閱讀總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方法和策略。作者在這篇總結(jié)范文中展示了自己在學(xué)習(xí)和工作中的積極態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇一
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領(lǐng)域的目標(biāo)體系，在子目標(biāo)“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。
閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發(fā)展，可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。
活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發(fā)揮了圖書的價值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇二
xxxx年12月9日，由新鄉(xiāng)學(xué)院圖書館主辦，新鄉(xiāng)學(xué)院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區(qū)食堂門口正式開始，自早上9點開始一直持續(xù)到下午3點。
這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學(xué)們圖書的征集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，更激發(fā)同學(xué)們的熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進圖書資料的循環(huán)利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館，加強師生間的交流，實現(xiàn)圖書的充分有效利用，以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
從我協(xié)會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、布置漂流驛站到如今活動舉行已經(jīng)差不多有 30多天了，寒冬里，我們在寒風(fēng)中成功舉辦了此次圖書漂流活動。
這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持，以及我協(xié)會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學(xué)們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現(xiàn)實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閑置圖書的同學(xué)可將自己圖書放到圖書漂流驛站的'“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個簡單的登記，我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進入漂流。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書，進行簡單登記后便能取走閱讀，閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書繼續(xù)漂流下去，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。
當(dāng)然，目前我們還面臨著很多的問題，我們并不擔(dān)心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個周期，這個周期我們需要有源源不斷的補給圖書，同時我們也會不斷的加強對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的后續(xù)開展。
此次活動我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Γ覀兿Ｍ覀兡軌驅(qū)⑦@個具有意義的活動繼續(xù)堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種風(fēng)尚，我們懷揣著對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去，然后，分享的快樂蔓延。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇三
圖書館宣傳服務(wù)周之際，由圖書館志愿者協(xié)會主辦的主題為“閱動無限，書香校園”的圖書漂流活動在持續(xù)一個月之后于21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式讓同學(xué)們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養(yǎng)。
圖書漂流活動分為前期搜集圖書、中期漂流圖書及后期返還圖書三個階段。圖書搜集過程中，全校學(xué)生不分學(xué)院、不分專業(yè)都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，活動中有48名同學(xué)紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協(xié)成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責(zé)，竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細(xì)心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的信息，確保搜集圖書完好無損。在圖志協(xié)成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數(shù)達100多次。圖書漂流活動結(jié)束之后，圖書館不僅將同學(xué)們捐出的圖書如數(shù)完整歸還，并且對此次活動中表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)放了獎品以示感謝，激勵更多的同學(xué)參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中，多讀書，讀好書。
此次舉辦的圖書漂流活動不僅為同學(xué)們搭建了一個自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學(xué)校園濃厚的人文氣息，還使每位同學(xué)在換得心儀書籍的同時認(rèn)識了很多朋友，增加了同學(xué)之間的交流，因而效果良好，深受廣大學(xué)生喜愛。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇四
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。
圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學(xué)生讀書，并檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生積極捐書，進一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信風(fēng)氣。
5月14日、15日。
在校全體學(xué)生。
活動策劃主辦單位：讀者協(xié)會。
：天馬公寓籃球場。
1、活動的宣傳：
海報的制作以及海報粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)。
圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現(xiàn)場的展板宣傳。
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等。
寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳。
3、活動的物料的準(zhǔn)備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書。
4、活動的具體事項：
雜志類的圖書免費借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息。
其它類的圖書以書換書的形式進行，并且登記清楚書的相關(guān)信息。
海報打印(a1)10x16=160元。
展板的制作以及材料費5x8=40元。
活動的工作證30x5=150元。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇五
