心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文，我們可以了解不同人的不同經(jīng)歷和思考方式。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇一

本人在某某年某月參加了XX觀摩教學(xué)能力大賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次比賽中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育者和同行，讓我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心。今天我想與大家分享一下我的觀摩教學(xué)能力大賽的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作及比賽流程。

首先，我認(rèn)為比賽的成功離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。在比賽前，我們學(xué)校組織了模擬和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅改善了我們的教學(xué)技能，也為比賽提供了實(shí)際模擬操作的機(jī)會(huì)。比賽當(dāng)天，我們按照規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)，按照流程完成登記、抽簽等手續(xù)，然后進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。評(píng)委安排好過(guò)程后，我們需要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、順序和教學(xué)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)活動(dòng)。

第三段：教學(xué)亮點(diǎn)及問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重互動(dòng)與反思，使學(xué)生更加主動(dòng)參與和深度理解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如課前問(wèn)答、小組合作、互動(dòng)游戲等，豐富了教與學(xué)的過(guò)程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加輕松、自然。比如，在一次語(yǔ)文課堂中，我特地安排了一些情感表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文作品與自己的內(nèi)心進(jìn)行溝通，調(diào)節(jié)自己的情緒。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)需要更加注重語(yǔ)言表達(dá)流暢度、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性及知識(shí)點(diǎn)深度把握。

第四段：收獲與感悟。

總的來(lái)說(shuō)，參加觀摩教學(xué)能力大賽讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，使我在今后的教學(xué)中更加自信、更加敬業(yè)，也更加積極地向卓越教育者邁進(jìn)。此外，通過(guò)與其他教師的交流，我也得到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，這些都將成為我未來(lái)教學(xué)的寶貴資產(chǎn)。

第五段：結(jié)尾。

總之，觀摩教學(xué)能力大賽是一次非常寶貴的體驗(yàn)，讓我深刻了解了自己在教育事業(yè)中的角色和價(jià)值，讓我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。這次比賽不僅是校際間教學(xué)交流的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己教學(xué)能力的審視和提升，這使我感到非常滿足和有成就感。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)在自己的教學(xué)中不斷探索和提升，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)盡自己最大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇二

1.引言段（大約150字）。

高職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑之一，教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于高職教育的發(fā)展至關(guān)重要。而教學(xué)報(bào)告是教師們展示自己教學(xué)成果的重要方式之一。近日，我參加了一次關(guān)于高職教育的教學(xué)報(bào)告，通過(guò)參加這次報(bào)告，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高職教育教學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)教學(xué)報(bào)告的舉辦方式和內(nèi)容有了更深入的了解。

2.報(bào)告內(nèi)容與方式（大約250字）。

在這次教學(xué)報(bào)告中，主講人分享了他在高職教育教學(xué)中的心得與體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要性，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了一些有效的教學(xué)方法和案例。此外，他還提到了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并通過(guò)教案分析、課堂互動(dòng)等多種方式進(jìn)行了精彩的演示。

通過(guò)這次教學(xué)報(bào)告，我深感高職教育的目標(biāo)和任務(wù)與普通教育不同。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和技能培養(yǎng)。這對(duì)于高職教師而言，就需要更加注重實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.對(duì)報(bào)告內(nèi)容的體會(huì)（大約300字）。

主講人在教案分析環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)的落實(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，他指出，只有當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，學(xué)生才能更好地理解并掌握所學(xué)知識(shí)。這給我很深的啟示，我以前在教學(xué)過(guò)程中，常常忽略了學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣和動(dòng)力。從此以后，我將更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，并與課程目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，主講人采用了多種形式的互動(dòng)方式，如小組討論、問(wèn)題解答等，激發(fā)了學(xué)生們的參與積極性。我深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂互動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的思考能力具有重要作用。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將更加注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

4.教學(xué)報(bào)告的價(jià)值與意義（大約250字）。

教學(xué)報(bào)告是教師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示自己教學(xué)成果的平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)案例，我們可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，改善我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)報(bào)告也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì)，它可以激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

此外，教學(xué)報(bào)告還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。在教學(xué)報(bào)告會(huì)上，我們可以與其他教師共同分享自己的教學(xué)心得和困惑，通過(guò)交流與討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

5.總結(jié)段（大約250字）。

教學(xué)報(bào)告是教師們展示教學(xué)成果的重要方式，通過(guò)參加這次報(bào)告，我深入了解了高職教育教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)方法和案例。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，才能提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技能型人才做出貢獻(xiàn)。我將積極參加各種教學(xué)報(bào)告，不斷提升自己的專業(yè)水平，為高職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇三

在我參加的高中教學(xué)能力大賽中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力，同時(shí)也讓我明白了教學(xué)需要不斷探究和創(chuàng)新的精神。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)合格的教師需要良好的表達(dá)能力。在比賽中，我注意到有些老師雖然掌握了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，但卻無(wú)法順暢、簡(jiǎn)潔、明了地向?qū)W生表述，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完全理解。因此，為了提高表達(dá)能力，我們需要多看文獻(xiàn)，多練習(xí)演講，多和同事交流，不斷積累和提升表達(dá)能力。

其次，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)具備較強(qiáng)的調(diào)控能力。在比賽中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師雖然解釋了知識(shí)點(diǎn)，但在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深刻理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要不斷探索新的教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，探究科學(xué)的教學(xué)管理方法。

最后，我認(rèn)為一個(gè)出色的教師應(yīng)具備的是學(xué)習(xí)精神。教育教學(xué)一直是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法層出不窮，新的科技對(duì)教育教學(xué)也有著不同的作用。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)多嘗試新的教學(xué)模式，多用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，參加這次教學(xué)能力大賽，讓我對(duì)作為一名教師的要求有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)不斷探尋和嘗試新的教學(xué)方法，相信會(huì)越來(lái)越做好教育。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇四

近年來(lái)，高職教育發(fā)展迅速，越來(lái)越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高職學(xué)院接受職業(yè)教育。為了進(jìn)一步提高高職教育的質(zhì)量，學(xué)校定期組織教學(xué)報(bào)告，邀請(qǐng)優(yōu)秀的教育專家和教授給我們講解最新的教學(xué)理念和方法。近期，我參加了一場(chǎng)有關(guān)高職教育教學(xué)的報(bào)告活動(dòng)，對(duì)其中的內(nèi)容有了深刻的體會(huì)和思考。

第二段：教學(xué)方式的創(chuàng)新。

在報(bào)告中，專家強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方式的創(chuàng)新和多元化。與傳統(tǒng)的“一人講臺(tái)，一群學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式相比，現(xiàn)代高職教育更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。專家提到了課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目制、學(xué)科競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)的方式，使學(xué)生在實(shí)際操作中積累經(jīng)驗(yàn)和提高自身能力。此外，專家還推崇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，提高自學(xué)能力。

第三段：課程設(shè)置的精簡(jiǎn)。

在報(bào)告中，專家提到了課程設(shè)置的精簡(jiǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的高職教育往往會(huì)設(shè)置大量的課程，導(dǎo)致學(xué)生課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，且難以掌握實(shí)際應(yīng)用技能。專家呼吁學(xué)校精簡(jiǎn)課程設(shè)置，只保留與專業(yè)緊密相關(guān)的課程，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。專業(yè)化的課程設(shè)置可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并為他們未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

