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優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇一

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)邊疆建設(shè)者服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神，從而使學(xué)生受到思想感染，陶冶高尚的情操。

2、指導(dǎo)學(xué)生概括課文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。

3、自學(xué)生字詞，理解并體會(huì)含義深刻的句子。

4、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心愿的有關(guān)句子。

練習(xí)概括中心思想。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步從內(nèi)容中體會(huì)思想這一概括中心思想的方法。教具準(zhǔn)備：

《小白楊》歌曲磁帶。

理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字。

教學(xué)過程：

板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)白楊世界。

1、播放課件。課件的背景音樂為歌曲《小白楊》，畫面為茫茫大戈壁及傲然挺立的白楊。

2、學(xué)生看完課件后交流感受。

3、師導(dǎo)入：美麗堅(jiān)強(qiáng)的白楊給我們留下了深刻的印象，下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)白楊的世界。

（設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)拉近了學(xué)生與白楊的距離，為學(xué)生作好心理鋪墊，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)白楊的欲望。

板塊二：初讀課文，感知白楊形象。

用自己的方式自由朗讀課文，提出以下要求：

1）把課文讀正確，讀通順。

2）聯(lián)系上下文或利用工具書自學(xué)生字新詞。

3）思考課文主要講述了一件什么事。

（設(shè)計(jì)意圖：整體把握課文，為下一步解讀白楊物象打下基礎(chǔ)，避免學(xué)生只見樹木，不見森林的狹隘閱讀。

板塊三：解讀物象，勾畫白楊輪廓。

1、勾畫白楊生長(zhǎng)環(huán)境——大戈壁的輪廓。請(qǐng)同學(xué)找出描寫大戈壁的句子，并圈出重點(diǎn)詞語。

重點(diǎn)體會(huì)詞語：茫茫沒有??沒有??也沒有??渾黃一體。

2、勾畫白楊的輪廓。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫白楊樹外形特點(diǎn)的句子，并圈出重點(diǎn)詞語。

重點(diǎn)體會(huì)：高大挺秀；粗壯。

3、想像輪廓。

（設(shè)計(jì)意圖：先把握物象，為后面體會(huì)精神作好準(zhǔn)備，把平面的文字變成立體的圖畫，讓學(xué)生深刻感受白楊的正直、奉獻(xiàn)的光輝形象）。

板塊四：品讀意象，探究白楊神韻。

1、深情朗讀爸爸說的三句話，在細(xì)細(xì)品讀中體會(huì)白楊的神韻。

1）比較下組句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。

白楊樹在任何時(shí)候都是這么直，這么高大。

白楊樹從來就這么直。

白楊樹很直。

2）聯(lián)想具體環(huán)境展開述說。

需要白楊，白楊就在____很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。當(dāng)風(fēng)沙襲來時(shí)，白楊_____；當(dāng)雨雪來臨時(shí)，白楊_____；當(dāng)干旱來到時(shí)，白楊。

（設(shè)計(jì)意圖：把眼中的白楊深化為心中的白楊。在語言的訓(xùn)練熏陶中激蕩起學(xué)生對(duì)白楊的崇敬之情。）。

板塊五：學(xué)習(xí)白楊，構(gòu)筑精神家園。

3、爸爸像白楊，在你們眼中還有誰像白楊？你們?cè)缸鲆豢冒讞顔幔?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)貴在引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的品讀，得到情感的熏陶，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升）。

教學(xué)反思。

對(duì)于“白楊”一文的教學(xué)，按課前預(yù)設(shè)共分為五大板塊進(jìn)行。在預(yù)設(shè)中，每一個(gè)板塊都給學(xué)生留下了足夠的讀、思、體驗(yàn)的空間，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，因而收到了理想的教學(xué)效果。

在“創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)白楊”這一板塊中，利用音樂和畫面的感染力，讓學(xué)生走近白楊，認(rèn)識(shí)它駐守邊疆，哪里需要哪里扎根的奉獻(xiàn)精神。動(dòng)聽的音樂流淌在學(xué)生的心上，每個(gè)人對(duì)于音樂的都感受不一樣。當(dāng)學(xué)生聽完歌曲欣賞完畫面后，再來談?wù)勛约旱母惺埽瑢W(xué)生都積極調(diào)動(dòng)自己的語言積累，運(yùn)用自己掌握的表達(dá)方法，說出自己真實(shí)的感受。有的感受到了白楊的正直挺拔，有的感受到了白楊的無私奉獻(xiàn)，有的感受到了白楊的親切樸實(shí)，撥動(dòng)學(xué)生善感的心靈，掀起學(xué)生情感的的波瀾，課堂生成自然展現(xiàn)。在初讀課文，感知白楊形象，進(jìn)而勾畫出白楊輪廓這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生充分讀文，品味“高大挺秀”、“茫茫”“有的沒有?也沒有”等重點(diǎn)詞語，有意把白楊的外形與白楊生長(zhǎng)的環(huán)境聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到作者對(duì)白楊濃濃的情意。在此基礎(chǔ)上，讓大家把感受到的畫面描繪出來，這無疑又是為學(xué)生搭建一個(gè)展示的平臺(tái)。有的學(xué)生動(dòng)情地用課文中的語句描述，有的學(xué)生創(chuàng)造性地加入了自己想像中的事物，課堂生成在你渲我染中走向高潮。

