心得體會是我們對自己成長過程中的點滴回憶和思索，是一種珍貴的財富。小編為大家整理了一些精心撰寫的心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇一

課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。

最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二

如果說工作是人生的真正開始，那么金寶利無疑是我人生的起點。從這里，我從學(xué)校邁入了社會，也是在這里，使我由少年漸漸成長為青年。這里如師長般教誨的領(lǐng)導(dǎo)，親身體驗到的工作感悟，以及一個是非曲直復(fù)雜的人際關(guān)系，使我稚嫩的心漸趨成熟，也漸趨穩(wěn)重，盡管現(xiàn)在看來我還是那樣的單純，甚至有些童心未泯。但是我已經(jīng)接受了許多。

走進(jìn)振華制帽也已近兩個月，這段時間內(nèi)，工作發(fā)生過變動，從一個完全熟悉了的地方到一個印象模糊的環(huán)境，心理上總會存在著許多的不適應(yīng)，一段時間內(nèi)不能完全的放松自己，不能使自己游刃有余地投入到工作當(dāng)中。所以工作中不可避免的出現(xiàn)了難以挽回的紕漏，我內(nèi)疚，我反思。是我真的不知道，抑或是工作上不夠認(rèn)真，不夠細(xì)心。想來是二者兼有吧。學(xué)無止境，我當(dāng)然不可能從別人那里學(xué)到我所必備的一切。況且是很多的東西都是靠自己在實踐中領(lǐng)悟得到的，非這樣不能隨心所欲的去運用，也只有這樣才能在身處復(fù)雜的環(huán)境中穿插自如。這樣看來很大的一方面恐怕是自己工作不夠用心不夠細(xì)心了。

這是實實在在的，對于一些瑣碎的事情也許我沒有足夠的耐心和恒心去消磨。很多的事情對于我來說似乎不屑一顧的，簡單、程序化、枯燥、乏味，給人的感覺是嚼著一顆早已失去了甜味的泡泡糖。但這卻又無疑是我人生發(fā)展上的一大阻礙。偉人畢竟高瞻遠(yuǎn)矚：“一室不掃，何以掃天下?”小事不為，何以成大業(yè)。一個程序代的工作要的就是耐心和細(xì)心去拼湊，一個創(chuàng)造性的工作也是要耐心加才氣凝練而成的。今后，不管我在那里，我想我會吸取其中的教訓(xùn)，而銘記于心的。工作中我的缺點又是顯而易見的，沉悶，不善言談，所以不長于交際，所以人際關(guān)系的處理上就顯得僵硬。也許是性格使然，但愿時間能改變這一切。

如果一個人總會不斷地成熟，那么這一切對于我來說又是一筆莫大的財富。所以即使面對最嚴(yán)厲最無法忍受的批評，我也誠心接受。一切因你而起，理應(yīng)承擔(dān)一切，但我作為一個小小的職員自是顯得力不從心，我憑什么去承擔(dān)，所以我只有黯然。但我若能從其中得到我所要的，一切便也淡然了。

但每個人的心里，總會存在著別人無法體會到的感受，難言卻又易言，難為卻還易為，糾葛著每一個人的心。每個人的心底里，不管是意氣風(fēng)發(fā)或抑郁寡歡，總會存在著不可了卻的感傷。在這里，總有一種冷清的孤獨，生活就像是鐘表，圍著表盤嘀達(dá)嘀達(dá)地旋轉(zhuǎn)。仿佛一切總是永不停息。

話外之言，扯遠(yuǎn)了，還是讓自己努力吧。愿自己以后能做得更好，更出色。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇三

畢業(yè)生心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的畢業(yè)生心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【畢業(yè)生心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己已經(jīng)在慢慢的適應(yīng)這個新的生活，這是對自己教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，現(xiàn)在的我對上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是在關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上得更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著學(xué)生可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課，快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄地進(jìn)步。

在這周二和周三我所在的實習(xí)學(xué)校進(jìn)行了一次月考。在監(jiān)考之前我非常興奮，想起了自己以前坐在考場考試的情景，想起之前我的老師是如何監(jiān)考的，當(dāng)時我就在心里面想監(jiān)考的時候看見哪個學(xué)生不會就一直盯著他看或者搬個板凳坐在角落里面玩手機，想到這個就覺得興奮。可是真正監(jiān)考的時候我才發(fā)現(xiàn)原來監(jiān)考是很無聊的一件事情，不能玩手機也不能總坐著。現(xiàn)在我才知道我以前的老師是因為無聊才一直看學(xué)生答題，而不是因為為了體現(xiàn)老師的地位。

周三上午考完試，當(dāng)天下午我們老師們就開始判卷子，并且也讓部分學(xué)生幫忙閱卷。整整一下午的時間我們把卷子判了七七八八，晚自習(xí)的時候我們又忙了一節(jié)課終于把卷子判完了。成績出來以后我感覺學(xué)生們考的還算理想，就是有個別的學(xué)生分?jǐn)?shù)考的不理想。總體來說，我教的兩個班比別的老師教的班級還是有差距的，以后我要多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，爭取提高自己的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生們的成績，趕上甚至超過其他老師。

在這一周里，指導(dǎo)老師還聽我講了一節(jié)課。我真正感受到原來那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真正含義。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。老師說：你能感到糾結(jié)就說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，指導(dǎo)老師的鼓勵。慢慢地，我開始感受到當(dāng)初老師的辛苦了。

兩會精神中很重要的一點就是民生問題，民生中首當(dāng)其沖的就是就業(yè)問題，其中農(nóng)民工就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)又是重中之重，都屬于勞動就業(yè)范疇。

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)越來越難，就業(yè)壓力越來越大已經(jīng)引起人門的密切關(guān)注，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點：

