教學工作計劃是教師與學生共同實現(xiàn)教育目標的有效手段之一。掌握了一些優(yōu)秀的教學工作計劃案例，可以幫助教師提高教學設計的質量和效果。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇一

1、嘗試將動物與食物分類排列，并一一對應擺放。

2、對活動材料及活動內(nèi)容感興趣，樂意參加數(shù)學活動。

會將動物與食物分類并對應排列，

會邊操作邊講述。

1、《喂喂小動物》教具，學具人手一份（內(nèi)容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚、小蟲、骨頭）。

2、人手一份操作紙。

一、開始部分：

跟幼兒介紹帶來了小動物客人，并一一打招呼

二、基本部分：

觀察卡片上的小動物，討論他們喜歡吃什么？

師：認識這些小動物嗎？說說它們的名字？和它們打招呼吧。（打招呼）

（1）教師給動物排隊

（2）師：冬天天氣太冷了，小動物們都找不到東西吃，你們愿意喂他們吃東西嗎？它們都喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒講述）

老師為它們準備了吃的，你們看。

（3）出示食物，個別幼兒送食物。

小兔喜歡吃什么？（胡蘿卜）

教師演示張貼的方法。

其他同上。

教師出示動物與食物，幼兒分類排列。

要求：先把小動物排在線的上面，然后再選擇它們喜歡的食物，對應的貼在動物的下面。邊送邊說誰，我請你吃什么。

幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

三、評價

增加教學課程使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類一一對應排列的意識。

這節(jié)小班數(shù)學《喂喂小動物》很快結束了，在這節(jié)課中，本課的重點是將動物與食物分類對應排列，幼兒掌握得不錯，而難點上是會邊操作，邊講述，發(fā)現(xiàn)幼兒口述得也很不錯，說明該課的教學目標完成。

而在教的過程中也發(fā)現(xiàn)不足，在業(yè)務園長、教研組長以及各位老師的建議下，對小班數(shù)學課有了自己的新的認識，修改了教學課程，使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類進行對應排列的意識。而對于自己來說，對小班數(shù)學課也有了深層次的看法和見解，真是受益匪淺。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇二

1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的.殼有保護自己的作用。

2、學習獨立尋找一些動物的共同特征。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

二、引導幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

2、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用。

4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。

小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。

三、延伸活動。

1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

2、它們的殼有什么作用呢?

3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

整節(jié)課的設計主要 運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經(jīng)驗。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇三

1．通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領域滲透

藝術：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲 獵人和動物。

科學：動物世界。

(七)生活中滲透

有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

(八)環(huán)境中滲透

周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

(九)家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇四

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇五

1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

二、按物體的形狀進行分類

1、音樂游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？。他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇六

中班主題活動可愛的動物教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的動物教案吧。

幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。

1，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分。

（二）展開部分。

1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

鼓勵幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。

（三）結束部分：教師小結。

今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動物。

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇七

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語"請……"。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據(jù)特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇八

1.激發(fā)幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語表達能力。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(一)物理環(huán)境

1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.

2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

(二)心理環(huán)境

1.教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.

2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

一.欣賞故事，了解故事大意

1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽。

2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

二、師幼互動，翻字卡講故事

1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

2.問題設計：

（1）公雞、大貓、小狗要學什么本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。

（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導幼兒用相應的表情學習對話.

（3）小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

（4）思考：胖豬應學什么本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）

（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）

三、字卡游戲，簡單復述故事

1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。

2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區(qū)，鼓勵幼兒相互講述。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇九

一、活動目標：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、重點指導：理解門牌號碼的實際意義

三、活動準備：

（1） 知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

（2） 材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動物們都歡呼起來。

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2）、小豬為什么住這里？

（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。

--教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1）、他找得對不對，為什么？

--教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟：

1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

2）、先找到樓層，再來找房間。

3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評（1）、住對的1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2）、應該住那個房間？

