心得體會是對個人在學習、工作或生活等方面的經驗和感悟的總結和歸納，它能夠幫助我們不斷成長和進步。想一想，我們是否已經積累了足夠多的心得體會了呢？心得體會有什么好處呢？心得體會能否給我們帶來改變和啟發呢？通過寫心得體會，我們能否更好地理清自己的思路和認識自己的所思所感呢？心得體會真的很重要，我們是否應該開始動筆寫下屬于自己的心得體會呢？接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作提供一些幫助。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇一

該課程標準強調人文精神和歷史感，力圖以綜合的視野突破原有的學科界限,聯系國內外不斷變化的現實，整合歷史、經濟、政治、社會等多領域的知識，使學生逐步學會運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，辯證地觀察和分析社會問題，為學生的學習和探究提供更大的空間。下面結合自己的教學實際和對新課標的理解談談自己的些許體會。

通過學習我清楚的認識了歷史教學內容的增減與知識分布；怎樣把握知識的廣度和深度，即，專家們提醒把握給學生講解時的尺度。要在新課改下備好課上好課，首先必須要不停地為自己充電。要不斷更新知識，對考綱上的增減，重難點要做到心中有數。要建立各個章節的聯系，吃透教材，選取有效的教學手段。研究新課標與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進行，這樣才能在實施新課程的時候心中有數，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實施方向。我認為在聆聽專家進行新課程新教材的解析之后，最好是能組織教師將本學科新舊課標與教材中的相同與不同之處列出，進行比較研究。

通過學習，使我明確了教師不再是課程的執行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：

1、由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現為：幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力；創設豐富的教學情景，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。

2、由學生的管理者轉化為學生發展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。在課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。要經常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。

3、教師在課堂的位置，將不再是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。

在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡教學方法的多樣化充分利用多種地圖、圖表、歷史年表、文物模型等傳統的教學手段，增強教學的直觀性，更要適應根據本地實際情況，積極運用現代化教育技術、網絡資源，創造性地開展教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，為將來進入社會打下扎實的基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生社會、人文素養的整體提高。

總的感受，新“課標”充分體現了與時俱進、科學簡明、清晰客觀的特點。它給我們的歷史教學改革指明了方向，它給我們的基礎教育改革注入了活力，它值得我們細心領會，精心貫徹。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇二

這次研修學習，分為兩種形式：一是線下集中培訓，主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

三次線下集中培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在三次線下培訓過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進，用新的設計理念指導我的數學教學，使我從有力變得更加有心。

在這次研修學習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題：初中數學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討，我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節課要想上好，要創新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協作等的方式。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

本次研修，無論線上線下，我都在認真地學習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：及時自我反思，從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇三

歷史是人們學習和認識自己的過去的一種方式。歷史對人們意義重大，因為它向人們提供了許多知識和智慧以及對人類行為和思維的深刻理解。在歷史研修中，人們可以領略到歷史的重要性和價值，得到啟示和感悟。

第二段：研修的內容。

在歷史研修中，我主要了解了一些歷史事件的背景、當時的社會背景、人們的生活方式等。在研修過程中，我與其他人一起討論了歷史事件對當時的影響以及對今天的啟示。這次經歷讓我更好地理解了歷史的重要性以及如何用它來影響和啟發現實生活。

第三段：學到的東西。

通過這次歷史研修，我學到了很多東西。首先是歷史的實用性：許多歷史事件可以給我們提供幫助、指導和啟示，讓我們更好地應對現實生活中的問題。其次是歷史的寬廣性：歷史不僅僅是事實和數據的記錄，而是關于人們行為和思維方式以及歷史背景和文化的深度解析。最后，歷史的多元性：每個人對歷史的看法都有所不同，他們根據各自的經驗和背景來理解事件，因此需要帶著開放的心態去理解和接受不同的觀點。

歷史研修讓我領悟到了許多東西，其中最重要的是感悟與理解。歷史是人類文明發展的重要組成部分，讓我們更好地理解我們的過去和現在。我的心得體會是，如果我們學習了歷史，我們就能更好地了解和理解我們的現在，我們可以從歷史的經驗中獲得寶貴的啟示和智慧，從而更好地應對未來的挑戰。

第五段：結論。

在歷史研修中，我們認識到“歷史是對未來最好的預測”。通過對過去歷史事件的研究，我們能夠更好地識別并應對信仰、文化、政治和社會等領域的問題，從而更好地應對這些問題所帶來的影響?？傊?，歷史是一個無聲的教師，它教會我們懂得如何更好地看待和理解我們的過去、現在和未來。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇四

近年來，由于互聯網技術的廣泛應用，網絡研修逐漸成為一種便捷而高效的學習方式。對于歷史學習者來說，網絡研修不僅能夠幫助他們拓寬視野，了解更多歷史知識，還能夠提高學習效率和互動交流的能力。歷史網絡研修不受時間和空間的限制，使人們能夠隨時隨地進行學習，這對廣大歷史愛好者來說無疑是一大福音。

第二段：網絡研修的優點和亮點。

首先，網絡研修可以讓學習者在任何時間、任何地點進行學習，無論是在家里、辦公室還是公共場所，都能將碎片化的時間有效地利用起來。其次，通過網絡研修，學習者可以自主選擇學習內容和學習進度，根據自己的興趣和需求進行學習。此外，網絡研修還提供了多樣化的學習資源和互動交流空間，學習者可以通過在線討論、網絡講座等方式與其他學習者進行交流與分享。

