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最新《翠鳥》教案設(shè)計實用

時間:2025-06-11 作者:儲xy

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

《翠鳥》教案設(shè)計篇一

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教學(xué)要求

1 、了解翠鳥的外形和活動的特點,進(jìn)而理解這些特點和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系,初步知道翠鳥的特點是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的,教育學(xué)生懂得愛鳥、護鳥,三年級語文下冊:《翠鳥》教學(xué)設(shè)計。

2 、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。

3 、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

4 、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

5 、學(xué)會本課生字新詞,朗讀課文,背誦課文第1 —3 自然段。

教學(xué)重點

抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

課前準(zhǔn)備:多媒體(教學(xué)錄像)、投影儀

課時安排:3 課時

流程展示:

展示翠鳥標(biāo)本、介紹翠鳥、導(dǎo)言入課

↓↓

投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法

↓↓

學(xué)生質(zhì)疑

據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué)

學(xué)生再讀,找出課文從幾方面寫翠鳥可愛

↓↓

學(xué)生讀文,找出翠鳥外形特點的段落學(xué)生讀文,找出寫翠鳥活動特點的段落

↓↓

投影翠鳥外形圖vcd 翠鳥鳴叫、飛行、等魚時畫面

↓↓

學(xué)生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句

↓↓

投影文字描寫翠鳥外形特點讀文、勾重點詞,并聯(lián)系圖畫及上下文理解

↓↓

讀課文,勾句子,理解重點詞vcd 翠鳥捉魚時動作

↓↓

動畫按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分結(jié)合課文,理解重點詞

↓↓

對比體會作者描寫順序與自我說圖的順序完成形成性習(xí)題2

↓↓

完成形成性練習(xí)題1 →查標(biāo),對照學(xué)習(xí)目標(biāo),總結(jié)課文

↓↓

結(jié)束

《翠鳥》教學(xué)設(shè)計簡介

《翠鳥》一課的教學(xué)設(shè)計主要特點為:

開課即展示翠鳥標(biāo)本,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

該課的教學(xué)采用了目標(biāo)教學(xué)法,課前定標(biāo),質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo),總結(jié)課文時查標(biāo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,有據(jù)可依。

恰當(dāng)?shù)剡\用了多種媒體輔助教學(xué),利用圖畫投影展現(xiàn)靜態(tài)的翠鳥,vcd及電腦動畫體現(xiàn)動態(tài)的翠鳥。鮮明的畫面,動聽的音響,迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境中去,同時又利用文字投影出示重點句段,從而使感性認(rèn)識與理性認(rèn)識迅速結(jié)合。使得作者按順序抓特點來描寫翠鳥的教學(xué)重難點得以突破。

在該課的教學(xué)設(shè)計中,不僅注重教給學(xué)生抓住重點詞語聯(lián)系圖畫及上下文來理解課文的方法,還注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣,從而保證雙基訓(xùn)練能落到實處,小學(xué)三年級語文教案《三年級語文下冊:《翠鳥》教學(xué)設(shè)計》。

教學(xué)過程

第一課時

一、形象感知,導(dǎo)入新課。

播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像,直觀形象地認(rèn)識翠鳥,進(jìn)而導(dǎo)入新課,板書課題。

二、初讀課文,自學(xué)字詞

1 、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字新詞。

2 、學(xué)生互相交流難點字詞。

3 、分組分段朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1 、投影翠鳥,學(xué)生自讀,思考:這段寫翠鳥的什么?(外形)

2 、提示:課文從三個方面描寫了翠鳥的外形,是哪三個方面呢?

3 、四人小組自學(xué)。

4 、交流討論,教師適時點撥。

(1 )第一句:寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點:“紅色的小爪子”。

(2 )第二——五句:寫翠鳥的顏色。用一個詞概括(“鮮艷”)。

重點理解:作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?

頭上:橄欖色頭巾,翠綠色花紋。

背上:淺綠色的外衣

腹部:赤褐色的襯衫

聯(lián)系上文,理解“鮮艷”的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。

思考:為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情?(對翠鳥的喜愛之情)

(3 )第六句

學(xué)生自讀句子,找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。

“小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

眼:透亮靈活

嘴:又尖又長

聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”(形容又小又靈巧精致)。

5 、結(jié)合板書,小結(jié)本段

6 、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

板書設(shè)計:

紅色的小爪子

外形顏色鮮艷頭上(頭巾)背上(外衣)腹部(襯衫)

小巧玲瓏眼(透亮靈活)嘴(又尖又長)

第二課時

一、試背第一自然段

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1 、齊讀課文,思考主要寫了什么?(翠鳥的活動特點)

2 、學(xué)習(xí)第二自然段

自讀,理解每句話寫了翠鳥活動的特點。

第一句:動作敏捷

(1 )“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點理解“貼”和“疾”。

(2 )“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。”說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷。

第二句:專心機警

抓重點詞體會,如:“一動不動”“注視”“等待”

通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”(集中注意力看)。

播放翠鳥飛與停的慢鏡頭,讓學(xué)生具體感知。

3 、學(xué)習(xí)第三自然段

播放翠鳥捉魚的過程,學(xué)生自讀課文,思考這段寫了什么?(翠鳥捉魚的過程)

提示學(xué)生從翠鳥捉魚的`過程中找出翠鳥活動的兩個特點。

第1 、2 句:銳利的眼睛

抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會。并理解“銳利”(尖銳鋒利,指感覺靈敏)

第3 、4 句:行動迅速敏捷

勾出捉魚的動作:“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚過程中體會到(1 )翠鳥的動作熟練連貫,不猶豫不落空。(2 )動作在一瞬間完成,連機靈的小魚也沒反應(yīng)過來。可見翠鳥行動迅速敏捷。

“只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。”葦稈為什么搖晃?(翠鳥蹬開葦稈去叼魚)水波為什么蕩漾?(魚兒被翠鳥叼出水面)

提示:“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長,而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作,這說明(翠鳥的迅速敏捷)。這是作者從側(cè)面寫出了翠鳥的迅速敏捷。

4、、討論:翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?

啟發(fā):(1 )翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”?(因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。)(2 )翠鳥為什么目光“銳利”,能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚?(因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。)(3 )翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚?(因為它有一張

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。再
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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