通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些精心整理的心得體會(huì)參考范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇一

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)遭遇到各式各樣的作業(yè)，從而給自己帶來(lái)不小的壓力。近年來(lái)，為了緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和人身安全問(wèn)題，教育部門提出了“雙減”政策，即減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生在校時(shí)間，給予學(xué)生更多自由支配時(shí)間。最近，我們班也開始實(shí)行“雙減”政策的落實(shí)，教師在布置作業(yè)時(shí)通過(guò)降低作業(yè)難度、提高合理性等方式來(lái)達(dá)到“雙減”的效果。以下是我對(duì)這種新型作業(yè)方式的一些心得體會(huì)。

在實(shí)行“雙減”政策后，我發(fā)現(xiàn)所布置的作業(yè)簡(jiǎn)化且更易操作。老師為我們量身定做的作業(yè)題目，不僅難度適中，而且也很有針對(duì)性，既增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，作業(yè)任務(wù)的數(shù)量也相對(duì)減少了，這樣學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行其他興趣愛(ài)好的發(fā)掘和提升。

二、學(xué)習(xí)效率提高。

平時(shí)我們有很多的時(shí)間被“作業(yè)壓制”，但是“雙減”政策的實(shí)施后，學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間被充分釋放。此時(shí)，我們可以有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地學(xué)深學(xué)透。

三、興趣、實(shí)用性增強(qiáng)。

學(xué)生是有自己的興趣愛(ài)好的，相信這是大多數(shù)人共同的。在布置作業(yè)時(shí)，如果能夠結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓做作業(yè)這件事變得不那么枯燥乏味，就能夠讓學(xué)生自覺(jué)地積極完成任務(wù)。同時(shí)，讓題目有實(shí)用性，在生活中也能夠得到運(yùn)用，這樣也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)到的東西是有用處的。

四、學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力得到提高。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往只給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，而不去引導(dǎo)他們思考、討論、探究。在“雙減”政策的落實(shí)下，老師們更關(guān)注的是學(xué)生的思考，通過(guò)開放性的提示讓學(xué)生自己動(dòng)手去完成。這樣一來(lái)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，開拓他們的思維。

總之，落實(shí)“雙減”政策，不僅是對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面提升也有著積極的作用。希望更多的教育機(jī)構(gòu)能夠認(rèn)可落實(shí)“雙減”政策的重要性，放低身段、增加溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂(lè)，得到更好的收獲。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇二

隨著新時(shí)代教育改革的推進(jìn)，雙減作業(yè)成為了當(dāng)前學(xué)校教育的重要議題。作為學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)雙減作業(yè)有了更深入的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下面我將從意義、調(diào)整、效果、合作和建議等方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，雙減作業(yè)有著重要的意義。傳統(tǒng)的作業(yè)模式使得學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到壓力過(guò)大，缺乏時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。而雙減作業(yè)的推行，有助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和焦慮感，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。另外，雙減作業(yè)也提高了教育公平性，使得各個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)去充分發(fā)展自己的才華，促進(jìn)教育資源的合理分配。

其次，調(diào)整是實(shí)施雙減作業(yè)的關(guān)鍵。作為教師，必須在作業(yè)的要求、內(nèi)容和負(fù)責(zé)度等方面進(jìn)行合理調(diào)整。在要求上，可以減少作業(yè)量，更注重提高學(xué)習(xí)質(zhì)量而不是作業(yè)數(shù)量的多少；在內(nèi)容上，可以更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題；在負(fù)責(zé)度上，可以更多地依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而不是單純地完成指定的任務(wù)。通過(guò)調(diào)整，雙減作業(yè)的效果會(huì)更加理想。

雙減作業(yè)的實(shí)施也帶來(lái)了顯著的效果。首先，在學(xué)生身上，他們不再被大量重復(fù)的機(jī)械性作業(yè)束縛，能夠更加專注地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思考。同時(shí)，也減少了應(yīng)試教育的偏重，培養(yǎng)了學(xué)生的多元素養(yǎng)成和綜合素質(zhì)。其次，在教師身上，教師將更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)的前沿和核心中，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，增加了與學(xué)生的互動(dòng)和參與。最后，在家長(zhǎng)和學(xué)校身上，對(duì)于學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)也得到了有效的緩解，增進(jìn)了師生家庭之間的溝通交流，形成了良好的教育氛圍。因此，雙減作業(yè)是一個(gè)各方面都能夠受益的教育改革。

