英語學習不僅可以幫助我們更好地與他人交流，還可以拓寬我們的職業機會。接下來，小編將為大家推薦一些經典的英語總結樣本文，希望對大家有所幫助。

英語課觀課心得（優質18篇）篇一

前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節課，第一、二節是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。

這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。

張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機pk航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學們的學習熱情被充分調動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環節給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續站著，不然，就由之前的同學繼續堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。

張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內容略顯空洞，課堂從開始到結束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。

孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關鍵詞朗讀指導法”。通過抓關鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關鍵句來體會阿聯酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。

下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發現一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關鍵詞，抓關鍵句，抓轉述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。

聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續努力，提高自身的語文素養和各方面的實力。

最后，我想以張敬義老師的話作結：

語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。

英語課觀課心得（優質18篇）篇二

小學英語作為小學生必修的一門課程，對培養小學生的英語學習興趣、提升英語學習能力具有非常重要的作用。因此，對于英語教師而言，如何開展有效的英語教學，對于提升學生的英語學習成績和能力至關重要。在這次小學英語課觀摩活動中，讓我深刻認識到了有關英語教學的優秀課堂教學方法和技巧。

第二段：教學目標。

在本次課堂教學中，教師對課堂的教學目標設定非常清晰，既著重培養學生的句型掌握能力，同時也注重提高學生的語音語調語感和口語表達能力。讓學生在掌握英語句型和單詞的同時，培養口語交際能力，這樣的教學目標既符合學生的實際需求，也有助于提升課堂教學的實效性。

第三段：課堂教學過程。

在教學過程中，老師的教學方式非常生動活潑，采用多種不同的教學方法相互配合。通過分組讓學生用英語進行小組交流，既充分調動了學生的積極性和主動性，也讓學生在交流中得到實際應用，達到學以致用的效果。此外，輔以幽默風趣的幻燈片展示，使得課堂教學過程格外生動形象，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地掌握英語知識。

第四段：教學評估方法。

在課程結束后，教師對學生進行了及時的教學評估。老師采用小組內部進行peer評估的方式，讓學生主動評價其他組的表現，并將評價內容反饋給大家，以此促進彼此之間的學習進步。這樣的評估方式既鼓勵學生參與課堂教學，又能夠有效地提高學生的自我評價和互相評價的能力，有助于不斷提高課堂教學的水平。

第五段：總結。

此次小學英語課觀摩讓我深刻認識到了優秀的小學英語教學方法與技巧，也讓我明白了一個好的教學過程是需要教師不斷探索和實踐，不斷完善和提高的。在以后的英語課程教學中，我們應該適時做好課堂評估和反思，不斷挖掘教育資源，提升自我教學水平，為學生的英語學習創造一個良好的學習環境，讓小學生能夠輕松愉悅地掌握英語知識，用英語自如溝通。

英語課觀課心得（優質18篇）篇三

英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。

10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。

活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。

第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。

第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。

精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。

本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

英語課觀課心得（優質18篇）篇四

20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學舉行的小學英語課堂教學觀摩課。

在這有限的一天的時間內，我聽了四位優秀教師的示范課和小學英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優質課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完課以后，我發現我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。

本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環節設計得環環相扣、層次分明;所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環節。她們有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。

教師的示范課中間，由我縣小學英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。

此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異，她們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學經驗更加豐富，為以后的教學積累了豐富經驗。

英語課觀課心得（優質18篇）篇五

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的'理解，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。

在高中英語教學實踐過程中。我體會到閱讀能力的培養是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。

“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環節，它是課文教學的有機組成部分，也是激發學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創設情境使學生直觀的導入教學過程中來。

（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。（二）精讀各段，了解具體情節。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。（三）再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點，讓學生重新系統地、深層次地理解課文。

學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。

總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力。對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養終身學習能力意義重大。

反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續虛心向老教師學習，不斷充實自己。

英語課觀課心得（優質18篇）篇六

最近，我有幸觀摩了小學一年級的英語課程，讓我深刻感受到了學生們的英語學習情況以及老師們的教學方法。在這次觀摩中，我不僅學到了許多英語教學的知識和技巧，更重要的是領悟到了教育的本質和意義。

第二段：學生的英語學習情況。

在課堂上，我看到小學生們興趣盎然。他們用英語自信地表達，用自己的方法積極參與課堂互動，這讓我非常感動。通過這次觀摩，我也注意到了小學生的英語學習情況。比如學生們的基本語音、基本單詞、基本句型等都已經掌握，而且他們對練習說英語很熱情，充滿了好奇心和求知欲。在這種積極的學習氛圍中，小學生的英語水平持續提高，令人欣慰。

