總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇一

碣石衛(wèi)，今稱碣石鎮(zhèn)，存世約4000～5000年，于明洪武二十二年設(shè)立為碣石衛(wèi)，為全國36衛(wèi)之一，與天津衛(wèi)，沈陽衛(wèi)及威海衛(wèi)合稱中國明清四大衛(wèi)，臨近碣石港，自古便是海防重鎮(zhèn)，其海防戰(zhàn)略地位無可替代，為廣東海防七鎮(zhèn)之一，當(dāng)?shù)乇樯浇允奘鄨A狀，故得名曰“碣石”。

走在碣石街頭，大街小巷，相互接通，家家戶戶門口，萬燈亮起，晚飯過后，喧嘩依舊，行人們在街上散著步，談笑風(fēng)生。我獨自一人走著，低頭一看，便見古老的石板路與嶄新的瀝青路，交錯相互。回首往事，想起幼時父親開車接我放學(xué)時，途經(jīng)石板路，上下顛簸，我坐在后座，忽上忽下的，像飛起來一樣，嘴里還咯咯的笑。思及，嘴角不由輕輕上揚，石板路上，太多的回憶溫暖人心。置身于瀝青路與石板路交界處，便感覺這是時間的岔路口，一邊是過去，一邊是未來。

所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，“民以食為天”，所以，碣石當(dāng)?shù)靥厣朗潮夭豢缮伲袷裁础安祟^丸”，“粿仔湯”，“菜頭粿”之類的，作為一個地道的碣石人，這些可是從小吃到大的。當(dāng)然，還有夏日必備的解暑系列，有“薯粉丸”，“黑涼粉”，“五果湯”，“刨冰”等，讓人垂涎三尺，饑腸轆轆。

碣石街頭，擺滿了地攤，有各種各樣的小吃，各種各樣的玩具，擺地攤的老板大多是中年婦女，所以老板們都擅長嘮嗑，和顏悅色的，總是微笑的看著你，不論你買與不買，都能和你聊上幾句。因為她的熱情，你總能買走幾件或許對你而言并不是很有用的東西。如果你說這是一種銷售手段，我并不反對這種說法，不過，你可以嘗試一下，不買任何東西，就站在那聊天，他可以和你嘮嗑一下午，因為碣石人民天性如此，天生就是個話嘮，你越跟她聊，她就越起勁。

觀這白云飄飄，青山灼灼，星光閃閃，小雨淅淅，這座千年古鎮(zhèn)，經(jīng)過時間的洗禮，多了分滄桑，四處覽望，到處都是歷史留下的痕跡，這些痕跡與如今煥然一新的碣石相融，倒也多了一番風(fēng)味。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇二

以海事“三化”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，落實“六個著力”要求，謀劃推進交通強國海事篇建設(shè)，奮力推動海事高質(zhì)量發(fā)展，爭當(dāng)交通行業(yè)排頭兵。

——著力加強政治建設(shè)。深入學(xué)習(xí)^v^新時代中國特色社會主義思想，把^v^^v^對交通運輸重要論述學(xué)懂弄通做實，做到思想到位、組織到位、行動到位、落實到位。

——著力提升監(jiān)管水平。樹立安全發(fā)展理念，創(chuàng)新“船舶適航、船員適任、有效監(jiān)管、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的監(jiān)管模式，聚焦共享共治，注重預(yù)防預(yù)控，狠抓責(zé)任落實，夯實本質(zhì)安全基礎(chǔ)，適應(yīng)新時代海事履職新要求。

——著力推進改革創(chuàng)新。深化海事管理體制機制改革，在提升口岸便利化水平、推進綠色航運發(fā)展、保障水上交通安全上狠下功夫，加快推進海事治理現(xiàn)代化。

——著力提高隊伍素質(zhì)。在提升政治能力、強化干事導(dǎo)向、健全激勵機制、涵養(yǎng)專業(yè)能力、關(guān)心青年成長等方面加強研究、多做工作，增強海事隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和職業(yè)榮譽感，努力建設(shè)一支人民滿意的執(zhí)法“鐵軍”。

——著力深化國際合作。秉持共商共建共享的全球治理觀，積極參與海上安全、船舶減排、智能航運、船舶新能源應(yīng)用等國際合作和標(biāo)準(zhǔn)制定，提升中國海事在國際舞臺的制度性話語權(quán)。

——著力夯實黨建責(zé)任。認(rèn)真貫徹落實新時代黨的建設(shè)總要求，毫不動搖堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，為海事高質(zhì)量發(fā)展提供堅強政治保障。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇三

充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，以軍屬、軍人家庭為服務(wù)焦點，利用各種載體開展特色雙擁工作。

（一）在實字上下功夫，幫助軍人排憂解難

一是利用在春節(jié)、八一建軍節(jié)期間，區(qū)、街道婦聯(lián)積極開展慰問關(guān)愛活動，充分發(fā)揮婦女勤勞善良、樂于助人的特點，廣泛開展為老復(fù)員軍人、革命傷殘軍人、軍烈屬等重點優(yōu)撫人員做好事、辦實事活動，幫助他們解決了許多實際的困難，為軍烈屬、優(yōu)撫對象、區(qū)武警部隊、廣深鐵路軍代處、武警邊防六支隊二大隊、武警六支隊七中隊、武警七支隊各大隊、邊防七支隊各大隊、沙灣特區(qū)檢查站、武警128師、武警382團特勤連、梧桐山哨所等駐區(qū)部隊的官兵送去了節(jié)日禮品和慰問金。

