在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題結題報告模板范文簡短一

1、問題的提出

傳統的一元化德育活動有其本身的優勢和局限，其優勢表此刻，經過德育活動，進行人與人之間最親密最直接的接觸，尤其是周圍的人（包括學生、教師、父母）的以身示范起到教育功能，這是任何先進教育都無法代替的。但這種傳統的德育活動，在大多數情景下，以說教形式呈現，學生豐富的內心世界難以激活，加上受到時間和空間的制約，教育效果大大地打了折扣。

2、理論依據

1、馬克思認為，活動是人對于外部世界的一種特殊的對待方式，是個體生存的基礎和發展的異常方式。正是由于活動，個體和社會化與個人才屬真正實現，而教育活動作為一種特殊意義上的人類活動，它屬于主體的實踐活動，是以改造自我的主觀世界塑造主體為目的的活動，具有主動性和能動性。

2、xxx《關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》中指出，他們的思想道德建設狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家的事業有繼有人的重要保證。切實改善學校德育工作，廣泛開展精神禮貌創立活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，進取營造有利于未成年人健康成長的良好氛圍和社會環境，廣大未成年人的綜合素質不斷提高。加強未成年人思想道德建設必須遵循的原則：1、堅持貼近生活，貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又適應未成年人身心成長的特點和理解本事，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進；2、重自學實踐，自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，遵循道德規范。

1、幾個重要概念的界定

德育：“德育”是“道德教育”的簡稱，現行“德育”諸概念構成了一套金字塔形的概念層級：

①頂層，稱為“德育”，為總稱。②第二層為政治教育、思想教育、道德教育和心理品質教育。③第三層為愛國主義教育、社會主義教育、團體主義教育等十余種教育。④底層：即學校中實施的“德育”。

德育活動：在課題研究中是指學校經過不一樣途徑和方法到達德育的目的。

課題結題報告模板范文簡短二

作為__省教育學會學習學委員會領導、__省普通教育教學研究室朱__老師主持的全國教育科學“十二五”教育部規劃課題——“學生學習活動科學化與學習素養養成”的子課題之一，本課題是由__市進修學校校長蔡__老師作為負責人向__省教育學會學習委員會申請的一個子課題，而我校作為這個子課題的實驗基地校之一，結合本校的實際情況，扎實開展課題研究，貫穿課堂教學內容，努力提高學生學習習慣和教學質量。

在實施新教材的過程中，由于受到廣大教師的觀念、態度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響，教學過程中還是出現“穿新鞋，走老路”的現象，同時，由于我校地處農村，生源素質低，學生的家教水平、學習習慣和行為習慣參差不齊，導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發展的三維目標得不到落實，學生的創新意識和實踐能力得不到培養。教師教得累，學生學得苦。在這個過程中，出現了新課程理念與教師傳統教學方式的矛盾，影響了課程改革的推進。這些問題存在的原因，初步歸結起來主要有以下幾個方面：

1．學生缺乏自主學習的能力，學習動機不明確，學生與學生之間的交流也比較饋乏。

2．課堂教學的形式僵化、教條，導致學生缺乏創新意識。

3．教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性。

4．大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度。

5．農村學校學生家長對教育重視不夠，學生學習習慣不夠科學有效。

目前，我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進行。新課程改革基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，在這一基本的教育觀下，我們選擇了本課題的研究。目的是通過本課題的研究，探索學生良好學習習慣的養成和教師優化教學方法的形成，促進師生全面發展的理想課堂。

我們的選題主要立足于我校的實際情況，側重于研究學生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學習風格，結合學生現有的學習習慣，找出與之相對應的教學策略，實施分層次教學，實現個別化教學，從而減輕學生學習負擔。

