教師總結是對一段時間內自己的教學工作進行總結和概括的一種重要方式。小編為大家整理了一些教師總結的范文，希望能夠幫助大家更好地理解和撰寫教師總結。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇一

回顧20xx年培訓工作，xxxx公司持之以恒貫徹落實建設學習型公司、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利”。加入西南水泥集團以來，我公司一直貫徹落實集團的各項培訓政策。推動公司向更高目標發展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作：

20xx年公司共舉辦各類培訓314項，培訓人員4030人次，培訓內容包括新員工入職培訓，企業文化培訓，職業道德規范、管理制度培訓，管理培訓，安全知識培訓，崗位技能培訓以及集團下發的各類管理規程、規定等多個方面。培訓形式有以會代培、專題研討、理論授課、現場教學、技術交流、有獎知識競賽等。參加培訓人員覆蓋中高層管理人員至一般員工，培訓覆蓋率100%。各部門培訓計劃的完成率均達到了年度培訓計劃的要求。

(一)取得的成績。

1、20xx年度的培訓工作與20xx年度相比，從培訓項目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、共組織了6次新員工入職培訓，培訓人次共計26人次，新員工培訓覆蓋率為100%。讓新員工進一步的了解企業文化、公司的概況及發展，掌握公司的規章制度，更快地融入到企業。

4、共組織了87次安全培訓，培訓人次共計1424人次，培訓覆蓋率100%。培訓內容包括：交通運輸安全、道路交通安全、安全生產標準化培訓、安全基礎知識、危險源辨識、職業病防治、事故學習討論等多方面內容。培訓形式有授課、講座、電教、專題研討、以會代培等。通過各級的安全知識教育，提高了員工的安全意識，進一步加強了各項安全生產，減少了安全事故的發生，20xx年全年無重大安全事故發生。

5、共組織了168次崗位技能培訓，培訓人次共計2446人次，培訓覆蓋率100%。培訓內容主要包括水泥工藝、水泥質量控制、檢修技能、包裝工藝流程、余熱發電、市場營銷、談判技巧等技能培訓。通過各級的業務技能培訓，提高了各級員工的技能水平，為公司的生產經營提供了有力的保障。

6、共組織了31次集團下發的文件及規章制度的培訓，培訓人次共計851次，讓員工及時地嗎了解集團公司會議精神及最新動態，及時地學習到新的管理規程及相關制度，讓員工更快地認可并積極踐行中國建材優秀的管理理念。

7、共組織參加了外部培訓23次，培訓人次共計134人，培訓內容主要包括專業技能學習、化驗室操作人員合格證、特種作業培訓等。通過各級培訓，提高了員工的技能水平，增加了員工的專業素質。

8、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式。

(二)存在的問題和不足。

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺乏創新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

3、當前公司沒有統一的建立培訓教案庫和試題庫。

4、內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，需進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平。

5、在一年內外派培訓人員較少，造成一部分員工能夠得到相應的培訓，另外一部分員工則反應得不到相應培訓，這是一個不容回避的問題，作為致力于學習型組織的成員企業，首要的培訓宗旨是要使專業技術人員輪流進行外派培訓學習，為企業發展和充電。對于培訓層面的不均衡，20xx年將大力的改善。

1、作好培訓基礎工作，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關人員的專業素質培訓。

2、建立培訓教案庫和試題庫，當前公司沒有統一的建立培訓教案庫和試題庫。

3、培訓形式有待改進，大部分的`參訓人員認為當前的培訓形式僵化且一次性講述太多，學員難以一次性吸收與總結。培訓形式缺乏創新，課堂互動、交流很少，只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，容易感覺枯燥，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果希望培訓形式靈活，下一步培訓盡量采用課堂教學、網絡教學、演練互動相結合。

