教學工作總結是對一段時間內的教學工作進行總結和評價的重要手段。以下是一些教學工作總結的參考范文，希望能夠為教師的寫作提供一些啟示和指導。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇一
科學以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的.要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，總結如下：
本學期三年級（2）班學生共61人。這些學生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學，有上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知。
因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程的新時期。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認受力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
做好小結工作，使學生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
2、經驗積累：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
教學目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗^v^為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學^v^、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇二
摘要：形體舞蹈是近幾年來興起的一項我國高校體育選修課之一，是一門針對大學生的生理特點和心理需求而開設的課程。教學應根據學生特點和社會需求，及時豐富教學內容；合理運用體育游戲激發學生的學習熱情；培養學生的自信心，提高教學的實效性；實行小群體互助學習法，調動學生學習思考的積極性與主動性等方面提高教學質量。
一個學期的形體課，對我們的形體改變有積極的作用。這不僅可以讓身體更具曲線美，而且形體課教學對于女大學生形成正確的審美追求有積極的影響，在大學階段接受形體課教學可以提高我們的修養，可促進我們身心協調健全的發展，具有多重的教育意義。形體課是塑造人的優美形態，提高身體靈活性和身體表現力的一門課程，可以培養學生個人形象，提升個人氣質，對人體有積極的作用。
就我在將近一個學年的形體舞蹈的學習中，讓我對形體舞蹈有了更深的認識，但同時在學習的過程中，發現一些需要改進的地方。
1.站隊方式。
在上體育課的時候我們就從矮到高站，老師在前面做示范，站在后面的同學其實很難看到老師的標準動作，只能根據前面的同學動作進行模仿，也不知道到底具體標準的動作是怎樣的。
2.上課方式平時上課在正式教成套動作之前，會讓我們去跑步或跳一兩個熱身操來熱身。若是可以改變一下成套動作前的熱身方式加入一些小游戲或是其他方式可以更加調動同學的積極性和關注度，讓同學們更享受其中。
3.考試內容。
我認為我們期末考試內容有些多而且種類不同，我們要準備很多不同方面的考試。我們要疲于應對這些考試，對每一個考試都有些力不從心，很匆忙，對每一個具體的考試都無法很好地完成。
二、改進的方法。
1.根據學生特點，及時豐富教學內容。
大學生不僅要具備精深的專業知識，還要具備一定的藝術修養。形體舞蹈課程可以是學生具備內在和外在的氣質修養。老師可以以有效培養學生良好的形態為準則，以形態控制效果好和具有實際意義的不同課程內容為主，加強基本訓練。同時，根據學生的特點和社會需求，引入時尚流行元素，及時豐富教學體系和教學內容。在完成形體舞蹈基本教學內容以外，可以根據時間的安排，適當教授一些其他舞蹈等。
2.合理運用體育游戲，激發學生的學習熱情。
在教學中合理運用體育游戲對體育教學有積極的促進作用。因此，老師可以根據需要，在課堂的準備部分安排一個有趣味或抑郁是注意力集中的游戲，相對于慢跑等一系列準備活動，運用體育游戲做準備活動不僅能讓學生的身體和心里都有一個預備的過程，而且能夠迅速提高興奮性，集中注意力，幫助學生盡快進入良好的運動狀態，培養學生的反應力，實踐證明：以體育游戲的形式來做準備活動能有效的促進教學。
3.實行小群體互助學習這是指在老師的指導下學生按體能、興趣等不同需求組成人數較少、自選組長的體育學習小組。這一學習法，可以充分調動學生學習思考的積極性和主動性，能促進學生間良好人際關系的建立并提高學生指導和組織體育活動的能力。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇三
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發學生參與訓煉的興趣。培養學生的思維、創造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：
一、課堂回顧：
里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。
二、教學分析：
了解學生的需求，了解教材，從密切聯系學生的實際入手，啟發學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性，主動性，發揮學生肢體表達的創造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發思考和創新，同時針對學生發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發，幫助學生制定練習計劃，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、教后反思：
四、今后對策：
過去的行體教學忽視了學生的要求和興趣，一味地完成教學任務,總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗.