雙減作業(yè)的推行需要全方位的合作。學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都需要共同努力，形成合力。學(xué)校應(yīng)該制定有效的計(jì)劃和方案，推動(dòng)雙減作業(yè)的實(shí)施，提升教育發(fā)展水平。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校和教師保持良好的溝通，為孩子提供學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。教師要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)生要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，克服困難和挑戰(zhàn)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。

最后，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和觀察，我對(duì)雙減作業(yè)還有一些建議。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，使得教師能夠更好地實(shí)施雙減作業(yè)。其次，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該注重質(zhì)量而不是數(shù)量，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理安排作業(yè)的內(nèi)容和時(shí)間。最后，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，不貪多求快，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

通過(guò)對(duì)雙減作業(yè)的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了雙減作業(yè)的重要性和實(shí)施的復(fù)雜性。只有全社會(huì)的共同努力，才能促進(jìn)雙減作業(yè)的良性發(fā)展，讓學(xué)生真正受益于這一教育革新。我相信，在雙減作業(yè)的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)、有趣和有效，教育的目標(biāo)也將更加全面、多元和具有個(gè)性化。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇三

近年來(lái)，教育界對(duì)于學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題持續(xù)關(guān)注，提出了“雙減”作業(yè)的概念，即減少作業(yè)數(shù)量和減輕作業(yè)難度。作為一名小學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了這樣一種教育方式的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了雙減作業(yè)的好處，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

首先，雙減作業(yè)使我擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。以前的作業(yè)量龐大，經(jīng)常讓我擠不出時(shí)間去做其他自己感興趣的事情。但是現(xiàn)在，由于雙減作業(yè)的出現(xiàn)，我可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，合理安排時(shí)間。這使我有了更多的自主時(shí)間，可以閱讀更多的書籍，參加更多的興趣培養(yǎng)班，從而拓寬了自己的視野。通過(guò)閱讀，我可以了解更多的知識(shí)，開闊自己的思維，從而積累更多的想法和見(jiàn)解。興趣培養(yǎng)班則可以讓我在興趣愛(ài)好中得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)。這樣的時(shí)間規(guī)劃維持下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越有主見(jiàn)，更加懂得如何利用時(shí)間，提高效率。

其次，雙減作業(yè)降低了學(xué)習(xí)的壓力。以前，每天山高水長(zhǎng)的作業(yè)量總是讓我感到壓抑和焦慮。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作業(yè)已經(jīng)變成了一種負(fù)擔(dān)，不再是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，隨著雙減作業(yè)的推行，學(xué)校每天布置的作業(yè)量不再那么多，而且作業(yè)的難度也適中。這讓我覺(jué)得輕松許多，可以更好地專注于每個(gè)練習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是僅追求單純的完成任務(wù)。與此同時(shí)，老師們也加強(qiáng)了和我之間的溝通，及時(shí)了解我的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種人性化的教育方式，讓我感到受到了關(guān)心和尊重，從而更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

另外，雙減作業(yè)促使我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。以前，我常常晚上趕作業(yè)，熬夜才能完成。這導(dǎo)致我白天上課時(shí)注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。然而，雙減作業(yè)的推行要求我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助我養(yǎng)成了按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并且有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。這不僅給了我更多的休息時(shí)間，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我也開始了解到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更好地適應(yīng)。

最后，雙減作業(yè)在培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了至關(guān)重要的作用。以前，我很依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而雙減作業(yè)要求我在相對(duì)自由的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我開始善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，主動(dòng)查找和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了思考和分析，擴(kuò)展了自己的思維能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，雙減作業(yè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它使我擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，降低了學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力。相信在雙減作業(yè)的持續(xù)推行下，將有更多的學(xué)生受益，并在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出更加輝煌的光芒。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇四

近年來(lái)，教育界對(duì)減負(fù)倡導(dǎo)得越來(lái)越多，其中一項(xiàng)被廣泛提及的政策就是雙減作業(yè)政策。這一政策的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有明顯的減輕作用，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，引起廣泛關(guān)注。作為一名小學(xué)生，我親身體驗(yàn)了雙減作業(yè)政策帶來(lái)的好處和變化，下面我將圍繞雙減作業(yè)政策，談一談我的心得和體會(huì)。