在《白楊》教學(xué)的全過程中，我力求做到培養(yǎng)學(xué)生多方面的語言表述能力和思維能力，力求能使本課有比較濃烈的“語文味”。例如板塊四中，利用具體環(huán)境展開述說環(huán)節(jié)，還有讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)務(wù)l像白楊等教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀寫的能力，分析與綜合、想象與表達(dá)等思維能力，學(xué)生在相互交流啟發(fā)中激起課堂生成的美麗漣漪。

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優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫5個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)想象力。

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意，學(xué)習(xí)通過換詞理解字詞的方法。

3、通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛之情。讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)通過換詞理解詞語的方法，讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

2、有感情朗讀詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入：

二、初讀課文：

1.聽老師讀課文，注意生字的讀音。

2.自由朗讀課文，說說這首詩歌主要寫了什么?

三、學(xué)習(xí)生字：

1.以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。

2.學(xué)生匯報(bào)。

屈：形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)。

掘：形聲字掘土發(fā)掘挖掘。

堆：形聲字，堆放堆積堆砌土堆雪堆。

固：固定固然固守固體固執(zhí)。

加固堅(jiān)固牢固凝固頑固。

造：形聲字，造反造福造化造就造句創(chuàng)造。

3.做猜字游戲鞏固生字。

四、朗讀課文：

學(xué)習(xí)生字后，把生字再放入到課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、指名讀第一節(jié)，其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。

二、自由讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么?

三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、先讀一讀這節(jié)詩歌。

2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”，比較哪個(gè)詞用得好，為什么?

3、說說他們?cè)谶@美麗的海灘上做了什么?

4、你能根據(jù)詩中所描述的景色編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎?

五、齊讀詩歌，體會(huì)暑假生活的快樂。

六、完成課后練習(xí)。

1、做一做。

(1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。

(金黃)的海灘(堅(jiān)固)的城墻。

五彩的(貝殼)快樂的(暑假)。

(2)找朋友。

一輪初升的太陽一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

一段美好的時(shí)光一座美麗的假山。

(3)理解詞語。

此題已在第二課時(shí)完成。

2、討論。

(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?

(2)暑假里，你想做什么?

七、作業(yè)：

1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個(gè)一類生字。

2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。

3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長(zhǎng)聽。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇三

教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

2、能正確書寫8個(gè)生字。

3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，我們?cè)谧x了一些書，認(rèn)識(shí)一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來，這就是日記。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、師領(lǐng)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀課文。自己讀準(zhǔn)字音。

3、認(rèn)記生字。

（1）學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。

（2）抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

4、齊讀生字、開火車讀，同桌互相檢查，作上記號(hào)。

三、再讀課文。

1、在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2、齊讀課文。

3想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。并在日記本上寫出日記的格式。

四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

第一則。

1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見了什么？（她夢(mèng)見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）。

3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？小女孩是怎樣打開包的？（理解迫不及待）5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）。

6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？（抽生說說）（板書：要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人）。

7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

8、齊讀第一則日記。

第二則。

1、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙模繉懥诵┦裁矗浚?月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)）。

2、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）。

3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)）。

4、讀到這里，你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說些什么？（請(qǐng)生說說）。

5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見了什么）（她夢(mèng)見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）（板書：媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人）。

6、如果你是小作者，你還會(huì)買那條裙子嗎？為什么？（請(qǐng)生說說）。

7、齊讀第二則日記。

五、拓展訓(xùn)練。

說說你今天想寫什么？今天回家就寫出來吧！念給爸爸媽媽聽聽。

板書設(shè)計(jì)：

日記兩則。

要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人。

媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇四

1、打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。

2、領(lǐng)會(huì)詩歌的意境是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中"活"起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

3、課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

一、談雪激趣入課題。

同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？詩人柳宗元就看到了這樣的情景。（出示雪景圖）。

二、初讀感知，想像畫面。

1、聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2、輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。

3、指生朗讀。

4、說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)。

1、對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。

2、學(xué)生交流。

說

（1）播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。

（2）剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒？（強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。）。

