教學工作計劃的制定過程中，教師應與同事進行交流和討論，互相借鑒和提供建議，共同提高教學水平。以下是一些經驗豐富的教師編寫的教學工作計劃，他們的思路和方法值得我們學習和借鑒。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇一
為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下： 備課檢查小結：
通過檢查，多數教師都能按要求進行詳案、簡案和書頭備課，覆蓋各種課型，根據教學進行先周備課。教后反思比較深刻并且有一定的量。
不足之處：有個別教師課型比較單一，沒有覆蓋所有課型，還有教師沒有梳頭備課，或者沒有寫課型。教學反思內容較少，不夠要求的字數。
作業檢查小結：
通過本次檢查，大部分老師都能夠按照教委要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄，使用雙評，有鼓勵性評語。
不足之處：評語少或者沒有；學生沒有對錯題及時的訂正。 個人學習檢查小結：
通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的。聽課記錄沒有建議，理論筆記沒有體會等。
今后不斷的加強教干教師的理論學習和師德建設，改變思想完善自我，認真落實教委關于教師量化考評的評估細則，加大督促和檢查的力度，將在這次檢查中發現的問題限期整改完并確保在今后的.工作中不在出現類似的情況。
教導處
12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規檢查，檢查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業、配套練習等。現將本次檢查的內容總結如下：
一、教師教案
通過檢查發現絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環節齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識。
二、學生作業的布置與批改
1、作業布置能分清層次,充分考慮學生的差異,作業適量適度,布置時間符合要求。
2、教師對作業及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學生書寫認真、規范，作業整齊，次數合理，錯題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議
2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現象在二類課教學中的表現尤為突出。
3不注重對學生作業的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。
4、個別學科的作業缺乏次數累計，有些作業同一個班累計的次數不統一，給作業檢查造成不便。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇二
為了認真落實中心校教學常規管理制度，全面提高學習教學質量，我校教研組于2016年5月6日，對本校進行了教學常規工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。教師能按規定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備課，個別教師沒有板書設計和課后反思或時有時無。在課本備課方面，個別老師沒有備出重點難點，本節課的教學思路。部分老師作業設計較少，作業形式單一。
在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課后作業、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去糾正訂正，個別教師有進行第二次的批改，批改質量有了大幅度的提高。但也發現一些老師布置學生作業時，沒特別強調學生用相應的作業本寫作業，這樣導致學生作業本的次數不一致。個別老師擔任多班的教學，作業情況出席作業布置次數不一致，相差較大，不平衡。作業種類單一，沒有涉及適量的補充作業。學生作業本標注不明，少數低年級作業本沒有寫班級、科目或作業本名稱。
部分教師的作文批改不及時，評語比較簡單。
1、希望老師更加注重學生作業本上激勵評語的撰寫和運用。并建議根據學情分層次布置作業。
2、建議教師對學困生要多采用面批形式。
3、教學設計要體現個性，教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。認真專研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
4、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節課應布置當堂小測和內容小結。
6、加強業務學習，互相聽課、共同提高。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇三
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。
二、教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下： 教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的.教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多 的是設計理念的更新，教學情感上的升華。 不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇四
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現將各校研究活動，數理化作業檢查情況總結如下：
1、各校的各種計劃、制度都比較規范、完善。學校實行教師簽到制。
2、xx小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。
3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容具體。
4、xx的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。
5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。xx的信息技術課教案書寫認真、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；xx美術教案能從實際出發，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環節，實用價值較高。
2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業。
3、其他學校體、音、美既無教案又無作業。
一街小學校本研修工作有計劃、總結經驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。
xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發現教師對教學常規內容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。
各學校計劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有xx把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，xx校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇五
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長，對近期來我校所有教師的教學常規材料做了全面的檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課、作業批改；學生的作業及糾錯等常規材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態度較認，能認真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，有較好的實用性。
2、理論學習筆記方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，點評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
4、批改作業方面。本次檢查大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。教師批改記錄能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。
2、作業批改方面。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強。
3、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡。部分教師聽課次數不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇六
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
一、教學常規檢查
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、政治學習，業務學習等。
（一）優點：
1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、 對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經開學三個月了，根據學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業務水平，激發教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規進行了檢查。總體來說很好。大部分教師都能積極主動地保質保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現象也非常詳細。
2、 單元測試以及質量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業所以有些懶散。教案書寫不規范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節課更別說是一節精彩的課。
2、 作業批改方面都能做到全收全批，而且作業量也適度。 但是作業的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇七
本次檢查是我校新學期開學以來首次教育教學常規檢查，分兩個小組進行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內容分教育教學、衛生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業試卷的批改、教研、安全常規管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時和食堂、校園衛生等，本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象。現將檢查情況總結如下：
1、備課：這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，抄襲教案的現象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數教師的教學反思有自己獨到的見解，能體現教師對教材處理的新方法。
2、作業批改：本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時認真地批改作業。大部分教師對學生作業中的錯題能及時更改，做到二次作業，二次批改。
3、單元檢測：受檢的教師都能按計劃、按教學進度進行檢測，能及時認真地批改，并且進行了等分，未發現按成績排名次。
4、教研：各校都能按中心學校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。
5、教導處工作：各校教導計劃安排詳實合理，并按計劃開展工作，對本校教師的教育教學工作進行了有效的督促指導，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作扎實。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實到位，開學初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊制度進行路隊管理，學生佩戴小黃帽整隊出校門，路隊管理責任到人，有路隊安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時：各校兩操正常進行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時活動，教師都能參與并指導學生的鍛煉活動，既提高了學生的鍛煉效果，也有確保了大課間學生活動安全。
9、衛生工作：有食堂的學校均能按衛生要求管理食堂，做到清潔衛生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛生安全，絕大部分學校食堂主要是教師就餐。各校校園環境衛生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛生工作責任明確，任務具體到人。
1、榨嶺小學教師課頭較多，任務繁重，對教學質量有一定的影響，需盡快調整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當即搬離。
2、灌口小學校園內無垃圾池，為保持校園衛生整潔，應建垃圾池。
3、石城小學語文教師生病，停課，學校應設法復課，確保學生的切身權利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應維修好廚房和廁所，對于飲用水應加強衛生監測。