首先，雙減作業(yè)政策的實(shí)施使我們的課外時(shí)間得到了充分保障。在以前，作業(yè)可能會(huì)占用我們大部分的課外時(shí)間，導(dǎo)致我們無(wú)法參加各種豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)。而如今，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時(shí)間去參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等。例如，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的足球隊(duì)，并參加了全市小學(xué)生足球比賽，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。這不僅讓我對(duì)足球產(chǎn)生了更深的興趣，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和紀(jì)律觀念。可以說(shuō)，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的課外時(shí)間更加充實(shí)和豐富。

其次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們更有時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以前，大部分的作業(yè)都是老師布置的課后練習(xí)，我們很少有時(shí)間自己拓展知識(shí)。而如今，作業(yè)量的減少，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究。比如，我對(duì)科學(xué)感興趣，平時(shí)會(huì)主動(dòng)查閱與科學(xué)相關(guān)的書籍和資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)科學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。因此，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)了我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

再次，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中。過(guò)去，由于作業(yè)量較大，我們經(jīng)常需要熬夜完成作業(yè)，導(dǎo)致第二天上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)效果大打折扣。而現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們能夠更早地完成作業(yè)，保證充足的睡眠時(shí)間，從而在第二天迎接充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我曾經(jīng)因?yàn)樵缭缤瓿勺鳂I(yè)，能夠有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容和做預(yù)習(xí)，導(dǎo)致我的考試成績(jī)有了明顯的提高。可以說(shuō)，雙減作業(yè)政策的實(shí)施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果。

最后，雙減作業(yè)政策的實(shí)施從根本上減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有利于我們身心健康的發(fā)展。過(guò)去，我們經(jīng)常因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)而熬夜，導(dǎo)致身體和注意力的疲憊，影響了我們的身心健康。而現(xiàn)在，作業(yè)量的減少讓我們可以更好地保證休息時(shí)間，有更多的時(shí)間去鍛煉身體，從而增強(qiáng)體質(zhì)。此外，我們也有更多的時(shí)間去與家人互動(dòng)，提高了親子關(guān)系。可以說(shuō)，雙減作業(yè)政策的實(shí)施有助于我們的身心健康，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總之，雙減作業(yè)政策的實(shí)施為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了許多好處。它讓我們的課外時(shí)間得到了充分保障，有更多的時(shí)間參加各種活動(dòng)；它讓我們有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)能力；它讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果；最重要的是，它減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有助于我們身心健康的發(fā)展。我深刻感受到了雙減作業(yè)政策的好處，相信通過(guò)全社會(huì)的努力，我們的教育環(huán)境會(huì)不斷改善，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇五

隨著“雙減”政策的全面推進(jìn)，以及教育部門對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)的重視，作業(yè)減負(fù)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。在這個(gè)背景下，作為一名學(xué)生，我也有著自己的體驗(yàn)和感受。下面我將從改變學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、增加課外活動(dòng)、改善作業(yè)質(zhì)量以及促進(jìn)家校合作等五個(gè)方面，分享一下我在雙減優(yōu)化作業(yè)中的心得體會(huì)。

首先，在雙減優(yōu)化作業(yè)中，我改變了自己的學(xué)習(xí)方法。過(guò)去，作業(yè)一般都是按部就班地照本宣科，沒(méi)有太多創(chuàng)新和思考的空間。而如今，我開始注重自主學(xué)習(xí)，不再僅僅依賴?yán)蠋熃o的書面作業(yè)，而是通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。比如，我會(huì)主動(dòng)去圖書館借閱一些相關(guān)的書籍，拓寬自己的思維和知識(shí)面；我還會(huì)主動(dòng)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與志同道合的朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果提高了很多。