第三段：教師的教學方法。

從老師的教學方法上，我也看到了許多值得借鑒的地方。在教學過程中，老師考慮得非常周全，她種種化繁為簡的方法讓學生輕松掌握英語知識。例如，在首先推廣口語的情況下，老師通過一些游戲等形式吸引學生們的注意力，實現口語能力的培養。教師的耐心和細心也值得我們學習。當學生有問題時，老師總是非常耐心地回答，讓學生們明確問題所在，并及時針對性地給予幫助。

第四段：思考教育的本質和意義。

通過這次觀摩，我更加深刻地認識到了教育的本質和意義。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是對學生的全面培養。一個好的老師不僅要傳授知識，令學生們掌握學科技能，更應該注重對學生品格和態度的塑造。而學生則應該扮演好“學習的主體”這一角色，要思考，在老師的引導下不斷質疑，不斷探索，不斷掌握技能，從而更好地成長、更好地實現自我價值。

第五段：結尾。

通過這次小學英語課的觀摩，我學到了很多，讓我感受到了英語學習的快樂和教育的意義。這讓我感到學習無處不在，生活無處不學，我相信在每個領域，我們都能從中學到很多，讓自己變得更好更優秀。

英語課觀課心得（優質18篇）篇七

6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。

下面，就我自己學習感受談幾點想法：

縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是說英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。

第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其余都是二等獎。

11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。

當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區小學英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。

在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。

觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。

在所有的老師中都有一個共同點：個人素質高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫助。另外在板書的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參與。

七節課呈現了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養。在活動設計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養學生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構。

課堂提問是一門藝術，今天的七節課可以說就是一場藝術展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規范。這些都是我需要加強學習，老師們為我們做了榜樣。

經過本次活動，我感受很多，主要歸結為三個方面：

學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業知識，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現狀是抄教案，將腦力勞動轉化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。

俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。

分享的生活是快樂的，由于我們處于農村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。

英語課觀課心得（優質18篇）篇八

5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。

老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內容是否與教學內容相關，語言是否易于學生理解和表達。

她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。

比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。

學生結束課堂前，孩子們都能發表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。

最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養和自身素養，設計一節成功的課每一個環節都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節課的亮點，避免出現想面面俱到，是不是面面都不到。

每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!

英語課觀課心得（優質18篇）篇九

25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學英語優質課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優秀小學英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經驗。總結起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學生造成一種誤導。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

這次的優質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節課做了精彩點評和總結。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語課觀課心得（優質18篇）篇十

20xx年10月25號到29號，第四屆全國小學信息技術優質課展評活動在動在xx舉行，我非常榮幸也很激動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺，不僅學到了很多關于教學方法、課程設計的相關知識，而且也讓我充分認識到自己與很多優秀教師之間的差距。同時，通過每節課后的專家點評，將其與自己日常的教學進行對比，我更加深刻地認識到自己在教學中存在的很多誤區以及改進的方向。總而言之，本次學習給了我很多啟迪，我將在以后的工作中更加認真、熱忱、充滿激情，更好的體現信息技術課的價值。

本次活動分為開幕式、教師基本技能測試、說課答辯、講課比賽、閉幕式五個環節，我們有幸觀摩了說課答辯和講課比賽的全過程，說課，簡單地說，就是針對一節課，不但要說清楚是怎樣設計的，而且要說清楚為什么這樣設計。這里有三個關鍵詞：一是“怎樣設計的”；二是“為什么這樣設計”；三是“說”。說課不僅重視實踐操作，也重視理論素養，是提高教師教育教學水平的重要途徑。本次說課答辯，選手們精彩表現讓人震撼，他們充滿自信，表現自然大方，說課思路非常活躍，從始至終語言流暢。這精彩表現的背后自然是他們對教材的熟悉以及對教學設計的良好把握。這也就啟示我們在平時的教學中要著重熟悉教材、精心設計教學，這樣才能在說課時不至于慌亂，能夠自然大方的進行。在答辯中出現很多有意思的事情，若干老師對專家的提問直接傻眼。關于這點，給我印象最深刻的是專家多次提到這樣一個問題：“你是怎么來設計這節課的教學目標的？用的什么方法？你的教學目標達成度怎么檢測？”而選手的回答多為答非所問，說一些霧里云里的看似和本課有關的東西，但卻都沒有回答出專家的問題。其中更有一位來自重慶的教師直接說：“評委你這個問題太難了，怎么回答啊？”引得現場一陣笑聲，同時我們也引起了我們的反思，我們的教育理論、專業知識是不是太匱乏了？我們是不是應該重視自身教育理論的學習，提升自己的信息技術素養？然后就是一整天的講課比賽，我來談一談聽課的感受和體會：