形體課教學工作總結（實用20篇）篇四
（2011—2012年度第二學期）。
姓名：胡雯時間過得很快，轉眼一個學期即將結束，在校領導的關心指導下,遵守學校的各項規章制度,認認真真教學,踏踏實實工作。現將本學期的工作情況作一個回顧和總結。
我的形體教學工作主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學練習形體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使形體教師真正實現精講多練，為形體教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用形體教學的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使形體教學工作起到事半功倍的作用。在開學初我重點抓學生的基本功，因為學生經過一個長期的假期，有些孩子在軟開度方面有些退步，不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對基本功訓練進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到基本功的重要性和必要性，培養學生重視基訓、自覺基訓、堅持基訓、認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示范。示范是形體教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在選修教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在選修教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時間內，學生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學生一起操作，給學生起到了示范作用。在區里和學校受到了中心領導的好評，這跟我們小學所有領導教師的共同努力是分不開的。
二、期末考評情況。
對于我帶六個班的學生來講，一年級三個班學生的自身條件都不是很好，這一學期主要從兩個方面進行了教學，一是：從外在形態（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練。總體來講一年級三個班百分之九十同學都能達到訓練要求。因二年級學生第二年就業，針對性的開展了教學，一是強化學生儀態，加強自信心。二是學習了一套韻律啦啦操。
在工作中，我也有很多不足的地方，我會在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以便取得更好的成績。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇五
芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發展的過程中經過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現如今已發展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的'身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結構。每個人都有自己不同的骨結構，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節周圍關節囊的緊密程度和韌帶數量的多少以及關節周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩定地完成動作。
芭蕾基訓對學習者塑造優美體形具有重要的作用，經過長時間正確而規范的把桿練習，能夠經常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協調全身肌肉、端正體態，對改善學習者身體形態有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態。此訓練對學習者塑造優美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
芭蕾基礎訓練有利于培養學習者的反應判斷能力、塑造優美體態、提高動作美、韻律美的表現能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規定的動作時，只有動作準確、節奏合理才能體現出美感來。各種優雅的靜態姿勢和各種敏捷協調的動態動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節一定要高于胯的關節，腳尖至少與胯關節保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
芭蕾基礎訓練不僅能培養學習者規范化的身體姿態，而且能有效地發展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節節向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調身體與地面的反向對抗力，收縮肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發力和高度就越好。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態和提高身體素質和加強舞蹈修養都有極大的作用。無論學生展現怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發了無數學習者的身體和內在表現的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇六
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發學生參與訓煉的興趣。培養學生的思維、創造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：一、課堂回顧：
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。二、教學分析：
了解學生的需求，了解教材，從密切聯系學生的實際入手，啟發學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性，主動性，發揮學生肢體表達的創造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發思考和創新，同時針對學生發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發，幫助學生制定練習計劃，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、
教后反思：
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發，”隨著強烈的節奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創設寬松愉快的課堂氣氛呢？四、今后對策：
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了民主氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調控，創設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇七
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的'形態，提高體育文化素養和審美情趣。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
重點：
1形體運動概述。
2形體練習手段與方法。
3形體舞蹈組合的創編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態。
2形體練習與舞蹈藝術結合的訓練。
3如何理解音樂。
4如何合理運用形體練習的方法與手段。
課的內容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數量運動量的大小等，應符合大多數練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內容和方法，使她們能接受，經過一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要著重從改變和糾正生活中不符合規范要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。
動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習為主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作為整體練習的堅實基礎，與其同時結合柔韌、靈敏、力量等素質練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的規范，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗制濫造，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實際出發，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。
