通過寫讀后感，我們可以與其他讀者交流和分享我們的閱讀體驗。以下是一些讀后感摘抄，希望可以給大家寫作提供一些新的思路和角度。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇一

1．朗讀課文，理解文章所蘊涵的思想感情。

2．通過學生質疑，小組討論，老師點撥，全班歸納的方法進行探究性學習。

3．學生盡量收集、整理、交流有關背景資料。

4．學習航天英雄們獻身航天事業的精神。

1．朗讀課文，理解文章所蘊涵的思想感情。

2．了解“挑戰者”號航天飛機的有關知識。

3．學習航天英雄們獻身航天事業的精神。

一課時

一．導語設計

同學們，你心目中的“英雄”是誰？“英雄”一詞你怎么理解？

英雄----（1）才能勇武過人的人。

（2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

（3）具有英雄品質的。

那好，今天我們一起來學習一篇有關“英雄”的文章《真正的英雄》。（板書）

二．作者及背景介紹（由學生在課前預習收集整理，老師上課提問，總結。）

1．作者介紹

里根，1911年2月6日出生與美國伊利諾斯洲的坦皮科鎮，中學就讀于附近的迪克森鎮，然后半工半讀完成在尤里卡學院的大學課程。在大學里，他主修經濟學和社會學，參加校足球隊比賽和校劇社的演出。畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來的20年里，他共參加了53部電影的演出。

2．背景介紹

在美國，也有這樣一群人，1986年1月28日，美國的“挑戰者”號航天飛機升空72秒后發生爆炸，機上的7名宇航員全部遇難。里根總統是這樣評價他們的：他們明知道所接受的任務有著巨大的危險性，但他們毅然愉快地接受了，他們犧牲在了發現的征程中，他們是真正的英雄！

同學們，面對他們，你有著怎樣的感情？

學生回答后，有感情齊讀課題

三．整體感知

積累生字詞，并快速默讀課文，抓住課文的主要信息，概括文章主要寫了哪些內容？

生默讀，圈點，勾畫，再發言歸納

明確：1至4自然段主要寫全美國人民深深的哀痛和對英雄的稱頌；5至13自然段是追憶7位英雄，深切緬懷他們；剩下部分是號召人們化悲痛為力量，繼續向太空進軍。

四、品析語句

說說哪些句子讓你深受觸動？你是怎樣理解的？并深情地朗讀它

例如：1、“在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。”

理解并指導朗讀：人類在自己前進的征程中有理想和夢想是美好的，但前進的道路是充滿艱辛和坎坷的，要想取得進步，就必須付出巨大的代價和鍥而不舍的努力；一個人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難，只要積極的面對它，我們都可以戰勝它，戰勝它的過程就是我們進步的過程！

2、“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進?！?/p>

理解并指導朗讀：我們人類必須信心百倍，去戰勝面臨的一切困難和挫折，只有這樣，整個人類才會進步，人類探索宇宙的能力才會提高！

3、“我們將珍愛他們每個人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事?！?/p>

理解并指導朗讀：他們明知道自己接受的任務有巨大的危險性，但他們并不害怕，義無返顧，無怨無悔，大義凜然地踏上了征程，不管他們是否取得了最后的勝利，他們都是真正的英雄！

4、他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。人類將繼續向太空進軍，不斷確立新的目標，不斷取得新的成就。這正是我們紀念“挑戰者”號上七位英雄的`最好方式。

理解并指導朗讀：這句話告訴人們，悲痛不能消磨我們的意志，我們要從悲痛中走出來，化悲痛為力量，繼續向太空進軍，并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈！

五、拓展遷移

我們國家的航天事業也在蓬勃發展，你們能舉出一些例子嗎？

學生自由發言后，重溫英雄的形象（我們國家已成功發射了“神五”和“神六”宇宙飛船，楊利偉、費俊龍、聶海勝是我們國家的航天英雄！我們國家已成功發射探月衛星――嫦娥一號）。我們的幾位宇航員都勝利地回來了，回到了親人們中間，回到了祖國的懷抱，我們為他們驕傲，為他們自豪！結合本課的學習，你們想對他們說些什么？用幾句話寫下來。

生寫話，讀給大家聽

例：你們是真正的英雄，為這偉大而艱險的任務，你們義無返顧，你們明知道這很危險，但你們毅然接受了任務，并且做得那么好，我真為你們感到驕傲！我還想告訴同學們一句話：我們在課堂中應戰勝自己，大膽表達，這樣我們才能戰勝別人。