1。從中國的基本國情考慮。中國有超過13億人口，農(nóng)民超過8億，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過600萬。而就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)接納不了如此龐大的就業(yè)人數(shù)。因此大學(xué)生的就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。

2.思想觀念是根本。現(xiàn)如今畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)都瞄準(zhǔn)那些工資待遇高，生活穩(wěn)定的公務(wù)員，企事業(yè)單位，國企，私企等，而很少一部分選擇到基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。這樣以來就產(chǎn)生了畢業(yè)大學(xué)生有業(yè)不就，高不成，低不就的矛盾現(xiàn)象。

3.針對大學(xué)的普及教育，越來越多的大學(xué)，不注重優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不注重面向就業(yè)市場培育學(xué)生，導(dǎo)致建立了一些無關(guān)緊要的學(xué)科，致使畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)無技能，無專長，僅僅有畢業(yè)證書的尷尬現(xiàn)象。

4.國家地方行政部門，企事業(yè)單位，國企等人員流動性差，開放性差，更新?lián)Q代速度慢，致使吸收新鮮血液的能力差，吸收外來人員能力差。

綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。加之今年深受金融危機影響，經(jīng)濟(jì)下滑，公司裁員，員工下崗，致使09年2000萬農(nóng)民工加600萬畢業(yè)大學(xué)生競爭工作崗位。可見就業(yè)壓力之大，形勢之嚴(yán)峻。

畢業(yè)就等于失業(yè)，這句話不是沒有道理的。當(dāng)今作為大學(xué)生個人來講，怎么樣才能做到符合自己心愿的就業(yè)，找到自己滿意的崗位，我認(rèn)為有以下幾點建議：

首先，努力提高自身各個方面的知識能力，完善自己不足，提高自我核心競爭力。俗話說，機會是留給有準(zhǔn)備的人的。因此我們要做好一切準(zhǔn)備等待機會的到來。其次，針對自身原因，考取選調(diào)生，公務(wù)員，事業(yè)編制，村官等，走從政之路。下基層加強自己鍛煉，增長社會經(jīng)驗。廣泛參加社會招聘，單位招聘，從基層做起，從一點小事做起，不斷積蓄能量，為以后博得更好工作崗位和培養(yǎng)自己一技之長大好基矗最后，自我創(chuàng)業(yè)。可以向銀行申請小額貸款，發(fā)揮自我能動性，開展自己的一片天空。

這段時間以來的實習(xí)結(jié)束了，我是真切的體會到了自己的進(jìn)步，在這一點上面我是很有信心的，現(xiàn)在在實習(xí)當(dāng)中，我是感受到了這一點，在這一點上面我是感覺非常有意義的，感激周圍同事對我個人能力的提高，在學(xué)校的時候我還是感覺到了這一點，我的工作能力還是做的不夠好的，學(xué)校所學(xué)習(xí)到的東西還是充分的意識到了這一點的，實習(xí)期間我了解到了這一點，在學(xué)習(xí)方面，我也有一番心得體會。

在實習(xí)的過程當(dāng)中我對自己還是要求很高的，在這方面我也是不斷的在提高自己各方面的職責(zé)，大學(xué)期間所經(jīng)歷的點點滴滴，我還是深刻的感受到了這一點，這對實習(xí)也是一個不錯的調(diào)整，作為一名大學(xué)生我也是深刻的體會到了的這一點，在實習(xí)期間我也是做的足夠多，在這一點上面我還是對自己各個方面做的更好一點，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我也是維持了的一個好的態(tài)度，在這個過程當(dāng)中，我是深刻的感受到了自己從實踐當(dāng)中，獲得的經(jīng)驗，在這一點上面我還是做的足夠認(rèn)真的，在這畢業(yè)之際，我還是能夠做的認(rèn)真一點的，在實習(xí)期間有些方面還是有更加深刻的體會，這對我個人而言有著非常有意義的體會。

雖然每天在工作方面我還是做的足夠認(rèn)真的，作為一名大學(xué)生我需要認(rèn)真的去做好才是，現(xiàn)在回想起來的時候，我也和周圍的同時學(xué)習(xí)到了很多，我清晰的了解到了這一點，確實是讓我感觸很深刻的，在這實習(xí)期間的過程當(dāng)中，我也想要讓自己做得更好一點，每天都應(yīng)該堅定好自己的心態(tài)，一點點的積累工作經(jīng)驗，這對我個人能力也是非常不錯的提高，在這個過程當(dāng)中應(yīng)該要考慮到這些，在實習(xí)期間我應(yīng)該要去調(diào)整好，未來還會有很多我應(yīng)該要去學(xué)習(xí)好，出來實習(xí)我真切的感受到了這一點，我希望自己以后可以做的更好一點，也應(yīng)該更加的用心，我非常清楚在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該耐心的去體會好這些。

一年來的工作我希望自己可以做的更加細(xì)心的一點，也是有了非常多的進(jìn)步，我認(rèn)為自己應(yīng)該要做出更多的準(zhǔn)備，在實習(xí)的過程當(dāng)中我也是調(diào)整好了心態(tài)，在這一點上面我覺得自己還是做的比較認(rèn)真的，我一定會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中把自己個人能力提高上去，出了社會更加的有底氣一點。

經(jīng)過在銀行的1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是第三方存管業(yè)務(wù)，其他一般了解的有儲蓄業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。工作包括最先簡單的錄入、統(tǒng)計和后來的前臺營銷、接待工作。