（3）你有什么補(bǔ)充的？

畫

（1）展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。

（2）用詩句來描繪自己的畫。

（3）引導(dǎo)討論："千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？

讀

（1）抽生讀。

（2）集體評(píng)議。（師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。）。

（3）練讀。

想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

（4）抽生背誦。

柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇五

今日聽了田教師執(zhí)教的《景陽岡》一課，感觸良多。我認(rèn)為田教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上很有創(chuàng)新，首先播放學(xué)生熟悉的喜歡的《好漢歌》，情景導(dǎo)入；其次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。再次自主研讀，交流、感悟人物形象。最終根據(jù)自我體會(huì)的武松的特點(diǎn)為武松推薦一份工作。

我認(rèn)為田教師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：

新課標(biāo)指出：教材作為一個(gè)“范例”，教師能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)；學(xué)生的認(rèn)知水平生活經(jīng)驗(yàn)，重新組合，靈活處理。《景陽岡》這一課，教材中的教學(xué)目標(biāo)是：按照事情經(jīng)過把課文分成4段、說說事情的起因和結(jié)果，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)難度不大，學(xué)生經(jīng)過讀課文，基本上能夠順利完成。而本節(jié)課，教師則根據(jù)教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地把目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)武松打虎和打虎前的資料及相互關(guān)系，學(xué)習(xí)經(jīng)過語言、動(dòng)作描述體會(huì)人物特點(diǎn)的閱讀方法，使學(xué)生學(xué)有所得。

自主學(xué)習(xí)從必須意義上說，就是指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)過進(jìn)取主動(dòng)的認(rèn)知活動(dòng)及合作學(xué)習(xí)，獲得主動(dòng)發(fā)展的過程。本節(jié)課，教師為幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，共鋪設(shè)了4層“臺(tái)階”：

1、讀武松打虎的資料，找出描述武松的動(dòng)作的字詞。

2、朗讀課文細(xì)細(xì)品味武松的特點(diǎn)。

3朗讀打虎前喝酒上山的情景，體會(huì)與打虎片斷的關(guān)系、

4感知武松人物形象。

田教師并沒有把理解作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，將段落進(jìn)行瑣碎的分析，而是抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟基礎(chǔ)上初步歸納武松的人物形象。

1、酒量驚人。

2、膽量過人。

3、力量超人。

4、機(jī)敏勝人。

武松三次“閃”讀出“機(jī)智”或“機(jī)敏”。師點(diǎn)撥，“閃”’這個(gè)動(dòng)作字跟哪些字比較接近？“閃”與“躲”在那里哪個(gè)字用得更好？用“閃”對(duì)表現(xiàn)武松的形象好在哪里？仔細(xì)讀讀課文第9自然段，并結(jié)合上下文，小組討論后交流。師生小結(jié)三“閃”表現(xiàn)了武松“機(jī)敏勝人”全體學(xué)生自讀第９自然段及上下文，體味武松的“機(jī)敏”。在感知武松人物形象基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的拋出一個(gè)問題：讓學(xué)生給武松找工作，大大的發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造本事。5武松赤手空拳打死老虎這部分是課文重點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)本部分課文時(shí)，田教師先讓學(xué)生邊默讀課文邊劃出武松打虎的動(dòng)作，在旁邊寫感受。學(xué)生很快就找到了“閃”、“揪”、“按”……等動(dòng)詞。再經(jīng)過“閃”與“躲”換詞比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。這個(gè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的過程，充分展示了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)所得。然后想象武松打虎的畫面，感情朗讀課文，體會(huì)武松的豪放、倔強(qiáng)、勇敢、機(jī)敏的英雄形象。

“新課標(biāo)”明確指出，在語文教學(xué)過程中，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的統(tǒng)習(xí)，要加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用。本課教學(xué)在設(shè)計(jì)上，教師注意把理解與運(yùn)用緊密結(jié)合起來，把理解作為基礎(chǔ)，突出對(duì)學(xué)生運(yùn)用本事的培養(yǎng)。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生基本上掌握了方法。

值得一提是教師的活力，激蕩著學(xué)生的感情。這一堂課中，教師自始至終都堅(jiān)持著高昂的熱情，營(yíng)造了有活力的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性也很高。我想，在我們以后課堂教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)充滿活力與動(dòng)情。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇六

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。

3.認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

教學(xué)過程。

一、交流談話，導(dǎo)入新課。

1.板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?

