。通過閱讀，我不僅對經典有了更深入的了解，而且也感受到了經典給我帶來的思考和啟迪。下面我將就我閱讀經典的體會和心得進行探討。

首先，經典通過歷史的傳承讓我獲得了豐富的知識。經典作品代表了一個時代的文化和思想，通過閱讀經典，我可以了解到過去的歷史背景以及當時人們的生活方式和價值觀。比如，在讀《紅樓夢》時，我了解到了古代封建社會的家族制度和婚姻制度，以及賈府世族的衰落和沉淪。這些知識不僅豐富了我的歷史背景知識，也使我對傳統文化有了更深入的了解。

其次，經典作品給了我許多思考和啟示。經典常常涉及到人性、命運、倫理道德等重要問題，通過與主人公的經歷和思考的描寫，經典作品能夠讓我反思自己的人生和價值觀。在讀《西游記》時，我被孫悟空為保護唐僧而不分日夜地孤單奔波所感動。這激發了我對于忠誠與奉獻的思考，讓我反思自己是否能像孫悟空那樣為他人奉獻，是否能夠對待自己的使命和責任負起應有的責任。

此外，經典作品也激發了我對于文學藝術的興趣。經典作品往往擁有精美的語言和深刻的情感描寫，通過閱讀經典作品，我能夠欣賞到作家們的藝術才華。比如，讀到《紅樓夢》中悲切的愛情故事和扣人心弦的家族紛爭，我不禁沉浸其中，感受到了文學作品的魅力。這也讓我對于文學創作產生了濃厚的興趣，激發了我閱讀更多優秀作品和嘗試自己寫作的愿望。

與此同時，經典作品也對我的人生觀和價值觀產生了積極的影響。經典作品中的人物形象和他們面對困境時的選擇以及人物的性格活動等，都賦予了我深厚的人生智慧和人生哲理。例如，《水滸傳》中的英雄好漢們勇猛頑強，他們的正義感和為民除害的精神深深打動了我，讓我對于正義和勇氣有了更深刻的體驗。這些精神品質在我生活中也給我樹立了榜樣和目標，使我更加堅定自己的人生目標和追求。

最后，閱讀經典作品也提升了我的審美能力。通過閱讀經典作品，我能夠欣賞到精美的詞句和深遠的思想。經典作品中的美學元素和藝術構成，讓我懂得了怎樣欣賞和品味文學作品。在讀完《烏合之眾》后，我對群體心理有了更加深刻的認識，我能夠從中感受到作者的巧妙構思和寓意。這也提升了我對于文學作品的欣賞能力，培養了我獨特的審美觀。

總之，經典是文化瑰寶，每一部經典作品都值得我們去閱讀和思考。通過閱讀經典，我獲得了豐富的知識，得到了思考和啟示，激發了我對于文學藝術的興趣，影響了我的人生觀和價值觀，并提升了我的審美能力。我相信通過閱讀經典，我會更加全面地認識世界，更好地理解人性和社會。閱讀經典是一種美好的體驗，值得每個人去嘗試。

我在校園讀經典心得體會篇十二

經典是文化的瑰寶，是智慧的結晶。經典之所以具有引人深思的力量，是因為它們蘊含著人類的智慧和情感。在我讀過的經典中，有許多給我留下了深刻的印象，激發了我的思考和情感。下面我將從五個方面來分享我讀經典的心得體會。

首先，讀經典讓我領略了博大精深的思想境界。當我讀《論語》的時候，我深深感受到孔子的教誨對我的啟發。孔子提出“己所不欲，勿施于人”，這讓我明白了做人要講究寬容和理解，不要對他人做出自己不愿接受的行為。同樣地，讀《道德經》時，我體味到了老子的哲學智慧。他認為“上善若水”，并講述了無為而治的原理。這給我帶來了對待事物時要保持平和、自然的態度的思考。經典中蘊含的智慧和思想，不僅讓我了解到了社會和人生的深層次的道理，也為我的人格和品行的塑造提供了指導。