3）、你怎樣找到這個房間？

（2）、住錯的1）、小豬住得對不對？為什么？

2）、201在哪里？

3）、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十

中班主題活動可愛的`動物教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的動物教案吧。

活動設計背景。

幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。

活動目標。

1，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點，難點。

重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備。

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程。

（一）開始部分。

（二）展開部分。

1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

鼓勵幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。

（三）結束部分：教師小結。

今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動物。

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思。

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十一

最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

二、引導幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣 （尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十二

3月21日，坊子區(qū)教研室領導到我校視導，我講了三年級起點第二冊《unit2thatmonkeyisfat》，回顧這節(jié)課的教學過程，有優(yōu)點也有不足，經(jīng)過認真反思，現(xiàn)總結如下：

一、本節(jié)課優(yōu)點在于：

1、老師能利用生動形象地肢體語言講解新詞，并教學生正確讀出各詞的升降調。

2、能充分發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)發(fā)音好的學生，使他們充當“小老師”，通過學生教學生，即減輕了老師的負擔，又調動了部分學生的積極性，同時也解決了某些學生的疑問，可謂“一舉數(shù)得”。

3、讀課文形式多種多樣，通過組與組間，男女生間，個別學生間分讀課文，避免了單一枯燥的死讀課文，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。

本課不足之處在于：

1、新單詞放在句子中講不太合適，如果以卡片形式逐詞學習并將相應漢意展示給學生，這樣會更直觀一些，學生理解掌握起來會較容易。

2、本課要求學生用big，small，tall，short，fat，thin描述自己周圍人或物時，有一定局限性，還可啟發(fā)學生涉及到自己的日常學習用品。

通過本節(jié)課教學活動我也有幾處迷惘：

1、課堂氣氛放開后，該如何收場？

2、學生的座次按排：

如何打破學生傳統(tǒng)的座次方式，安排一個便于他們學習討論的合適的座次。

這些都有待于在以后的教學中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十三

談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！

“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”

教師根據(jù)學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。

師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”

對比兩者的叫聲：

師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）。

教師根據(jù)學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。

那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答移動黑板上的`動物頭像）。

師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。

1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。

2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。

3、按教師要求學生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。

1、學生初步感受歌曲。

師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧！（播放flash小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）。

2、復聽，學生拍手。

3、老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）。

4、教師范唱，學生小聲跟唱。

5、跟琴唱，糾正存在的問題。

6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（f、p）。

7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。

談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。

神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現(xiàn)在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物）。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十四

義務教育課程標準實驗教材第二冊第６、７頁。

1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。

2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學們的思維，培養(yǎng)同學們的數(shù)感，提高同學們的分析解答能力。