2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位的老師。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利;。

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

四、全班交流，讀中點(diǎn)撥。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。

2.關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”

3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。

五、總結(jié)收獲，拓展延伸。

1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。

2.選下面的一個(gè)題目寫一寫。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇七

()尊敬的評(píng)委老師:。

你好，每個(gè)人。我是___。今天我演講的題目是_（板書題目）。接下來，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、（課后評(píng)價(jià)與反思）等方面詳細(xì)講解這節(jié)課的安排。首先，教材分析是以教育學(xué)為基礎(chǔ)的。教師應(yīng)把握教材的整體原則，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課介紹幾句話:。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后，讓孩子們一起提問。

我做了以下的分析教材:___________________________。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):。

你們老撾先生說，“教是為了不教”，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)的兩倍的努力，使教與學(xué)達(dá)到一個(gè)和諧完美的統(tǒng)一，形成了互動(dòng)的對(duì)話和作者之間的溝通關(guān)系，老師和學(xué)生，認(rèn)同作者的感受，理解作者的寫作意圖，教這個(gè)文本。在學(xué)習(xí)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。

1、自主、合作、探究的教學(xué)方法。互動(dòng)教學(xué)過程以問題為主線，激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在合作中相互啟發(fā)，獲得新的感受。

2、閱讀鑒賞的教學(xué)方法。讀書是一切的基礎(chǔ)。結(jié)合這篇文章，我們可以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。葉圣陶先生認(rèn)為，教授漢語最基本、最好的方法就是閱讀。我采用多種形式的閱讀:模型閱讀、自由閱讀、表演閱讀、角色閱讀等，達(dá)到以讀代說的教學(xué)效果，理解情感，突破教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程。我把它分成以下幾個(gè)鏈接。

以你喜歡的方式自由地閱讀課文，把課文的內(nèi)容作為一個(gè)整體來理解。重點(diǎn)放在課文的教學(xué)過程上:。

交流有關(guān)……的知識(shí)。

寫作與語文實(shí)踐是語文教學(xué)的最高境界。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇八

1、一段大路兩邊長(zhǎng)滿了樹。夏披棉衣冬著短衫的的樹冠，身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過，樹葉紛紛飄蕩下來，紅的黃的花的……好像仙女撒花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

2、山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動(dòng)著。

3、我漫步在校園內(nèi)，樹葉晃晃悠悠落下來，冬青松柏顯得更加蒼翠，更加威武，更加莊嚴(yán)，就像解放軍排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)我檢閱。哦，秋天是綠色的！秋天是收獲的季節(jié)，我不禁想起家里那金黃色的大鴨梨，真想捧住咬一口，那甜甜的汁水就會(huì)流進(jìn)你的心田。啊，秋天是黃色的！

4、秋天是色彩的，火紅的楓葉，金黃的稻谷，翠綠的松柏，湛藍(lán)天空，潔白的云朵，我愛這五彩的秋天。來到操場(chǎng)，我抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)秋天的天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)得讓人陶醉，讓人感到心曠神怡，我不禁緊閉雙眼，張開雙臂，想擁抱藍(lán)天。啊，秋天是藍(lán)色的！榴樹上，結(jié)出了一個(gè)個(gè)火紅的果實(shí)。有的羞羞答答的露出半邊兒笑臉；有的高掛枝頭，大大方方的展示自己；還有的簇?fù)碓谝粔K兒，說著悄悄話……楓樹也是一片火紅，這不禁讓我們想起一首詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

5、秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。瞧！那兒的楓葉有的是火紅的，有的是深綠的，還有的是橘黃的。這三種顏色協(xié)調(diào)地組成了一幅畫卷，真美！秋天是明爽的，秋天是燦爛的，秋天是火熱的，秋天是姹紫嫣紅的。秋天，帶給大地的是豐收，帶給世界的是美妙，帶給我們的是快樂！瞧，花園里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色的高貴，淡黃的清秀，雪白的純潔……千姿百態(tài)，各不相同。秋風(fēng)一吹，美麗的菊花便跳起舞來。

6、寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

7、“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”這是何等的氣度與胸懷！寬容的可貴不只在于對(duì)同類的認(rèn)同，更在于對(duì)異類的尊重。——這也是大家風(fēng)范的一個(gè)標(biāo)志。

9、和豐富。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。

10、智者能容。越是睿智的人，越是胸懷寬廣，大度能容。因?yàn)樗疵魇朗隆⒕氝_(dá)人情，看得深、想得開、放得下；也因?yàn)樗浅＝器锏匕l(fā)現(xiàn)：“處世讓一步為高，退步即進(jìn)步的根本；待人寬一分是福，利人實(shí)利己的根基。”