其次，讀經典使我進一步認識了人性的復雜性。在《紅樓夢》中，作者描繪了一系列豐富多彩、錯綜復雜的人物形象。作品通過對“榮、寧、緩”三家子女的塑造，展示了人性的種種弱點和矛盾。賈蕓的優柔寡斷，林黛玉的神秘和痛苦，薛寶釵的聰明和自卑，這些都是人性的不同側面。通過觀察這些形象，我更加深入地理解了人性的復雜性。每個人都有自己的優點和缺點，人性中有善良，也有自私和陰暗的一面。這讓我更加謙遜，也更加容忍他人的不同。

第三，經典作品中的人與人之間的互動帶給我一種共情的體驗。例如，讀《百年孤獨》讓我仿佛置身于布恩迪亞家族的世界中。在這個家族中，生死、愛情、命運等等展現出了無邊的情感與意義。我可以感受到人們的痛苦、喜悅和悲傷。在閱讀過程中，我與書中的人物一同經歷了一系列的喜怒哀樂，這讓我對他人的生活和感受有了更深的理解。同時，這種共情的體驗也激發了我對人生和社會的思考。

第四，經典作品的藝術享受使我深深沉醉。比如閱讀《悲慘世界》，其中描寫了法國歷史上革命與反革命的尖銳對立，以及人們在困境中的自救與奮斗。除了故事本身，書中的文學風格和語言運用也給我帶來了極大的愉悅。作者雨果對于描寫人物、場景和情感的巧妙運用，使故事充滿了戲劇性的張力，讓我仿佛變成了一個旁觀者。閱讀經典作品，除了從中汲取智慧和力量，還能享受到文學藝術的樂趣。

最后，通過讀經典，我也明白了時間的寶貴。經典作品不僅包含了豐富的知識和智慧，還記錄了一個時代的風貌和歷史的足跡。通過讀經典，我感受到了時間的流逝和人生的短暫。我明白了時間是如此寶貴，我要珍惜每一天，充實自己的生活，不斷學習和進步。

總的來說，我讀經典的心得體會有很多方面。經典作品給我帶來了對人生和社會的深刻思考，讓我認識了人性的復雜性，共情體驗激發了我的共鳴，藝術享受使我陶醉其中，同時也讓我明白了時間的寶貴。因此，我會繼續讀經典，享受其中帶來的智慧和樂趣，不斷提升自己的內涵，為自己的人生增添更多的色彩和品味。

我在校園讀經典心得體會篇十三

書，蘊含著豐富的知識；散發著淡淡的墨香。一頁頁薄薄的紙張，寫滿的是許多道理；一行行密密的文字，講述的是一個個精彩的故事。

喜歡在一個靜謐的下午，陽光斜斜地照進來，沖上一杯咖啡，捧著一本經典名著，慢慢感受陽光的溫度，回味著咖啡的香醇，領略語言文字的美，體會書本的味道，體會那種如咖啡般濃厚的香甜的“墨香”。

也許不必麻煩，有時只需一個地方，一本書便足矣。找一個合適的地方，打開書，一旦投入進去，就可以感受文字之美。

讀書就是如此的簡單，這般的令人享受。

兒時的我，手里總愛捧著一本故事書，里面是古代的勵志故事，孫敬蘇秦的“頭懸梁錐刺股”毅力和執著讓我敬佩，車胤孫康的“囊螢映雪”的刻苦和用功讓我感動。于是兒時的我就把他們當做學習的榜樣，學習他們的艱苦勤奮。

漸漸大了，我開始迷戀上古代的詩歌，喜歡《詩經》的韻律美，喜歡古詩的文字美。李白的浪漫主義讓我羨慕，杜甫的沉郁頓挫又讓我心生一絲惋惜之情，白居易的直白易懂讓我領悟許多。

對于名著這種書籍，有的同學能夠滔滔不絕地說出一大串，我卻只是個略知一二，這讓我羨慕不已。于是，我又轉戰名著一類的書籍。厚厚的一大本，內容十分豐富，有時簡而易懂，有時卻是那樣的復雜難耐，實在令人有種“剪不斷，理還亂”的想法。于是我便放慢讀書的速度，把書中的人物都記清楚，努力嘗試把文章的內容都慢慢地連起來，漸漸，我也慢慢讀懂了這難讀的名著。