實習(xí)內(nèi)容。

在實習(xí)的前兩個星期，我在五角場支行的電子產(chǎn)品部學(xué)習(xí)銀行的最基本工作，如錄入、統(tǒng)計、制表、復(fù)核等。通過這些簡單的工作，我了解了銀行卡業(yè)務(wù)的基本操作流程，未接觸銀行工作前看似簡單的一張信用卡，是必須經(jīng)過評估、審核、錄入、復(fù)核、存檔、編制、打印等一系列完整嚴(yán)密的手續(xù)才能完成的。

當(dāng)中任何一個環(huán)節(jié)出了差錯，都會帶來繁瑣的糾正工作。剛開始認(rèn)為對于簡單的電腦操作完全可以勝任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是準(zhǔn)。除了銀行卡的操作流程，在做一些雜事，如電話聯(lián)絡(luò)各所業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理等工作時，我也深刻體會到銀行不是簡單的存款取款的渠道，而是一個具有性的完整的金融機構(gòu)。銀行的后臺業(yè)務(wù)也包羅萬象，每個部門都有自己工作的操作流程，而我這次接觸的是電子產(chǎn)品部，主要學(xué)習(xí)的是第三方存管業(yè)務(wù)。

經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，我有幸有機會被分配到黃興所營業(yè)網(wǎng)點進(jìn)行前臺的第三方存管業(yè)務(wù)處理。每天我和一名銀行操作人員還有三名實習(xí)生一組人來到營口路上的中心建投證券所，推廣第三方存管業(yè)務(wù)。第三方存管是指證券公司客戶證券交易結(jié)算資金交由銀行存管，由存管銀行按照法律、法規(guī)的要求，負(fù)責(zé)客戶資金的存取與資金交收，證券交易操作保持不變。對于這個國家剛出臺的新型業(yè)務(wù)，我們要做好介紹和營銷工作。

在證券所，接觸到的大部分人都是退休離職人員，年長的不在少數(shù)。我們除了需要耐心講解外，還會根據(jù)他們的需要為他們提供各種便利幫助他們申請和使用。介紹、答疑、填表、復(fù)印、裝訂、跑上跑下這些看似簡單的活拼湊在一起，比起在辦公室里的電腦錄入工作可是辛苦多了。不過這樣的親民實習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多，收獲頗豐：要做好一份工作甚至一個業(yè)務(wù)，要從顧客的角度切實為他們著想，要用誠心感動他們，尤其是銀行這樣一個公立的角色，更要時時以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己服務(wù)大眾。

第三方存管作為一個新出臺的業(yè)務(wù)，不僅給了證券市場一股新的氣象，也給了我全新的力量，讓我收獲的不僅僅是簡單的業(yè)務(wù)操作方法，且是工作背后那份深刻的認(rèn)知體會該如何做好一個銀行人員。

經(jīng)過這次6周的工廠的實習(xí)，讓我深深的認(rèn)識到自己的不足，認(rèn)識到自己的動手潛力相對較差，對機械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習(xí)中，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種種困難，既要去分析，又要有堅強的毅力。使得無時無刻都要認(rèn)為自己必須能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結(jié)構(gòu)要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次實習(xí)之后卻跟實習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運用自如，但至少對它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個大概的了解，大概的掌握。

從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有到達(dá)要求，跟我們所看到的圖紙能夠說是大相徑庭。然而值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費”的材料能夠說是讓人“受不了”，沒有哪一組能夠與我們那一組相匹配，然而老師卻并不明白。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結(jié)局就應(yīng)是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標(biāo)明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發(fā)現(xiàn)，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依靠性。所以這個是比較不好的。在那里我們也克服了自己的心里。

在這期間我學(xué)到了好多東西，原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不必須能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學(xué)得越精。

從這次實習(xí)中，我感到做什么都務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。對于3次的工件機械加工，要先做好合理的運算，不管是材料還是安排。無規(guī)矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功能夠算是天方夜譚，絕對無從談起，準(zhǔn)備就已經(jīng)成功了一半，另一半就是動手去做。只有團(tuán)結(jié)，只有具有團(tuán)隊精神，才能把圖紙的產(chǎn)品合格的完成好。

在那里感謝這次我們的3位實習(xí)老師。你們辛苦了。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺小Ｕ娴暮芨兄x你們。

我以后會更加努力去學(xué)習(xí)機械加工的知識，學(xué)習(xí)一些自己不明白，不了解的專業(yè)知識。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇四

大家好，我叫z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月就讀于平建縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)，三年的學(xué)習(xí)生活我不僅學(xué)到了各項專業(yè)的教育教學(xué)技能，而且通過學(xué)校組織舉辦的各項活動，我更加提高了自己的實踐能力，20xx年9月我考上了朝陽師范高等專科學(xué)校，因為高中時期培養(yǎng)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，所以在大學(xué)期間擔(dān)任了系學(xué)生會主席并在畢業(yè)時獲得了“省級優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號，20xx年我順利的來到省政府機關(guān)幼兒園工作至今，薪資每個月在2700左右，享有五險待遇。

作為幼兒教師的這兩年，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我深切地感受到愛的力量，我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。我始終堅信自己當(dāng)初的選擇，并且我相信今天播下了“愛的種子”，明天等待我的將會是“明媚的希望”。

努力不一定成功，但放棄絕對會失敗。我是一個多愁善感的女孩，總是把一些事情看得很重，經(jīng)過幾年的磨練，我發(fā)現(xiàn)有些事情你不必看的太重，心態(tài)要好，現(xiàn)在的我改變了以前的一些想法與看法，我就是刁美文，我畢業(yè)于平建縣職業(yè)高中20xx年6月，現(xiàn)工作在東北大學(xué)幼兒園，月工資兩千多。

