教研是教師之間相互交流經驗、分享教學心得的場所，可以促進教師間的合作與共同成長。下面是一些教師在教研中的心得和感悟，希望大家都能夠從中汲取到一些寶貴的經驗。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇一

以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。

1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。

2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。

2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規范性。

4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

（一）注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文"審題是否準確""思路是否清晰""說理是否透徹""語言上是否有亮點""材料是否豐富"等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把"為什么"這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把"為什么"講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有"多角度多方面"等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

（二）發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

（三）講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

（四）精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著"題型要對路，材料要典型"的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

（五）堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持"記憶是基礎，理解是核心，運用是目的"的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

（六）講評的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

（七）嚴格規范復習，注重實效細節。

復習資料要做到規范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

（八）堅持抓閱讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

（九）抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差為出發點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。

（十）把握好復習中應注意的幾個問題。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇二

1、“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為核心，從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革。

2、基于核心素養的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要，以“學習任務群”的設計和實施為研究中心，理論聯系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執行能力。

3、學考高考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷，研究考試目標、內容和試卷結構等方面的變化，分析學生“測試卷”和“二模”答題情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應對新高考。

1、一師一優課評比。

2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構，舉辦一次市直教研活動。

3、參加各年級市直教研活動（全體老師）。

4、配合教研員調研指導活動（全體老師）。

5、文學社建設啟動。

周次、日期、內容、活動地點、參加對象

預備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業教育。

3、2.27—3.5。

5、3.13—3.19，高三第二次適應性考試分析研討活動，永嘉中學，高三教師代表。

6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優課，語文組全體教師。

7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節放假。

8、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）。

10、4.17—4.23，期中考試。

12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師。

13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師。

14、5.15—5.21，文學社聯盟交流暨作文教學研討活動，樂清三中，教師代表。

15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節放假。

16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師。

17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試。

18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師。

19、6.19—6.25。

20、6.26—7.2，期末考試，學期結束工作。

21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假。

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2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇三

教研組長是教導處、教研室領導各科教學、教育科研的助手。其主要職責是：

1、每學期初，組織教師學習本科教學大綱，制定教研計劃，開展教研活動。協助教研室組織研究課、評比課。

2、認真進行期中、期末教學檢查，嚴格平時抽查制度，寫出書面總結。

3、督促備課組集體備課，指導備課組制定作業計劃，控制作業量，減輕學生負擔。

4、深入課堂聽課，發現問題及時解決。

5、協助教研室期末擬制本科分項考核試卷，并在考試后進行分析。

6、制定教研課題，寫出課題研究計劃、措施并執行、落實、總結。

7、組織本科教師業務學習，提高教學水平。

8、協助教研室組織教師撰寫教學論文。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇四

1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

3、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

1、活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。

我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。

2、觀摩課涉及內容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學生怎樣"學"多數教師都是為了解決教師"上"的問題，而不是在研究"怎樣上得更好更有效"的問題，不是在研究學生怎樣"學"。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創造欲望與創造能力。

3、教研方面理論水準淺薄，實戰摸索居多，經驗提升不夠。

備課組活動，大多數教師認為只需要將前人的經驗或做法加以運用就可以了，對理論的學習不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。

4、教學研究方面系統研究缺失，零散示范居多，歸類研究不夠。

在主客觀原因的影響下，我們學校教研活動缺少系統性的問題。絕大多數的教研活動內容還顯得零散和不系統。

5、學科帶頭人、骨干教師缺乏。

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。

高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇五

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。

4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

高二地理：王金宏。

高三地理：陳介璞。

高一地理：王金宏李國軍。

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭。

取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇六

隨著高中歷史新課改的深入開展，對歷史教研組提出了更新更高的教研教學要求。歷史教研工作對歷史教學具有特別重要的指導意義，我們不僅要加強對教學法的研究，更要加強對教育對象的研究。

本學期我們歷史教研組教研工作的指導思想：以抓教學研究提升教學質量為指導思想，圍繞“一個中心、兩個基本點”努力搞好本期教育工作。“一個中心”即進一步提升課堂教學效率為中心;“兩個基本點”即立足課堂教學和教學后程管理。

通過本期本組教研活動的開展，實現歷史組同仁間的相互交流和學習，及時總結經驗，分工協作，努力創新，不斷摸索與實踐，切實提高教學水平和教學質量，進一步開創我校歷史學科教科研新局面。