5、河東小學校園西面圍墻墻腳需建護坡，確保不發生意外。
6、龍山小學的宣傳欄、國旗臺護欄損壞，應及時維修。
7、個別學校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學科圈點較少，反思也不及時寫好，學校應加強質量跟蹤；還有個別學校三月份的集中安全教育未見資料，學校應加強資料收集整理。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇八
教學常規檢查的內容有：備課、作業批改及記錄、教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課。畢業班老師已結束新課。
（1）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待加強。
2、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.
5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇九
為認真落實縣教育局高效達標課堂改革,全面提高學校的教學質量,結合我校實際教學情況,我校于20xx年3月23-25日進行了本學期的第一次常規工作檢查,現將檢查情況總結如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，依照當前高效課堂“四模塊”教學模式進行備課。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中五年級語文李燕老師、四年級英語趙燕老師的教案實用、細致、針對性強；充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；井老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；李老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；老師們能課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入。
個別教師沒有按要求備詳案，不能很好的體現當前“四模塊”教學模式。教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用，不深入。
主要有以下優點：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批。
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一。
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
（6）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，充分利用,導學案進行第二次備課，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十
教學常規是落實教學計劃，提升教學質量的有效手段，小學分校教務處歷來十分重視教學常規的落實，并把教學常規的檢查、督導、反饋當作教務工作的中心工作之一。
本學期，根據甌海區關于教學常規管理的新規定以及總校的布置，并結合小學分校常規教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1—6年級語數英三學科課堂作業本；3—6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的`檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。
三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規范。
當然，教學常規的管理還應該再上臺階，為教學質量的提升更好地服務。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十一
有幸參加了尉莊中心校的常規檢查，看完了8所學校教師的工作，我如沐春風般豁然開朗，明確了自己今后教學工作的方向，各所學校工作特色，老師們的典型案例給我留下了深刻的印象，我只覺自己才疏學淺，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但還是竭盡全力將所想所獲如實總結如下，愿能為我們尉莊的教育教學工作起點拋磚引玉的作用。
一、教師們的敬業精神和學習態度發生可喜變化。
本次檢查我負責三年級教師的常規工作，共檢查了8所學校（吉家原無三年級）15名教師的常規資料，從數量上看，情況如下：工作量人均18個，最高達23個(會界頭小學的王育民老師)，22個（尉莊小學的趙艷麗老師；龍王廟的鄭祁梅老師）。備課：語文人均63節，其中橋上的靳桂蓮，原的劉麗慧，天池的文紅霞，龍王廟的鄭祁梅均達80節以上，數學人均52節，，尉莊的高改蘭，原的梁曉燕均達80節以上。科學、品社、英語人均25節。聽課：人均26節，其中，尉莊的高改蘭40節，棗原的梁曉燕42節，劉麗慧39節。業務學習筆記人均15000字，周記人均25篇，其中棗原的梁曉燕58篇。以上的數據雖然僅代表數量，但已足以讓我們感動，為老師們的辛苦，更為他們的敬業精神和學習態度。
二、教師們的學習理念已形成，各校讀書學習蔚然成風。
在飛速發展的當今時代，教師要不斷的學習充實已成共識，中心校領導給老師獎書，推薦可讀書目，開展各項讀書活動，為教師們的.學習領風引航，通過本次檢查，看到了可喜得成果：1、教師們的業務學習筆記，數量普遍達標，內容與所帶科目聯系緊密。2、5月份讀書活動扎實有效，魏書生、李鎮西、李鐵安等教育名家的教育理念，教育方式方法老師們反復捧讀，聆聽講座，寫心得體會，實踐運用，反思提高。如尉莊小學教師5月份讀書學習情況，讀魏書生班主任管理、魏書生語文教學、讀魏書生學校管理、讀李鎮西如何教出好孩子、讀李鐵安教育教學方法等書，聽相應講座10節以上，教師們心得體會人均5篇，教師們實踐運用后又把反思體會寫入周記，高改蘭的周記中關于“魏書生的管理學生方法的試用反思”很有實效，趙艷麗的周記記錄了運用魏書生班主任管理方法的一些深刻體會。龍王廟、橋上的讀書活動也比較突出。
三、中心校所倡導的教學模式在課堂教學中得到大膽實踐和創新。
檢查中發現，不同學校教師的工作有不同特色，天池、會界頭教師常規工作的特點是工作認真、扎實天池教師備課；龍王廟、橋上、石固教師的工作資料整理規范，且有創新；棗原、尉莊教師的工作在讀書學習、課改實施方面各有特色。
總之，相信我們尉莊各所小學在中心校的引領下，在我們所有尉莊小學教師的樂學、敬業、上進、協作的努力下，定能推陳出新，提高質量，創出特色。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十二
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業、培優補差、檢測等常規一月一查的辦法。
從開學到現在檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、作業、培優補差、檢測。