通過參與歷史網絡研修，我深刻體會到了它的一些獨特之處。首先，網絡研修的學習資源非常豐富，我們可以通過在線課程、音頻視頻、電子書籍等多種形式獲取歷史知識。這使我們能夠更全面、更系統地學習歷史，有利于提高我們的綜合素質。其次，網絡研修注重互動交流，不僅可以通過在線討論與其他學習者進行交流和探討，還可以參與各種線上活動和考試，提高自己的學習動力和成就感。最后，網絡研修還提供了定制化的學習服務，可以根據個人的學習需求和水平選擇適合自己的學習方案，這對我們的學習效果有了明顯的提升。

參與歷史網絡研修讓我收獲頗豐。首先，學習歷史不僅要注重理論知識的學習，更要注重實踐與交流。通過網絡研修，我們可以與其他愛好者共同學習、交流，從而拓寬自己的學術視野。其次，網絡研修給了我們更多探索歷史的機會，可以通過觀看歷史紀錄片、閱讀原著等形式深入了解歷史背后的故事和內涵。最重要的是，歷史網絡研修教會了我自主學習和獨立思考的能力，使我更加熱愛學習和對歷史的探索。

歷史網絡研修是一種創新的學習方式，它不僅為我們提供了便捷的學習機會，還為我們提供了豐富的學習資源和交流平臺。通過參與歷史網絡研修，我深刻體會到了它的便利性和有效性。然而，網絡研修也存在一些問題和挑戰，比如網絡虛假信息的難題、學習過程缺乏實踐環節等。因此，在參與歷史網絡研修時，我們要學會辨別信息的真偽，加強與其他學習者的互動交流，真正將網絡研修轉化為我們學習歷史的有力工具。同時，我們也期待更多的歷史教育者和機構能夠積極創新，為歷史網絡研修的發展提供更為優質和多樣化的內容和服務。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇五

在學生和教材之間有一片不確定的開闊地。老師的職責就是銜接、引導，尋找結合點，讓學生借助教學資源，主動獲得發展。要善于喚起學生的興趣和求知欲并要積極參與。以下工作心得體會范文《最新教師校本研修工作心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發學案后，可運用導語，演示實驗、運用現代教育技術手段，創設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發學生的學習動機。

1.導興趣。

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養和激發，要抓住學生個性發展的方向和特征，激發和培養學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發和培養興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。

2.導學法。

過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育發展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發思維，指導學生掌握學習方法，為學生發揮和挖掘潛能創造條件。

在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規律，充分發揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環節入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環節，讓學生發現多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。

3.導思維。

對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業時，要善于點撥疏導，培養學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創設豐富的智力開發情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發展思維能力，變“苦學”為“樂學”。

4.導創新。

創新意識和能力是學生應具備的素養要求，因而教師在教育教學中培養學生創新意識、創新能力、創新素質”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境，為培養學生創新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創新的意識。多開展課外活動，引導學生發明創造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發學生思考，去求新立異，去創新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發揮，個性才能顯現，才能取得發展。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇六

隨著時代的發展和社會的進步，越來越多的人開始認識到了歷史的重要性。尤其是在初中歷史教育中，歷史研修成為一種重要的學習方式，幫助學生更好地理解歷史知識。最近，我參加了一次免費的初中歷史研修，受益匪淺。在這次研修中，我既對歷史有了更深入的了解，也提升了自己的研究能力。在這篇文章中，我將分享一些我得到的心得和體會。

首先，研修對于拓寬我的歷史知識有著明顯的效果。在課堂上，我學到了很多以前從未聽說過的歷史事件和人物。我們通過觀看老師精心挑選的歷史紀錄片，了解到了不同國家的歷史發展過程。有些歷史事件讓我深感震撼，思考著歷史對我們現在的影響。另外，在研修期間，我們還參觀了一些歷史遺跡和博物館，親身感受到歷史的厚重感。這些新知識和經歷拓寬了我的眼界，增加了我對歷史的興趣。

其次，歷史研修讓我更加深入地了解歷史研究方法和技巧。在一次研修中，我們分組進行了一次文獻搜集和整理的任務。這讓我第一次接觸到如何進行有效的歷史研究。我們通過查閱各種資料和文獻，了解到當時的歷史事件和人物的原始資料。通過整理這些資料和文獻，我們逐漸得到了完整的歷史信息。這個過程讓我明白了歷史研究的重要性和困難性。同時，我們還進行了一次小組展示，展示我們對一位歷史人物的深入研究。我通過這次展示，學會了如何有效地表達自己的研究成果。這些研究方法和技巧對于提高我自己的研究能力和寫作能力非常有幫助。

然后，歷史研修提高了我的團隊合作能力。在研修期間，我們組成了不同的小組，一起進行各種任務。每個小組都有不同的任務和責任，需要我們相互合作，共同完成任務。我們要互相討論和傾聽彼此的觀點，才能夠達成共識。在這個過程中，我學會了尊重他人的觀點，并善于與他人進行合作。我們還參加了一次小組游戲和團隊挑戰，這讓我們更深入地理解到了團隊合作的重要性。通過這些活動，我認識到了只有在團隊中共同努力，才能取得更好的成績。

最后，研修體驗讓我深刻意識到歷史對于現實生活的重要影響。歷史研修不僅僅是為了學習歷史知識，更是為了了解歷史對于當代的啟示和影響。在研修中，老師通過講解歷史，引導我們思考歷史與現實的聯系。我們看到了歷史上的政治沖突和戰爭，反思著如何避免類似的錯誤。同時，我們也看到了歷史上的偉大思想家和領袖，從他們的言行中汲取智慧和勇氣。這種對歷史的思考和反思，讓我更加關注現實生活中的社會問題，并努力去改變和改善。