3.初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

掌握比較數(shù)的大小的方法。

掌握比較數(shù)的大小的方法。

實物平臺、小棒、計數(shù)器。

討論、交流、操作。

一、學前準備。

1.老師出示數(shù)字卡片，請學生讀出下面的數(shù)。

3046597690100。

2.老師說數(shù)，學生寫數(shù)。

五十八八十五二十六六十四一百十。

二、故事導入。

寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖）。

三、探究新知。

1.觀察討論。

師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學生回答）。

師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？

（學生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。）。

師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學生讀小鸚鵡提出的問題。

回答：小狗拿的多，２１＞１８。

2.討論比較２１和１８的大小。

（1）討論比較大小的方法。

（學生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……）。

（2）交流比較方法。

（3）驗證自已想法。

利用手中的學具代替盤子擺一擺：如：

生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。

生：在計數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個十，189撥了1個十，所以2118。

師：同學們真聰明，再來比較一下這幾個數(shù)的大小。

3.探索比較數(shù)的'大小的規(guī)律。

（1）出示：53與46，87與46，34與78。

師：同學們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？

交流比較方法。

教師小結：在比較兩個數(shù)的大小的時候，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

（2）出示：６５與６９。

師：誰來比較一下這兩個數(shù)的大小？

讓學生說一說。

（3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。

師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？

交流方法。

教師小結：在比較兩個數(shù)大小的時候，十位上的數(shù)字一樣時，個位上數(shù)字大的數(shù)就大。

4.反饋練習：課本第６頁“填一填”。學生獨立完成后進行交流評價。

四、課堂作業(yè)設計。

1.第2題：進一步體會數(shù)位的重要性。

2.第2題：練習比較兩個數(shù)的大小。

3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學會靈活比較數(shù)的大小。

4.第4題：培養(yǎng)學生有序的觀察和分析能力。

五、思維訓練。

1.想一想：請你接著畫下去。

六、課堂小結。

說說這節(jié)課你學會了什么？希望以后同學們認真學習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十五

活動目標：

1．幫助幼兒了解動物的種類、習性以及人與動物之間的關系。

2．培養(yǎng)幼兒對小動物的關愛之心。

活動準備：

1、活動前收集資料豐富幼兒經(jīng)驗。

2、各種動物的圖片、課件。

2、各種動物模型、各種動物頭飾、大小不同的蛋殼。

活動重點：了解動物的種類、習性以及人與動物之間的關系。

活動難點：能分清各種動物的類型。

活動過程：

一、教師出示各種動物的圖片，引起幼兒興趣。

二、學各種小動物的動作。

1、教師放課件，請幼兒根據(jù)可見內(nèi)容做動作。如：小鳥做飛的動作，袋鼠做跳的動作，小魚做游的`動作，烏龜做爬的動作，豹子做跑的動作。

2、引導幼兒說說還有哪些小動物會跑、會跳、會游、會爬和會飛。

三、分別觀察各種小動物模型的特征。

1、引導幼兒觀察小動物為什么會跑、會跳、會游、會爬和會飛。

2、教師小結。

四、游戲：找朋友。

1、幼兒分別戴上各種動物頭飾，教師做飛的動作，戴會飛動物頭飾的幼兒過來。依此類推。

2、“同種類的動物”在一起做動作。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十六

1通過創(chuàng)設動物餐廳的有趣情境，感知并會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2初步感受一列數(shù)蘊涵的規(guī)律。

3激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學實踐能力。

正確比較兩數(shù)的大小關系。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應用。

計數(shù)器。

一創(chuàng)設情境，展開新課。

1師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。

引導學生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結論。

小猴拿了幾個盤子？機靈狗拿了幾個盤子？誰拿的盤子更多一些？

你能用學過的數(shù)學符號表示出來嗎。

2118或1821（復習一下大于，小于號的表示方法）。

2看珠寫數(shù)，比大小（填一填的.內(nèi)容）。

二練習鞏固。

1比大小。

2作客。

3按順序填數(shù)。

4想一想，接著畫下去。

三布置作業(yè)。

小調查。

我們學校一年級有幾個班？每班有幾個人？哪個班人數(shù)最多？哪個班人數(shù)最少？

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十七

1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。

2.體驗集體演奏的樂趣。

3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1.音樂cd《小動物樂隊》。

2.教具：神秘盒一個小貓、小狗、小鴨玩具各一個。

3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個。

4.學具：音樂游戲書。

一、開始部分：（音樂呼啦圈）。

1：問好。你好/小朋友/。

你好/鼻子好/。

你好/客人好/。

你好/小貓好/等。

2：律動.播放音樂《小動物樂隊》，和小客人一起跳舞。

二、基本部分：(音樂游戲盒）。

1：感受固定節(jié)奏型。

（1）教師帶領幼兒欣賞音樂《小動物樂隊》，提示幼兒當聽到樂器聲響時，用拍手打節(jié)奏。

（2）教師鼓勵幼兒用各種動作感受固定節(jié)奏型。

tata/titita/。

2：聲音聽辨。

小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）。

3：探索樂器。

（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進行探索。

（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答）。

4：使用樂器打固定節(jié)奏型。

5：分組進行練習。提示幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

（1）教師播放音樂《小動物樂隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏。

第二段，搖鈴演奏。

第三段，三角鐵演奏。

第四段，集體演奏。

（2）此活動可以重復三次。

（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進行演奏。

7：活動結束。

教師引導幼兒一個一個排隊將樂器輕輕的放進樂器筐里，然后學著各種動物朋友的動作回到座位上。

三、結束部分：（音樂彩色筆）。

教師請幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導幼兒根據(jù)歌曲里各種樂器音色出現(xiàn)的順序，在樂器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。

幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現(xiàn)象。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十八

一、教材分析：

1、管弦樂《鳥店》。

《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀40年代傳入我國，為降e大調，2/4拍，復三部曲式結構。

2、歌曲《我的小綿羊》。

《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌。g大調，4/4拍，由兩部分構成。歌曲的旋律用音節(jié)省，多采用同音反復，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。第一部分由四樂句構成，上行模進是其采用的寫作手法。第二部分由四樂句加結束句構成，旋律在下屬音起唱，吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉而重復第一部分的后兩樂句，與前面呼應，形成完滿的終止。這首歌曲具有風趣、活潑的風格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

二、教學目標：

1、通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生愛護動物的意識。

體現(xiàn)《音樂課程標準》總目標中的“情感態(tài)度與價值觀”目標。

2、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

體現(xiàn)《音樂課程標準》總目標中的“過程與方法”目標。

3、在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，初步感受認識重音記號，進行簡單的知識整合，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。

體現(xiàn)《音樂課程標準》總目標中的“知識與技能”目標。

三、學情分析：

在本課的設計中，根據(jù)低年級學生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設音樂情境，營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得興趣、學得愉快。在學習歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學生的音樂視野。啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。低年級學生還存在著好奇心強、愛模仿、注意力保持時間短的特點。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習的平臺。這三個版塊的設置，學生自主選擇的方式，使40分鐘的教學過程時時充滿新奇感，既滿足了學生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學效果。

四、教學流程：

（一）、組織教學：

播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領學生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。

（設計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導學生自然地進入情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導入新課做鋪墊。）。

（二）、創(chuàng)設情景，導入教學：

師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）。

師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？

（展示課件：“開心動物園”。）。

師：4/4開心動物園q呀粽嬲開心q呀艨燉歌兒唱起來唱呀唱起來―o。（教師范讀學生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符和重音記號。）。

（設計意圖：通過課件展示，創(chuàng)設情境氛圍，讓學生自然進入以下教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的強烈的好奇心和學習欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學生的學習自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓練巧妙地融合在兒歌中。）。

（三）、聆聽感受音樂：

師：走進了開心動物園，請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學生交流感受。）。

（四）、模仿表現(xiàn)：

師：這里有各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看！（學生即興模仿表現(xiàn)）。

（設計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）。

（五）、學唱歌曲《我的小綿羊》：

1、游戲：猜猜它是誰？（播放幾種輕重不同的動物腳步聲）。

（2）認識重音記號：（出示重音記號）。

告訴學生遇到標有重音記號的字要讀或唱得有力。

2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。

（1）學習歌曲《我的小綿羊》。

師：可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學會歌曲的演唱。）。

（2）歌曲處理：

師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導學生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。

（3）小組律動：

啟發(fā)學生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的'動作，邊唱歌邊自由表演自己設計的動作。

3、歌詞編創(chuàng)：

（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。

（2）分小組上臺表演自我評價。

（設計意圖：游戲的安排目的在于讓學生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調動學生學習歌曲的積極性；培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）。

（六）、欣賞與表演：

（1）師：居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，老師先要求大家表演一種水中的動物。（學生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。

（2）師：小朋友們真是太棒了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。（教師加入）。

（設計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角se情景中，更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色的轉變?yōu)閷W生學習生活的親密伙伴。）。

（七）、知識拓展與整合：

1、學生談談本節(jié)課的學習感受和收獲。師指導學生進行簡單的動物分類。

2、教師引導學生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。

（八）、小結：

師生互致再見！

學生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇十九

1、在教學中，我拋開了教材中創(chuàng)設的小動物比較盤子的數(shù)量的環(huán)節(jié)。而是，為每個學生制作了彩色的數(shù)字卡片。整堂課以游戲為主線進行了比較大小的教學。