最讓我難以忘懷的是《紅樓夢》，簡簡單單的三個字卻概括了許多人情世故，囊括了許多悲歡離合。書中的角色都擁有不同的命運，也許很多人看完《紅樓夢》都會感嘆寶黛的愛情，我也有這種惋惜，但我的腦海中更多的是佩服，對曹公曹雪芹的敬佩。我佩服曹雪芹的文筆，每一個場面都很精彩，每一個人物都淋漓盡致，讓人印象深刻；佩服曹雪芹的水平，每一段文字都相互呼應，就行一條璀璨的項鏈，都串聯的很完美；佩服曹雪芹的語言，語句簡單明了，從不長篇大論的羅嗦；佩服曹雪芹的技藝，將文章寫得如此生動，寫的這么有深度，有高度，一字一句都值得斟酌，值得推敲。

生活中總會有些不如意，考試不順心，朋友鬧別扭，受老師批評等等，總會將我的信心漸漸消磨，讓我有些沮喪，這時候想想《紅樓夢》，信心又會增加些許。我也應該學學賈母的樂觀。

現在的我時常捧著一本經典名著，去感受古代文人墨客的心路歷程，去體會他們筆下的文字語言。讀書是快樂的，讀名著更是快樂的。現在的我在讀名著，以后的.我還將繼續讀名著，繼續體會中華經典的美！

我在校園讀經典心得體會篇十四

《老人與海》塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論他能否最終戰勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者，因為他已經戰勝了自己對缺陷的妥協，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。

因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

《老人與海》講述了老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，出海三天三夜，終于捕到了一條大馬林魚，但在回港途中幾次被鯊魚襲擊，使捕到的魚只剩下頭尾和脊骨。這是一曲英雄主義的贊歌。主人公老人圣地亞哥前八十四天沒捕到一條魚，認為“倒了血霉”，但他所追求的目的是絕不動搖的，什么也無法摧殘他的意志。因此他在后面的三天里釣到大魚。而獨自與鯊魚的搏斗更是十分艱難，這個老漁夫先用魚叉扎鯊魚，當魚叉被鯊魚拖走時，他又把刀綁在漿上扎，刀也被折斷了，最后只能用短棍和舵把與鯊魚搏斗。用盡一切手段進行反擊，終于戰勝了兇猛的鯊魚。我感到想要戰勝強大的敵人，就必須要有毅力，并且像這位老人一樣，善于使用身邊的工具，運用智慧。即使失敗了，也不要氣餒，堅持就會勝利。

讀經典的心得體會

我在校園讀經典心得體會篇十五

經典是文化的瑰寶，是人類智慧與思想的結晶。它們傳承著歷史的記憶，展示著不同時代的價值觀和思考方式。讀經典不僅能夠賞析文學藝術的魅力，還能夠深化我們的理解力和思考能力，對于個人的成長與修養具有積極的影響。

第二段：選擇經典的重要性

在眾多的經典之中，我們需要有所選擇，這樣才能在繁雜的紛擾中保持清醒的頭腦。首先，我們應該選擇那些具有較高影響力和較廣泛影響面的經典，比如《論語》、《圣經》等。其次，我們可以根據自己的興趣和需求進行選擇，比如喜歡歷史的可以閱讀《紅樓夢》，喜歡哲學的可以閱讀柏拉圖的作品。最重要的是，我們要從經典中找到與自身相似以及與自身相異的部分，通過閱讀和思考，從中汲取營養、提高自我。

第三段：讀經典的方法與技巧

讀經典需要善于抓住重點和要素。首先，我們可以通過通讀全書，把握整體的主題和脈絡。其次，對經典中的關鍵章節、對話和事件進行重點分析，理解其中所蘊含的思想和觀念。同時，我們還可以通過閱讀相關的批注和研究文獻，加深對經典的理解和認識。在這個過程中，我們要保持積極的思考態度，主動發問，與作者進行對話，理解他們想要表達的內涵和真諦。

