教研的過程應該注重反思和總結，及時發現問題并采取相應的改進措施。這些教研范文所展現出來的教育教學成果是值得我們學習和借鑒的。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇一

為進一步貫徹落實市文明辦《關于組織開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網上簽名寄語活動的通知》的文件精神，體育西路小學于2014年9月20日至10月10日開展了“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，引導體育西路小學全體少先隊員積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發愛國情感，學習理解社會主義核心價值體系。學校十分重視此項活動，積極部署廣泛發動各個中隊，踴躍進行網上簽名寄語，現將活動情況總結如下：

為將活動推向深入，學校把開展網上簽名寄語活動納入學校愛國主義教育活動，加強落實。充分發揮少先隊組織優勢，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學生參與活動的積極性和主動性。同時，學校也將開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為家長學校的重要內容，動員廣大家長和孩子共同學習、共同參與、共同提高。

在大隊部的安排下，各中隊通過周一升旗儀式、主題班隊會、晨會向學生做好宣傳發動工作，中隊輔導員利用班隊會，說明此項活動的目的意義，并讓學生說出自己的心聲、宣讀寄語，然后通過校訊通發布相關信息，讓學生在家長的陪伴下在家中進行網上簽名寄語。學校還利用信息技術課時間分年級分班級組織學生登錄中央文明網進行網上簽名寄語，在課堂上伴著雄壯的國旗聲面向國旗敬禮并簽名，留言寄語，抒發感言，表達心聲。

我校整合現有德育資源，精心設計活動項目，組織開展多種形式的道德實踐活動。

1、文明禮儀月。

引導學生尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節；倡導同學之間結對互助，通過互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。

2、以中隊為單位開展主題班隊會活動。

各中隊輔導員在活動開始前利用班隊會課時間認真組織學生學習了活動方案，說明活動的意義，提出具體要求，并組織學生撰寫寄語。

3、學校抓住活動有利時機，在此基礎上又開展了“歌唱祖國”大合唱活動，組織全體師生舉行莊嚴的升國旗儀式，共同面向國旗歌唱祖國，“歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。

總之，通過這次活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。今后，我們將繼續以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學生思想實際、貼近學生生活現實，采取多種形式，廣泛吸引學生參與，把“做一個有道德的人”成為學生的自覺行動，為構建和諧校園作出新貢獻。

按照學校相關工作安排，校級督學員、教務處各科室工作人員及各校區綜合辦公室相關人員于20xx年9月9日—12日對各校區各教學單位進行13142學期期末試卷復查工作。

從本次試卷復查情況看，各教學單位對期末考試高度重視，管理嚴謹，均能按照學校要求組織安排考試，進行試卷評閱、分析及成績登錄。試卷管理、存檔等工作也不斷規范化、科學化。在學校總體檢查之前，大多數教學單位能做到提前自檢。復查過程中，各學院及教學中心教學秘書全程陪同，大部分學院教學副院長陪同檢查，發現問題及時進行交流解決。

但檢查中發現一些常規性問題仍然存在。如個別學院期末考試試卷歸檔工作不到位，沒有將期末考試與教學實際聯系起來。檢查過程中，發現某學院歸檔材料不全：無試卷分析，無考場記錄，個別試卷無卷封；評閱試卷各環節存在諸多問題：卷封無簽字，閱卷人沒有簽名，給分隨意等；個別課程出題過于簡單；個別課程成績登錄時沒有平時成績；個別試卷評閱標準不統一，一套試卷評閱中有的只有題頭分，有的只有小題分，部分試卷無采分點；個別閱卷教師在修改處未簽名等。經整改，督學第二次到該學院進行檢查，情況稍有改觀。

希望各教學單位能夠從本科教學與管理的各項細節上認真對待，本著一切從學生出發、一切以教學為重的原則做好本職工作。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇二

