在實踐中積累的心得體會，能夠幫助我們更好地理解和應用所學的知識。那么，現在就讓我們一起來看看以下的心得體會樣文，相信會對大家寫作有所啟發。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇一

在學習和工作中，我們經常需要進行研討交流，了解不同領域、不同角度的看法和見解，提高自身的綜合素質和思維能力。而研討報告作為一種重要的交流形式，在各類型會議、學術活動中得到了廣泛的應用。在這篇文章中，我將分享我在參加研討報告中的心得體會。

第二段：準備。

在參加研討報告前，我們需要做好充分的準備。首先，要對報告的主題進行梳理和研究，了解相關的背景和現狀，明確問題和目的。其次，要準備好充足的資料和案例，包括文獻、數據、圖表等，以支撐自己的觀點和論述。最后，要反復練習報告的語言表達和呈現方式，確保自己可以清晰、流暢地表達。

第三段：交流。

研討報告不僅僅是一種單向的表達，更重要的是與他人進行交流互動。在交流過程中，我們需要傾聽他人的觀點和意見，認真思考并發表自己的看法，注意言辭和態度的適度，尊重他人的權利和感受。同時，也可以通過與他人交流，獲取更多的信息和反饋，來不斷提高自己的思考和表達能力。

第四段：感悟。

通過參與研討報告，我深刻地認識到了交流的重要性和難度。交流不僅僅是傳輸信息，更是對不同思想和文化之間的碰撞和融合。而要做好交流，除了要傾聽他人的話語，更要理解他們的思想和心理需求。同時，也要不斷地提高自己的語言能力和情感智商，以更好地與他人互動。

第五段：總結。

研討報告是一種重要的交流形式，它可以促進不同領域和不同人群之間的對話和思考，對于個人的綜合素質和工作能力也有著重要的啟迪和提升作用。在參與研討報告時，我們需要認真準備，注重交流互動，理解他人需求，不斷提高自己的表達能力和情感智商。只有這樣，我們才能更好地駕馭交流，成為真正高效的溝通者。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇二

在這次參預福建省中學校老師連續訓練遠程培訓中心組織的學校物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益匪淺，通過培訓，我覺得我離作為一名優秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優秀老師的教學方法，我想對我今后的教學確定有特殊大的關懷。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆同學的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學爭辯怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎訓練開頭了全面鼎興。中華崛起的關鍵在于全民族的素養提升，新中國歷史上進行的歷次基礎訓練課程改革，負載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！

隨著社會經濟時代的快速進展，學校物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在同學的素養進展上，在新課程環境下，老師必需具備更高層次的訓練教學方面的水平和素養，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權交給同學，是否能完成教學任務；教學評價應如何實施；新教材涉及的新技術，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創新訓練爭論的深入到到，其爭論重心已經由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。老師應打破以往的教學方法，接受應用新課改的三維教學目標，激發同學自主學習物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現有的課程資源進行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現象，從物理角度較明確地表述科學探究，轉變以往呆板的教學方式，為同學的共性進展供應空間。敬重同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。通過視頻學習優秀老師的教學片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學”就是從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公正“參預”的'機會，讓同學在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優秀老師的教學都體現了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們現在的物理學問的學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調學問的構建過程，留意培育物理試驗、科學探究力氣；強調基礎學問的學習，留意物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學習欲望；體現時代性強調學科滲透，關懷科技進展；留意經典物理與近代物理的融合；體現情感態度與價值觀的培育，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市同學認知特點；細心設計欄目，使教學內容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調可操作性留意繼承與進展，開發教材關心資源。

作為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學實踐的改進，關懷同學熟識自我、建立自信。課堂教學將主動促使同學體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規律的過程，促使同學思維多層次的開放，最大限度地調動學習同學的主動性和參預感，以激發同學的學習熱忱，促使同學在原有認知水平上得到更大幅度的進展。課堂教學作為推動前進素養訓練的主渠道，是學校訓練工作的核心，是實現訓練功能，完成學問傳授、力氣培育及同學身心素養全面進展的主要途徑。課堂教學假如沒有同學的主動參預，主體性沒有得到充分發揮，老師僅作為學問的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現。所以課堂教學由灌輸轉變為引導這一點至關重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學的一員。等同學走歪了，在旁邊點一下，同學精彩了，欣賞一下。這樣同學學得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應試訓練”的影響，分數往往用來作為評價同學的唯一標準，通常學習成果好的同學得到比較多的關注，而學習成果差的同學被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們去開發。因此，對同學一視同仁，關懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。

這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路迅速而靈敏了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養和素養也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。總之，實施新課程是訓練進展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業務學習，努力構建公正和諧的教學環境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓學習，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧磊老師的一段話：今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇三

作為一位參加思悟研討報告的學員，我深感榮幸和驕傲。通過這次研討報告，我不僅收獲了豐富的知識和寶貴的經驗，更是對自己提出了更高的要求和更大的期許。下面就讓我來分享一下我的心得體會。

首先，思悟研討報告讓我意識到我們學習的責任和使命。在為期五天的研討報告中，我們接觸到了各個領域的專家，我們也親身參觀了不同的機構和企業。在這個過程中，我深刻體會到自己所學的知識只是冰山一角，還需要我們不斷地去學習和探索。作為新時代的年輕人，我們必須要有責任感和使命感，要不斷地充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質，為社會的發展盡一份力量。

其次，思悟研討報告讓我明白了團隊的重要性。在這次研討報告中，我們分組合作完成了一個個項目和任務。在每個小組里，每個人都分工明確，各司其職，通過合作完成了一個個令人滿意的成果。這讓我深刻認識到只有團隊的力量才是無窮的，只有和其他人共同努力，才能達到更遠的目標。在今后的學習和工作中，我會更加注重團隊的合作，與他人溝通配合，形成良好的集體效應。