積極配合民政部門落實優(yōu)撫安置政策，通過走訪、調(diào)查摸底等方式了解優(yōu)撫對象的家庭情況，幫助他們解決困難，使軍人及其家屬充分感受到了來自社會和廣大婦女的關(guān)愛之情。此外，區(qū)、街道婦聯(lián)將維穩(wěn)工作納入雙擁工作體系中，認(rèn)真做好涉軍群體尤其是參戰(zhàn)退役人員的維穩(wěn)工作，及時掌握其思想動態(tài)，提供心理關(guān)愛。

發(fā)揮陣地優(yōu)勢，廣泛發(fā)動組織轄區(qū)單身武警參加市婦聯(lián)鵬城之約大型交友活動；桂園街道婦聯(lián)發(fā)揮人民橋、鹿丹村社區(qū)手拉手活動室作用，幫助轄區(qū)武警部隊官兵與轄區(qū)單身男女開展手拉手聯(lián)誼交友活動，通過手拉手的平臺，認(rèn)識知音，解決婚戀問題，共為30多名官兵提供婚戀指引服務(wù)，助使他們找到理想知已。同時，積極做好部隊家屬的婚姻糾紛調(diào)解工作，促進和諧家庭構(gòu)建。

（二）在情字上下功夫，三送活動加深軍民情誼

大力開展軍民共建活動。一是送溫暖。桂園街道武警六支隊、七支隊積極參與婦聯(lián)組織的關(guān)愛幫扶結(jié)對子活動，從20xx年啟動關(guān)愛活動以來，長期幫扶5名困難兒童和殘疾兒童，不但在經(jīng)濟幫扶，更在生活、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和輔導(dǎo)，現(xiàn)在孩子們與部隊官兵們已成為無話不談的好戰(zhàn)友；桂園街道婦聯(lián)和武警七支隊聯(lián)合舉辦關(guān)愛貧困單親母親活動，組織轄區(qū)30名貧困單親母親到沙頭角中英街博物館參觀游玩，受到單親貧困母親一致好評。

二是送健康。為進一步提高轄區(qū)居民的健康意識，營造健康和諧轄區(qū)，清水河街道婦聯(lián)邀請市武警醫(yī)院專家在玉龍社區(qū)開展母親節(jié)義診咨詢活動。武警醫(yī)院的專家們熱情地為居民群眾解答疑難、問診、量血壓，共為轄區(qū)100百多名居民進行了義務(wù)診斷，并提出就診、治療方案，派發(fā)了300多份資料，活動得到轄區(qū)居民的一致好評。

為進一步普及全區(qū)居民的孕產(chǎn)期保健常識，提高育齡婦女的自我保健意識和自我保護能力，清水河街道聯(lián)合武警醫(yī)院、社區(qū)社康中心在草鋪西社區(qū)開展生孩子到醫(yī)院，母嬰安全有保障現(xiàn)場咨詢義診活動。武警醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員熱心為社區(qū)居民義診，共派發(fā)資料500多份。桂園轄區(qū)六支隊衛(wèi)生隊醫(yī)務(wù)人員積極參與街道婦聯(lián)關(guān)愛活動，利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)在社區(qū)開展健康咨詢、免費體檢活動，并為轄區(qū)單親貧困精神病母親提供上門心理治療服務(wù)。三是送歡樂。

區(qū)婦聯(lián)積極與轄區(qū)武警、軍人及其家屬開展警民共建平安文明社區(qū)、安全小區(qū)和文藝聯(lián)歡等活動，據(jù)不完全統(tǒng)計，去年以來，各級婦聯(lián)組織與軍人開展了文藝聯(lián)歡、軍民共建等各類聯(lián)誼活動共12場，召開座談會21場，通過這些聯(lián)誼活動，加深了軍民魚水之情。如聯(lián)合清水河街道婦聯(lián)、梅園社區(qū)工作站、武警十一支隊舉辦五四軍民聯(lián)歡會，共敘警民魚水之情；筍崗街道婦聯(lián)發(fā)動共建部隊積極參與歡樂總動員家庭才藝大賽，促進家庭文明。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇四

（一）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)食品安全信息報告。

發(fā)現(xiàn)或懷疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染（尤其是餐飲業(yè)）等對人體健康造成危害或可能造成危害的線索和事件后，應(yīng)對肇事地點、涉案人數(shù)、現(xiàn)場控制情況、肇事及報案人員聯(lián)系方式等進行登記記錄，于核實后2小時內(nèi)電話通知區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所并及時報送紙質(zhì)登記材料。

（二）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)職業(yè)衛(wèi)生咨詢指導(dǎo)。

1、在醫(yī)療服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)從事接觸或可能接觸職業(yè)危害因素的服務(wù)對象，應(yīng)對其開展針對性的職業(yè)病防治咨詢、指導(dǎo)。