第四段：用心讀經典的體會

讀經典是一種思維的訓練和靈魂的觸動。通過閱讀經典，我們深入了解人類的智慧和思想，對于解決當下的問題和應對未來的挑戰都能夠產生積極的影響。讀經典讓我們學會思考和判斷，培養了我們的綜合素質和創造能力。讀經典讓我們明白了成功的真諦并堅持追求，讓我們不斷成長和改善自己。

第五段：結論

怎樣讀經典是一個需要長期摸索和實踐的過程。每個人都會有自己的讀書方法和體會。但無論如何，讀經典從本質上是心與心的對話，是智慧與智慧的碰撞。通過讀經典，我們能夠開拓視野，提升思想境界，實現自我價值的提升。因此，我們應該堅定自己的閱讀信念，不斷探索和發現經典中的寶藏，用心讀經典，用智慧與經典對話，讓它們成為我們生命的指南和靈感。

我在校園讀經典心得體會篇十六

經典作品作為文化的重要遺產，承載著人類智慧的結晶，對于每一個閱讀者而言都是一份寶貴的財富。我讀經典的心得體會也一直是我的讀書心得的重要組成部分。在這些文字中，我感受到了偉大的思想、深邃的情感以及對人生的深刻思考。在本文中，我想就我的讀經典心得體會與各位讀者分享，希望能夠激發大家閱讀經典的熱情，從而開啟一段精神上的旅程。

第二段：讀經典的重要性和意義

經典作品對于現代人來說，不僅是一種文學享受，更是對于智慧的追求和人生的思考。無論是文學經典還是哲學經典，它們都是人類經驗的總結和智慧的傳承。讀經典可以幫助我們拓寬眼界，增長知識，培養審美和情感的素養。經典作品中飽含著人類的智慧，它們可以引導我們思考人生的意義、道德的準則以及社會的價值觀。讀經典也可以讓我們在困難的時候找到力量和支持，感受到前人智慧的溫暖。

第三段：讀《紅樓夢》的感悟

《紅樓夢》是我最喜歡的經典作品之一。這部小說中展現了人性的復雜性，讓我對人與人之間的關系有了更深刻的思考。讀這部小說讓我明白，人生即戲劇，每個人都有著各自的角色和命運，但我們卻時常陷入刻板的框架中，無法擺脫。小說中的角色各具特色，但都身不由己，他們都受到了社會、家庭等外界因素的束縛。這使我意識到，人生的選擇并不僅僅是個人意志的力量，而更受到社會環境以及歷史的限制。

第四段：讀《壇經講座》的思考

《壇經講座》是一本關于佛法的經典著作。這本書讓我認識到，生命的意義不僅僅是追求外在的物質享受和成功，更是對內心的探索和提升。佛陀在書中指導我們遠離煩惱和追求，通過修行和修身養性來達到心靈的安寧。這讓我明白到，真正的幸福來自內心的寧靜和對自己的認知。讀《壇經講座》使我學會了關注當下，珍惜眼前，去掉浮躁和虛榮，追求內心的平靜和智慧。

第五段：讀經典的心得體會

通過讀經典，我開始理解到世界的多樣性和人類智慧的無窮。經典作品幫助我走進不同時空的故事，與偉大的文化巨人對話，在精神層面上獲得了巨大的滿足。通過閱讀經典，我也看到了人性的復雜性和不完美之處，這讓我更加理解和寬容他人。同時，我也認識到讀書是一個深入思考和內心成長的過程，要細細品味文字背后的哲理和感悟。讀經典讓我學會了思考，發現問題，與巨人們對話，隨著他們的思路和觀點一同成長。

總結：

通過讀經典，我在文化和智慧的海洋中得到了滋潤。每一本經典作品都是歷史的見證，是文明進步的里程碑，我們應該珍視這份遺產，從經典中尋找答案，找到自己的方向和人生的意義。閱讀經典是一種深刻的體驗，它讓我與過去的智慧對話，與大師們共同思考人生的奧秘。通過這樣的閱讀，我收獲了見識、情感和思維的共鳴，成為更加寬廣和深邃的人。讀經典是一種修行，它不僅讓我觸摸到智慧的邊緣，還鍛煉了我的思考能力和理解力。愿我們共同走進經典的世界，尋找一個更加明確和寶貴的人生。

我在校園讀經典心得體會篇十七

通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文。“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！