4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。
5、增強學生科學鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。
6、培養學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。
7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷發現問題，不斷探索與積累。
實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳。
學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度出勤情況：上課出勤次數。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇八
形體課要練的不僅僅是形體美，最重要的是形態美，培養高雅的氣質，深受同學們的喜歡。人的形體美是通過規范的訓練而形成的。身體訓練既可矯形又可塑形，使人在日常生活中自然而然地形成一定的規范化的姿勢和體態，使動作和造型更加優美。通過形體訓練，可以發展身體的柔韌性、協調性和靈巧性，培養女性正確的體態、健美的形體，注重姿態美的意識和習慣。同時也能提高女性的審美意識和高雅的情操，使女性的外在表現和內在修養、形體之美與精神之美和諧統一。
在我看來，形體是藝術與完美的結合，在動感中讓人煥發青春的朝氣，在強健中不乏柔韌與唯美。通過不斷的努力的學習，我漸漸地體會到了其中的要領以及形體的美。形體訓練是塑造身體的形態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。并且形體要求我們隨時都要注意自己的體態，動作，感情。經過形體的學習我的'身體協調能力有了增強，樂感也變好了，還可以調整呼吸，增強毅力。學習形體給我的大學生活增添色彩。
每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練，不僅僅訓練了我們的儀態，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨著悠揚和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰，而健美操的音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內灌滿活力。就同學和朋友都會發現我們走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質。形體課真正塑造了我們優美的體形和端莊的儀態，使其舉止幽雅大方，改變了我們的生活方向。
生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質，形體就是一種很好的途徑。形體既讓我有了對美的新概念，又讓我學會堅強，學會努力，選它，學它，我很開心，很滿足，我從中收益匪淺。
學習了形體后，我變的更加自信了，我覺得一切都那么美好，更加熱愛生活，形體讓我變的有朝氣，變的活潑了。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇九
論文摘要：芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
芭蕾藝術從最初到如今已經有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發展的過程中經過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現如今已發展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。
一、有利于發展學習者身體的柔韌和力量素質。
學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。
（一）柔韌性。
在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的身體柔韌練習。
柔韌的好壞是由人體的各個關節在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結構。每個人都有自己不同的骨結構，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節周圍關節囊的緊密程度和韌帶數量的多少以及關節周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。
芭蕾基礎訓練是靠肌肉內在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。
（二）力量。
什么是力量呢？在進行專業芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩定地完成動作。
二、有利于形體塑造。
芭蕾基訓對學習者塑造優美體形具有重要的作用，經過長時間正確而規范的把桿練習，能夠經常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。
芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協調全身肌肉、端正體態，對改善學習者身體形態有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態。此訓練對學習者塑造優美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。
三、有利于培養學生動作的準確性。
芭蕾基礎訓練有利于培養學習者的反應判斷能力、塑造優美體態、提高動作美、韻律美的表現能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規定的動作時，只有動作準確、節奏合理才能體現出美感來。各種優雅的靜態姿勢和各種敏捷協調的動態動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規范化。
以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節一定要高于胯的關節，腳尖至少與胯關節保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。
四、有利于形體動作要領的掌握。
芭蕾基礎訓練不僅能培養學習者規范化的身體姿態，而且能有效地發展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節，建立正確的動作概念。
在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節節向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。
在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發力，準備起跳推力的plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的plie，則要強調身體與地面的反向對抗力，收縮肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發力和高度就越好。
五、結論。
綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態和提高身體素質和加強舞蹈修養都有極大的作用。無論學生展現怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發了無數學習者的身體和內在表現的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。
參考文獻：
[1]李春華編著.古典芭蕾教學法[m].高等教育出版社，2004.
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十
培養德、志、體、美、勞全面發展，學有專長，具備音樂及基礎舞蹈知識專業、理論，具有較強的音樂及舞蹈表演和教學的基本技能，勝任教育，教學工作，能組織課外文藝活動和競賽工作，具有較高綜合藝術素養的未來教育工作者。
二、課程設置說明。
本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，以塑造協調健美的形體，提高肢體表達能力。
三、課程性質、任務。
形體訓練是衡陽財經工業學院會計專業、會計電算化專業的選修課程，是旅游酒店管理專業、市場營銷專業的必修課程。
形體訓練是以人體生理科學原理、美學原理為指導，以身體訓練為主要手段，以發展專業素質為基礎，以塑造健康優美的形象為核心，以提高形體的控制力和表現力為重點，以培養學生良好的個性與高雅的氣質為目的。
通過本課程的學習，使學生掌握形體訓練的基本知識及方法，提高學生身體的協調、控制及表現能力，矯正不良姿態，提高審美情趣，使自身的形體姿態適應所從事工作的需要。
四、教學內容、基本要求和學時分配。
（一）教學內容。
1、概述1）2）3）。
1）全面發展身體各部位技能素質。
2）使身體具備較好的軟度、開度、柔韌性和靈活性。
2、基本技能訓練。
1）使學生身體達到形體美所需要的開、繃、直、立的姿勢。2）讓身體個部分肌肉和關節的柔韌性與能力有機結合。
3、健美訓練。