通過這次初中歷史研修，我對歷史有了更深入的了解，提升了自己的研究能力，了解了歷史對于現實的影響。這次研修不僅幫助我拓寬了知識面，增加了對歷史的興趣，也讓我學會了如何進行有效的歷史研究和團隊合作。我相信，這次研修對于我今后的學習和成長會有著深遠的影響。歷史是一面鏡子，通過研修，我看到了歷史對于我們的重要性，也明白了自己在歷史中的責任和使命。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇七

以往我對歷史的看法是淺薄的，認為歷史只是過去發生的事件的紀錄。但在參加歷史研修后，我發現歷史不僅是看待過去，更是了解未來的重要指南。歷史研修對我啟發很大，讓我深刻領悟到了歷史的重要性，改變了我的觀念和認識，下面將分享我在歷史研修中所得的感悟和體會。

首先，歷史研修讓我意識到歷史是構建國家文化的重要基石。文化是民族精神的體現，歷史則是文化的重要源泉。歷史記錄了一個國家、一個民族的血淚史和發展足跡，是其文化的有機組成部分。通過歷史的研究，我們不僅可以了解國家的發展變遷，還可以研究出一個民族的歷史文化特征。從而為國家和民族的文化建設提供堅實的支撐。歷史研修對于國家文化的保護和傳承具有極為重要的意義。

其次，歷史研修讓我認識到歷史的普遍性。歷史不僅僅是一個地區或一個民族的事，而是人類共同經歷的。歷史研究不但是對自己歷史知識的了解，更重要的是對世界歷史的整體認識。對于人類普遍性的歷史問題，如愛與仇恨、和平與戰爭、民主與專制等等，通過歷史研究可以獲得更深層次的認知。歷史的普遍性讓我們在面對各種歷史事件時能更全面、深入地思考，不斷開拓視野，從中汲取經驗和教訓。

第三，歷史研修讓我看到了歷史研究的復雜性和艱難性。歷史研究需要耗費時間和精力，需要匯集大量資料和證據，并挖掘誰知道的、沒人知道的歷史細節，學者們需要保持清醒的頭腦和嚴謹的態度，確定事件的真實性和可靠性。而作為普通讀者，要更加注重閱讀歷史書籍，準確理解歷史事件和人物，避免盲目從眾或不切實際的評價。歷史研究的復雜性帶給我們對歷史研究的高度敬意和要繼續加強歷史研究的認識。

然而，只是在書本上學習歷史是不夠的，歷史需要走進生活中。我在歷史研修中學到的更多是理解和珍惜歷史文化。在生活中，我們應該學會尊重、保護和傳承歷史文化.我們的傳統文化蘊含了豐富的哲學思想和人生智慧，然而對于很多人來說，這些文化又予以忽視或疏忽，這是我們應該反思的。

歷史是人類的鏡子，是推動人類前進的動力之一，也是人類意識的極大陶冶。在歷史研修中，我領悟到歷史是需要我們好好維護和傳承的，文化發展需要從歷史中發掘萃取，讓我們共同努力，為我們的文化傳承貢獻自己的力量。歷史不僅僅只是過去，它還支撐著我們的未來，我們應當盡自己的努力理解歷史、研究歷史，以更清晰的思考角度和更深刻的判斷力為人類的未來奠定堅實的基石。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇八

緊張充實的暑期培訓已經結束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風雨、艱辛、歡樂與幸福吧!

十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優秀歷史老師的主持下，集中進行了培訓。剛開始，首先由來自縣、不同鄉鎮的教師，分別對七、八、九年級的歷史教材進行梳理，然后把每單元的知識結構、復習課的設計、教材的梳理、知識體系的構建等進行了精彩展示，各種類型課的設計環環相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點突出。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節優秀的教學設計，重難點的突破技巧，更是展現出了一個團隊精誠合作的精神，也體現出了教研室領導對老教師們的重視，更為年輕教師創造了鍛煉的機會，搭建了成長的平臺。

老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環節，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點評，表現出一個歷史老師豐厚的專業歷史知識，和一個學校、一個團隊的文化特色。

暑期培訓已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發表自己的見解，積極回答同仁們的質疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展示場景。當魏老師問道，誰還有更精彩的內容需要展示時，老師們爭先恐后的.登臺!其中，杜金英老師講到參加優質課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你愿意嗎?”;“當時有愿意嫁給松贊干布的嗎?”。一下激發了學生的學習興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯產承包責任制”時，她設計了三個問題：“農民承包什么?”;“以什么單位承包?”;“向誰承包?”。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學生容易接受了，收到了很好的效果。

為此，魏老師還總結了什么樣的課才是一堂好課：一、有實效;二、有興趣;三、有活力;四、有新意;五、有美感;六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤。“以不變應萬變”，和諧課堂才行。

培訓即將結束的后半天，老師們站出來談收獲，會唱的老師出來唱歌，會跳的出來跳舞，李強老師還把近幾天的學習場景，整理成視頻，給大家觀看!!培訓達到了高潮!

