通過總結心得體會，我們可以更好地理解自己的行為和決策，避免犯同樣的錯誤。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇一

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。

就談一談在嶺南和杭州實習時的感受吧。201x年6月30日下午，我們來到了嶺南，那天下午我們沒有上課，只是忙于熟悉一下環(huán)境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說有笑。看著這個場景，我有種說不出的高興。這樣的場景對于我們快要走出學堂的人來說何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發(fā)現(xiàn)當?shù)厝藢τ谖覀兊牡絹砗苁菤g迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對我們的照顧很是周到。7月2日上午，先是方老師向我們講解了野外實習中的組織管理、安全防護、簡易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標本等等。然后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫論文。剩下的時間就留給我們自己分配，想做標本的就留下做標本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標本男生去采集植物。我覺得做植物標本一點都不難，《植物學野外實習指導》上說得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個大組的組長召集成員繼續(xù)做標本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺得偶爾實行集體學習也是有必要的，俗語說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，每個人思維是不一樣的，把多個人的想法集合在一起，那就會找出更好的辦法解決問題。7月4日上午，我們那一大組人繼續(xù)采集缺少的植物標本，因為只需要采集很少的標本，所以我們早早的就完成任務回來休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫植物學野外實習論文初稿。這個下午和晚上對我來說算是刻骨銘心，我在找資料時，書上講的東西有很多都不理解，我無從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵和支持，我們共同完成了這個任務，也許不是很好，但是我已經很滿足了。

植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會有這么大出入？為什么別人會樹立這樣的觀念—隨時隨地都可以學習，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標本上交給老師，老師對此進行打分。今天的晚餐有點特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡略總結了在嶺南實習的`情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計在野外實習結束后，我就徹底地遠離了這兩位老師（因為我不打算考研），有點不舍。晚餐過后，大家都去看晚會了。晚會上上臺者有嶺南鄉(xiāng)的鄉(xiāng)委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學生。這次的晚會讓我看到了三點：一是當?shù)厝说臒崆楹每停欢悄昵嗳说纳鷻C活力；三是生科班的人要比我們班的人對待事情更積極，而且才藝也勝過我們班，我們班的人要加油了。7月6日的早餐過后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。

此外，嶺南的實習提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽和植物葉子對我的傷害，晚上我要忍受沒有風扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最后還是帶著活力回來了，我已經具有相應的“抗體“了。

7月7日，我們乘車去了有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的杭州。我們到杭州的時候已近十二點了，大家都因為坐車感到很累，老師就帶著我們去吃飯。誰知那菜太淡了，我沒辦法吃下去，硬是逼著自己吃。吃過后，司機又用車把我們帶到植物園。我喜歡植物，我想認識更多的植物，所以進了植物園后我就開始記錄植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不過時間有限，很快就到了集合的時間，我還是有好多地方沒有去，我只能帶著遺憾離開這個植物園了。之后，老師就帶我們去吃飯、找賓館住宿了。這一晚是實習以來睡的最好的一晚。

7月8日上午，老師帶著我們去西湖游玩了。這是我初次見到西湖，真的覺得好美，喜歡西湖的水，喜歡西湖邊上的垂柳，喜歡西湖的橋。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風景。在這里幾乎每個人都拍了照片留念，我也為我敬愛的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們去了自然博物館，哇，那的建筑好豪華！因為要交動物名錄，組長給每一個成員分配任務。那里面陳列著無脊椎動物、脊索動物的化石或模型或兩者，那里面還有動物進化的介紹圖紙，好壯觀。我不是很喜歡動物，但我還是認真的記錄動物的屬名、種名，因為對于我應該做的事，即使我不喜歡，我也會堅持到底。我自認為我是一個善始善終、不輕易半途而廢的人。7月9日上午，我們去了野生動物園，在這里我們看到了很多活生生的動物，這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區(qū)分布的動物，如果沒有學這個專業(yè)，我估計沒有機會看到這么多動物。我還進了游樂園玩，我體驗到刺激的感覺，當我快要飛出去時，又會有強大的向心力把我拉了回來。出了野生動物園門口，我們班全體學生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了，我們的野外實習就結束了。

我還應該對我的輔導員謝丹芳說聲謝謝，她身體不適，本可以不用帶我們去實習，但她并沒有推卸這份重任，依然選擇和我們一起吃苦，我很是感動。她真得是一位稱職的輔導員，她事事都為學生考慮。謝老師，謝謝您對學生的關懷！

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2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇二

這次實習我們到達了預期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。透過農田雜草物種調查綜合實驗，進行農田雜草樣方調查，農田雜草物種調查;我大體上認識湛江周圍的植物，尤其公園中的植物;學會了透過辨認植物的科屬，進而辨認植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。在實習中，我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識。培養(yǎng)了初步的野外工作潛力和專業(yè)技能，將所學知識在野外工作中運用，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步潛力。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團結合作的精神，在互助中增進了友誼，鍛煉了意志品質。提高觀察潛力，動手潛力以及綜合分析問題的潛力，增強了環(huán)境保護意識。我還了解到:每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因為這樣我們能夠透過植物本身的特性來辨認它們，例如:桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味:木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物則能夠透過比較法來分辨，例如短長魚尾葵可透過是否是簇生來區(qū)別:椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;透過對湛江植物分布的觀察能夠得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律:闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標本必須要以保護自然資源為前提，可持續(xù)地采集。

整個過程，我一向明確實習目的和要求，從沒有把實習當作旅游，而是認真對待。在實習時，認真聽從老師指導，細心辨認植物，采集標本，作記錄，不懂的同學之間相互討論，請教老師。采集植物回來以后認真辨認和壓制標本，記好實習日記。實習中，我認識了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用:紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。(1)紅樹林生長茂密，根系發(fā)達，相互交錯，減緩風浪對海岸的沖擊，保護堤壩基圍。(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物帶給了棲息地。(4)藥用價值:因富含單寧，它有收斂、止血等作用。(5)食物利用:海桑果實可直接生食，其它的經處理可食用、作軟飲料等。(6)旅游業(yè)開發(fā):由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實習中，我們透過植物辨認，了解植物的科屬的特征，進而加強鞏固了課本的理論知識。透過這次實習，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認識，實習的過程是難忘的，學到的東西將使我終身受用。知識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網查閱更多的生物知識。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇三

起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現(xiàn)新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協(xié)作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。

度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇四

在去xxx之前，雖然聽到師兄師姐說植物學實習會很好玩，但是我一想到又熱又多蚊子而且還要一天認一百多種植物，簡直想死的心都有了，覺得在xxx實習并不是在學習而是在受苦，雖然有些難過，但我還是跟著大隊去了xxx。

在xxx的五天學習里，我卻有點喜歡這樣的活動，也在享受著歡樂中學習，為了記住某一種植物而念科名種名十幾遍，為了確定自己所說是對的.問了好幾個人，為了最后一天的考試而每晚不管多晚也認植物認幾遍，每天接近一百種，認著認著，便會忘記了當初認植物是為了應付最后那天的考試，更多的是內心渴望認識多一種植物、了解多一種植物，增長自己的見識，充實自己的知識。或許很多時候，對于學習，一開始都會有些惰性，但是強迫自己靜下心去認真學、努力學，漸漸地就會喜歡上，甚至很享受學習的過程。

現(xiàn)在，在校園里走著走著，總是會不由自主地說：“嘿，這是xxx科的xxx。”回想起，在xxx的五天，讓我更加喜歡大自然。

當然，在xxx的學習中，不得不說的就是周云龍老師。他總是很細致地給我們介紹植物，也很關心我們是否累了，一路上跟我開玩笑拍照唱歌，各種各樣的歡笑，給炎熱的夏天降溫。

