大班教案的編寫需要結(jié)合幼兒年齡特征和教育目標(biāo)，以及教師的創(chuàng)造力和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)效果：學(xué)生通過觀察和創(chuàng)作，提高了自己的藝術(shù)欣賞能力和動(dòng)手能力。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇一

1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。

2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛之情。

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。

（1）教師講解拓印方法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚。”這可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動(dòng)起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦！（教師示范添畫）

——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進(jìn)晚餐吧。

重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點(diǎn)：添加小魚的特征，并用手指點(diǎn)畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動(dòng)起來（添畫尾巴）。

——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐。”

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

（1）本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識(shí)了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇二

靖江是一個(gè)美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動(dòng)《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。

“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過部分“江鮮”，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對(duì)這些情況，我決定將“長江三鮮”（刀魚、鰣魚、河豚）作為主要內(nèi)容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2．能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。

3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．多媒體演示文稿。

2．“煎盤”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫紙。

3．教師用品：煎盤一只，剪好的刀魚兩條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺(tái)，黑板，磁石。

4．小組操作材料：

紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。

咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。

清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。

油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。

5．教師課前準(zhǔn)備好三種長江魚（刀魚、河豚、鰣魚）的簡筆畫造型。

活動(dòng)過程

師（點(diǎn)擊畫面）：“今天，我們班來了一位小客人，它是誰啊？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說，我們?cè)撛鯓觼碚写兀俊?/p>

“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓，好嗎？”

評(píng)析：在課的開始．運(yùn)黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進(jìn)入主題。激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

師（點(diǎn)擊畫面）：“長江里有三種魚是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧！”

1．幼兒觀察魚的形態(tài)，說說魚的特征，教師介紹名稱。

刀魚——身體細(xì)細(xì)長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，身體就像一把刀。

鰣魚——身體有些扁。

河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

評(píng)析：根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒先觀察長江三鮮的圖片，再說它們的外形特征，加深了幼兒對(duì)長江三鮮的印象。

師：（點(diǎn)擊“三鮮”畫面）“長江三鮮”這三種魚各有各的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在想把它們畫出來了。

2．教師示范三種魚的簡筆畫，（提醒幼兒要將紙畫滿，從紙的一端畫到另一端。）將其貼于黑板展示。

3．幼兒自選一種魚，簡筆畫出來。

4．用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。

師：“魚我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一些圖片。”（點(diǎn)擊畫面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）

1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。）

（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。

（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。

（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。

（4）油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。

（5）燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

評(píng)析：美麗誘人的色彩會(huì)讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會(huì)饞得流下口水。各種做魚的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細(xì)細(xì)的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會(huì)激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤子周圍的修飾也是不容忽視的：圍成一圈的黃瓜片，一個(gè)個(gè)的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

2．師介紹“煎盤”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚”的“燒”法。

師：“這是一個(gè)煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了。”

評(píng)析：教師具體示范燒法：先在小煎盤內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準(zhǔn)備好的兩條乃魚煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚上及盤子里畫一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當(dāng)然，這也是彩筆畫的。

過渡：老師的咖喱刀魚已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚呢？

3．教師簡單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。

評(píng)析：《綱要》要求，教師要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）要求把魚畫大些。

（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚“燒”得又香又美。

（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。

師：“請(qǐng)燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺(tái)上，等會(huì)請(qǐng)客人老師來欣賞，她們認(rèn)為哪個(gè)小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個(gè)紅五星，最后看誰得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師。”

活動(dòng)反思

我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個(gè)美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產(chǎn)豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚、鰣魚、河豚是長江魚的珍品，因其味道鮮美、遠(yuǎn)近聞名而被稱為“長江三鮮”。這學(xué)期，我園正在開展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長江里的魚作為主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，《趣味制作畫——美味的長江三鮮》是這一主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施以后，大家認(rèn)為在以下幾方面做得比較好。

第一，選擇的內(nèi)容具有典型性。長江三鮮不僅是濱江資源中魚類的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚——身體又長又細(xì)像把刀；鰣魚——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個(gè)小刺球。典型的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒樂于接受，易于掌握。

第二，設(shè)定的目標(biāo)具有層次性。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。本次活動(dòng)，我設(shè)定了三大目標(biāo)，通過四大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，有效突破。

第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。它是幼兒通過用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動(dòng)處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫出自己喜歡的“長江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。

與此同時(shí)，我更多地感受到了活動(dòng)中的不足。

1．活動(dòng)時(shí)間達(dá)45—50分鐘之久，幼兒在活動(dòng)后半部分顯然注意力不夠集中。

2．幼兒繪制的形式過于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。

3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚的制作，接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。

4．評(píng)價(jià)作品的方式單一。“展覽式”的評(píng)價(jià)方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動(dòng)過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

(2)請(qǐng)幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動(dòng)延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇四

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會(huì)簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧]有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献鳎儐柾椋约好鞯确绞浇鉀Q問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇五

1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片

1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

(3)思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

一、開始部分

出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

二、基本部分

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇七

中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

（一）開始部分：

1.語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

2.引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。

3.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2.教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

(2) 線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3.發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂趣。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇八

1. 鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

1. 春天樹林的背景圖一幅。

2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

一、 引出課題

1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎?