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇三

樹立“以人為本，全面發展”的現代教育思想，整合、均衡教育資源，從課堂教學、校本教研、教學常規落實、精細管理等方面入手，以調研校情、教情和學情為突破口，以校定教，以學論教，研學促教，打造聯盟教研文化，實現聯盟內“骨干交流，教研共建，特色互補，文化滲透”的辦學目標，努力構建起適應自己學校發展的高效課堂，切實提高教育教學質量。

二、東安二小、第二督學責任區小學聯盟學校。

課改示范校：

組成校：

三、工作目標。

1、立足本聯盟實際，幫助并指導各校初步修改制定出適應推進課改的規章制度和活動方案，促進學校管理向精細化、教學向精準化、評價向導向化方向發展，促進學校高效課堂的構建向自覺化、經常化、有效化方向發展，不斷提升教師的敬業精神、教學水平和學校的文化內涵，使學校獲得長足發展和全面發展。

2、初步促進教師教學理念、教學行為的全面轉化，充分發揮學生的主體作用，構成起符合校情的高效課堂。

3、充分利用學生，依靠學生，促進學生在習慣養成、學科素養和身心健康等方面獲得教育和發展。

4、加強教學教研工作，有計劃地組織開展好集團內的教學教研工作，力爭聯盟內各校的教育教學質量有較大的提升。

四、主要措施。

1、認真落實我縣中小學課改蹲點工作要求。積極深入學校調查研究，幫助學校建立健全課改管理、實施制度;積極深入課堂了解、分析問題，及時與領導和教師研究對策，確定方法策略，認真落實并解決問題，真正做到促進教師、學生和學校的全面發展。

2、樹立“不讓一個學生掉隊”的教育理念，組織學校充分認識好自己，激發全校師生的熱情，確定好發展自己的目標措施，并為之實現努力奮斗。

3、從學校實際出發，結合縣里教學教研常規要求，不斷創新學校的常規管理，提升教師的教學教研能力。

4、按計劃認真組織開展好聯盟教研活動，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個研究主題，通過教研活動促使課改的推進和骨干教師的成長。

五、活動安排表。

時間舉辦學校活動主要形式研討主題3月上旬二小制定活動方案、做好有關準備工作召開各校校長、教導主任聯研會：討論活動方案、布置制度建設任務3月中旬到各校調查研究，幫助各校制定相關規章制度如：學生常規管理制度、班規、五星評比制度;教師常規教學管理制度、育人獎勵制度、考核評價制度等3月下旬白沙小學教學觀摩(由_小、_小落實課)教師如何加強學習和研究，不斷提升自己的教學教研能力?4月上旬紫云學校送教下鄉(由二小落實課)4月中旬塘復小學數學同課異構(由_、_落實)如何培養學生的學習能力和自律能力?4月下旬大廟口小學語文同課異構(由_、_落實)如何在高效課堂理念下發揮作業和檢測的應有功能?5月上旬二小教學觀摩(由_、_落實課)如何在高效課堂理念下構建起適宜本校實際的教學模式?5月中旬紫溪小學教學觀摩(由_、_落實課)教師研究匯報——近五年考試題給我們教學的啟示5月下旬淥埠頭小學教學觀摩(由二小、_落實課)學校交流匯報——一年來課改經驗交流6月中旬到各校督導評價制度建設情況說明：

1、教學觀摩和同課異構教研活動各校都要參加，具體做好下列工作：(1)將參加人數在活動的前一天報與舉辦學校;(2)確定好1個主題發言人，并做好發言稿準備(最好是打印稿)，發言后要交;(3)要準時趕到舉辦學校參加活動：第二、三節課聽課;第四節課說評課(每校推選一個代表發言，時間限定在5分鐘內);中餐后開始主題研討活動(每人發言時間限定在10分鐘內)。

2、落實課的學校：(1)同課異構活動中具體的“課”由落實的兩個學校在一周前協商好并確定本校主講教師;送教下鄉或教學觀摩活動中的“課”不限學科，主講教師自行選課;(2)主講教師要向舉辦學校告知所教學科、年級，并了解好課時、學情和辦學條件如能否使用多媒體輔助教學手段等，設計好課并將教案并打印50份(發給聽課教師用)，同時做好“說課”(5分鐘內完成)準備。