我覺得xxx實習真得很有意義，希望以后每一屆的師弟師妹都能有機會去好好享受這一段經歷。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇五

時間如白駒過隙，轉瞬即逝，為期一周的植物學野外實踐已經結束，現(xiàn)在回想起來，依然讓人興奮不已。這次實踐活動于2023年5月15日至5月21日舉行，地點位于位于湖南湘西土家族苗族自治州鳳凰縣的十萬畝黃龍山。這次實踐讓我對植物學有了更深入的了解，也讓我對自己的專業(yè)有了更深刻的認識。

在實踐開始之前，我對于植物學的理論知識和實踐操作都只是停留在理論上。通過這次實踐活動，我親身體驗了植物學研究的領域和范疇，深入了解了植物學的研究方法和研究手段。在實踐過程中，我們進行了野外植物識別、植物分類、植物生態(tài)等多方面的學習，并在導師的指導下進行了一些實踐操作，這讓我對于植物學有了更深入的理解和認識。

在實踐過程中，我也深刻認識到了自己的不足和需要提高的地方。首先，我意識到自己在植物學知識上的不足，需要加強自己的理論學習。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實踐操作中的一些問題，例如對于一些植物生態(tài)環(huán)境的了解不夠深入，對于一些植物的識別和分類存在偏差等。這些問題都需要我在未來的學習和實踐中加以改進和提高。

在這次實踐過程中，我也收獲了很多寶貴的經驗教訓。首先，我學會了如何更好地與導師和同學們協(xié)作，共同完成任務。其次，我也學會了如何更好地處理問題，在遇到問題時能夠及時思考和解決問題。最后，我也深刻認識到了自己的優(yōu)點和不足，并對自己未來的學習和職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識和規(guī)劃。

總之，這次植物學野外實踐是一次非常有意義和有價值的經歷。通過這次實踐，我不僅收獲了知識和技能，也收獲了友誼和感動。我深信，這次實踐將會對我未來的學習和職業(yè)生涯產生積極而深遠的影響。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的知識和技能，為植物學的發(fā)展做出自己的貢獻。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇六

這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確的分類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學習，我的收獲一定會更多。

4、比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記憶就可以準確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學習了——一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的__老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模刻斓纳蠲β刀鋵崳c老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最后做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解不足。

人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強。

在采集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。太過是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著保護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇七

摘要：藥用植物學是一門實踐性很強的學科，為了加強該門課程實踐教學的效果，本文對藥用植物學實踐教學環(huán)節(jié)進行了改革與探討，對實驗和野外實習兩個方面進行了討論，以提高藥用植物學實踐質量和學生的實踐能力。

關鍵詞：轉型背景；藥用植物學；實踐;教學改革。

藥用植物學是吉林農業(yè)科技學院中藥學院各個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課，在教學中發(fā)現(xiàn)藥用植物學課程存在著實踐教學重視不夠、實踐教學薄弱與滯后不完善等問題，不能保證應用型人才培養(yǎng)目標的順利開展。因此，有必要打破過去的思維模式，調整課程建設理念，針對藥用植物學課程的實踐教學體系進行改革和研究，并重新構建。藥用植物學是從顯微和外部形態(tài)的角度研究藥用植物的形態(tài)、結構、組成、分類。藥用植物學是利用植物學的知識、方法來研究和應用藥用植物的一門學科。本課程基本內容分為植物的顯微結構、植物器官的形態(tài)、藥用植物的分類三部分。通過教學要求使學生掌握本學科的基礎理論、基本知識和基本技能。教學過程包括課堂講授、實驗、野外實習。本課程是一門實踐性較強的學科，課堂教學要求理論與實踐密切結合、堅持理論夠用的原則、注重互動啟發(fā)式教學、調動學生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用各種教具，利用投影儀等教學設備，以提高教學效果。更要充分重視實習課和實驗課，訓練學生掌握實驗技術，培養(yǎng)嚴格的科學態(tài)度和分析問題及解決問題的能力。實踐教學在培養(yǎng)學生的實際動手能力方面起著主導作用，而且實踐教學各個環(huán)節(jié)中質量的好壞直接影響學生掌握藥用植物學實驗技能的多少。本課程中實驗教學和野外實習是實踐教學中的兩個最重要環(huán)節(jié)，教學要求要包含實驗教學和野外實習的一般原則，又要突出藥用植物學的學科特點。而隨著中藥國際化研究的不斷深入，為了適應改革背景下對中藥人才的需要，就要不斷改革藥用植物學實踐教學模式，提高實踐教學質量，培養(yǎng)高素質綜合性人才[1-10]。本文在總結教學經驗的基礎上，又參考了各方面相關文獻，對藥用植物學實踐教學過程進行了改革與探討。

1實驗教學的改革。

《藥用植物學》教學學時經過幾年的修正，20xx級本科人才培養(yǎng)方案中為88學時。其中實驗學時16學時。理論和實驗學學時的壓縮，也使得教學內容進行精簡，學生理論和實驗內容就要相應減少。在教學過程中，就要求教師合理制定教學內容，通過合理分配設計，使學生明確了解、熟悉、掌握學習的內容。藥用植物學形態(tài)顯微實驗內容保留傳統(tǒng)型實驗項目，教師詳細介紹講授實驗目的、內容、材料以及實驗方法，學生按照教師講到的實驗方法和內容來做實驗，目的是驗證學過的理論知識，加深對理論知識的學習。藥用植物學的教學目的就是在實驗教學過程中培養(yǎng)學生理論密切聯(lián)系實踐的能力。在實驗教學中對學生觀察描述能力要重點培養(yǎng)。觀察描述方法是學生必須掌握的實驗技能之一。學生除了認真描述植物形態(tài)外，還要細致觀察植物的顯微特征，能詳細的繪出所觀察藥用植物的顯微特征并用繪出觀察結果，理解各部分的結構。實驗教學中要引入考試機制引起學生的重視程度。藥用植物分類學進行開放式教學，利用我校的藥用植物園、校園和左家山區(qū)進行室外教學。在這樣的環(huán)境下，改變了教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學模式，改由老師進行引導提出問題，學生通過野外植物的觀察、查找文獻資料、小組討論的方式解答。在學校改革的形勢下，為了提高實踐能力適應轉型的發(fā)展，我校對藥用植物學實驗教學的內容和方法做了大幅度的改革和完善。在實驗項目方面，把實驗種類由單一的基本實驗技能和驗證型實驗轉變成以驗證實驗為基礎，多種實驗類型相結合的實驗教學模式。在實驗教學中在驗證型實驗中加入了綜合型實驗和探索型實驗教學類型；在實驗教學方法中由于不同的實驗內容就采取不同的教學方法，因專業(yè)因時因地而異，目的就是讓學生從改革的實驗中能提高各項藥用植物知識與技能。藥用植物學基本實驗技能是指基本的實驗技術，例如臨時裝片的制作、顯微鏡使用、生物繪圖、常用試劑配制等等，這些基礎性的實驗技術，要求每個學生熟練操作，在期末考試中增加實驗基本技能的內容。

