作文是一種能夠展示作者思維和表達(dá)能力的重要寫作形式。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供參考和借鑒。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

今天，我們班去了學(xué)校的圖書館還書。老師帶我們走進(jìn)圖書館，就像走進(jìn)了知識(shí)的海洋，學(xué)校的圖書館很美麗，而且書也很多，平時(shí)找資料也是在學(xué)校圖書館里找的，今天還書時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把書弄丟了，我想這應(yīng)該很不對(duì)的，因?yàn)檫@是借的書，不能隨便亂丟。我今天借了一本關(guān)于宇宙的書，里面有很多知識(shí)，也有插圖。學(xué)校圖書館有很多很好看的書，以前都沒(méi)有知道學(xué)校有個(gè)圖書館，現(xiàn)在知道了有個(gè)圖書館，我非常高興!因?yàn)槠綍r(shí)只能在閱覽區(qū)看書，現(xiàn)在有了圖書館，學(xué)校又多了一個(gè)看書的地方。

今天，我們班去了學(xué)校的圖書館還書。老師帶我們走進(jìn)圖書館，就像走進(jìn)了知識(shí)的'海洋，學(xué)校的圖書館很美麗，而且書也很多，平時(shí)找資料也是在學(xué)校圖書館里找的，今天還書時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把書弄丟了，我想這應(yīng)該很不對(duì)的，因?yàn)檫@是借的書，不能隨便亂丟。我今天借了一本關(guān)于宇宙的書，里面有很多知識(shí)，也有插圖。學(xué)校圖書館有很多很好看的書，以前都沒(méi)有知道學(xué)校有個(gè)圖書館，現(xiàn)在知道了有個(gè)圖書館，我非常高興!因?yàn)槠綍r(shí)只能在閱覽區(qū)看書，現(xiàn)在有了圖書館，學(xué)校又多了一個(gè)看書的地方。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生的閱讀，而學(xué)校的圖書館也成為了學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。作為初中生，我也深深地感受到了圖書館的魅力。在這里，我不僅能夠找到自己所需要的書籍和資料，還能接觸到各種各樣的知識(shí)和人文情懷。今天，我想就我的初中學(xué)生圖書館心得體會(huì)，與大家分享一下。

第二段：體驗(yàn)。

初中圖書館是一個(gè)寧?kù)o、整潔的環(huán)境，氛圍和諧使人心情愉悅，進(jìn)入這里會(huì)讓人平靜，感到一種震撼心靈的感覺(jué)。這里的書籍種類繁多，內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、歷史、地理等各種領(lǐng)域，滿足了不同層次的學(xué)生的需求，有的學(xué)習(xí)類，有的娛樂(lè)類，還有童話、漫畫，適合不同閱讀愛(ài)好的學(xué)生。館內(nèi)還設(shè)置了閱覽區(qū)，這里的寧?kù)o環(huán)境和文化氣氛特別適合我靜下心來(lái)閱讀，可以充分放松身心，享受閱讀的愉悅。

第三段：收獲。

在圖書館里閱讀，不僅可以沉淀成長(zhǎng)，更可以激發(fā)無(wú)限的思考和創(chuàng)意。不同類型的書籍能夠推動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓我們擁有更豐富的知識(shí)面。閱讀中不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能提高自己的整體素質(zhì)，鍛煉閱讀理解能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活將有很大的促進(jìn)作用。

第四段：助力。

初中圖書館埋頭于閱讀學(xué)習(xí)，更有貼心的教師們?cè)陴^內(nèi)設(shè)置了文化角和交流區(qū)，這里的社交功能，增加了交友機(jī)會(huì)和開(kāi)拓朋友圈的作用。而學(xué)習(xí)問(wèn)題也可在此與老師請(qǐng)教探討，詢問(wèn)閱讀建議和找資料等問(wèn)題，不僅方便學(xué)生了解各科細(xì)節(jié)要求，還能更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方向。

第五段：總結(jié)。

初中生活中的圖書館，有著它生動(dòng)的歷史與你我緊密的生活相連，能夠培養(yǎng)學(xué)生全面的品德和修養(yǎng)，為學(xué)生開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。在讀書的道路上，靜心沉淀，讀書難免會(huì)碰到難題，這是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和蓬勃向上的標(biāo)志，咨詢老師來(lái)走出困境，閱讀更是學(xué)生接觸知識(shí)、理解真理的一個(gè)捷徑。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)激發(fā)內(nèi)心樂(lè)觀積極的情感，學(xué)會(huì)對(duì)書籍不斷探索，才能在A卷考場(chǎng)上脫穎而出。生命是一部漫長(zhǎng)的歷程，而圖書館就像一座熟悉的港灣，帶給我們?cè)S多溫暖，出發(fā)前，我會(huì)在館內(nèi)找尋到自己讀書之旅的方向，遇到拐角，也會(huì)在這里尋求良言。愿所有朋友都在閱讀的世界得到平衡思考和生命的美好，從此走向燦爛的人生。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

一個(gè)緊張而又抓緊時(shí)間的早晨，正是我上一年級(jí)開(kāi)始報(bào)名的時(shí)候。我和媽媽在煙臺(tái)前小學(xué)報(bào)名，看到馬路上，車人來(lái)來(lái)往往，應(yīng)該都是為孩子上一年級(jí)報(bào)不上名而發(fā)愁的吧。