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇九

近年來，隨著教育體制改革的深入推進，教師的專業素養和教學能力成為了教育界的熱點話題。為了提高教師們的歷史學科教學水平，我校特別組織了一次初中歷史研修活動。此次研修旨在通過系統學習歷史學科的知識和教學方法，提升教師的專業素養，提高教學質量，從而更好地傳授歷史知識，培養學生的歷史意識和歷史思維能力。

第二段：學習過程中的收獲和體會。

在研修活動中，我和其他教師們一起學習了歷史學科的相關知識和教學方法。我們通過專家的講解和案例分析，深入了解了歷史學科的特點和規律。同時，我們還進行了實際教學的演示，互相觀摩和評議。通過與同行的交流和合作，我深刻體會到了教學的藝術和教育的使命。

第三段：對歷史學科教學的思考和認識。

通過參加此次研修活動，我對歷史學科教學有了更深刻的思考和認識。歷史學科作為一門綜合性學科，不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是培養學生的思考能力和歷史意識。作為教師，我們應該注重培養學生的歷史思維能力，幫助他們從歷史事件中提取普遍性的規律和道理，培養他們的判斷和分析能力。同時，我們也應注重培養學生的歷史情感，讓他們從歷史中感受到人類智慧的閃光點，從而更好地樹立正確的價值觀和世界觀。

第四段：改進自身的教育方式和方法。

通過此次研修活動，我深刻認識到了教師的教育方式和方法對學生的學習成果和發展有著重要的影響。作為歷史學科的教師，我應該在教學中多運用啟發式教學和案例教學的方法，提高學生的學習興趣和主動性。同時，我還應更加注重學生的閱讀能力和寫作能力的培養，通過歷史材料的解讀和歷史事件的分析，提高學生的文獻素養和寫作能力。

第五段：總結和展望。

通過此次研修活動，我不僅學到了許多歷史學科的知識和教學方法，更重要的是提高了自己的教育水平和教育觀念。我相信，在今后的教學中，我將更加注重培養學生的歷史意識和歷史思維能力，用心去感悟歷史、理解歷史，并將它們與現實生活聯系起來，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀。同時，我也會不斷改進自身的教育方式和方法，使學生能夠在愉快的學習氛圍中掌握歷史知識，并將其應用到實際生活中，為實現中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的力量。

以上就是我在初中歷史研修中的心得體會。通過這次研修活動，我深刻認識到了歷史學科教學的重要性，并明確了今后的工作方向。我相信，在不久的將來，我會成為一名更加出色的歷史學科教師，為培養具有歷史意識和歷史思維能力的學生成為有責任感和愛國情懷的優秀公民而努力！

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十

暑假，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。經過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次學習總結如下：

由于工作在農村中學，對于現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。

(1)專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。

(2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。

(3)做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業知識人文素養。制定切實可行的專業發展方案，從立德、立行、立言發展自己。

(4)做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。

(1)提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發現教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

(2)通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。

(3)加強專業知識學習，做專業型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。

總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優秀教師!

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十一

以“如何實施新課程改革和提高課堂教學效率”為主題的肥東一中校本培訓在8月19到21號如期展開。回首剛剛走過的三天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著!每一次校本培訓對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓更是主題鮮明，內容充實，對我們的教學有著很實際的指導作用!此次培訓中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，現將我的學習心得總結如下：

一、加強學習，不斷提升和發展自我。

“加強學習”是此次校本培訓中出現頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經據典，以身試法反復強調我們老師尤其是中青年老師要把學習當成一種習慣，要通過各種途徑的學習不斷豐富自己的、增強自己的業務能力!的確，過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，要跟上時代發展的步伐靠的也是學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校領導和專家們面前我多像一只井底之蛙!

雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時間靜下心來享受閱讀的幸福感!而這次培訓讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發表了如此有深度的演講報告!這讓我感覺自己不是沒有時間學習，而是不會利用或是說不會擠時間去學習!所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗茉谶@些優秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發展到極致!

二、善于反思自己的課堂，積極探索有效的教學。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”聽了華東師范大學周彬博士的關于“課堂教學的結構與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學案例分析讓我茅塞頓開!

作為一線教師，每天走進課堂，面對一些司空見慣的不良現象總是感嘆學生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學設計是否合理，是否真正調動起學生的積極性了!一個班級，不同的授課老師教授同一群學生，為什么有的科學生學得好，有的科卻不理想!周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學學別人是怎樣讓學生充滿學習欲望的!這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產生這樣與常人不一樣的想法吧!

三、教育溝通是一門藝術，注重與學生進行有效溝通。

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。沈書記的“怎樣與學生有效溝通”中從理論高度詳細分析了教育溝通產生的背景和作為溝通源的教師如何培養溝通素質!這個報告對我們的指導意義太大了。

作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領者，知識和技能的傳播者，與時俱進的學習者，反思工作、探索規律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者!教師的工作對象是學生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關系的關鍵，也是我們建立好其他人際關系的前提!在學生面前我們不能做權威的代言人，不能總是以專家的姿態將各種經驗、概念、法則與理論強制地灌輸給學生，在學生面前，我們老師也要做個傾聽者，深入學生的心靈，進行靈魂的碰撞!正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學是發生在師生心靈交互的喜悅里!”教育師生關系的和諧本身也是一種健康的標志，我們作為新世紀的教師更應該胸懷博大，對學生要有一顆寬容的心，不能動不動就“武力鎮壓”，要動之以情，曉之以理，對待學生要情感，要細微，要充滿愛心!

四、深入研究課改綱要和課程標準，優化高三復習。

有人說：名師就是培養和訓練出來的，這是時代的特點!所以我深感校領導花這么大的財力、精力為老師組織校本培訓是給我們最好的福利!校本培訓指導我要做好專業發展的規劃，指導我如何進一步提高教研教學水平和專業化成長!三天的培訓是短暫的，但收獲是巨大的!感謝校領導給而我們提供這樣一個與名師、名家面對面交流的機會，受益匪淺!