4、建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊。培訓需求的多元性和企業內培訓資源的有限性的矛盾，已經越來越突出。建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊就變的越來越重要了。培養起自己的內部講師團隊，首先大大節約了公司有限的培訓經費，其次，為公司培養了一批各個領域內的專家，再次，也可以在員工中樹立起學習的榜樣，培養員工的自主學習思想。以往的實踐表明，聽過公司內部領導講課的員工都能覺出，企業部門主管對部門認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應該積極倡導部門主管都為培訓工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優秀管理人員作為企業內部講師。并建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考核制度。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇二

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇三

安全生產工作是公司管理的一項重要工作，安全生產的實現在于安全意識的塑造與培養，回顧半年來，我公司在安全生產管理取得一定的成績，這與公司一貫地堅持”安全第一、預防為主、綜合治理、持續改進”的方針，堅持強化安全責任，深化隱患排查，嚴格監管，加強安全宣傳教育是分不開的。我們的做法主要是：

公司一直堅持落實全員安全生產知識培訓的目標，要求每個員工都能夠接受安全教育培訓。在上半年，我們舉辦全員參加的消防安全培訓活動，從2月份的消防安全培訓，6月的安全生產月活動，并計劃在11月進行全員疏散演習。此外，每個新員工入公司前都必須進行三級安全教育，做好安全相關的崗前培訓。同時對員工進行以發布通知、全員會議等形式宣講安全生產知識，形成員工，對管理人員也進行相關的'安全知識培訓等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位員工，實現全員參與，全員接受教育的目標。安全教育，形式豐富。

公司的安全生產教育，我們的培訓方式既包括傳統的學習培訓方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀看、現場操作等。培訓期間我們還進行消防演練，并且講解滅火器的使用方法與現場操作，參觀消防應急救援設施，在公司內安排消防。

逃生演練等等，我們還開展形式多樣的項目，通過豐富多樣的方式來鞏固知識，既能輕松的完成培訓，又能最大實效的掌握知識，最大量的在生產操作過程中起到作用。

安全生產教育不僅是在知識層面的講授，更重要的是在責任上的落實。公司從年初就簽訂各部門安全責任書，并逐級落實簽訂安全責任書，各部門落實安全生產責任，同時也保證安全教育日常化、細致化的開展。

安全生產教育的最終目的是要將安全意識植根于每個職工心中，是要提升職工的素養，并培養處處留心安全的習慣。眾所周知，習性的培養不是一朝一夕的工作，要轉變職工們的安全意識，并朝著”要我安全”向”我要安全”的提升，只有長期的堅持，不斷的教育才能實現。公司安全生產教育從一開始員工們的不自愿與不自覺，到后來的積極配合參加，這讓公司的安全管理工作人員看到希望，安全意識的自我升華，前提是安全教育的不斷堅持，后續便是安全生產的正常運行。公司上半年度的安全教育系列活動，在取得豐收的同時，也讓我們對下半年度安全生產管理充滿信心。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇四

二、實習單位。

廣東南方數碼科技有限公司。

三、實習目的。

與企業專家員工進行交流，切實了解企業對通信行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為通信專業下一步的專業課程教學做準備。

四、實習內容。

在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受廣東南方數碼科技有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。學習和了解廣東南方數碼科技有限公司的工作流程和內容，主要負責通訊設備的日常維護，調試；網絡數據傳輸開發應用；計算機軟硬件及網絡系統維護，獨立解決電腦故障；網絡軟件編程、編譯；為客戶解決故障。在工作任務實踐過程中，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況；實踐電子通信企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了通信設施設備操作和通信作業的技術技能。

五、實習單位簡介。

廣東南方數碼科技有限公司（southdigitaltechnologyco.,ltd.簡稱“南方數碼”），是一家集數據、軟件、服務于一體的中國領先的地理信息產業供應商和數字城市技術解決方案供應商。

科技部門的獎勵。自主開發的50多個軟件產品獲得“軟件產品登記”和“著作權登記”。其中南方地形地籍成圖與建庫軟件（cass）擁有全國90%的市場份額，并成為業界事實標準；房測之友bmf成為房地產測繪行業唯一通過權威機構評測的專業軟件，居同類軟件市場占有率之首。

