制定教學工作計劃可以使教師明確教學目標和要求，有針對性地進行教學準備。以下是小編為大家整理的幾份優秀的教學工作計劃，希望可以給大家提供一些靈感和參考。大家一起來看看吧！

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇一

1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。

2．遷移經驗，嘗試設計、制作閱讀棋。

3．樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。

1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。

2．骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。

3．多種多樣的游戲棋譜。

1．可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。

2．在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇二

1．積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

2．學會控制動作和力度，根據報紙的特點玩游戲。

活動準備：報紙若干。

1.熱身運動。

教師帶領幼兒做熱身運動，活動關節。

2.探索報紙的玩法。

（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

（3）請幼兒說說自己的玩法。

小結：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。

3.和報紙玩游戲。

第一關.過小河:。

玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

第二關.鉆山洞。

第三關.和大灰狼撕報紙?

4.放松運動。

老師：小紅帽歷經千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

收集報紙，在美術活動和游戲活動中用。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇三

初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

（一）引起興趣

1．提問：“小朋友，這幾天動物城發生了很多交通事故，怎么回事呢？”

2．原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢？”

3．出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

4．“你們愿意來做小司機嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。（橫、豎、撇、捺等筆畫）

（二）操作實踐

1．引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2．互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

3．人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。

四、提示與建議

1．引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2．在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇四

1、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性

字卡

教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的.幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進行，最后一名幼兒勝利。

戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇五

1、知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創新的樂趣。

3、發展想象和動手操作能力，具有初步的創新意識。

故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

1、實物導入：

2、廢舊物品用途多。

（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？

小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。

（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。

3、組合創新和分組操作：

（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。

（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

4、觀賞、評價。

班級舉辦變廢為寶作品展。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇六

1.認識常見的修補圖書的工具。

2.樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

3.養成愛惜圖書的好習慣。

損壞圖書一本、幼兒用書。

1.談話導入。

教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？

小結：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。

2.了解修補圖書的方法。

（1）圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書？

（2）幼兒探討修補圖書的方法。

（3）請幼兒說說修補圖書的方式。

（4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。

（5）師：修補圖書需要哪些工具？

（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的`修補圖書的方法有哪些？

小結：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3.討論：怎樣愛惜圖書？

（1）請幼兒自己討論并找出原因。

（2）請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4.制作愛護圖書小手冊。

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇七

鄯善縣火車站鎮小學。

1、通過帶幼兒參觀學校，初步了解學校，熟悉學校環境、教師和學生，感受哥哥姐姐的學校生活，激發幼兒對入小學的向往。

2、初步發現學校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒了解小學生的學習和生活環境，知道小學生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學習模式的準備。

5、教育幼兒按時上學，不遲到，不早退有時間觀念的良好習慣。

1、事先聯系好學校負責人，確定參觀的有關事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的`談話。

1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優秀的小學生。

2、組合幼兒到學校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察了解學校環境。

4、教師對幼兒進行隨機教育。

5、參觀后討論：小學與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。）。

1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒了解學校的生活，知道什么時間該干什么。

2、看電視錄像，或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活，進一步了解學校。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇八

1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

（一）探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當的引導。

（二）交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什么要把這幾個字放在一起？”

2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

（三）游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇九

數學是思維的體操。在數學活動中培養幼兒良好的思維品質、肯動腦、愿挑戰、激發幼兒喜歡探究數學的興趣，正是我園積極探索的內容。有趣的重疊現象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉換為具有教育價值的教學內容，讓幼兒在操作探究重疊現象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細觀察等能力的發展。

1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現象的經驗。

2、在操作中培養幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細觀察等能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、每位幼兒一份操作學具，一支鉛筆，兩份操作卡。

2、教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。

一、魔術游戲導入，初感重疊現象。

1、師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么？

幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形……。

2、師變魔術：現在我要變個神奇的魔術給大家看，請小朋友仔細看哦！

（師邊變魔術邊說："見證奇跡的時刻到了……"。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。）。

師：咦！變成了什么？（小汽車）猜猜是怎么變出來的？

幼兒：你是將兩個圖形合在一起的……。

師：你們太有才了，一下子就將我的魔術看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了！

評析：運用變魔術的形式導入，不僅創設了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現象。孩子們在"哇！變出一輛小汽車了"的驚呼中，學習的興趣被點燃了。