3、舉辦學校：(1)在活動前一天收集好各校參賽人數，并告知本校第二節上課時間，活動當天提供好參會人員的中餐;(2)如實向主講教師介紹學情校情和課時，配合好主講教師順利完成研討課任務;(3)提供并布置好活動場地。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇四

在這學期即將結束之際，回首這一學期的工作，可謂忙碌而又緊張。我校數學教研組結合中心小學工作計劃和教培教研中心計劃，認真研究《數學課程標準》，以新課程的`實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點強化改革意識、創新意識，加快課程改革，促進學生持續、全面、和諧地發展，主要進行了以下幾項活動：

1、組織教師認真學習課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性，并對上學期的成績進行認真分析、總結，評選出優秀學生，進步學生，以此鼓勵。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。為此我們進行了多次的二期質量工程與課堂教學聯評活動，讓人人登臺，進行教學驗收，看教學中是否以學生為本，能力為中心，并評選出了兩名優勝者。這兩位教師能在教學中注意新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系，他們的教學方法讓學生感到學習是有趣的，快樂的，使學生能夠感受到生活中處處有數學。為了讓全體數學教師學習這種良好的教學方法，我們數學組又組織開展了公開課教學，給其余年級的老師一個鮮活的實踐形式，并能在新理念的指導下幫助其他教師學習課改。同時我們就將新課改中的合作學習的形式及有效性進行了專題研討，幫助教師在教學中正確、恰當、合理地進行合作學習，使合作學習發揮最大的優勢。

3、積極探索評價改革制度，為了使教學中的各類評價制度符合新課改的要求，組織教師學習教學中新的評價制度，使教師從思想上理解了評價方法的多樣式，認識到評價學生的學習能力，也要肯定他們的學習過程，不光注重評價學生對認知領域的認識，更要注重向學生的現在和未來的評價。

4、加強課改過程的管理，針對課改中的實際問題進行說課、評課，撰寫教學隨筆、教學反思、教學案例、教學故事，回顧、反思寫下自已執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，并及時總結交流，如一年級陳芳老師的教學案例《數豆子》，二年級韓小芳老師的《分米、毫米的認識》，四年級的《加法的運算定律》，六年級汪老師的《列方程解應用題》的教學隨筆等，都體現了新課程的新理念、新方法，并能從學生的實際出發備課、講課。在教學中，突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。常思考、常研究、常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

1、切實做好“五認真”工作。為了切實做好新課改的教學工作，我們進行“二期質量工程”驗收活動中，要求參加的教師都利用各類課件進行教學，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據教案及講課實效人人都要打分、評價，這樣將個人教案，他人打分表，評分表，評價表，記錄表一并裝訂成冊，成為二期質量工程驗收的一項內容。

2、結合本校的特色及教育資源的優勢，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡教育獲取教學信息，進行信息交流的能力。我們組織教師觀看全國優秀教師林亞云等人的課，同時，組織教師學習利用“空中課堂”、“遠程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達給學生，有些教師直接將學生帶到多媒體室，讓學生感受“空中課堂”的教學模式，拓展學生的思維，開拓眼界。

3、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平，我們數學組讓五年以下教齡的教師和教學經驗豐富的教師結對子，新老教師要互相幫助，取長補短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導下，大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，終于又給大家上了一堂好課。同時，鼓勵教師多嘗試制作課件，多寫反思，不斷提高教師現代信息和理論水平。

4、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。

結合中心小學教研工作計劃，我校對三至五年級的學生也進行輔導、培訓，并于五月底進行了數學競賽，共有12名學生獲獎，同時我校五年級學生在教師的指導、訓練下，獲得中心小學數學競賽團體第一名的好成績。輔導優生的同時，對學困生也給予了關愛。期中測試后，許多教師利用自己的錢給學習有進步的學生買獎品，鼓勵他們積極向上，以此改變學風，提高教學質量。