六、討論升華

宇航員是閃光的英雄，我們的身邊還有沒有英雄？你認為怎樣的人可稱為英雄？

（這一環節，意在端正學生的情感價值觀，“不以成敗論英雄”,學會辯證地看待問題。讓學生自由討論，各抒己見，教師可引導學生回顧“5.12”汶川大地震中，那些用愛詮釋“抗震救災”的人們，很多的人我們不知道他們的名字，他們是真正的英雄！留心身邊那些在平凡崗位上默默奉獻的人們，他們也是真正的英雄?。?/p>

1、積累摘抄本文含義豐富的句子

2、學了本文后，你有什么感想？請以“我心目中的英雄”為題寫一篇小作文

真正的英雄

哀痛化為力量

平凡里孕育偉大

生活中不乏英雄

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇二

金子般的品質，鉆石般的心！

讀完24課《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在這深沉當中，還是有一點欣慰的，深沉是因為這整個文章中充滿了悲哀和默默哀悼的字句，還有親人們對那七位宇航員的懷念；欣慰的是美國人的品質和心是好的，他們一邊贊頌七位死去的宇航員，一邊以此為教訓，加強了科學技術的發展，從而達到了世界第一強國的美譽，這是一種金子般的品質，金的亮；金的閃；金的燦，這是一種鉆石般的心，它奪奪耀眼，令人敬佩！

正在這時，汶川大地震的各種圖片，各種數據，包括那催人淚下的歌，讓人痛哭流淚。

還有那些司機們。他們無時無刻不在第一線與死神搶奪我們的同胞，還包括那些外國人，他們為了什么呢？不是為錢，不是為利潤，更不是為回報。那他們為了什么？他們為了別人；為了去救人；為了他們身體中那金子般的品質，鉆石般的心，為了救人，他們忘記了休息；為了救人，他們忘記了吃飯喝水；為了救人，他們忘記了自己，忘記了生命，心中堅信“每一分，每一秒，都可能救出一個人！”

金子般的品質在廢墟上閃閃奪目，鉆石般的心在深沉無活力的汶川璀璨無暇，相信吧！有了這些金子般的品質，鉆石般的心的人，中國一定還會燦爛輝煌，汶川還會變成天浦之城的！

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇三

《真正的英雄》的作者是里根，也就是羅納德·里根，曾經擔任總統。1911年2月6日出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮。大學畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，從1937年開始，他成為一名演員。在接下來的20多年里，他共參加了53部電影的演出。1966年。他當選為加利福尼亞州州長，1970年再次當選總統。1984年，他得以連任。在他任職末期，是美國歷史上持續時間最長的、沒有經濟衰退和經濟蕭條的和平時期。

真正的英雄這篇文章主要寫了，里根的演講內容，十分具有感情色彩。演講主要是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動，并且系統、鮮明的說明了自己的觀點和主張。

文章歌頌了，七位英雄的精神，提出真正的英雄是敢于去創新，去挖掘新的技術，為著自己的目標而努力奮斗的。

讓我們意識到，在這七位英雄中，他們身上有著許許多多需要我們去學習的，需要讓我們也養成那樣的習慣的。而且，甚至要比他們做的更好才可以。說到這里，不禁讓我想起了孔子先生的一句話：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也?！?/p>

而且我們也都會有自己的夢想，自己的目標，在實現夢想、目標的過程中，每個人都會很努力的去追尋，拼命的做到最好，讓自己的理想早點成為現實。

在每個邁向成功的道路上，每個人都會有自己心中的英雄，自己的努力別人也會看在眼里記在心里的，這對自己的成功，會有很大的幫助，即使自己不成功，也會提高自己在別人心中的價值。

希望大家都做一個真正的英雄，提高自己在別人心中的位置和價值，為集體添加光彩、利益，成為一個真正的英雄。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇四

想必大家都對《真正的英雄》這篇文章很熟悉了吧，對，正是這學期語文書上的一片文章。但是，大家對這篇文章的作者，熟悉嗎？聽我來講一下我搜集的資料吧。

《真正的英雄》的作者是里根，也就是羅納德·里根，曾經擔任總統。1911年2月6日出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮。大學畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，從1937年開始，他成為一名演員。在接下來的20多年里，他共參加了53部電影的演出。1966年。他當選為加利福尼亞州州長，1970年再次當選總統。1984年，他得以連任。在他任職末期，是美國歷史上持續時間最長的、沒有經濟衰退和經濟蕭條的和平時期。