第四段：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)合作。

專家在報(bào)告中詳細(xì)介紹了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)合作的重要性。高職學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能夠更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和行業(yè)需求。而與企業(yè)的合作使學(xué)生接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，增強(qiáng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。因此，專家強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)的深度合作。

第五段：個(gè)人感悟。

通過(guò)聽(tīng)取這場(chǎng)教學(xué)報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到了高職教育的重要性和發(fā)展方向。教學(xué)方式的創(chuàng)新和多元化能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。精簡(jiǎn)課程設(shè)置有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為他們的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)合作是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。作為一名高職學(xué)生，我將更加積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式。我也會(huì)爭(zhēng)取參加更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總結(jié)。

高職教育教學(xué)報(bào)告給予了我深刻的啟示和思考。教學(xué)方式創(chuàng)新、課程設(shè)置精簡(jiǎn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)合作，這些都是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也期待著高職教育能夠不斷進(jìn)步，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。只有這樣，才能為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇五

近年來(lái)，高職教育在我國(guó)的大力發(fā)展中充滿了朝氣和活力。為了進(jìn)一步推動(dòng)高職教育事業(yè)的發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我校邀請(qǐng)了一批優(yōu)秀的教學(xué)專家進(jìn)行教學(xué)報(bào)告，我有幸參加了其中的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。以下，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

在教學(xué)報(bào)告中，專家首先強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化差異的重視。作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都是不同的。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以通過(guò)多種形式的教學(xué)手段來(lái)滿足不同學(xué)生的需求，比如在課堂上設(shè)置小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力；為學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者提供更高難度的學(xué)習(xí)材料，以滿足他們求知欲的同時(shí)培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。這種個(gè)性化教育將有助于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

另外，教學(xué)報(bào)告中專家也提到了重視實(shí)踐教學(xué)的重要性。高職教育的特點(diǎn)之一就是緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)需求，因此，學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)踐教學(xué)的力度。專家指出，實(shí)踐教學(xué)不僅可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為他們順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)該積極與企業(yè)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。

此外，教學(xué)報(bào)告中的專家還提到了教師素質(zhì)的重要性。教師是教育中不可或缺的一環(huán)，而教師的素質(zhì)直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。專家指出，教師不僅要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，還應(yīng)具備良好的教學(xué)方法和溝通能力。他們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。此外，教師還應(yīng)具備良好的師德和愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生的身心健康，做到真正的以學(xué)生為本。

最后，教學(xué)報(bào)告中專家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭的合作與共同育人責(zé)任。專家指出，學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)主要環(huán)境，缺一不可。學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。家長(zhǎng)也要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與學(xué)生的教育。只有學(xué)校和家庭攜手合作，共同育人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

教學(xué)報(bào)告的參與給了我很多新的認(rèn)識(shí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了高職教育的意義和現(xiàn)實(shí)情況。我相信，在教學(xué)報(bào)告的指導(dǎo)下，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)所得與同學(xué)分享，促進(jìn)我們大家的共同進(jìn)步。我相信，在大家共同的努力下，高職教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇六

高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)重要的教育活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者，我受益匪淺，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第二段：準(zhǔn)備與參賽。

為了參加高校教學(xué)能力大賽，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我對(duì)比賽的組織形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解，并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次，我進(jìn)行了大量實(shí)踐和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后，我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論，相互幫助，互相提高。

第三段：參賽經(jīng)歷。

在大賽中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們互相學(xué)習(xí)、探討，從中受益良多。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過(guò)與其他參賽者的交流，找到了改進(jìn)的方法和方向。此外，我還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)選其他參賽者的教學(xué)演示，從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。

第四段：收獲與體會(huì)。

參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競(jìng)賽的形式讓我更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任，激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動(dòng)力。其次，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，如何更好地組織教學(xué)活動(dòng)，以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。

第五段：展望與總結(jié)。

通過(guò)參加高校教學(xué)能力大賽，我深感自己的不足，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他同行分享，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)很好的教育平臺(tái)，通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng)，我受益良多。我通過(guò)大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持，參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過(guò)這次參賽，我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信，我在教學(xué)能力上的提升將在將來(lái)的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來(lái)更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇七

近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)，我校最近舉辦了一場(chǎng)高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價(jià)值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識(shí)到了作為一名教師，知識(shí)和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過(guò)程中，我深入研究了教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過(guò)參加講座和研討會(huì)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請(qǐng)教并汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的資源對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。

其次，參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過(guò)程。我深入思考自己在教學(xué)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)傳授知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

此外，高校教學(xué)能力大賽也讓我體會(huì)到了教師之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互督促和鼓勵(lì)，為提升自己的教育水平而共同努力。同時(shí)，大賽中的競(jìng)爭(zhēng)也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過(guò)與其他選手的較量，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。

最后，高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，并堅(jiān)信教育的力量。在大賽的過(guò)程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法，也聽(tīng)到了許多學(xué)生的感激和贊揚(yáng)之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識(shí)，更是為學(xué)生的未來(lái)鋪路和點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想。無(wú)論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個(gè)學(xué)生的人生旅程。

總之，參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還全面認(rèn)識(shí)到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)也期待未來(lái)有更多類似的大賽，讓更多教師有機(jī)會(huì)展示自己的能力，并在相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇八

最近，我參加了一場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天，每天早上都有兩場(chǎng)比賽。比賽的過(guò)程很緊張、激烈，但通過(guò)比賽，我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會(huì)。

我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過(guò)很多培訓(xùn)和研討會(huì)，但這是我第一次參加如此高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)比賽。起初，我感到有些不安，甚至有些害怕。但是，隨著比賽的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士，這些經(jīng)歷打破了我原有的認(rèn)知和局限，使我更加成熟，也更有信心。

第二段：分析教學(xué)共性，探究規(guī)律。

比賽前，我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級(jí)形式，那就是觀摩。通過(guò)觀摩別人的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場(chǎng)所，教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則，如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能，在教學(xué)中很常見(jiàn)、很必要、也很根本。例如，平衡組織和鼓勵(lì)個(gè)性，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會(huì)性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認(rèn)的教學(xué)原則和基本技巧。

通過(guò)觀察比賽中的教師，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的文化、教師個(gè)人的風(fēng)格等因素，進(jìn)行適度微調(diào)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性和個(gè)性化。這些細(xì)微的差別使教學(xué)達(dá)到更好的效果，也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個(gè)啟發(fā)性極高的教學(xué)活動(dòng)。

第三段：體驗(yàn)反思，審視自身表現(xiàn)。

比賽前的準(zhǔn)備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí)，還有精神準(zhǔn)備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。我在比賽期間深刻體驗(yàn)到，準(zhǔn)備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時(shí)說(shuō)：我們希望教師能夠意識(shí)到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個(gè)比賽，更是一次深入的教育體驗(yàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到智力方面的準(zhǔn)備是必要的，但更重要的是精神方面的準(zhǔn)備，如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因?yàn)橛辛送袠I(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示，我們更看到了教學(xué)的美好和成果。

第四段：總結(jié)體會(huì)，表達(dá)感悟。

通過(guò)觀摩教學(xué)能力大賽，我得到了很多的啟示，尤其是在實(shí)際操作方面。教育工作沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法，慢慢積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以全新的視角來(lái)審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