（一）優點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學環節設計得環環緊扣。教學流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學生自主、合作學習，學習提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業術語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學過程中的過渡語能緊貼教學環節內容用心設計，有創意，極大地激發學生學習興趣。用紅筆重點寫出了教學中需要重點指導的內容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學流程反思出自己教學中的得失，并及時彌補不足，完善教學過程。能關注學生成長，教給學生知識與方法。
2、作業量適中。做題格式規范。教師能及時批改。批改符號規范。作業設計面廣，有批改日期，針對性評價語。學生書寫規范。作業進度緊隨授課內容。學生能用心審題、認真答題。
3、培優補差題型能起到培優目的。補差題型適合學困生完成。輔導內容全面。
中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學生做題方法。
5、教學流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導學生讀，先讓學生發現錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學生發現問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內容不能突出重難點。
2、學生作業本格式不整齊。教師不能全部復批。練習冊缺少批改日期。作業題型不能由淺入深。
3、培優補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優補差時間。
4、個別教師有的學生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。作文備課一定要寫出下水文。
2、作業本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。連線題用直尺連直。學生改錯后教師要及時復批。作業本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優補差名單要分清。寫出培優補差時間。
4、因病不能參加考試的學生應注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學生自己發現問題，自己尋找補救方法。加強學生自主、合作學習。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
語文教研組教學常規檢查小結
杜村小學 2012.4.6 本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業、檢測等常規一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、作業、檢測。
（一）優點
1、備課內容齊全、板書新穎、重難點突出，體現了三維目標。能給予學生充分自主學習環節。備課能緊跟教學進度，學情分析分析得清楚，有利于根據學情組織教學。板書精心設計了，體現了三維目標、重難點。能用心設計自學提示、匯報提示，從中培養學生良好學習習慣。
2、作業本學生書寫工整，有學生改錯痕跡。作業設計得有層次，起到了鞏固知識的目的。教師全批，批語有激勵性。作文能圍繞寫作要求用心習作，善用好詞好句、表達方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現的問題，改進措施得當。能抓共同問題客觀分析錯誤原因，并想辦法以培養學生能力為準則設想改進措施。
4、試卷講評體現了講評重難點。能導入時反饋考試情況。講評時能出示平行性測試，當堂練習，鞏固知識。講評過程體現了學生的自主學習、合作學習、展示交流，符合當前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時學習提示設計不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業本教師的激勵評語不多。大多數學生的書寫不能從始至終寫好。個別學生的習作能力較弱。
3、講評方法寫得不具體。指導過程寫得不細致。
（三）建議
1、備課時學習提示上再設計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思自己的不足之處，提出改進措施。
2、作業本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學生規范書寫。耐心培養個別學生習作能力。
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教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十三
為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業檢查中發現：
1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經備到第三單元，大多數有教學反思。
數學組大部份教案能體現新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面設計合理的教學環節，選擇有效的教學方法。部分老師能根據學情分層設計課后作業，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯系。部分教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數學組個別教師教學環節的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十四
1月x日下午，學校對所有教師進行教學常規檢查，主要檢查備課教案、學生作業、作文等內容，從各個不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。
1、教案：本組老師的教案大多數書寫認真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，有些老師有教學反思深刻。
2、學生的作業批改：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的`作業批改、抽查，并且有等級和激勵性評語。
3、作文批改。
教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發揚長處，不斷提高水平。多數教師的作文批改方法強調對學生的作文必須要篇篇精批細改，總批、眉批一應俱全。，教師要進行緊張的作文批改，前后所花時間大約一星期。以后，教師還要花費時間進行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學生作文水平方面都收效甚微，因為教師和學生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個課題！