我出生于朝陽市平建縣奎德素鎮(zhèn)z村，在那個村子里有我很多很多的.童年故事，20xx年6月我在奎德素中學(xué)畢業(yè)了，那時很迷茫，考不上高中，不知道自己要不要繼續(xù)讀書了，就在我迷失方向的時候，一次偶然的機會讓我來到了平建縣職業(yè)高中。

20xx年8月，當(dāng)我踏入職高的第一步時，我的命運從此就改變了，經(jīng)過在職高的三年學(xué)習(xí)生涯中，讓我懂得了什么叫付出，什么叫收獲，什么叫理想，讓我學(xué)會了不要放棄自己的目標(biāo)。就這樣我一直努力著，等到了高考，那一天，我顯得很淡定，我沒有心跳加速，我也沒有緊張的不得了，考完以后，我回到家里耐心的等待分?jǐn)?shù)，最后我得到了沈陽師范大學(xué)入取通知書，那一刻，我很激動，感慨萬千，在大學(xué)讀書的那些日子里很開心，我覺得一個人，讀了一次大學(xué)他的人生才會更完美，更有意義。

20xx年7月我在沈陽師范大學(xué)畢業(yè)了，我找到了我人生中第一份工作，在這個單位讓我收獲了很多知識，這個單位就是東北大學(xué)幼兒園，我在這里工作兩年多了，在這里的點點滴滴讓我很難忘，我剛工作的時候?qū)@份工作不之所錯，一片茫然，因為現(xiàn)在接觸的全是孩子，后來我慢慢的發(fā)現(xiàn)，和孩子們在一起很開心很快樂，有些時候他們說出來的話很讓我感動，有一次我在設(shè)計主題墻，有一個小朋友走過來向我說，老師你辛苦了，我喜歡你。他們有時候還會抱抱你親親你，那時你會覺得你這個職業(yè)很高尚，當(dāng)你把這些孩子帶畢業(yè)了以后，你會覺得你當(dāng)一名幼兒園教師很了不起，你會感到很驕傲的。

在工作中，我們要一定要把孩子的安全放在第一位，還有就是在與家長溝通的時候，我們一定要注重自己的言行舉止，做好家長工作這一塊是一個很深的學(xué)問，得靠自己不斷的去摸索，去研究。

在此，我要特別感謝陳海霞老師，我曾經(jīng)抱著她哭過、笑過，她給了我無限的動力，我也要告訴我的同行們堅持自己的選擇，珍惜在職高三年的生活，一定要豐富自己，然后你才會更優(yōu)秀。

大家好，我叫潘z，今年25歲，家住平建縣z鎮(zhèn)，20xx年9月—20xx年7月來到平建縣職教中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考入沈陽師范大學(xué)，現(xiàn)工作于遼寧省政府機關(guān)幼兒園。薪資每個月在2800左右，享有五險待遇。

“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好！”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風(fēng)雨后！

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇五

20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：

一、課前（在家）觀看微課視頻，學(xué)生對照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。（微課學(xué)習(xí)單內(nèi)容：1、課題信息；2、學(xué)習(xí)指南；3、學(xué)習(xí)檢測；4、收獲與困惑。）。

二、上課時學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋，重點與難點部分老師讓學(xué)生合作交流完成。

三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí)，學(xué)生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。

四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)全部交給了學(xué)生，學(xué)生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：

預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學(xué)生的吸引力不夠強，使得他們預(yù)習(xí)沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學(xué)生的眼球，增強他們的注意力，使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，達(dá)到笨鳥先飛的效果。

學(xué)生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進(jìn)行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達(dá)到查漏補缺的作用。

課堂合作學(xué)習(xí)的時間有限，即使布置了任務(wù)，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開展，同時這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大。“微課”的問題聚集，主題突出，這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強，讓他們自己通過微課的學(xué)習(xí)，與同學(xué)相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學(xué)生都有機會并且敢于表達(dá)自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學(xué)生來說是學(xué)以致用，又可以幫助其他同學(xué)解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的樂趣與學(xué)習(xí)動力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程的疑難問題開設(shè)的專題講座，解釋學(xué)習(xí)過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問題、點拔疑難、總結(jié)反思。

答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學(xué)生聽到老師的詳細(xì)分析講解，解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學(xué)生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學(xué)生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇六

隨著社會的不斷發(fā)展，微課堂已成為我國教育教學(xué)的一種重要形式，尤其是在疫情期間，微課堂更是為學(xué)生提供了便利。近期，我參加了畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)，通過這一形式，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲和體會。

第二段：正文一——學(xué)習(xí)認(rèn)識。

由于微課堂不需要大量的空間和設(shè)備，學(xué)習(xí)過程更為靈活，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)生微課堂中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等方面的知識，使我更全面地認(rèn)識到了自己的職業(yè)定位和未來的發(fā)展方向。

第三段：正文二——獲得技能。

畢業(yè)生微課堂的學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識認(rèn)識方面，更是注重于技能的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真研究了一些職業(yè)技能，如面試技巧、自我展示能力等，這些方面的學(xué)習(xí)對我未來的求職和工作都具有積極意義。

第四段：正文三——社交體驗。

微課堂的特殊學(xué)習(xí)形式也給了我更多的社交體驗。我積極參與了學(xué)習(xí)中的互動環(huán)節(jié)，和其他同學(xué)交流討論，增加了自己的社交經(jīng)驗，廣泛了解了業(yè)內(nèi)的行業(yè)情況和就業(yè)情況。

第五段：結(jié)論。

總的來說，畢業(yè)生微課堂學(xué)習(xí)讓我獲得了大量的干貨，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這一形式的學(xué)習(xí)方式更適合我這樣一個忙碌的大學(xué)生，在未來的學(xué)習(xí)中我也會時常利用微課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校為我們提供這樣的教育資源。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇七