公司全面面向數字城市，以數據為基礎，以基礎測繪、房產、國土、市政、規劃等行業為核心，發展地理信息產業。專業提供傳統4d產品及新興的tdom和dsm產品的生產、城市三維景觀制作，以及數據整合、建庫服務、遙感動態監測等全方位、高質量的數據服務，以及數字國土、數字房產、信息化測繪、數字市政等數字城市建設中的軟、硬件產品、系統和服務。

南方數碼在國內擁有全國160多家省、地市級技術服務機構，長沙、昆明、濟南、合肥等數十家數碼專業分公司，服務網絡遍布全國，能夠為用戶提供快速、優質的服務。目前，公司已有數百個政務管理系統穩定運行在各級政府和行業管理部門。南方數碼還與微軟、oracle、esri、綠盾等眾多企業建立了長期的戰略合作伙伴關系。

秉承“以人為本、專業專注、和諧共贏”的理念，南方數碼始終堅持以“數據?軟件?服務”為核心，提升地理信息價值為已任，愿與同行一起，推動中國的信息化建設事業！

六、假期實習體會。

1．教學一定要貼近企業的實際情況現在的通信行業有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們的師傅這樣說：不管什么學校畢業，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

哪個人不是經過了五六年的摔打才當師傅的？現在的小孩，三年就感覺自己學得差不多了，自己出去單干或者是到小店去當大工，比在4s店干難多了，因為天天面對不同品牌的車型，挑戰更大。

2．課程設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構通信專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

七、實習心得。

此次到企業學習，感覺到學校培養人才和企業所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業聯合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇五

**局年度干部培訓總結為強化全縣廣電系統干部培訓工作，完成中央提出的全體在職工干部五年內普遍輪訓任務，努力創建學習型社會和鼓勵干部職工爭做學習型干部，著力提高全縣廣電干部參加學的積極性，我局20xx對全系統所有干部進行了大面積員工培訓，濃厚了學習氛圍，提高了干部職工的素質。

一、指導思想。

二、自查情況。

1、成立了以***局長為組長，***、***、***為副組長，***任辦公室主任的領導機構。

2、制訂了《20xx年干部培訓計劃和三年員工職業規劃》做到有組織、有安排。

3、干部培訓工作列入了班子議事日程，每二周召開一次新聞例會，每月至少一次召開領導成員會議集體研究。

4、每位干部職工至少1份專業雜志或學習資料，全面完成了黨報黨刊的征訂任務。

5、實行了干部職工理論和業務知識輪講制度，各部門負責人具體牽頭，定每周五下午為學習時間。

6、開辦了干部職工學習培訓班。

赴北京學習的羅副局長、赴江蘇學習的**臺長，赴南昌學習的***同志等回來后，對局干部職工進行集體授課;另外，還請省市有關專家專門到我局授課，如省***處長等。

7、每月組織一次全局性干部理論和業務學習。

8、全年對干部職工培訓時間達20多天，60多個課時。

每位干部職工讀書筆記達2萬字。

10、刊出了單位學習專欄，懸掛“塑造江西人新形象”等6塊牌匾。

11、召開了6次干部職工學習心得交流座會，組織了3次干部理論知識競賽。

組織干部職工外出參觀學習達28人次。

13、支持干部職工參加提高學歷的函授或自考學習，科級干部均達到大專以上學歷，35歲以下干部職工專科學歷達90%以上，單位按規定報銷費用。

14、按上級要求全部批準干部職工參加上級有關部門組織的培訓班。

總之，我局20xx年高度重視對干部職工的培訓教育工作，充分認識了干部員工培訓教育工作的重要意義，切實加強了對干部員工培訓教育工作的指導，全年累計外出培訓達28人次，投入經費3萬余元，為我局事業建設的快速發展打下了堅實的基礎，相信以后，我局將更加努力，下大力氣，培訓好干部，讓人人爭做學習型干部成為長期的工作來抓。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇六

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計實習。

作為專業會計人員對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心_意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