真正的英雄這篇文章主要寫了，里根的演講內容，十分具有感情色彩。演講主要是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動，并且系統、鮮明的說明了自己的觀點和主張。

文章歌頌了，七位英雄的精神，提出真正的英雄是敢于去創新，去挖掘新的技術，為著自己的目標而努力奮斗的。

讓我們意識到，在這七位英雄中，他們身上有著許許多多需要我們去學習的，需要讓我們也養成那樣的習慣的。而且，甚至要比他們做的更好才可以。說到這里，不禁讓我想起了孔子先生的一句話：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也?！?/p>

我們都要慢慢的長大，在成長的.道路上，我們難免會遇到一些挫折，還會有許許多多讓自己傷心、難過的事情，但是，我們都要勇敢去面對；而且我們也都會有自己的夢想，自己的目標，在實現夢想、目標的過程中，每個人都會很努力的去追尋，拼命的做到最好，讓自己的理想早點成為現實。

在每個邁向成功的道路上，每個人都會有自己心中的英雄，自己的努力別人也會看在眼里記在心里的，這對自己的成功，會有很大的幫助，即使自己不成功，也會提高自己在別人心中的價值。

希望大家都做一個真正的英雄，提高自己在別人心中的位置和價值，為集體添加光彩、利益，成為一個真正的英雄。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇五

讀完《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在這深沉當中，還是有一點欣慰的，深沉是因為這整個文章中充滿了悲哀和默默哀悼的字句，還有親人們對那七位宇航員的懷念；欣慰的是美國人的品質和心是好的，他們一邊贊頌七位死去的宇航員，一邊以此為教訓，加強了科學技術的發展，從而達到了世界第一強國的美譽，這是一種金子般的品質，金的亮；金的閃；金的燦，這是一種鉆石般的心，它奪奪耀眼，令人敬佩！

正在這時，汶川大地震的各種圖片，各種數據，包括那催人淚下的歌，讓人痛哭流淚。

在5月12日14：28分，四川汶川發生了里氏8級大地震，死了67000人，經濟損失達1500多億，1500多億啊！多么讓人震驚的數字啊！但是，“災難無情人有情！”那些武警戰士們；那些醫護人員；還有那些司機們。他們無時無刻不在第一線與死神搶奪我們的同胞，還包括那些外國人，他們為了什么呢？不是為錢，不是為利潤，更不是為回報。那他們為了什么？他們為了別人；為了去救人；為了他們身體中那金子般的品質，鉆石般的心，為了救人，他們忘記了休息；為了救人，他們忘記了吃飯喝水；為了救人，他們忘記了自己，忘記了生命，心中堅信“每一分，每一秒，都可能救出一個人！”

金子般的品質在廢墟上閃閃奪目，鉆石般的心在深沉無活力的汶川璀璨無暇，相信吧！有了這些金子般的品質，鉆石般的心的人，中國一定還會燦爛輝煌，汶川還會變成天浦之城的！

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇六

讀完24課《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在這深沉當中，還是有一點欣慰的，深沉是因為這整個文章中充滿了悲哀和默默哀悼的字句，還有親人們對那七位宇航員的懷念；欣慰的是美國人的品質和心是好的，他們一邊贊頌七位死去的宇航員，一邊以此為教訓，加強了科學技術的發展，從而達到了世界第一強國的美譽，這是一種金子般的品質，金的亮；金的閃；金的燦，這是一種鉆石般的心，它奪奪耀眼，令人敬佩！

正在這時，汶川大地震的各種圖片，各種數據，包括那催人淚下的歌，讓人痛哭流淚。

在5月12日14：28分，四川汶川發生了里氏8。0級大地震，死了67000人，經濟損失達1500多億，1500多億啊！多么讓人震驚的數字??！但是，“災難無情人有情！”，那些武警戰士們；那些醫護人員；還有那些司機們。他們無時無刻不在第一線與死神搶奪我們的同胞，還包括那些外國人，他們為了什么呢？不是為錢，不是為利潤，更不是為回報。那他們為了什么？他們為了別人；為了去救人；為了他們身體中那金子般的品質，鉆石般的心，為了救人，他們忘記了休息；為了救人，他們忘記了吃飯喝水；為了救人，他們忘記了自己，忘記了生命，心中堅信“每一分，每一秒，都可能救出一個人！”

