心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學習美術教材心得體會篇一
在美術教學中，教材是不可或缺的重要組成部分之一。經過幾年的教學經驗，我深刻地意識到良好的教材可以給學生帶來巨大的益處。本文將圍繞“美術教材心得體會”展開，探討教材對學生學習和創作的影響。
第二段：教材的選擇
好的教材應該能夠激發學生的學習興趣，豐富學生的想象力和創造力。在設計教材時，我們需要根據學生的年齡、發展階段和個體差異來確定內容和難度。教材的內容應該有足夠的廣度和深度，涵蓋美術的基本知識和技能，同時也要適度地提供一些挑戰，以促進學生的進一步發展。此外，教材還應該與時俱進，體現時代特色，使學生能夠與當代藝術接軌，拓寬他們的審美視野。
第三段：教材的組織
教材的組織是一個關鍵的環節。良好的組織能夠幫助學生建立起對美術學科的整體認識，形成系統的學習框架。教材應該按照一定的順序和邏輯結構來組織內容，使學生能夠逐步地掌握美術基礎知識和技能。同時，教材還應該合理劃分單元和章節，將知識點有機地連接起來，便于學生鞏固和運用所學的知識。
第四段：教材的設計
教材設計需要注重學生的參與和互動，使學生在學習過程中能夠主動思考、探索和實踐。因此，教材中應該融入一些啟發性的問題和案例，引導學生主動思考并提出自己的觀點。同時，教材中的練習和活動也至關重要，通過實踐性的任務和項目，學生能夠將所學的知識和技能運用到實際創作中。此外，教材的圖文呈現也需要簡潔明了，重點突出，使學生能夠清晰地理解和運用所學的內容。
第五段：教材的評估和反思
教材的評估和反思是不可或缺的環節。教師應該根據教材的內容和目標，設計合理的評估方式，以便了解學生的學習情況和掌握程度。同時，教師還應該對教材進行定期評估和反思，不斷改進和完善，以適應學生的需求和時代的發展。
結論：
良好的美術教材對于學生的學習和創作具有重要的影響。教材的選擇、組織、設計以及評估和反思是構建優質教材的關鍵要素。只有通過合理的教材設計和運用，才能夠激發學生的學習興趣，培養良好的美術素養，并為學生的藝術發展奠定堅實的基礎。
學習美術教材心得體會篇二
通過為期一天的美術新教材培訓學習，使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術欣賞課，感受很多，受益匪淺。
學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術的要素（美術語言），來大膽的表現創新。
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的.生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。 在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性。
生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感，要時刻為學生著想。
在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
學習美術教材心得體會篇三
作為一名美術教師，我始終將教材作為教學的重要依據之一。多年來，我經歷了許多不同版本的美術教材，并從中收獲了寶貴的心得體會。本文將以五段式的方式，分享我對美術教材的理解和體會。
第一段，美術教材的全面性和系統性。美術教材是一門藝術學科的基礎教材，它不僅包含了美術學的基本概念和理論，還涵蓋了繪畫、雕塑、造型、設計等多個方面的內容。這使得學生能夠系統地學習美術的各個方面，培養其全面的美術素養。同時，教材還提供了大量的實例和案例，以供學生參考和學習。這些案例不僅展示了優秀的藝術作品，還探討了它們的創作理念和技巧，這對學生在實踐中形成自己的創作思路有著重要的指導作用。
第二段，美術教材的啟發性和創造性。教材不僅僅是堆積知識的工具，更是激發學生創造力的誘導者。好的美術教材能夠給學生帶來新的藝術觀念和美學體驗，鼓勵學生開展自由創作。在教材中，有許多先鋒藝術家的作品和實驗性的藝術手法，這使得學生能夠接觸到不同的藝術表達方式，拓展了他們的藝術想象力。同時，教材還提供了一些創作的指導和提示，幫助學生更好地發掘和表達自己的藝術創意。通過教材的引導，學生能夠在實踐中更好地發揮自己的創造潛能。
第三段，美術教材的多元性和豐富性。好的美術教材不僅僅關注西方藝術，還注重引導學生了解和欣賞中國傳統藝術和其他國家的藝術形式。在教材中，我們可以看到中國古代的書法、繪畫，以及世界各地的民間藝術、裝置藝術等。這樣的設計能夠開闊學生的視野，加深他們對不同藝術文化的了解和尊重。同時，多元的教材還提供了許多不同的學習路徑，以滿足學生的個性化需求。有些學生可能對繪畫感興趣，有些學生可能對雕塑更感興趣。教材的多樣性使得學生能夠自主選擇適合自己的學習內容，從而更好地發展自己的特長和興趣。
第四段，美術教材的綜合性和操作性。好的美術教材強調理論與實踐的結合，注重學生在實踐中的操作和創作。教材中會提供一些簡單的繪畫教學方法和技巧，引導學生掌握基本的繪畫技巧。另外，教材還會設計一些繪畫題材和創作任務，幫助學生在實踐中鞏固所學知識，并培養學生的觀察力和表達能力。通過實踐的過程，學生能夠更好地理解美術理論，提高自己的藝術修養和創作水平。此外，教材還可以結合一些互聯網資源，為學生提供更豐富的學習資料和參考材料，方便學生探索更廣闊的藝術世界。