在這次會計實習中，我可謂受益非淺。有此是受益終生。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇七

為貫徹《廈門市人民政府關于大力推進職業教育改革與發展意見》文件精神，建設適應職業教育需求的師資隊伍，鼓勵中等職業學校專業教師成為“雙師型”教師，有計劃地安排專業教師到企業實踐，每人每兩年應不少于兩個月。為此，今年暑期組織我市職業學校計算機專業教師到廈門一方軟件公司實踐。

此次培訓，全市共有14所職業學校57名計算機教師參加培訓，是今年暑期職業學校專業教師下企業培訓活動人數最多的培訓項目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓中，參加培訓的教師主要學習了以下培訓內容：

一是到廈門一方軟件公司進行參觀考察，讓教師了解當前軟件公司的總體概狀；

五是對參加培訓的教師進行考核，確保培訓質量，讓參與培訓的教師學有所得、學有所用。

1、培訓內容豐富、形式多樣，深得職校計算機專業教師歡迎。

此次培訓的具體內容是在征求各校計算機教師意見和建議的基礎上，與廈門一方軟件公司相關負責人進行多次研究和商討，并結合教育部《職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程》精神要求，精心設置培訓內容。因此，深入職業學校計算機教師的好評和歡迎，在報名過程中，當各校教師看到培訓計劃時，有部分職業學校多次要求增加培訓名額，但由于受客觀條件的限制，最終不予考慮。

2、培訓教師精心設計每一個教案，講練結合。

講練給合的教學方法，深入淺出地介紹，讓參加培訓的學員真正學到知識。

3、培訓學員學習積極高、刻苦認真。

此次培訓，大部分學員學習熱情高漲，上課認真聽講，在做練習遇到困難時，能虛心向教師請教，學員之間也經常交流，互相幫助，取長補短。許多學員不畏天氣炎熱，天天堅持出滿勤，不遲到、不早退，像馬巷中學的姚林生老師，天天來回就要坐四個多小時的車，他天天堅持，風雨無阻。

4、培訓與考核相結合，讓參加培訓的教師學有所得、學有所用。

在短短19天的培訓中，我們在培訓的最后一天舉行了一次考核，考核的內容為學生花名冊管理系統制作，讓學員現場提交軟件。在考核過程中，許多學員都能積極對待，認真參加考試，順利通過考試，讓學員真正體驗到學有所得、學有所用。

三、培訓心得體會。

1、培訓讓學校與企業聯系得緊密。

在培訓過程中，許多教師都深深體會到信息技術發展的日新月異，以前在高校學的計算機知道已不能滿足當前形式的要求。通過培訓，一方面讓學校的教師學到新知識、新技能，另一方面與企業的軟件開發人員多溝通、多交流，才能真正了解現在軟件公司需要什么類型的人才，從而為教師今天后教學指明了方向，深刻認識與企業聯系的必要性和緊迫性。

2、培訓讓學員認識到計算機專業教學改革勢在必行。

在教育部頒發的《職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程》通知中明確指出計算機應用與軟件技術專業領域是我國技能緊缺人才培養培訓工程其中一項，而現行學校計算機專業的課程設置與教學內容與企業相距甚遠，如果不及時改變現狀，那么，中職校培養的計算機專業畢業在就業時已早就被社會淘汰，因此，通過此次培訓活動，全市開設置計算機應用專業的學校有必要聯合起來，共同商討中職計算機專業教學改革。課程設置要大膽改革，有針對性專業培養學生某些實用技能，為適應市需要，可多層次教學。

在培訓過程中，我們與一方軟件公司副總經理兼技術總監張思達座談了解到，即便是集美大學的計算機軟件專業的畢業生，到企業實踐的時間都應達到一年。一方面，在實踐期間，企業要花四分之一的時間對這些學員進行上崗前培訓，另一方面，在學員培訓完后，要有實際操作經驗并對企業作點貢獻，以達到企業與學校雙贏。因此，各中職學校在市教育局與教研室統一組織的下企業培訓活動的牽頭帶動下，應主動與企業聯系，有計劃、有目的安排教師到企業接受更長時間的培訓與鍛煉。