一、情境創設不能只在導入階段用。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。但是，如果僅僅只是導入用了這樣的情景，再接下來的教學中完全將其拋棄，這樣的情景創設也就沒有意義和價值。在這次講課中，給我印象最深的一節課是xx省林xx老師的《初識scratch》，她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》，將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂，設置了三個任務——太空學步、太空進發、太空探險，整節課都圍繞著這樣的一個情景，非常的生動有趣，非常好地保持了學生學習的積極性。另外，還有一位xx省賈xx老師的《多彩的校本課程——我的網頁超鏈接》，他的導入是播放《山東省機器人大賽》的視頻，學生觀看后熱情高漲，很好地激發了學生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教學中，整個課程和機器人沒有一點關聯。專家也進行了犀利的點評，建議其完全可以將本課設計為介紹機器人的網頁超鏈接，這樣情景前后貫穿，也能充分保持學生學習的積極性。

二、豐富的學習素材是課堂學習效果的保證，但教學設計要體現本課采用軟件的價值。本次講課的教師對教材內容都進行了大膽、靈活、創新地處理，沒有墨守成規地重復運用教材提供的學習素材，而是深入挖掘教材，根據課本中要學習的內容，大膽的運用新穎的教學理念、教學方法與課堂設計制作出學生學習過程中要用的導學案，在上課前發送給學生。這樣學生可以做到有的放矢地學習，邊探究學習邊練習鞏固，達到比較好的學習效果。例如，黑龍江省的閆xx老師的《快樂農場——動作設置與動作按鈕》在上課初讓學生玩老師設計的簡單的“快樂農場”游戲，然后逐步設置任務，讓學生自己來設計游戲自己玩，并分發給學生《游戲制作指南》，讓學生在玩中學、學中玩，既放松了心情、又學會了如何在ppt中進行動作設置。閆xx老師沒有按照課本上單一的介紹來進行上課，而是大膽靈活地進行處理，通過設計豐富的學習素材，提高了課堂的學習效果，這也充分體現了信息技術課的獨特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好，切勿貪玩”，也體現了對學生的關心、愛護。但是，專家也指出了這樣一個問題：“powerpoint是用來做什么的？是用來的做游戲的嗎？它的價值在哪里？”。這個問題也值得我們深思，我們的課雖然要重視趣味性，但不能一味的只是趣味，要在吸引興趣的基礎上傳遞出它的價值所在。所以，還是值得我們思索和改進。

三、以學生探究性學習為主，倡導小組協作。重慶的范xx老師的《美化文字》這節課在這方面給我留下的印象最深刻，他首先讓學生觀察格式工具欄、讓其說說各個按鈕的作用，并進行小組比賽、抽簽答題。給獲勝的小組頒發獎狀，緊接著不同小組布置不同的任務，各小組共同合作進行獎狀的美化，進行小組比拼。在本次比賽中，幾乎所有教師都對學生進行了分組，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式，在教學過程中及時發現動手操作能力強的學生并讓他充當“老師小助手”的角色，來幫助本組內其他學生完成學習任務或者上臺給大家演示操作，學生學習參與積極性充分被調動起來，課堂活而不亂，學習氛圍濃厚。學生自主探究、小組協作，這是非常值得肯定和學習的。

在最后的.閉幕式展評課上，xx的專家提出了六點關于教學的建議：1。趣味性。你只有讓這節課變得生動有趣，才可以激發學生學習的興趣，這樣才能保持學生學習的積極性。2。有效性。有效性即要注重課堂效率，它的前提是教學目標要合理，只有制定了合理的教學目標，能夠正確檢測教學目標達成度，才可以使教學有效合理。并且，一定要把時間留給學生。信息技術是一門操作性、實踐性為主的學科，必須讓學生在實踐的過程中學會本課知識。3。多層次。由于學生水平不同，可以實行分層次教學。基礎型的任務要求百分百同學完成，而對能力強的同學設置拓展型的任務以滿足其求知的欲望。4。輔助性。教學不能只依靠教材，可以采用教學網站、微課程、微視頻的方式進行輔導。5。生成性。教師的教學過程不是一成不變的，在面對不同班級不同學生時會有變化，即使是面對同樣的學生，也會難免出現各種各樣的狀況。當學生出現錯誤時怎么處理？當教師出現錯誤時怎么處理？這就需要我們有較高的教育機智，更需要我們有較高的隨機應變的能力，適時改變原有計劃。6。規劃。教師課前一定要分析好教學的各個環節，做好恰當的規劃，使課堂有序進行。