在我看來(lái)，參加這樣的比賽，其實(shí)就是歷練自己。對(duì)于教人的工作，我們必須心存激情和熱愛(ài)，珍惜生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感悟，并不斷探索新知、發(fā)展新技能，以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。

第五段：總結(jié)全文，亮點(diǎn)描述。

總之，在這場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽中，我學(xué)到了很多，不僅是教學(xué)理念和技巧，也是教育工作精神和態(tài)度的成長(zhǎng)。這場(chǎng)比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果，也促使我不斷反思和提高自己。我相信，這場(chǎng)比賽不只是一個(gè)場(chǎng)景，而是一個(gè)完整、真實(shí)的教育體驗(yàn)，我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇九

高校教學(xué)能力大賽是一項(xiàng)旨在提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教育教學(xué)改革的重要活動(dòng)。今年，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)這樣的比賽，我有幸參與其中。該比賽以展示和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力為核心，分為理論與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽過(guò)程中，我深有體會(huì)，收獲良多。

第二段：理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

在理論環(huán)節(jié)，我需要通過(guò)寫作、演講等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)教學(xué)的理解和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的考核要求我對(duì)教育教學(xué)理論有深入的了解和領(lǐng)悟。參賽之前，我通過(guò)大量的閱讀和研究，不斷積累自己的理論知識(shí)。在比賽中，我將這些知識(shí)融入到自己的表達(dá)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和論證。這樣的組合讓我的表達(dá)更加生動(dòng)、具體，同時(shí)也更有說(shuō)服力。

第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的提升。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我需要根據(jù)一個(gè)具體的教學(xué)主題進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)考察的是我在實(shí)際教學(xué)中的能力和水平。為了在比賽中取得好的成績(jī)，我提前準(zhǔn)備了詳盡的教案，并反復(fù)推敲每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我借助多媒體技術(shù)，注重師生互動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與經(jīng)驗(yàn)互取。

除了個(gè)人的表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作也是比賽中不可忽視的因素。在比賽過(guò)程中，我所在的小組成員緊密配合，互相鼓勵(lì)和支持。我們共同討論教學(xué)方案，共享經(jīng)驗(yàn)和資源。每個(gè)人都能從別人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)能力。團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我明白了教學(xué)能力的提升是一個(gè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的過(guò)程。

第五段：反思與成長(zhǎng)。

通過(guò)參加高校教學(xué)能力大賽，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)與反思。比賽不僅是一場(chǎng)評(píng)比，更是一個(gè)督促和促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在比賽的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都能看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)成為我今后教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)和激勵(lì)。我相信，通過(guò)不斷參與這樣的比賽和學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力將會(huì)得到不斷提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)高校教學(xué)能力大賽的參與與收獲，我不僅擴(kuò)充了自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，而且在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了與他人互助與交流。感謝這樣的比賽給予我反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我相信未來(lái)的我將會(huì)在教育教學(xué)改革的道路上越走越遠(yuǎn)。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十

在我讀高中的這三年里，我參加了很多的課程和活動(dòng)。其中，最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個(gè)比賽不僅快樂(lè)有趣，還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。

以前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聽(tīng)老師講，然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中，我加深了對(duì)于教學(xué)方法的理解，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個(gè)比賽，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過(guò)自己的思考、理解和口頭表達(dá)來(lái)達(dá)到交流和受益的目的。

我想起了我很小的時(shí)候，曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過(guò)很多書(shū)籍。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得這樣的機(jī)會(huì)是非常難得的，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多東西，例如語(yǔ)言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是，多年后，我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只追求高分?jǐn)?shù)而忽視了思考和口頭表達(dá)。

參加教學(xué)能力大賽，讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達(dá)能力，因?yàn)槿绻麤](méi)有這個(gè)能力，學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達(dá)。

我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者，也適合所有對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西，比如更好的交流和理解技巧，那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)給你帶來(lái)更多成就和快樂(lè)。

最后，我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師，不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì)，注重思考和交流，這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)水平。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十一

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于觀摩教學(xué)的能力大賽。這場(chǎng)比賽吸引了來(lái)自全國(guó)各地的教師們參加，其中有來(lái)自大型學(xué)校的優(yōu)秀教師，也有來(lái)自小型學(xué)校的不同年齡段的新手教師。在此次比賽中，我們不僅有機(jī)會(huì)觀摩其他教師的課堂，還可以獲得專業(yè)評(píng)委的悉心指導(dǎo)，從而提升自身的觀摩教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體驗(yàn)和感悟。

二、為什么需要觀摩教學(xué)。

觀摩教學(xué)，顧名思義，就是通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀教師的授課方式，提高自己的授課水平。在實(shí)踐中，觀摩教學(xué)的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教學(xué)者，可以重新看待和認(rèn)識(shí)一些教學(xué)中的細(xì)節(jié)。其次，觀摩教學(xué)能夠拓展我們的思路、豐富我們的教學(xué)方法和技巧，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。此外，觀摩教學(xué)還可以讓我們了解其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和授課方式，從而更好地促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)。

在此次觀摩教學(xué)比賽中，我有幸參加了其他教師的多個(gè)課堂，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理課等。在學(xué)習(xí)和觀察這些課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的獨(dú)特之處。他們的教學(xué)方法和技巧各有所長(zhǎng)，同樣的課程可以學(xué)到截然不同的知識(shí)點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，一位教師精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲引起了學(xué)生極大的興趣，在語(yǔ)文課堂上，另一位教師精心設(shè)計(jì)的閱讀課程使學(xué)生從中獲得了很多的閱讀技巧和自信。不論是從教學(xué)內(nèi)容還是授課技巧上，我都獲得了很多益處，這些都是我可以借鑒并融合到自己的教學(xué)當(dāng)中的。

通過(guò)對(duì)此次觀摩教學(xué)比賽的體驗(yàn)和感悟，我更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的教學(xué)都有各自的特點(diǎn)。而名校教師和其他教師之間并沒(méi)有普適優(yōu)越性，相反，每個(gè)人都有自己的教學(xué)方式和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真地觀察和分析了優(yōu)秀教師授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，也認(rèn)真聽(tīng)取了專業(yè)評(píng)委們的建議與意見(jiàn)。在這一過(guò)程中，我學(xué)到的不僅是課程的知識(shí)和授課技巧，還是對(duì)于分享、互助和學(xué)習(xí)的理解，這也是我們教育工作者在教學(xué)中需要注意的方面。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次觀摩教學(xué)比賽，我對(duì)于觀摩教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也看到了自己教學(xué)中的不足。同時(shí)，我也學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這些都將為我今后的教學(xué)工作提供很大的幫助。在教學(xué)探索和實(shí)踐的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷模仿和借鑒，同時(shí)也要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓我們成為更好的教育者，更好的成長(zhǎng)。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十二

今年6月，我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級(jí)到市級(jí)的比賽，每位教師都是精心準(zhǔn)備而來(lái)，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來(lái)說(shuō)，只能笨鳥(niǎo)先飛，反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事，給予了我無(wú)私的幫助。一開(kāi)始，我常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)的處理糾結(jié)許多天，而每次我有疑惑的時(shí)候，同事們都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材，我將每一個(gè)單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進(jìn)行了精心的備課，比如：英語(yǔ)閱讀課，英語(yǔ)寫作課，英語(yǔ)語(yǔ)法課。怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？怎樣去調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與的積極性？怎樣開(kāi)發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間？這些問(wèn)題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過(guò)一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢(mèng)中。