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇九

假如我是萬能博士，我將會(huì)為人類發(fā)明許多有用的東西，來造福人類。在20xx年我榮幸的得到了萬能博士學(xué)位，來看看吧！

在20xx我成功的研制了一種“災(zāi)難控制器”，它外形小巧，和科學(xué)型電子計(jì)算器一般大小，但內(nèi)部電路之精密是無人能及的。它是一部高科技產(chǎn)品，一種新型機(jī)器。他操作簡(jiǎn)便，用電筆操作，并有高級(jí)電子密碼鎖，一般人不可能解開。我拿出“災(zāi)難控制器”，解開密碼鎖，只見屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)方形的鍵，鍵上寫著關(guān)機(jī)和開機(jī)，用電筆點(diǎn)擊開機(jī)，它又會(huì)顯示出一些圖標(biāo)，其中就有“調(diào)控”，點(diǎn)擊它，就會(huì)出現(xiàn)一些設(shè)定，如災(zāi)害名稱、方位等。只要輸入好，剩下的任務(wù)就由自己完成。這樣一場(chǎng)自然災(zāi)害就免除了。記得有一年夏天，我?guī)е业囊恍┛蒲谐晒麃淼胶＿呌瓮妗：＿吤罉O了，許多游客在沙灘上游玩，小朋友在海邊拾貝殼不要被這美好的表面而迷惑，人們哪里知道厄運(yùn)即將降臨，只見海浪漸長(zhǎng)，濺起幾十米高的大波浪，游人驚恐地四處逃竄。我趕緊操作“災(zāi)難控制器”，海嘯掉頭西去，不見了蹤影，最終免除了一場(chǎng)大禍。

在20xx年，我一直在研制中的“時(shí)空穿梭機(jī)”終于問世了，它可以回到過去，也可以去未來，可以去過去尋找滅絕的恐龍等生物世界，還可去看古代各個(gè)朝代的興衰史，也可以去看未來的地球如何和睦，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，到處都是歡聲笑語。我們?cè)谟钪嬷绣塾危屯庑侨俗雠笥眩@是多么美好啊！

在20xx年，我的“廢氣吸收機(jī)”也出世了，它是一種新型機(jī)器，跟垃圾箱一般大小，可以吸收各種各樣的廢氣，無論是從工廠排出的，還是從汽車中排出的`，一律照吸不誤，再經(jīng)過它內(nèi)部安裝的“空氣加工機(jī)”的加工和處理，再次釋放出來時(shí)已經(jīng)成為異常新鮮的空氣了。

多么美好的夢(mèng)想啊！將來我一定讓它實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十

假如我是萬能博士，我將會(huì)為人類發(fā)明許多有用的東西，來造福人類。在20xx年我榮幸的得到了萬能博士學(xué)位，來看看吧！

在20xx我成功的研制了一種“災(zāi)難控制器”，它外形小巧，和科學(xué)型電子計(jì)算器一般大小，但內(nèi)部電路之精密是無人能及的。它是一部高科技產(chǎn)品，一種新型機(jī)器。他操作簡(jiǎn)便，用電筆操作，并有高級(jí)電子密碼鎖，一般人不可能解開。我拿出“災(zāi)難控制器”，解開密碼鎖，只見屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)方形的鍵，鍵上寫著關(guān)機(jī)和開機(jī)，用電筆點(diǎn)擊開機(jī)，它又會(huì)顯示出一些圖標(biāo)，其中就有“調(diào)控”，點(diǎn)擊它，就會(huì)出現(xiàn)一些設(shè)定，如災(zāi)害名稱、方位等。只要輸入好，剩下的任務(wù)就由自己完成。這樣一場(chǎng)自然災(zāi)害就免除了。記得有一年夏天，我?guī)е业囊恍┛蒲谐晒麃淼胶＿呌瓮妗：＿吤罉O了，許多游客在沙灘上游玩，小朋友在海邊拾貝殼不要被這美好的表面而迷惑，人們哪里知道厄運(yùn)即將降臨，只見海浪漸長(zhǎng)，濺起幾十米高的大波浪，游人驚恐地四處逃竄。我趕緊操作“災(zāi)難控制器”，海嘯掉頭西去，不見了蹤影，最終免除了一場(chǎng)大禍。

在20xx年，我一直在研制中的“時(shí)空穿梭機(jī)”終于問世了，它可以回到過去，也可以去未來，可以去過去尋找滅絕的恐龍等生物世界，還可去看古代各個(gè)朝代的興衰史，也可以去看未來的地球如何和睦，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，到處都是歡聲笑語。我們?cè)谟钪嬷绣塾危屯庑侨俗雠笥眩@是多么美好啊！

在20xx年，我的“廢氣吸收機(jī)”也出世了，它是一種新型機(jī)器，跟垃圾箱一般大小，可以吸收各種各樣的廢氣，無論是從工廠排出的，還是從汽車中排出的，一律照吸不誤，再經(jīng)過它內(nèi)部安裝的“空氣加工機(jī)”的加工和處理，再次釋放出來時(shí)已經(jīng)成為異常新鮮的空氣了。