1、個別教師教學反思不全。
2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現象，沒有自已的創新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數量達到了要求而質量沒有達到要求。
董村中心小學1月x日。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十五
為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業檢查中發現：
1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的'拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經備到第三單元，大多數有教學反思。
數學組大部份教案能體現新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面設計合理的教學環節，選擇有效的教學方法。部分老師能根據學情分層設計課后作業，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯系。部分教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數學組個別教師教學環節的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十六
國有國法，家有家規，作為學生在學校就要遵守學校的規章制度，以下是小編整理的教學總結之常規檢查范文，希望對你有幫助。更多相關內容請瀏覽本站應屆畢業生網。
本學期開學以來，根據“縣教育局工作要點”和“基礎教育科工作要點”的通知的精神，為進一步規范教師教學行為，優化教學過程監管，提高教學質量，教導處根據《亮兵小學教學常規管理要求》對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點是：教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業批改與學困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學生實驗教學抽查。
1、計劃、進度檢查
教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產生了許多富于實效、富于創造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發現在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯了。
應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優劣兩級分化比較嚴重，或學生基礎比較薄弱，或學習興趣不濃，如此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。
信息技術、品德與生活學科的教學進度存在偏差，經過檢查指導也能夠及時改正。二年級數學是新教材，教材內容有所修改，可教師沒有認真梳理教學內容，制定的進度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時、認真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據學生的實際情況，設計好教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學模式、板書設計、教學后記等都完成較好，教學輔助材料夾在教案之后。但是綜合實踐教案打印不夠及時，教學進度與學校校歷不符，教學后記書寫不夠認真，還有個別教師的教案執行進度和后記書寫不夠及時，經過與出錯教師的溝通，已經及時整改。要求新課必須有課件和學生自主學習卡，多數教師沒有達到，今后要加強監督力度。
3、上課：
開學后，領導小組就開始了小班化跟蹤指導聽課，通過檢查發現，教師能夠按照小班化教學模式備課、上課，可課堂效率并不高，學生自主學習卡沒有充分利用，學生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業、輔導：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的作業量，學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現：
(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學生自主設計前置性作業，多數學生設計的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學生沒有進行自主設計，針對這一點，教導處已當面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等級。五、六年級學生的書寫比較規范，但二、三、四年級學生的字跡比較臟、亂，針對出現的問題，教導處和教師當面談話指出不足，要求教師嚴格要求學生的書寫，從小培養學生良好的書寫習慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質量不高，為了培養學生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進行讀書和作文的訓練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫，還有的班級，學生沒有及時修改作文。
學困生輔導：能根據學生實際情況，認真分析學困原因，建立學生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關注學困生，實施分層教學。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時上交計劃。
(2)能夠圍繞小班化教學確定備課主題，制定備課計劃。
(3)落實目標的措施符合實際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學改革上，對學校推行的“6+10”小班化課堂教學模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。
6、實驗教學：
對學生實驗課進行了隨機抽查，實驗教師能夠指導學生做實驗，但是在實驗細節的要求上和示范上做的還不夠細致，已經在抽查過程中當面反饋。要求實驗教師細化指導步驟，加強演示實驗的教學。爭取實驗生生會做。生生達標，真正的培養學生的動手能力。
教學常規檢查小結5篇工作總結1、活動檢查，都有記錄，發現問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導處及時復查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現問題部分。