后來(lái)，我嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間，流程走過(guò)了幾十遍，每一次都會(huì)有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)也是一而再、再而三的修改，反復(fù)地進(jìn)行計(jì)時(shí)演練。到最后，無(wú)論抽到哪一個(gè)單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復(fù)復(fù)地計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練，從肢體語(yǔ)言，到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再到與班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)交流，都進(jìn)行了充分設(shè)計(jì)。我平時(shí)的語(yǔ)速很快，教研組的'同事們就建議我要語(yǔ)速慢一點(diǎn)，要抑揚(yáng)頓挫，不能是一個(gè)調(diào)，所以在演練過(guò)程中，我特意放慢了語(yǔ)速，但是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，時(shí)間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，反反復(fù)復(fù)的過(guò)。

當(dāng)天比賽時(shí)我抽到的是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，從導(dǎo)入半開(kāi)放的問(wèn)題，讓班級(jí)學(xué)生暢所欲言，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生的積極性，班級(jí)的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設(shè)計(jì)用心。在備課過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過(guò)程演繹的淋漓盡致，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。

一次備賽，一次進(jìn)步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀。這些收獲都對(duì)我在今后的教學(xué)中有很大幫助，未來(lái)，我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，腳踏實(shí)際，砥礪前行。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十三

第一，采用有針對(duì)性的培養(yǎng)方法。汽修企業(yè)來(lái)的實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，考取教師資格證，鼓勵(lì)其獲取更高層次的`學(xué)歷教育、高校畢業(yè)、汽修企業(yè)經(jīng)歷缺乏的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)帶實(shí)訓(xùn)課、一體化教學(xué)等多種手段促使教師主動(dòng)提升汽修方面的實(shí)踐技能，并鼓勵(lì)其考取高級(jí)維修技師等證書(shū)，參加4s店和汽車廠家提供的各種培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽等，這些都是較為行之有效的培訓(xùn)手段。

第二，加強(qiáng)不同來(lái)源教師的融合交流。因?yàn)楦鞣N因素的存在，當(dāng)前教學(xué)中仍將教師分外實(shí)訓(xùn)課教師和理論課教師，這不僅不利于教學(xué)水平的提高，還會(huì)妨礙教學(xué)工作的順利開(kāi)展。應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展教師間的交流，促使專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極配合開(kāi)展一體化教學(xué)。

第三，重視科研和校外培訓(xùn)項(xiàng)目。不能簡(jiǎn)單認(rèn)為汽修就不能或不需要科研工作，汽車故障診斷方法、維修工具的開(kāi)發(fā)等均有很多可以開(kāi)展的項(xiàng)目，科研過(guò)程本身有利于教師自身素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終站在技術(shù)發(fā)展的最前沿，是提升教學(xué)能力的手段。開(kāi)展校外培訓(xùn)既鍛煉了教師，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。能夠站在一線企業(yè)的講臺(tái)上，才有信心站到學(xué)校的講臺(tái)上。

第四，在今后的師資引進(jìn)方面，把企業(yè)工作經(jīng)歷和相關(guān)的資格認(rèn)證納人職業(yè)教師準(zhǔn)人制度。現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展，要求高職汽修教師不僅有學(xué)歷，還要有相關(guān)行業(yè)一線的工作經(jīng)歷，并考取行業(yè)認(rèn)可的資格認(rèn)證。一般而言，至少具有碩士學(xué)歷才能具備較高的汽車知識(shí)水平和一定的科研創(chuàng)新能力，具有五年的汽修行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷才能保證具備較好的實(shí)踐能力。

4總結(jié)。

優(yōu)秀的汽修專任教師既應(yīng)是一名優(yōu)秀的汽車維修技師，也應(yīng)是掌握先進(jìn)汽車技術(shù)知識(shí)方面的專家。汽修專任教師的培養(yǎng)還有很多工作要做。汽修專任教師不能只有一方面的專長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)能力要求，建立切實(shí)可行的教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，利用多種手段促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)提高。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十四

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后，我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽，就應(yīng)該用心準(zhǔn)備，這是對(duì)比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無(wú)論比賽結(jié)果怎么樣，都能夠無(wú)愧于心，這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的行為。

說(shuō)起青年教師教學(xué)能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對(duì)于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽，當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場(chǎng)比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說(shuō)課和上機(jī)考試兩大部分，上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動(dòng)畫(huà)制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張，說(shuō)課內(nèi)容我毫無(wú)猶豫的選擇了自己開(kāi)設(shè)過(guò)的一節(jié)公開(kāi)課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過(guò)精心修改之后又開(kāi)始錘煉說(shuō)課語(yǔ)言，那幾天說(shuō)了不下五十次，感覺(jué)至今還能夠還原七成，也多得自己說(shuō)了那么多次，以至于在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課時(shí)沒(méi)有因?yàn)樘o張忘記自己要說(shuō)什么。接下來(lái)就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備，我把重心放在準(zhǔn)備編程大題，因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)接觸過(guò)，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學(xué)了一學(xué)期，又多年沒(méi)有接觸過(guò)，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)，感覺(jué)意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開(kāi)了多個(gè)軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問(wèn)題。出來(lái)之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開(kāi)那么多個(gè)軟件，比如畫(huà)箭頭，我首先打開(kāi)了photoshop制作，而其他老師只是打開(kāi)ppt用自選工具畫(huà)，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了，定勢(shì)思維在作怪啊！編程大題剛好是我練過(guò)的，就是時(shí)間不夠，沒(méi)做完，重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤，評(píng)委打不開(kāi)！后來(lái)仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺(jué)得自己本來(lái)可以做得更好的。

對(duì)于這次的青年教師教學(xué)能力大賽，自己準(zhǔn)備的過(guò)程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無(wú)遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測(cè)”設(shè)計(jì)一份程序作品，說(shuō)課和演講。現(xiàn)在回頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上，忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說(shuō)，不過(guò)這些已經(jīng)不重要了。我覺(jué)得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中自己學(xué)習(xí)了很多，比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入，對(duì)python的語(yǔ)法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說(shuō)說(shuō)課和演講，我放棄了自己擅長(zhǎng)的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學(xué)目標(biāo)的一再推敲，教學(xué)過(guò)程的一再考量，創(chuàng)設(shè)情境一再的完善，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過(guò)的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺(jué)得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國(guó)慶節(jié)，看到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺(jué)就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國(guó)路上的筑夢(mèng)人》。開(kāi)頭如下圖示，內(nèi)容結(jié)合了說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)就不獻(xiàn)丑了，說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫，讓我對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結(jié)果雖有可惜，但是了無(wú)遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過(guò)程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評(píng)這場(chǎng)比賽的老師們！

這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽(tīng)了8節(jié)課，有英語(yǔ)三節(jié)，數(shù)學(xué)兩節(jié)，音樂(lè)一節(jié)，美術(shù)一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。

全縣8個(gè)學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加了本次的活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、評(píng)課、反思5個(gè)方面進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)之間的大比拼。可以說(shuō)老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團(tuán)隊(duì)互助中，在自身努力下，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來(lái)，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點(diǎn)：