多么美好的夢(mèng)想啊！將來我一定讓它實(shí)現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十一

現(xiàn)在大家都可以用鑰匙來開門。可是，假如有一天，你忘了帶鑰匙，那就很麻煩了；有時(shí)電視機(jī)或是vcd的遙控器壞了，又要跑到電視機(jī)前或vcd前，按電視機(jī)或vcd上的按鈕……這樣多不方便啊！想到這，我便想發(fā)明一種遙控器，叫萬能遙控器。

萬能遙控器不限制于只能打開某一種類型的物品，它開煤氣、開門、開電視機(jī)、開vcd、開電腦……可以打開任何一樣物品。

有時(shí)候，你出門因匆忙或其他的種種原因，忘記帶鑰匙了。出門回家后，摸一下皮包或口袋，發(fā)現(xiàn)鑰匙沒帶。假如有萬能遙控器的話，那就好辦了。掏出遙控器，按一下開關(guān)鍵，門自動(dòng)開了。你就可以邁入家門了！（說明一下：這種遙控器有“思想”的，它對(duì)于那些壞蛋來說是不會(huì)有作用的，等于無效！）。

有時(shí)候電視機(jī)遙控器會(huì)壞了或沒有電了，開不了電視。這時(shí)，萬能遙控器就又派上用場(chǎng)拉！拿出萬能遙控器，按一下開關(guān)鍵，電視就開啟了。還能用萬能遙控器調(diào)音量和頻道呢！

萬能遙控器非常輕便，不到半斤重，它的體形并不大，只有一瓶涂改液那般大小，但是啊，它的按鈕可多啦！萬能遙控器有許多顏色、形狀，隨你挑選。不用電，但它有有效期，買了7年后，即使你沒有用過依次，它也會(huì)無效了。萬能遙控器的價(jià)格不算太貴，售價(jià)58元。

大家每逛一次商場(chǎng)時(shí)請(qǐng)留意一下每個(gè)專柜，我很快就要研究出來，放到商場(chǎng)熱賣了。記得多多惠顧啊！店名：天使降臨！

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十二

星期六，我和媽媽在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，恍然間，我看見她在廣場(chǎng)上學(xué)習(xí)騎單輪車，如果你從正面看到了她，你肯定會(huì)笑她，因?yàn)樗墒莻€(gè)連自行車都不會(huì)騎的`人啊，難道還會(huì)騎這個(gè)？但如果當(dāng)你走過去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小丑竟是你自己。不過，她在學(xué)單輪的時(shí)候真的非常不容易，腿上青一塊紫一塊。

過了一兩個(gè)月，我又在廣場(chǎng)上看見了她的身影。

現(xiàn)在她學(xué)的是一個(gè)只有兩個(gè)超小輪的滑板，看起來好像只比眼睛大那么幾倍，并且，她還在那45的兩坡之間滑。我看了直發(fā)抖，在這么高的地方滑，還是一個(gè)斜坡，就不怕飛出去嗎？她還真不怕，她就坐在滑板上面滑，隨時(shí)都好像要滑丟出去似的。她漸漸練習(xí)熟練后，就立馬站起來滑了。雖然有好幾次她都從坡上迅速地滑了出去，但依然是失敗了，可她那堅(jiān)持的精神永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。

原來她不是天才也不是運(yùn)氣好，她只是有一顆堅(jiān)持的心。而這也是我佩服她的原因。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十三

科技在進(jìn)步，人們的生活水平在提高。高科技的生產(chǎn)效率越來越高，而機(jī)器人也在科技的探索中，一步一步的走向我們的日常生活。

科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了許多各種各樣的機(jī)器人，有了這些機(jī)器人，未來一定能踏上一條方便之路。可是，現(xiàn)在機(jī)器人還沒有人們想象的這么發(fā)達(dá)，它離我們的日常生活還是有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以，我想努力的學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識(shí)，成為一位科學(xué)家，發(fā)明許許多多對(duì)我們有用的機(jī)器人。

其中，我要發(fā)明一個(gè)家務(wù)機(jī)器人。因?yàn)槲矣X得媽媽每天勞動(dòng)很辛苦，所以想發(fā)明一個(gè)機(jī)器人幫助人類做家務(wù)、工作、學(xué)習(xí)等。家務(wù)機(jī)器人的的身子和人類差不多。嘴巴里有語音系統(tǒng)，可以經(jīng)過這個(gè)生體的控制系統(tǒng)的思考回答主人的所有問題。

它的這個(gè)身體是用鋁合金做成的，所以非常的輕。關(guān)節(jié)是球形的可以隨意擺動(dòng)，做家務(wù)的時(shí)候非常方便，它的眼睛有細(xì)微攝像頭，是絕對(duì)不會(huì)漏過任何一個(gè)角落的。