1）反復練習增強全身肌肉力度和彈性。
2）促進身體各部位的均衡發展，達到塑身健美的目的。
4、協調訓練1）增強內在樂感和外形藝術的表現力。
2）改變人體自然形態，充分展示人體的運動美。3）陶冶情操，實現身心協調發展的目的。
5、個體儀態行為模擬訓練。
1）使學生掌握正確的個體儀態和規范的動作要領。2）改變儀態行為中的不良習慣，完善個體形象。
（二）教學基本要求。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，由于該專業的學生畢業后是走上教學崗位或從事舞臺表演工作、組織各種文藝活動、競賽等工作，所以教師在讓學生掌握舞蹈基礎以及基本技能外，教師在課堂上還要讓學生掌握相應的教學法，教學能力，獲得相應的教學能力，讓學生通過課堂對教材的學習和教學法的初步掌握，將來可以滿懷信心地走上工作崗位。
五、實踐性教學內容與要求。
（一）教學內容。
1）熱身操2）身體各部位動作訓練3）地面素質訓練。
2、基本技能訓練。
3、協調訓練。
1）波浪練習2）轉體練3）基本動作組合4、健美訓練。
1）身體局部健美訓練2）形體健美操3）形體素質訓練。
5、個體儀態行為模擬訓練。
（二）教學要求。
通過規范、科學、嚴格的訓練，訓練出一個良好的體態；初步掌握肌肉的松緊和松弛的能力，在訓練的整個過程中教會并要求學生在練習當中要學會聽音樂，養成跟著音樂來做動作的良好習慣；在高年級時在提高基本能力外，主要強調在動作的美感、舒展、感覺，表演風格，韻律，樂感等方面都有較高的要求。
七、教學手段使用的要求以示范、講解、啟發式的教學形式。
八、教學及教學參考書。
1、教材：《形體訓練教程》，向智星編，高等教育出版社。
2、參考書：
方鴻，《山東大學形體訓練課程輔助教材》。
九、課程實施說明。
本大綱適用于旅游管理與文秘專業?？筛鶕嶋H情況適當調整教學內容。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十一
同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調息，并引入主題，“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。
借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。
我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種恢的氣氛。
了解學生的需求，了解教材，從密切聯系學生的實際入手，啟發學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性，主動性，發揮學生肢體表達的創造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發思考和創新，同時針對學生發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發，幫助學生制定練習計劃，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
我校開設的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發，”隨著強烈的節奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創設寬松愉快的課堂氣氛呢？
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關系，促成了氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調控，創設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調控是讓學生掌握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十二
現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發學生參與訓煉的興趣。培養學生的思維、創造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：
一、課堂回顧：同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。
教學內容：
（一）、舞蹈素質訓練。
教學目標：
1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。
3、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。
5、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。
教學課時安排：
第一課時：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。
第二課時：肩的訓練：壓肩、環動、松肩。
第三課時：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
第四課時：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。
第五課時：手位練習：一位到八位。
第六課時：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族。
第七課時：腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿。
第八課時：跨部：橫、豎叉、壓叉。
第九課時：髖部訓練、腿部訓練。
第十課時：腳部訓練、蹲。
擦地。
繃腳。
第十一課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝。
鮮族舞蹈的風格。
第十二課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進一步學習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學習。
彈肩、拍手、并帶著愉悅的心情來表演。
第十三課時：古典舞《梁?！肥炀毝鴾蚀_的運用已學過的古典舞語匯進行有表情的表演組合。
第十四課時：古典舞《梁?！肥炀氝\用氣息，并學會用氣息帶動肢體，使得舞姿的連接更加連貫。
第十五課時：東北秧歌《放鴨》進一步鞏固東北秧歌的動作風格，學習十字步、十字跳踢步、雙臂花。
第十六課時:東北秧歌《放鴨子》學習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進行有表情的表演組合。
第十七課時：蒙族舞蹈《小白馬》學習硬肩、繞肩、笑肩、并進一步的掌握蒙。
族舞蹈的風格，了解蒙族舞蹈動作語匯的生活來源。
第十八課時：復習所學內容，準備考試。
備注：
通過此課程的學習使學生的身體各部位的靈活性和協調性得到加強，并進一步的對已學過的民族舞蹈進行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學舞蹈組合。同時提高學生自身的想象力和創造力。
新學期計劃如下：
一、指導思想。
學校積極推進素質教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質訓練與體態訓練，同時美學角度推化學生的素質成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節奏和，展現自我，達到訓練體態的目的。利用好培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發自己想象力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，并且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學。
培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加，為形成良好的體形、體態奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發現問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩定健康地向前發展，活躍小學生的業余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調動學生感官,激發學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養,熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養出高貴的氣質,以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發孩子的求知欲,調動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現小學形體教學的有效課堂。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十三