總之，這次參加優質課評選的選手展現出了不凡的實力，我受益匪淺，我將從講課教師身上學到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學中不斷探索，不斷前進。同時，希望我的點滴心得能引發大家的思考，促進我們共同探討，共同進步！

英語課觀課心得（優質18篇）篇十一

開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。

采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規則。

教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。

通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！

英語課觀課心得（優質18篇）篇十二

英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經驗和體會。下面，我將結合個人學習經歷，分享一下我的英語心得體會。

第一段：學習動機的重要性。

學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術成績，還是為了開拓自己的職業發展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎。

第二段：積極的學習方法。

在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發現最有效的學習方法是多種方法結合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。

第三段：課堂外的英語學習。

課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。

第四段：克服困難的動力。

學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。

第五段：不斷提高的態度。

學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。

總結：

通過多年的英語學習經歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠對其他英語學習者有所啟發和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。

英語課觀課心得（優質18篇）篇十三

我有幸參加了20xx年9月開始的“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓活動，我十分珍惜這次遠程培訓學習的機會，自從參加“國培”學習的第一天起，我就充分利用可以利用的點滴時間，打開電腦進行聽課學習。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認真地參與了培訓的全過程。我通過認真閱讀相關資料，積極參與討論，認真完成作業，與其他的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究等，獲益匪淺。通過這次培訓，使我開闊了眼界，增長了見識。現將我這這次培訓學習的心得體會總結如下：

一、提高認識轉變觀念。

本次培訓通過網絡培訓的方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們小學數學教學的'理論指導。對當前小學數學課程改革相關問題的思考，以及對地方文化資源的開發和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發展動向，解釋了我們一線農村小學數學教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。讓我們找到了農村小學數學教學的方向，轉變了我們的教學觀念。

二、進行學情分析，把握學生的動向。

我以前在進行教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，了解學生的經歷、經驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學活動失去針對性，達不到預期的教學效果。通過培訓，使我明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學生的實際情況和認知規律。通過學情分析，可以發現學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數學問題使他們更好的掌握數學知識。我們只有了解了學生，才能更好的為學生服務，才能減少教學的盲目性。

二、熟悉教材聯系，把握教改方向。

作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我聽了一至六年級的教材分析講座，讓我明確了教學目標及聯系，更有效的把握教材，聽評課時更能發現優點和不足。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

四、加強課例研究，開發和利用教學資源。

課例是教師課堂教學實踐的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

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英語課觀課心得（優質18篇）篇十四

高中英語學習方法，最實用的高中英語學習方法，快速提高高中英語學習成績，英語學習的革命性工具，右腦王英語學習機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學超右腦開發等技術，是國際著名右腦開發專家，教育學博士，40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發成果的結晶。

多年來致力于等初高中的濟南學樂坊教育介紹，一年一度的高考即將來臨，考生們正處于緊張的復習階段，做最后的沖刺。為此濟南學樂坊教師指出，對于平時英語底子較差的同學，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個月的時間內提高學習成績，主要有以下幾個方法：

首先，要調整好心態，不要隨意否定自己，英語跟物理數學等科目不同，可以在短期內得到一定的提高，因此底子差的學生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎知識的復習和掌握上。

其次，反復背單詞。單詞是考試的基礎，任何學生都要經歷背單詞這一關，這是成績提高的基礎，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫作水平的提高要靠單詞，高考這種定時考試想要提高做題速度必須要對單詞相當熟悉。

再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學大綱編寫，課本內容的掌握是迅速提高成績的好方法，因此濟南學樂坊老師建議，英語底子不好的學生要認真研究掌握課本的每一個模塊內容，尤其是該模塊突出的學習重點。

此外，定時成套做題。濟南學樂坊專家介紹，像正規考試一樣按時間做題可以培養良好的做題節奏感，有利于克服高考時的緊張。

英語課觀課心得（優質18篇）篇十五

20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學舉辦的“安慶市20xx年初中數學青年教師優秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區的14位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。

首先參賽選手對新課程的教學理念的精準把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內進行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是桐城實驗中學的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應用他分別請了兩組同學當堂進行男女生大pk，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