2、發(fā)現(xiàn)職業(yè)病患者、可疑職業(yè)病患者以及發(fā)現(xiàn)或懷疑有職業(yè)危害因素對人體健康造成危害或可能造成危害的線索和事件后，應(yīng)對從業(yè)單位、損傷人數(shù)、損傷情況、可能的職業(yè)危害因素、聯(lián)系方式等進行登記記錄，及時報告區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所并報送紙質(zhì)登記材料。

（三）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)飲用水衛(wèi)生安全巡查： 1、開展對轄區(qū)供水單位從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)。

2、按要求頻次或不定期對城市二次供水和學(xué)校供水進行巡查，巡查內(nèi)容包括有無水質(zhì)污染、是否按規(guī)定及時清洗消毒、有無有效衛(wèi)生許可證等，建立巡查檔案，一戶一檔。 3、協(xié)助開展飲用水水質(zhì)抽檢服務(wù)，發(fā)現(xiàn)無證供水單位以及發(fā)現(xiàn)或懷疑有生活飲用水污染等對人體健康造成或可能造成危害的線索和事件，及時登記涉案單位、人數(shù)、現(xiàn)場控制情況、聯(lián)系方式等基本信息，并報告區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所。

（四）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)。

1、按要求頻次或不定期對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校傳染病防控開展巡訪，發(fā)現(xiàn)問題隱患及時登記并報告區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所。

2、指導(dǎo)學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生宣傳欄，協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督所開展學(xué)生健康教育以及對校醫(yī)（保健教師）開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（五）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)非法行醫(yī)和非法采供血信息報告。 按要求頻次或不定期對轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療服務(wù)市場開展巡訪，發(fā)現(xiàn)非法行醫(yī)、非法采供血等相關(guān)信息，及時登記涉案單位、地點、違法事實、聯(lián)系方式等信息，并報告區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所。

二、受理轄區(qū)內(nèi)相關(guān)案件的投訴、舉報，經(jīng)調(diào)查核實后，及時向區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所報告交接，協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督員開展相關(guān)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作。

三、按要求參加區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所組織的各類衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管培訓(xùn)，并積極向轄區(qū)內(nèi)服務(wù)對象宣傳法律法規(guī)知識。

四、負(fù)責(zé)按要求建立及管理衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管工作檔案。接受區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所的業(yè)務(wù)督導(dǎo)及考核。

衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員廉潔自律規(guī)定

一、認(rèn)真履行衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員各項職責(zé)。

二、在開展衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管時必須佩戴《衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員聘任證》上崗。

三、在實施衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管時，要做到儀表端莊、舉止文明、程序合法。

四、遵守職業(yè)道德，嚴(yán)禁弄虛作假、玩忽職守。

五、堅持辦事程序公開、協(xié)管人員姓名公開、監(jiān)督結(jié)果公開、舉報電話公開。

六、上班時間不飲酒，不暴力執(zhí)法。 七、不準(zhǔn)以權(quán)謀私，收受被監(jiān)督對象錢物。八、不準(zhǔn)利用職權(quán)借故刁難，拖延或設(shè)置障礙。

九、不準(zhǔn)借執(zhí)行公務(wù)之便吃、拿、卡、要，不準(zhǔn)接受可能影響執(zhí)法公正的招待和宴請。

十、不準(zhǔn)在衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管時購買被監(jiān)督對象的產(chǎn)品。 十一、不準(zhǔn)向被監(jiān)督對象推銷產(chǎn)品或建立經(jīng)濟關(guān)系。十二、不得擅自行使行政處罰權(quán)。

十三、不得擅自行使行政強制措施，扣留、收繳、銷毀相關(guān)產(chǎn)品。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇五

一、工作概述：根據(jù)審計室要求完成生產(chǎn)車間相關(guān)核算工作；根據(jù)人員工資情況對勞動工時定額進行核定；月生產(chǎn)完成產(chǎn)品的分類統(tǒng)計及產(chǎn)值核算；對車間設(shè)備、物品狀況統(tǒng)計、損耗核算；登記車間固定資產(chǎn)明細(xì)賬及低值易耗品臺賬，并與相關(guān)部門核對；按時編制車間成本預(yù)算和產(chǎn)品成本計算單。

二、本月工作內(nèi)容：

2、盤點制度專項審計：在車間現(xiàn)場看到絕大多數(shù)的車間對生產(chǎn)盤點不積極，《盤點表》跟實際的物資有相當(dāng)大的出入。

3、完成xx年年和20xx年上半年電器高壓單元數(shù)的分析統(tǒng)計

4、完成倉庫低壓板材庫存狀況分析

5、完成6月、7月工裝生產(chǎn)記錄的錄入和統(tǒng)計

6、完成smc各種報表和臺賬的建立和完善（樣本）

三、本月存在的問題：

對生產(chǎn)訂單變更流程的審計生產(chǎn)計劃部沒有相應(yīng)的《生產(chǎn)訂單落實和控制措施》，拿不出相應(yīng)的有力證據(jù)。所有的憑證沒有通過統(tǒng)計匯總：訂單變更的記錄沒有、訂單變更統(tǒng)計分析沒有。