根據20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設和教學常規、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監控、加強統考教學和網上教學，進一步規范實踐環節工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現有在籍學生1089人，97個班，其中?？?5個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設課程228門。絕大多數教師教學認真負責，專業管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應的支持服務，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環節組成的。這些環節是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導、網上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環節也具有和普通高校不同的特點和規律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規律，改革傳統的教學方法，科學的組織教學活動，發揮電大遠程教育的優勢，提高教學質量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導和組織考試，教學處組織各專業管理員制定科學的教學進程表，同時根據每門課程的學分要求和課內學時數的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導教師。每學期開學初，教學處根據開設的課程，按照“學歷合格、專業對口、經驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關單位的業務骨干擔任輔導教師。我們針對外聘教師教學經驗不足、不了解教學規律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環節和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養目標、學習任務及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導。第一狠抓面授和輔導，面授和輔導是廣播電視大學的重要教學環節，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導的管理和監督，每周統計到課率，半期予以公布，并與相關費用掛鉤，督促師生提高到課數據，目前實施的效果看，到課率穩步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網上學習的指導和監控。按照省校“1-3-5網上教學模式”要求，著力加強網上教學工作責任落實，隨時監控學員網上學習情況，提高學習率和發帖數。及時統計和公布教師網上行為數據，督促教師加強網上教學資源的建設，師生互動。根據省校公布的20xx年9月-10月上網數據，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數排名第6，人均貼數排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數比例排名第4，人均學習次數排名第4，人均貼數排名第2，文章總數和課程文章數排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導效果。學校要求輔導教師按因材施教的原則，根據學員年齡特征、知識層次結構等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯系實際對學生加以指導或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復習輔導。一方面輔導教師根據期末復習資料重點輔導，另一方面根據以往的考點有針對性的輔導，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內容的理解。教材每一章節后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網絡的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經過成人高考入學關口，所以文化基礎和學習條件不盡相同。根據這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導，看音像教材與上網學習相結合的教學組織形式。學員在自學基礎上既可以接受必要的教學輔導，直接參加教師指導下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真備課、認真面授輔導、認真批改作業、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高。
建設高素質的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設應常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養。根據新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業務培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續教育培訓。通過教師的繼續教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務、結對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉化。
3.積極開展教研活動。根據學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關專業教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結會。根據省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質和業務水平。學校堅持要求每年結合自己工作實際，從研究視角出發，完成一項研究任務，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網絡的課程考核教學管理研究》已結題；劉曉明撰寫的《基于農村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環境設計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發表；侯江林撰寫的《基層電大基于網絡的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發表；盧克勤撰寫的《從網考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統第三屆教學創新獎。
5.促進管理人員業務水平和素質提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關文件，不斷提高政治素質和業務能力，并且注意抓勞動紀律和管理質量。教學處堅持每周一召開處務會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業管理員的能力的提高，每學期由教務管理人員進行教學、教務管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設立校級科研課題，開展專業管理員工作研討和總結，定期召開專業管理員專題總結會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業統設課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據各專業課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導材料、vcd、cai課件、網上教學大綱、教學方案設計、重難點輔導、網上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網上直播和中央電大通過衛星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網上動態信息和資源，建有vod點播系統。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務，教學管理人員和任課教師經常登錄中央電大、四川電大以及學校網站，關注各類動態信息，瀏覽各類教學資源，將動態信息及時傳達給相關人員，并將二百多篇教學資源上傳到學校“電大在線”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環節的過程管理與指導。對于課程作業實驗、實習、實訓，課程設計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導教師也有具體的要求，保證學員將知識轉化為能力，對畢業設計、畢業論文，我們嚴格按要求聘請指導教師，組織畢業答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內容更加全面和務實，包括對面授輔導工作實施情況、網教統考工作實施情況、網上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業的布置與批改、實踐性環節的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網上教學的指導和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網教統考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結清。教學處不涉及發票的業務。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現代信息技術利用率不高、到課率不高、學生網上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十四