此外，思悟研討報告還讓我學會了解決問題的能力。在研討報告的過程中，我們遇到了諸如資源不足、時間緊迫、想法碰撞等各種問題。在解決問題的過程中，我不僅學會了靈活應對，善于尋找解決方案，更懂得了如何和他人做好溝通，協同解決問題。這種解決問題的能力對于個人的成長和未來的發展都至關重要。我相信，只要掌握了這種能力，無論遇到什么樣的挑戰和困難，都能游刃有余地解決。

再者，思悟研討報告讓我明白了學習的重要性。在與眾多的專家交流和學習經驗的過程中，我深深感到自己的不足和欠缺。這次研討報告中涉及的專業知識和前沿技術，都顯露出我在知識儲備方面的不足。因此，我深刻認識到學習是一種日積月累的過程，只有不斷地學習和積累，才能不被時代所淘汰。今后，我將更加注重個人學習的規劃和安排，提高自身的學習效率和質量。

最后，思悟研討報告還讓我體驗到了成功的喜悅。在這次研討報告中，我不僅獲得了專家的表揚和肯定，更感到了自己的成長和進步。這種成功的喜悅激發了我對于未來的向往和追求。同時，我也意識到成功需要付出努力和汗水，只有通過自己的不懈努力才能實現自己的人生價值。因此，我決心在今后的學習和工作中持之以恒，追求更高的目標和更好的未來。

總而言之，思悟研討報告是一段難得的學習與成長的旅程。通過這次研討報告，我認識到了責任、團隊、問題解決、學習和成功等方面的重要性。在今后的學習和工作中，我會以這次研討報告為契機，不斷提高自己的自我修養，充實自己的知識儲備，不斷追求自己的目標和夢想。最后，我衷心感謝組織方給予我這次難得的機會，也感謝這次研討報告給予我寶貴的經驗和成長的機會。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇四

研討工作報告是一種常見的工作形式，它可以幫助團隊成員分享工作進展、討論遇到的問題以及探討未來的發展方向。作為參與研討工作的一員，如何書寫一份出色的研討工作報告？本文將分享一些格式方面的心得體會。

在書寫研討工作報告時，格式是非常重要的。一份規范的報告格式能夠直接影響閱讀者的理解和吸收程度。通常，一份研討工作報告應包含以下部分：1.標題；2.內容摘要；3.引言；4.問題陳述；5.解決方案；6.結論；7.參考文獻。

第三段：內容摘要。

內容摘要是整份報告的提煉和概括。內容摘要的撰寫需要注意以下幾點：1.不要簡單地復制報告中每個章節的第一段作為內容摘要；2.內容摘要需要簡潔明了，突出報告的主要內容和研究成果；3.可以適當使用圖表等信息圖形式來呈現研究成果。

第四段：問題陳述和解決方案。

問題陳述和解決方案是整份報告的核心部分，是研討工作報告的重點之一，也是與眾不同的地方。要寫好這部分內容，需要注意以下幾點：1.明確問題，突出原因分析，闡釋解決方案；2.解決方案應該包括具體操作步驟，分享交流和總結對于團隊下一步工作的具體促進。

第五段：結論和參考文獻。

結論是整份報告的總結和回顧。一份好的結論可以讓閱讀者快速把握研究成果，并對下一步工作起到有效的引導作用。參考文獻則是整份報告的基礎和支持。在整份報告中，引用適當的參考文獻可以讓報告更加嚴謹、權威和穩健。需要注意的是，參考文獻內容應該準確有條理，可以選擇相關書籍、網站、論文和研究報告等參考材料。

結語：

研討工作報告的撰寫需要遵循一定的格式，這可以讓報告更加有條理，容易理解和吸收。在格式的基礎之上，問題陳述和解決方案也是整份報告的重點和難點，需要仔細分析問題，并詳細闡述解決方案。最后，在書寫研討工作報告時，還需要重視參考文獻的使用，提高報告的權威性和可信度。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇五

近年來，教學研討活動不斷興起，成為了教育系統中一項重要的日常工作。教師們在研討報告中分享自己的教學經驗和研究成果，相互交流借鑒，提升教育教學質量。在參與多次研討報告后，我深感受益匪淺，下面將就此主題分享我的心得體會。

首先，參與教學研討報告能夠擴展我們的教學視野。在報告中，我們接觸到了來自不同學校、不同學科的優秀教師們，借鑒了他們多年的教學經驗和研究成果。通過他們的分享，我們能夠更全面地了解到教學過程中各種可能的方法和策略。這不僅開拓了我們的思路，還幫助我們了解了教育教學的最新發展動態。與此同時，我們也有機會結識更多優秀的教師，建立起師者的交流平臺。

其次，教學研討報告提供了一個思想碰撞的機會。在報告中，許多教師們都會提出自己的見解和疑問，與與會者進行互動和討論。這種思想交流的過程中，我們可以聽到不同觀點的聲音，看到不同背景的教師的思考方式。這有助于我們從不同角度審視和解決教學中的難題，激發出更多創新性的思維。同時，也能夠提高我們分析問題和處理問題的能力，使我們更好地適應教育教學領域中不斷變化的需求。

再次，教學研討報告促進了我們的專業成長。通過與各類教育工作者的溝通和交流，我們能夠不斷完善自己的專業知識、教學技能和教學理念。在聽取他們的分享時，我們會發現自己的不足之處，并得到他們在此問題上的解決辦法和建議。這種專業上的啟發和指導，促使我們進一步完善和提高自己的教學能力和業務水平。同時，也激發了我們不斷學習和追求創新的熱情，始終保持教育工作者的狀態。

最后，教學研討報告為我們提供了一個交流互動的平臺。在報告中，我們可以與來自不同背景和經驗的教師進行面對面的交流。這種交流不僅幫助我們建立了更廣泛的人際關系網，也促進了我們與他人的合作。在與他人的交流過程中，我們互相學習、互相啟發，激發出更多合作的可能性。此外，還可以共同討論和解決教學中的問題，相互提供幫助和支持。這種合作和交流的氛圍，極大地豐富了我們的教育教學經驗，讓我們感受到團隊力量的強大。