4、拓寬就業渠道，開展與企業的聯合辦學。

教育部明確指出，職業學校教學要以學生就業為導向。雖然目前我國計算機應用專業屬緊缺人才培養培訓工程的一項，但中職計算機專業畢業生的就業形勢還相當嚴峻，不容樂觀，許多中職計算機專業畢業生不能對口就業。分析其中的奧妙，一方面是我國的軟件還不夠發達，另一方面，也應承認中職學校培養的畢業生與企業對人才需要還有一定的距離，因此，與國、內企業合作，有針對性對學生進行培養，培養滿足企業要求的畢業生，也是值得我們考慮的問題。

5、加強各校之間的聯系與交流。

雖然，計算機應用專業的課程設置和教學安排有教育部統一的指導性文件，但這一指導性文件與廈門市地方實際及各校實際還有一定的差異，因此，各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領下，就加強聯系和交流，共同推動職業學校計算機專業教學改革，培養受企業歡迎的中職計算機專業畢業生，為地方經濟的發展服務。

總之，這次培訓我們取得了市教育局職成教處、廈門一方軟件公司和廈門商業學校的大力支持，培訓活動圓滿結束，許多教師學有所得，學有所用，但也存在一定的缺點和不足。

一是有些學員學習的目的性還不夠明確，存在遲到、早退現象；

二是本次培訓還是以學習為主，不能與實踐相結合等不足。

我們將在不斷探索、不斷改進、總結經驗和教訓，為今后開展相應活動積累更多經驗，讓職業學校計算機教師下企業培訓越辦越好。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇八

xxx有限公司。

三、實習目的。

與企業專家員工進行交流，切實了解企業對通信行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為通信專業下一步的專業課程教學做準備。

四、實習內容。

在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受xxx有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。學習和了解xxx有限公司的工作流程和內容，主要負責通訊設備的日常維護，調試；網絡數據傳輸開發應用；計算機軟硬件及網絡系統維護，獨立解決電腦故障；網絡軟件編程、編譯；為客戶解決故障。在工作任務實踐過程中，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況；實踐電子通信企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了通信設施設備操作和通信作業的技術技能。

五、實習單位簡介。

xxx有限公司（southdigitaltechnologyco.,ltd.簡稱“南方數碼”），是一家集數據、軟件、服務于一體的中國領先的地理信息產業供應商和數字城市技術解決方案供應商。

科技部門的獎勵。自主開發的50多個軟件產品獲得“軟件產品登記”和“著作權登記”。其中南方地形地籍成圖與建庫軟件（cass）擁有全國90%的市場份額，并成為業界事實標準；房測之友bmf成為房地產測繪行業唯一通過權威機構評測的專業軟件，居同類軟件市場占有率之首。

公司全面面向數字城市，以數據為基礎，以基礎測繪、房產、國土、市政、規劃等行業為核心，發展地理信息產業。專業提供傳統4d產品及新興的tdom和dsm產品的生產、城市三維景觀制作，以及數據整合、建庫服務、遙感動態監測等全方位、高質量的數據服務，以及數字國土、數字房產、信息化測繪、數字市政等數字城市建設中的軟、硬件產品、系統和服務。

南方數碼在國內擁有全國160多家省、地市級技術服務機構，長沙、昆明、濟南、合肥等數十家數碼專業分公司，服務網絡遍布全國，能夠為用戶提供快速、優質的服務。目前，公司已有數百個政務管理系統穩定運行在各級政府和行業管理部門。南方數碼還與微軟、oracle、esri、綠盾等眾多企業建立了長期的戰略合作伙伴關系。

秉承“以人為本、專業專注、和諧共贏”的理念，南方數碼始終堅持以“數據?軟件?服務”為核心，提升地理信息價值為已任，愿與同行一起，推動中國的信息化建設事業！

六、假期實習體會。

1．教學一定要貼近企業的實際情況現在的通信行業有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們的師傅這樣說：不管什么學校畢業，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