出于對自身氣質的培養，在這個學期我選擇了我們學校開設的形體訓練課。在形體課上，老師精心的指導下，讓我真正感受到了美，同時也滿足了我最初學習的目的，感覺收獲頗豐，這門課程以對形體的伸展和體型的鍛煉為基礎，對我的形體和身體素質都帶來了一定的提高和一些益處。
形體訓練課是以形體訓練為主要內容，以人的心理和生理特征為基礎，以塑造人的優美身體形態為目的，以舞蹈基本功訓練的內容和方法為主要手段，借鑒舞蹈、藝術體操、健美操等動作，輔以合適的音樂進行的一種技術教學方式。形體課上的收腹立腰、挺胸拔背、收臀提胯，使我學會了許多姿態動作。各種簡單動作的練習，配合音樂感受著自己的身體隨著旋律與節拍舞動著。眼神、表情、身姿的配合，感覺自己像只海鷗在大海上空飛翔，時而觸碰海浪，時而飛上高空，圍著海浪時起時落；有時覺得自己像條魚，在大海里感受著海浪沖擊著自己的身體，一種驚喜美妙的感覺。而形體課的教師就是那群海鷗中的首領者，是那魚群中最美的魚兒，她帶領著我們在空中快樂得飛，在海中自由的游，做出各種美麗的姿勢。
這門課程上課的時間雖然不多，但給我的感覺也是有所收獲的。平常我們的學習任務都是比較重的，很少自己去鍛煉身體，課外的時間不是寫作業看書就是窩在寢室睡懶覺。這門形體訓練課剛好是一個補充，可以讓我們疲勞的身體得以伸展。每次走進形體訓練的課堂，我都覺得自己渾身的神經、細胞都有動起來的欲望了，而且科學表明充分拉伸身體可以使心臟向全身更有效的輸送新鮮血液：還可以使我們的心_聆聽_更動聽的聲音。每次和大家一起在愉快、輕松的氛圍中上課我都會很開心、很放松。這就是我上形體訓練課最深的體會。
學習形體訓練一個學期，在老師的精心教導下，對這門科學已有了一些了解。對于每周必上的一節課----形體這門功課，給我最深的印象就是休閑，娛樂，放松。當然，在這種放松過程中，我們也掌握了這門課的技巧。初學這門課時，會感到很滑稽，因為有點動作是生活中不常見的，做起來總給人一種可笑的感覺。然而學到現在，才反省過來，自己剛開始對這門功課的認識才是最可笑的，可能是太少接觸到這樣的課程了吧。因為不了解才陌生，才導致那么粗淺的認識，現在這門課給我的感覺是一種享受，是除去其它功課以外的一種非一般的享受，每節課伴隨輕松的音樂來感受美的意境，來欣賞自己展現出來的雖笨拙但卻松弛的動作，認識的改變主要是隨著時間的步伐漸漸熟識老師的面孔和對動作要領的掌握上。
現在對于上形體課與初學時的心情就發生了很大的變化，初學時，心里總是有種“又要去忍受那些陌生的動作啦”的想法，而如今上課前是這樣想的“又可以去享受一種別樣的美啦”。對于自己心情的改觀，我想也是因為對形體的進一步了解改變的。
這門課程與我們學的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識，根本沒有實現的可能，也只有大腦在運轉。而形體，給我們更多的是腦力與體力上的結合。不光是用身體擺各種動作，還要用五官去感覺，用眼睛用腦想，用耳朵感受它給我們帶來的是真正意義上的勞逸結合，讓我們全身各個部位都激活，都動起來。我想每周一節的形體課實在是大大的有必要。這堂課該可以培養我們的外在氣質和內在休養，在學習的過程中，不自覺的就記在自己腦中，通過言談舉止表現出來。同時，形體課讓我感到大自然中的美和人體的美，令我對這種美進行思索，并努力的去達到這種和諧健康的美的境界。
作為女性，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優雅的氣質。我認為形體訓練課是可以幫我們實現這些基礎課程入門的，也許達不到所希望向往的高度，但是它會灌注_美_的思想、健康的理念，實現對_美_的初體驗。而這種最基本最原始的對_美_的體會，對健康的珍惜，對我們以后的追求都會產生重要的影響。形體訓練可以改善神經系統、呼吸系統和心血管循環系統等身體多個系統的功能，能有效改善我們的身體狀況，我就有親身體會，每次走出形體訓練教室，感覺比走進來的時候輕快很多，好像更有勁了，能勻出更多的精力投入緊張的學習生活之中。
對于大學生而言，形體訓練的確是一種培養個人氣質的很好的訓練。將美的形體、良好的姿態、高雅的氣質和風度融為一體，達到最終目的實現于形體課堂上，使大學生的朝氣與風采呈現出來。在形體訓練過程中，感受身體協調訓練以及特殊心境、心理體驗、自我塑造的同時，身體與精神雙重感受在音樂的配合以及長期感染下積累成優美的形體、姿態和高雅的氣質。同時也是對內在的自信、自尊和自身的修養。
參加形體訓練的最大收益——我懂得了只要堅持，就能做到自己認為無法實現的目標，而一日曝，十日寒是徒勞無益的，毫無結果的。感謝形體訓練老師給我們這次進行形體訓練學習的機會。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十五
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y教學中的經驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規范，每學期結合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養適應社會需求的復合型、創新型的高素質美術專業人才為標準，根據以往的教學經驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質量。
2、教學手段的使用必須與教學內容緊密相結合。要通過有效的現代化教學手段，使教學內容得到充分的解釋，使之在規定的時間內給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規律，不斷改進教學方法，較好實現教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質培養，以全面積極提高教學質量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現教學方法的三個轉變：以教師教為主轉向既要發揮教師主導作用，又要充分發揮學生主體作用；從只重視學習結果轉向既重視學習結果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉向既研究教法、又研究學法。
結合專業特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網絡資料結合教學、現場優質課教學、互動創新式、專業課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結合，完成特定教學任務的教學。是根據不同的教學內容的需要，選取適合本教學內容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網絡教學。是指通過網絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現場優質課教學。是指依據美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協作、靈活運用的，沒有嚴格的區分，都統一在現代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
美術系。
xx年十月十九日。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十六
在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任縣教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執著追求應該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F就將幾年以來工作情況總結如下：
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
幾年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好學困生的轉化工作。
任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上學困的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助學困生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在學困生轉化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
幾年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優質高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結合自己在課堂上獲得的實際經驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質量的提高。
總之，幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規范等。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十七