摘要是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進行回顧、分析和客觀評價的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
本次活動主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級、12級學(xué)委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理。在各學(xué)委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200余本，并交到制定宿舍進行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上，不僅有關(guān)于四六級方面的習(xí)題、輔導(dǎo)書，還收集到了很多經(jīng)典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內(nèi)容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準(zhǔn)備。
“圖書漂流”活動于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行?；顒赢?dāng)天，我們學(xué)院早早的就到達了學(xué)校制定場地進行準(zhǔn)備整理，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書做好標(biāo)記、分類排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現(xiàn)場進行采訪。活動現(xiàn)場，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低于實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。
活動期間，我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級姓名價格等信息，使買主可自行聯(lián)系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用。活動結(jié)束后，經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數(shù)量達到了60本。
這次活動為同學(xué)們帶來了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學(xué)們對各大名著的關(guān)注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學(xué)們增添更多的讀書機會，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認(rèn)我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結(jié)束后沒有及時的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細(xì)節(jié)問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機會，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。
目標(biāo)任務(wù)：
1、使學(xué)校成為一個天然圖書館。
2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。
3、在活動中，使學(xué)生體驗分享、信任、傳播的活動理念。
4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、
5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。
6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。
讀書口號：
1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
動員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。
1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學(xué)生積極參與到活動中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。
5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份。
1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生自取自讀。
2、做好讀書筆記和讀后感。
3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動。
4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底。
1、（4-6）為一組（1-3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。
4、開展讀書征文比賽，評選學(xué)?！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。
1、書的來源：各班老師動員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學(xué)期不少于3本。）。
2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學(xué)校及班級圖書角）。
3、教師填寫“時集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計表”自行保留，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收。
4、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動等時間去指定區(qū)域進行圖書漂流。
（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。
（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。
5、圖書漂流活動中，學(xué)校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。
6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學(xué)生以班級為單位進行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)?！白x書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會。
7、圖書漂流活動將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動，形成長效機制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣！
8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個人年終目標(biāo)綜合考核中。
1、學(xué)校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。
3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。
4、圖書漂流時間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。
天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊里，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福，開展這樣的活動是多么的有意義。
孩子的成長過程，也是家長的學(xué)習(xí)過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺?！澳慊蛟S擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有---我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話說的多好，作為家長我也深刻感受到小學(xué)時期閱讀的重要和迫切，帶領(lǐng)孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問我，“媽媽，什么時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經(jīng)愛上了讀書。