總之，通過參與教學研討報告，我們不僅能夠擴展教學視野，還能夠進行思想碰撞，促進專業成長，建立起交流互動的平臺。因此，我認為教學研討報告是一項非常有益的活動，應該積極參與。通過與其他教師的交流學習和分享，提高自己的教學能力和業務水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，通過建立起廣泛的人際網絡，擴展自己的影響力，為教育教學事業的發展貢獻自己的力量。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇六

引言：研討工作報告是在企業或機構內部進行的一種學術活動，旨在分享工作經驗和研究成果，以促進知識共享和團隊合作。參加研討工作報告是提升個人專業能力和擴展工作視野的重要途徑。本文將結合自身的經歷，探討參加研討工作報告的意義和價值。

第一段：研討工作報告為個人專業發展提供了機會和平臺。在一個不斷發展變化的社會，每個人都必須不斷提升自己的專業能力，才能適應和應對各種挑戰。參加研討工作報告，可以向他人分享自己在某個領域的研究成果和工作經驗，不僅可以展示自己的實力，還可以借此機會了解他人的研究成果和經驗，不斷充實自己的知識庫。同時，通過與他人的交流和碰撞，激發創新思維，推動個人的發展。

第二段：研討工作報告促進了團隊協作和知識共享。在一個團隊中，每個人都有自己的專業領域和研究方向。參加研討工作報告，可以了解團隊成員的研究進展和工作成果，通過交流和討論，找到合作的機會，促進團隊協作。而且，研討工作報告還可以促進知識共享，讓每個人了解到團隊中其他成員的研究成果，借鑒他們的經驗，提高自己的技能和能力。團隊就是一個整體，只有團結協作，才能更好地完成工作任務。

第三段：研討工作報告提高了自身表達和溝通能力。參加研討工作報告，需要向他人清晰地介紹自己的研究內容和成果，要用簡潔明了的語言，讓聽眾能夠理解。在這個過程中，不僅鍛煉了自己的表達能力，還能提高思維邏輯和組織能力。同時，通過與他人的交流和互動，學會傾聽他人的觀點和意見，培養了良好的溝通能力。這些能力對于個人的職業發展和人際交往都非常重要，參加研討工作報告可以幫助個人提高這些能力。

第四段：研討工作報告推動了研究和創新的發展。在一個研討工作報告的過程中，每個人都有機會分享自己的研究成果和發現，與他人交流和討論。在這個過程中，可能會碰撞出新的想法和觀點，為研究和創新提供新的思路。研討工作報告也是一個集思廣益的過程，借助他人的智慧和經驗，可以提高自己的研究水平和創新能力。只有保持學習和開放的心態，才能不斷進步和創造出更好的工作成果。

結論：參加研討工作報告對個人的專業發展、團隊協作、自身能力提升以及推動研究和創新的發展都有很大的價值和意義。作為一個學習和探索的過程，研討工作報告可以讓個人在不斷地分享和學習中成長。在今后的工作中，我將繼續參加各種研討工作報告，不斷提高自己的專業能力和創新能力，為個人和團隊做出更大的貢獻。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇七

近日，我有幸參加了一次研討工作報告會。在這次會議中，我不僅學習了許多新知識，也獲得了一些重要的心得體會。本文將會圍繞研討工作報告的重要性、聆聽的重要性、互動的重要性、總結的重要性以及對未來工作的啟示等五個方面展開闡述。

首先，研討工作報告的重要性不容忽視。一份優秀的研討工作報告不僅僅是對某個研究課題的總結，更是對整個行業的探索和思考。在報告中，研究者需要展示他們的研究背景、研究目的、研究方法以及研究成果等內容，以便讓聽眾對其研究內容有一個全面的了解。通過研討工作報告，我們可以了解當前行業的發展趨勢，了解研究者們在某個領域的最新進展，為自己的工作提供更多的思路和靈感。

其次，研討工作報告會的聆聽非常關鍵。作為聽眾，我們要有一個積極的態度，認真聆聽研究者的報告內容。每個報告都有其獨特的價值，每個報告者都應該得到我們的尊重和關注。通過聆聽，我們可以了解到不同領域的前沿知識，獲得一些有價值的啟示。此外，我們還可以進一步加強對某個領域的理解與掌握，擴充自己的學術視野。

第三，研討工作報告會的互動環節也是不可或缺的。在互動環節中，參會人員可以提問、討論和交流，共同探討研究課題的一些關鍵問題。互動環節除了能夠幫助報告者更好地完善和提升自己的研究成果外，也能夠幫助參會人員更好地理解和應用這些成果。在互動中，參會人員的不同觀點和意見也可以相互借鑒和補充，達到共同進步的目的。

接下來，總結在研討工作報告中也是非常重要的一個環節。報告者在總結的過程中，能夠再次審視自己的研究成果，分析自己的不足和不足，并尋找進一步的改進方向。對于參會人員來說，通過總結，我們也能夠更好地梳理和理解報告的核心內容和重要觀點，同樣可以對自己的工作進行總結和反思。總結能夠幫助我們更好地消化所聽到的內容，并將其運用于實際工作中。

最后，研討工作報告為我們指明了未來工作的方向和領域。通過聆聽報告和與參會人員交流，我們可以了解到行業的未來發展方向，掌握行業的研究前沿，并為自己的未來工作做好規劃。同時，我們也可以借鑒研究者的成功經驗和研究方法，提升自己的研究能力，為未來的發展做好準備。

總之，研討工作報告為我們提供了一個學習和交流的平臺，可以在這個平臺上獲取更多的知識和經驗。通過聆聽、互動和總結，我們可以更好地掌握研究者們的研究成果，并將其運用到自己的實際工作中。研討工作報告對于我們的學習和工作都有著重要的意義。讓我們珍惜這樣的機會，多參加研討工作報告會，不斷提升自己的學術水平和專業能力。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇八

2009年11月27日和28日，臨沂教科研中心在臨沂二中組織召開了全市高一地理教學研討會，會議分為兩部分，一是27日下午，聽崔穎老師、高洪娜老師、李娜老師的三節公開示范課；二是28日上午聽各位老師的教學思路報告，主題發言，市教研員相老師做的總結發言。通過這次研討會，我們對高中地理教學有了更深的認識。下面就這次會議的內容，談談自己的學習心得與體會。