看到煙臺(tái)小學(xué)高大而又破舊的學(xué)校里。一想，這個(gè)學(xué)校肯定很多年了吧。我問(wèn)媽媽：“媽媽，你以前在這所小學(xué)上過(guò)嗎?”媽媽親切的說(shuō)：“是啊，媽媽在這所小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常去圖書館里看書。怕老師發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始是和同學(xué)悄悄的看，后來(lái)老師提出了上自修課或課外活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ磿Ｂ?tīng)了媽媽的這番話，我也蠢蠢欲動(dòng)的想看看里面的書，因?yàn)槔锩婵隙ㄓ性S多好書，要不然媽媽也不會(huì)悄悄的去看。

煙臺(tái)前學(xué)校因?yàn)槿颂啵晕覉?bào)上名也進(jìn)不去。所以我和媽媽又去薛家島小學(xué)。薛家島小學(xué)正好和煙臺(tái)前小學(xué)不一樣：有煥然一新的教學(xué)樓、還有寬大漂亮的操場(chǎng)，但是我想的是薛家島小學(xué)有沒(méi)有豐富多彩的好書。在門里的老師在發(fā)許多年級(jí)的班號(hào)，媽媽拿到了我的班號(hào)，一看：101班。

走進(jìn)101班，有許多新同學(xué)。教室里人海茫茫，看不見(jiàn)老師在哪里，但能聽(tīng)到老師再喊101班學(xué)員的名字。老師把自己的：電話、姓名都寫在黑板上。有一位同學(xué)專心致志的聽(tīng)老師講話，但我不知道他叫什么名字，有時(shí)候我遇到困難的時(shí)候會(huì)向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)的。”放學(xué)之后“我請(qǐng)求媽媽帶我去學(xué)校的圖書館，一看，豐富多彩的好書。其中我拿了我喜歡的漫畫書，里面詳細(xì)記載了許多經(jīng)典的動(dòng)畫人物，里面我喜歡的有：豌豆、阿衰、小布丁。

走出學(xué)校我還在想念圖書館里面的那本漫畫書，就像媽媽那樣和同學(xué)一起悄悄地去看書，感覺(jué)也蠻不錯(cuò)呀!

第二天，我還是忘不掉圖書館豐富多彩的書，感覺(jué)我真的”上了書癮。“媽媽把我送到了學(xué)校，怕我上學(xué)不聽(tīng)老師的話，就再三叮囑我：”要好好聽(tīng)老師的話、不要和媽媽一樣和同學(xué)隨隨便便到圖書館、要經(jīng)過(guò)老師的同意才能去看。“我說(shuō)：”媽媽和同學(xué)悄悄地去看的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)這幾條?“媽媽聽(tīng)后趕緊把我送進(jìn)了班里。看到教室里整齊、明亮。心里在想：真不和幼兒園一樣了。

等到我上四年級(jí)已經(jīng)有許多圖書館了，我的心情是多么的激動(dòng)。我又拿了我日日朝思暮想的漫畫書，仔細(xì)的看著。又在想媽媽一年級(jí)對(duì)我說(shuō)的話：”媽媽在這所小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常去圖書館里看書。一開(kāi)始媽媽是和同學(xué)悄悄的去看。“我心里又想到我對(duì)我心目中的圖書館的評(píng)價(jià)：”許多好書的圖書館。“在想一想，我現(xiàn)在再用幾個(gè)詞來(lái)形容它：美麗、豐富、回憶。這就是他給我的印象。

等我小學(xué)畢業(yè)，我會(huì)第一時(shí)間來(lái)到我的母校，來(lái)看看我心目中的圖書館。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

學(xué)生時(shí)期是人生中充滿陽(yáng)光和希望的時(shí)期，為了更好地利用這段時(shí)間，我們需要找到一個(gè)能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的地方。初中圖書館無(wú)疑是一個(gè)極其重要的場(chǎng)所。在漫長(zhǎng)而充實(shí)的初中學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了圖書館的積極影響，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還錘煉了我的毅力和自律。

第二段：圖書館的優(yōu)點(diǎn)。

初中圖書館是學(xué)校知識(shí)傳授的重要一環(huán)，它擁有豐富的教育資源。在這個(gè)安靜而神秘的地方，我們不但能借閱到最新的優(yōu)秀圖書和期刊，還能夠通過(guò)各種信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。但是，對(duì)我而言，圖書館最大的價(jià)值在于，它為我提供了豐富的知識(shí)，讓我在知識(shí)海洋中嘗到了無(wú)盡的知識(shí)的甘美。在圖書館，我可以學(xué)習(xí)地理、歷史、文學(xué)、科學(xué)等各種學(xué)科，提高自己的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和判斷能力。

初中圖書館的作用不僅在于傳遞知識(shí)，更在于培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)借閱書籍和閱讀書籍，我們不僅能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面，還能夠養(yǎng)成自律、耐心和勤奮的品質(zhì)。因此，在圖書館借閱出很多適合自己的書籍并認(rèn)真閱讀，是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)方式。

第四段：個(gè)人體會(huì)。

在初中的三年里，我花費(fèi)了很多時(shí)間在圖書館里，成為了一位蒟蒻讀書愛(ài)好者。我越來(lái)越意識(shí)到自己的潛力和能力。通過(guò)讀一本好書，我能做到有目的地學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地積累知識(shí)。為此，我在圖書館設(shè)置了自己的學(xué)習(xí)區(qū)，每次自習(xí)課時(shí)，我都會(huì)抱著一本書看，學(xué)到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，自己也能加深印象。

第五段：結(jié)尾。

初中圖書館對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)看似無(wú)足輕重的角落。這個(gè)地方教給了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者、如何學(xué)習(xí)、如何掌握各種知識(shí)。感恩圖書館中的每本書和每個(gè)老師，教會(huì)了我無(wú)限風(fēng)光，為我未來(lái)的人生之路點(diǎn)上了明亮的路標(biāo)。因此，初中圖書館是我人生中的永恒歷練。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