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十二

歷史研修是廣大歷史愛好者了解歷史的一種方式，通過研讀各種歷史資料，參觀歷史遺址，親身體驗歷史事件等方式，可以幫助人們更好地理解歷史，感受歷史的魅力。在歷史研修中，我經歷了很多收獲與感悟，通過博客的形式與大家分享這些心得體會。本文將從研修前的準備工作、研修過程中的感受、研修的價值以及個人收獲等方面進行闡述。

第二段：研修前的準備工作。

在進行歷史研修之前，我首先要進行充分的準備工作。首先，我會選擇一些感興趣的歷史主題，確定所要研修的內容和方向。其次，我會進行相關背景知識的學習，了解一些歷史事件的背景和影響。此外，我還會積極尋找各種歷史研究資料，如書籍、文章、論文等，以便更好地理解歷史事件的細節。通過這些準備工作，我可以更好地迎接歷史研修的挑戰，并為自己的研修活動打下堅實的基礎。

第三段：研修過程中的感受。

歷史研修過程中，我有幸能夠親臨歷史遺址，親身感受歷史的魅力。我還參觀了博物館，看到了大量珍貴的歷史文物，這些文物為我了解歷史提供了直觀的參考。在研修過程中，我不僅能夠從專業人士那里聽取他們的講解和解讀，還可以與其他研修者進行深入的討論交流，共同進步。這些經歷讓我深刻感受到歷史的底蘊和獨特之處，同時也增加了我對歷史研究的熱愛和興趣。

第四段：研修的價值。

歷史研修對于提升個人修養和歷史素養具有重要的價值。通過歷史研修，我們可以更全面地了解歷史，加深對歷史事件和人物的理解。同時，歷史研修還可以培養我們的思考能力和分析能力，讓我們能夠客觀地分析歷史問題，并做出合理的判斷。此外，歷史研修還有助于培養我們的時間觀念和責任感，讓我們更好地認識到歷史的珍貴和重要性，并將歷史的智慧運用到現實生活中。

第五段：個人收獲和總結。

通過參加歷史研修活動，我不僅積累了豐富的歷史知識，還提高了自身的學術能力和綜合素質。我學會了如何合理地安排時間，如何主動學習，如何運用學到的知識去發現問題和解決問題。歷史研修使我更加深刻地認識到了歷史的重要性和影響力，激發了我對歷史的熱愛和追求。我相信，通過不斷的歷史研修，我將能夠更好地理解歷史、展望未來，為實現個人的價值和社會的進步做出更大的貢獻。

歷史研修給予了我很多的啟示和收獲，它不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態度和人生追求。通過博客的形式，我能夠將自己的歷史研修心得和體會與大家分享，希望能夠激發更多人對歷史研究的興趣和熱愛，共同探索歷史的奧秘，感悟歷史的智慧。也希望通過這樣的分享，能夠引起更多人對歷史研修的關注，共同傳承和發揚歷史文化，為建設美好的未來貢獻自己的力量。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十三

研修心得體會歷史是指通過參加各種歷史研修活動，對歷史知識進行學習和理解，從而獲得對歷史的深入認識和體會。歷史作為人類社會發展的記錄，不僅是了解過去的經驗教訓，還能對現實世界有所啟迪和指導。在研修歷史的過程中，我收獲頗多，下面將就個人的研修心得進行總結和體會。

第二段：歷史的重要性和價值。

歷史是人類社會穩定和進步的基石。通過研修歷史，我深刻認識到歷史的重要性和價值。歷史給予我們對過去的經驗教訓，讓我們能夠從歷史中汲取智慧，避免重蹈覆轍。歷史也是對現實世界的一種啟示，通過對歷史的研究，可以對社會現象和習俗有更深入的了解，進而更好地處理現實問題。此外，歷史還提供了豐富的文化遺產和價值觀念，讓我們能夠從歷史中感受到人類文明的傳承和發展。

第三段：歷史的研修方法和技巧。

歷史的研修需要具備一定的方法和技巧。首先，要注重閱讀和研究，通過閱讀歷史文獻、專業著作和研究資料，對歷史事件和人物有全面和深入的了解。其次，要注重理論與實踐相結合，通過參觀實地和親身體驗，更直觀地感受歷史的魅力。再者，要注重思辨和批判，對歷史事件進行分析和評價，培養批判性思維。在研修過程中，還要注重與他人的交流和分享，通過與他人的討論和交流，開闊視野，提升思考能力。

第四段：歷史研修的影響。

歷史研修對個人和社會有著深遠的影響。個人方面，歷史研修能夠培養對歷史事件的敏感性，使我們更加關注歷史的發展和變遷，看到事物的長遠發展。歷史研修還能培養我們的見識和思考能力，使我們能夠獨立思考和判斷，不被表面現象迷惑。對于社會來說，歷史研修能夠提供更多的文化資源和知識儲備，推動社會的發展和進步。歷史研修也能夠加深社會的認同感和凝聚力，讓人們對社會更有歸屬感和責任感。

第五段：總結。

通過研修心得，我對歷史的重要性和價值有了更深入的認識和體會。歷史研修不僅是對過去的回顧，更是對未來的指引。歷史在于引導人們正確面對未來，避免重復錯誤，追求更好的進步。我們每個人都應該把研修歷史作為一種責任和義務，并努力在實踐中發揮歷史的啟示和引導作用。只有通過對歷史的學習和思考，我們才能更好地把握當下的機遇和挑戰，并以正確的態度去迎接未來的發展。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十四