其次，我在雙減優(yōu)化作業(yè)中學(xué)會(huì)了提高學(xué)習(xí)效率。過(guò)去的作業(yè)量大，但效率低下，常常會(huì)因?yàn)橐坏李}耗費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致其他題目沒(méi)有做完。現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)一些高效學(xué)習(xí)的方法和技巧，我能夠更好地把握時(shí)間，快速解決問(wèn)題。比如，我會(huì)通過(guò)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣在上課時(shí)聽(tīng)講起來(lái)就更加得心應(yīng)手；我還會(huì)使用各種學(xué)習(xí)工具，比如記憶法、思維導(dǎo)圖等，幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。這些方法都為我節(jié)約了很多時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

另外，雙減優(yōu)化作業(yè)還鼓勵(lì)我們多參加課外活動(dòng)。過(guò)去，由于作業(yè)量太大，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間參加任何課外活動(dòng)，導(dǎo)致生活的單調(diào)和枯燥。而如今，在雙減優(yōu)化作業(yè)的推動(dòng)下，我有更多的時(shí)間去參加一些興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能發(fā)展興趣愛(ài)好，還能培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和社交能力。這些經(jīng)歷讓我感到充實(shí)和快樂(lè)，也使我對(duì)學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

在雙減優(yōu)化作業(yè)中，我也更加注重提高作業(yè)的質(zhì)量。過(guò)去，因?yàn)樽鳂I(yè)量大，我常常匆匆忙忙地完成，沒(méi)有太多時(shí)間去思考和整理。而如今，我明白了作業(yè)的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。所以在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題目，思考它們的意義和解決方法，然后寫出規(guī)范、清晰的答案。如果有不明白的地方，我會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，以確保作業(yè)的質(zhì)量。這樣做不僅能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)自己的分析、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

最后，雙減優(yōu)化作業(yè)也促進(jìn)了家校合作的加強(qiáng)。過(guò)去，作業(yè)多、難度大，我常常需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和幫助。而如今，作業(yè)量的減少和負(fù)擔(dān)的減輕，使得我可以更加獨(dú)立地完成作業(yè)。但是，這并不意味著與家長(zhǎng)的溝通和合作減少。相反，雙減優(yōu)化作業(yè)更加強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我與家人的溝通頻率增加了，他們也更加了解我的學(xué)習(xí)情況和困難，給予了我更多的支持和鼓勵(lì)。

總之，在雙減優(yōu)化作業(yè)中的種種改變和體驗(yàn)，讓我深刻地意識(shí)到了作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和作業(yè)優(yōu)化的必要性。通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、增加課外活動(dòng)、改善作業(yè)質(zhì)量以及促進(jìn)家校合作，我不僅重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。我相信，在雙減優(yōu)化作業(yè)的推動(dòng)下，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越有滋味，我們的成長(zhǎng)將會(huì)越來(lái)越完善。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇六

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，教育更是競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域。為了提高教育效果，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部實(shí)施了雙減作業(yè)政策。我是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了這一政策的實(shí)施，收獲頗多。以下是我對(duì)雙減作業(yè)的心得和體會(huì)。

首先，雙減作業(yè)讓我更加自主和高效地學(xué)習(xí)。在以前，老師布置的作業(yè)總是瑣碎而繁雜，我總是感到時(shí)間不夠用，壓力倍增。而如今，雙減作業(yè)讓老師有選擇地布置作業(yè)，這樣我就能根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，老師可以讓我們選擇性地完成幾道題，或者進(jìn)行一些有趣的拓展練習(xí)。這樣不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，還能更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，雙減作業(yè)鼓勵(lì)了我自主思考和合作學(xué)習(xí)。以往的作業(yè)總是讓我機(jī)械地獨(dú)立完成，很難培養(yǎng)我的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，雙減作業(yè)的實(shí)施改變了這一現(xiàn)象。現(xiàn)在，老師鼓勵(lì)我們互相討論、合作完成作業(yè)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我和同學(xué)們的思考能力，還讓我們?cè)谙嗷ヌ接懼惺斋@了友誼。我記得有一次，我們小組一起討論一道數(shù)學(xué)題，剛開始我們都覺(jué)得很難，但經(jīng)過(guò)大家的合作討論，最后我們不僅解決了問(wèn)題，還找到了一個(gè)更簡(jiǎn)單的解法。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我感到開心和自豪。