分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛惜圖書，養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習(xí)慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。
小學(xué)時期正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，并學(xué)會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇六
為了弘揚國學(xué)文化，增強人們的學(xué)習(xí)熱情，提高人們的學(xué)習(xí)興趣，共同享受學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開闊廢棄圖書新用途，同時協(xié)助社區(qū)圖書室的建立以及幫助殘疾人夫婦的書店增添圖書，讓更多的人讀到書，讀好書，吉林建筑工程學(xué)院心語志愿者協(xié)會特舉辦本次圖書漂流活動。
傳。11月2日，我們?yōu)閰⒓颖敬位顒拥闹驹刚咦鞫Y儀培訓(xùn)。11月3日和4日，所有參與活動的志愿者在17公寓進行圖書募捐活動，收集大學(xué)生不要的廢棄的圖書。11月4日晚，我們將所有圖書分類，主要分為兩類，一種是課本類，另一種是刊物雜志類。11月5日，我們將一部分書籍捐贈給那對殘疾人夫婦，與此同時，都市頻道《說實在的》欄目組也對本次捐書做了相應(yīng)的采訪。另一部分書籍，我們捐贈給了心語協(xié)會建工分會擁有愛是幸福給予愛是快樂農(nóng)場社區(qū)，幫助他們建立圖書室。11月6日，我們將所有參與活動的志愿者以及捐贈圖書的愛心同學(xué)名單張貼處理，并表示感謝。
本次收集共三小貨車圖書，參與活動的志愿者共60余人。本次圖書漂流活動在大家的共同努力下，取得了很大的收獲。但仍有些不足，集中表現(xiàn)為：一方面是志愿者人員安排上有些偏差，另一方面是與各個公寓負(fù)責(zé)人沒有達到更好的溝通與協(xié)調(diào)。
在以后的活動中，我們必須在活動展開前做好活動準(zhǔn)備并與相關(guān)人員做好溝通與協(xié)調(diào)。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇七
20xx年12月20日,由外語學(xué)院科技協(xié)會、外語沙龍和生環(huán)學(xué)院團總支學(xué)生會聯(lián)合舉辦的知識因傳播而美麗---圖書漂流活動圓滿結(jié)束。本次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個好友或者換得一本好書。本活動積極響應(yīng)本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思并行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學(xué)子學(xué)會閱讀，熱愛人文，勤于思考，勇于踐行，積極提升自我，將人文素養(yǎng)植根內(nèi)心。
本次活動從籌備到結(jié)束持續(xù)了半個月時間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點至3點半。活動不問專業(yè)、不限年級，全校師生都可前來換書。
在前期準(zhǔn)備工作中，外語學(xué)院的同學(xué)積極參本次活動，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜志、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動的準(zhǔn)備也投入了很多心血。策劃部的同學(xué)多次修改活動策劃書與外聯(lián)策劃書，力求達到完美；宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)畫三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學(xué)駐足觀看；組織部的同學(xué)多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯(lián)部的同學(xué)多次找商家洽談，成功拉來贊助。
在12月13的第一次活動中，惡劣的天氣并沒有減少同學(xué)們換書的熱氣。不少同學(xué)特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留著那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支持深表感謝?；顒拥臒崆檫€吸引了校報記者前來采訪。12月20日第二次活動也同樣舉行的如火如荼，不少同學(xué)詢問是否還有下一次換書活動。同時，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學(xué)推薦好書。也有工作人員分發(fā)書簽，吸引同學(xué)來換書。據(jù)統(tǒng)計，外語學(xué)院與生環(huán)學(xué)院的08/09級同學(xué)共捐書500多本?；顒悠陂g交換次數(shù)達到100多次，交換書籍340多本。
活動結(jié)束后，辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去，并將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃干凈。
此次活動舉辦的很成功，活動效果也很明顯。許多同學(xué)在換得自己心儀的書籍同時，也認(rèn)識了好朋友。但是也可以從中看出大學(xué)生的閱讀量不夠，有些同學(xué)除了教科書就不看別的書了。
書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。希望能通過此次活動，大學(xué)生們能多多閱讀書籍，學(xué)會閱讀，提高自身文化修養(yǎng)。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇八
書籍是心靈的潤滑劑，結(jié)合我園的童話閱讀特色活動，本周我們托班開展了圖書漂流活動。這一活動得到了廣大家長的支持和擁躍參與，取得了良好的效果。通過開展圖書漂流和閱讀交流活動，我們真切感受到親子閱讀的價值，從中收獲著成長、收獲著快樂。
要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。因此，在“圖書漂流”活動啟動之前，我給家長們召開了一次“讀書，從我做起”的動員會。我覺得，現(xiàn)在人們的壓力很大，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人受益終身。
書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當(dāng)書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認(rèn)真閱讀，共同表演書中內(nèi)容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認(rèn)真寫在了書友感悟上。書又會“漂”去另一家。下一本什么時候能“漂”到我家呢？不知從何時起，隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。
通過“圖書漂流”活動，家長們感覺到：這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣。
“圖書漂流活動”雖然暫時地結(jié)束了，但我們讀書依然沒有停止。希望家長們能持之以恒，堅持每天百忙之中抽出15分鐘，陪孩子讀書，享受美好的親子閱讀時光，讓孩子真正愛上閱讀！
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇九
在讀者協(xié)會全體成員和全校學(xué)生的共同努力下，讀者協(xié)會終于圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務(wù)。
整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準(zhǔn)備，還是協(xié)會內(nèi)部人員的準(zhǔn)時出席，都確保了活動得準(zhǔn)時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責(zé)，禮貌待人，并且認(rèn)真做好捐書的登記。另一方面，現(xiàn)場秩序也較為良好。雖然位置設(shè)在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事后，協(xié)會里的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的是：盡管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。