說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié)，老師們有準(zhǔn)備的時(shí)間，表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這可以讓人理解。但是評(píng)課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團(tuán)隊(duì)的水平，寫出了自己的提高和感受。一項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展了，全身心投入了，團(tuán)隊(duì)成員的每個(gè)人的力量發(fā)揮出來(lái)了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就進(jìn)步了。這不得不讓人驚訝于團(tuán)隊(duì)的力量。

8個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)自不同的學(xué)校，有教研強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校，也有教研薄弱的學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農(nóng)村的學(xué)校，本來(lái)放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有因此而退縮，都勇敢的站在臺(tái)上展示了自己。在比賽的過(guò)程中，就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過(guò)程，評(píng)課有不同意見(jiàn)了，大家爭(zhēng)一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來(lái)，也都能夠虛心接受，大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)參加學(xué)習(xí)，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。

在活動(dòng)的最后，安排了評(píng)委分學(xué)科點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評(píng)委是每個(gè)學(xué)校挑選出來(lái)的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，也能找出課堂中存在的問(wèn)題，并且指出了改進(jìn)的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問(wèn)題清楚起來(lái)，使原本模糊的意識(shí)清晰起來(lái)，使剛萌生的進(jìn)步方向明確起來(lái)，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。

雖然，在教學(xué)設(shè)計(jì)中、在說(shuō)課中，我們幾乎每個(gè)團(tuán)隊(duì)都喊出了以生為本的口號(hào)，但是在落實(shí)的過(guò)程中，效果很不理想。無(wú)論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們只是在走形式的說(shuō)著時(shí)髦的話，可是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我并沒(méi)有感受到孩子們的快樂(lè)而有效的學(xué)習(xí)，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開(kāi)始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計(jì)，選擇每一種方法時(shí)，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實(shí)效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂(lè)二中的271課堂也好，他們都是真正落實(shí)了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生先學(xué)、實(shí)踐、體驗(yàn)、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。

我們的學(xué)校如果平時(shí)的教研活動(dòng)能夠認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展，我們的老師如果平時(shí)能夠認(rèn)真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過(guò)常態(tài)課來(lái)體現(xiàn)的，展示課來(lái)強(qiáng)化的，我們參賽的老師絕對(duì)不會(huì)是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些老師的板書(shū)不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進(jìn)取的動(dòng)力，才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠(yuǎn)。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，每個(gè)學(xué)科的團(tuán)隊(duì)和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f(wàn)紫千紅的綻放。

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂(lè)組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。活動(dòng)的比賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面，是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣悾總€(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來(lái)回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。

通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書(shū)，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說(shuō)課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。

當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十五

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后，我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽，就應(yīng)該用心準(zhǔn)備，這是對(duì)比賽最起碼的尊重，竭盡全力去獲取高分，讓別人看到最好的自己，這樣無(wú)論比賽結(jié)果怎么樣，都能夠無(wú)愧于心，這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的行為。

說(shuō)起青年教師教學(xué)能力大賽，今年已經(jīng)是第二次參賽了，對(duì)于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽(yáng)市信息技術(shù)學(xué)科初賽，當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài)，從接到比賽通知到現(xiàn)場(chǎng)比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說(shuō)課和上機(jī)考試兩大部分，上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣，其中就包括了flash動(dòng)畫(huà)制作，辦公軟件的操作和編程大題，編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張，說(shuō)課內(nèi)容我毫無(wú)猶豫的選擇了自己開(kāi)設(shè)過(guò)的一節(jié)公開(kāi)課《flash的圖層——大雄逃跑記》，經(jīng)過(guò)精心修改之后又開(kāi)始錘煉說(shuō)課語(yǔ)言，那幾天說(shuō)了不下五十次，感覺(jué)至今還能夠還原七成，也多得自己說(shuō)了那么多次，以至于在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課時(shí)沒(méi)有因?yàn)樘o張忘記自己要說(shuō)什么。接下來(lái)就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備，我把重心放在準(zhǔn)備編程大題，因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)接觸過(guò)，所以毅然選擇了vb，vb并不是有十足的把握，自己只淺學(xué)了一學(xué)期，又多年沒(méi)有接觸過(guò)，所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)，感覺(jué)意外頻繁出現(xiàn)，首先是鍵盤壞了，接著是開(kāi)了多個(gè)軟件電腦卡頓，最后是編程大題保存出問(wèn)題。出來(lái)之后跟其他老師交流了一番，發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開(kāi)那么多個(gè)軟件，比如畫(huà)箭頭，我首先打開(kāi)了photoshop制作，而其他老師只是打開(kāi)ppt用自選工具畫(huà)，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了，定勢(shì)思維在作怪啊！編程大題剛好是我練過(guò)的，就是時(shí)間不夠，沒(méi)做完，重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤，評(píng)委打不開(kāi)！后來(lái)仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分！所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的，覺(jué)得自己本來(lái)可以做得更好的。

對(duì)于這次的青年教師教學(xué)能力大賽，自己準(zhǔn)備的過(guò)程雖然零零碎碎、磕磕碰碰，多有干擾，但是我已經(jīng)盡力了，所以了無(wú)遺憾！這次的比賽內(nèi)容包括三部分：以主題為“智能自測(cè)”設(shè)計(jì)一份程序作品，說(shuō)課和演講。現(xiàn)在回頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上，忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說(shuō)，不過(guò)這些已經(jīng)不重要了。我覺(jué)得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中自己學(xué)習(xí)了很多，比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入，對(duì)python的語(yǔ)法有了更深一步的了解，還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮，給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說(shuō)說(shuō)課和演講，我放棄了自己擅長(zhǎng)的所有課題，挑戰(zhàn)了python這座高山，在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改，包括課件模板的挑選，教學(xué)目標(biāo)的一再推敲，教學(xué)過(guò)程的一再考量，創(chuàng)設(shè)情境一再的完善，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課？一步一腳印，深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過(guò)的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺(jué)得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國(guó)慶節(jié)，看到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，發(fā)自內(nèi)心的喜悅，不知不覺(jué)就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國(guó)路上的筑夢(mèng)人》。開(kāi)頭如下圖示，內(nèi)容結(jié)合了說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)就不獻(xiàn)丑了，說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫，讓我對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解，讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí)，我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變，結(jié)果雖有可惜，但是了無(wú)遺憾！最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過(guò)程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事，感謝精心策劃和點(diǎn)評(píng)這場(chǎng)比賽的老師們！

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十六

我是一名高中生，最近參加了一場(chǎng)教學(xué)能力大賽并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在這場(chǎng)比賽中，我通過(guò)展示我的教學(xué)能力，獲得了評(píng)委們的認(rèn)可，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備溝通能力和表達(dá)能力。在比賽中，我注重與學(xué)生們的互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的想法，并通過(guò)討論課題來(lái)幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也受到了評(píng)委們的肯定。在課上，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生和場(chǎng)合加以控制語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。這些能力在教學(xué)中非常重要。

其次，我在教學(xué)大賽中注重創(chuàng)新。不同于一般的課堂教學(xué)，在比賽中我采用了一些新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)將學(xué)習(xí)過(guò)程帶入一個(gè)嶄新的境界。我使用了PPT，視頻以及其他多媒體工具，來(lái)展示課程內(nèi)容和案例。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)角色扮演來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。這些新穎的方式和實(shí)踐，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)和引人入勝。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，我們不能指望只靠一己之力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，也需要依靠團(tuán)隊(duì)合作。在大賽前，我積極聯(lián)絡(luò)了同事，并利用他們的資深經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。此外，還有學(xué)校的管理人員和家長(zhǎng)們的全力支持，讓我們?cè)诒荣愔袧撔恼故咀约旱牟湃A。