近年來，微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，逐漸在高校中普及起來。作為一名大學(xué)生，在校期間我也有機會參加了一些微課堂的學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從微課堂的定義、效果、特點、優(yōu)勢和不足五個方面分享自己的觀點。

首先，微課堂是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式，通過在線視頻課程的形式向?qū)W生傳授知識。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂利用了信息化技術(shù)，實現(xiàn)了時間、空間上的解綁，使學(xué)習(xí)更加自由靈活。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地學(xué)習(xí)。

其次，微課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。首先，通過在線視頻的形式，微課堂提供了更直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更易于理解和掌握知識。其次，微課堂采用了多種互動手段，如討論區(qū)、在線提問等，增加了學(xué)生與教師之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。最后，微課堂還可以提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和個性化學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，微課堂具有一些獨特的特點。首先，微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，可以涵蓋各個學(xué)科的知識點，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。其次，微課堂在教學(xué)形式上更加多樣化，不僅包括視頻講解，還可以有實驗演示、案例分析等形式，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

第四，微課堂相對于傳統(tǒng)課堂有一些明顯的優(yōu)勢。首先，微課堂打破了時間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加自由靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度。其次，微課堂可以提供更精準(zhǔn)、個性化的學(xué)習(xí)建議，針對學(xué)生的不同需求，給予合適的指導(dǎo)和支持。最后，微課堂的互動性更強，通過討論區(qū)、在線提問等形式，學(xué)生可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強學(xué)習(xí)的互動性。

然而，微課堂也存在一些不足之處。首先，由于微課堂的學(xué)習(xí)方式主要依賴于網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，將會影響學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，由于微課堂的學(xué)習(xí)是基于自主選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律性非常重要。如果學(xué)生缺乏自律，可能會影響學(xué)習(xí)效果。最后，微課堂雖然提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，但學(xué)生在選擇上也可能面臨困惑。如果缺乏指導(dǎo)和選擇的能力，可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)迷茫。

綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新興的教學(xué)模式，在教學(xué)效果、學(xué)習(xí)特點、優(yōu)勢和不足等方面都有其獨特之處。微課堂的興起為大學(xué)生提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，使他們更加方便地獲取知識。然而，微課堂仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要大學(xué)生在使用過程中認(rèn)識到并加以解決。通過不斷的實踐和探索，微課堂的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)效果將會逐步完善和提高。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，熟練運用微課堂的學(xué)習(xí)方式，將對自己的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇八

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。

第一段：豐富的課堂內(nèi)容。

在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。

第二段：積極的角色扮演。

在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。

第三段：鍛煉解決問題的能力。

在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段：增強自信心。

參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段：加深團(tuán)隊合作意識。

在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團(tuán)隊合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。

總結(jié)：

通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇九

近年來，畢業(yè)生微課堂逐漸成為了大學(xué)生們深入了解企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)劃等方面的重要途徑。作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，我近期也參加了一些微課堂活動，從中收獲頗豐，得到了不少啟發(fā)和收獲。

一、認(rèn)知變革。

參加畢業(yè)生微課堂的第一堂課程是關(guān)于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的選擇。雖然之前也有過一定的了解，但參加了這次微課堂后，我對自己的職業(yè)選擇更明確了。原來上大學(xué)的初衷是為了找工作，但通過這次微課堂的學(xué)習(xí)，我開始意識到自己并不想去做一份“找工作”的工作，而是想去追求自己的夢想，發(fā)掘自己的潛力，通過自己的努力創(chuàng)造出價值。

二、服務(wù)意識培養(yǎng)。

通過參加“企業(yè)文化的落地與培養(yǎng)”這一微課堂，我深刻理解到一個優(yōu)秀的企業(yè)必須有明確的企業(yè)文化，并且改革開放以來，我國企業(yè)的企業(yè)文化也越來越受到重視。在微課堂的授課中，授課老師詳細(xì)地講解了企業(yè)文化的構(gòu)建和實現(xiàn)。通過對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我也更加意識到作為一名員工，要不斷提升自己，才能真正為企業(yè)和客戶提供真正有價值的服務(wù)。

三、職業(yè)規(guī)劃的重要性。

參加“優(yōu)秀人才的職業(yè)規(guī)劃”這一微課堂，讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我明白了人生的路是自己的，要讓自己走得更遠(yuǎn)，就要制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，同時更要認(rèn)真梳理自己的優(yōu)勢和不足、分析未來的發(fā)展趨勢，制訂適合自己的職業(yè)發(fā)展計劃。

四、拓寬視野，開闊思路。

參加“世界名企的文化傳承與經(jīng)營管理”這一課程，我除了學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀企業(yè)的運營經(jīng)驗，還了解到了各個不同行業(yè)的企業(yè)文化之間的差異，這讓我對不同行業(yè)的企業(yè)管理和發(fā)展方式產(chǎn)生了更多的好奇心和探索欲。

五、四否認(rèn)勤奮。

參加“四否定勤奮”的微課堂，我對打磨自己習(xí)慣的原則有了很多啟發(fā)。微課堂講師指出了尊重自己的專業(yè)和興趣，以及平衡學(xué)業(yè)與生活的原則，讓我認(rèn)識到不應(yīng)該盲目地迎合市場和別人的期望，而應(yīng)該找到適合自己的方法去貢獻(xiàn)和創(chuàng)造價值。

總之，參加畢業(yè)生微課堂，讓我對自己的職業(yè)方向有了進(jìn)一步的了解，也為自己的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。同時，也拓寬了我的眼界，打破了我的思維定式，讓我更有信心地邁入職場。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)，我們一定能夠讓自己成為優(yōu)秀人才，為建設(shè)更加美好的社會做出貢獻(xiàn)。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十