生產(chǎn)審計嚴(yán)重人力不足，公司在管理上龍頭太多，方向太亂，職責(zé)重復(fù)，相互牽扯。沒有明確的管理思路和理念。

在質(zhì)量體系文件中《生產(chǎn)計劃部生產(chǎn)運作控制程序》5.1.1和5.1.3對市場訂單變更的變更形式作了規(guī)定（《合同變更》），其他沒有相應(yīng)的控制措施或制度。

四、本月工作心得：

1、公司的事就是大家的事，全民皆兵，共同奮斗。鋪天蓋地的官銜，輕而易舉的職位。

2、心得

在盤點制度審計中的審計方法：在審計調(diào)查中，我們采用了“點面線”方法，取得了較理想的效果。所謂“點面線”方法，就是在審計調(diào)查中，聽到或看到某一管理現(xiàn)狀之后，通過橫向的全面了解、縱向的連線分析，最后確定其控制環(huán)節(jié)是否完整、控制點是否有效。

因此：我們斷定公司盤點制度是失敗的，財產(chǎn)安全制度不完善，公司制度不健全。

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇六

根據(jù)學(xué)校安排，下面我向大家匯報一下自己在班主任工作方面的一些感悟和做法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

眾所周知，班主任是一項繁瑣細(xì)致、艱辛勞累的特殊工作，如何在無窮無盡的繁瑣中明晰思路，如何在沒玩沒了的細(xì)致中保持良好心態(tài)，如何在艱辛勞累中感受到輕松愉悅，這是困擾廣大班主任的一些現(xiàn)實問題。對此，我的體會是要改變觀念，提高境界，快樂工作，讓自己的工作充滿藝術(shù)美感，并在藝術(shù)美感中升華工作的體驗和感悟。下面我從四個方面和大家交流一下自己的認(rèn)識和做法。

核心觀點：我不是為了生氣而工作的。我工作，我快樂。

心態(tài)，顧名思義是指個人的心理狀態(tài)，說到底是一個人對生活的態(tài)度問題，包括對人、對事、對己的態(tài)度。生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。心態(tài)好則身體好、精神振、干勁足，易出業(yè)績。"和諧校園，從心開始"，保持良好的心態(tài)可以使我們寵辱不驚、知足常樂、胸懷坦蕩。所以，班主任一定要有良好的心理素質(zhì)和承受能力，學(xué)會自己調(diào)整，以一種積極的心態(tài)來對待工作、對待同志、對待學(xué)生。工作中，班主任要有耐得寂寞、吃得清苦、甘為人梯的精神，更要有"待到山花爛漫時，她在叢中笑"的氣度和胸懷。否則，如果沒有一顆平常心，沒有良好的心態(tài)，我們的心情就容易浮躁，我們的工作就會受到干擾。

怎樣調(diào)整我們的心態(tài)呢？我認(rèn)為主要有三點：

首先要常懷感激之情。感恩是一種美德，更是一種心境。我們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩，感激命運對我們的眷顧，感恩自己擁有穩(wěn)定的工作，感恩自己享有幸福的生活，而且要時常感恩學(xué)校的培養(yǎng)，感恩家長的支持，感恩同事的幫助。只有這樣，才能不把工作當(dāng)包袱，不把責(zé)任當(dāng)負(fù)擔(dān)，以愉悅的心情投入到工作和生活中去。

其次要虛懷若谷。作為一名班主任，要有容人容事的寬廣胸襟，虛心對待同志的批評和建議，聞過則喜、從善如流，有則改之、無則加勉；要始終牢記"十年樹木，百年樹人"的道理，不急功近利，不心浮氣躁，把每一份教案、每一節(jié)課、每一本作業(yè)都看做為學(xué)生的未來奠基。有了這樣的心態(tài)，對工作中的風(fēng)風(fēng)雨雨，功名得失，飛短流長才能處之泰然。

最后要見賢思齊。班主任工作充滿了創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。三人行必有我?guī)煟覍W(xué)無止境，藝海無涯，只有時時處處留心別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，總結(jié)自己的得失，才能在工作中體驗到成功的喜悅，在成功中感受個人價值的魅力。這樣，我們的工作就新穎而豐富，就充滿了活力，而且充滿了樂趣。

說到這里，我想起了唐代著名禪師惠宗的一則故事。惠宗禪師酷愛蘭花，在寺院里種了十盆。有一天，他外出講經(jīng)，弟子們疏忽大意，數(shù)十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。禪師返回后，弟子們忐忑不安地上前迎候，等待懲罰。但知道原委后，禪師安慰弟子說："當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。"這就是大師的心態(tài)。大師不是為了生氣而種蘭花的，我們也不是為了生氣才工作的。我們之所以經(jīng)常會煩躁，會生氣，甚至?xí)l(fā)沖冠，就是因為我們忽略了工作的目的和意義。難怪有人說，"你把周圍的人看成是天使，你就生活在天堂；你把周圍的人看成是魔鬼，你就生活在地獄。"可見，如果把學(xué)生看成是天使，那我們的教室就是天堂，如果把學(xué)生看成是魔鬼，我們就工作在地獄。當(dāng)然，要想讓學(xué)生成為天使，老師自己應(yīng)該成為天使。記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。所以，只有讓慈愛、仁愛、關(guān)愛、友愛彌漫在我們周圍，體現(xiàn)在我們言談舉止當(dāng)中，我們自己就是天使，教室就是天堂，我們的每一天都會陽光燦爛，鳥語花香！