金子般的品質在廢墟上閃閃奪目，鉆石般的心在深沉無活力的汶川璀璨無暇，相信吧！有了這些金子般的品質，鉆石般的心的人，中國一定還會燦爛輝煌，汶川還會變成天浦之城的！

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇七

1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在地10次發射升空后，突然發生爆炸，艙內七名宇航員(其中包括一名女教師)全部遇難。而對這突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。

在這7位人之中，我最敬佩的是科里斯塔。麥考利芙。她用她的勇氣和永不停息的探索精神來激勵我們。她是一名教師，她不僅是她的學生們的`教師，是她，是她讓整個國家的想象力凝聚在了一起。對一個國家來說，她的七位兒女，她的七位朋友的離去是難以彌補的損失。

金子般的品質，鉆石般的心。

讀完24課《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在這深沉當中，還是有一點欣慰的，深沉是因為這整個文章中充滿了悲哀和默默哀悼的字句，還有親人們對那七位宇航員的懷念;欣慰的是美國人的品質和心是好的，他們一邊贊頌七位死去的宇航員，一邊以此為教訓，加強了科學技術的發展，從而達到了世界第一強國的美譽，這是一種金子般的品質，金的亮;金的閃;金的燦，這是一種鉆石般的心，它奪奪耀眼，令人敬佩!

正在這時，汶川大地震的各種圖片，各種數據，包括那催人淚下的歌，讓人痛哭流淚……。

在5月12日14：28分，四川汶川發生了里氏8.0級大地震，死了67000人，經濟損失達1500多億，1500多億啊!多么讓人震驚的數字啊!但是，“災難無情人有情!”，那些武警戰士們;那些醫護人員;還有那些司機們。他們無時無刻不在第一線與死神搶奪我們的同胞，還包括那些外國人，他們為了什么呢?不是為錢，不是為利潤，更不是為回報。那他們為了什么?他們為了別人;為了去救人;為了他們身體中那金子般的品質，鉆石般的心，為了救人，他們忘記了休息;為了救人，他們忘記了吃飯喝水;為了救人，他們忘記了自己，忘記了生命，心中堅信“每一分，每一秒，都可能救出一個人!”

金子般的品質在廢墟上閃閃奪目，鉆石般的心在深沉無活力的汶川璀璨無暇，相信吧!有了這些金子般的品質，鉆石般的心的人，中國一定還會燦爛輝煌，汶川還會變成天浦之城的!

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇八

原本以為英雄離我們多么遙遠，其實真正的英雄就在我們的身邊。這句話是我看了《真正的英雄》這篇文章得出來的。

幾年以前，一場突如其來的非典型肺炎疫情肆虐大地，嚴重威協著人們的生命安全。在這緊急時刻，是你們——可愛的白衣天使爭相負戰，挺身而出，告別年邁的父母，離別摯愛的丈夫（妻子）吻別沉睡的孩子，舍小家為大家，無義反顧地踏上了戰場。

今天我讀這篇文章《真正的英雄》讓我感受到，別人遇到困難，我們能幫助的一定要盡力幫助別人。

誰也沒想到，阿姨做出了一個驚人的決定，把懷著的孩子打掉，然后去給爺爺捐骨髓。這個故事讓我很感動，為了挽救他人的生命，阿姨不惜犧牲自己的孩子。什么是英雄，我想這位阿姨就是我們生活中真正的英雄。贈人玫瑰手有余香。我們每個人都應該懷有一顆善良的心去幫助那些需要幫助的人。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇九