課題結題報告模板范文簡短三

研究過程

對于課題的研究，我們主要經歷了以下過程：

2011年10月xx日，以班級為單位，我們進行了開題報告。

2011年11月xx日，我們對習水一中高三的部分高才生進行訪問。

2011年11月xx日，我們對習水一中高二的部分高才生進行訪問。

2011年11月xx日，我們對習水一中高一的部分高才生進行訪問。

2011年11月xx日，我們對習水五中高

一、高

二、高三的部分高才生進行訪問。第13周，統計，整理，分析資料，得出結論。

第14周，完成結題報告及研究心得。

課題主要成果及形式

此次我們組的課題研究主要以高材生為研究對象，綜合研究了他（她）們的課余生活、時間安排和學習方法；其中，尤以學習方法為重點研究對象，分為分科學習方法和高三復習策略兩部分。不僅掌握了他們的生活節律和學習“技巧”，而且，我們自己也有很大的提高。對此，為了實現資源共享，我們一方面以論文、報告、圖片等形式在校園公開我們的研究成果；另一方面通過現代網絡將我們的研究成果發布在習水一中校園網、習水一中qq群、百度文檔文庫上。

研究心得體會

在這次的研究過程中，我們都獲益匪淺。首先，在和高材生們的交流過程中，提高了我們的表達交際能力，這也是對我們所學的知識的運用，讓我們明白了學以致用的重要性。其次，對于習水五中的訪問，我們可謂歷盡波折，當然這其中有很多方面的原因，比如五中管的比較嚴，不讓學校以外的學生進出；不太了解習水五中的作息時間等，這導致了我們好幾次都沒有成功。這個過程也讓我們明白，做任何事情之前都要有周詳的計劃，做好充足的準備，不然事情很難成功。還有，對資料進行總結、歸納，對于我們的語言歸納能力和資料整合能力都有很大的提高。最后，也是最重要的，我們了解了很多學習方法，這對于以后我們的學習無疑有極大的幫助。

研究課題是對我們知識運用能力的體現，反過來又在這個過程中提高了我們的綜合能力，對我們自身的發展是大有裨益的！

課題結題報告模板范文簡短四

結題的一項重要工作就是在搜集和整理資料與數據的基礎上，進行提煉，形成某種形式的研究成果，并對這些成果進行完善。

課題研究成果大致可分為以下幾類：

研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明，是最重要的研究成果之一，是專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據。撰寫好研究報告是結題工作中極為重要的一項工作。

撰寫研究報告，可以組成“寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經研討通過后再動筆寫出初稿，初稿經過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質量。

研究報告是整個教育實驗結題的理論核心，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結論將直接影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制，而且必須用科學的、學術的方法來編制研究報告，所以研究報告中措辭應當是高雅而簡潔明了，而不能使用抒情式的華麗辭藻。

研究報告的大致結構是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內容、課題的研究方法、課題研究的結果以及討論與建議。

—— 課題的提出部分要說明課題的研究背景，尤其要說明其理論價值與現實意義，（教育實驗課題尤其要說明其教育意義，特別是對教師教與學生學的意義）；

——課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導意義，這樣才能保證課題的理論價值；

——課題的研究方法必須具體、科學，必須強調學術研究的必須的應用方法（對于教育實驗就必須包括實驗的方法）；

——課題的研究結果是課題研究報告的核心，也是一項教育實驗的價值所在，研究結果將決定課題是否具有推廣價值； [以“少年兒童行為習慣與人格的關系研究”為例，可以從“研究中著力培養的習慣是否養成？這些習慣的養成對兒童健康人格的發展有什么樣的影響？在研究中積累哪些經驗？發現了什么樣規律？本項研究得出了哪些有價值的結論？本項研究是否有所創新？集中體現在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三結合”的方法說明教育的效果，圍繞課題研究的假說、行動（培養習慣的方法）、習慣與人格的關系、研究方法，總結經驗、發現規律，并進行理論闡述]

——問題討論（提出有待于進一步研究的問題；反思研究工作中的不足）；——附件或附錄（課題組人員名單、調查數據、問卷等）；

——參考文獻目錄。

與研究報告不同，工作報告主要是從課題組織管理的角度寫，其主要內容包括： ——課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成后的設計，課題的申請與批準，課題的開題，實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）； ——課題成果的出版、發表情況，轉載、采用和引用情況等；