二、 討論畫面布局

1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò))

3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因?yàn)樗容^低)

4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?。，(自畫、自剪人物，然后貼上去)

2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3. 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5. 幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四、 游戲

1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇九

1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。

2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。

一、開始部分。

1、教師提問：你吃過哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？

二、進(jìn)行部分。

1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。

指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。

2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來。

四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤造型。

五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤展覽會(huì)》，將每一組的糕點(diǎn)拼盤放入展示區(qū)進(jìn)行展示。

六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。

由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤時(shí)，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動(dòng)中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十一

1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式，運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。

2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫線條，愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。

1、王澍建造的房屋照片若干。

2、印有點(diǎn)子的畫紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

1、談?wù)務(wù)f說我們周圍的老房子和新房子。（說一說，各自最喜歡的房子的名稱，并介紹它是老房子還是新房子）

2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng)，20xx年我國建筑師王澍得了第一名。

2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎(jiǎng)的理由。

屋頂——高高低低，就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。

門和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說話。

墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

3、來自世界各地的評(píng)委們說：這些房子用的都是來自大自然的材料，它們簡單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的房子。

1、向王澍學(xué)習(xí)，也來造一幢永不過時(shí)的房子。

2、回憶畫圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。（師：“上次我們畫的圖紙都很不錯(cuò)，還記得畫圖紙的要求嗎？”今天，工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙，請(qǐng)看一下，圖紙上多了什么？“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準(zhǔn)確，而且每一根線條開始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上，如果對(duì)自己的圖紙滿意的畫，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。”）

2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象，改變?cè)煨汀?/p>

3、以點(diǎn)子為依據(jù)，關(guān)注各處連接點(diǎn)，流暢而準(zhǔn)確地畫線條。

4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡單、環(huán)保、安全、美麗的要求。

6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。

1、互相觀賞作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意（屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同）。

2、都來當(dāng)大眾評(píng)委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗（教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì)）

3、為得旗最多者鼓掌，并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。

利用幼兒作品布置未來兒童村。（附：圖紙樣式）

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十二

1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。

2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

ppt、背景音樂、

一、圖片觀察，導(dǎo)入活動(dòng)

師：瞧，這是什么？

師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習(xí)用品中必不可少的朋友。

師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？

師小結(jié)：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。

（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較

師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來像什么？

師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們?cè)賮砜纯唇酉氯ミ@個(gè)文具盒是怎么樣的？

小結(jié)：原來不同的文具盒有各種不同的.外形。今天老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。

（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象

師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)你來介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？

師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十三

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進(jìn)行圖盤造型。

2、能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤子和圓形盤子多個(gè)。

1、用《買菜》歌進(jìn)入主題。

3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么?

下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!

出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

師：看看老師變出了什么?(小花)

仔細(xì)觀察，這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進(jìn)行敘說)

師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看?

出示大公雞拼盤。

小朋友們看看，這次老師變出了什么?

仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行敘說)

4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤。

因?yàn)樽龅氖呛幢P，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)

好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動(dòng)手做做吧!

6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。

7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十四

1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動(dòng)感，能運(yùn)用語言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

2．大膽表現(xiàn)2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)正在落葉的樹。

3．能耐心、細(xì)致地在一定時(shí)間內(nèi)完成自己的繪畫作品，進(jìn)一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設(shè)備；各色油畫棒、水彩筆；a4大小作業(yè)紙。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。

（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達(dá)欣賞秋天樹葉飄落的情景。

1．教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

3．幼兒通過語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己欣賞的感受。

（二）相互討論如何表現(xiàn)正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

2．幼兒大膽而自主地表達(dá)自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構(gòu)思的作用。

（三）在視頻播放中，大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹。

1．教師觀察、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹葉飄落的情景，耐心、細(xì)致地完成自己的作品。

（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。

1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。

2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現(xiàn)落葉和樹的？

3．幼兒自由表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，并學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)的時(shí)候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動(dòng)室。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十五

1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

2、通過綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動(dòng)畫好的)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫(法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)。

2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)。

3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)。

4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)。

2、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。

在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。

3)在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。

4)在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

4、幼兒和教師共同講評(píng)(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))。

大班美術(shù)魚的教案（熱門16篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例、范圖若干張。

一、談話導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、欣賞范畫。

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）。

三、提出作畫要求。

1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）。

2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。

四、幼兒作畫。

五、作品展示。