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)家里有垃圾的時(shí)候，電子大腦的系統(tǒng)就會(huì)指揮它馬上去清掃干凈。它的手臂可以伸長(zhǎng)達(dá)2米，這樣清潔沙發(fā)背后和底下就非常的方便。在家里時(shí)，它會(huì)先詢問客人喝什么飲料，再根據(jù)客人的需要倒上飲料。

肯定會(huì)有人問：“這個(gè)機(jī)器人只能做家務(wù)嗎？”no，no，no，此機(jī)器人不但可以做家務(wù)，還可以修理一些損害的物品，并且提供出制作的材料清單，傳遞工具給你。

如果你睡覺時(shí)有踢被子的壞習(xí)慣的話，不用擔(dān)心，家務(wù)機(jī)器人會(huì)把被子重新蓋在你的身上；如果你熱了，家務(wù)機(jī)器人會(huì)看出你身上的溫度，打開風(fēng)扇，調(diào)到適當(dāng)?shù)臋n次，使你不再感覺到熱。

是的，如果我是一個(gè)科學(xué)家，我一定會(huì)發(fā)明這些機(jī)器人，使我們的生活更加方便。同學(xué)們，就讓我們?yōu)檫@個(gè)夢(mèng)想而努力吧！

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十四

我有一天晚上做了一個(gè)夢(mèng)！

在夢(mèng)里我穿著一件黑色的衣服去爺爺家，我穿上了衣服上了公共汽車，有一個(gè)人圖謀不軌想偷我的錢。他剛碰到我，我的衣服馬上響出了警報(bào)我的手馬上自動(dòng)動(dòng)了起來三下五四二就把他給抓住了，我有按了我右腕上的一個(gè)黃色按扭我一按他馬上就不見了。我想：＂他可能去了警察局或荒蕪人煙的地方，哎！

反正不是什么好地方。＂我下了公共汽車走一走了我看見了一座巨大無比的森林我該怎么辦去爺爺家的路就是從著兒走的啊！

哎！

官他三七二十一了死就死吧！

我進(jìn)了這個(gè)森林。我走一走的看見小鳥和青蛙為我唱歌，小魚和蛇為我跳舞。可是不一會(huì)兒它們?nèi)克纳⒍恿耍瓉硎且恢粌疵蜔o比的猛獸來了。那只猛獸好像不怎么高興啊！

還是不招惹它的好。它馬上就向我撲了過來我馬上按了左腕上的白色按扭我的身上散發(fā)出了一種香味。那只猛獸馬上就熟睡了，我有走啊走啊森林里有著了火我按了右腕上的綠色按扭我的身旁又出現(xiàn)了光圈把我圍住，同時(shí)也散發(fā)了一種神氣的水。

走出了森林，到了爺爺們的那里。有一幫人拿起了棍棒來打我他們打我我不疼反而他們疼的要命，到了爺爺家我看見了許多的怪獸就把我嚇醒了。

要是世界上有這種衣服那該多好啊！

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十五

我在一天晚上，一股強(qiáng)大的科學(xué)磁力把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里拉到一個(gè)神秘的黑洞里，我頓時(shí)睡意全無，在黑洞里大喊：“爸爸、媽媽，快來救我呀！”當(dāng)然，我的爸爸媽媽沒有來救我，而來“救”我的是一陣陣的天旋地轉(zhuǎn)。

當(dāng)我醒來時(shí)，我躺在一個(gè)巨大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地里，一個(gè)年老的科學(xué)家笑呵呵地向我走來，我們互相問好之后，他讓我參觀各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，又讓我用天文望遠(yuǎn)鏡看火星上大人國(guó)的籃球比賽和木星上小人國(guó)的圣誕聚會(huì)……最后，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里走出了一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的機(jī)器人，把我嚇了一大跳，科學(xué)家解釋說：“這是我們新發(fā)明的機(jī)器人，它叫萬能通，我們要用它做一個(gè)試驗(yàn)，而一個(gè)地球上不可能有兩個(gè)一模一樣的你，我們只能暫時(shí)把你隱身，你可以跟在它后面，也可以用你的大腦控制它，那試驗(yàn)可以開始了嗎？”“可以開始了”我說，頓時(shí)，我又進(jìn)入了那個(gè)黑洞回到了家。

平競(jìng)爭(zhēng)的原則，我再也不能弄虛作假地讓它來為我取得成績(jī)了，我要經(jīng)過自己的努力和拼搏來提高自己，為我們的國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。于是我現(xiàn)身后，向叔叔阿姨們說明了事情的`原委，并且讓萬能通機(jī)器人穿過黑洞回到了秘密科學(xué)基地，叔叔阿姨們鼓起了熱烈的掌聲，我覺得這掌聲是為我們的今天，也是為我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)日新夜異的明天而鼓起的掌聲，我暗下決心，以后一定要努力學(xué)習(xí)，真正達(dá)到萬能的我!