2重視野外實習改革，增加多種實驗類型。

吉林農業(yè)科技學院中藥學院坐落在吉林市左家自然保護山區(qū)，地處長白山山脈，植被資源非常豐富，采集左家特色藥用植物的介紹，以反映國內外該學科領域的發(fā)展趨勢。筆者近30年的教學生涯積累了大量生動的藥用植物學野外實習圖片等資料，編寫了《藥用植物學實驗指導》，學生通過看書對野外實習的環(huán)境等有了初步的感受。在野外教學中要重點培養(yǎng)學生觀察能力。要求學生從形態(tài)特征上對植物的六大器官進行專業(yè)描述及用藥部位成分，增加中藥學和中藥化學的學習。還要求學生注意對各種生態(tài)環(huán)境和植物群落的觀察，了解藥用植物的生長環(huán)境。明白植物的生長習性與外界環(huán)境的關系，為中藥資源學的學習和中藥資源的持續(xù)性開發(fā)奠定基礎。在野外實習教學中，緊緊圍繞以學生為主體的教學觀念，多采用研究性實驗法，根據(jù)各專業(yè)性質合理設計實驗項目，供學生選擇，給學生自主發(fā)展空間。學生又可以根據(jù)教師引導自己設計研究內容，設計研究方案，教師審閱修正后，學生就可以動手實踐。對于分類學部分的實習教學，非常適合采用現(xiàn)場教學法，充分利用校園、藥植園、左家山區(qū)的植被，教師講解各科形態(tài)特征，在現(xiàn)場學生認真根據(jù)教師所講的特征觀察本科的野外藥用植物，準確理解植物形態(tài)描述的特征，在各種專業(yè)術語的基礎上對藥用植物的主要特征加以記錄，加深對植物分類知識的理解。在野外實習教學中增設了綜合性、設計性實驗內容。藥用植物學野外實習教學中主要顯示學生為主角，教師起到引導、啟發(fā)和監(jiān)督作用配角的作用，同時答疑解惑。教師提前精心設置備選研究課題，讓學生查閱相關文獻和參考書熟悉自己準備選的課題。在實習時教師明確教授實習具體要求、實習目的及注意事項，學生按要求規(guī)范采集藥用植物、壓制臘葉標本、使用檢索表獨立鑒定植物、識別100種藥用植物、整理左家植物名錄等，在保證完成老師要求的基本實習任務后，以組為單位按照所選擇課題，進行專題研究，如左家山區(qū)有毒藥用植物資源調查等，寫出課題報告。通過野外實習教學鞏固和加深了對理論知識的認識，培養(yǎng)了學生的學習研究興趣和必要的實踐技能；同時，又培養(yǎng)了學生團隊合作精神和保護環(huán)境的意識，這對學生來說是十分難得的學習機會[11-20]。

3結語。

通過實踐內容、教學方法、考核體系等一系列的改革嘗試，調動和提高了學生學習興趣，增強了學生的實踐技能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。藥用植物學實踐教學改革是一項長期工程，需要不斷適應轉型背景下中藥現(xiàn)代化發(fā)展的需求，不斷嘗試，對于學生綜合能力和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻。

[1]談獻和,姚振生.藥用植物學[m].上海：上海科學技術出版社,20xx.

[2]熊耀康,嚴鑄云.藥用植物學[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,20xx.

[3]嚴鑄云,郭慶梅.藥用植物學[m].北京：中國醫(yī)藥出版社,20xx.

[4]楊春澍.藥用植物學[m].上海：上海科學技術出版社,1997.

[5]鄭漢臣.藥用植物學5版[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,20xx.

[6]姚振生.藥用植物學2版[m].北京：中國中醫(yī)藥出版社,20xx.

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2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇八

海洋植物學是關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的一門學科，它研究的對象比較特殊，是在海洋環(huán)境中生長的植物。在深入學習海洋植物學的過程中，我感受到很多關于海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和對人類的影響。今天，我將分享我的海洋植物學心得體會。

第二段：海洋植物及其生態(tài)重要性。

海洋植物是指在海洋環(huán)境中生長和繁殖的植物，包括浮游植物和底棲植物。他們是海洋生態(tài)系統(tǒng)的基礎，通過光合作用能夠帶來能量和氧氣，為其他生物提供養(yǎng)分和氧氣。海洋植物在調節(jié)氣候變化和維持海洋生態(tài)平衡等方面起著重要的作用。

每個人都應該關注海洋生態(tài)系統(tǒng)，因為它影響著全球的氣候、經濟和社會方面。海洋植物對人類產生了很多好處，比如提供了大量的海洋食物、為旅游業(yè)帶來了吸引力、為藥物研究帶來了靈感等等。然而，如果我們不注意保護海洋生態(tài)系統(tǒng)，人類就會受到更多的影響，比如水災、沿海侵蝕、氣候變化和溫室氣體排放等。

海洋植物學是一個歷史悠久的學科，隨著科技的發(fā)展，這門學科也在不斷地進行著新的探索和發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)代海洋植物學融合了生物學、化學、地球科學和熱力學等學科，利用各種技術手段來研究海洋植物的生長和繁殖機制、其與其他生物的相互作用以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的整體狀態(tài)等。

海洋植物學是一門非常重要的學科，通過研究海洋植物的生態(tài)學、生理學和分子學等方面，可以為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)和開發(fā)資源提供科學基礎。在保護海洋生態(tài)系統(tǒng)方面，要采取不同的措施，比如減緩氣候變化、限制過度捕撈、減少污染和加強監(jiān)管等。對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說，重要性和影響性是顯而易見的。我們需要共同關注并保護這個脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，以便人類和所有的生物共同生存。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇九

在本學期六月五日到六月十日，我們進行了為期一周的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于霍山興唐寺。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數(shù)據(jù)的采集、室內分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識。

通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了霍山秀美的自然景色，調查了解霍山植被的類型和植被分布特征，而且學習并掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。

通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學活了如何測量植被各種數(shù)據(jù)。通過這次霍山的實習，更加鞏固了課堂上所學的理論知識，也掌握了各種實踐中的技能，鍛煉了動手與動腦能力。實習的第一個任務就是在霍山景區(qū)實習，了解認識霍山地區(qū)的植被，并了解其藥用和經濟價值，對霍山景區(qū)的實習既欣賞了美麗的風景，有學習了植被的研究方法，培養(yǎng)了自己的社會實踐能力。第二個任務就是測量霍山上喬木﹑灌木﹑草本植物的各種數(shù)據(jù)。首先，用皮尺量出一個10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)。學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。這次實習重要的不是幾個干枯的數(shù)據(jù)，而是學會測量的方法，學會的是實踐的技能。實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識霍山地區(qū)的代表植物并了解了這些植物的藥用以及經濟價值，不僅讓我們更形象的了解了植物的形態(tài)，而且還切身體會了植被的分布如何去分析。

在實習當中我個人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的再生動也不會留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽得耳朵都疼了，但是還是說不出個一二三來，有些是認識但是不知道名字，等到老師說出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯(lián)系起來。讓我明確的知道了如何動手學習，只有在實踐中才能鍛煉自己的能力。

短短五天的實習很快過去了，心中有點舍不得。在實習當中和同學相互幫助，遇到險要的地勢我們相互攙扶著上山，在實習中增進了同學的友誼。因為實習需要所有同學的共同合作在測量當中各位同學各自分工，各自負責不同的測量工作，缺少了任何同學都會影響到測量工作的進行，讓我們學會了相互團結。總之實習讓我學會了很多課堂上學不到的東西，學會了理論教學所不能給我的，提高了實踐實習能力。

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于霍山興唐寺附近，風景秀麗，氣候宜人。2012年六月五日，我們在嚴明老師和張老師的帶領下來到霍山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由老師指導我們認識了霍山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在老師的帶領下，在多個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并做了調查記錄和數(shù)據(jù)采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們學習了一些生態(tài)學的專有名詞，并進行了實地考察，將理論聯(lián)系實際發(fā)揮到最好。