2、及時召開教學工作例會，反饋檢查中出現的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經常隨機抽查，督處教師做好常規教學管理工作。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十七
一、檢查概況：
2017年9月26日，對全體體育教師進行了教學常規工作檢查。此次我們體育組共有7名教師接受檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。
二、本次檢查發現的優點
大多數老師的備課很認真，跟進度及時批閱。
三、 存在的不足
有些老師備課不夠詳細，不夠認真。
四、針對本次作業檢查情況，建議如下：
1、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點給出定性評價。但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。
2、對差生要嚴格要求，要根據定好的措施認真做好扶差工作。
3、對于沒有跟進度的常規抓緊時間補充好。
體育教研組 2017年9月26日
1、課堂教學常規要加強，真正掌握體育課堂教學的各個環節；
2、教學內容安排單一，兩位教師活動內容只安排了一個游戲，活動內容的安排最起碼應該安排一個游戲和一個學習內容或者一個游戲兩個學習內容。
3、課堂秩序比較亂，表現在：教師說話好多學生根本沒有聽講；
5、教師聲音要洪亮，韓建吉要加強；
備課：
1、教學內容安排單一，課堂教學中已說；
3、缺少三四年級的備課，看兩位教師誰寫，必須寫；
體育訓練：
1、訓練的態度要加強；
2、訓練要科學化訓練、要有強度；
3、盡快把學生的訓練項目確定好，這樣訓練才有目的性和針對性；
4、訓練計劃制定的太籠統不詳實，重新梳理制定；
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十八
人文和美的高雅校園，內外兼修的儒雅教師，自信擔當的文雅學生。
近期目標是：中招成績逐年提升，辦老百姓家門口的好學校。
以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設，制定了初中部三年“教師隊伍建設規劃”、“三年教學規劃”、“三年校本教研規劃”、“三年培優補差規劃”、“三年學習規劃方案”、“三年體育藝術社團工作規劃”，以評價為手段促進課程與課堂建設，把素質教育、常規教學、中考目標有機結合，做到“三年初中一盤棋”，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。
（一）文化建設：
1、快樂學習工作，幸福成長生活為工作與學習理念，趙王郝等九個老師都在謀求突破專業發展的高原期，變革自己的教學模式，使課堂教學落實到提高教學質量上。
2、常規管理實行精細化管理，重落實，促改進，追求作風一流、教風一流、學風一流、質量一流。
3、通過道德講堂來引領踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎教育和高效課堂為主題；家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領教師學習或與老師交流心得體會。
（二）課堂教學改革：
1、以三年一體化教學落實“一年中考，三年備考”的理念；
3、開展高效課堂賽課活動。
以“公開課、達標課、示范課活動”為契機，解決課堂中存在的問題，探索適合我校學生的教學模式，實現課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎教育改革工作的中心，積極探索先進方法，優化教學模式，盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中，全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優工作落到實處，實行捆綁考核，評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質量的關鍵。
5、主要問題在于切合實際規范全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。
（三）評價體系構建。
1、圍繞教體局初中五率評價辦法，盯死升學目標，指標到班，責任到人，實行捆綁考核，打好團體仗，不折不扣完成教研中心下達的指標任務。
2、以教學評價落實課程建設與課堂教學改革，總結了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優點或存在的問題，下個階段集中改進改革。
（四）校本教研。
1、抓實教科研活動，開展小課題研究項，課題立項研究2項；結項6項，論文、成果、經驗等成果成效明顯。
2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”，互相學習促進。
3、切實做好領導參與的集體備課活動，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學質量。
（五）書香校園。
1、每天晚自習設置：
40分鐘的讀書課；
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經典活動和師生讀書征文。進行師生讀書筆記評比活動。
（六）隊伍建設。
以師德教育為靈魂，加強政治學習，促進教師素質提高；以校本教研，提高教學能力；以教科研，提高專業素養；以新基礎教育提高教師專業技能，以教學活動、技能比賽提高教師素養；以班主任建設和青年教師培養為抓手，形成教師隊伍梯隊發展；以捆綁考核機制作保障，達到教學專業化，形成梯隊、層級發展。
1、以捆綁考核機制加強團隊建設，打好團隊仗。
2、班子建設重在提高班子及中層的執行力，堅持團隊捆綁出效益，堅持評價績效考核獎勵機制。
3、切實加強班主任工作及評價。
4、重視青年教師的培養與成長，名師帶徒形成機制。
（1）青年教師與名師骨干的青藍結對工程出實效。
（2）強化青年教師的常規工作評價，促進專業能力發展。
5、發揮名師工作室的積極作用，發揮名師等骨干教師的示范帶動作用。
6、業務比賽促教師專業發展。
7、學校搭建課改平臺，課程改革人人有實踐材料。
8、堅持有特點的社團建設，豐富社團活動形成有特點的初步成果。
（七）特色發展。
1、上好體育課，保證體育的質量和訓練有成果。
2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。
3、體育社團活動促成績。
4、學校運動會、體育節等體育活動，出苗子、出人才。
5、藝術學科音樂、美術圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養訓練，突出尖子生、特長生培養。
6、學校文體活動與比賽促進體藝教學，圍繞一校一品建設學校特色項目。
7、建立各級競賽與學校活動獎勵評價機制。
（八）家庭教育。
1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。
2、召開家校講堂和家長會各一次。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇十九
一、 備課方面：