今天，全縣歷史老師開始了第二輪的集中培訓，在樂安歷史老師的主持下，培訓開始了。首先由來自縣、不同鄉鎮的教師進行了前兩天培訓活動的成果匯報，他們分別就八年級上歷史教材新授課、復習課的設計、教材的梳理、知識體系的構建進行了精彩展示，各種類型課的設計環環相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點突出。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節優秀的教學設計，重難點的突破方法，而是展現出了一個團隊精誠合作的精神，更體現出了教研室領導對老教師的尊重，更為年輕教師創造了鍛煉的機會，提供了成長的舞臺。

老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優秀成為劃過天空的流星，試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡。特別是問題回答環節，老師們妙語連珠的解答，是那樣的條理，那樣的讓人信服，還有教研室魏禮堂老師的點評，都表現出一個歷史老師豐厚的歷史知識和一個學校、一個團體的文化特色，我縣的歷史老師在不斷成長不斷進步。我不得不重新審視自己的教學，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經過這幾天培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養的培養，善于傾聽，善于學習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對自己的教學行為進行及時的反思和改進，在工作中不斷研究、創造、發展、提高，讓自己以后的教育路子走得更加平穩。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十五

歷史研修是一種提升自己學習能力和歷史素養的途徑。在這個快節奏的社會中，我們時常忽略了歷史對于我們個人和整個社會的重要性。近期，我參加了一次歷史研修活動，獲得了不錯的收獲，從中深刻體會到了歷史的價值和意義。

第二段：研修內容。

此次歷史研修活動主要包括了觀看歷史紀錄片、學習歷史知識和參觀古跡。首先，我們觀看了一些有關古代文明和歷史事件的紀錄片。通過這些視頻，我們可以更加深入地了解一些歷史時期的背景、人物以及歷史事件的來龍去脈。其次，我們接受了歷史知識的學習。老師利用教材向我們介紹了一些重要的歷史事件和重要人物。最后，我們參觀一些歷史古跡，了解這些古建筑背后的歷史含義，了解古時代人們對于建筑的智慧，也從中獲得一些啟發和靈感。

第三段：研修收獲。

這次歷史研修給我帶來了很多的收獲。首先，我對于歷史事件的認識更加客觀深刻，從而使我對于人類文明有了更為全面的理解。其次，我更加了解了古人對于建筑、藝術等方面的理解和處理能力，從而也讓我看到了人類的前進方向。最后，我也意識到了自己的不足之處，對于歷史乃至于其他方面的知識都還需要不斷的學習和提升。

第四段：歷史與未來。

歷史是一個國家、地區、民族的文化基礎。具有深厚的文化內涵，古往今來都給人們留下了深刻的印象。歷史是未來的源泉，它為我們展示了道路，讓我們從眾多的經驗教訓中找到了前行的方向。這也提醒我們，歷史是一個十分重要的領域，我們應該盡可能地向歷史取經，從歷史中尋找啟示，為我們的未來規劃鋪路。

第五段：結語。

歷史雖然已經成為了過去，但它的價值和意義永遠不會消失。歷史研修是一種很好的途徑，讓我們更好的理解、認識、利用歷史。歷史研修可以幫助我們明確前行的路標和方向，也可以提升自己的文化素養，并且在我們的日常生活中也起到了指導和啟發人生的效果。我相信，通過這次歷史研修，我已經收獲了很多，學習到了很多只有通過歷史才能理解的東西。這也讓我更渴望去了解更多的歷史和文化，尤其是我們自己國家的歷史和文化，感受祖國的文化底蘊，為我們的未來奠定更堅實的基礎。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十六

從而實現自我提高。每一位教師都有自己的教育教學初中化學資源網經驗，他們之所以采取某些行為而不采取另外一些行為有自己的理由。如果培訓內容和方式與教師們的日常工作和已有經驗沒有聯系，就不可能被他們理解和接受。參與式培訓尊重每一位教師的已有知識和經驗，為教師分享他們的經驗提供了機會和空間。參與式培訓過程中，教師們會感到自己使受尊重的，自己的經驗使有價值的，他們不僅會對自己過去的經驗重新評價，而且能夠從別人那里獲得其實和靈感，在交流中生成新知識和經驗。教師培訓中使用參與式方法，其目的使最大限度地調動教師地學習熱情、已有經驗和發展潛力，使他們真正成為自己學習的主人。如今天的培訓，老師們不僅對八年級下冊歷史教材進行了教材處理、知識框架的構建，還勇于提出自己的疑惑，和大家共同交流，像寨郝中學的老師向我們出示了三個問題：“如何理解一五計劃中的工業化和三大改造的關系”“怎樣理解新中國的外交關系”“如何讓學生理解鄧小平理論”，我認為這三個問題是大多數老師在教學中遇到的難題，所以問題的'提出引起了大家的共鳴，老師們積極參與到討論中，集集體智慧，使問題得到解決，老師們像撥云開霧般茅塞頓開。

參與式教材培訓可以使教師親身體驗新課程倡導地自主合作探究地學習方式。參與式教師培訓中，學習不再盲目地相信權威，而是通過自己地思考和與同伴交流選擇并形成對自己有意義地知識。參與式培訓為教師體驗、實踐新課程的理念，研討新課程教學問題，設計教學活動提供了氛圍。提高了老師們積極研究教材的熱情，為取得最大的培訓效益奠定了基礎。最后我以詩歌的形式為我今天的培訓畫上圓滿的句號。