每日野外實習回來，大家開始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，分類記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。

回到學校后，我們進行統(tǒng)計實驗，掌握了一些基本的生態(tài)統(tǒng)計方法，學會利用網絡查找相關的資料。此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯(lián)系起來;實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數(shù)計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于霍山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物;在對各種典型樣地生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現(xiàn)原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十

姓名：鄧宗朗。

學號：20091072專業(yè)：水保。

對于植物學的實習來說，在出發(fā)前是心里面充滿了好奇和一種緊張，興奮和期待。

第一天我們去了小哨山采集植物標本，第二天在昆明植物園觀察并記錄所看到的樹的種類，第三天的時候我們在學校鑒定所采集回來的植物標本并將其鑒定出來。雖然說這只是我們一門《植物學》學短暫的3天實習，但在期間我們大家都可以說是受益匪淺，各自都有了不通的收獲。至少使我們認識了更多的植物增長了大家的見識，當然經過這次的實習我們也認識到了自己的缺點和不足，在課程和課外都應該有所見長。

對于植物學這門學科來說它是一門圖文并茂的自然學科，學習起來并不算復雜，加之在課堂上來老師的耐心講解使得我們更加對著門學科產生了興趣。在學習的開始，還認為這是一門枯燥無味的，但在一段時間的學習后認識到這只是由于我們內心的一個自欺而已，現(xiàn)在我對植物學這一門學科來說是倍感興趣。

就拿在實習期間來說，我們都是一路走一路采集的植物標本，先是自己嘗試鑒別，遇到不知道的植物就拿去詢問老師，這樣一次兩次的學習過程中大概對一般的植物又了一定的了解，這種學而實習的氛圍是使得我們不斷向前的一股有力屏障。

經過了三天的實習這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學習，可以說是有了更進一步的了解對這門學科和相關知識。不僅將課堂上老師所講授的知識應用在了實踐上，還拓寬了自己的知識層次和范圍。在野外的實習，還培養(yǎng)起了團結合作精神、增強了集體觀念，使得班級上有了更進一步的了解。

在此我還要感謝有了老師的細心知道才使得我們這次的野外實習的以圓滿束并成功的結束。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十一

植物在我們的生活中占有重要的地位，但是你是否知道，海洋中也存在著各種各樣的植物呢？這便是海洋植物學所探究的內容。在學習海洋植物學的過程中，我深刻地領悟到海洋植物的價值，并對自然的偉大之處有了更直觀的體會。

海洋植物學是研究海洋中各種植物的生物學科學，通俗點說便是研究海草、海藻、浮游植物等等。海洋植物的種類非常繁多，它們是海洋中最重要的生物之一，起著極其重要的生態(tài)作用。海洋植物最大的特點在于它們具有高生產力，它們可以通過光合作用自行合成有機物，供給海洋中其他生物生存所需的能量、營養(yǎng)物質以及氧氣。

海洋植物對于人類的生存至關重要。它們提供我們所需的一部分氧氣，維持著整個地球的氣氛生態(tài)平衡。同時，它們也是海洋中最為重要的底層生物，為維持整個海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，起著舉足輕重的作用。除此之外，海洋植物不僅是海洋中重要的食物來源，也是制藥、食品加工、環(huán)境監(jiān)測等領域的重要原料。

隨著人類經濟的發(fā)展，海洋污染與海洋環(huán)境變得嚴重起來，為了保護海洋生態(tài)平衡，我們需要建立一種可持續(xù)的、可控的海洋生態(tài)文明。而海洋植物學作為一門生態(tài)學科學，圍繞海洋植物的生長環(huán)境、生長生態(tài)、種群變化等方面展開研究，對于加強海洋環(huán)境保護至關重要。學習海洋植物學可以促使人們更加關注海洋環(huán)境保護問題，針對現(xiàn)存的污染問題加以解決。

海洋植物對于人類的影響非常大，但它們的研究對人類也有極其重要的意義。我們需要了解海洋植物的形態(tài)、生長條件、生態(tài)作用等方面信息以便我們采取保護、改善海洋環(huán)境的措施。同時，海洋植物也為藥物研發(fā)、食品加工等方面提供了廣泛的應用場景。在日常生活中，我們可以注意到許多膳食纖維、化妝品等產品都是由海藻制成的。

第五段：工作中需要注意的問題。

了解完以上知識之后，我們在工作中也需要注意一些問題。首先，我們的工作需要充分研究海洋植物的生長環(huán)境，包括水質、溫度、光照等因素對海洋植物的生長和分布產生的影響。其次，我們需要倡導控制海洋污染，維持海洋植物的生長環(huán)境。最后，我們需要摒棄過度采摘、破壞海洋植物的惡習，加強海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護。

海洋植物學不僅探討了海洋生態(tài)，提供我們了解自然的視角，同時也為改善我們與自然的關系、建設可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境提供了思路和參考。更重要的是，學會了海洋植物學這門科學，使我們感受到人與自然的緊密聯(lián)系，引導人們在從事人類活動時更加注意海洋生態(tài)平衡的塑造和保護，更加曉之以理、動之以情，讓人們更好地與海洋這一重要的自然資源保持和諧統(tǒng)一的關系。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十二

在去xx之前，雖然聽到師兄師姐說植物學實習會很好玩，但是我一想到又熱又多蚊子而且還要一天認一百多種植物，簡直想死的心都有了，覺得在xx實習并不是在學習而是在受苦，雖然有些難過，但我還是跟著大隊去了xx。

在xx的五天學習里，我卻有點喜歡這樣的活動，也在享受著歡樂中學習，為了記住某一種植物而念科名種名十幾遍，為了確定自己所說是對的問了好幾個人，為了最后一天的考試而每晚不管多晚也認植物認幾遍，每天接近一百種，認著認著，便會忘記了當初認植物是為了應付最后那天的考試，更多的是內心渴望認識多一種植物、了解多一種植物，增長自己的見識，充實自己的知識。或許很多時候，對于學習，一開始都會有些惰性，但是強迫自己靜下心去認真學、努力學，漸漸地就會喜歡上，甚至很享受學習的過程。

現(xiàn)在，在校園里走著走著，總是會不由自主地說：“嘿，這是xx科的xx。”回想起，在xx的'五天，讓我更加喜歡大自然。

當然，在xx的學習中，不得不說的就是周云龍老師。他總是很細致地給我們介紹植物，也很關心我們是否累了，一路上跟我開玩笑拍照唱歌，各種各樣的歡笑，給炎熱的夏天降溫。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十三

明天就要進行動物學實習的展示了，好緊張，會不會抽到我答題呢很有可能，看來不能隨便亂抱佛腳，我會努力準備，不會讓組里成員失望的，當然，前提是抽到我啦！

動物學實習是我們在野外實習的一個相當重要的環(huán)節(jié)，通過這次的野外實習，不僅僅是我，大家都收獲了很多。這次的實習不僅使我們更近距離的接觸了各種動物，了解各種動物，鞏固了我們的專業(yè)知識；同時我們也鍛煉了我們各個方面的能力，開拓了眼界，提高了我們學習的主動性。實習不僅僅使我們親近自然，得以觀察到學校里沒見過的動物，彌補了學校中大多都是標本或標本不足的情況，而且彌補了我們在理論課堂上記憶抽象概念而沒有動物圖像的不足。