鑒于本學期時間比較長(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，結合本校歷史組的實際狀況(人少工作任務重)，根據學校教研組長會議之精神，經本組教研會本組同仁之討論、凝聚共識，本期本組主要從以下幾方面展開工作：

首先，落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索。

(一)加強教學常規的落實，做到“五統一”(統一教學目標、重點和難點、進度、作業)、“六認真”(認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導)。繼續加強課堂教學模式的探索和研究，把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學，努力探索適合我校不同年級、不同學生的課堂教學新模式。

(二)遵循學校教學計劃，認真完成教學任務。應立足各年級的具體學情，認真制定本學期教學計劃及教研計劃，并按照學校相關部門的具體要求，認真完成教育教學計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇七

1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。

3、以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。

4、以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。

（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。

（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。

（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優秀率。

（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。

2、加強學科專業指導委員會的建設。

（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。

（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。

3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性。

（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。

（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優秀教師到邊遠學校送課，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。

（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。

（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）。

4、加強教師隊伍建設。

（1）加強青年教師培養。

一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動。

二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。

（2）加強骨干教師的培養。

以雙優課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出。

（3）做好“課”評選準備工作。

5、加強畢業班工作。

（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作。

（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。

（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。

（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作。

6、加強站的建設。

本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。

（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。

（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。

（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇八

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇九

認真貫徹落實學校工作計劃，理解語文學科特性所在——喚醒并培育學生心靈的幸福，堅持"給課堂注入活力，用生命詮釋語文"的教學思想，深入"合作、學習、教研、科研、信息、奉獻服務"六種意識。

（一）用課本教學生，認真鉆研教材。

1、文言文教學中著力抓好誦讀，突出精神，重視歸納，注意積累。像《過秦論》、《鴻門宴》、《師說》、《阿房宮賦》四篇傳統課文，更要督促學生背誦。

2、重視文本，整體把握，走進作者心靈。譬如《祝福》、《邊城》小說教學，不僅要把握人物性格，而且深入一步，探尋人物的心路歷程。這樣可能會得到比人物性格分析更鮮活也更寶貴的東西。

3、努力做到每一堂課是精品課，強調在教學設計中要善于抓住文本中的一個詞、一句話、一個細節、一個場景、一個動作等，由其統領全文，貫穿全課，一意貫之，一氣呵成。

（二）加強集體備課，追求教學的高水平。

1、針對實驗班、平行班、新世紀的不同情況不同學情：

指導思想：新世紀班注重學會知識點平行班注重技能、技巧的傳授試驗班注重學會知識點，分層次教學以單元知識為綱、教材的"課"為單位，落實教學重點、難點，保證教學進度，根據學生實際情況，調整教學目標、作業。

2、在南北校區語文備課組溝通基礎上，做到南區語文組集體備課，互相多聽課、多學習。發揮集體優勢做好六項常規工作。

3、針對語文知識連貫性、系統性的特點，用周六和晚課時間精講練習。做到及時反饋，及時總結。

4、針對不同的學情，定期進行單元測試。

（三）夯實語文基礎，做到厚積薄發。

夯實學生語文基礎，要做到以下五點堅持：

2、堅持練習小楷。

3、堅持大量詩詞背誦，各班語文課代表負責。

4、堅持語文基礎知識板塊訓練。

5、堅持閱讀的積累。推薦《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》、《美文如歌》、《語文晨讀》等眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料。讓學生沒有任何負擔的進行閱讀，學會閱讀，愛上閱讀，受益終生。

（四）開好豐富多彩的選修課，按計劃認真執行選修課的教學，開拓學生的視野，增加學生的知識面，使學生提高人文素養，把選修課上得有成效，有意義，不擺花架子。

（五）認真落實"春蠶"公開課

（六）備課組每周活動時間：每周五的七、八堂課。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十

1、貫徹實施《xx省普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法、結合《xx省普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念。

2、進取落實新課程改革的理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本本事，以及運用現代技術搜集和處理信息的本事，為升高二進高三打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫忙他們掌握基本的學習方法，為終身學習準備好必備的本事。

3、發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

本屆高一學生有部分同學尤其是普通班學生初中語文基礎不夠扎實，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

針對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下環節：

(一)閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事，培養學生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓練，小作文能夠自由安排。

大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生多次訓練，以提高寫作本事。

(三)口語訓練方面，結合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，訓練學生大膽開口的習慣，讓學生能自由流暢地表述自我的見解，養成禮貌得體的說話習慣。