總之，獲得這次教學(xué)能力大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓我受益良多并不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十七

教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的門，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十八

隨著時(shí)代的要求和中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓課堂真正屬于學(xué)生，使學(xué)生活學(xué)學(xué)活樂(lè)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程，并把課堂延展到課外，使學(xué)生成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者。所以，在教學(xué)理念上應(yīng)做到因材施教。

（一）課外教學(xué)――亮出自我。

每天早、晚自習(xí)，要求學(xué)生輪流上臺(tái)講成語(yǔ)故事，述哲理寓言，評(píng)新聞時(shí)事，做即興演講等。中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，普遍存在一定的自卑心理，而且大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，普通話基礎(chǔ)較差，而他們中的絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)在校的2～3年時(shí)間即將踏入社會(huì)成為職業(yè)人。因此，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和普通話水平，提高學(xué)生的思維、語(yǔ)言組織和應(yīng)變能力，展示出自我風(fēng)采，為將來(lái)更好的走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）課堂教學(xué)一鍛煉自我。

1.激趣導(dǎo)入：好的開(kāi)頭等于成功的一半，一堂課有一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，就為整堂課奠定了成功的基調(diào)。葉圣陶先生曾說(shuō)：“讀書(shū)心有境，入境始為親。”“導(dǎo)入，就是在講授新課之前，教師本著一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材具體特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一小段與課文內(nèi)容相關(guān)的課引，形式上可以靈活多樣，如情境導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、音樂(lè)導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、名言導(dǎo)入法、懸疑導(dǎo)入法等。此舉旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生濃烈的求知欲望，使學(xué)生的思維活動(dòng)呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)。

2.整體感知：文章首先是一個(gè)整體，因此在教學(xué)中應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文有個(gè)整體性的宏觀把握。通過(guò)對(duì)文章的總體性的初步認(rèn)識(shí)與把握，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、理清文章脈絡(luò)。此環(huán)節(jié)教師可進(jìn)行以下教學(xué)內(nèi)容：作家作品及寫作背景展示、重難音形義過(guò)關(guān)、文章結(jié)構(gòu)探析、總體大意把握、理清文章思路等。方式上可主要采用自主學(xué)習(xí)的方式，由學(xué)生回答，老師補(bǔ)充明確答案等。答題形式上可有個(gè)人、小組、全班齊答等多種不同的回答方式。此環(huán)節(jié)為下一步進(jìn)行合作探究打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

3.合作探究：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你（教師）努力做到，使學(xué)生的知識(shí)不要成為最終目的，而要成為手段；不要讓知識(shí)變成不動(dòng)的、死的“行裝”，沒(méi)有這種交流就不可能設(shè)想有完滿的智力的、道德的、情緒的、審美的發(fā)展”，“教師作為教育者的極重要任務(wù)，是保護(hù)青少年心中明快的理智之火，不使它熄滅”。“合作探究”是教改的中心和靈魂所在，也是區(qū)別與傳統(tǒng)教學(xué)的根本。合作探究問(wèn)題的提出有兩種形式：一是學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提出對(duì)本課的疑惑，小組解決不了的由全班共同商議解決；二是在初步整體感知的基礎(chǔ)之上，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課文，小組討論，合作探究。另外，此環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)的原則，題目設(shè)置上可以根據(jù)文章內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，便于拓展學(xué)生思維。本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞是“互動(dòng)”，采取小組內(nèi)部合作的方式，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行。當(dāng)然，教師的主導(dǎo)作用也尤為重要教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提升、講解在任何教學(xué)模式下都是不可或缺的，教師的知識(shí)力量、思想深度、人格魅力也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。

4.拓展延伸：“生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活”，新課程積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的理念，對(duì)教材進(jìn)行第二次“加工”，即調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。拓展延伸便是在立足課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文的主題和教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，突破“課文”的限制，對(duì)課文進(jìn)行有效的拓展與超越，使得學(xué)生能夠在語(yǔ)文課堂上學(xué)到更多、品味更多、收獲更多，可以引導(dǎo)學(xué)生思考自我，關(guān)注他人，關(guān)注世態(tài)人生、體會(huì)人間百味，以達(dá)到“功在課內(nèi)、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)”的目的。

5.知識(shí)小結(jié)。小結(jié)力求簡(jiǎn)潔明了、系統(tǒng)概括，重點(diǎn)突出；形式靈活多樣，可以作詩(shī)、作畫(huà)、書(shū)畫(huà)并行。如：《我的空中樓閣》，我讓學(xué)生以作畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行知識(shí)小結(jié)：《美麗的蝴蝶》讓學(xué)生以作詩(shī)的形式進(jìn)行知識(shí)小結(jié)。

6.雙向質(zhì)疑：質(zhì)疑是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。“雙向質(zhì)疑”包括老師向?qū)W生的質(zhì)疑和學(xué)生向老師的質(zhì)疑兩個(gè)步驟。一是老師向?qū)W生的質(zhì)疑即教師以提問(wèn)、習(xí)題等方式測(cè)評(píng)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，教師還可以對(duì)課文中的重點(diǎn)文段、精彩段落進(jìn)行1～3分鐘的限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練；二是學(xué)生向老師的質(zhì)疑是讓學(xué)生學(xué)完本文后針對(duì)本文內(nèi)容和相關(guān)觀點(diǎn)自主發(fā)問(wèn)，教師答疑，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其研究性學(xué)習(xí)的能力。

（三）活動(dòng)課――提升自我。

1.口語(yǔ)交際課。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每一個(gè)單元都設(shè)置兩節(jié)課的口語(yǔ)交際課，采用分組教學(xué)，在課堂上設(shè)置場(chǎng)景，小組完成。一方面鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.寫作課。

幾乎所有的學(xué)生都對(duì)寫作不感興趣，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取的是循序漸進(jìn)的方法：口頭作文――句子描寫――段落――篇章。

3.語(yǔ)文綜合實(shí)踐課。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉”。理想的語(yǔ)文課應(yīng)把課外資源引入課堂，把課堂學(xué)習(xí)引向課外，可以在中職語(yǔ)文教學(xué)中廣泛開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課，構(gòu)建開(kāi)放式課堂，語(yǔ)文活動(dòng)課的形式多樣，本學(xué)期我主要開(kāi)展了三次比較有效的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課：了解專業(yè)，樹(shù)立目標(biāo)；最美風(fēng)景圖片展；優(yōu)秀圖書(shū)推介會(huì)。

總之，語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。作為一名語(yǔ)文教師，不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是成為讓學(xué)生能充分展現(xiàn)自我、鍛煉自我、提升自我的引導(dǎo)者。把語(yǔ)文的課堂變成自主探究的“動(dòng)態(tài)”課堂，變成融合社會(huì)人生的“大課堂”，變成樂(lè)學(xué)、尚學(xué)、陶冶情操的“美”課堂。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、健全人格的素養(yǎng)，充實(shí)和加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為專業(yè)教學(xué)支撐和服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能更好地從事專業(yè)工作的重要內(nèi)涵，為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇十九