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十六

星期六，我和媽媽在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，恍然間，我看見她在廣場(chǎng)上學(xué)習(xí)騎單輪車，如果你從正面看到了她，你肯定會(huì)笑她，因?yàn)樗墒莻€(gè)連自行車都不會(huì)騎的人啊，難道還會(huì)騎這個(gè)？但如果當(dāng)你走過去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小丑竟是你自己。不過，她在學(xué)單輪的時(shí)候真的非常不容易，腿上青一塊紫一塊。

過了一兩個(gè)月，我又在廣場(chǎng)上看見了她的身影。

現(xiàn)在她學(xué)的是一個(gè)只有兩個(gè)超小輪的滑板，看起來好像只比眼睛大那么幾倍，并且，她還在那45的兩坡之間滑。我看了直發(fā)抖，在這么高的地方滑，還是一個(gè)斜坡，就不怕飛出去嗎？她還真不怕，她就坐在滑板上面滑，隨時(shí)都好像要滑丟出去似的。她漸漸練習(xí)熟練后，就立馬站起來滑了。雖然有好幾次她都從坡上迅速地滑了出去，但依然是失敗了，可她那堅(jiān)持的精神永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。

原來她不是天才也不是運(yùn)氣好，她只是有一顆堅(jiān)持的心。而這也是我佩服她的原因。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十七

中國(guó)味是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中對(duì)戀人的思念，她在簾卷西風(fēng)中，人比黃花瘦地等待著，她對(duì)明誠(chéng)的等待堅(jiān)如磐石，衣帶漸寬終不悔。無言的愛孕育那份心酸，中國(guó)味是無盡含蓄的等待。

中國(guó)味是“問汝平生之功績(jī)，黃州惠州詹州”的淡然。烏臺(tái)案平息后，你的政敵為你在黃州劃下了一方窄窄的土地，并判你一個(gè)“監(jiān)視居住”，他們的丑惡嘴臉大笑著，要看你那高貴的頭顱如何低垂。但你只是“一蓑煙雨任平生”竹杖芒鞋地淡然處之。中國(guó)味是安之若素的淡泊。

中國(guó)味是“死亦為鬼雄”的豪邁。烏江邊，天空已被染成血紅色，你身邊的士兵一個(gè)個(gè)地倒下，接著，愛妃的自刎更使你怒不可遏，你和著四面的楚歌，在烏江邊將自己的一腔熱血灑向那奔騰不息的烏江，你知道，江東子弟多才俊，卷土重來未可知，但你亦知道，跟隨你的三千子弟一去不復(fù)返。你自人愧對(duì)江東父老，愿以死來保全他們以后的安定生活。中國(guó)味是不懼生死的豪邁。

中國(guó)味是我心一片磁石針，終向南方心不改的忠貞。在蒙古鐵騎入侵，國(guó)破家亡，在惶恐的灘頭，零丁洋里嘆零丁的世界，你被俘虜，他們威逼利誘你投降，你只選擇了三條路：腰斬，活剮，下油鍋。你皆不怕，秉著，我以我血薦軒轅的信念。中國(guó)味是無畏的忠肝義膽。

中國(guó)味是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定;。

中國(guó)味是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的淡定;。

中國(guó)味是“曳尾涂中”于濮水臨竿而釣，夜夢(mèng)蝴蝶的逸出塵世;。

中國(guó)味是“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士具歡顏”的憂思情懷;。

中國(guó)味是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的文人志向;。

中國(guó)味是…。

優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文萬能句大全（18篇）篇十八

例1：起點(diǎn)對(duì)于人生有一種神圣的美。是這種美，給了人前進(jìn)的動(dòng)力，力量的源泉，進(jìn)取的心靈，搏擊的勇氣。一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)，如同綴連著的美麗的珍珠，延伸著生命的價(jià)值與輝煌。(《起點(diǎn)之美》)。

例2：當(dāng)小樹從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險(xiǎn)阻，想要長(zhǎng)成參天大樹，來報(bào)答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。(《心存感激》)。

點(diǎn)評(píng)：文章開門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

在考場(chǎng)上，好的開頭大多是言簡(jiǎn)意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望。但是由于考場(chǎng)作文的寫作，受時(shí)間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點(diǎn)、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜怼７路疬@就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

就字?jǐn)?shù)來講，開頭結(jié)尾不宜過長(zhǎng)，一般說來，標(biāo)準(zhǔn)的考場(chǎng)作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。