核心觀點：學(xué)生是無知的，更是無辜的。給學(xué)生生氣，是因為我們不了解學(xué)生。

1、學(xué)生是完整的人。在現(xiàn)實生活中，人們往往把學(xué)生僅僅作為受教育的對象或?qū)W習(xí)者來對待，而忽視了學(xué)生身心的整體性。事實上，學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。特別是小學(xué)生，他們不僅要學(xué)習(xí)，還要生活；他們的思維、想象、觀察等智力因素需要發(fā)展，同時其個性、意志、興趣等非智力因素也需要發(fā)展；他們的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都處于日新月異的迅猛發(fā)展階段；他們既有學(xué)習(xí)的需要，也有游戲的需要，還有交友的需要。所有這些同時發(fā)生，這才是一個完整的學(xué)生。忽略了其中的任何一項，不僅會影響學(xué)生的全面發(fā)展，而且會使他們產(chǎn)生逆反心理和叛逆情緒，最終影響教育質(zhì)量，同時也影響我們的工作情緒和生活情緒。

2、學(xué)生是發(fā)展的人。青少年學(xué)生不是成人的雛形，而是具有身心不穩(wěn)定特點的可塑性極強的個體和群體。他們在生理上和心理上所展現(xiàn)出來的各種特征并不是已經(jīng)達到發(fā)展的頂峰和終極，而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著，學(xué)生具有較大的發(fā)展?jié)撃芎秃軓姷目伤苄浴τ诎l(fā)展中的學(xué)生，教師要用發(fā)展的眼光來對待，要理解學(xué)生身上存在的不足，要允許學(xué)生犯錯，而不應(yīng)求全責(zé)備，要求他們做到十完十美。而且，更重要的是，教師要辯證地看待學(xué)生身上的缺點和錯誤，既不能全盤否定，更不能消極對待，而要從中發(fā)現(xiàn)積極的進步的東西，幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學(xué)生的進步與成長。

3、學(xué)生是有個性的人。每個人都有自己獨特的一面，張揚學(xué)生個性更是新課標(biāo)的要求。因此，班級管理中既要考慮到學(xué)生個性的獨特性，更要促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。忽略學(xué)生個性，目標(biāo)上千人一面，要求上千篇一律，就極有可能扼殺了有特殊天賦學(xué)生的正常發(fā)展。因為個性差異，所以學(xué)生在知識學(xué)習(xí)，能力掌握、技能訓(xùn)練等方面會表現(xiàn)出各種各樣的差異。有的學(xué)生性格外向，活潑好動，有的學(xué)生性格內(nèi)向，沉默寡言；有的學(xué)生學(xué)得慢，記得牢，有的學(xué)生學(xué)得快，忘得快；有的學(xué)生踏實認(rèn)真，有的學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造性。班主任既要看到這些差異的必然性，更要挖掘這些差異的培養(yǎng)前途和教育價值。

核心觀點：如果應(yīng)付工作，只能感到疲憊、煩躁和無聊；如果在工作中感悟藝術(shù)美，就會收獲激情、創(chuàng)造和自信。

日常工作千頭萬緒，如何確保各項工作順利進行，如何在順暢的工作與和諧的氛圍中開展有效的教育，如何讓教育發(fā)生在不知不覺之中，這是每一個班主任面臨的現(xiàn)實課題。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，變換一種方式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，調(diào)整一種思路，細(xì)心品味工作中的藝術(shù)美，繁瑣的日常工作往往能收到意想不到的好效果。下面我結(jié)合自己的教育實際，舉幾個例子和大家交流。

1、誰是"陽光天使"？這是一則管理教室鑰匙的案例。往常，教室門上的鑰匙由學(xué)生輪流保管，負(fù)責(zé)提前到校開門。但時間久了，學(xué)生、家長漸漸不愿意了，特別是拿鑰匙的學(xué)生沒了積極性，出現(xiàn)了教室鑰匙沒人愿意拿的現(xiàn)象。我思考，這主要是拿鑰匙的學(xué)生缺乏必要的榮譽感。于是，我在教室里和學(xué)生談話："知道今天的教室門是誰給大家打開的嗎？如果他不給我們打開門，我們能坐在教室里上課嗎？我們是不是應(yīng)該感謝他？他給我們打開了教室門，讓溫暖的陽光灑入我們的教室，他是不是就是我們的陽光天使呢？還有誰也愿意當(dāng)我們的陽光天使呢？"一下子，一只只小手高高舉起，學(xué)生們又爭著搶著拿鑰匙了。毫無疑問，讓學(xué)生拿鑰匙，不僅可以減輕老師的工作壓力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和榮譽感，增強學(xué)生的自律意識。但是，如果簡單地以委派的方式讓學(xué)生輪流承擔(dān)這個責(zé)任，而不能激發(fā)他的榮譽感，學(xué)生就會把義務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，把責(zé)任當(dāng)做包袱，不但鑰匙管理落不到實處，而且會浪費教育資源。