為期5天的動物學實習，在端午節(jié)那天結束了。由于有了植物學實習的經驗，我們對動物學實習的痛苦早已做好了心理準備。植物學實習的時候，我們是集體行動。所有人都圍著老師和植物轉。而動物學實習，我們的自主性極大。整個動物學實習下來，我覺得最重要的是“眼明手快”。那些瓢蟲、蛾、蜂等等都隱藏在密密麻麻的'樹葉或草叢中，需要仔細地觀察才能發(fā)現(xiàn)。而在帽峰山最難捕捉的就是大大的鳳蝶了。它們“身手敏捷”，每次從深谷飛出，都引起一片驚呼，但我們嘗試了無數(shù)次，最終還是沒有抓住！很失望！但是，在火爐山，由于地勢較為平坦，峽谷不深，加上有了帽峰山捕蝶的經驗，我們這次很順利地捕捉到了很多種類的蝴蝶。

可能是由于小時候，經常在山里玩耍，去摘野果，捉蟬，掏鳥窩之類的，我一點也不害怕那些動物，反而覺得很有趣。當然，我們抓動物不是隨便亂來的。設想過我們要抓哪一類動物，我們初步了解了它們的習性，然后開始尋找目的地。在火爐山，我就在水邊的小石頭下，抓到一條很大的馬陸，還有在淺水處抓到一只小蟹，很開心！上山不久，我還抓到一只正在蛻皮的蟬！那個蟬殼已經從背中線裂開，可以看到幼蟬綠色的背部！等到11點半休息的時候，居然發(fā)現(xiàn)蟬已經完全從殼里鉆出來了！綠綠的！整個過程也就不到一個小時！可惜抓到它時，卡氏液不在我們這個小組（因為我們這個大組分成兩個小組來行動了）。不然可以把它固定在殼里。也很可惜，那天沒能向老師說明我觀察到的這個現(xiàn)象。

在大學城，我在湖邊抓了一只有綠色條紋的蜻蜓。這種蜻蜓很難抓！它總是在湖邊忽悠一下就飛走。我覺得自己有點邪惡啊！因為我是趁它產卵的時候，用捕蟲網抓住它的。在野外實習的過程中，我們還看到了蜻蜓交尾和蝴蝶交尾的現(xiàn)象。學習了動物學之后，我們不再以玩樂的眼光來觀察動物，而是從專業(yè)的角度來觀察思考，也發(fā)現(xiàn)了一些動物世界中有趣的事情，而不僅僅是看大盤表面現(xiàn)象。

在整個實習過程中，我們小組分工合作，大組的聯(lián)系就不夠緊密。實習路上，我們打趣說我們這是西天取經呢！

制作標本的時候，我們一起查閱資料，為確定每一只蟲子的目而糾結；制作標本的時候，為螞蟻的微小而嘆息。制作標本的過程，我們不斷翻書查閱，使我們的知識得到一個梳理和鞏固。

我覺得，這次動物學實習又一次增進了小組成員之間的感情，增強了同學們之間的了解，為我們的大學生活增加了更多有趣的故事。同時，也學習到了很多知識。最后，老師人性化地取消了個人考試，讓我們很感動！

三天的到外實習，很累很辛苦但真的很快樂~~~想想就夠樂的咯，這輩子也就這次動物學實習了，真的沒有什么機會可以以這副武裝到廣州的帽峰山、火爐山和大學城橫行啊！哈哈，想到別人的眼光我們雖然一開始也挺尷尬的，可是后來，大家都覺得自己開心就好，何必在乎其他人的眼光。爬山爬到累的腿都直抖了，火爐山的階級太恐怖了，哪有那么陡的，順便崇拜一下那些每天登山的人，最近肯定提到爬山，肯定不去了。我們組的合作良好，昆蟲捉到很多，蝴蝶撲到了很多，大家都是捕蝶大戶了。希望明天的展示順利進行，老師有問我們必答！！加油啦！加油啦！

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十四

藥用植物學是一門實踐性很強的學科，為了加強該門課程實踐教學的效果，本文對藥用植物學實踐教學環(huán)節(jié)進行了改革與探討，對實驗和野外實習兩個方面進行了討論，以提高藥用植物學實踐質量和學生的實踐能力。

藥用植物學是吉林農業(yè)科技學院中藥學院各個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課，在教學中發(fā)現(xiàn)藥用植物學課程存在著實踐教學重視不夠、實踐教學薄弱與滯后不完善等問題，不能保證應用型人才培養(yǎng)目標的順利開展。因此，有必要打破過去的思維模式，調整課程建設理念，針對藥用植物學課程的實踐教學體系進行改革和研究，并重新構建。藥用植物學是從顯微和外部形態(tài)的角度研究藥用植物的形態(tài)、結構、組成、分類。藥用植物學是利用植物學的知識、方法來研究和應用藥用植物的一門學科。本課程基本內容分為植物的顯微結構、植物器官的形態(tài)、藥用植物的分類三部分。通過教學要求使學生掌握本學科的基礎理論、基本知識和基本技能。教學過程包括課堂講授、實驗、野外實習。本課程是一門實踐性較強的學科，課堂教學要求理論與實踐密切結合、堅持理論夠用的原則、注重互動啟發(fā)式教學、調動學生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用各種教具，利用投影儀等教學設備，以提高教學效果。更要充分重視實習課和實驗課，訓練學生掌握實驗技術，培養(yǎng)嚴格的科學態(tài)度和分析問題及解決問題的能力。實踐教學在培養(yǎng)學生的實際動手能力方面起著主導作用，而且實踐教學各個環(huán)節(jié)中質量的好壞直接影響學生掌握藥用植物學實驗技能的多少。本課程中實驗教學和野外實習是實踐教學中的兩個最重要環(huán)節(jié)，教學要求要包含實驗教學和野外實習的一般原則，又要突出藥用植物學的學科特點。而隨著中藥國際化研究的不斷深入，為了適應改革背景下對中藥人才的需要，就要不斷改革藥用植物學實踐教學模式，提高實踐教學質量，培養(yǎng)高素質綜合性人才[1-10]。本文在總結教學經驗的基礎上，又參考了各方面相關文獻，對藥用植物學實踐教學過程進行了改革與探討。

《藥用植物學》教學學時經過幾年的修正，20xx級本科人才培養(yǎng)方案中為88學時。其中實驗學時16學時。理論和實驗學學時的壓縮，也使得教學內容進行精簡，學生理論和實驗內容就要相應減少。在教學過程中，就要求教師合理制定教學內容，通過合理分配設計，使學生明確了解、熟悉、掌握學習的內容。藥用植物學形態(tài)顯微實驗內容保留傳統(tǒng)型實驗項目，教師詳細介紹講授實驗目的、內容、材料以及實驗方法，學生按照教師講到的實驗方法和內容來做實驗，目的是驗證學過的理論知識，加深對理論知識的學習。藥用植物學的教學目的就是在實驗教學過程中培養(yǎng)學生理論密切聯(lián)系實踐的能力。在實驗教學中對學生觀察描述能力要重點培養(yǎng)。觀察描述方法是學生必須掌握的實驗技能之一。學生除了認真描述植物形態(tài)外，還要細致觀察植物的顯微特征，能詳細的繪出所觀察藥用植物的顯微特征并用繪出觀察結果，理解各部分的結構。實驗教學中要引入考試機制引起學生的重視程度。藥用植物分類學進行開放式教學，利用我校的藥用植物園、校園和左家山區(qū)進行室外教學。在這樣的環(huán)境下，改變了教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學模式，改由老師進行引導提出問題，學生通過野外植物的觀察、查找文獻資料、小組討論的方式解答。在學校改革的形勢下，為了提高實踐能力適應轉型的發(fā)展，我校對藥用植物學實驗教學的內容和方法做了大幅度的改革和完善。在實驗項目方面，把實驗種類由單一的基本實驗技能和驗證型實驗轉變成以驗證實驗為基礎，多種實驗類型相結合的實驗教學模式。在實驗教學中在驗證型實驗中加入了綜合型實驗和探索型實驗教學類型；在實驗教學方法中由于不同的實驗內容就采取不同的教學方法，因專業(yè)因時因地而異，目的就是讓學生從改革的實驗中能提高各項藥用植物知識與技能。藥用植物學基本實驗技能是指基本的實驗技術，例如臨時裝片的制作、顯微鏡使用、生物繪圖、常用試劑配制等等，這些基礎性的實驗技術，要求每個學生熟練操作，在期末考試中增加實驗基本技能的內容。