(四)日常語文教學應貫穿寫字、背誦等基礎訓練。鼓勵學生參加學校舉辦的書法比賽。寫字訓練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一學生來說應當是有益的;背誦必須數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養。

1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

(2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

(3)重視備課組建設，充分發揮團體的知識和力量，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。

2、重視思維訓練，注重本事培養，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本。

(1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進。

4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

(1)教學要求

本期教材文體多樣，有詩歌與散文等，資料比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創作、每個單元的教學都要精心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點的同時，必須要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結，明確每單元知識的重點和難點。

(2)備課要求

堅持團體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人，要詳細說明本課的重難點，并提出自我對教材的處理意見，其他成員就這些意見進行細致而充分的討論，達成共識。

(3)作文教學

1、完成教本上的“寫作實踐”訓練。

2、有步驟地進行作文系列訓練，讓學生達標。

3、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在60分鐘內根據要求寫出800字左右的文章。

4、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫。

5、鼓勵學生寫作文后記，進行自我總結、構成一套自改、互改和教師批閱的作文評改體系。

(4)進度安排

全學期約20周，除節假日和期中、期末考試外、授課時間共18周左右。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十一

1、隨著課程改革的深度推進，對教師專業素養的要求顯得日益迫切。如何把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。本校教研組作為教師尤其是青年教師成長和發展的最基礎的學術團體，肩負著重要的責任。本學期將繼續加強數學教研組的建設和發展，提高教研組學科專業發展的水平，深入推進基于學校、在學校中、為了學校的校本教研的活動。

2、本教研組要把學習課程標準和教學要求，用好新教材作為近幾年業務學習的重要內容，尤其要把正確理解教材、準確開發教材作為具體工作重點。教研組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的學習內容對學生今后繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。

3、教研組將積極引導教師深入學習和研究名師優質課，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，探索教法，尤以研究“常態課”、“常規課”為主，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化作為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

組織教師開展集體備課，提高課堂效益。學期中間及期末組織檢查教案作業，并進行評比。

1、畢業班工作。

（1）組織高三數學教師學習高考考試說明（數學），提升高三數學復習的針對性和有效性。

（2）做好期中期末兩次考試閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進高三數學復習方法，提高復習效益。

2、課題研究。

引導和組織學校和教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。圍繞重點科研方向扎實、穩妥地開展課題研究，在行動中研究，在研究中行動。

3、數學課外活動。

根據數學教學大綱的要求，抓好數學課外活動，尤其是研究性學習活動的正常開展，使學有余力的'學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織學生參加高中數學競賽。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十二

以學校現代化達標規劃為統領，以提高教學有效性為最根本出發點，切實做好各項教學常規工作;積極探討有效的教學模式，激發教師自我發展的內驅力，在教研組內形成協作、探究、切磋、研討的良好氛圍;利用和整合組內師資資源，同時借助市區各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀念，提高自身素質;加強教科研工作，銳意進取，不斷創新。

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

1、充分發揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統一、四個確定”，即“工作思路統一、教學進度統一、教學內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。

2、落實教研。

我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字，研究落實教學思想;備課研究學生現狀。做課、評課研究教學創新;考試分析研究教學得失;教學手段研究多媒體整合;校本課程研究學生自主性學習;活動要有質有量，講實效。

二、課堂教學。

1、各年級備課組根據學生實際情況，制定本學期教學工作計劃，落實工作重點。例如：高一年級以培養學生學習興趣、養成良好學習習慣為主;高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫助學生擴大知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養和人文素養;高三年級在系統復習整理篤實基礎知識的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語言，從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調節，幫助學生排除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發揮。

2、堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的分配上多側重于學業水平考篇目的教學與達成，針對學業水平考試篇目，集中優勢時間，利用集體備課的優勢，采用多媒體輔助教學，力求作到省時高效;非會考篇目凸現“用”教材，淡化教學，體現能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學實踐，研究高考，適應高考，決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎知識點與基本能力點的首輪復習。例如：名句的積累、文言實詞的掌握。

3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經典篇目，精選精讀大家之作、美文時文，強調與經典同行，與名家對話，與美文結伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學生語文閱讀鑒賞品位。

4、組織學生參加各類比賽：演講比賽、中學生作文大賽、網絡作文大賽、古詩文大賽、現代文閱讀大賽等。

5、以隨堂課為突破口，以教學模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。

三、課程建設。

1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。

2、根據學生興趣與教師知能專長或研究領域，立足于課內外教材的銜接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞;課本劇表演等。