在生活中，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它是無(wú)形的，你看不見(jiàn)也摸不著，愛(ài)是要用心來(lái)感受的。

有人會(huì)問(wèn)，愛(ài)在哪里？其實(shí)你可以感受到它無(wú)處不在，可以聽(tīng)到他無(wú)處不在，可以看到他無(wú)處不在。除了老師給我的愛(ài)，同學(xué)給我的愛(ài)，還有父母給我的愛(ài)。

記得有一次我們還在孟耳莊住的時(shí)候，我發(fā)了高燒，怎么也退不下去，媽媽顧不得外面的風(fēng)吹雨打和疲倦不堪，就把我一步步的`往樓下背，我家住四樓，看著媽媽一步步的艱辛，一滴滴豆大的汗珠濕透了的襯衫，我的鼻子一酸我感到了母愛(ài)的偉大，我真想能一下子好起來(lái)，我偷偷地把毛巾拿出來(lái)給媽媽擦汗，媽媽沖我微微一笑。下樓了霹靂巴拉的雨滴往下打，媽媽用自己的外套把我裹住，可媽媽卻被雨淋濕了，雨水順著媽媽的頭發(fā)留下來(lái)，流到了我的臉上，這不是普通的雨水，這雨水里包含著媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，我問(wèn)媽媽：“媽媽你不冷嗎？”媽媽對(duì)我說(shuō)；“只要你沒(méi)事媽媽就沒(méi)事”媽媽的一句話深深地感動(dòng)了我，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，就像大樹一樣為我遮風(fēng)擋雨。

還有一次，媽媽嗓子啞了但他還一直堅(jiān)守著老師的責(zé)任，天天給孩子們上課，每次回家媽媽就不停的吃藥，可是在學(xué)校還要硬撐著上課，這能有用嗎？于是我問(wèn)媽媽：“媽媽你歇歇吧，你的嗓子都啞了，什么能比身體重要呢？”“可是快要期中考試了，再不加緊復(fù)習(xí)，他們能考好嗎？|”媽媽說(shuō)。“媽媽你總是為他人想的多為自己想得少”我說(shuō)。媽媽又是一個(gè)微微的笑，我看到了媽媽以及像媽媽一樣的教師們，他們就像一個(gè)個(gè)勤勞的園丁，修剪我們這些幼小的樹苗。我不由的想起杜甫的兩句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

世界因?yàn)橛袗?ài)變得多姿多彩；世界因?yàn)橛袗?ài)變得美好快樂(lè)；世界因?yàn)橛袗?ài)變得溫馨和諧。愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，就看看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，生活處處都有愛(ài)，生活處處都充滿美好，就讓我們一起發(fā)現(xiàn)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)美好吧！

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)的普及，很多人都開(kāi)始遠(yuǎn)離書本，將閱讀的方式轉(zhuǎn)移到電子設(shè)備上。然而，在我剛剛步入初中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)圖書館是一個(gè)令人心曠神怡的地方，通過(guò)閱讀圖書，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入圖書館的大門時(shí)，首先映入眼簾的是安靜寧和的環(huán)境。圖書館內(nèi)的學(xué)生們都在安靜地閱讀書本或者做作業(yè)，沒(méi)有嘈雜的交談聲，沒(méi)有喧鬧的手機(jī)鈴聲。與此相比，我的家中充斥著各種噪音，無(wú)法安心閱讀。在這樣的環(huán)境下，我可以專心致志地看書，提高閱讀效果。我漸漸地體會(huì)到，在一個(gè)安靜的環(huán)境中閱讀，能夠更好地集中注意力，全神貫注地吸收知識(shí)。

走進(jìn)圖書館的貨架前，我會(huì)被琳瑯滿目的書籍所吸引。有科普類的、小說(shuō)類的、歷史類的、文學(xué)類的……從各種各樣的主題中，我總能找到自己喜歡的書籍。在這里，我不僅能夠滿足自己的閱讀興趣，還可以開(kāi)拓自己的視野，了解更廣闊的世界。在看完一本書之后，我還會(huì)拿到下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)尋找新的書籍。這樣的循環(huán)過(guò)程，讓我養(yǎng)成了持續(xù)不斷地閱讀的好習(xí)慣。

而圖書館里的工作人員也是給我留下深刻印象的人。他們總是笑容滿面地前來(lái)幫助我解答問(wèn)題，指引我找到適合的圖書。他們還會(huì)定期舉辦一些有趣的活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅拓寬了我的知識(shí)領(lǐng)域，還結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友。與他們一起交流，我感受到了閱讀的樂(lè)趣，也更加堅(jiān)定了閱讀的決心。

通過(guò)在圖書館閱讀，我慢慢培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在圖書館中，我沒(méi)有老師的指導(dǎo)，完全依靠自己選擇書籍和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理解和總結(jié)書中的內(nèi)容，養(yǎng)成了自己的思考習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，不再依賴他人。這無(wú)疑對(duì)我的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圖書館閱讀，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是書籍的內(nèi)容給了我豐富的知識(shí)，更重要的是我在閱讀中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。書籍中的故事和人物塑造，讓我學(xué)會(huì)了同情他人、體諒他人；書中的智慧和哲理，啟迪了我的思維和人生追求。我從書中學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，也學(xué)到了如何面對(duì)挫折和困難。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，將伴隨我一生。