中專教學工作總結篇一時光飛逝，40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓即將結束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學習和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談談我的感受。
首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業職業技術學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必然要有專業知識的訓練提高也要有教育教學及課程設置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設置，使我更加明確了學習的重要性和發展趨勢；而職教理論與課程設置則讓我明確的職業教育、特別是中職教育的現狀及其最新的研究成果；企業參觀調研，則讓我明確了最新的企業生產工藝和企業的用人機制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工；同時，通過與其他學員的探討交流，對機械加工課程有更深的認識；同時，在機械加工課程中，更加完善、系統的掌握了機床的結構、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結構認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養方法，并在課程結業時根據所學知識做出了多個工件作品；在現代職教理論與課程設置學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據課程安排完成了課程考核標準制訂和結合自己學?，F狀制訂了機電一體化的課程設置；在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓的課程設置和與其他學校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發現，我校在專業課程設置上課程相對較少，很多課程不能保證實施，如公差與技術測量、cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎知識，為以后的發展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般情況下，這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫，有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關于本次培訓，結合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1、對于教師的.個人素質和專業技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內，發現很多老師在接受新知識的時候表現出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產生“排異”現象。所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業課教師送到企業進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業聯系，讓專業課教師在沒有課的情況下參與企業的生產和技術中去，提高教師的個人素質。
2、編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質量還是效率都會大打折扣，因為不可能每一個人都精通各個方面，我認為應由專業組組和安排編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。
3、課程設置。應根據就業辦從企業考察調研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設課程。
4、教學方法的改革。傳統的講授法對于專業課來說弊病越來越多，現代制造技術越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術來實現，那么在課程進行到這些內容上的時候會發現多媒體技術是很方便的。使用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應該對專業課教師在使用多媒體進行教學時應該多點側重。
當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十八
新學年以來,我們認真學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神，堅持常規工作抓改革，創新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質量為落腳點，理清教研思路，創造性的開展工作。
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨于科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結合的工作思路，從課程設置，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）。
教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的。
科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰斗力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環節，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，并及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，并取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。
學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標。
同時我們還加強了規范化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生干部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。
為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好。
后勤。
學習。
條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿。
安全。
進一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉中學二00四年二月。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇十九
新學期計劃如下：
學校積極推進素質教育。設立了校本課程—形體課。加強學生體質訓練與體態訓練，同時美學角度推化學生的素質成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節奏和，展現自我，達到訓練體態的目的。利用好培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發自己想象力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，并且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加，為形成良好的體形、體態奠定良好的基礎。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發現問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質教育的重要手段。進一步推動藝術教育穩定健康地向前發展，活躍小學生的業余文化生活，促進校園文化建設，有效提升小學生藝術素養。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂在傳統形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課。在低年段的小學形體課教學中，針對學生的特性，老師要充分運用情趣教學，調動學生的視覺和聽覺感官，激發學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，激發學生對舞蹈學習的興趣，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學的有效性。
舞蹈是一門綜合性的藝術，涵括的范圍非常廣。兒童形體課教學則是處于啟蒙時期的舞蹈教學，在整個舞蹈教學中起著非常重要的奠基作用。學生通過科學、協調的形體訓練，能夠提高身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們對美的認識，提高身體素質。學習舞蹈可以調動學生動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理，為學生提供審美欣賞與審美創造空間。
1如何達到有效教學。