大學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段，在這個階段，我們不僅要接受正規(guī)教育，還要不斷提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。近年來，為了更好地滿足大學(xué)生的需求，各高校紛紛開設(shè)了微課堂，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和能力培養(yǎng)機會。在我大學(xué)生涯的最后一年，我有幸參加了一門名為“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到了它對大學(xué)生成長的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

第二段：課程介紹。

“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”是一種以學(xué)生為主體的跨學(xué)科綜合實踐課程。這門課程的學(xué)習(xí)形式多樣，包括課堂教學(xué)、實踐演練、案例分析等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，結(jié)合社會實踐，采用案例學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的知識，通過課堂學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。

第三段：學(xué)習(xí)體會。

通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我受益匪淺。首先，課程注重與實踐相結(jié)合，將我所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中的實踐環(huán)節(jié)，讓我真正理解并掌握了所學(xué)的知識。其次，老師還布置了很多實踐任務(wù)和案例研究，通過分析實際案例，鍛煉了我的判斷力和解決問題的能力。此外，課程還加強了我與同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊意識，在小組項目中培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力，讓我在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和引導(dǎo)，提高了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

第四段：收獲和成長。

通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我不僅獲得了專業(yè)知識，更重要的是收獲了自信和成功的經(jīng)驗。在實踐過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持自己的目標(biāo)，并實施相應(yīng)的解決方案。在反復(fù)嘗試和總結(jié)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自信心和堅韌的毅力。同時，這門課程還提高了我的自我管理能力和職業(yè)規(guī)劃能力，讓我更好地面對畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”，我深深地感受到了它對大學(xué)生成長的促進(jìn)作用。它不僅幫助我們掌握了更多實用的職業(yè)技能，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也具備了面對職場挑戰(zhàn)和困難的能力。雖然大學(xué)畢業(yè)后的生活充滿不確定性，但我對未來充滿信心，相信通過自己的努力和實踐，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢想和人生價值。

以上是我參加“大學(xué)畢業(yè)生微課堂”的心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，還為自己的未來職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。我相信，在不斷提升自己的能力和永不放棄的精神下，我必將找到自己人生的方向，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十一

作為一名畢業(yè)生，面對畢業(yè)離校的大好形勢，我們都裝載了滿腔的熱血和懷揣著一顆愉悅的心，但同時也充滿了無盡的焦慮和迷茫。在這種情況下，我們?nèi)⒓赢厴I(yè)生微課堂，這是一種非常好的方式來收集信息和培養(yǎng)自己的能力。本文將通過一系列案例，解釋畢業(yè)生微課堂的重要性，并探討我在畢業(yè)生微課堂中的心得體會。

畢業(yè)生微課堂是由學(xué)校或企業(yè)組織的一種有聲有色、通俗易懂的課程形式，適用于畢業(yè)生們的需求，涉及到與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、簡歷制作、面試模擬等各種方面。在這些課程中，畢業(yè)生可以獲得與學(xué)校不同的一系列信息來源，可以通過參與活動與其他畢業(yè)生進(jìn)行交流，從而擴展自己的信息渠道和人脈。

畢業(yè)生微課堂的另一個重要作用是幫助畢業(yè)生尋找到優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機會。在課程中，專業(yè)人士通常會為畢業(yè)生講解行業(yè)的就業(yè)趨勢，讓他們了解組織的文化和管理方式，同時也會介紹一些企業(yè)的招聘信息。通過畢業(yè)生微課堂這種方式，畢業(yè)生可以了解工作環(huán)境和具體要求，并采取有針對性的措施來應(yīng)對。

畢業(yè)生微課堂能夠為畢業(yè)生們提供一個去了解職場、了解社會的機會，讓畢業(yè)生了解不同的行業(yè)，了解隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展，所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。畢業(yè)生微課堂為畢業(yè)生提供了一個接觸各種類型人群的機會，包括從其他學(xué)校來的、不同地區(qū)的、不同文化背景的等等。通過交流，畢業(yè)生不僅可以加深對這個世界的理解，也可以認(rèn)識到更多可能的發(fā)展機會，這對于他們的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展大有幫助。

雖然我是一個畢業(yè)生，但是我參加畢業(yè)生微課堂的時候，我意識到我并沒有像我以為的那么了解自己，也不了解自己的需求。在課堂中，我認(rèn)識到每個人都會畢業(yè)，但是什么樣的人能夠更好地適應(yīng)將來的工作和生活環(huán)境，卻是一個值得考慮的問題。在這個過程中，我也深得一些關(guān)于簡歷制作和面試技巧的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第五段：總結(jié)。

畢業(yè)生微課堂是一個了解畢業(yè)生需求、尋找工作機會、擴大交際網(wǎng)絡(luò)、提高職業(yè)能力并了解職場和社會的絕佳方式。對于我們而言，參加畢業(yè)生微課堂不僅可以使我們起步走得更好也可以為我們的職業(yè)發(fā)展更好地鋪陳。通過畢業(yè)生微課堂這種渠道，我們可以打破陳舊的思維方式和狹隘的眼界，可以進(jìn)一步擴展我們的世界觀和認(rèn)知范圍，這對于未來的發(fā)展大有裨益。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十二

微課堂是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供的一種在線學(xué)習(xí)模式，以小班或個別學(xué)習(xí)為主，通過課程視頻、互動討論、在線作業(yè)等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教育形式。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂具有靈活性高、學(xué)習(xí)效率高、互動性強等特點。這些特點使得微課堂成為大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。