2、把書包送回"家"。這是一個班容班貌管理的案例。開學(xué)初，學(xué)生紛紛背著比較大的書包來學(xué)校。書包大，桌兜小，學(xué)生只好把書包放在凳子上。而書包放在凳子上既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，又影響教室的整體面貌，學(xué)生歪歪斜斜地坐著，看起來亂七八糟的很不整齊，也不美觀。于是，我就著手改善這種現(xiàn)狀。為此，利用班會時間，我和學(xué)生們談話：你們覺得看書寫字方便不方便？占用我們凳子的主要是什么？上課時書包應(yīng)該呆在哪里呢？書包怎樣才能放到桌兜里面去？大家愿意讓凳子更大，讓教室更美觀嗎？那我們應(yīng)該怎樣做呢？很快，學(xué)生說服了家長，紛紛新?lián)Q了小書包，統(tǒng)一放進桌兜里面。學(xué)生的凳子大了，坐得端正了，看書寫字不受影響了，教室的整體環(huán)境也好了。可見，只要找到合適的著力點，即便是二年級的小學(xué)生，通過交流也能收到很好的教育效果。

3、編兒歌培養(yǎng)習(xí)慣。這是一則行為養(yǎng)成案例。對于低年級小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，但他們理解能力和記憶力都不好，所以，用他們喜歡誦讀的兒歌灌輸學(xué)習(xí)規(guī)范，幫助他們形成良好習(xí)慣，就是很好的方法。我曾經(jīng)教學(xué)生課前集體朗誦"上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響，別人講認(rèn)真聽，爭做守紀(jì)律的好學(xué)生。"教給學(xué)生如何適應(yīng)小學(xué)課堂；我還教學(xué)生集體背誦"太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學(xué)生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。"提醒學(xué)生按時到校；我也曾經(jīng)用"上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。"讓學(xué)生學(xué)會并遵守課堂規(guī)范。實踐證明，用適合學(xué)生年齡特點的方法開展教育，才能收到預(yù)期的教育效果。

4、給小樹道歉。這是一則紀(jì)律教育和集體教育的案例。上學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生課間踢打教室門前的冬青樹，并以此為樂。雖然他們不是故意破壞公物，但如果放任這種行為，一定會演變出更加嚴(yán)重的破壞行為。于是我召開班會，引導(dǎo)學(xué)生用換位思考的方式，假設(shè)自己是那棵冬青，被人踢打后會想些什么，還會說些什么，冬青樹希望我們怎樣做。通過引導(dǎo)，學(xué)生知道了自己行為的不當(dāng)之處，并主動向冬青道歉，并保證以后再也不欺負(fù)冬青了，還要堅持給冬青澆水、松土。讓學(xué)生給冬青樹道歉，聽起來很滑稽，但這種方式正好符合低年級小學(xué)生的認(rèn)識水平和情感發(fā)展特點，很容易被學(xué)生理解和接受，所以教育效果很好，也很持久。所以，班級管理所采取的方式和方法一定要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)。

5、為黑板洗臉。這是一則勞動教育案例。值日生每天要擦黑板，但有的小學(xué)生怕臟，也有的小學(xué)生不得要領(lǐng)，所以黑板總擦不干凈。為了解決這個問題，我又和學(xué)生開始談話。我首先表揚同學(xué)們每天講究衛(wèi)生，洗白手臉干干凈凈來上學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生說，我們每天不光要把自己的臉洗干凈，還要把為我們服務(wù)的黑板的臉也要洗干凈。再挑出幾個擦黑板認(rèn)真的同學(xué)給大家示范給黑板洗臉的正確方法。這樣，值日生不再把擦黑板當(dāng)做一項沒有生機的單純的義務(wù)勞動，而是把這項工作上升到為黑板洗臉的光榮使命去做，并從中體會到了自己的價值和作用。從此以后，我們班的黑板每天都干干凈凈。可見，換一種角度認(rèn)識問題，賦予某項工作以特殊的含義，就能激發(fā)學(xué)生的熱情和動力。

6、讓墻壁說話。這是一則班級文化建設(shè)案例。去年我?guī)б荒昙墸鶕?jù)學(xué)生的年齡特點，我在班內(nèi)原有標(biāo)語的基礎(chǔ)上，增加了《課前準(zhǔn)備歌》《好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)歌》《寫字歌》《行為習(xí)慣歌》等內(nèi)容。開學(xué)初，每節(jié)課前，根據(jù)情況，我便領(lǐng)讀這些兒歌，并要求學(xué)生讀做一致。經(jīng)過幾周訓(xùn)練，學(xué)生掌握了這些學(xué)習(xí)規(guī)范，并能自覺遵照落實。對偶有違犯的學(xué)生，只要我用眼神看一看某條標(biāo)語，學(xué)生就會猛然醒悟，迅速改正自己的`缺點。現(xiàn)在，我們班上的同學(xué)在課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)，書寫、朗讀時基本形成了良好習(xí)慣，班級整體表現(xiàn)符合小學(xué)生行為規(guī)范的要求。以后，隨著學(xué)生年紀(jì)的升高和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，我還要不斷變換標(biāo)語內(nèi)容，讓標(biāo)語和學(xué)生的成長同步，讓"會說話的墻壁"充分發(fā)揮教育引導(dǎo)功能。