以上各項工作，只是我們數學教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無聞的奉獻，今后我們將更加努力，提高教研組的各項能力，并提高教學質量。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇五

一、教材分析。

1、《一去二三里》是一首優美的古代童謠，向我們呈現了一幅郊外的美景。這是識字教學的第一課，課文內容大多學生在學齡前已經接觸甚至已經會背誦，因此本教學設計旨在培養學生自讀、自悟理解古詩意境的學習能力，為學生以后的古詩教學奠定扎實的基礎。同時，激發孩子識字的樂趣，培養他們良好的寫字習慣。在識字教學過程中以幫助學生識字為出發點，積極調動學生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學中調動學生的參與性。本課是學生第一次接觸田字格，學寫漢字。為此在寫字前應先讓學生認識田字格，了解田字格各部分的名稱。在此基礎上讓學生認識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指導來寫好每一個漢字。寫好“一”、“二”、“三”、這三個字則是本課的難點，為此，應在學生觀察探究的基礎上，通過教師示范講解，用最直觀的手段向學生發展的過程，讓學生從中領悟寫字的要點，掌握運筆的方法。

3、《在家里》是表現現實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。在學習這篇課文時，我們可以設計一些孩子們喜歡的卡通人物（小新、香玲、甚至奧特曼）邀請他們到我們家里做客，我們向他介紹我們家里的布置：如哪是沙發、茶幾、臺燈、電視……相機出示我們事前準備好的生字卡片。這樣在游戲中讓學生以高昂的熱情來認識生字。另外學習了課文以后，要使學生懂得要尊敬長輩的道理。

4《操場上》以體育活動為主題，有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。

5、《語文園地一》有七項內容，分別是鞏固漢語拼音、認識反義詞、復習要求認識的字、復習和拓展詞語、讀句說句、認讀姓氏字和背誦古詩。

6、《有趣的游戲》是口語交際課文。在我們童年時每個人都做過游戲，有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數提示學生游戲指的是兩個以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。

二、教學目標。

1、認識52個生字，會寫14個字，認識5種筆畫和8個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現的景色美，有積極參加體育活動的愿望，學做尊敬父母的好孩子。

3、能感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

4、通過園地復習能夠正確區分聲母和韻母。

5、認識反義詞，把認字和認識事物結合起來，會說“誰做什么”這樣完整的句型。

6、背誦《詠鵝》。

7、口語交際引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。學生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。

三、教學重難點。

重點：認字和寫字，朗讀和背誦課文《一去二三里》。

難點：感受童謠所表現的景色美，感悟漢字的形象性。

四、教學思路。

一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。

五、教法學法。

（一）識字方面。

我們要充分利用兒童的生活經驗，進行識字。注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情景進行識字。”

（二）寫字方面。

1、要抓好良好寫字習慣的培養。

2、課中教師要舍得花時間進行書寫指導。

（三）《語文園地一》中第一項“我會寫”教學時可以讓學生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣才不會漏掉。

（四）對于剛入學的孩子，在口語交際課上的教學目標是引導觀察游戲的過程，情境中產生口語交際的愿望。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。

六、課時安排。

一去二三里2課時口耳目。

2課時在家中。

2課時操場上。

2課時語文園地有趣的游戲2課時1課時。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇六

教師集體備課是發揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。為更好的實施新課程改革，進一步規范教師的教學行為，培養高素質的教師隊伍，不斷提高課堂教學的有效性，全面提高教育教學質量，特制定本集體備課制度。