（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內(nèi)容與要求。
（二）、然后，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學(xué)院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。
（三）、再者，可能我們活動現(xiàn)場缺少了那么一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。
最后，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓(xùn)，對于活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當(dāng)?shù)幕顒訒r間，還有活躍好現(xiàn)場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認(rèn)真辦好下一個活動。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十
蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟原因，學(xué)生無力購買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計劃”，目的是通過企業(yè)和個人的捐助，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物。
在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多說了。
本次活動意在發(fā)動園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈書籍?；顒臃桨溉缦拢?/p>
前期活動宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書活動，讓老師動員學(xué)生到現(xiàn)場捐書。
我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實驗小學(xué)、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、
蘇州園區(qū)星海學(xué)校、蘇州園區(qū)星港學(xué)校、蘇州平江實驗小學(xué)。
地點：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市。
內(nèi)容：收集、整理圖書。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。
3月28日貴都鄰里中心3人。
新城鄰里中心4人。
湖東鄰里中心3人。
3月29日貴都鄰里中心3人。
新城鄰里中心4人。
湖東鄰里中心3人。
注：因為新城的人流量比貴都、湖東的人流量大，所以要多一個人。
招募的人員除了收集、整理圖書，贈送課程表外，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達室)。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十一
由環(huán)境學(xué)院學(xué)習(xí)部主辦的圖書漂流市場活動于4月11日下午正式落下帷幕，本次活動分別在3月26日晚及4月11號下午進行。這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學(xué)們圖書的征集，為全校同學(xué)提供一個讀書交流的平臺，以書會友,共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)，更激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，節(jié)省同學(xué)們買書資金，促進圖書資料的循環(huán)利用。
這次圖書漂流市場活動總體上是一次成功的活動，這與部門成員的努力和所有同學(xué)的積極配合是密不可分的，我們不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準(zhǔn)備、活動進行、活動收工，更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經(jīng)驗。
全面的前期動員。
為了響應(yīng)這次圖書漂流活動的號召，我們部門在圖書的征集上進行了針對07、08級的全體動員，廣大的高年級同學(xué)分別把自己以往閱讀過的經(jīng)典名著，雜志，所學(xué)課程的輔導(dǎo)資料，最新實用軟件的學(xué)習(xí)教程，舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來，供廣大有需要的同學(xué)進行選購。同時，經(jīng)過考證，所有征集的書籍的價格比其他舊書市場的同類書目要便宜的多是我們活動最大的特色，很多臨近畢業(yè)的學(xué)長都將自己的書籍以最低的價格賣給學(xué)弟學(xué)妹，幫助需要用書的以最優(yōu)惠的價格獲得圖書。完美的前期宣傳在這次活動的前期宣傳中，活動負(fù)責(zé)人首先聯(lián)系學(xué)院宣傳部門做好本次活動的主題展板，并及時的放在準(zhǔn)確的地方。
快速地現(xiàn)場布置。
為了遵守學(xué)校在本次活動中的要求，我們在承辦本次活動中，要求每位買書的同學(xué)必須把自己的所在學(xué)院、班級、聯(lián)系方式、認(rèn)真填寫在我們事先打印的買書表上，要求每位同學(xué)在帶走書時必須打電話征求書主的同意，要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學(xué)解答。
負(fù)責(zé)的善后工作。
活動結(jié)束后，學(xué)習(xí)部帶領(lǐng)本次活動的參與者及時的打掃了現(xiàn)場，保持了現(xiàn)場的整潔。并把剩余的為賣出的書籍及賣書所獲收益在次日就交還到書的主人手中。就此活動圓滿結(jié)束。
總結(jié)。
總的來看，我們學(xué)習(xí)部承辦這次圖書漂流活動是非常成功的，不僅達到了活動的目的，而且還在活動的過程中增進了成員之間的感情，也積累了更多的經(jīng)驗。但是我們依然存在著一些需要改進的地方，比如我們在第一次活動結(jié)束后沒有妥善保管圖書，而是講書堆放在值班室內(nèi)，造成了一些書籍的丟失，導(dǎo)致了一些不必要的損失。
總而言之，此次圖書漂流市場活動有好的一面，也有不足的方面，不論怎么樣，我們都應(yīng)該在每次活動后進行總結(jié)，找出不足之處，努力改進，不斷進步，不斷提高大家的整體工作素質(zhì)。因此，在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點，爭取把工作做得更細(xì)更好。
學(xué)習(xí)部。
20xx年4月12日星期二。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十二
20xx年暑假，學(xué)校布置了圖書漂流活動作業(yè)，其內(nèi)容是：
一、每人一份手抄報要求：四開紙，有編輯人，繪畫精美，書寫工整；
二、每人一份宣傳畫要求：四開紙，標(biāo)注一句廣告語，繪畫有創(chuàng)意，起到推薦書目的作用；
三、每人一份讀后感要求用稿紙認(rèn)真書寫；
四、每人一份讀書筆記要求:摘抄有感觸的地方或語言、詞語，并簡單寫感想。
為了配合學(xué)校活動，四年級將學(xué)生按就近的原則，分為若干假期讀書小組，將手中的書漂流輪讀，邊讀邊交流讀書體會。學(xué)生讀書熱情高漲，每人至少讀了四本書。開學(xué)后，將學(xué)生編寫的手抄報、宣傳畫收集上來，挑選出精美的作品，貼在教室外展板上和教室內(nèi)的墻上，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)，并將這些作品拍成照片發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。同時，利用班會組織學(xué)生交流讀后感，先組內(nèi)交流，再在全班交流，并將學(xué)生寫的讀后感、讀書筆記一并收上來，挑選出精彩的，謄抄，上展板。
此次活動中，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不光讀了不少書，積累了知識，還用心寫了讀書筆記、讀后感，表現(xiàn)不錯。為了表彰積極參與者，班級評出了一二三等獎，并將名單報到學(xué)校。
圖書漂流活動，是很好的促使學(xué)生讀課外書的活動，希望學(xué)校能長期堅持下去。相信學(xué)校的讀書風(fēng)氣會越來越濃，學(xué)校會越來越好。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十三