我以激情挑戰自己，

我以微笑面對同伴，

我的心屬于我的學校。

我的智慧屬于身邊的團隊。

沒有負擔，沒有抱怨，

只有真誠的交融和體驗，

我參與所以我進步！

我努力所以我提高！

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十七

為期兩天的歷史第二期集中培訓結束了，在第二期的培訓中魏老師吸取了第一期培訓的經驗，在活動環節的設計上又有改進，比如在展示成果環節，老師展示完成果以后，再抽取一個有深度的問題，讓學校的另一位老師當即回答；再比如分組討論的問題設計，針對性更強了；還增添了讓全縣歷史名師、骨干教師作教學經驗介紹等等；通過這些環節使整個培訓活動時效性更強，在原來氣氛活躍的基礎上討論更有深度了，老師們的收獲也更多了。

在即興質疑、答疑環節，提出的問題都非常有深度，比如我回答的：“西安事變為什么能夠和平解決，有什么重要意義？”我回答的語無倫次，而且還沒抓住問題的關鍵，原以為教材教了n遍了，對教材內容非常熟悉了，在聽到魏老師的點評分析時，一句“中日民族矛盾上升為中華民族的主要矛盾”使我茅塞頓開，使我感到自己對許多問題的把握還很膚淺，還需要好好的學習、研究；其余的如：如何理解五四精神、戊戌變法的影響、對辛亥革命作用的理解等問題的分析、點評也使我受益良多，使我對多年來一些一直把握不準的問題豁然開朗！

在經驗介紹的環節，馬玉梅老師對《日出之國與新月之鄉》一課的教學設計作了重點介紹，從對這節課教材的挖掘和關鍵環節的設計過程作了介紹，使我對如何設計好一節歷史課有了新的認識，要上好一節歷史課真的不是一件容易的事情，需要用心，做到人有我有，更要做到人無我有。歷史名師杜金英介紹了她在準備市級、省級優質課評選過程中的心得，使我很受啟發，歷史教學不能死板的教教材，照本宣科，要精心設計問題，杜老師給我們做了很好的示范，如“文成公主入藏的作用”通過設計“如果你是吐蕃人，你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝并說出理由”。再如學習家庭“聯產承包責任制”時，設計了“當時的農民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎上總結責任制的含義。類似這樣的問題處處體現了人性化的設計，一下使學生不經意間進入了那段歷史，使枯燥的書本知識變成了活的歷史。

經過這期培訓使我對歷史疑難問題有了新收獲，更使我對如何上好一節歷史課有了新的認識，同時也使自己對歷史教學工作重新思考，對自己的教學能力重新定位，學無止境、與時俱進應該成為我們行動的坐標！而多人智慧終勝一人，正所謂眾人劃槳開大船，相信由魏老師掌舵的博興歷史教學這艘巨輪一定會直掛云帆、乘風破浪！

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十八

今年xx月，我有幸的被推薦到xxx大學參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個月的培訓學習中，讓我仿佛又重新回到了大學校園的生活，這是畢業參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統化的培訓。

在這次培訓中，我接觸到了許多教育專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀的課堂教學設計，感覺自己的教育教學水平、專業技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時還與省內其它院校的一線教師們進行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個月的學習，讓我深刻地認識到作為一名老師，要把握新課改的動態、要掌握學生的認知發展規律，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

通過幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識，現總結有以下幾點：

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的`積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

歷史課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。

更新教學觀念，營造良好的創新環境；培養學生的歷史興趣，激發學生的創新意識；善于培養質疑意識，形成創新精神；適時運用討論法教學，提高創新能力。

更新專業知識是時代的要求?，F代社會是知識爆炸的時代，現代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質教育的高標準嚴要求下，面對現在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學應該側重于培養學生的創造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。

而在學生的能力培養方面，又要特別重視激發學生的創造情感，培養學生的創造意識，開發學生的創造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權威，神圣不可侵犯，應該認識學生是教學的主體，學生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學中教師的主導作用在于啟發、引導和幫助學生，在于如何發揮學生的主體性，主動性。

“活動—體驗—表現”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。

在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創設問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經歷觀察、操作、討論、質疑，并富有個性發表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養了求真務實的態度和創新精神。

新課程理念還強調學生既是評價的對象，也是評價的主體，應重視學生參與評價。在日常教學中，我經常讓學生討論政治有關話題，然后在班里交流，學生經過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環節，培養了自我評價意識和評價能力。

在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇十九

作為一名熱愛歷史的學生，我一直認為歷史是一門深奧而有趣的學科。因此，當我得知學校要舉辦歷史研修活動時，我迫不及待地報名參加。在這次活動中，我收獲了很多，也深深體會到了歷史研究的重要性。

第一段：研修活動的內容與收獲。

這次歷史研修活動以“中國歷史文化名城”為主題，包括北京、西安、南京、杭州四個城市。我們團隊先后實地考察了故宮、天壇、長城、秦始皇兵馬俑、南京大屠殺紀念館、雷峰塔和六和塔等知名景點。在研修活動中，我深深感受到了我國數千年的文明史，見證了中國古代文化的輝煌和歷史的沉痛。

第二段：研修活動對歷史學習的啟示與作用。

通過實地考察，我認識到歷史不是只存在于教科書中的文字，而是深深刻在人們各個方面的生活和文化中。在考察中，我了解到了很多我之前不知道的歷史故事和細節，這讓我對歷史學習產生了更深刻的理解和興趣。同時，我也意識到歷史學習不僅是為了考試，更是為了理解人類文明的發展。