二、獨立操作材料，感知重疊后的變化。

1、猜測和實驗重疊現象。

（1）幼兒猜測。

評析：在幼兒獨立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。

師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的？

幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術……。

師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。

（2）幼兒實驗。

（3）幼兒交流。

師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案？

幼兒：最后一個……（師請一幼兒給正確的答案做上標記。）。

評析：這個環節主要目的是讓幼兒初步學會空間目測和空間組合的方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現的。同時教師要有機引導導幼兒明白，在意見不統一的情況下，我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結果，這才是做科學的真諦和精神。

2、目測和想象重疊現象。

（1）師幼共同目測。

師：剛才我們通過實驗找到了準確的答案，現在我們要提高難度：我們不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形（圖3）完全重疊，會變成后面的（圖4）什么圖案？（注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。）。

幼兒：第三個，第二個……。

師：現在的答案有三種，讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個，不同意的小朋友請說出你反對的理由！（先引導幼兒觀察不對的圖案，同時在觀察中引導幼兒學會運用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。）。

（2）幼兒獨立操作。

師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準確的答案。你們自己想不想獨立試一試？（想）每位小朋友那兒都有一份操作卡（圖5），請你用剛才的方法，仔細地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊，會變成后面的什么圖案，找出來后做上一個標記。做前面三道題就可以了，第四道題有點難，有小朋友想挑戰一下就試一試。開始吧！（在操作中，教師注意提醒幼兒獨立思考、學會自查。）。

（3）幼兒相互交流。

師：讓我們來相互交流一下！請觀看大圖片！說一說這兩張圖形完全重疊后變成后面的'哪一個圖案？（在交流過程中，對于有不同想法的操作題，教師要引導幼兒講述理由；并注意用排除法推理判斷。尤其是要注意引導幼兒交流第三道題、第四道題中的圖案遮擋現象。）。

（4）幼兒檢查糾錯。

師：孩子們！你們都做對了嗎？如果有做錯的，請再去仔細想一想，將正確的找出來。其實生活中這樣重疊和遮擋的現象很多，只要我們用小眼睛仔細去找一找，一定會有很多發現。

三、變換重疊的方法，感知多變的重疊現象。

1、師：老師還帶來一個更難的問題，想不想再來挑戰一下！

剛才這兩張圖形完全重疊后變出了一種圖案，那我們還可以怎樣重疊變出什么新圖案？請小朋友去試一試吧！比比誰發現的最多！請將你變出的圖案在這張紙上（圖6）找出來。

2、幼兒操作。

3、相互交流。

師：孩子們！你們發現這兩張圖形完全重疊后能變出多少種圖案？（先請幼兒說，然后請幼兒演示個別圖案的重疊方法。）。

師：看來不斷地旋轉這兩張透明的圖形，讓它們完全重疊后會變成不同的新圖案。還沒發現這么多圖案的小朋友再去試一試。

評析：在幼兒獲得了兩張透明圖形完全水平重疊后會產生一種新圖案的經驗后，教師設計本環節的操作，使幼兒的經驗在探索中得到了提升。在孩子們"太神奇了……"的驚嘆聲中我們的活動得到了延伸。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十

（都住在紅色的房子里）。

（紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）。

5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？

（ppt播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）。

6.它們找到自己的家了么？

7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？（ppt播放）。

8.剩下的`黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子里的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）。

9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。

10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。|（一起去小房子）。

11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢！（一起去大房子）。

12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢（小的去小房間，大的去大房間）。

13.咦，這個主意聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（ppt展示小圖形去小房間）。

14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進了個大房間（ppt展示）。

展示數字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。

16.打開課本，指導完成課本上的圖形分類（做一道題發放一次幼兒用貼）。

17.指導完成第3頁數糖果，并指導幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）。

18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數數后的到的結果）。

19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發蠟筆）。

20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色。

21.作業安排：數學練習冊第3頁。

22.結束教學。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十一

1.通過觀察了解及動手實驗，探索了解水的表面張力。

2.在操作活動中學習相互合作和分享、體驗探索的樂趣。

3.喜歡探究活動，萌發好奇、好問、思考的情感及態度。

杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。

1.謎語導入。

幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。（水）。

2.實驗活動。

（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個游戲，你們看看會發生什么。

（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面，回形針沉下去；

（3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。

（5）幼兒自由談論。

小結：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

2.硬幣放入水杯實驗，幫助幼兒理解水的表面張力。

（1）教師實驗。幼兒觀察。

（2）實驗工具有：十的硬幣，一個杯子。

實驗開始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進水里，硬幣一個“360空翻”然后落地，水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時候。