首先是三位老師的公開示范課，臨沂二中崔穎老師的公開課，無論是教學課件還是教學環節都是經過精雕細琢，教學課件精于設計，符合學生的認知規律，層層推進，很容易地就突破了重難點；教學過程中充分體現學生的主體地位，引導學生積極參與，動手，動腦；對教材的處理準確到位，是“用教材教”而非“教教材”。教學理念具有創新意識，敢于求變。教師素質全面，語言姿勢到位，很好地為教學服務。高洪娜老師老師的課，學生的主體地位體現地淋漓盡致，學生課下準備充分，表現活躍，學生在展示中質疑反思，效果很好。預習交流中明確教學重難點，先入為主；課堂調控能力強，教學環節完備；新學案前置使用，教學具有針對性，充分利用問題教學，倡導合作學習。整堂課重難點突出，結構合理，處理得當。李娜老師的課，講解細致入微，循循善誘，知識點全面詳細，充分體現了“三五四”教學策略。市教研室相煒老師給我市高一地理教師精心安排的這三節公開課，讓我們充分感覺到現在的地理教學已經不再是只是老師講的“單口相聲”，而是師生互動的高效課堂。而且這三位老師在教學中的角色定位，非常好的詮釋了相煒老師對素質教育改革形勢下教師角色的“五學”定位——導學、助學、評學、督學和同學。

通過主題發言和聽取市教研室相老師的報告，讓我們對與高中地理教學相關的一些問題有了更深的理解和把握。相老師倡導我們堅定不移的貫徹“先學后教，當堂達標”的教學路子及“三五四”課堂教學策略，給我們指出了教學方向和思路。相老師提出的“以學定教、以學評教、以學促教”給我們以后的教學提供了標準。通過聽取解讀和分析市編新學案的板塊組成和編寫體會，深化了我們對市編新學案使用上的認識，加深了我們對新學案的理解，使我們在今后學案的使用上更得心應手。同時，相老師就建立高效課堂對我們全體高一地理教師提出了新要求，效包括效率和效益，要想獲得最大的課堂效率和效益，除了充分利用好課堂45分鐘外，還要教師吃透教材，精心優化設計教學過程；關注知識的傳輸效率；注重激發同學們的學習興趣；極力擴大同學們的參與面，盡可能地讓所有的學生一道參與教學活動，最大限度的調動學生的主動參與性和學習積極性。還要培養學生良好的學風：主動參與、注重體驗、善于質疑、勇于創新、規范細致、嚴謹縝密。

以上是這次聽講座的一點心得體會，可能有很多地方寫的還不是很周全，但是這次學習確實給了我們很大的啟發，為我們今后進行有效地教學提供了寶貴的理論支持。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇九

我是這次市骨干培訓中沒有被安排進入班級的幾個學員中的一個，多種原因，在開班前夕，我極力爭取進入呂老師的班級，“研修計劃”研討的心得體會。呂老師在調整后接收了我。這真是緣分，今天的破冰活動中，呂老師又恰巧抽到了我寫的紙條……在這樣的爭取與巧合中，我們相遇了，認識了，我將珍惜這樣的緣分，爭取學有所獲吧。這也是爭取到的一分緣分吧。

本次培訓的'研究主題是“基于發展學生語言文字運用能力的字詞教學研究”，我們組所選的課題是“根據字情和學情，確定漢字教學方法的研究”。在大家都被閱讀教學的多種信息沖擊時，有人能選擇語文教學中最基礎的內容——字詞進行研究，真的是難能可貴的，是有見識的。而這樣的研究也能夠幫助我們很好地進行小學語文教學研究，促進小學語文課堂教學質量的提高。這也是對老師所確定課題的一些感慨吧。

能夠像學生一樣靜靜地去聽別人講，能夠看到那么多朋友，能夠認識那么多業務上的精英，能夠看到很多的繁體字，能夠自己設計組徽、組訓，能夠興奮地去照相……這過程實屬讓我們找回自己兒時讀書的快樂。這也是回憶自己童年學習生活的一份欣喜吧。

靜下心來，幾分擔心涌上心頭，學校和自己還有那么多事情要做，又沒人能替代，以后能否保證每次出勤參與學習呢？在學校，就失去了向大家學習的機會，去培訓，就無法按時完成上級要求的太多項工作……真是感受到取舍之難啊。這也是對自己今后學習、工作的一些憂愁吧。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十

我很慶幸能夠參加這次盛會，“東南大學”的環境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優雅之感，整個校園清新、寧靜，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。

來自全國各地的老師匯聚在“東南大學的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營養，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個觀點，所上的每一節課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學習，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。

現在回到學校看著自己的學生，回想著這二天半的學習內容，我的心得體會記下來，與同行們交流。

數學課堂應該主要培養學生哪些方面的能力？

是就教數學知識而純粹教數學知識，還是在獲取數學知識的同時數學思維能力也得到發展？從鄭毓信教授的報告《走進數學思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節好的數學課讓學生在獲取數學知識的同時，還應該培養學生數學思維的能力。現就張齊華老師的一節《交換律》來看名師是怎樣上數學課的，首先張老師從語句中的詞語不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時話題一轉，引入數學方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。

呈現兩數相加，交換兩加數的位置和還是相等的。接下來就開始讓學生進行驗證，想辦法證明“兩數相加，交換加數的位置，和不變”，按理說當學生舉出很多例子的時候，教師就可以下結論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學生所舉例子的情況。

可這時張老師并沒有停止學生的探索，而由此引發學生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個乘數的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數與被除數的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數與減數的位置，差不變”，這時張老師說：“同伴們，你們現在有這么多的猜想，那就來驗證我們的猜想吧！”。學生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來證明自己的猜想，在證明的過程中學生又明白了，如果是錯誤的猜想，就只需一個反例就可以證明了。最后學生獲得的結論是乘法有交換律，加法有交換律。這節課不僅僅是讓學生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對策略的認識，對不完全歸納法的認識，雖然學生不明白這是什么方法，但是在以后的學習中是很有幫助的。在這節課中學生體驗到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數學課堂培養學生的數學思維，從而最終達到會用數學進行數學思維。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十一