3、教師依托語文學科教學內容，幫助學生選擇合適的課題，指導學生通過調查訪問、搜索文獻資料等手段，收集相關信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經驗。

四、隊伍建設。

1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業務、銳意創新探索的精神，提到更高的層次。

2、教師根據本身的語文學養、修養、涵養，分析自身的原有的起點、基點、優點與專業增長點等，根據自身發展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專業化發展計劃，并具體落實到實踐教育教學教研工作之中。

3、發揮組內骨干教師的力量，不限于結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師快速成長。

五、教學研討。

1、把“教學反思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經驗、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學案例。這種研究以小見大，就實避虛，適合教師操作，容易總結出東西，也容易使教師在總結中成長。

2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發揮群體智慧，研究新高考語文的發展趨勢與走向。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構建互動型教研群體;立足反思，打造學習型團體;建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續發展。最終促進教師由教書型、經驗型向研究型、學者型轉化。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十三

本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區教科中心提出的結合新課程中發現的新問題開展研究活動;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。

加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

工作目標：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;。

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學;。

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

具體工作：

常規工作：

1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、繼續請劉潤玉老師定期來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。

5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

6、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的`應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

重點工作：

1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。

2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區級比賽。

3、分年級組開展一次以學生數學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。

4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優質課參加區里的選拔賽。

5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

一、指導思想。

堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。

二、本學期教研活動工作重點。

1.加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題。

2、加強備課組建設。

本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規范與自身特色相結合。發揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。

3.扎實做好常規教學和教研教改工作。

努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益;加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。

4.加強教師培養。

根據學校教育振興五年行動計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。

三、各段備課組長及成員：

高一備課組長：xx成員：xxxxxx。

高二備課組長：xx。

高三備課組長：xx。

四、師徒結對。

xxxx、xxxxxx。

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十四

本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領，以課程建設為重點，以教學質量為中心，深化課堂教學改革，調動組內全部老師的積極性，發揮高級教師、教學骨干和能手多和科研領先的優勢，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業成長。

以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領，通過課程建設、課堂教學改革培養學生的學科素養，即：語言能力、文化意識、思維品質、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內容及教學手段、作業的設計要兼顧到各個層次的學生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現教學任務和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉型課堂教學，讓學生學科素養的全面有效提升。

（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環節

高一年級本學期主要目標是：養成英語學科學習的良好習慣，培養英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統學習階段。高三，本學期的主要目標，適應高考題型模式與速度，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學段的學生特點，做到認真備課（教學設計環節）、認真上課（課堂實踐環節）、認真評價（學生評價、自我評價）。

（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革

以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉型，培養學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設計、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。

（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領導力”項目

研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”項目的引領下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養，與合作學習、創智課堂、結合區里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平。

（4）發揮教學骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學水平

鼓勵組內教師多進行公開課的展示，展現各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發揮高級教師、教學骨干、能手的示范引領作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去，實現“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

（5）注重教學中有反思，實踐中有總結，為教學研討會做準備

圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計、教學實施和作業為重點，開展組內學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現新課標下對高中生英語學科素養的要求。

（1）落實教研組、備課組活動，統一教學思想，提高教學質量

定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經常一起備課，討論教學計劃、教學設計，相互學習，力求教學質量優化，教學進度基本統一。尤其，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質量有效的保障。

（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環節

首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環節，包括教案的撰寫、學生作業的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期中考后），教學反思（10篇）、聽課評課（10節）以及學生訪談等一系列常規檢查工作。

（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領下，進行組內督導，校內展示，強化課堂規范

以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設計和課堂實踐，并進行組內的督導以及校內的展示，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業務水平。高一、高二年級督導時間為第八、第九周，高三年級督導時間為第十三、第十四周。教學督導后，由各個督導組推薦評比出優秀課。

（4）基于不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側重點不同

高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質量，打好基礎。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經驗，讓教學工作更有效率。

（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發表，提升科研能力

組內共同寫作完成“課程領導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發表文章。

（6）借助“復旦聯盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學質量與教師的業務水平

繼續通過“復旦聯盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業務水平。

（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄

（2）高二年級：詞匯比賽

（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）

（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）

2023年高中理綜組教研組工作計劃（案例15篇）篇十五

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

二、工作重點。

(一)、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，了解課程改革的主要精神。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。