總的來(lái)說(shuō)，圖書館是一個(gè)給人帶來(lái)溫馨和愉悅的地方，通過(guò)在圖書館內(nèi)閱讀，我不僅獲得了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的路上，圖書館將繼續(xù)伴隨著我，成為我成長(zhǎng)道路上的知識(shí)寶庫(kù)和精神家園。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

我在看到書中的“圖書館”后，我便纏著老爸帶我去圖書館看看。爸爸看著小餓狼似的我，為我的求知欲而感到欣喜，便答應(yīng)帶我去了市里的圖書館——新華書店。

剛走到書店門口，我便箭一般地朝它飛奔而去。在推開(kāi)門的那一剎那，迎面撲來(lái)的卷卷書香，使我震撼于它那肅穆莊嚴(yán)的氣氛，不禁生出一種敬仰感。我對(duì)那一刻至今記憶猶新。心中那份迫不及待與興奮消失后，心竟然平靜下來(lái)了，深吸一口氣，我緩緩走進(jìn)那一座座木質(zhì)的書架，靠近那散發(fā)著濃濃墨香味的知識(shí)的海洋，我便在心里悄悄與圖書館約定：我會(huì)常來(lái)看你的，你要陪我成長(zhǎng)。

原來(lái)，書的海洋竟如此廣闊。書籍好似香醇的酒，熏醉著我的靈魂，而這座圖書館，就像是一座酒坊，為我們釀造著滋潤(rùn)心靈的最美的酒。

我與圖書館有個(gè)約定：你陪我看遍書中世界，我為你留下最美詩(shī)篇。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

絲絲縷縷飄蕩的春雨，呵護(hù)著麥苗；星星點(diǎn)點(diǎn)灑落的陽(yáng)光，孕育著花朵；紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩的秋葉，滋養(yǎng)著樹根。自然中的精靈默默地?fù)嵊f(wàn)物，造就多姿多彩的世界。

夜，靜靜地，月光，柔和的照射進(jìn)來(lái)。屋內(nèi)，燈火通明。我坐在窗下，挑燈夜讀。房間里，筆劃在紙上的`聲音從不間斷。門被悄悄推開(kāi)，媽媽端著一杯茶，騰騰地冒著熱氣。她把茶杯輕輕地放在桌邊的小桌上，又輕聲離去，背影中透露著一絲疲倦。茶香淡淡，順著舌尖滑入喉里。感到神清氣爽。夜，依舊那么靜，房間里依然閃著燈光，不同的是窗戶里流過(guò)縷縷茶的清香，融入夜色，融入目光中。

愛(ài)在細(xì)微處，楊樹抽出了嫩綠的枝條，一片片綠色的葉子錯(cuò)雜的排列著，風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出清脆的響聲。樹下許多人在乘涼，孩子們折下樹枝編成花環(huán)玩耍。過(guò)后，地上出現(xiàn)了一根根的斷枝，她又把它們插進(jìn)土地，用自己的行動(dòng)詮釋了愛(ài)在細(xì)微處。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，而我的愛(ài)好之一便是閱讀。在初中的三年里，我通過(guò)頻繁的圖書館閱讀，收獲頗豐，不僅提高了我的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了我豐富的內(nèi)心世界以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖書館這個(gè)神奇的地方，不僅給予了我知識(shí)的滋養(yǎng)，也給予我心靈的觸動(dòng)和思考。

第二段：閱讀開(kāi)拓視野。

圖書館是知識(shí)的海洋，每一本書都是寶貴的財(cái)富。通過(guò)圖書館的閱讀，我接觸了大量的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，這些作品拓寬了我的視野，讓我了解到不同的歷史文化，感受到不同的人生哲理。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和享受，每一次閱讀都是一次與作者靈魂的對(duì)話。

第三段：閱讀提高語(yǔ)文水平。

閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)圖書館的閱讀，我不僅增加了大量的詞匯量，還提高了自己的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了如何讀懂復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解作者的深意；學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種修辭手法，使文章更加生動(dòng)優(yōu)美。閱讀使我在語(yǔ)文學(xué)科中取得了優(yōu)異成績(jī)，也讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。

第四段：閱讀拓展思維空間。

通過(guò)圖書館的閱讀，我培養(yǎng)了豐富的內(nèi)心世界。在閱讀中，我可以穿越時(shí)空，走進(jìn)不同的故事情節(jié)，與各種各樣的人物進(jìn)行思想的碰撞。在閱讀的過(guò)程中，我不斷思考，思考作品中的道德問(wèn)題、人生哲理以及人與自然的關(guān)系等等。閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種思考，它拓展了我的思維空間，使我變得更加開(kāi)放和有想象力。

第五段：閱讀養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

圖書館的閱讀教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每當(dāng)我放學(xué)后來(lái)到圖書館，感受到那寧?kù)o的氛圍，我就會(huì)沉浸在書海中，投入到學(xué)習(xí)中。圖書館的安靜環(huán)境讓我能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的自律和耐心。在閱讀的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間，如何合理利用每一分鐘。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得了好成績(jī)，更讓我在生活中擁有了更多的時(shí)間，去追求自己的興趣愛(ài)好。

總結(jié)：

通過(guò)圖書館的閱讀，我在初中階段獲得了很多收獲。閱讀不僅開(kāi)拓了我的視野，提高了我的語(yǔ)文水平，還豐富了我的內(nèi)心世界和拓展了我的思維空間。同時(shí)，圖書館的閱讀也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我在學(xué)業(yè)和生活中受益匪淺。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)和內(nèi)涵。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

看書，是一種良好的習(xí)慣。看書，可以在家里看，可以在教室看，還可以在人來(lái)人往的圖書館里看。圖書館，是一個(gè)供人學(xué)習(xí)、休閑的場(chǎng)所，讓我們一起大膽暢想，想一想未來(lái)的圖書館長(zhǎng)么樣吧！