音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇1作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，讓我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問(wèn)題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂(lè)的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙?jí)的音樂(lè)課，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)，每次開(kāi)始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂(lè)課。我覺(jué)得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。記得有一節(jié)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名》。我問(wèn)小朋友，你們有沒(méi)有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了呢?孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個(gè)膽子特別大的孩子對(duì)我說(shuō)“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛!話聽(tīng)到這，我不禁大聲笑起來(lái)。說(shuō)實(shí)在，我剛接觸到音樂(lè)時(shí)，也何嘗不是將這七個(gè)音樂(lè)符號(hào)認(rèn)成數(shù)學(xué)符號(hào)呢?我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來(lái)認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識(shí)了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個(gè)唱名。

音的高低呢?于是我就又開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，等我話一說(shuō)出來(lái)，就有好幾個(gè)小朋友舉手說(shuō)：”林老師，林老師，能讓我來(lái)試一試嗎?“還有幾個(gè)小朋友甚至離開(kāi)座位來(lái)扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請(qǐng)了一個(gè)小朋友讓他做”do、do、do“的動(dòng)作，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來(lái)跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們掌握的很快。于是我又叫了好幾個(gè)小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個(gè)音編動(dòng)作，看著，孩子們編的動(dòng)作再加上我及時(shí)的引導(dǎo)，他們對(duì)這些音很快就全掌握了。

二年級(jí)的學(xué)生已能”聆聽(tīng)、分析、思考“音樂(lè)，大致能從音的高低、音的長(zhǎng)短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽(tīng)去想。這一時(shí)期，學(xué)生還不具備音樂(lè)術(shù)語(yǔ)概念，和學(xué)生的交流，要避免過(guò)多使用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，要善于將音樂(lè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽(tīng)得懂的話，多多以輕松快樂(lè)的游戲來(lái)讓她們吸收要學(xué)的知識(shí)，寓教于樂(lè)，同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇2初中音樂(lè)課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂(lè)課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

在此，結(jié)合我在初中音樂(lè)教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1、以音樂(lè)為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題，把聽(tīng)、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí)，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入、過(guò)渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。

2、抓住音樂(lè)的基本元素，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊。

雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)。

課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契!

音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)范文篇3小學(xué)音樂(lè)教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。

二、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力。

貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請(qǐng)的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問(wèn)好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng)，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……，最后讓學(xué)生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

四、電教滲透直觀表達(dá)，引起學(xué)生興趣。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫(huà)，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面，令人耳目一新，很快將學(xué)生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇二十

在我和孩子們相處之中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們，和他們?cè)谝黄鹞液荛_(kāi)心，很快樂(lè)。所以不得不讓我詢問(wèn)自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一，對(duì)待這些孩子們，我們必須做到：責(zé)任心,愛(ài)心，耐心，童心。

己負(fù)責(zé)任，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心。

2、每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小朋友，不管在任何情況下，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌诤⒆觽冃枰P(guān)心疼愛(ài)時(shí)，我們就是慈愛(ài)的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)厲的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。

3、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因?yàn)橛變簣@的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí)，我們不要一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)該有耐心地告訴他們，這件事做錯(cuò)了，同時(shí)，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣。

4、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，可愛(ài)，無(wú)暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕的心。

5、和孩子們多溝通：對(duì)年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書(shū)，和孩子們打成一片。讓他們面對(duì)教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會(huì)懂得尊重你。

1、培養(yǎng)興趣產(chǎn)生自信心。

喜歡什么？想做什么？都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養(yǎng)，當(dāng)孩子對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣之初，大多出于好奇，如果過(guò)了好奇的時(shí)機(jī)而不去鞏固，那就沒(méi)有興致畫(huà)了，因此，應(yīng)該讓幼兒先動(dòng)手畫(huà)一些非常簡(jiǎn)單而又有趣的畫(huà)，而且要對(duì)初學(xué)畫(huà)畫(huà)的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo)，采取多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去，啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M(jìn)一下，下次一定比這次畫(huà)的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識(shí)中產(chǎn)生牢固的自信心，因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾摹Ｗ孕判氖且粋€(gè)人對(duì)自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和充分估價(jià)。自信心對(duì)幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力。

畫(huà)過(guò)畫(huà)的人都知道，畫(huà)畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的，觀察能力強(qiáng)的人，對(duì)所畫(huà)作品的敏銳程度也強(qiáng)，反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫(huà)也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關(guān)系，這就需要他對(duì)客觀事物作細(xì)致的觀察，不僅要注意事物的整體，還要注意事物的各個(gè)部分、各個(gè)細(xì)節(jié)，多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光，要求幼兒根據(jù)我的描述畫(huà)一幅畫(huà)，幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動(dòng)、美麗。畫(huà)的田野，隨層而變，遠(yuǎn)處的朦朧用淺色，近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹(shù)也逐層而變，內(nèi)圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次鮮明。那位小朋友告訴我，內(nèi)層綠色是因?yàn)闃?shù)葉長(zhǎng)的多，越往外樹(shù)葉長(zhǎng)的越少，陽(yáng)光照射樹(shù)葉就是黃色的。瞧！觀察的多仔細(xì)，多有趣啊！作為老師，應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo)，以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫(huà)的客體時(shí)，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對(duì)著實(shí)體繪畫(huà)，要多看看大自然。還是畫(huà)大樹(shù)，教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹(shù)，在觀察的時(shí)候還要提示其特點(diǎn)：比比樹(shù)干什么形狀？樹(shù)冠什么形狀？各是什么顏色，再具體點(diǎn)，葉子什么形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察，從而把大樹(shù)的形象牢牢記在腦子里。只有這樣，才能達(dá)到培養(yǎng)觀察力的最佳效果，做到“下筆如有數(shù)”。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力，尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性。

想象是智慧的翅膀，是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉，應(yīng)大力鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行繪畫(huà)課時(shí)，我都將背景空出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒自由想象添畫(huà)，并強(qiáng)調(diào)添畫(huà)和別人不一樣的背景，構(gòu)成不同的情節(jié)，幼兒的作品往往內(nèi)容豐富，不拘一格，充滿想象。因此，培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。有一次，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一位家長(zhǎng)對(duì)他兒子的畫(huà)非常不理解，并說(shuō)：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫(huà)嗎？”我看了那位幼兒的畫(huà)，整幅畫(huà)面五顏六色，初看是顯的亂，但深入的看下去，不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件，讓它更好的發(fā)展。對(duì)于孩子一些創(chuàng)造性的問(wèn)題和想法，教師和家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì)，促使他們“標(biāo)新立異”，提問(wèn)是孩子積累知識(shí)，發(fā)展思維的重要途徑，所以成人要鼓勵(lì)孩子對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度，勇于提出自己不同的意見(jiàn)和想法，對(duì)孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞；想的幼稚或是提錯(cuò)了，也不要簡(jiǎn)單否定，而要耐心的告訴他錯(cuò)在哪，應(yīng)該怎樣正確的提問(wèn)和回答。