教學角度：

通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

主要教學步驟：

1教師激情導入，介紹挑戰者號失事的相關資料，營造情景氛圍。

2快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

朗讀訓練實施過程：

1自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調。

學生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的`理解。

4多名學生輪讀課文，要求根據特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。

5以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

教學角度：

通過多層次的寫作活動，帶動對全篇課文的理解。

主要教學步驟：

1朗讀課文，要求學生讀出文章所表達的思想感情。

2瀏覽課文，要求學生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。

3根據課文內容進行讀寫活動。

寫讀訓練實施過程：

1課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。

2課堂讀寫，分三個層次進行：

a同桌合作，給文中的精彩語句作評注；

b小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；

c以你個人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫一封短信表達你的心聲。

3學生按要求進行寫作活動。

4全班交流。

5誦讀課文精彩片斷。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇十

1、學生能理解下列問題：

2、朗讀體會演講詞中所體現的感情。

3、體會“美國精神”。

【教學過程】。

一、導入。

觀看圖片，師：

1986年1月28日中午，迪克·司各比等七名宇航員坐在豎立的航天飛機中，準備出發。他們的妻子、丈夫，父親、母親、孩子、朋友，都興奮的在周圍等待飛機升空，全美國人民都坐在電視機前觀看電視轉播。

“挑戰者號”升空后73秒，觀看者就看到了爆炸，航天飛機化為一縷縷長煙，消散在太平洋。七位宇航員，他們是迪克·斯各比、邁克·史密斯、朱迪斯·萊恩尼克、艾里森·奧尼佐卡、羅納德·麥克奈爾、高利·杰維斯、克里斯塔·麥考利夫，他們的笑容依然燦爛，但是，他們的笑容凝固了，凝固成金屬的墓碑。

當長煙在天際消散，悲痛卻在人民的心中積聚起來。

1月31日，時任美國總統的里根在追悼會上發表演講——《真正的英雄》。

為什么要在“英雄”前面加上“真正”？什么是真正的英雄？

你心中的英雄是誰？對英雄，你一般持一種什么態度？

二、分析。

1、英雄（設計目的，通過尋找英雄的其他身份，讓學生明白，真正的英雄是一些具有崇高精神品質的普通人）。

他們是不是英雄，為什么？從文章中找出依據。

除了英雄，他們還是什么？

迅速閱讀課文，在文中找出能標識他們共同身份的名詞，以及文章是如何來詮釋他們這樣的身份的？小組合作完成。回答他們的身份后，對幾個身份進行提問，如下：

［勇敢的公民］。

［英勇獻身的人們］——如何理解這是“訴說勝利和勇敢的故事”？

［挑戰者］——他們挑戰什么？

［專家］。

［科學家］。

［冒險家］。

［藝術家］。

［教師］——如何理解“凝聚了整個國家的想象力”？

［家庭中的男女成員們］——親人。

［真正的美國英雄］——“真正的美國”英雄？為什么如此強調？

［開拓者們］——用一個世紀前的“開拓者”來比擬宇航員是否恰當？

［國家的七位兒女、七位好友］。

能不能用一個詞語，例如說“英雄”，來代替所有的身份？

這些詞語體現了這些人的不同側面。說明他們不是高高在上的英雄，而更是生活在我們周圍的普普通通的人。如果是英雄，我們只能仰視；因為更是普通人，所以我們可以看到活生生的人。——所以，他們是真正的英雄。

英雄——是具有崇高精神品質的普通人。

3．面對真正的英雄（設計目的，通過揣摩里根的一件小事，讓學生明白另一種精神——對人的關懷，對人的關注）。

本文中，里根面對這些真正的英雄又是怎樣的態度？——哀悼、懷念、奮進（悲痛和力量）。

思考：里根總統當時的一件小事。

當“挑戰者”號的碎片正紛紛揚揚撒向大西洋時，美國總統里根正同他的高級助手們共進工作午餐。副總統布什和國家安全顧問波因德克斯特急匆匆地沖進來，把這個不幸的消息告訴了眾人。

里根總統的第一反應是：“是女教師乘坐的那架航天飛機嗎?”

布什表情嚴肅地說：“是的?！?/p>

所有人都中止了午餐站起來，隨里根總統來到離那兒最近的.總統書房，打開電視觀看這次事故的錄像新聞。

起初，這位總統被殘酷的現實“震驚得一言不發”，他看著畫面，臉上充滿了憂慮、焦急不安和悲痛的表情。后來，里根對記者說：“我當時根本擺脫不掉遇難者家屬的形象?！?/p>

在文章中有沒有體現出這一點？——對人的關懷。

要求學生尋找文中最能感動自己的一段，讀一讀，體會體會（設計目的，在上述對里根的分析的基礎上，體會里根在演講詞中體現出的對人的關懷——悲痛，以及對未來的希望——奮進）。