大多數老師的復案設計詳細、認真，能夠在一節課的多處地方修改、評價，數學教師都有題組設計，書寫認真，實用性強。可以看出教師在課前是認真的研究課了。
優秀備課有:王紹春、李念根、孫欽輝、趙西利、王兆輝、朱宗鵬。
二、作業方面：
本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。作業次數大多在10－16次之間，一些綜合科的教師，能及時完成手抄報。小科作業比以前有很大的進步。較好的教師有孫欽輝、趙西利、鄭明平、查文靜、翟雪曉。
二、 培優輔差方面：
三、 單元檢測方面：
單元檢測及時，在部分老師有1－2個單元，有呈報表，試卷裝訂整齊，項目填寫齊全，分析客觀，并制定了詳細的整改措施。
四、 與兄弟學校的一些優秀常規比較，我校常規還存在一些不足之處： 1、
2、 個別教師復案設計不詳細，反思稍簡，書寫不夠認真。 有的教師作業次數不足，激勵性評語很少， 未使用作業批改記錄，科學和英語手抄報的次數很少。作業封面的項目填寫不全。
3、 單元呈報表項目填不全，裝訂不整齊。未達標的學生沒有進行平行性測試。
4、 個別老師的教輔二次批改不到位，學生糾錯不及時。教師批閱不夠細致，有的只打一個大對號。
5、 從鎮下發的常規展評成績來看，我校也有一些學科的常規很不理想，如一、2的品德，二、3的語文，三、3的語文，四、3的品德，五、3的數學與科學。
六、采取的措施有：
1、結合我校的常規展評，評選出一些優秀常規，在昨天開例會時，先由檢查組長反饋檢查情況，然后組織教師參觀這些優秀的常規，找出自己與別人的差距，也幫助教師找到了努力方向，達到相互學習，共同提高的目的。
繼續堅持“嚴、細、實、恒”抓常規管理不動搖，同時，加強教研活動的組織、管理和指導，大力開展教學研究，結合聯片教研和學校聽課日等活動，提高教師的業務素質，確保教師研有所獲，解決教學中的實際問題，提高課堂效率。
4、規范備課，認真上課。努力打造高效課堂、精品課堂。學校值班領導每人每天不定時巡課至少一次，檢查教師按課表上課、課堂教學常規等情況；并做好記錄。以此加大對課堂教學的監督和調控力度。
5、做好作業設計與批改。要求是：精心設計作業、精心批改、精心寫激勵性評語，二次訂正到位適當做好批改記錄。今后要在提高作業的有效性，激勵性、個性化作業和創新性評語上下功夫。
5、抓好培優輔差工作
教師要有學困生的輔導計劃，對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，每周定期進行有針對性的培優輔差，形式多種多樣，每次輔導要做好輔導記錄。我校把培優輔差列為常規檢查的一項內容，要求每次輔導要有過程性的材料。有些老師的輔導不是很及時，今后要及時檢查與督促。
6、檢測
考試學科每單元進行單元檢測，完成呈報表，并對成績不合格的學生，進行二次檢測。認真落實教導處把關制度，及時督促老師進行單檢。
堅持“嚴、細、實、恒”抓常規管理。如：日查周評月匯總、常規展覽與每周的常規檢查相結合。繼續開展常規展評活動，每月一次展評，展評前教師填寫自評表，檢查小組對照自評表量化賦分，展評完后，檢查人員寫好總結，并開好反饋會。會后，老師根據自身存在的問題進行整改，檢查人員接著對整改情況進行檢查。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階!
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的'現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：王丹丹，何穎，張秋榮等。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，陳芹芹老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，岳增修，田慧慧兩位老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。數學作業有練習幾，語文作業有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講-法。
二、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現。應該突出教學中存在和已解決了的問題。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇二十
本學期我中心小學的教學教研工作堅持抓教師的業務培訓學習和質量檢測工作，促進學校教育教學質量的提高。全體教師在學校領導的帶領下堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，努力實踐探索提高教育質量的工作路子，為全面提高我中心小學的教學質量做了大量工作。 現就本學期來我校教學教研工作做如下總結。
一、狠抓教師培訓學習，促進教師隊伍建設
本學期在縣政府的高度重視下和縣教育局的正確領導下，比較重視教師隊伍的建設，因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
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葉玉芬、劉小紅等老師。
2、為加強業務研究學習，提高素質。學校組織教師利用周三下午的第二節課學習業務， 組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來堅持“研教合一”， 半學期來我中心小學從一年級到六年級的語文和數學一共組織了12節研究課。如：六年級語文黎春梅老師主講的《魯賓孫漂流記》研究了如何激發學生感悟、體驗，培養學生的閱讀分析能力；五小月老師主講的《用比例解決問題》研究了如何落實數學教學貼近生活，服務于生活等。已成為全體教師的共識，其授課的方法受全體同事的肯定。同時，我們鼓勵教師認真撰寫論文。參加 縣教育局小學教研室舉辦的教學論文評比活動。
二、加強教學常規管理，落實監測工作
1、落實領導和教師隨堂聽課制度和月業務檢查制度及時了解教師們的常規教育教學工作情況。并做好詳細記錄存檔為教師的年終考核和績效工資考核服務。
2、嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
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情況進行了兩次的檢查，教師備課情況檢查一次。 對做得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
4、為了優化課堂教學，我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，繼續開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本學期來，老師都根據期初制定教研計劃，認真按照“集體備課、集思廣益——集中做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本學期，研究課的內容有：黎春梅老師的《魯賓孫漂流記》，研究了如何激發學生感悟、體驗，培養學生閱讀分析能力；余巧玲老師主講的《再見了，親人》，研究了如何培養學生多讀、多感悟，談感受、談聯想；陳金成老師主講的《商中間或末尾有0的除法》，研究了如何培養學生說說數理的能力；通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。提高了課堂效率。