4、注重個(gè)性培養(yǎng)。

個(gè)性是普遍存在的，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認(rèn)為教育不是為了使教育對(duì)象逐步消除個(gè)性，成為只知接受的機(jī)器人，而是通過(guò)學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個(gè)性的作用，使他們具有創(chuàng)造精神，成為能適應(yīng)和推動(dòng)現(xiàn)在生活的未來(lái)的主力軍。學(xué)前期是幼兒個(gè)性初步形成時(shí)期，因此注重幼兒個(gè)性培養(yǎng)有著重要意義。美國(guó)心理專家馬爾茲認(rèn)為，絕大部分自我信念都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、成功與規(guī)定，屈辱與勝利以及他人對(duì)自己的反應(yīng)，特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺(jué)的形成的。“成功型”和“失敗型”個(gè)性一旦形成定勢(shì)，將對(duì)人整個(gè)一生發(fā)生很大的影響。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)的環(huán)境。繪畫(huà)活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂(lè)和成功的樂(lè)趣。同時(shí)孩子能充分放松自己，心情愉快，無(wú)拘無(wú)束，教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時(shí)，還要經(jīng)常給予積極的肯定，奧運(yùn)會(huì)有句著名的口號(hào)“重在參與”，只要孩子認(rèn)真參與了，我們就要給予肯定，使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性，一旦失去了自己感興趣的目標(biāo)，就會(huì)覺(jué)的迷失了方向。繪畫(huà)活動(dòng)中尤其注重循序漸進(jìn)、由淺入深，孩子在追求目標(biāo)的同時(shí)將自己的意識(shí)毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫(huà)，為孩子們的個(gè)性培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5、在繪畫(huà)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在培養(yǎng)了以上幾個(gè)方面的能力的同時(shí)，老師還要善于利用時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語(yǔ)，并自如地加以表達(dá)。例如，帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景，可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫(huà)作品。講解的過(guò)程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的過(guò)程。此外，教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評(píng)議繪畫(huà)作品。教師可讓幼兒先觀察畫(huà)面，并提出評(píng)議要求，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些好，哪些差，為什么？然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評(píng)議組合起來(lái)，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的理解，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

1、以人為本，尊重兒童個(gè)性與需要。在教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)每個(gè)兒童都是獨(dú)一無(wú)。

二、獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn)的人。尊重兒童的獨(dú)立個(gè)性，尊重幼兒的獨(dú)特興趣，盡可能的滿足每一個(gè)兒童在情感上、身體上和心理上的需要。

2、正確看待兒童的個(gè)體差異，正確對(duì)待理解、耐心引導(dǎo)孩子的日常性錯(cuò)誤，,采取針對(duì)性的措施，讓幼兒獲得正確的認(rèn)知,得到真正的發(fā)展。

3、根據(jù)實(shí)際，制定班級(jí)特色教學(xué)計(jì)劃。讓教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定具有班級(jí)特色的教學(xué)計(jì)劃。協(xié)助教師創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全力支持和服務(wù)教師的個(gè)性教學(xué)。

4、加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn),提高幼教工作能力水平。幼教師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系，我園加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念，定期開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)調(diào)研，組織教師外出進(jìn)修，邀請(qǐng)公安、消防、衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)人員進(jìn)行講座，更新知識(shí)和觀念，幫助教師們轉(zhuǎn)換觀念、提高技能。

5、開(kāi)展興趣教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。我們針對(duì)幼兒喜歡簡(jiǎn)單重復(fù)的特點(diǎn)，盡量從生活出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和具體真實(shí)的生活情景，改編、創(chuàng)編了一些簡(jiǎn)單、重復(fù)而有趣味的兒歌，并在一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，使語(yǔ)言同時(shí)成為幼兒的學(xué)習(xí)工具，為幼兒形成良好的品德、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來(lái)，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的個(gè)人魅力。

教學(xué)能力大賽心得體會(huì)高職報(bào)告范文（21篇）篇二十一

提升高職教育質(zhì)量，就必須提升教師的教學(xué)能力。汽車維修作為一種復(fù)雜的智力與體力勞動(dòng)相結(jié)合的工作，要求具備良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力，這既是對(duì)學(xué)生要求，也是對(duì)教師要求。為此，必須重視對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

1汽修專業(yè)教師教學(xué)能力現(xiàn)狀。

高職汽修教師的來(lái)源主要包括企業(yè)和高校。當(dāng)前這兩類教師的教學(xué)能力呈現(xiàn)出兩種極端情況。企業(yè)來(lái)的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，但學(xué)歷偏低，理論知識(shí)不夠廣和深。高校畢業(yè)后直接進(jìn)人高職院校的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在理論聯(lián)系實(shí)際方面較為困難。既有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，又具有較高學(xué)歷的教師目前還偏少。

以我校汽修專業(yè)為例。基礎(chǔ)理論課教師多來(lái)自高校，有機(jī)械類企業(yè)工作經(jīng)歷，均為本科或碩士以上學(xué)歷，講授的汽車機(jī)械基礎(chǔ)等課程得到學(xué)生的認(rèn)可。專業(yè)課教師有來(lái)自企業(yè)也有來(lái)自高校的，也均為本科或碩士以上學(xué)歷，具有三年以上汽車行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法和知識(shí)水平都較好，學(xué)生基本表示滿意，但也存在一些問(wèn)題:如原企業(yè)工作崗位有局限性、各位教師的教學(xué)方法不同、知識(shí)能力水平參差不齊、汽修方面的實(shí)踐能力不足等。實(shí)訓(xùn)教師多來(lái)自汽車維修企業(yè)，大部分為大專或本科學(xué)歷，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作。從學(xué)生反饋來(lái)看，實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易掌握，存在的主要問(wèn)題則是:實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一，缺乏條理，不能做到理論實(shí)踐的結(jié)合，僅局限于操作技能。這反映了實(shí)訓(xùn)教師缺乏專業(yè)的教師素質(zhì)訓(xùn)練，知識(shí)水平也尚待提升。

可見(jiàn)，不同來(lái)源的教師在教學(xué)能力方面既有特長(zhǎng)，又有不足。當(dāng)前教師教學(xué)能力培養(yǎng)必須針對(duì)當(dāng)前教師現(xiàn)狀開(kāi)展。現(xiàn)有的教師培養(yǎng)包括校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。校內(nèi)培養(yǎng)主要是一般教學(xué)技巧方法的培養(yǎng)，通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)比賽等方法進(jìn)行。校外培養(yǎng)則是專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)歷教育和下廠鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些培養(yǎng)方式有待采用更具針對(duì)性和可操作性的措施來(lái)保證效果。

2汽修專業(yè)教師教學(xué)能力的具體要求。

教學(xué)能力一般包括課堂教學(xué)能力、實(shí)踐能力和教研科研能力等。課堂教學(xué)能力是指教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力。能夠針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，有七夠充分利用各種手段完成教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)能力是教師的一般能力。實(shí)踐能力是指所授課程在企業(yè)中具體應(yīng)用的能力。汽修專業(yè)能力主要包括汽車拆裝、診斷和檢測(cè)方面的操作技能和分析解決問(wèn)題的能力。教研科研能力主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求教師跟蹤和掌握前沿知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)能力水平。

汽修是實(shí)踐性非常強(qiáng)的行業(yè)，對(duì)于汽修專任教師而言，實(shí)踐能力非常重要，如果缺乏實(shí)踐能力，將無(wú)法保證對(duì)講課內(nèi)容的深刻理解，嚴(yán)重降低授課效果，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。汽車結(jié)構(gòu)和維修方法多種多樣，教師還必須具有較高的理論水平，能夠把握各種汽車的共性原理，又熟悉各種汽車特點(diǎn)，才能做到授之以漁。