哪個人不是經過了五六年的摔打才當師傅的？現在的小孩，三年就感覺自己學得差不多了，自己出去單干或者是到小店去當大工，比在4s店干難多了，因為天天面對不同品牌的車型，挑戰更大。

2．課程設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構通信專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

七、實習心得。

此次到企業學習，感覺到學校培養人才和企業所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業聯合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇九

為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平;機械工程系將教師安排到實訓中心進行培訓學習。

作為機械工程系的年輕教師，我們積極響應系的號召參加了此次的活動，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，我于20xx年3月3日到20xx年5月23日期間利用課余時間到機械加工實訓中心進行實踐鍛煉，下面就是我在實訓中心鍛煉的情況心得體會：

我在實訓樓1樓的機械加工實訓中心進行了為期12周的機械加工培訓鍛煉。

期間，我接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作技能和安全技術教程。

在實訓老師們耐心細致地講授和在我的積極的配合下，沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了實習鍛煉。

我非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與實訓老師進行討論，并堅持主動學習。

的加工有了更深刻的理解，同時在機床結構認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養方法，并在課程結業時根據所學知識做出了多個工件作品;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。

在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習安全規則，同時加強對實習日記、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對我的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

實訓中心教師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確熟悉，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。

在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內容，使我有了發揮的余地。

本次培訓中，包括我自己在內，對于教師的個人素質和專業技能的提高要投入更多的時間，我發現很多老師在接受新知識的時候表現出的反映往往比較遲鈍。

我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產生“排異”現象。

所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業課教師送到企業進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業聯系，讓專業課教師在沒有課的情況下參與企業的生產和技術中去，提高教師的個人素質。

當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個。

人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇十

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇十一

有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節決定成敗”，課堂教學中細節的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養的學習盛宴。

張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養成能與其他同行協同合作的.品質，要養成課后反思的習慣，還要有創新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！

郜建華老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰自我的教師，理應如此。

在學校如此重視我們青年教師的大好環境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業精良優秀教師！

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教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇十二

為期將近半年的中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，首先感謝送我所在的工作單位—湖南勞動人事職業學院給了我這么好的機會，感謝培訓基地—xx民政職業技術學院給我們提供這么好的實踐平臺，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在項目基地學校xx民政職業技術學院進行為期兩周的理論培訓，第二階段就是由民政職業技術學院安排學員下企業進行頂崗實踐，前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收獲良多，通過這次培訓，我眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了進一步的提升。現就這次培訓內容與收獲總結如下：

此次培訓內容可細分為四個部分：

第一，在xx民政職業技術學院進行了為期兩周的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業教學標準解讀、會計專業人才培養方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業建設、課程建設、人才培養的角度去思考問題，通過說課，了解了說課的標準及要求，從許多優秀老師身上學到了說課的經驗，提高了自己的專業素養和業務技能，通過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些搜集教學資源的渠道，養成在教學過程中不斷搜集相關資源的好習慣，養成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。

第二，在戴氏餐飲管理咨詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總臺部長，這段時間培訓的主要內容有：

2、總臺部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等；

3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統及其使用。通過這段時間的培訓，主要熟悉了總臺部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關系統的使用，開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。

第三，在用友軟件股份有限公司的服務經銷商xx企創信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事項目的實施，在這段時間里，培訓的內容主要有：

1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等；

3、目前會計從業資格考試會計電算化考試所用的t3標準版的具體使用。

通過這段時間的培訓，提高了專業技能，根據民政所發的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統的安裝，到前面的系統設置，初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作，都實實在在地動手進行了操作，通過這次操作，對t3整個系統各個模塊的功能，以及各模塊之間的聯系與分工有了更深的了解，有利于我以后的教學，通過參與去高橋市場派發傳單、洽談業務、去客戶單位具體進行項目實施、進行售后維護等過程，體會到業務來之不易，項目實施不易，售后維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。