在傳統形體教學中往往教學成人化氣息過濃、學生都是被動的接受學習、單純的技能傳授等，對形體課興趣不大，甚至有的學生還很反感上形體課，教師要想讓學生喜歡舞蹈,喜歡上形體課，首先應該讓學生們喜歡你——形體老師。要想讓學生喜歡你,就必須做到愛學生,要有一顆童心,善于傾聽學生的心聲,和他們交朋友,用富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的好奇心,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。針對低年級學生的特性，老師應該要從調動學生的視覺和聽覺感官，激發學生舞蹈想像興趣方面著手，用動感活潑的音樂調動學生舞蹈的情趣，提高學生的舞蹈模仿能力等進行小學舞蹈教學，從而激發學生對舞蹈學習的興趣，提高舞蹈教學的有效性。要想達到激發學生興趣的同時又能完成教學任務，在教學過程中情趣教學是非常有效的方法。
2情趣教學在形體教學中的作用。
2.1什么是情趣教學。
情趣教學,就是通過游戲化、生活化、情節化的教學,將學生的.興趣激發,把舞蹈的基本動作、作品情感進行轉化,使學生成為積極主動地參與者。教師要充分調動學生的視覺感官，讓學生通過觀察在腦海中對舞蹈形成初步的美好印象，要利用多媒體教學的優勢，讓學生聆聽來自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學生展開更加豐富的想象，要在適合他們的年齡特點,符合他們生活經驗的輕松環境中,使學生感覺到學習舞蹈有“玩”一樣的感覺,在不知不覺中,自覺主動并快樂地投身于學習中,在笑笑、跳跳,學學的過程中學習舞蹈。
2.2情趣教學中音樂的選擇。
教師可通過視聽結合,充分激發學生對舞蹈的興趣。低年級學生好動，所以選擇動感活潑的音樂進行啟發，更貼近兒童，更能表達他們的內心情感變化。在兒童舞蹈教學內容的選擇上，要考慮到兒童身體發展的自然規律，可以選擇一些節奏鮮明、動感較強、歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習，從而表現出他們活潑可愛的性格，同時，由于少兒處在生理發展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差。因此，在兒童舞蹈教學內容的選擇上，要考慮到兒童身體發展的自然規律，動作力求舒展、短促有力、節奏歡快，從而表現出他們活潑可愛的性格。
2.3了解舞蹈背景。
在舞蹈課教學中,老師首先要結合舞蹈內容,幫助學生了解不同民族舞蹈的服裝、生活習慣、民俗民風,增強他們的感性知識,為進一步學舞蹈打下基礎。教師可以收集不同的民族服裝圖片進行歸類,并制成影象資料,并配以相應的曲目,讓學生欣賞。還可以設計一些風俗性小游戲,讓學生在玩的過程中體會到活動本身的趣味性,通過游戲的轉化,使學生成為積極主動地參與者,將學生對游戲的熱情轉移到舞蹈的學習中來,提高學生對舞蹈課的興趣。
2.4舞蹈中的角色扮演。
學生對舞蹈的背景有了一定的了解后,就應該對舞蹈的音樂有充分的感知,教師應該讓學生在熟悉音樂的基礎上學習舞蹈,這樣學生才會變得積極主動。角色的扮演能使學生情緒高漲,更快地進入角色,能切身體會到音樂的哪些地方比較有趣,哪些地方比較優美。游戲性的角色扮演,使學生真正喜歡上舞蹈,教師進行舞蹈教學也會輕松很多。所以通過角色扮演讓學生感受音樂,激發學生學習舞蹈的熱情是非常有必要的。
2.5舞蹈知識的升華。
當孩子對舞蹈產生了興趣,有了很強的表現欲時,要引導他們從感性基礎上升到理性認識,把表現欲轉換為責任感。讓他們懂得:要跳好舞,就必須練好基本功,要有吃苦精神,要象解放軍叔叔那樣不怕苦,不怕累,勇敢堅強。同時,在選擇教材上,要以新鮮、童趣,富于表現力的動作排列組合與舞段,克服單一、枯燥的訓練方法,避免相同、相近、相似的排列組合。要促使學生對舞蹈求知求難,為進人下階段的“自覺吃苦”訓練打下良好的基礎。
3教師示范的重要性。
在舞蹈教學中教師的示范至關重要,一般在舞蹈教學前教師可以通過自身的全面示范,展示個孩子們看,在視覺的沖擊下,對舞蹈產生興趣,在不知不覺中被老師感動,產生情感共鳴和碰撞,激發他們學舞蹈的欲望。另一方面可以讓學生多欣賞成品舞蹈作品,讓學生多看、多模仿,在潛移默化地環境熏陶下,使學生熱愛舞蹈,從而產生濃烈的興趣。在分步學習動作時,教師要注意將動作逐步簡化,讓學生掌握動作要領。
4教師語言的引導。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領。善于用各種手段調動學生感官,激發學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養,熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養出高貴的氣質,以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發孩子的求知欲,調動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現小學形體教學的有效課堂。
形體課教學工作總結（實用20篇）篇二十
在小學語文教學中，習作教學是一大難題，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運用，恰恰彌補了這片空白，使作文教學不再“談虎色變”。通過視聽刺激，首先教會學生進行模仿；其次，充分調動學生的能動性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學生插上飛翔的翅膀；最后，啟迪心智，進行創作。使學生情不自禁的喜歡上習作。
人類最初的學習都是從模仿中來的，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿，同時，模仿中往往伴有獨創的成分。利用電教設備，開展作文電化教學，在教學過程中能向學生提供生動形象的說寫模仿事例。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中，把畫面制成動畫，學生一邊看動畫，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉，他的媽媽生病了，小烏鴉擔負起照顧媽媽的任務，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開始吃。故事講完后，師引導學生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個關心父母的孩子，你們是怎樣關心父母的？這樣聲情、圖文并茂的電化教學輕而易舉地激起學生的寫作興趣，學生記憶的閘門一下子打開了，踴躍地表現自己，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎上，教師加以引導，學生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫。這樣，學生的作文往往寫得生動具體，真摯感人。
有位科學家曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。童年期是培養、發展想象力的最佳時期，兒童的想象力是創造力的源泉。教師運用作文電化教學，創設一種賞心悅目的情景，為學生提供聲、形、色、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官，可以激發他們的寫作興趣和想象力，拓寬寫作思路，寫起文章得心應手。
以“聰明的小羊”為題材進行訓練，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發現了小羊，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關鍵時刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑。
學生一邊觀看栩栩如生的電視畫面，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發了學生的想象力，學生興趣盎然，師趁機提出問題：
1、畫面發生在什么地方、都有誰？
2、小羊為什么躺在地上？他會對狼說些什么？
3、為什么說這是只聰明的小羊？
學生分小組根據問題發揮想象展開討論，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時間、地點，有順序地講出故事的起因、經過、結果。小組評議，再全班評比，在此基礎上進行寫的訓練，學生的作文會更細致、具體、生動。
教學中教師應該運用作文電化教學給學生創造“大環境”“小氣候”，讓學生獨立觀察思考，獨立組織材料，獨立完成作文。例如有一次，老師上課時告訴同學們，下午觀看錄像，內容為“地震大救援”，要求同學們認真觀看，看完后寫一篇觀后感。同學們認真觀看了錄像，災區的救援行動深深地觸動了學生的心靈，這種因勢利導的訓練，使學生有感而發，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學生在文章的結尾中寫道：同學們，當我們在感受家的溫暖的時候，當我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災的人們，同是一片藍天，同是一塊大地，同是炎黃子孫，國家緊急救援，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演，外國友人伸出援助之手。同學們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心，為社會做一點點貢獻，為災區的人民做點什么吧！
作文教學中要利用電教手段，創設一個使學生喜聞樂見、愉快輕松的情景，使學生在快樂中提高寫作水平！