三、抓好常規教學工作，促進學校發展。
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獲縣級一等獎；陳妮妮、魏曉紅、余雯斐黎春梅的論文獲得縣級二等獎和三等獎。
2、組織教師備課評比，要求教師們上完課后要求教師認真寫“授后記”。這樣即能提高教師編寫教案的質量，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、加強畢業班教學工作。成立畢業班的優生輔導班和學困生輔導班，學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。從而提高我校的教育教學質量。
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教案常規檢查總結（熱門23篇）篇二十一
20xx年秋學期工作已經結束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生成為具有創新力、實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:。
嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力創建高效課堂。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優補差作為教學工作的又一重要方面去落實。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的`學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案。
1、提高課前準備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇二十二
為了進一步強化學校教育教學管理，夯實學校教學常規管理工作。20__年6月12日下午，下塘小學在上塘學區的精心組織和安排下，進行了本學年期末的教學常規工作檢查。本次檢查由上塘學區主管教研的王伯升老師統一安排，在五大學校教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業批改情況、質量檢測等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查。發現常規工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。
五大學校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有__小學年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長，為了孩子們學得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，__小學的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內心是喜悅的，真的感染了我。不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內心的自覺行動。城東小學為了讓老師們的活頁備課發揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進。
存在的不足和建議：
1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。
老師們在作業批改上，都能有效批改：不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。作業本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業完成情況登記表，使作業情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。作業批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的。
作文篇數符合要求。在等級評定上，有些老師用a、b、c評價，有的老師用優、良、及格評價，有的老師用分數評價。哪種方法更好？這取決于哪種方法更能激發學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個過程中，教師應該做一些引領，讓學生能夠學會評價，評得更好。
存在的問題及建議：
（1）個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。
聽課數量都能達到10節以上。多的30多節，20多節的都有。記錄比較規范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發展，才會促進自己業務能力的提高。這里還想說說__小學的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。
存在的問題及建議：部分教師教學過程記錄簡單，教學評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
四、單元檢測表。
析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較，有總分、平均分、及格率、優秀率等。
總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。
檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規工作方面還得加強要求，使常規工作做的更好，只有抓好常規，才能真正提高教學質量，提升學校的品味。
教案常規檢查總結（熱門23篇）篇二十三
11月29日下午，我校由教導處牽頭組成了常規教學檢查小組（組長：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對全校23名教師的教學常規進行了月查工作，現將檢查情況匯報如下：
本次教學常規月查工作主要從備課、上課、作業、測驗、輔導、教研六個方面進行了檢查。
從總的方面來說，各位教師都能按計劃、按時完成各方面的教學任務，效果好，具體情況表現在以下幾個方面：
1、每位教師、每個學科都有教學計劃，教學計劃款項齊全，符合學科特點。
2、每位教師都能按導學案備課，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學反思，部分教師的教學反思富有針對性，能改進自己的教學。
4、教師上課認真，教學進度適中，作業能及時批改，有批改記載。
5、單元測驗及時，全批全改，有分數記載，有質量分析。
6、每位教師輔導記載詳實。
1、對于檢查中存在的問題及時反饋、及時糾正。
2、教研組長提醒教師嚴格按常規要求細則去實施教學工作。
3、調動學生的'積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣，努力培養學生的學習興趣。