創新社會管理專題研討班學習心得體會感謝市委給了我這么好一個機會讓我參加防城港市20xx年縣（處）級領導干部管理創新專題研討班的學習。經過一段時間的認真學習和思考，個人在思想認識、工作思路、工作方法等方面都有不同程度的提高，受益匪淺，感受頗深。下面談談幾點膚淺的認識和學習體會：

一、領導干部只有多學，才能更深地了解市委的部署、意圖，更加自覺地把工作做好。市委的大政方針是指導各級領導干部工作的指針。通常，我們了解市委的方針政策主要是通過開會、報紙、電視等渠道獲得，有的.理解到位，有的一知半解。通過本次學習培訓，聆聽各位領導的專題輔導，對市委某些方面的方針政策有了更加系統化的認識。如莫市長在《城市建設與管理》一課中，我深切地體會到市委、市政府在防城港市城市建設中的規劃、管理、布局，對一些項目、工程的建設和推進有了更深一步的認識。深刻認識到如果原來我在基層工作時，如能如此理解市委的部署，我的工作肯定會做得更好，成績會更大。個人認為，一個領導學與不學，勤不勤學，不但關系到自身的認知深淺，更關系到工作的優劣，地方的發展。

二、社會管理創新應成為領導干部基本的工作方法。中國從農村社會轉入工業化時代，各種利益、思潮都在調整、分化、碰撞。能否管理好社會，涉及到政權鞏固、經濟發展、社會穩定、民生福祉。防城港市正跨入高速發展的快車道，社會整合和社會控制任務日益繁重，創新社會管理工作刻不容緩。在基層工作期間，個人曾經遇到過不同類型的社會問題，通過培訓學習，深刻認識到這些問題大都是在發展過程中產生的，也只能用發展的眼光、發展的思路、辦法去解決。作為新時期的領導干部，要在防城港高速發展的形勢下站好崗、做好工，只有立足于本職工作、立足于發展建設的大局，把社會管理的創新作為必修課，作為基本功，才能勝任工作。

網絡了解民情、甄別民意，要善于公布各地公共信息，提供公共服務，尤其要學會應對網絡突發事件，回應網民、引導網絡空間的民意，要充分利用網絡空間與群眾溝通，樹立好公共形象，讓“虛擬空間”為我所用。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十二

20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養理念下的小學數學文化與數學閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創造了優質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：

“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。

由xx市xx小學校長張x執教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。

張艷芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇;然后讓學生閱讀接下來故事，引發學生的思考，最后推出可以運用學過的數學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。

易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。

許淑一老師的示范課《過去人如何數數的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數字的特征，讓學生自主深化了解古代數字。并且通過對比引出主線，十進制計數法，了解十進制計數法的由來，自然而然的學到關于十進制計數法的知識。讓學生學會提問，學會發現，學會學習，這是我對本次學習。

那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們為學員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十三

結構化研討主要根據成人學習的特點而設計，是一種貫徹結構化思維方式的有效研討工具，根據解決問題的邏輯思維過程將研討結構化，即：查擺問題、分析原因、提出對策建議，并綜合運用頭腦風暴法、團隊列名法、魚骨刺圖法、金魚缸法、四副眼鏡法等各種研討工具和方法，提高研討的質量和效果，使學習在深度和廣度上深入和延展。通過近期的結構化研討，本人切實的感覺到了自身能力的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加結構化研討以來本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、通過結構化研討，使我重新增強了對學習重要性和迫切性的認識。

當今是知識經濟社會，是電子化、xx網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個gj，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的進展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。要面對不斷更新的工作要求就要靠不斷學習并接受新思維，不斷創新思維應對競爭挑戰。通過這一年來的研討學習，使我真正認識到加強研討與學習，確實是我們每一個人提高業務知識水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的有效途徑。只有通過與他人的不斷交流學習，才能取他人之長補己之短，真正實現自我能力的提升。

二、通過結構化研討，使我清楚地體會到要不斷加強素養、能力的培養和鍛煉。

1、要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識”,是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境地，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”,自覺適應目前形勢進展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素養和調整好精神狀態，為社會進展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的'原則，始終保持1健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

2、要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與同事，上級業務部門進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

3、要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

4、要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境地，要達到這種境地，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素養，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素養的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素養，我們這個gj的整體素養才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會進展的主流，讓我們的素養上一個臺階。

6、要廉潔自律，加強思想道德修養。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵。

總之，結構化研討，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素養、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次學習的機會，用歸零心態，向書本學、向實踐學，向身邊的領導、同事學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十四

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十五

“強基達標、提質增效”是2019年全路工作的主題。作為基層站段黨委辦公室的一員，面對黨的xx屆六中全會聚焦全面從嚴治黨這一重大歷史課題，學習好、貫徹好六中全會精神，是當前和今后一個時期，全黨十分重要的政治任務。如何貫徹落實xx屆六中全會精神，加強基層黨建工作，提高黨內政治生活質量，也是新時期對我們黨務工作者提出的新的課題。

1.抓認識。黨的xx大以來，就嚴肅黨內政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求，突出強調了其地位作用，明確提出了重點內容，深刻闡明了思路方法，為嚴肅黨內政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應該深刻認識我們黨區別于其他非馬克思主義政黨的本質特征;深刻認識嚴肅黨內政治生活的重大作用;深刻認識黨內政治生活不正常的嚴重后果。著力解決理解認識有偏差、把黨內政治生活局限于“先進黨課”等問題，堅持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅持和完善民主集中制、嚴格黨的組織生活等重點內容，集中解決好突出問題。