第三段：歷史研究的重要性。

歷史是一面鏡子，研究歷史可以幫助我們更好地認識自己，了解先人的文化和智慧。只有通過對歷史的研究，才能更好地理解當今社會的形成和發展，從而預測未來。每位歷史愛好者都應該積極參與歷史研究，共同推進人類文明的發展。

第四段：研修活動對個人成長的影響。

通過歷史研修活動，我不僅增長了對歷史的認識和興趣，也學會了如何通過考察和研究來獲取知識。同時，我也鍛煉了團隊協作和解決問題的能力。這些不僅對我的學習和成長有著深遠的影響，也為我未來工作和生活奠定了堅實的基礎。

第五段：總結。

作為一名歷史愛好者，我深深感到歷史研究的重要性。通過參加歷史研修活動，我不僅深入認識到了中國幾千年的悠久歷史，也加深了對歷史學習和研究的認識和理解。歷史是我們賴以生存的根基，我們每個人都有責任將其傳承和發展下去。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇二十

歷史是人類社會發展的一面鏡子，通過學習歷史可以幫助人們更好地了解過去，理解現在，并為未來提供啟示。我有幸參加了一次關于歷史的研修活動，通過這次研修，我深刻地體會到了歷史的重要性，并獲得了許多寶貴的體會和啟發。

第二段：學習歷史能夠觸發對人性的思考。

在研修中，我們學習了各個歷史時期的重要事件和人物。通過了解這些歷史，我們可以看到人性的各種表現形式，包括戰爭、征服、背叛等。這讓我開始思考人性的本質，并意識到人性的復雜性和多樣性。歷史不僅僅是一系列的事件和日期，更是人們相互之間的爭斗、痛苦和希望的記錄。通過學習歷史，我學會了換位思考和理解不同時期和背景下人們的行為，這對于我發展寬容和理解的態度非常重要。

第三段：歷史給予人們的警示和啟示。

歷史也是一面警鐘，通過學習歷史，我們可以避免重蹈覆轍。我在研修中學到了許多歷史事件的教訓，包括戰爭的可怕性、獨裁統治的危險性以及人類共同價值觀的重要性。通過了解歷史中的錯誤和挫折，我們可以更好地指導現實生活中的決策，并推動社會的進步與發展。歷史給予人們智慧，為我們提供了許多寶貴的經驗教訓，我們應該從歷史中吸取教益，不斷改進自己，為未來做好準備。

第四段：歷史對于培養責任感和使命感的作用。

歷史不僅給予了我們警示和啟示，也為我們樹立了責任感和使命感。通過學習歷史，我們可以看到偉大的人物是如何以巨大的勇氣和奉獻精神來改變世界的。他們為了實現自己的理想而不懈努力，為了更美好的未來而付出了巨大的代價。歷史告訴我們，我們每個人都應該對社會負責，并為實現社會公正和平等而努力奮斗。作為一名年輕人，我深感肩上的責任重大，將繼續努力學習，以更好地為社會做出貢獻。

第五段：結尾。

通過這次研修，我深刻地意識到學習歷史的重要性。歷史不僅可以增長知識，更能培養我們的思考能力，啟發我們的創造力，并激發我們對社會的責任感和使命感。歷史是一面鏡子，反映著人類的進步和困惑，通過學習歷史，我們可以更好地面對未來，為實現社會的進步和發展做出貢獻。我會將歷史所教給我的智慧和啟迪化為自己不斷前行的力量，為創造美好的社會而努力。

研修心得體會歷史（熱門21篇）篇二十一

歷史是一門學科，它研究的是人類社會發展的過程和規律。歷史在人類社會中扮演著重要的角色，具有豐富的內涵和意義。為了更好地研究歷史，提高自己的歷史意識，我參加了一次歷史研修，深有所感，特此記錄體會。

歷史研修是增強自身歷史意識的重要途徑。在研修過程中，我了解到了歷史知識的前沿進展，拓展了的歷史知識面，深入了解了歷史學科的研究方法和技巧，掌握了歷史研究的基本步驟和方式。通過閱讀歷史文獻和資料，結合實地考察和深入交流，我不僅發現了許多前人的經驗和成果，也掌握了一些新的理論和觀點，豐富了自己的歷史知識內涵，提高了歷史研究和寫作的能力。

歷史研修不僅是學習知識的過程，更是一次社交和人際交往的機會。在研修中，我與其他研修者組成了一個小組，通過研討和合作完成了一些小項目，感受到了合作的力量。同時，我也結交了一些志同道合的朋友，拓寬了人脈關系，為今后的學習和生活帶來了更多的可能性。

歷史研修不僅對我個人有著積極的影響，而且對整個社會具有重要的推動作用。歷史研究可以給我們帶來更豐富的歷史文化內涵和精神財富，提高我們的歷史認識和歷史素養。更重要的是，歷史研究可以推動文明進步和社會發展，促進不同民族、不同國家的交流與合作，減少歷史誤解和偏見，維護世界和平與穩定。

第五段：結尾。

歷史研修是我們深化歷史認知的一種方式，是一次不可多得的學習機會。通過歷史研修，我們可以拓展對歷史的認知和理解，不斷提高歷史研究和寫作能力，更好地傳承歷史文化，為社會進步貢獻自己的力量。歷史研修讓我更加深刻地感受到了歷史的意義，也進一步激發了我對歷史探究的興趣和熱情。我相信，在今后的歷史研究中，我將努力實踐所學所聞，創作出更為優秀的歷史作品。