第四、進行了中職會計專業調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業、往屆中職會計專業畢業生作為調研的對象，主要對目前中職會計專業畢業生的就業去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業畢業生的能力要求等做了調研，根據調研，以期為調整我校中職會計專業建設以及課程建設提供一點建議。

通過這次參加中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目，使我受益良多：

一、通過這次培訓，建立了一個交流的平臺。

通過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了xx民政職業學院優秀的老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習群，以后我們也可以通過這個群就相關問題進行討論交流，這樣的一個平臺有利于我們同仁之間多交流多溝通，做到信息共享、資源共享。

二、通過這次培訓，體會到理論聯系實踐的重要性。

通過這次培訓，了解到了xx民政職業技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業的老師在從事教學之余，都會接幾個公司的賬，同時，優秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯系實踐的機會，真的覺得非常棒，對于老師來說，通過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用于實踐中，對于老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯系實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐，我也發現，炊煙時代的總臺部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業理論知識并不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養有助于學生以后盡快就業，盡快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐，面向不同的客戶，項目的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。

三、認真做事，誠信待人，要有高度的責任感。

在民政職業技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業業，恪守盡責，恪守教師的職業道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恒、每天都能認認真真去對待，非常敬業，也值得我們去敬佩，在xx企創信息技術有限公司的培訓里，同事對于客戶在實施過程中以及實施后出現的各種大小問題都能去耐心細致地去解決，體現出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，通過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的干，從點滴出發，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以后的教學中，要特意強調對他們職業道德的培養，會計專業非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不濕鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪污公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業道德。

為期將近半年的會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識，受益非淺，雖說很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業來說，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！因此，在平時的教學中，除了要學生有扎實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的`訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以后的教學中，我們不但要教導學生專業知識，最重要的還要培養他們的責任感和做事的細致嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。

教師企業實踐培訓總結（模板13篇）篇十三

20xx年7月份開始，我到重慶市大正物業服務公司進行了為期一個多月的下企業鍛煉。在本次鍛煉中我主要參與的工作是客戶服務部的工作。

第一天，大正物業公司的宋經理熱情地接待了我。帶領我參觀了公司的各個部門。了解了各個部門的工作職責和工作制度。讓我對公司有了一個非常清晰的了解。

接下來，我就主要是到城市管理職業學院和西永微電園兩個管理處進行了實習。主要是了解物業管理客戶服務、工程管理和安全管理等相關實踐工作。

從同事們的言談，使得我對物業服務中的客戶服務有了更深一步的了解。接下來在兩個管理處的實習工作也讓我受益匪淺。讓我實實在在知道了物業服務的流程、技巧和禮儀。

總之，通過這次鍛煉，讓我有以下幾個收獲：

1、加深了對重慶物業管理市場的認識。要真正地認識物業管理市場，只有深入到基層，了解目前的銷售狀況、供需狀況和國家政策。

2、認識了一些物業管理行業的人士，他們對我幫助很大，通過跟他們的交流和溝通，讓我對物業管理市場不再陌生。也是以后安排學生實習的一個好的途徑。

3、了解了客戶服務、工程管理和安全管理的相關知識和技巧。

4、更深層次地了解了業主的消費心理。我會把這些收獲都融入以后的教學，特別是工學結合的教學改革。

針對抽象能力相對較弱的的高職生來說，案例教學的情境設計很重要。學生在案例中所擔任的角色可能會影響學生對待案例的態度。如果角色的高度太高，學生會覺得遙不可及，從而喪失信心；角色位置太低又會影響他們的積極性，所以角色設計時，應盡可能讓學生扮演他們所想往的而又非遙不可及的角色。

案例陳述設計的目的是讓學生更加深刻的記住案例的內容，可以利用多媒體手段來展現，或者可以帶領學生進行現場察看。實驗證明，學生對案例的第一印象深刻與否對他們在案例分析中的表現有非常直接的關系。

問題設計是案例教學的核心，只有通過充分討論才能使學員交換各自的體驗，對具體的案例進行思考，互相交流不同的觀點。

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