怎樣的感情？你能讀出來嗎？

這些情感不都是對英雄的，還有對朋友的，對親人的，對其他的。

4、課外延伸，體會美國精神。

這是1986年的1月28日，更近的一次，也就是2月，哥倫比亞號航天飛機在回歸的途中，不幸在大西洋的上空爆炸了！

看flsah動畫，聽英語原文，閱讀布什演講。

5．結束語。

從一個世紀以前的開拓者，到1986年的挑戰者，20的哥倫比亞，后面還會有嗎？

也許，美國精神在美國體現的最突出，但美國精神不應該僅僅是美國的精神。

美國精神，也應該是全人類的精神。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇十一

學習目標：

1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。

2主動探究，演講詞的主題。

3、培養探索精神。

背景資料：

和惋惜。

一、預習新知。

我會做。

1、給黑體字注音。

哀悼（）鍥而不舍（）勛章（）錘煉（）。

陰霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）。

戰栗（）拓荒（）彌補（）不朽（）。

2詞語積累，解釋下列詞語。

哀悼：

鍥而不舍：

迫不及待：。

建樹：

錘煉：

孜孜不倦：

夢寐以求：

彌補：

二小組合作探究。

課文內容把握：

1、結構梳理：

2、感情歸納：自由朗讀課文，體會文章情感。

我從（）這句，體會到（）。

我真被（）感動，因為他體現了英雄們（）品質，

3、主題概括：多角度體會文章主題。

三、問題研究；學生質疑，合作解決，

四、拓展訓練。

2、學了這篇課文，你有何感想，

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇十二

教學角度：通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

主要教學步驟：

1教師激情導入，介紹“挑戰者號”失事的相關資料，營造情景氛圍。

2快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

朗讀訓練實施過程：

1自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調。

學生自薦朗讀最受感動的.課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的理解。

4多名學生輪讀課文，要求根據特定的情境

場合

對象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。

5以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇十三

里根。

案例提供機場路中學楊曙。

【教學設想】。

我們有熱情憧憬探險，我們有勇氣進行探險，但我們是否有勇氣面對失??？尤其是面對一場公眾都知曉的失敗，我們應該如何進行危機公關，我們如何安慰公眾？里根的演講提供了一個好的范例。本文可以抓住這一特點進行教學，指導學生如何組織此類演講，如何聆聽此類演講，學會抓住演講的精髓，理解人類永不言輸的探索精神。

設計a抓住演講稿的基本特點，以讀為主線，通過不同形式的讀的練習，達到領會課文所傳達的主要信息的'目的。設計b則意在指導學生一種自主學習的方法，在占有一定量的背景資料的基礎上，總體把握（教師提供的和學生自己收集的）系列事件中所包含的意義，并以寫的練習從成功的角度（課文是從失敗的角度）感悟航天研究事業的進步意義，培養學生熱愛航天科學的感情。

【教學設計a】。

教學目標：

1、聽讀課文，能把握文章的主要內容。

2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調。

3、品讀課文，感受百折不撓探索未知領域的精神。

課前準備：搜集閱讀關于航天探索的資料。

教學步驟：

導入：1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在第十次發射升空后，突然發生爆炸，艙內7名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統發表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認識這些真正的英雄。

一、整體感知全文。

1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：

（1）演講稿的主要內容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續探索。）。

（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節。

[4]。

真正的英雄讀后感（優質14篇）篇十四

今天，我讀了《英雄王二小》這篇文章。王二小是兒童團員，為了挽救鄉親們的生命，他冒著生命危險把敵人引入八路軍的包圍圈。最后，鄉親們獲救了，敵人被消滅了，王二小卻壯烈犧牲了。

讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。王二小真英勇，為了不讓鬼子走向鄉親們轉移的方向，他勇敢地走向敵人，為敵人帶路；王二小真機智，他裝作害怕的樣子，獲得了敵人的信任，成功地把敵人引入八路軍的包圍圈。王二小最后犧牲了，他的精神永遠留在了所有人的心中。

現在，我們生活在一個和平的年代，擁有溫暖的家庭、美麗的校園、富足的生活，每天快快樂樂地上學、平平安安地回家、開開心心地玩耍。這一切，都是無數像王二小一樣的英雄用生命和鮮血換來的，我們應該永遠銘記他們、感恩他們！我們現在還小，最重要的任務就是好好學習，天天向上，爭取成為祖國的棟梁之材，將來把祖國建設得更強大，讓屈辱的歷史不再重演！讓英雄含笑九泉！

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