2、教學中先讓學生看手中的數(shù)字，說一說它的組成，再去同桌比較一下數(shù)字的`大小，然后小組四個人去比較四個數(shù)字的大小，最后12個同學一起來比較12個數(shù)字的大小。學生們通過這個游戲，在游戲中學會了比較數(shù)字的大小技巧，并很好的掌握了方法。

3、在設計中，我遇到的問題是：我注重了游戲和讓學生快樂的學習數(shù)學，而我的教學任務卻并沒有全部完成，那么如何更好的解決這個問題，就需要我在今后教學中不斷的反思和實踐。

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇二十

1通過創(chuàng)設動物餐廳的有趣情境，感知并會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2初步感受一列數(shù)蘊涵的'規(guī)律。

3激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學實踐能力。

正確比較兩數(shù)的大小關系。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應用。

計數(shù)器。

一創(chuàng)設情境，展開新課。

1師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。

引導學生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結論。

小猴拿了幾個盤子？機靈狗拿了幾個盤子？誰拿的盤子更多一些？

你能用學過的數(shù)學符號表示出來嗎。

2118或1821（復習一下大于，小于號的表示方法）。

2看珠寫數(shù)，比大小（填一填的內(nèi)容）。

二練習鞏固。

1比大小。

2作客。

3按順序填數(shù)。

4想一想，接著畫下去。

三布置作業(yè)。

小調查。

我們學校一年級有幾個班？每班有幾個人？哪個班人數(shù)最多？哪個班人數(shù)最少？

動物餐廳教案及反思大全（21篇）篇二十一

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準實驗教材第二冊第6、7頁。

教學目標：

1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。

2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學們的思維，培養(yǎng)同學們的數(shù)感，提高同學們的分析解答能力。

3.初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

教學重點：

掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學難點：

掌握比較數(shù)的大小的'方法。

教學準備：

實物平臺、小棒、計數(shù)器。

教學方法：

討論、交流、操作。

教學過程：

一、學前準備。

1.老師出示數(shù)字卡片，請學生讀出下面的數(shù)。

3046597690100。

2.老師說數(shù)，學生寫數(shù)。

五十八八十五二十六六十四一百十。

二、故事導入。

寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖）。

三、探究新知。

1.觀察討論。

師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學生回答）。

師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？

（學生回答：小猴端了21只盤子，小狗端了18只盤子。）。

師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學生讀小鸚鵡提出的問題。

回答：小狗拿的多，21＞18。

2.討論比較21和18的大小。

（1）討論比較大小的方法。

（學生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……）。

（2）交流比較方法。

（3）驗證自已想法。

利用手中的學具代替盤子擺一擺：如：

生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。

生：在計數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個十，189撥了1個十，所以2118。

師：同學們真聰明，再來比較一下這幾個數(shù)的大小。

3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。

（1）出示：53與46，87與46，34與78。

師：同學們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？

交流比較方法。

教師小結：在比較兩個數(shù)的大小的時候，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

（2）出示：65與69。

師：誰來比較一下這兩個數(shù)的大小？

讓學生說一說。

（3）出示：53與57，49與43，79與73。

師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？

交流方法。

教師小結：在比較兩個數(shù)大小的時候，十位上的數(shù)字一樣時，個位上數(shù)字大的數(shù)就大。

4.反饋練習：課本第6頁“填一填”。學生獨立完成后進行交流評價。

四、課堂作業(yè)設計。

1.第2題：進一步體會數(shù)位的重要性。

2.第2題：練習比較兩個數(shù)的大小。

3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學會靈活比較數(shù)的大小。

4.第4題：培養(yǎng)學生有序的觀察和分析能力。

五、思維訓練。

1.想一想：請你接著畫下去。

六、課堂小結。

說說這節(jié)課你學會了什么？希望以后同學們認真學習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。