20x年12月20日，由外語學(xué)院科技協(xié)會、外語沙龍和生環(huán)學(xué)院團總支學(xué)生會聯(lián)合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書漂流活動圓滿結(jié)束。本次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個好友或者換得一本好書。本活動積極響應(yīng)本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思并行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學(xué)子學(xué)會閱讀，熱愛人文，勤于思考，勇于踐行，積極提升自我，將人文素養(yǎng)植根內(nèi)心。
本次活動從籌備到結(jié)束持續(xù)了半個月時間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點至3點半?；顒硬粏枌I(yè)、不限年級，全校師生都可前來換書。
在前期準(zhǔn)備工作中，外語學(xué)院的同學(xué)積極參本次活動，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜志、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動的準(zhǔn)備也投入了很多心血。策劃部的同學(xué)多次修改活動策劃書與外聯(lián)策劃書，力求達到完美；宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)畫三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學(xué)駐足觀看；組織部的同學(xué)多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯(lián)部的同學(xué)多次找商家洽談，成功拉來贊助。
在12月13的第一次活動中，惡劣的天氣并沒有減少同學(xué)們換書的熱氣。不少同學(xué)特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留著那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支持深表感謝。活動的熱情還吸引了校報記者前來采訪。12月20日第二次活動也同樣舉行的如火如荼，不少同學(xué)詢問是否還有下一次換書活動。同時，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學(xué)推薦好書。也有工作人員分發(fā)書簽，吸引同學(xué)來換書。據(jù)統(tǒng)計，外語學(xué)院與生環(huán)學(xué)院的08/09級同學(xué)共捐書500多本?；顒悠陂g交換次數(shù)達到100多次，交換書籍340多本。
活動結(jié)束后，辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去，并將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃干凈。
此次活動舉辦的很成功，活動效果也很明顯。許多同學(xué)在換得自己心儀的書籍同時，也認(rèn)識了好朋友。但是也可以從中看出大學(xué)生的閱讀量不夠，有些同學(xué)除了教科書就不看別的書了。
書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。希望能通過此次活動，大學(xué)生們能多多閱讀書籍，學(xué)會閱讀，提高自身文化修養(yǎng)。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十四
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創(chuàng)建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經(jīng)進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內(nèi)容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。
在閱讀的同時讓幼兒學(xué)會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長非常配合，能按的時間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了，并沒有記錄。
原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關(guān)注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認(rèn)識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因為工作的關(guān)系而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以后我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的。在這三年的幼兒園時光里快樂生活，快樂成長。
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，幼兒園圖書這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
(3)圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。
(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求)，掀起和諧友善的讀書熱潮。
在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十五
去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學(xué)校的圖書漂流到了每個班級。讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，并進一步養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，可以說學(xué)生從中得益終生。
自從圖書漂流到各個班級以后，我們的操作如下：第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應(yīng)的。這樣做的優(yōu)點是：一、便于查找書名。二、便于漂流卡的登記。
第二、做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生保護好書籍，并讓學(xué)生給每本書包上書皮。
第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員，負(fù)責(zé)收發(fā)圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現(xiàn)象，并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作，及時督促漂流卡簽不回名字的同學(xué)。
第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的書籍，以保障同學(xué)能在有限的時間內(nèi)看更多的書。
第五、堅持讀后交流的原則。提倡同學(xué)在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學(xué)交流讀書的體會。
通過這次活動，可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無損，但也有幾名同學(xué)的書保護的不好，有散頁現(xiàn)象。不過，有的書也存在質(zhì)量問題。
通過本次讀書活動的開展，增強了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十六
本次活動主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級、12級學(xué)委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理。在各學(xué)委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書xx0余本，并交到制定宿舍進行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上，不僅有關(guān)于四六級方面的習(xí)題、輔導(dǎo)書，還收集到了很多經(jīng)典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內(nèi)容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準(zhǔn)備。