在大學(xué)期間，畢業(yè)生經(jīng)歷了各種課堂教學(xué)模式，而微課堂在傳統(tǒng)課堂之外，為畢業(yè)生提供了另一種學(xué)習(xí)平臺。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，微課堂的出現(xiàn)有著積極的影響。首先，微課堂帶給畢業(yè)生更多的學(xué)習(xí)選擇。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程，而不僅限于所學(xué)專業(yè)。其次，微課堂可以提供更靈活的學(xué)習(xí)時間和地點。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，無論是在家里還是在外出旅行時。再者，微課堂提供了更多的互動機會。畢業(yè)生可以通過在線討論與其他學(xué)員交流，提問問題并得到解答。這種互動的方式可以豐富畢業(yè)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

三、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

微課堂的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)課堂有很大不同，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在微課堂中，學(xué)生需要根據(jù)課程表安排自己的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃并按時完成作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式要求畢業(yè)生具備良好的自我管理能力和學(xué)習(xí)計劃能力。此外，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，需要主動與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動、交流和討論，這對畢業(yè)生的溝通能力和與他人合作能力的培養(yǎng)也是一種鍛煉。通過微課堂，畢業(yè)生可以在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出更多的能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

四、微課堂對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力的提升。

畢業(yè)生的就業(yè)競爭力一直是社會關(guān)注的焦點。微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，可以幫助畢業(yè)生提升個人競爭力。首先，微課堂可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。畢業(yè)生可以通過微課堂學(xué)習(xí)到更豐富的知識和技能，拓寬自己的專業(yè)能力，從而在就業(yè)市場更具競爭力。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式注重實踐和應(yīng)用，通過參與實際項目的模擬和實踐活動，畢業(yè)生可以增強解決問題的能力和實踐經(jīng)驗，這對于就業(yè)競爭力的提升是非常有益的。最后，微課堂的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)生需要與其他學(xué)員進(jìn)行互動和合作，這樣可以培養(yǎng)畢業(yè)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，這些能力對于就業(yè)成功至關(guān)重要。

五、微課堂的局限性與發(fā)展。

微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)模式，也存在一些局限性。首先，畢業(yè)生在微課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對有限，不能完全替代傳統(tǒng)課堂的全面教學(xué)。其次，微課堂的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的自覺性和自律性有較高要求，可能不適合所有畢業(yè)生。另外，微課堂的發(fā)展在某些領(lǐng)域尚不夠成熟，需要繼續(xù)完善和改進(jìn)。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育模式的創(chuàng)新，相信微課堂的發(fā)展前景是很廣闊的。

綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生微課堂作為一種新的學(xué)習(xí)方式，在畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。它不僅提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)選擇，培養(yǎng)了畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，還提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。盡管微課堂也存在一些局限性，但相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會需求的增加，微課堂的發(fā)展將會越來越好。大學(xué)畢業(yè)生可以充分利用微課堂這個學(xué)習(xí)平臺，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十三

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十四

聽了韓進(jìn)士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十五

第一段：前言引入（150字）。

好課堂不僅僅是學(xué)生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標(biāo)。在一個好課堂里，學(xué)生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動手實踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與（250字）。

好課堂的一個重要特點是積極引導(dǎo)學(xué)生的參與。教師們會利用多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、游戲、實踐操作等，來吸引學(xué)生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學(xué)生的一味灌輸，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。作為學(xué)生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學(xué)們進(jìn)行互動，從而更好地掌握知識。

第三段：鼓勵創(chuàng)新與實踐（250字）。

好課堂還鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。在這樣的課堂中，教師們會給學(xué)生提供合適的機會去實踐所學(xué)的知識，并引導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗知識的實踐價值。這種實踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學(xué)科的意義和價值。實踐中的錯誤和困難，也是我們成長和進(jìn)步的機會，幫助我們變得更加成熟和自信。

第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）。

一個好的課堂還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵學(xué)生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會引導(dǎo)學(xué)生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。

第五段：總結(jié)心得體會（300字）。

好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，教師應(yīng)該成為學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應(yīng)該盡力去引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學(xué)生們應(yīng)該積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的想法。只有通過實踐才能更好地理解知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)中應(yīng)用這些體會。

總結(jié)（100字）：

好課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動手實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新與實踐以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學(xué)生們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們成為積極、主動的學(xué)習(xí)者。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十六

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學(xué)生的知識量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時，也增加了其他學(xué)科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。

學(xué)生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會樂學(xué)，會學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十七

BIM，即“建筑信息模型”，是一種通過使用3D技術(shù)對建筑項目進(jìn)行全面管理的方法。在我的建筑專業(yè)課程中，我有幸接觸到了BIM課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在BIM課堂中的心得體會，包括對BIM概念的理解、對BIM技術(shù)的應(yīng)用以及對未來發(fā)展方向的展望。

首先，通過BIM課堂，我對BIM的概念有了更深入的理解。在過去，我只是簡單地將BIM理解為一種3D建模技術(shù)，但在課堂上，我意識到BIM遠(yuǎn)不止于此。BIM不僅僅是建筑模型的三維表示，更是建筑過程管理的一種方法。它通過整合設(shè)計、施工和運營階段的信息，實現(xiàn)項目的全程管理和最優(yōu)化。這種系統(tǒng)性的理念改變了我對BIM的認(rèn)識，并促使我重新思考了建筑設(shè)計和施工的方式。

其次，在BIM課堂上，我學(xué)會了如何應(yīng)用BIM技術(shù)。通過學(xué)習(xí)軟件操作和案例分析，我逐漸掌握了BIM軟件的使用技巧。我學(xué)會了建立三維建筑模型，引入不同專業(yè)的信息，進(jìn)行模型協(xié)同和碰撞檢測。在課堂上，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊合作的實踐，通過多個團(tuán)隊成員的協(xié)作，共同完成了一個BIM項目。這種實踐讓我深刻體會到BIM在項目中的應(yīng)用優(yōu)勢，包括減少錯誤和沖突、提高效率和溝通等。這些技術(shù)的應(yīng)用對我以后的職業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