暢想中的未來(lái)的圖書館呀，可能讓你大開(kāi)眼界了！它到底有哪些新奇之處呢？請(qǐng)容我慢慢道來(lái)。

未來(lái)的圖書館，猶如一個(gè)龐大的火箭，“漂浮”在云端中，底部由幾個(gè)透明的升降梯支撐，這些升降梯速度極快，非常方便你隨時(shí)進(jìn)出圖書館。

乘著升降梯進(jìn)入圖書館，在進(jìn)門處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻邊到處插著一些黃黃的小卡片。這些小卡片呀，可能為你提供許多服務(wù)呢！你只要抽出一張小卡片，隨便在館內(nèi)找一張座椅，然后把卡片插在座椅的扶手上，這樣便啟動(dòng)了我們的“主人公”---超級(jí)座椅。你可以用座椅上的方向鍵輕松地穿梭自如，停動(dòng)轉(zhuǎn)向靈活得讓你豎起大拇指。當(dāng)然了，如果前方有障礙物而主人來(lái)不及躲避時(shí)，它會(huì)悄無(wú)聲息地漂移到周圍的空地，防止自己和主人變得鼻青臉腫。

當(dāng)你找不到書時(shí)，向座椅上的麥克風(fēng)報(bào)上書名---“突突突”，坐緊了哦！“嗖-----”，它會(huì)騰空而起，以迅雷不及掩耳的速度沖向你要找的書，然后平穩(wěn)地著陸。

看書看得累了？按下“休息”按鈕，你的座椅便會(huì)像跳芭蕾般為你按摩，還會(huì)飄出一陣陣花香，那舒適！語(yǔ)言無(wú)法形容！

如果你想呆在一個(gè)“秘密”地方獨(dú)自看書，不受周圍事物的侵?jǐn)_。按下“私密”按鈕，這個(gè)座椅便會(huì)通過(guò)中空區(qū)自動(dòng)飛向位于地下的模擬生態(tài)竹林書區(qū)，然后停泊在竹林中的空地。這下，四下都是綠油油的竹子，你就不用怕四周環(huán)境的侵?jǐn)_了吧！

在茂密的竹林中，想要換本書看卻又怕空位被搶走，怎么辦？哈哈，每一個(gè)空位邊都有一個(gè)根竹子上掛著一個(gè)草屋，只要?jiǎng)涌跓o(wú)需動(dòng)手，草屋就會(huì)載著你的書還回原處，然后把你要換的書送來(lái)。全程只用花10秒，怎么樣？快吧！

看書這么方便，借、還書呢？這些座椅有一個(gè)后備廂，能載著你的書和你飄到借、還書臺(tái)。卡一刷，書本小子們就跟你回家了！借期也很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月呢！一出門，座椅就會(huì)與你道拜拜。

這一切，都發(fā)生于暢想之中。相信在未來(lái)，這些一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

我進(jìn)入學(xué)校圖書館工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，在2020年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書管理員的工作職責(zé)。為了讓圖書館的管理工作有條不紊地進(jìn)行，我決心做好學(xué)校圖書館的各項(xiàng)工作，為學(xué)校廣大師生進(jìn)行良好服務(wù)，現(xiàn)將近一年來(lái)圖書館工作進(jìn)行以下總結(jié)。

一、打造圖書館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書館發(fā)展有方向。

我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書館的發(fā)展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《圖書館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。

圖書館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。

清理―把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。清潔―把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類―分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書;適合班級(jí)圖書箱傳閱的圖書;適合教師查閱的圖書;適合低、中、高不同年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書。其中適合班級(jí)圖書箱的書籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)知識(shí)類(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類;卡通漫畫類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”

我在圖書館工作中，力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。熱心―老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。愛(ài)心―在老師需要的書實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買;或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織。

通過(guò)設(shè)立班級(jí)圖書箱，使圖書館圖書能周轉(zhuǎn)起來(lái)。為了能讓學(xué)生看到自己喜愛(ài)的圖書，在2__年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書借閱情況，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書館工作更上一層樓。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

愛(ài)，不一定要轟轟烈烈；愛(ài)，不一定要驚天動(dòng)地；愛(ài)，不一定要全國(guó)十三億人乃至全球六十多億人都知曉。因?yàn)椋瑦?ài)在細(xì)微處。

有一種愛(ài)默默無(wú)音，卻時(shí)刻感動(dòng)著我；有一種愛(ài)，不是轟轟烈烈，但卻給我溫暖；有一種愛(ài)，在細(xì)微深處，等待著我們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)它。

愛(ài)是一把遮雨傘，撐起了一片晴天；愛(ài)是一團(tuán)棉花糖，甘甜了我們的心靈；愛(ài)是一縷太陽(yáng)光，照亮了我們前行的方向。“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，父母的愛(ài)無(wú)微不至，愛(ài)在細(xì)微處。

愛(ài)是一杯熱騰騰的水。愛(ài)是平凡而偉大的，它不需要任何言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但它卻時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著我成長(zhǎng)。這無(wú)聲的愛(ài)是細(xì)膩，總是喜歡悄悄地躲在細(xì)微之處，等著我去發(fā)現(xiàn)。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