——課題成果的代表作等。

如果課題在實施過程中有變動情況，最好把課題研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）也寫入。

工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對實驗過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

其他形式的研究成果包括：

論文和經驗總結，其主要目的是就某一方面進行總結或論述，一般不超過3000字（這樣便于發表）；

教育案例，其主要作用是選取來自教師和學生的典型案例，反映課題研究理念的，每個案例一般不超過1000字；

調查報告，圍繞著課題研究所進行的調查，并對調查數據進行了定性、定量分析，以不超過3000字為宜；

活動設計，用課題研究理念為指導的活動設計（1000字以內）；·校本教材，音像資料等；

問卷、量表、學生作品等。

課題結題報告模板范文簡短五

科研項目結題報告

無論是對于課題研究者，還是對于課題的管理者，都必須了解和掌握撰寫“課題結題報告”的基本知識。

一、結題報告的類型及主要結構

結題報告是一種專門用于科研課題結題驗收的實用性報告類文體。它是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結題驗收的主要依據。

一篇規范、合格的結題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這個課題進行研究？”即這項課題是在什么背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和實踐意義。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果？”

一份規范的應用性研究課題結題報告，其基本結構大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：

（1）課題提出的背景。

（2）課題研究意義（包括理論意義和實踐意義，這個部分可以合并入“課題提出的背景”部分）。

以上兩部分主要回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇研究這項課題？”

（3）課題研究理論依據。

（4）課題研究目標。

（5）課題研究主要內容。

（6）課題研究方法。

（7）課題研究步驟。

（8）課題研究主要過程。

從第3部分到第8部分，回答的是上面提出第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”

（9）課題研究成果。

這部分主要回答上面提出的第三個問題“課題研究取得了哪些研究成果？”

（10）課題研究存在的主要問題及今后的設想。

實驗性研究課題結題報告的結構，基本上同于應用性研究課題結題報告。它們之間的差別主要表現在3個地方：一是研究報告中的第4部分“課題研究目標”，在實驗報告中應改為“實驗假設”。二是研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應改為“實驗結果與分析”。三是研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應改為“課題實驗”。

二、結題報告的總體要求

1.要根據課題研究類型的要求，規范小標題的表述

科研課題的類型主要有兩類：應用性研究課題和實驗性研究課題。應用性研究課題和實驗性研究課題的結題報告，在小標題的表述上是有區別的，要按照不同類型的要求來表述小標題，做到前后一致，避免出現兩類課題混淆現象。

2.要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫結題報告

緊扣科研課題題目中的關鍵詞，是寫好一篇結題報告的基本要求。如果能切實做到緊扣題目，緊扣關鍵詞語，在撰寫時就不會出現大的偏差。

3.結構報告的結構要完整

要按照10個或者8個部分的基本結構要求來撰寫結題報告，做到結構完整。結題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文的格式來寫，不要在結題報告的前頭增設內容提要、關鍵詞、引文等。

4.文字表達要規范

結題報告運用的語言應是陳述性的報告性的，文字應當簡介流暢。

三、撰寫課題結題報告應注意的幾個問題

1.重點要放在介紹研究方法、過程和研究結果方面

一項課題往往采用多種科研方法，這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，每一種方法后面稍加說明即可。

“課題研究的主要過程”部分主要是具體陳述采取哪些措施、策略，或者基本的做法來開展研究的。這一部分也可以和看“課題研究的步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。

“課題研究成果”是整個結題報告中最為重要的部分。一般來說，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇結題報告的一半左右。這個部分的表述要注意三個問題：一是不要只講實踐成果，不講理論成果，一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。二是研究成果的陳述不能過于簡略。三是有關課題的研究經驗或研究體會不要在“研究成果”這部分論述。一般地結題報告中是不包括研究經驗和體會的。

2.理論觀點的闡述要與材料相結合

觀點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點和事實相結合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點，處理好理論與事實的關系。

3.分析討論要事實求是，不夸大，不縮小

在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經驗說成是普遍規律。