2.抓制度。一是健全、細化相關制度。應根據本單位實際，制定可操作性強的制度，進而指導各黨支部制定具有一定約束性和指導性的具體制度，讓黨支部有章可循，堅決杜絕照抄照搬，制度陳舊等現象。二是發揚民主集中制。認真貫徹“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的基本原則，營造民主討論的良好氛圍，鼓勵講真話、講實話，防止只要集中不要民主的獨斷專行。三是嚴格執行黨內政治生活制度。不斷強化黨內政治生活制度的約束力和執行力，加大對基層黨支部的監督指導力度，促進制度效力和功能作用的發揮。堅決落實“先進黨課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領導干部民主生活會、黨員領導干部雙重組織生活會等制度，不斷提高黨內政治生活質量。

3.抓程序。強化黨內政治生活制度的約束力和執行力，促進制度效力和功能作用的發揮，增強黨組織的凝聚力。強化內部監督，增強黨員的制度意識，無論是黨組織還是黨員干部，都應該遵守準則、嚴守規矩、規范行為，形成遵守制度的良好氛圍。針對目前黨內生活程序不規范、內容簡化老化、以文件傳達文件、以會議傳達會議、以文件學習代替黨內政治生活等問題，一是需要加強對基層黨支部的指導幫促，通過參加支部黨內政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規范其組織程序。二是需要加強檢查監督和考核，加強過程監督，將黨內政治生活的規范情況納入黨支部的日常考核，對于私自簡化程序的要嚴肅考核，增強組織程序的嚴肅性。

4.抓作用。應注重解決黨性黨紀黨風方面存在的突出問題，切實增強黨員干部的黨性修養，增強黨組織的凝聚力向心力。堅持與時俱進，不斷豐富黨內政治生活的內容，把黨內生活搞得更加生動活潑，提高政治生活的吸引力感染力。創新黨內政治生活形態和方式方法，擴大參與對象和范圍，不斷提高黨內政治生活的開放性共享性。切實通過加強和規范黨內政治生活，達到“四個著力”的目標，形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。

支部書記是黨支部的帶頭人，是黨支部的核心力量，其綜合素質直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰斗力的強與弱。

1.把好“入口關”。在選拔任用專職黨支部書記上，應嚴格準入標準，從源頭上嚴把黨支部書記“入口關”，嚴格按照《黨章》，通過民主選舉，使那些政治強、業務精、作風好、肯奉獻的優秀黨員擔任黨支部書記。

2.備好“人才庫”。按照素質優良、數量充足、結構合理的原則，建立黨支部書記后備人才庫。同時加強對儲備人才的教育、培養和考核，使其真正成為支部書記的后備力量。

3.堅持培訓提素。針對新形勢新任務對黨支部書記能力素質提出的新要求，本著“缺什么、補什么”的原則，堅持定期培訓制度，認真制定培訓計劃，不斷豐富培訓內容，積極創新培訓載體，確保專兼職黨支部書記培訓內容有效管用，進一步提高思想認識，改變個別支部書記黨建知識匱乏、思想站位不高等問題，使黨支部書記隊伍的整體素質能力得到穩步提升。

廣大黨員是構成黨的基石和細胞，是保持黨支部作用發揮的重要因素，是構建“黨員隊伍好”的主要力量。要堅持思想引領，以愛崗敬業為主要內容，深化思想理論教育和黨性黨風教育。

1.做好積極分子、預備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識教育的同時，突出理想信念教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強思想政治素質的培養，進一步堅定政治信仰。二是堅持“細致、認真、從嚴”的原則，堅持嚴格發展程序，認真落實發展黨員“三公開”制度和投票表決制度，確保嚴肅性。

2.強化黨員技術業務的培訓。一是上好技術黨課。應注重發揮高級技師、業務專家的作用，組建技術黨課兼職教師隊伍，根據現場工作的需要，每季度至少為一線黨員進行一次授課。二是結對幫帶。為新轉崗黨員、復轉軍人黨員、業務能力較差黨員、新大學生黨員、新提拔的年輕干部等，指派業務能力強的黨員結對幫帶。通過技術培訓，真正使黨員成為業務上的帶頭人。

3.健全完善黨員隊伍分析和考核制度。按照政治素質、崗位技能、工作業績、群眾評價的“四優”黨員標準進行綜合考評，表彰先進，督促后進，切實發揮黨員的先鋒模范作用。

黨建工作作為國有企業發展中的“軟實力”，必須在發展中積極轉變工作思路，主動作為，不斷為安全生產等工作提供“正能量”。

1.充分發揮基層黨支部集合隊伍、聚合人心的作用，堅持黨支部建設與團組織建設、基層工會建設、企業文化建設結合起來，做到內強素質、外樹形象，達到凝心聚力，打造共同價值觀的目的。

2.突出黨內活動實效，創新黨內品牌。豐富“創崗建區”“黨內品牌”等活動的形式內容，積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻計獻策等主題活動，建立和完善黨內“三無”活動的考核激勵機制，實現黨員隊伍“無違章、無違紀、無事故”，形成對安全風險的有效防范。

3.組織黨員骨干、技術骨干開展技術攻關、科技攻關，以黨支部為單位，圍繞設備存在的頑癥，選建課題，尋找解決問題的方法和途徑，全面提升黨內活動常態化、規范化、科學化、精品化水平。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十六

《鐵路企業黨支部建設綱要》經過第四次修改后，于2019年7月實施，這是總公司黨組結合xx大以來從嚴治黨的新形勢，針對鐵路企業黨支部建設工作頒布的一個綱領性文件，它對于基層站段加強和規范黨支部基礎建設將起到理論保障和制度保障雙重作用。

崔佩哲書記在今年路局工作會議上，提出“圍繞‘強基達標、提質增效’工作主題”開展黨的各項工作的總體要求。黨支部建設的“基”怎么強，“標”如何達，是我們黨務工作者在全面從嚴治黨新形勢下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會，與大家共同交流學習。

一是“先進黨課”質量問題仍待進一步改進和加強。從日常平推檢查考評看，一些支部滿足于“會”開了、“課”上了，任務也就完成了;會議內容不規范、該上會而不上會。個別支部存在支委會研究落實黨建工作少、行政工作內容多，黨員大會議題、黨小組、黨員競賽評比、“創崗建區”不上支委會，黨小組會照本宣科的學習文件、講話內容居多，缺少落實支部工作的痕跡。