在美麗的七仙嶺下，在如畫的保城河畔，有一坐三層樓房，這里環(huán)境優(yōu)美，墨香飄逸，更有一種典雅莊重的氣氛，這就是保亭圖書館。這里的一切都是美好的，這里的每一本書，都能透出神秘和端莊。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，世界的發(fā)展、歷史的進(jìn)步是人與歷史發(fā)展的必然規(guī)律，而往往見(jiàn)證這些發(fā)展的是書籍，文化的進(jìn)步更是直接以某一部或某一些書作為進(jìn)步的轉(zhuǎn)折。回眸歷史，文藝復(fù)興之所以起源于意大利，其重要因素是意大利較多地保留了希臘羅馬的古典文化和書籍。而啟蒙運(yùn)動(dòng)作為歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，更是以著書立說(shuō)的形式大量地評(píng)擊封建社會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，而圖書館，就是書的集中地。

倘若有人問(wèn)我：你課余時(shí)間最喜歡去哪兒？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：去保亭圖書館。如果說(shuō)保亭圖書館是一片海洋，我愿意做一條小魚在這知識(shí)海洋里暢翔；如果說(shuō)保亭圖書館是一片森林，我愿意是一只鳥兒在這座廣茂的森林里自由歌唱；我想我是愛(ài)上保亭圖書館這片圣地了，我無(wú)法和足夠多的言語(yǔ)描述，我只能贊美她。

然而當(dāng)我坐下讀書時(shí)，我也不會(huì)一味地去接受，盡信書不如無(wú)書。如果一味地迷戀于書本，那么書也便失去了它存在的意義。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。我們讀的也不僅僅只是一本書，而是一種思想，一個(gè)靈魂。讀書本就應(yīng)是一個(gè)心靈與另一個(gè)心靈的讀白，而不僅僅是一個(gè)人傾吐，另一個(gè)聆聽(tīng)。當(dāng)讀書時(shí)能融入自己的見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)讀書成為兩顆心的交流、兩雙眼睛的對(duì)視時(shí)，書才真正地實(shí)現(xiàn)了其存在的價(jià)值。“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

終于心滿意足地合上了那本書，不知不覺(jué)，窗外已是萬(wàn)家燈火。煙霧微微籠罩著四周。走出保亭圖書館，心里漸漸平靜了許多。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，不禁打了個(gè)寒顫，但再一次回眸保亭圖書館，心里卻暖洋洋的，我想我會(huì)更加迷戀她——保亭圖書館，我的家。

有愛(ài)自然光明，有光明自然溫暖——愛(ài)在保亭圖書館。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

“毛巾拿了沒(méi)？洗漱用品拿了沒(méi)？還有……”母親話音未落，我便插嘴道，“煩死了，我自己會(huì)收拾，不用你管。不就是一次軍訓(xùn)嗎，有那么多事嗎！”母親不說(shuō)話了，默默地注視著我。到了出發(fā)的時(shí)候，我拉著行李箱，飛奔出了家門。心里開(kāi)心極了，終于可以自由啦！可以逃脫母親的嘮叨了！到上車時(shí)，我還是回頭說(shuō)了聲“拜拜。”只見(jiàn)母親在后面，又是默默地注視著。刺骨的寒風(fēng)將母親原本零亂的頭發(fā)，擺弄得更亂了。即使這樣，母親還是給我一個(gè)暖暖的笑。

坐在車上的我，樂(lè)得不亦樂(lè)乎--嘰嘰喳喳，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。現(xiàn)在的我，絲毫沒(méi)感覺(jué)到這是軍訓(xùn)，不是團(tuán)體旅游。可當(dāng)?shù)竭_(dá)基地后，我后悔莫及。“到了這里，你們就不是家里父母的心肝，不是學(xué)校里的學(xué)生，而是這里受訓(xùn)、吃苦的軍人！”教官的一番話，給了我一盆冷水，從頭淋到腳底。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

在我們成長(zhǎng)的道路上，有一股看不見(jiàn)、摸不著的力量，在推動(dòng)著我們前進(jìn)。這是什么呢？它溫暖著我們的心靈，照亮我們前進(jìn)的方向。它就是愛(ài)，愛(ài)原來(lái)就在我們身邊。

愛(ài)雖然看不見(jiàn)也摸不著，但它在我們心中卻是完整的。愛(ài)分很多種；親人奉獻(xiàn)的愛(ài)、家人奉獻(xiàn)的愛(ài)、朋友奉獻(xiàn)的愛(ài)。

在家里，我便是家里的`主角。早上，媽媽早早起來(lái)做早餐，我刷牙洗臉后早餐就己經(jīng)做好了。

在日常生活中，媽媽便是我的小助手。每次成績(jī)不好時(shí)，媽媽總說(shuō)；“這次考得不好就要記住，下次就要考得更好。”考好時(shí)，媽媽又說(shuō)：“考好了，不能驕傲。”為我敲響警鐘。

這是因?yàn)橛羞@些警告和鼓勵(lì)，我才能做事情如此，樂(lè)觀、自信、并且不驕傲。

愛(ài)無(wú)處不在，那就讓我們好好珍惜，別辜負(fù)別人的好意！

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

今天，王老師帶我們?nèi)チ藞D書館。

在圖書館門口，一位白發(fā)蒼蒼的老教師給我們講了很多關(guān)于借書的規(guī)則。然后，王先生給了大家一張借書證。

拿到借書證的時(shí)候很激動(dòng)。圖書館很安靜，一排排書架，一層層書架讓我眼前一亮。

每本書都有不同的知識(shí)，每本書都有自己的顏色，每本書都給你帶來(lái)不同的驚喜。只要你發(fā)現(xiàn)了它的奧秘和秘密，你就會(huì)被它真正的魅力所感染！所有精彩的書，我該選哪一本？是童話還是謎語(yǔ)？是小說(shuō)還是字典？就在我猶豫不決的時(shí)候，王先生建議我讀一些有用的書。我點(diǎn)點(diǎn)頭，向書架走去。正好，我遇到了何嘉洛和羅。我問(wèn)羅她借了什么書。羅自信地說(shuō)：“《腦筋急轉(zhuǎn)彎》！”我以為賀佳洛和羅玲興趣相投，選擇肯定是一樣的，就匆匆離開(kāi)了。