二、集體備課職責人：備課組長。

1、集體備課前：各教師根據教學計劃先轉眼教材進行自備，寫出簡案，為集體備課交流做好準備。

2、集體備課時：備課組長首先檢查個人備課的狀況，然后按課時由主備教師主講，一項一項的研究，也能夠指名發言，其他老師再討論補充。

3、集體備課后：主講教師負責寫成詳案、制作課件，其他教師協助整理打印課堂訓練題。教案中不要老師抄題，更不要教師解答，但引導學生學習的方法要詳細。主備教師要負責吧打印好的教案分發到每位教師手中，電子課件要與其他老師分享，并把電子教案、課件上傳到備課組的博客上同時鏈接到海桂教研網中。各任課教師拿到電子教案、課件后腰根據所教班級的實際再做整改，整理出適合本教學班的教案和課件。

四、集體備課的要求。

1、重點研討以下問題：

(1)鉆研教材時碰到的疑難問題;。

(2)如何引導學生自學;。

(3)學生自學后可能出現什么問題;。

(4)如何針對問題點撥、歸納。

2、在討論的基礎上，備課組長總結，盡可能做到六個統一：

(1)統一劃分課時;。

(2)統一確定沒課時的學習目標;。

(3)統一自學指導，包括自學思考題和檢測題;。

(4)統一學習自學后可能出現的疑問問題及解決方法;。

(5)統一課堂作業;。

(6)統一日日清，周周清驗收作業。

3、實行“教案送審制”。規定：備課組務必提前備好一個星期的功課，并于每周星期五上午放學前送教務處審查。教案不送審或遲送審，見一次少發備課組長30元津貼。

4、語文要有作文備課，高三要有復習教案。

5、每次集體備課備課組長要安排記錄人對備課過程進行詳細記錄，作為科組活動記錄按時上傳到備課組的博客中，以便校園教研室及時檢查。不及時上傳活動記錄每次扣發備課組長10元津貼。

6、集體備課每周至少一次，教師務必按時參加，不得遲到、早退或無故缺席;集體備課時教師要用心參與研討，不做任何與集體備課無關的事。參加集體備課者按正課標準發放課時津貼，銀私事實在不能參加時務必向教務處作出書面請假，科組長、備課組長無權批假。參加集體備課的教師每周按兩課時標準發放津貼;因私事或因病請假不參加集體備課者，一次少發20元;凡無故不參加集體備課者，一次少發100元，一學期累計達三次者，下學期教務處將不安排工作。

7、備課不認真，隨意從網絡、資料中下載抄襲者，見一課時少發10元津貼。

8、每講授完一章(或一單元)，備課組要集體反饋意見，總結經驗教訓，不斷完善教學方法。

(期末教務處教研室要根據實際對備課組工作進行評估，評選出優秀備課組并予以獎勵。)。

五、本制度自2010年3月1日起實施。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇七

間：2015年4月9日參加人員：數學組全體教師教研主題：人民幣的簡單加減法計算。

討論要點：如何解決實際問題中“夠不夠”的問題解決方法：

1、出示商品圖片和標價，創設購物情境，讓學生模擬購物，提出有關的加法和減法問題，列出相應的算式。

2、解決“夠不夠”問題的三步法：

（1)計算：買商品共需要多少錢（應付的錢），注意單位要統一。

（2)比較：帶的錢數（付出的錢）與買商品共需要的錢數（應付的錢）相比，會出現三種結果（多、少、相等）；也可用減法列式計算（應找回的錢）。

（3)下結論：根據上面的計算結果來回答問題“夠不夠”（夠或者不夠）。

活動總結：

本次教研活動，老師們積極發言，對本節課的重、難點（應付的錢、付出的錢與應找。

回的錢三者之間的關系）進行了深入的研討，提出了解決“夠不夠”問題的三步法，為本節課的教學提供了更好的方法。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇八

年級：六年級。

記錄人：冼建南。

主講人。

冼建南。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏。

主題。

進行第二單元分析，找出學生容易錯的題目。

備課資料。

1、討論第二單元學生容易錯的題及解答方法。

2、制定學生競賽的題目。

群眾發言記錄。

1、冼建南：學生在理解分數乘分數的算理及圖意較為困難。在教學時老師應在黑板上一步一步的畫給學生看，而不能單純讓學生看書理解。

2、許麗敏：學生在畫比“單位1”少的題目時，“少的部分”往往不用虛線表示，并且問題把比“少的部分”也包括在內。在教學時應讓學生理解“比較量”所對應的分率是多少，還有強調“少的部分”是比較量沒有的，所以不能包括在內。