6、送小狐貍回家。這是一則思想教育案例。小學(xué)生正處在人生觀、價值觀初步形成階段，沒有正確和明確的價值觀念，是非判斷能力很低，如果疏于教育，對各種不良表現(xiàn)不加勸導(dǎo)，就很容易混淆學(xué)生正在形成的是非觀念，甚至等于強化學(xué)生的不良表現(xiàn)。因此，在日常教學(xué)中，我始終堅持用"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"去要求學(xué)生，讓學(xué)生從小做起，從小事做起，對真善美產(chǎn)生真實而具體的理解和感受，幫助學(xué)生形成正確的是非觀念。

有一次，我買了一個漂亮的小狐貍掛飾，粉紅的顏色，柔軟的皮毛，可愛的造型，很漂亮，我便把它掛在背包的帶子上。周一我背包上班，下課后學(xué)生們圍成一圈，爭先恐后要摸一摸，我一一滿足了他們的愿望。后來的幾天，我把包掛在教室里，包前總會圍上好多學(xué)生，看著、說著、笑著、摸著，我知道他們也打心眼里喜歡。但過了幾天，包上的掛飾不翼而飛了。對學(xué)生的這種"愛不釋手"，進而據(jù)為己有的行為，我強烈地意識到，這是個很重要的問題，如果視而不見，會誤導(dǎo)其他學(xué)生，認(rèn)為別人的東西可以隨便拿走。于是，我以"送小狐貍回家"為主題，引導(dǎo)學(xué)生齊心協(xié)力，找到躲起來的小狐貍，把它送到講桌上。結(jié)果，第二天早上，小狐貍掛飾果真出現(xiàn)在講桌上。早讀時，我有意拿起小狐貍，表現(xiàn)出失而復(fù)得的愉悅，并給學(xué)生講了《誠實是金》的故事。這樣，既教育學(xué)生形成了正確的是非觀念，又保護了學(xué)生的自尊心不受傷害。

7、讓競賽激發(fā)責(zé)任心。這是一則勞動教育和習(xí)慣養(yǎng)成案例。小學(xué)二年級學(xué)生履行值日生職責(zé)差異很大，有的學(xué)生不會掃地，有的學(xué)生因為不習(xí)慣導(dǎo)致不負(fù)責(zé)，每次的教室衛(wèi)生和桌凳擺放總達不到我的要求。為了解決這個問題，我給當(dāng)天的5名值日生劃分了責(zé)任區(qū)域，并由班長監(jiān)督開展勞動競賽，看誰掃的地最干凈，看誰擺放的桌凳最整齊。受到表揚的獎給小紅花。就這么一個小小的調(diào)整，學(xué)生的積極性高了，值日效果好了，干部的責(zé)任心強了，大家的集體榮譽感更加強烈了。

8、讓眼睛說話。這是一則教育藝術(shù)案例。小學(xué)生的自律意識和自控能力比較弱，在違反紀(jì)律時，如果老師專門進行糾正，會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，也破壞課堂氛圍。于是，我利用班會時間，專門給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察我的眼神，讀懂我不同眼神所代表的不同含義。現(xiàn)在，無論是自習(xí)還是上課，只要我遞給學(xué)生一個眼神，學(xué)生就能領(lǐng)會出我是鼓勵還是表揚，是提醒還是批評，教學(xué)效率大為提高，學(xué)生也變得乖巧了、機靈了、懂事了。

9、用口號振奮精神。這是一則課外活動案例。小學(xué)低年級學(xué)生知覺發(fā)展的不完善，導(dǎo)致他們參加課外活動時難以正確判斷自己和集體的關(guān)系，行為渙散，難以形成良好的班級精神風(fēng)貌。為此，每有課外活動，我就讓學(xué)生集體喊口號，提醒學(xué)生應(yīng)該如何去做。例如隊操時，我讓學(xué)生集體大聲喊"二一二一，陽光班級；二一二一，健康集體；齊心努力，愛我班級"。這樣，口號提醒了學(xué)生要集中注意力，也灌輸給學(xué)生一種集體榮譽感，更重要的是集體呼號表現(xiàn)出了整齊有序，充滿活力的班級風(fēng)貌。

核心觀點：創(chuàng)新其實很簡單，創(chuàng)新就在不經(jīng)意間。

創(chuàng)新是班主任工作進步的階梯。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，缺乏創(chuàng)新，工作就缺乏樂趣。但我們往往對創(chuàng)新懷有敬畏之心，似乎創(chuàng)新是很深奧、很艱難的工作，認(rèn)為創(chuàng)新只能是專家的事情，我們普通班主任的日常工作難以上升到創(chuàng)新的高度。其實不然，我們的工作充滿了創(chuàng)新的條件和可能。