（3）師：“為什么水還沒有溢出來？”

（4）幼兒猜想。

小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的.，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因為水的表面張力就像人的皮膚一樣，讓水不會流出來。

3.探索硬幣盛水。

（1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個硬幣能盛水嗎？為什么？

（2）教師提出要求，幼兒進行硬幣盛水實驗：教師進行指導，引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）。

（3）師：你們是怎么做實驗的，發現了什么神奇的現象？

小結：硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。

活動拓展。

生活中有些小動物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走，請找出這些小動物都有誰。

硬幣盛水。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十二

1、認識常見的修補圖書的工具。

2、樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

3、養成愛惜圖書的好習慣。

損壞圖書一本、幼兒用書。

1、談話導入

教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？

小結：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。

2、了解修補圖書的方法。

（1）圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書？

（2）幼兒探討修補圖書的方法。

（3）請幼兒說說修補圖書的方式。

（4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。

（5）師：修補圖書需要哪些工具？

（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些？

小結：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3、討論：怎樣愛惜圖書？

（1）請幼兒自己討論并找出原因。

（2）請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4、制作愛護圖書小手冊。

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十三

本節教學設計，是在幼兒學習了10以內數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數的概念。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節課的重點和難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十四

1.喜歡參與科學活動，對序數活動感興趣。

2.掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業單，并收納好工具。

二、活動準備。

水彩筆、作業單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數卡、輕音樂。

三、活動重點難點。

1、掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程。

（二）出示ppt。

1.教師提問：都有那些小動登山了？

2.教師小結：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜等都來登山了。

3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數小狗在第幾名。出示ppt。

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內的序數。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？

（2）教師小結：我們先要從上往下數出小猴子的排名，再從下往上面數出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

（3）鼓勵幼兒數一數其他小動物的排名。

（四）幼兒完成作業單，并進行分享。

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位，活動自然結束。

教師：小動物的排名都找好了。那現在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十五

教學目標:。

1.讓學生理解加法減法的含義。

2.讓學生掌握5的加減法。

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力。

教學重難點:讓學生用數的組成知識進行5以內的加減.

教學過程:。

復習數的組成幻燈片演示。

創設情境。

學生回答。

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

現在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現在有幾只羊?

學生回答。

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現在，有幾只羊了呢?

學生回答。

老師解釋，同上。

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現在加上村長，共有多少只羊?

學生回答，老師解釋，同上。

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?

練習。

用笑臉練習：1+22+23+2。

1+32+3。

3-22-1。

小結：我們今天學了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十六

1-10的數數、大小長短的比較、1-5的認識與書寫。

2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察、能力。

3、通過學生之間合作游戲、學習，培養學生的團結合作精神。

數一數：

師：讓學生觀察圖片，分別找出圖片中的有關1到10的物體。

學生觀察圖片，找物體，數數。

師：說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)。

師：讓學生練習，手口一致的`數數。

學生看著圖片，數數。

比一比：

比多少。

師：小朋友們，我們在數一數，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。

學生比較，回答。

師：數一數自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

學生數鉛筆、比較。

比長短。

師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短。

學生比較。

師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。

學生比較。

比高矮。

師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮。

學生比較。

做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復)。

比遠近。

師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。

學生找路。

師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。

1~5的認識：

出示卡片，1~5，1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。

帶著學生寫一遍，學生練習。

今天我們學習了1~10的數數，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。(分別再舉例子復習)。

實用幼小銜接活動設計教案大全（17篇）篇十七

在參觀小學后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣.為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動.

有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包.

1．通過整理書包萌發做小學生的愿望.

2．學看課程表.嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識.

1．活動前期準備：

(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.

(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理.

(3)在區域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.

2.教具、學具準備：

(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件.

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.

一、產生興趣

1．小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等.)

2．小結：書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.

3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學看課程表

1．播放課程表多媒體課件.

2．討論.

(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包.

三、學習按課程表整理書包

1．幼兒第一次整理書包.

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包.(教師關注幼兒整理的過程.)

(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行.

2．幼兒第二次整理書包.

(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程.)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學習整理其他用品

延伸活動：在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包.