最后選了一本書《口才》。《口才》講的是如何訓(xùn)練成超級(jí)口才。其中我最喜歡的是199頁(yè)，因?yàn)樗v述了美國(guó)成功大師拿破侖希爾用雄辯戰(zhàn)勝一切困難的故事，讓我十分佩服。

你找到最適合你的書了嗎？

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

愛(ài)，是一句親切的問(wèn)候；愛(ài)，是一句嚴(yán)厲的批評(píng)；愛(ài)，是每一天都圍繞在我們身邊的一個(gè)字。下面讓我們一起來(lái)看看以下內(nèi)容吧。

親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。這是一位年輕母親在地震中編輯好的一條短信。當(dāng)時(shí)，她將三個(gè)月大的孩子護(hù)在身下，把生的希望留給了她的孩子，把死的痛苦留給自己，最終，孩子獲救了，而那位神圣的母親，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，這就是愛(ài)，一種最偉大最無(wú)私的愛(ài)，母愛(ài)！一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的愛(ài)！此時(shí)此刻，惟有那感動(dòng)的淚水才能表達(dá)得了我澎湃的心情。

母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，人人都有一顆愛(ài)心，只要肯對(duì)他人付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬(wàn)物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。愛(ài)，隨時(shí)隨地在我們身邊！

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

那天，我不知道為什么，掙脫了你的手，漠視了細(xì)微處的愛(ài)。

兒時(shí)，我對(duì)黑暗有著莫名的恐懼。我學(xué)琴老師家的小區(qū)有些老舊，樓道里孤零零的燈泡微弱地亮著，若風(fēng)燭殘年的老人，下一秒就可能熄滅。

那日，你第一次接我學(xué)琴回家。

濃墨漸染，倦鳥歸巢。啁啾鳥鳴中，隱約可見(jiàn)樓壁上的青藤蕩漾著蔥蘢，任性搖蕩，許是貪了杯，醉在景中。我無(wú)心美景，雙手緊緊攥住衣角，抿著唇，站在樓梯口。恐懼的心魔揮舞著名為黑暗的利刃，絞著我的心臟。“怎么了？哪不舒服嗎？”你略急切的聲音將我拽出了無(wú)盡的'深淵。

“我……我……”我頓了頓，如鯁在喉，語(yǔ)無(wú)倫次，“燈熄了，黑……”

這時(shí)，只見(jiàn)你緩緩蹲下身，將我額前散亂的碎發(fā)攏到耳后，粗糙的指尖竭盡溫柔，你的音調(diào)很低，沙啞而柔和，似春風(fēng)拂面，吹散了我心中的陰霾，“我牽著你走，一起走。”

六年了，我是不是將當(dāng)初細(xì)微處的美好，都遺失在風(fēng)居住的街道？

我已知道你今天為何要逞強(qiáng)般地走在前面，為何非要牽起我的手，因?yàn)椋谀菞澬抢铮谀菢翘蒉D(zhuǎn)角，在那細(xì)微處……你的愛(ài)，不曾更改。

廚房里，燈光帶著柔美，也清晰地照亮了，你給的那一幕幕細(xì)微處的愛(ài)。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

準(zhǔn)備好你的作業(yè)，該走了。我的阿姨敦促我們?cè)俅稳D書館。我們說(shuō):我知道，我知道。一邊急著收拾自己。

我們把作業(yè)準(zhǔn)備好，上了公共汽車，快速趕往圖書館。

當(dāng)我們到達(dá)圖書館時(shí)，我們首先沖進(jìn)兒童區(qū)，挑出我們渴望已久的書，把它們放在一邊，然后開(kāi)始寫作業(yè)。當(dāng)我們遇到一個(gè)我們不能解決的問(wèn)題時(shí)，我們問(wèn)我們的阿姨如何去做。知道之后，我們拿起筆飛快地寫下了答案。此外，我阿姨說(shuō)我們一天寫完十頁(yè)，我們的手又痛又痛，但我們還是完成了任務(wù)。啊，多累啊！

做完作業(yè)后，我們打開(kāi)了我們渴望的書。它既有趣又幽默。我們看得很開(kāi)心。

我們看這本書，但是時(shí)間就像一個(gè)著名的句子。時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭一樣穿梭。又該走了。我們必須向圖書館告別。

當(dāng)我們到家時(shí)，我們的心還在圖書館里。

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

記得上次我去白鹿洲公園的事嗎？對(duì)了，那天下午，我們又去了溫州市圖書館還書、借書了。

到了圖書館，我們吃了中飯，就開(kāi)始還書了。我們把上次借的5本書全部還了，接下來(lái)就要選要借的書了。我們選了3本書。

接著，我在那里看《筆記大自然之有趣的昆蟲》。這里面有3個(gè)有趣的地方：

1、有些昆蟲會(huì)吃掉自己的配偶，來(lái)補(bǔ)充自己的養(yǎng)分，繁殖自己的后代，如：螳螂，它會(huì)揮動(dòng)自己的“大刀”，吃掉自己的配偶。

2、蟈蟈會(huì)吃自己蛻掉的殼，來(lái)補(bǔ)充自己的養(yǎng)分以繁殖后代。

3、蜈蚣的壽命看似短，其實(shí)長(zhǎng)——長(zhǎng)達(dá)6年！

而且，它的腳只有44只。它長(zhǎng)大后，它的第一對(duì)腳和最后一對(duì)腳退化了，就只有40只腳了。我看完了這本書，這本書就不用借了。于是，我又去換了一本書。

我們?cè)谶@里吃了晚飯，就回家了。今天，我學(xué)會(huì)了自己還書、借書，真好呀！

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

目前多數(shù)高校的圖書館還沒(méi)有達(dá)到教育支持服務(wù)的管理層次，主要是因?yàn)楹芏鄨D書館還沒(méi)有意識(shí)到教育支持服務(wù)對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的重要意義。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于參觀圖書館。

作文。

初中，給大家作為參考，歡迎閱讀!