第五段，美術教材的評價與展望。美術教材在不斷發展和改革中，對于美術教師而言，我們需要不斷思考教材的更新和改進。教師可以根據自己的實際教學經驗，對教材進行評估，并向教材編寫者提出合理的建議和意見。同時，教師也可以根據學生的反饋，及時調整教材使用的方式和方法，以更好地滿足學生的學習需求。希望未來的美術教材能夠更加貼近學生的實際需求，更好地促進學生的藝術素養和創造力的發展。
總之，美術教材在美術教學中起著重要的作用。通過全面性和系統性的教學內容，啟發性和創造性的設計，多元性和豐富性的藝術形式，綜合性和操作性的教學方式，以及持續的評估和改進，好的美術教材能夠為學生提供一個良好的學習平臺，幫助他們培養綜合的美術素養和創作能力。因此，教師應該充分認識和利用教材的優勢，不斷完善和創新教學方法，以更好地滿足學生的美術學習和發展需要。
學習美術教材心得體會篇四
通過為期一天的美術新教材培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術欣賞課，感受很多，受益匪淺。
學習后，我知道了新教材的特色（兒童繪畫能力發展的一個狀況，是呈現一個“u”字形狀的。），以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術的要素（美術語言），來大膽的表現創新。
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(激發和維持學生學習美術的興趣)用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性（帶著問題來，帶著問題走。）
生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生著想。
在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。
我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的`知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
學習美術教材心得體會篇五
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發幼兒自由創作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
學習美術教材心得體會篇六
美術課堂是孩子們最喜歡的課程之一，也是能夠激發他們創造力和想象力的重要途徑。 隨著社會和經濟的發展，教育也在逐步轉變，傳統的美術教育已經無法滿足現代社會學生的發展需求。我們需要尋找更好的教學方式和教材來讓學生體驗到真正有價值的美術教育。 在這種情況下，我參加了最近的一個美術人教教材培訓，并且愉快地發現自己不僅學到了新的知識，還能夠增強我對美術教育的認識和理解。
第二段：培訓的意義
美術人教教材的培訓是一次意義非凡的體驗，它能夠讓我們更好地了解現代美術教育的趨勢和思路，掌握先進的教學方法和工具，從而在教學實踐中得到實時的反饋，并幫助學生更好地發展他們的創造性思維和藝術表現力。 在培訓中，我們建立了一個活躍的互動氛圍，通過不同的案例研究和分析，討論了如何更好地開展教學活動，了解到如何讓學生在學習過程中變得更加興奮和積極。
第三段：培訓內容
在培訓課程中，我們學習了很多新的美術教學理論和實踐方法，其中包括生動的課堂組織、創新的教學模式、多樣的教學資源和工具。 我們學習了如何識別和培養學生的藝術天賦，如何提高學生對藝術的興趣和表現力，如何更好地利用數字和社交媒體工具來增強學生的學習體驗和交流能力。特別是在線教學方面，我們學習了很多新的方式和工具來提高教學質量，并為學生創造更豐富的藝術體驗。
第四段：體驗感受
作為一名美術教育工作者，我深深地體會到了這種培訓方式的效果。它能夠激發我對教學的熱情和信心，給我帶來了新的思路和方法，并且幫助我更好地實踐美術教學。 在與其他培訓者的交流中，我感受到了教育事業的美好和可貴，也獲得了一個強大的支持網絡，讓我有信心和勇氣承擔更加艱難的美術教育任務。
第五段：未來展望
隨著美術教育的不斷發展和創新，我們需要不斷更新和提高我們的教學方案和教材，讓學生能夠在變化的社會環境中快速適應并取得成功。通過參加這樣的培訓和不斷努力創新，我們能夠更好地培養出更多的藝術天才和優秀學生，并且為美術教育的未來發展貢獻自己的力量。
學習美術教材心得體會篇七
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課，課題是《畫人像》。這節課應該屬于展示和表現的學習領域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯想，使學生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣，培養學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。