此外，BIM課堂也使我對建筑行業(yè)的未來發(fā)展方向有了更深入的思考。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了BIM的基本概念和技術(shù)，還了解了BIM在不同國家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用案例。我發(fā)現(xiàn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和全球建筑行業(yè)的發(fā)展，BIM已經(jīng)成為建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。它不僅可以提高建筑設(shè)計和施工的效率，還可以提供更全面的建筑信息和數(shù)據(jù)支持，為建筑的運營和維護(hù)提供更好的支持。我相信，未來的建筑行業(yè)將借助BIM技術(shù)實現(xiàn)更智能化、可持續(xù)化的發(fā)展。

最后，BIM課堂還讓我意識到自己在BIM領(lǐng)域的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的熱情。在課堂上，我看到了許多優(yōu)秀的案例和應(yīng)用，這讓我意識到BIM領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展空間。為了更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求，我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)BIM技術(shù)和應(yīng)用，提高自己的專業(yè)水平。我將積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和比賽，努力提升自己在BIM領(lǐng)域的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

總結(jié)起來，通過BIM課堂的學(xué)習(xí)，我對BIM有了更深入的認(rèn)識，并學(xué)會了BIM技術(shù)的應(yīng)用。我相信，隨著BIM在建筑行業(yè)的推廣和應(yīng)用，它將對建筑行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名建筑專業(yè)學(xué)生，我將積極適應(yīng)這個變化，并努力提升自己的專業(yè)水平，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。BIM課堂不僅給我?guī)砹酥R上的收獲，更讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和職業(yè)道路的選擇。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我將在BIM領(lǐng)域取得更多的成就，并為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十八

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。

在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇十九

學(xué)習(xí)“有效課堂。

教學(xué)。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉(zhuǎn)變。

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變。

最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)。

一、理論觀點。

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題。

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點。

我在教學(xué)工作中實踐著，

總結(jié)。

了如下特點：

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌。

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂提高教學(xué)效率。

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二十

自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法。“名人輔導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。

當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達(dá)的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。

讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二十一

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。

二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧。

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二十二

近年來，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引入“型課堂”的教學(xué)模式。作為一位學(xué)生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學(xué)模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細(xì)分析這次“型課堂”的心得體會。

首先，通過這種“型課堂”的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認(rèn)知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很容易陷入被動學(xué)習(xí)的境地，只是機械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設(shè)計多種多樣的任務(wù)與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。

其次，“型課堂”對于學(xué)習(xí)效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學(xué)習(xí)效果。

再次，“型課堂”也顯著地促進(jìn)了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學(xué)會了傾聽與尊重，還獲得了團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學(xué)習(xí)和取長補短，凝聚了團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。

另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。

最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學(xué)們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之，“型課堂”教學(xué)模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了巨大的變化。通過認(rèn)知提高、學(xué)習(xí)效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學(xué)模式的積極意義。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，這種“型課堂”的教學(xué)模式將得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機會。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二十三

隨著全球疫情的蔓延，我們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校停課，人們被迫居家，而這也意味著我們要面對新的學(xué)習(xí)方式——家課堂。在經(jīng)歷了一段時間的家庭學(xué)習(xí)后，我對家課堂有了一些新的體會和思考。

首先，我意識到了家課堂的靈活性和方便性。在家里上課，我們可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再需要花費大量的時間和精力來上學(xué)，穿梭于擁擠的交通中，我們可以更好地利用這些時間來學(xué)習(xí)。另外，家課堂還可以讓我們根據(jù)自己的時間安排來合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。毫無疑問，這種靈活性和方便性讓我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，我深刻認(rèn)識到家課堂需要更高的自律性。在學(xué)校上課時，老師嚴(yán)格監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，時間表嚴(yán)密安排。而在家課堂中，所有的自律性都在我們自己身上。沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，我們很容易被分心和不安排好時間。因此，我們必須提高自律意識，遵守自己制定的學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)家課堂的學(xué)習(xí)方式。

然而，我也認(rèn)識到了家課堂的局限性。在課堂上，老師可以直接和學(xué)生互動，提出問題，解答疑惑，并且可以開展各種形式的合作活動。但在家課堂中，這些形式和機會都受到限制。雖然可以通過線上平臺進(jìn)行互動，但與面對面的交流相比，互動會存在一定的困難。此外，在家課堂中，我們難以獲得來自同學(xué)和老師的及時反饋，這對于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步來說是一種挑戰(zhàn)。

最后，我認(rèn)識到家課堂是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要我們不斷適應(yīng)和改進(jìn)。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同，家課堂對學(xué)生和家長提出了新的要求。家長需要扮演更主動的角色，與學(xué)校和老師更密切地溝通協(xié)作，更好地幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生則需要更加積極主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和習(xí)慣。此外，學(xué)校和教育機構(gòu)也需要不斷改進(jìn)家課堂的教育模式，提供更多更好的資源和支持。

總之，家課堂是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，既有其優(yōu)勢，也有其局限性。我們應(yīng)該善于利用家課堂的靈活性和方便性，提高自己的自律能力，同時也要認(rèn)識到其中的挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。我相信，在這次疫情中，家課堂的經(jīng)驗和體會將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。通過家課堂，我們不僅能夠掌握學(xué)科知識，還能培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，為我們將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)生微課堂心得體會篇（匯總24篇）篇二十四

魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對學(xué)生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。

在我心中，道德課堂強調(diào)教學(xué)是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂。

1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。

2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。

3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時間，還要讓他們學(xué)會合作和探究。要運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動地學(xué)”。

總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。