3、各位老師都寫出幾道競賽題目。

小結。

經過這樣的學習及分析，對于新教六年級數學的老師幫忙很大。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇九

主講人。

李不海。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

三年級全體語文教師。

主題。

三年級語文下冊教材解讀。

備課資料。

三年級語文下冊教材解讀。

群眾發言。

一、布置本學期教研組工作。

1.討論并制定本學期教研組工作計劃。

2.傳達中校語文教研組的工作任務。

二、教材進行解讀。

三、交流“三年級習作教學推薦和評改標準”

四、反思。

在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。

小結。

透過這次活動，使三上年級的教師對本學期教研組的活動計劃有了必須的了解；透過對三上語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點那么我們肯定能上好本冊教材；這學期學生習作真正開始了，所以本次群眾備課我把以前聽到的講座“習作的教學推薦和評改標準”拿出來和老師進行了交流，這次交流讓我們更清楚的明白三年級學生習作要求和教師就應如何批改，為習作起步開了個好頭。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇十

出席教師。

小虎小曹。

缺席狀況記錄。

無

中心發言人。

孫曉虎。

備課資料(單元)。

第一單元。

教材分析。

(單元)。

本組以“園丁之歌”為主題，編排了三篇課文《師恩難忘》《陶校長的演講》《古詩兩首》。

教學目標。

(單元)。

1.讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文。

2.學習本單元的生字詞，并結合課文資料較好地理解與運用。

3.透過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學重點(單元)。

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學難點(單元)。

從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學方法(單元)。

讀悟結合啟發式情境式創設情境調動情感經驗。

自由表達。

個案研討資料。

《師恩難忘》。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇十一

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇十二

主講人。

林彩霞。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

二年級全體語文教師。

備課資料。

1.進行第七單元教材解讀。

2.第六單元反思交流。

3.進行校本研修第三階段交流（低段《果園機器人》）。

群眾發言（討論）記錄。

活動分三個部分進行：

一、進行第六單元反思交流。

重點交流汪梁峰老師執教的《畫家和牧童》。

二、進行第七單元的教材梳理。

李老師結合教參及教學實際對第七單元教材的編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方面進行梳理解讀。

三、進行校本研修第三階段交流。

1.組內教師分別闡述自己的教學設計意圖。

2.從教學目標的定位是否準確，教學流程的設計是否合理對4份教學設計進行交流。

小結。

新調入教師唐老師一次又一次的修改教學設計與執教讓我們看到了尚小年輕語文教師的進取精神，同時也看到了備課組內教師的幫扶帶精神。本次群眾備課還進行了校本研修第三階段的交流，在交流中，大家對略讀課文的教學有了更明確的認識：從資料上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗枝大意”，只要抓住重點、難點幫忙學生理解即可，詞句的理解不作為訓練的重點；就方法而言，教師更要放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握方法，提高閱讀潛力。

集體備課教研活動記錄大全（13篇）篇十三

主講人。

鄭蘭。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

四年級全體語文教師。

主題。

四下語文教材解讀。

群眾發言（討論）記錄。

活動分三個部分進行：

一、布置本學期教研組工作。

1.討論并制定本學期教研組工作計劃。

2.傳達鎮校語文教研組的工作任務。

二、教材進行解讀。

對四下年級的語文教材從總目標從分單元及重難點進行解讀，使四下年級語文教師對本冊教材有較為理性的認識，能較為準確的把握教材。

三、反思。

在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。

小結。

透過這次活動，使四下年級的教師對本學期教研組的活動計劃有了必須的了解；透過對四下語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點那么我們肯定能上好本冊教材；最后的反思交流階段實際上是我們收獲最大的。