二是對人嚴對己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學習教育“燈下黑”問題專項整治中，基層機關黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識在不斷增強，學習教育、體會交流、會議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規范、黨員領導干部參加所在支部、小組組織生活主動性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現象，如示范學習、作用發揮、主動落實支部決議不到位問題不同程度存在。

三是黨內活動匱乏、質量不高。對黨內活動缺乏重視，多數黨員甚至個別支部書記存在開展黨內活動就要發點東西的思想，沒有把組織黨內活動當做是體現黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動時，時有以文件落實文件、以通知落實通知的情況發生，缺乏有效組織和活動創新，以至于有些黨內活動開頭轟轟烈烈，結尾悄無聲息，有始無終。

四是黨員培訓教育落實質量問題應當重視。《綱要》明確規定兼職黨支部書記每年要集中脫產培訓，黨員參加的輪訓教育一般不少于32學時。在具體落實這項要求上有很大差距，培訓計劃內容不嚴密、組織不嚴謹、痕跡不明顯、落實不到位，沒有形成常態。

一是專職黨支部書記落實主體責任意識弱化。固有的黨建思維模式沒有打破，對xx大以來黨建新形勢認識不足，系統抓黨建的機制、模式、人員體系不夠完善，說起來重要，做起來看不出重要的現象還帶有一定傾向，文件發了不少、機制建的不少，落實中出現的實際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責任觀念和意識，實際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實質量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠遠比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側重，“一崗雙責”在車間主任、支委身上體現的還不夠。

二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數是工長擔任，也有部分黨員骨干擔任，普遍存在重視程度不夠，對“一會一課”質量缺乏重視，客觀上忙于日常事務性工作較多。受黨建長期弱化的影響，普通黨員不主動、不積極參加組織生活、被動參會、會上不語的現象還很突出，對黨內生活不夠嚴肅和敬畏。

三是缺乏對新形勢下黨內活動的有效探索和創新。為活動而活動的現象較為普遍，黨內活動載體沒有靈活運用，結合現場作業、施工、季節性等實際工作不強，沒有把黨員應該在實際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對黨內活動的總結、改進、創新和考核，系統機制在具體跟進落實上缺乏力度。黨員的培訓教育制度落實缺乏真正的考核，久而久之形成了應付湊合的局面。

一是進一步夯實基礎，著力抓好《綱要》的學習。新的《鐵路企業黨支部建設綱要》進一步明確了黨支部建設“突出政治屬性、強化服務功能、堅持從嚴從實、加強分類指導、注重改革創新”的基本原則和“支部班子強、黨員隊伍強、基礎工作強、堡壘作用強”的目標要求，量化的內容非常具體。我們應該把學好《綱要》作為加強黨支部建設的有力抓手，首先管理層包括領導干部、黨辦各部門帶頭學精學深，主動把黨支部建設工作扛在肩上，掌握加強黨支部建設、提升黨建工作水平的主動權;其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學細學透，他們是抓支部工作、抓黨員隊伍建設最直接、最有效的中堅力量，制度落實靠他們、組織活動靠他們、黨員發動靠他們，必須抓住這些“關鍵的少數人”。

二是進一步補強基本功，著力提升專兼職黨務人員素質。以黨委脫產辦班培訓為依托，加強對黨支部書記、支部委員、黨小組長(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓，借助支部優勢和工作實際，把黨員輪訓教育制度化、常態化。將支部書記“唱獨角戲”的局面向支委“打團體賽”轉變，增強“大黨建”的意識，調動起黨員主動參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應有的權利和應盡的義務，感受到在黨內的話語權、參與權得到尊重，培養黨員對黨組織虔誠、忠誠的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學習典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發光。

三是進一步創新工作，著力抓好黨內活動載體的構建。在把黨內活動、黨員培訓教育常態化、規范化、制度化的基礎上，打破模式化、形式化的活動架構，充分利用黨內主題、創崗建區、黨內品牌、技術比武、知識競賽、黨員評比等活動載體，以多媒體、微信等現代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動陣地和空間，提高黨員活動質量，使黨員活動由單一傳統型向應用創新型轉變，讓黨員體會到活動給他們帶來的文化啟迪和工作動力，促進黨內活動的多元化，不斷提升黨內活動的實效性。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十七

2019年，根據新形勢新任務，路局、路局黨委將“堅持強基達標、全面提質增效、建設首善之局”作為全局2019年的工作主線，為全局上下認真貫徹落實總公司工作會議、牢固樹立新發展理念指引了方向、明確了目標。辦公室作為一個綜合辦事機構，是單位對外的窗口、聯系的橋梁、運行的樞紐，作為辦公室系統人員，如何實現崗位成才、為建設中國鐵路首善之局貢獻力量，是我們每一個京鐵辦公人的當務之急。通過這次“強基達標、提質增效、建首善之局”主題研討活動，我總結出以下三點認識：

一、高的標準——是實現安全生產的警戒線。突出標準落實，就是在堅持規范的基礎上，建立健全管理層、執行層、作業層、監督層各項標準，通過強化作業人員的責任意識和“紅線”意識，加大意識培育力度、創新意識培育方法、提高意識培育效果，實現職工思想認識標準化。作為辦公系統的我們，或許參與現場作業不多，但應當始終以高標準來衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語的博大精深可謂名揚四海，正是因為他的大名鼎鼎、其內涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時謹慎又謹慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個小標點，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規范、嚴謹和標準。

二、嚴的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢下，隨著各種新設備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細、作業要到位，這對我們開拓創新的能力以及主動接招、有效落實的意識提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級負責、專業負責、分工負責、崗位負責”的要求，各級管理人員應做到各司其責、各盡其職，不能一竿子插到底，權能交叉，責任不明，甚至推卸責任;從執行層面，應認真貫徹落實總公司、路局工作會議的部署要求，以《技規》《行規》《站細》等基本規章為依據，結合車務段實際情況，以高度的責任感和使命感推進各項工作，遇有與實際情況相悖的情況，要發揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進完善措施，使制度辦法更加科學規范。作為辦公室人員，對于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設想后面還有分管領導或相應業務科室為我們指導把關，嚴格要求自己，從自己手中出來的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。