吉林農業(yè)科技學院中藥學院坐落在吉林市左家自然保護山區(qū)，地處長白山山脈，植被資源非常豐富，采集左家特色藥用植物的介紹，以反映國內外該學科領域的發(fā)展趨勢。筆者近30年的教學生涯積累了大量生動的藥用植物學野外實習圖片等資料，編寫了《藥用植物學實驗指導》，學生通過看書對野外實習的環(huán)境等有了初步的感受。在野外教學中要重點培養(yǎng)學生觀察能力。要求學生從形態(tài)特征上對植物的六大器官進行專業(yè)描述及用藥部位成分，增加中藥學和中藥化學的學習。還要求學生注意對各種生態(tài)環(huán)境和植物群落的觀察，了解藥用植物的生長環(huán)境。明白植物的生長習性與外界環(huán)境的關系，為中藥資源學的學習和中藥資源的持續(xù)性開發(fā)奠定基礎。在野外實習教學中，緊緊圍繞以學生為主體的教學觀念，多采用研究性實驗法，根據(jù)各專業(yè)性質合理設計實驗項目，供學生選擇，給學生自主發(fā)展空間。學生又可以根據(jù)教師引導自己設計研究內容，設計研究方案，教師審閱修正后，學生就可以動手實踐。對于分類學部分的實習教學，非常適合采用現(xiàn)場教學法，充分利用校園、藥植園、左家山區(qū)的植被，教師講解各科形態(tài)特征，在現(xiàn)場學生認真根據(jù)教師所講的特征觀察本科的野外藥用植物，準確理解植物形態(tài)描述的特征，在各種專業(yè)術語的基礎上對藥用植物的主要特征加以記錄，加深對植物分類知識的理解。在野外實習教學中增設了綜合性、設計性實驗內容。藥用植物學野外實習教學中主要顯示學生為主角，教師起到引導、啟發(fā)和監(jiān)督作用配角的作用，同時答疑解惑。教師提前精心設置備選研究課題，讓學生查閱相關文獻和參考書熟悉自己準備選的課題。在實習時教師明確教授實習具體要求、實習目的及注意事項，學生按要求規(guī)范采集藥用植物、壓制臘葉標本、使用檢索表獨立鑒定植物、識別100種藥用植物、整理左家植物名錄等，在保證完成老師要求的基本實習任務后，以組為單位按照所選擇課題，進行專題研究，如左家山區(qū)有毒藥用植物資源調查等，寫出課題報告。通過野外實習教學鞏固和加深了對理論知識的'認識，培養(yǎng)了學生的學習研究興趣和必要的實踐技能；同時，又培養(yǎng)了學生團隊合作精神和保護環(huán)境的意識，這對學生來說是十分難得的學習機會[11-20]。

通過實踐內容、教學方法、考核體系等一系列的改革嘗試，調動和提高了學生學習興趣，增強了學生的實踐技能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。藥用植物學實踐教學改革是一項長期工程，需要不斷適應轉型背景下中藥現(xiàn)代化發(fā)展的需求，不斷嘗試，對于學生綜合能力和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要作用。

[1]談獻和，姚振生。藥用植物學[m]。上海：上海科學技術出版社，20xx.

[2]熊耀康，嚴鑄云。藥用植物學[m]。北京：人民衛(wèi)生出版社，20xx.

[3]嚴鑄云，郭慶梅。藥用植物學[m]。北京：中國醫(yī)藥出版社，20xx.

[4]楊春澍。藥用植物學[m]。上海：上海科學技術出版社，1997.

[5]鄭漢臣。藥用植物學5版[m]。北京：人民衛(wèi)生出版社，20xx.

[6]姚振生。藥用植物學2版[m]。北京：中國中醫(yī)藥出版社，20xx.

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十五

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十六

藥用植物學是吉林農業(yè)科技學院中藥學院各個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課，在教學中發(fā)現(xiàn)藥用植物學課程存在著實踐教學重視不夠、實踐教學薄弱與滯后不完善等問題，不能保證應用型人才培養(yǎng)目標的順利開展。因此，有必要打破過去的思維模式，調整課程建設理念，針對藥用植物學課程的實踐教學體系進行改革和研究，并重新構建。藥用植物學是從顯微和外部形態(tài)的角度研究藥用植物的形態(tài)、結構、組成、分類。藥用植物學是利用植物學的知識、方法來研究和應用藥用植物的一門學科。本課程基本內容分為植物的顯微結構、植物器官的形態(tài)、藥用植物的分類三部分。通過教學要求使學生掌握本學科的基礎理論、基本知識和基本技能。教學過程包括課堂講授、實驗、野外實習。本課程是一門實踐性較強的學科，課堂教學要求理論與實踐密切結合、堅持理論夠用的原則、注重互動啟發(fā)式教學、調動學生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用各種教具，利用投影儀等教學設備，以提高教學效果。更要充分重視實習課和實驗課，訓練學生掌握實驗技術，培養(yǎng)嚴格的科學態(tài)度和分析問題及解決問題的能力。實踐教學在培養(yǎng)學生的實際動手能力方面起著主導作用，而且實踐教學各個環(huán)節(jié)中質量的好壞直接影響學生掌握藥用植物學實驗技能的多少。本課程中實驗教學和野外實習是實踐教學中的兩個最重要環(huán)節(jié)，教學要求要包含實驗教學和野外實習的一般原則，又要突出藥用植物學的學科特點。而隨著中藥國際化研究的不斷深入，為了適應改革背景下對中藥人才的需要，就要不斷改革藥用植物學實踐教學模式，提高實踐教學質量，培養(yǎng)高素質綜合性人才[1-10]。本文在總結教學經驗的基礎上，又參考了各方面相關文獻，對藥用植物學實踐教學過程進行了改革與探討。