綜合本節課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：
從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業效果來看學生的思路并沒有完全發散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節課，根據美術學科特點，對教學環節做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
學習美術教材心得體會篇八
在今天的社會中，人們無論何時何地都需要通過各種渠道獲得知識，學習各種技能。我是一名美術教師，在教學中，我深深體會到教材的重要性。因此，最近我參加了一次美術人教材培訓，收獲頗豐，經過這次培訓，我深刻理解到教材的重要性，對教材的研究和利用也更加熟練和深入。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：教材概述及重要性
教材是教學的重要組成部分，是實現教育教學目標的重要工具。在美術教育中，教材更是不可或缺的組成部分，其重要性不言而喻。教材不僅包含了美術知識、技能、方法等內容，而且還具有指導價值觀、提高思維能力、培養人文素質等方面的作用。美術人教材培訓強調了教材的重要性，讓我更加深刻理解到教材對于學生的教育和教學的重要性。
第三段：培訓內容及收獲
在美術人教材培訓中，我學習了各種教材的編寫原則和方法、教學設計和案例分析等內容，并進行了現場編寫教材的實踐操作。通過這些培訓內容和實踐操作，我認識到教材的編寫應該貼近學生的實際需求，注重學生的實踐操作和動手能力的培養。同時，教材設計要符合學生的知識結構和認知規律，要準確把握學生的思維水平和學習需要，進而調整教學策略和方法，提高學生的學習效果和實際能力。
第四段：教材運用及效果分析
美術人教材培訓還注重了教材的實際運用和應用，通過實例分析和案例研究，深入探討了教材如何更好地應用于課堂教學中。對于美術教學來說，教學目標的達成離不開教材的實際運用和合理配置。在教學中，我也按照培訓所學知識和方法，對自己所教學生進行了具體的測評，使用了多種不同的教材，提高了學生的學習興趣和創造性思維，獲得了很好的效果。通過教材的運用，學生們的水平得到了明顯的提高，同時，我自己的教育理念也得到了深入的思考和修正。
第五段：總結
通過美術人教材培訓，我不僅更新了對教材的認識和設計方法，也改變了自己的教學觀念和策略，提高了教學質量和效果。在今后的教學實踐中，我將繼續遵循培訓所學的理念和原則，更加充分地發揮教材的指導作用，調整教學策略和方法，讓學生更好地掌握美術知識和技能，提高他們的綜合素質和創造力，成為未來的棟梁之才。
學習美術教材心得體會篇九
“國培計劃”為我們創造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環節中，培養學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發，拓寬教學思路，發揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
學習美術教材心得體會篇十
作為一位高中美術教師，今年我們學校使用了全新的美術教材。這本教材以其豐富的內容和創意的設計贏得了學生們的喜愛。在使用這本教材的過程中，我深深感受到了它的價值和意義。在這篇文章中，我將分享我對高中美術新教材的心得體會。
首先，新教材的內容十分豐富多樣。每一單元都精心設計，涵蓋了繪畫、雕塑、版畫等多個藝術形式。同時，教材還包含了大量的經典作品和藝術家的介紹，讓學生們能夠了解到各個時期的藝術發展。這樣的內容設置讓學生們在學習過程中獲得了更加全面的藝術知識，激發了他們對藝術的興趣。
其次，新教材注重培養學生的審美意識和創造力。其中的作品分析和藝術欣賞環節，不僅能夠幫助學生們理解藝術作品的表現手法和主題，更能夠啟發他們對藝術作品的獨立思考。通過對藝術作品的深入探索，學生們逐漸培養了對美的敏感度和鑒賞能力。同時，新教材也給予了學生們更多的創作自由度，鼓勵他們表達個人的想法和情感，培養了學生們的創造力和獨立思考能力。
再次，新教材的設計注重實踐操作。每個單元都設置了豐富的實踐活動，這給了學生們更多的機會去動手實踐，探索和運用不同的藝術技巧。通過這些實踐活動，學生們能夠更加深入地理解課堂所學知識，并且能夠將理論與實踐相結合，培養了他們的實際操作能力。同時，這種鍛煉也提高了學生們的藝術技能，使他們能夠更好地應對未來的藝術挑戰。
此外，新教材還特別注重了跨學科的融合。在每個單元的學習過程中，教材與其他學科的內容相結合，使得學生們能夠將繪畫、雕塑等藝術形式與歷史、文學等學科相聯系。這樣的融合不僅拓寬了學生們的學科視野，也幫助他們更好地理解藝術與其他學科的關系。同時，跨學科的學習也培養了學生們的綜合分析和綜合應用能力。
綜上所述，高中美術新教材給了教師和學生們一個全新的學習平臺。豐富的內容、注重審美意識和創造力、實踐操作和跨學科的融合，使得學生們能夠在學習過程中得到更多的啟發和提升。同時，這本教材也挑戰了傳統的美術教學方式，給予了學生們更多的自主性和創造性。相信在未來的學習中，學生們會越發熱愛美術這門學科，追求更高的藝術境界。