1、把理論用于實踐就是創(chuàng)新。我們經(jīng)常會通過教研活動、政治學(xué)習(xí)、瀏覽網(wǎng)頁、閱讀專業(yè)報刊等形式學(xué)習(xí)到有關(guān)班主任工作的一些嶄新的研究成果，這些學(xué)習(xí)會更新我們的觀念，改變我們的認(rèn)識，我們也會自覺不自覺地把這些理論成果應(yīng)用到我們的管理實踐中去。對自己而言，這就是創(chuàng)新，因為它突破了自我，改變了我們的工作理念或工作方法。我們要及時發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真總結(jié)自己的這些改變，在總結(jié)中形成明晰的工作思路，在反思對比中找到努力方向和奮斗目標(biāo)。

2、吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)就是創(chuàng)新。我們還有大量機會了解其他老師的工作情況，無論是聽課評課，觀看教學(xué)視頻，閱覽教育新聞等，經(jīng)常能看到聽到別人的成功經(jīng)驗和工作失誤。把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)結(jié)合實際有針對性地應(yīng)用到自己的班級管理中來，可以讓我們的工作少走彎路，提高效率。對自己而言這也是一種形式的創(chuàng)新，而且是富有成效的創(chuàng)新形式。我們要重視這種模仿和借鑒，因為它會讓我們站在巨人的肩膀上。

3、能防患于未然也是創(chuàng)新。采取行之有效的措施防止學(xué)生之間發(fā)生矛盾；有的放矢地開展預(yù)防教育，確保學(xué)生課間安全和途中安全；通過一系列教育工作，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理危機，產(chǎn)生不良情緒；知微見著并采取果斷措施，防止了學(xué)生逃課、說謊、作弊等不良行為，所有這些本身就是創(chuàng)造性工作的過程，毫無疑問也是創(chuàng)新的具體形式。

4、工作中突破常規(guī)的做法都是最好的創(chuàng)新。教育專家警示我們，不能把多年的工作經(jīng)驗做成一年經(jīng)驗的多年重復(fù)。因此，班級管理中，從方式到方法，從形式到載體，從策劃到實施，從程序到結(jié)果，我們往往會主動地搞出一些"新花樣"，以求突破常規(guī)，給日常工作耳目一新的感覺。其實，這就是最好的創(chuàng)新，是對自己智力潛能的挖掘，更是自己工作經(jīng)驗的高度濃縮和充分體現(xiàn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，班主任工作對我而言是鍛煉，也是挑戰(zhàn)；是學(xué)習(xí)，更是磨練。以上的粗淺認(rèn)識和具體做法，不當(dāng)之處，請大家批評指正。

謝謝大家！

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇七

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇八

海防工作總結(jié)政府網(wǎng)篇九

自x月xx號以來,本人認(rèn)真參與了派出所組織開展的學(xué)習(xí)大討論。深刻認(rèn)識此次活動開展的重要性和必要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并對照派出所工作實際，查擺自身存在的問題和不足。

???一是為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。

表現(xiàn)在:對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復(fù)解釋的問題時，嗓門就會比平時響，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務(wù)的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。

二是為民服務(wù)的宗旨意識淡薄。

隨著我國法制化進程的不斷發(fā)展，人民群眾的法律意識不斷增強，對公安民警的執(zhí)法工作也提出了更高的要求。然而，在我們的隊伍中，由于個別民警執(zhí)法為民意識淡薄，執(zhí)法不公、執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不廉等現(xiàn)象時有發(fā)生，加之少數(shù)民警在日常工作中作風(fēng)自由散漫、辦事拖拖拉拉，甚至有極個別民警執(zhí)法犯法、徇私枉法、充當(dāng)保護傘，利用手中權(quán)力吃、拿、卡、要、報，動搖了做群眾工作的基礎(chǔ)，從而嚴(yán)重影響了警民關(guān)系的發(fā)展。

三是與群眾溝通不暢。

一方面，是群眾不了解民警的工作，有些群眾錯誤地認(rèn)為民警的工作就是有案子辦一辦、沒案子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，對我們的辛勤工作缺乏了解，對我們的工作難度缺乏理解，對我們的工作成績?nèi)狈φJ(rèn)同。另一方面，是警務(wù)公開不夠深入，雖然我們以各種形式進行警務(wù)公開宣傳，但隨著群眾的法律意識不斷增強，依法保護自身利益的愿望逐步加大，群眾更需要了解公安機關(guān)詳細(xì)的工作職責(zé)、辦事制度、辦案程序等可公開的具體工作內(nèi)容，而在這方面由于我們的工作不夠細(xì)致，致使有些群眾產(chǎn)生猜疑和誤解，進而影響到警民關(guān)系。

四是部分工作職責(zé)不清。

近些年來，有些公安機關(guān)包攬了大量超出職責(zé)范圍的非警務(wù)活動，不僅浪費了警力資源、增加了民警負(fù)擔(dān)，也在群眾中造成了公安機關(guān)是全能服務(wù)單位的錯誤認(rèn)識，無論大事小情都找公安機關(guān)，認(rèn)為這是民警應(yīng)該做的、必須做的，做得好是天職，做不好就失職，一旦出現(xiàn)工作失誤或超出職責(zé)范圍無法處理的問題，群眾就不滿意。

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