《藥用植物學》教學學時經過幾年的修正，級本科人才培養(yǎng)方案中為88學時。其中實驗學時16學時。理論和實驗學學時的壓縮，也使得教學內容進行精簡，學生理論和實驗內容就要相應減少。在教學過程中，就要求教師合理制定教學內容，通過合理分配設計，使學生明確了解、熟悉、掌握學習的內容。藥用植物學形態(tài)顯微實驗內容保留傳統(tǒng)型實驗項目，教師詳細介紹講授實驗目的、內容、材料以及實驗方法，學生按照教師講到的實驗方法和內容來做實驗，目的是驗證學過的理論知識，加深對理論知識的學習。藥用植物學的教學目的就是在實驗教學過程中培養(yǎng)學生理論密切聯(lián)系實踐的能力。在實驗教學中對學生觀察描述能力要重點培養(yǎng)。觀察描述方法是學生必須掌握的實驗技能之一。學生除了認真描述植物形態(tài)外，還要細致觀察植物的顯微特征，能詳細的繪出所觀察藥用植物的顯微特征并用繪出觀察結果，理解各部分的結構。實驗教學中要引入考試機制引起學生的重視程度。藥用植物分類學進行開放式教學，利用我校的藥用植物園、校園和左家山區(qū)進行室外教學。在這樣的環(huán)境下，改變了教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學模式，改由老師進行引導提出問題，學生通過野外植物的觀察、查找文獻資料、小組討論的方式解答。在學校改革的形勢下，為了提高實踐能力適應轉型的發(fā)展，我校對藥用植物學實驗教學的內容和方法做了大幅度的改革和完善。在實驗項目方面，把實驗種類由單一的基本實驗技能和驗證型實驗轉變成以驗證實驗為基礎，多種實驗類型相結合的實驗教學模式。在實驗教學中在驗證型實驗中加入了綜合型實驗和探索型實驗教學類型；在實驗教學方法中由于不同的實驗內容就采取不同的教學方法，因專業(yè)因時因地而異，目的就是讓學生從改革的實驗中能提高各項藥用植物知識與技能。藥用植物學基本實驗技能是指基本的實驗技術，例如臨時裝片的制作、顯微鏡使用、生物繪圖、常用試劑配制等等，這些基礎性的實驗技術，要求每個學生熟練操作，在期末考試中增加實驗基本技能的內容。

2重視野外實習改革，增加多種實驗類型。

吉林農業(yè)科技學院中藥學院坐落在吉林市左家自然保護山區(qū)，地處長白山山脈，植被資源非常豐富，采集左家特色藥用植物的介紹，以反映國內外該學科領域的發(fā)展趨勢。筆者近30年的教學生涯積累了大量生動的'藥用植物學野外實習圖片等資料，編寫了《藥用植物學實驗指導》，學生通過看書對野外實習的環(huán)境等有了初步的感受。在野外教學中要重點培養(yǎng)學生觀察能力。要求學生從形態(tài)特征上對植物的六大器官進行專業(yè)描述及用藥部位成分，增加中藥學和中藥化學的學習。還要求學生注意對各種生態(tài)環(huán)境和植物群落的觀察，了解藥用植物的生長環(huán)境。明白植物的生長習性與外界環(huán)境的關系，為中藥資源學的學習和中藥資源的持續(xù)性開發(fā)奠定基礎。在野外實習教學中，緊緊圍繞以學生為主體的教學觀念，多采用研究性實驗法，根據(jù)各專業(yè)性質合理設計實驗項目，供學生選擇，給學生自主發(fā)展空間。學生又可以根據(jù)教師引導自己設計研究內容，設計研究方案，教師審閱修正后，學生就可以動手實踐。對于分類學部分的實習教學，非常適合采用現(xiàn)場教學法，充分利用校園、藥植園、左家山區(qū)的植被，教師講解各科形態(tài)特征，在現(xiàn)場學生認真根據(jù)教師所講的特征觀察本科的野外藥用植物，準確理解植物形態(tài)描述的特征，在各種專業(yè)術語的基礎上對藥用植物的主要特征加以記錄，加深對植物分類知識的理解。在野外實習教學中增設了綜合性、設計性實驗內容。藥用植物學野外實習教學中主要顯示學生為主角，教師起到引導、啟發(fā)和監(jiān)督作用配角的作用，同時答疑解惑。教師提前精心設置備選研究課題，讓學生查閱相關文獻和參考書熟悉自己準備選的課題。在實習時教師明確教授實習具體要求、實習目的及注意事項，學生按要求規(guī)范采集藥用植物、壓制臘葉標本、使用檢索表獨立鑒定植物、識別100種藥用植物、整理左家植物名錄等，在保證完成老師要求的基本實習任務后，以組為單位按照所選擇課題，進行專題研究，如左家山區(qū)有毒藥用植物資源調查等，寫出課題報告。通過野外實習教學鞏固和加深了對理論知識的認識，培養(yǎng)了學生的學習研究興趣和必要的實踐技能；同時，又培養(yǎng)了學生團隊合作精神和保護環(huán)境的意識，這對學生來說是十分難得的學習機會[11-20]。

3結語。

通過實踐內容、教學方法、考核體系等一系列的改革嘗試，調動和提高了學生學習興趣，增強了學生的實踐技能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。藥用植物學實踐教學改革是一項長期工程，需要不斷適應轉型背景下中藥現(xiàn)代化發(fā)展的需求，不斷嘗試，對于學生綜合能力和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻。

[1]談獻和,姚振生.藥用植物學[m].上海：上海科學技術出版社,2009.

[2]熊耀康,嚴鑄云.藥用植物學[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,.

[3]嚴鑄云,郭慶梅.藥用植物學[m].北京：中國醫(yī)藥出版社,.

[4]楊春澍.藥用植物學[m].上海：上海科學技術出版社,.

[5]鄭漢臣.藥用植物學5版[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,.

[6]姚振生.藥用植物學2版[m].北京：中國中醫(yī)藥出版社,2007.

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十七

一、實習時間：

20xx年2月21日至20xx年3月21日。

二、實習地點：

三、實習目的：

園林植物學是以園林建設為宗旨，對園林植物的分類習性、繁殖、栽培管理和應用等方面進行系統(tǒng)研究的一門學科。園林植物學的主要研究內容有觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發(fā)、教學與科研等，本次植物學綜合實習的重點在于園林苗木的播種繁殖、栽培養(yǎng)育以及銷售經營等方面。通過在苗圃場見習一個月，跟隨苗圃場工作人員學習一些常見園林苗木的繁殖養(yǎng)育以及銷售等多方面的專業(yè)知識，在一定程度上，可培養(yǎng)園林專業(yè)學生對園林苗圃的興趣，培養(yǎng)具有一定實踐操作能力的園林畢業(yè)生。

1、墨蘭的上肥、分株、裝袋。

2、黃楊的育苗裝袋、扦插。

3、桂花以及細葉榕的移栽。

4、九里香的盆栽春季修剪。

五、實習執(zhí)行方式：

以五或六人為以單位，個人為小組進行實習任務。

實習時間：2月25日——3月8日。

實習地點：xxx。

1、墨蘭的上肥、分株、裝袋、上盆等。

（1）栽培基質。

礫石按照2：1的比例進行配置的，淋水腐化之后，是比較優(yōu)良的培養(yǎng)基質。

（2）分株與消毒。

分盆時首先用左手五指抓住蘭苗基部盆倒置過來并輕輕叩擊盆周圍使盆與盆土分離再細心土坨輕輕拍打抖落泥土小心清理蘭根剪去腐爛根、斷根、枯葉及干枯假鱗莖用清水沖洗干凈蘭根放入托布津1000倍液或高錳酸鉀800倍液進行消毒殺滅傷口附近病菌，最后就可以進行分株了，分好后妥善保管。

（3）上盆。

盆選用10#的聚乙烯塑料育苗袋，種植前先盆底排水孔上面蓋大片碎瓦片并鋪窗紗接著鋪上山泥粗粒即放入蘭株（蘭株根系分布要均勻、舒展勿碰盆壁）往盆內填加腐殖土埋至假鱗莖葉基處并泥表面再蓋上層白石子或翠云草既美觀又保持表土濕潤接著用盆底滲水法使土透濕取出用噴壺沖凈葉面泥土放置蔽蔭處緩苗周轉入正常管理。

（4）上肥。

墨蘭施肥宜淡忌濃般春末開始秋末停止施肥時氣溫18攝氏度—25攝氏度宜陰雨天均宜施肥肥料種類有機肥或無機肥均生長季節(jié)每周施肥次秋冬季墨蘭生長緩慢應少施肥每20天施次施肥噴少量清水防止肥液沾污葉片施肥必須晴天傍晚進行陰天施肥有爛根危險。