第三參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。在參加優質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常規范美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言基本沒有重復，言簡意賅，表達能力較好。并且普通話較為標準，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區大楓中學的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。

英語課觀課心得（優質18篇）篇十六

作為一位英語教育工作者，我此次觀看的英語優質課程視頻給我帶來了很多啟示。通過觀看這節課，我深刻感受到了優質課程設計、語言能力評估、多媒體教學等方面的重要性和實用性。在此次觀后的過程中，我對優質課教學有了更加深入的了解，并悟出了以下幾點感悟：

一、優質課程設計的重要性。

一節優質的英語課程的設計是關鍵所在，設計合理的課程能夠激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在這個視頻中，優秀的教師先對本節課的學習目標做了簡單介紹，然后為學生展示了一些有趣生動的圖片，提高學生的學習興趣。接著，老師展示了一系列生動實用的例子讓學生了解英語語言中的語法規則和運用方法。隨后，老師提出了給學生的任務，讓學生自己動手進行語言掌握和應用訓練。這些教學手法讓學生掌握知識更具針對性，并會對日后學習實用性產生很大的幫助。

二、語言能力評估的必要性。

在這節英語優質課程視頻里，優秀的老師使用了針對性較強的語言能力評估方法。老師根據學生所掌握的詞匯和語音技巧來進行評估，這樣能夠更加準確地了解學生的語言能力，有針對性的針對學生的短板去改正，從而進一步提高學生的學習效果。

三、多媒體教學能夠激發學生的學習興趣。

多媒體教學是現代教育教學的一大趨勢，應用到英語教育當中，多媒體教學也是一門必不可少的教學手段。在教學過程中，教師通過宣傳片、圖片、音頻、視頻等多媒體教學手段來激發學生的學習興趣和探究精神。學生通過互動參與，通過多媒體資源的使用，進一步提高了學習的效果和質量。

四、因材施教有助學生發展。

每一位學生都有自己的長處和短處，教師在教學中要因材施教，結合個體差異制定不同的教學方案，這樣才能夠激發學生的潛能和興趣，更好的促進學生的發展。在這個英語課堂中，老師運用了因材施教的手段，根據學生的不同表現成績進行不同的培養和訓練，讓學生在合適的環境下，進一步完善自身的語言能力，提高英語表達能力。

五、學生自主學習的重要性。

廣大優秀的英語教育工作者一直在強調學生掌握自主學習技能的重要性，這不僅是英語學習的必要條件，也是一個完整而優異學習體系的重要基礎。教師要給學生很好地運用資料、閱讀技巧、翻譯技巧等知識，幫助學生更有針對性地進行英語學習，讓真正的英語學習者們能有自己的學習體系和優異的學習體驗。

總之，這節英語優質課的觀看讓我深感到教育教學方面的重要性和創新性，也讓我更加深入地認識到現代英語教育的驅動力和內在邏輯。若想要培養出真正具備英語獨立思考、創造性思維和完整的教育素質的優秀學生，我們教育工作者還需不斷提高自身教學能力，針對性地提升教育教學角色的素質力度，才能在英語教育方面不斷創新和完善，幫助廣大學生從容面對各種英語學習挑戰。

英語課觀課心得（優質18篇）篇十七

歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結束，在這四天的時間里，我認真聽課，認真做好聽課記錄，四天總共27節經過老師精心設計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。回顧這四天的示范課觀摩活動過程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準確，教態親切大方，有感染力，教學設計能做到目標設計合理，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到，活動設計新穎，在教學活動中，老師們都能夠充分發揮自己的指導作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養幼兒創新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉村教師是一個交流學習的平臺，學習她們先進的教學理念和教學經驗。

但是反思這些教學觀摩活動，仍然會發現存在許多問題，一是執教者過分關注教學結果及觀摩者和評委老師的反應，有些教師故意壓低聲音，導致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節觀摩課其實不容易，執教者在進行示范課之前，精心制作教具，認真備課，教案都可能改過無數遍了，當執教者過分關注結果和觀摩者評委老師的'反應，而忽略了活動的真正目標，而要想真正上好一節觀摩課，教師應該做到時刻關注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動中的每一個環節充滿激情，并取得預期的效果。二是有些教師的活動設計相當好，但活動結束后，會聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異，有不同的年齡特點，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合，當去了一個新的環境，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學活動中，應該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。

總之，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理，幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的發展”，才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動，是我們更好的進行交流學習。

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英語課觀課心得（優質18篇）篇十八

實訓的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

這此實訓的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。

如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’sthetimeit’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。以上就是我的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足。總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

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