對(duì)于圖書館，我向來(lái)抱著熱忱的態(tài)度，常常時(shí)不時(shí)地關(guān)顧，不像有些同學(xué)因“公共”而敬而遠(yuǎn)之。

固然，圖書館里的書不詳家里的藏書那樣隨遇而安，而是來(lái)來(lái)去去，循環(huán)流動(dòng)，它們經(jīng)過(guò)挑選分類，被貼上標(biāo)簽，編進(jìn)目錄，定制整理，它們被借走，被歸還，被期待，它們不斷地被轉(zhuǎn)手，居無(wú)定所，書頁(yè)逐漸發(fā)黃發(fā)黑，破舊不堪。人們數(shù)百次地給它們涂抹膠水，布質(zhì)的書皮，用透明膠帶粘合破損的書頁(yè)，重新投入流通。

然而，我卻仍對(duì)圖書館的書情有獨(dú)鐘，書舊是自本站然的，但卻透著一份實(shí)在，無(wú)論是翻書、讀書、聞書，都覺(jué)得塌實(shí)，令我想到了無(wú)數(shù)熱愛(ài)讀書的友人。他們也曾與我大致相同地翻閱著書，隨著書中的情感而喜怒哀樂(lè)，他們仿佛就在那字的后面，伴我同讀。這不僅系著一種情結(jié)，還體現(xiàn)甚至超越書本身的價(jià)值。

其次，淘書實(shí)為一大快事，總是沖進(jìn)文學(xué)室，在喜歡的幾類書架中穿梭，往四下里尋尋覓覓地搜索，手指在一排書脊上走走停停，有時(shí)若無(wú)其事地抽出一本書翻開(kāi)，隨意地看上幾頁(yè)，又失落地放回書架。好書往往都被群書遮擋著，要在千百萬(wàn)冊(cè)書籍中尋找出一本，就像在大海里撈針一般，當(dāng)然也就別樣欣喜。

這種心急火燎或者漫無(wú)目的的過(guò)程，也是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵荆屇愀鼮樵谝獾厝タ磿@顯而易見(jiàn)為一種特殊的享受!其實(shí)，圖書館不在于面積的大小，而在于書籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它!

一個(gè)不愛(ài)讀書的民族，是一個(gè)可怕的民族;一個(gè)不愛(ài)讀書的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書館》后最能體會(huì)到的一句話。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書館》這本書吧!

這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮(zhèn)上，火車站站長(zhǎng)塔得歐在回家的路上陰差陽(yáng)錯(cuò)地發(fā)現(xiàn)了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來(lái)的呢?追尋著這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書館。原來(lái)，圖書館里的所有藏書在一夜之間全部變成了無(wú)字天書……他們立刻請(qǐng)了一位德高望重的老教授來(lái)探究這是怎么回事。老教授皺著眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書死了，你們有許多年沒(méi)有看書了，所以書就死了。”

“屋漏又逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的電話，文化部長(zhǎng)要來(lái)采訪這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)到了之后，便冒險(xiǎn)進(jìn)入圖書館，寫出了一本書。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書館，又寫出了幾十本書。細(xì)心的家長(zhǎng)找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫書。、到了后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

看完這本書，我陷入了深思，是啊!不愛(ài)讀書的話，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書也會(huì)漸漸地“死”去。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧!“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”讓書成為我們進(jìn)步的階梯吧!

“圖書館是我心靈的寄托”。每次和同學(xué)相約浦東圖書館都會(huì)不約而同地說(shuō)出這句話。可是那充滿書的建筑仍是我夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。

……。

這里面的設(shè)施帶來(lái)很多方便，但也有一些不適，雖有照明燈與中央空調(diào)，但也總覺(jué)得美中不足。是那里的氛圍吸引我奔向圖書館，曾幾何時(shí)埋怨路途的遙遠(yuǎn)，頭頂太陽(yáng)、揮汗如雨，熱得幾乎暈倒也不舍停下一步。

我們不但可以在里面閱讀豐富的書籍，汲取書中知識(shí)。還可以在這里寫作業(yè)，做筆記，給人以一種靈感。

在我的心里始終有一個(gè)靜謐的圖書館，我在那里感受到生命的恬靜和溫馨。失去的夢(mèng)境在我心重現(xiàn)，回味著的書再一次縈繞我心，更是我的靈魂，我的靈魂?duì)恐鴫?mèng)的腳步在縈繞著那圖書館!

去圖書館初中（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

亞龍灣后我們?nèi)チ吮Ｍぃ覀冊(cè)谝粭l河上釣魚，那里的人很神奇，釣魚是不用魚餌的`，直接用四個(gè)鉤的魚鉤鉤魚上來(lái)，真是很特別。一個(gè)叔叔釣了很多魚，全部送給我了，然后我又把這些魚送給了一個(gè)阿姨，那個(gè)阿姨說(shuō)要回去烤著吃，真是有意思的一天。