2、黃楊的育苗裝袋、扦插。

黃楊，黃楊科黃楊屬。高可達7米。喜光，亦耐半陰；喜溫暖濕潤氣候，并有一定的耐寒性；喜肥沃濕潤的中性至微酸性土壤，耐干旱和貧瘠；生長緩慢，耐修剪。主要以扦插方式為主。

塊或者土塊，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗。

（2）插穗選擇。

黃楊用扦插繁殖可隨時進行，但以夏季采用當年生長的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當年生木質化或半木質化的優(yōu)良枝條。插條采集后，剪截插穗宜在陰涼背風處進行，用的刀剪要鋒利。在截剪時，對節(jié)間已長出小枝的枝條，沿節(jié)上下各0。5厘米處截斷，再按小枝的著生位置把莖節(jié)剖成兩半，分兩枝扦插，對未長出小枝的枝條必須留2節(jié)，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0。5厘米處截成馬耳形或平切。

3、扦插。

扦插宜淺不宜深，小枝分株扦插平截面向下，深度以母株入土1厘米為宜；大枝扦插的深度為下一莖節(jié)插入上中1厘米，插穗與地而成45度左右傾斜，淺插斜插有利于插條提前生根成活。扦插后要把插穗周圍的土壤壓實并隨即澆一次透水，使插穗下部與土壤貼實。扦插的行距一般為16——15厘米，株距6——8厘米。扦插時，插穗上的葉片不宜留得過多，也不宜全部剪除，下部叫葉片可全部連葉柄剪去，上部留2片葉，再根據(jù)葉片的大小，每個葉片冉剪上1/2至2/3，減小水分與養(yǎng)分的過多消耗。

黃楊扦插后，要求搭棚遮蔭，以減少蒸騰量和陽光直射苗床。早春或晚秋扦插時，還應加蓋薄膜，以防冬害。扦插后還應經常澆水，保持苗床土壤濕潤，以苗床表面土壤不顯白為宜。扦插苗追肥可結合澆水進行，也可用磷酸二氫鉀加尿素進行葉面噴施。除草工作要十分細致，不要碰撞插穗。

3、八月桂的移栽。

（1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小，整地方式都是先全墾、放基肥。八月桂高在10米以上，所以整地是挖坎種植，坎的大小直徑在2米，并且開好排灌溝。

（2）起苗八月桂是在陰天早上起苗，留根長度（主根）約75厘米；帶有大土球，土球大小為徑級的6至10倍。因為要長途運輸，所以起苗后及時用了黃泥漿蘸裸根苗，并用濕潤的稻草或薄膜等進行包，并扎緊成捆。起好后八月桂放在了背陽、背風的地方，并用陰網覆蓋根部。

蓋上篷布或陰網，并且及時運到了目的地。

（4）種植前苗木的處理八月桂苗運到目的地后，立即卸了車并將苗木堅立放在背風、背陽或用遮陽的地方。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2，因為土球過大，所以多留了些。

種植：因為是挖坎種的八月桂苗，所以先在坎底回放少量的松土，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米，扶直回填土至坎的1/2左右，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處，四周均勻壓實并回填土到坎滿。如種植時天氣干燥，可用黃泥漿加1%的過鈣來漿根后種植，還可在坎內拌泥漿種植。種植后應及時澆透水。

（5）植后管理種好后的八月桂關鍵在于水分的管理，在第一次澆透水后用稻草覆蓋，并保持土壤的濕潤，避免過干過濕。培植池壘好后進行后期管理大苗還應用竹材把苗撐牢，以防風吹搖動使苗倒伏或歪斜，影響根與土的粘合。如是秋季種的最好還用稻草包樹干，以防裂皮。同時在新種時的天氣如果干燥，應進行葉面噴水或樹干噴水，苗成活后轉為正常生產管理。

一個月的實習歷程結束了，在這個過程中，得到了單位領導和師傅阿姨們的熱心指導，使我受益良多。在各項工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在苗場不能學到我想要的園林施工技能，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，通過幾天工作和領導師傅及阿姨的交流加深，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、一線工人請教使自己對苗圃的情況有了一個比較全面、系統(tǒng)的認識和了解。

剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助領導做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。在苗圃中，很多工作都是孤燥的，或許千遍一律，比如套苗，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中，然后填土，雖然這也是一個簡單的活，只要誰有力氣都可以，其實不然，還需要一個人的耐心和細心。剛開始的時候，我也犯了錯誤，沒有把苗種到袋子的居中位置，太過偏移與袋沿，那是不正確的，在師傅的講解下，終于明白那會影響苗木造型。

苗場作業(yè)也是挺辛苦的，不過，通過一線的實踐，我學到了很多課堂是接觸不到的作業(yè)操作技巧，對課堂上學習到的理論有了更深刻的認識。在實習工作中，苗圃負責人劉總對我們實習生也諸多照顧，指導我們加強實踐技能的同時，還教導我們要尊重一線工作的工人。他說，有時候，在某些方面，資深的工人比自己還懂得多，你們有不懂的就虛心請教，只要態(tài)度好，師傅們都不會藏私的。同時，他也告訴我們，他們公司對剛招聘入職的實習生也是先安排到苗圃工作學習的，為的是讓員工對苗木的生長習性也更深一步的認識，在以后實際施工作業(yè)中，提高苗木的成活率。

一個月的實訓結束了，真的學到了很多在學校所沒有學到的東西。如何與人溝通，如何自我學習，如何適應陌生的環(huán)境，如何克服面對一個人在外的不易。懂得了如何調整自己的心態(tài)，學會品嘗工作中的艱辛和快樂。我認識了自己存在的不足和問題，在以后的學習工作中我打算做好以下幾點來彌補自己的不足：一、做好學習工作計劃，繼續(xù)加強對園林公司各種制度和業(yè)務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務。二、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。三、在以后的工作和學習中，端正學習態(tài)度，以更加積極的學習態(tài)度更加熱情的作風努力學習。

2023年藥用植物學心得大全（18篇）篇十八

在去___之前，雖然聽到師兄師姐說植物學學習會很好玩，但是我一想到又熱又多蚊子而且還要一天認一百多種植物，簡直想死的心都有了，覺得在___學習并不是在學習而是在受苦，雖然有些難過，但我還是跟著大隊去了___。

在___的五天學習里，我卻有點喜歡這樣的活動，也在享受著歡樂中學習，為了記住某一種植物而念科名種名十幾遍，為了確定自己所說是對的問了好幾個人，為了最后一天的考試而每晚不管多晚也認植物認幾遍，每天接近一百種，認著認著，便會忘記了當初認植物是為了應付最后那天的.考試，更多的是內心渴望認識多一種植物、了解多一種植物，增長自己的見識，充實自己的知識。或許很多時候，對于學習，一開始都會有些惰性，但是強迫自己靜下心去認真學、努力學，漸漸地就會喜歡上，甚至很享受學習的過程。

現(xiàn)在，在校園里走著走著，總是會不由自主地說：“嘿，這是___科的___。”回想起，在___的五天，讓我更加喜歡大自然。

當然，在___的學習中，不得不說的就是周云龍老師。他總是很細致地給我們介紹植物，也很關心我們是否累了，一路上跟我開玩笑拍照唱歌，各種各樣的歡笑，給炎熱的夏天降溫。

我覺得___學習真得很有意義，希望以后每一屆的師弟師妹都能有機會去好好享受這一段經歷。