“圖書漂流”活動于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行?；顒赢?dāng)天，我們學(xué)院早早的就到達了學(xué)校制定場地進行準(zhǔn)備整理，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書做好標(biāo)記、分類排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現(xiàn)場進行采訪。活動現(xiàn)場，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低于實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。
活動期間，我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級姓名價格等信息，使買主可自行聯(lián)系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用?；顒咏Y(jié)束后，經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數(shù)量達到了60本。
這次活動為同學(xué)們帶來了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學(xué)們對各大名著的關(guān)注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學(xué)們增添更多的讀書機會，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認(rèn)我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結(jié)束后沒有及時的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細(xì)節(jié)問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十七
本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機會，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。
目標(biāo)任務(wù)：
1、使學(xué)校成為一個天然圖書館。
3、在活動中，使學(xué)生體驗分享、信任、傳播的活動理念。
4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、
5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。
6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。
讀書口號：
1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
動員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。
4月—6月底。
第一階段：4月份。
1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學(xué)生積極參與到活動中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。
5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。
第二階段：5月份。
1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生自取自讀。
2、做好讀書筆記和讀后感。
3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動。
4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底。
1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。
4、開展讀書征文比賽，評選學(xué)?！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。
1、書的來源：各班老師動員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學(xué)期不少于3本。）。
2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學(xué)校及班級圖書角）。
3、教師填寫“時集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計表”自行保留，以便隨時查閱和活動結(jié)束后書籍的回收。
4、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動等時間去指定區(qū)域進行圖書漂流。
（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。
（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時間。
5、圖書漂流活動中，學(xué)校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。
6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學(xué)生以班級為單位進行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)校“讀書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動總結(jié)表彰會。
7、圖書漂流活動將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動，形成長效機制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣！
8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個人年終目標(biāo)綜合考核中。
1、學(xué)校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。
3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。
4、圖書漂流時間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。
最優(yōu)圖書漂流活動總結(jié)范文（18篇）篇十八
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。
二、活動的目的及意義。
圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學(xué)生讀書，并檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生積極捐書，進一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信風(fēng)氣。
三、活動的時間：5月14日、15日。
四、活動的對象：在校全體學(xué)生。
活動策劃主辦單位：讀者協(xié)會。
五、活動的地點：天馬公寓籃球場。
六、活動的流程。
1、活動的宣傳：
海報的制作以及海報粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)。
圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現(xiàn)場的展板宣傳。
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等。
寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳。
3、活動的物料的準(zhǔn)備：活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書。
4、活動的具體事項：
雜志類的圖書免費借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息。
其它類的圖書以書換書的形式進行，并且登記清楚書的相關(guān)信息。
七、經(jīng)費預(yù)算。
海報打印(a1)10x16=160元。
展板的制作以及材料費5x8=40元。
活動的工作證30x5=150元。