三、實的作風——是全段隊伍建設的持久力。實的作風就是積極履職盡責、想事謀事、轉變作風、提高工作能力，堅決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實，嚴格管理抓考核。而對于我們辦公室人員也無一例外，要切實增強辦公室同仁的大局意識、服務意識、責任意識、效率意識和創新意識，建成一支勤政、務實、高效、廉潔的工作隊伍，提高行政工作的管理水平、服務質量和工作效率;嚴格杜絕“庸、懶、散、奢”機關病，以“求實務實扎實”的作風開展辦公室工作，為鐵路跨越式發展提供主動、超前、優質的服務，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業，爭做“首善人”。

總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態度、文明禮貌的言語、得體適當的待人接物，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質，我們應把自身形象置于整體服務形象之中，堅持高標準、嚴要求、實作風，“知大局、識大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實維護嚴謹、高效、務實的整體形象，在建設“中國鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創美好明天。

以上所述是我參加這次“強基達標，提質增效，建首善之局”研討活動后的三點認識，尚不成熟，請大家批評指教。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

研究是人類認識世界、解決問題的重要手段之一，研討報告是研究成果的展示和交流方式。在我參加的一次研討會上，我有幸聽到了眾多專家學者的報告，從中收獲良多。通過這次研討報告，我對科研方法、數據分析、學術交流等方面有了更深入的認識。下面我將結合自身經歷和收獲，詳細談一下我對研討報告的心得體會。

第二段：科研方法的重要性（250字）。

研討報告是研究者將自身研究成果展示給他人的過程，而科研方法則是確保研究成果可靠性和有效性的基礎。通過這次研討報告，我深刻認識到科研方法的重要性。首先，科研方法能夠指導我們確定研究目標和問題，使得研究工作有明確的方向。其次，科研方法還能幫助我們設計合理的實驗方案和數據采集方法，確保研究過程科學嚴謹。最后，科研方法對于數據分析和結果解釋也至關重要，它能夠幫助我們有效利用數據，得出準確的結論。因此，我們在進行研究時必須注重科研方法的選擇和運用，確保研究成果的可信度和可靠性。

第三段：數據分析的技巧與要點（250字）。

數據是研究的基礎，而數據分析則是從這些基礎數據中提取出有用信息和結論的過程。在這次研討報告中，我學到了很多數據分析的技巧與要點。首先，數據清洗是數據分析的基礎工作，只有保證數據的準確性和完整性，才能得出有效的結論。其次，數據可視化是提高數據分析效果的有效手段，它可以將抽象的數據呈現為直觀易懂的圖表，讓人一目了然。再次，數據分析需要選擇合適的統計方法，以確保結果的科學性和準確性。最后，對數據分析結果的解讀和推斷需要全面、客觀地考慮各種可能因素，以避免得出片面或錯誤的結論。通過這次研討報告，我對數據分析的技巧和要點有了更加深入的了解，為今后的科研工作提供了重要的指導。

第四段：學術交流中的表達與互動技巧（250字）。

學術交流是研討報告的重要環節，它使得研究者能夠與他人分享自身成果，并從他人的評論和提問中獲得反饋和啟發。在這次研討報告中，我學到了很多關于學術交流中的表達與互動技巧。首先，學術演講需要簡明扼要、條理清晰，使得聽眾能夠迅速理解和吸收。其次，專業術語的使用要適度，不能過于生澀和晦澀，以免影響聽眾的理解。再次，回答問題時要誠實、有理有據，避免回避和敷衍。最后，要注重與他人的互動和討論，傾聽他人觀點，與他人進行深入交流，爭取更多的意見和建議。通過這次研討報告，我對學術交流的技巧和要點有了更深入的認識，將來在學術交流中能夠更加自如地表達自己的觀點，并獲得更多的交流和學習機會。

第五段：總結與反思（300字）。

通過這次研討報告，我對科研方法、數據分析和學術交流等方面有了更深入的了解和認識。科研方法的正確選擇和運用、數據分析的技巧與要點的掌握、學術交流中的有效表達和互動，都是提高科研能力和水平的重要方面。在今后的科研工作中，我將注重運用科學的方法進行研究，同時學習和掌握更多的數據分析技巧，以提高自身科研成果的可靠性和有效性。同時，在學術交流中，我將更加積極主動地與他人交流和合作，傾聽他人意見，吸收他人經驗，力求提高自己的學術水平。通過這次研討報告，我不僅學到了專業知識，還培養了科研思維和學術交流的能力，這對我今后的學習和工作都具有重要意義。

心得體會研討報告（優秀19篇）篇十九

反思近幾年的教學，我們在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經驗。在此，列舉幾條，希望對以后色教學能有幫助。

對待學生方面。

第一，激發學生的學習積極性和內在潛力，在每節課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發了他們的學習熱情。第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。

第三，以平等的態度對待每一個學生，做到公平公正。

第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。

對待教學方面。

第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。

第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求學生在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。

第三，作文書寫訓練不放松，我校從細節做起，每天三分鐘練字時間，學生可自由選擇書寫內容。規范學生的書寫質量，進行跟蹤對比批改，對書寫規范的文章在學校報廊里進行表揚。

第四，課堂現場批改，給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現錯誤時，我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。

第五，面批與課后針對性輔導相結合，及時解決學生在當天或在近期內存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。

教師個人素質方面。

第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。

第二，學會換位思考，從學生的角度思考問題，做一個關心學生的人。

第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網站的形式呈現，做到隨用隨取，做一個有心人。

第四，研究教材，研究教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個研究型的人。

第五，經常反思教學和生活中出現的問題，做一個善于反思的人。第六，搞好與領導，同事和學生的關系，做一個受歡迎的人。教學之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進步。總之，在以后的教學中，我會多學習，促進自己的更大進步。