另外，雙減作業(yè)為我提供了更多時(shí)間參與其他課外活動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)習(xí)，還需要參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)興趣和鍛煉能力。以前，由于太多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間參與其他活動(dòng)。而現(xiàn)在，有了雙減作業(yè)，我就有足夠的時(shí)間參加各種活動(dòng)。比如，我可以去參加興趣班，學(xué)習(xí)舞蹈、音樂(lè)等。這些活動(dòng)不僅豐富了我的課余生活，還提高了我的綜合素質(zhì)。

最后，雙減作業(yè)使我更加關(guān)注興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。以前，作業(yè)的性質(zhì)多是重復(fù)性的練習(xí)和填鴨式的死記硬背，很難激發(fā)我的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，有了雙減作業(yè)，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)多種形式表達(dá)思考和創(chuàng)意，例如作文可以抒發(fā)自己的情感和思考。這樣一來(lái)，我就能盡情釋放自己的創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的個(gè)性。我記得有一次，我在一篇作文中加入了自己的小故事和感悟，最后老師還夸獎(jiǎng)了我。這讓我更加堅(jiān)定了自己的寫作興趣，也更加愿意表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。

總之，雙減作業(yè)改變了學(xué)習(xí)的方式和效果，給我?guī)?lái)了更多的自主性和快樂(lè)。它讓我能更加高效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我自主思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，雙減作業(yè)還為我提供了更多時(shí)間參與其他活動(dòng)，豐富了我的課余生活。它也激發(fā)了我對(duì)興趣和創(chuàng)造力的追求，培養(yǎng)了我的個(gè)性價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮雙減作業(yè)的好處，取得更好的成績(jī)。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇七

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，隨著新冠疫情的爆發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程辦公成為一種趨勢(shì)。然而，長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)屏幕使用和高強(qiáng)度的線上溝通工作，給人們帶來(lái)了很大的心理和身體壓力。為了解決這一問(wèn)題，雙減優(yōu)化作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，即減負(fù)和減壓。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到雙減優(yōu)化作業(yè)的重要性和有效性，在此分享我的心得體會(huì)。

第二段：減負(fù)與提效（200字）。

雙減優(yōu)化作業(yè)的第一個(gè)目標(biāo)是減負(fù)。在傳統(tǒng)的作業(yè)模式下，學(xué)習(xí)和工作的任務(wù)往往繁瑣而龐大，給人們帶來(lái)了巨大的壓力。而通過(guò)雙減優(yōu)化作業(yè)，我們可以將任務(wù)拆分為更小的部分，并嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行，從而有效地減輕了工作負(fù)載。此外，利用各種現(xiàn)代化的工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件、任務(wù)清單和文件共享等，也能更加高效地完成工作任務(wù)，提高工作效率。

第三段：調(diào)整心態(tài)與減壓（300字）。

雙減優(yōu)化作業(yè)的另一個(gè)目標(biāo)是減壓。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快節(jié)奏生活，使人們難以抽出時(shí)間來(lái)放松身心，長(zhǎng)時(shí)間緊繃的工作狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致焦慮和身體健康問(wèn)題。通過(guò)減少線上會(huì)議和溝通的頻率、控制工作時(shí)間，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，降低工作壓力。此外，正確的休息和運(yùn)動(dòng)也是減壓的重要手段，合理規(guī)劃時(shí)間，做適量的鍛煉和放松活動(dòng)，可以幫助我們更好地釋放壓力，提高工作效率。

第四段：合理分配任務(wù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）。

雙減優(yōu)化作業(yè)除了個(gè)人層面的調(diào)整外，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合理分配任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的效果。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力和興趣分配合適的任務(wù)，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)一人，從而實(shí)現(xiàn)任務(wù)的共擔(dān)。同時(shí)，在工作中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，建立良好的工作氛圍，分工合作，互相支持，共同完成任務(wù)。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合和相互協(xié)作，才能真正達(dá)到減負(fù)和減壓的目的。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)雙減優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)和減壓對(duì)于工作和生活的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)的高強(qiáng)度工作和學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們需要不斷地尋求創(chuàng)新的方法和策略來(lái)減輕壓力、提高效率。雙減優(yōu)化作業(yè)正是一種非常實(shí)用的方法，它能夠通過(guò)合理分配任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、調(diào)整心態(tài)和適當(dāng)?shù)男菹?lái)減輕負(fù)擔(dān)和壓力。在未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多的減壓和提效的方式，努力找到適合自己的工作和學(xué)習(xí)方法，保持健康的心態(tài)和積極的工作狀態(tài)。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇八

杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多。繆校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇九

第一段：引言（150字）。

雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

第二段：減稅的直接受益者（250字）。

減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買力。我能夠購(gòu)買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。

除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。

第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。

雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。

盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。

總結(jié)（100字）。

雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十

近年來(lái)，雙減作業(yè)成為教育界的熱點(diǎn)議題，也引起了廣泛的關(guān)注與討論。雙減作業(yè)，即減負(fù)作業(yè)、減負(fù)任務(wù)，旨在通過(guò)合理調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討雙減作業(yè)的效果和改革的必要性，并分享個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，雙減作業(yè)對(duì)學(xué)生的效果顯而易見(jiàn)。傳統(tǒng)作業(yè)往往壓得學(xué)生喘不過(guò)氣，導(dǎo)致他們對(duì)作業(yè)的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業(yè)正是以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際需要。教師通過(guò)研究學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理減少作業(yè)的數(shù)量和難度，使學(xué)生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)雙減作業(yè)的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時(shí)間去挖掘自己的興趣愛(ài)好，增加對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

其次，雙減作業(yè)改革是教育現(xiàn)代化的必然需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統(tǒng)作業(yè)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。雙減作業(yè)改革能夠使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。而作為學(xué)生的我，我對(duì)這樣的改革充滿期待。通過(guò)自主選擇和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，我可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

再次，雙減作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)作業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)往往讓學(xué)生感到困惑和疲憊，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。而雙減作業(yè)的改革使得學(xué)生能夠更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)管理好自己的時(shí)間和任務(wù)，有助于學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方法和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)雙減作業(yè)的改革使得我的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，雙減作業(yè)的改革需要全社會(huì)的共同參與和支持。學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的共同努力，才能使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)雙減作業(yè)理念的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。家庭應(yīng)該理解和支持學(xué)校的改革舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而社會(huì)各界應(yīng)該加大對(duì)教育的投入和支持，營(yíng)造良好的教育環(huán)境和條件。作為一個(gè)學(xué)生，我深感自己的心得體會(huì)和反饋的重要性，通過(guò)積極的參與和表達(dá)，能夠更好地推動(dòng)雙減作業(yè)的改革進(jìn)程。

綜上所述，雙減作業(yè)是一項(xiàng)重要的教育改革舉措，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到雙減作業(yè)帶來(lái)的積極變化和影響。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。相信在雙減作業(yè)的改革下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)將得到有效的緩解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也將得到更全面的發(fā)展。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十一

近年來(lái)，中國(guó)教育體制的改革始終是社會(huì)熱議的話題。其中一項(xiàng)備受關(guān)注的改革措施就是“雙減作業(yè)”，即減少家庭作業(yè)和減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。這一改革措施的實(shí)施對(duì)我個(gè)人而言，無(wú)疑是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。在這一年的時(shí)間里，我親身體會(huì)到了雙減作業(yè)所帶來(lái)的種種變化和影響。在此，我愿分享我的心得體會(huì)。

首先，雙減作業(yè)在一定程度上緩解了學(xué)生的課業(yè)壓力。曾經(jīng)，我每天面臨的課業(yè)任務(wù)如山如海，既有要求閱讀大量教材的科學(xué)課程，也有要求深思熟慮寫出完美作文的語(yǔ)文課程。每天晚上都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，幾乎沒(méi)有時(shí)間休息和娛樂(lè)。然而，自從雙減作業(yè)政策的實(shí)施，我感到自己的壓力得到了一定程度的緩解。不再面對(duì)瑣碎而繁重的家庭作業(yè)，我有了更多的時(shí)間去閱讀我感興趣的書籍，去體驗(yàn)不同的興趣班。這種寬松的環(huán)境讓我感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和思考能力。

其次，雙減作業(yè)讓我更好地與家人相處。以前，因?yàn)槌林氐淖鳂I(yè)負(fù)擔(dān)，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地做作業(yè)，沒(méi)有太多時(shí)間與家人交流和相處。而現(xiàn)在，雙減作業(yè)讓我回到了一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境中。我可以和爸爸媽媽一起觀看電視劇，討論某些有趣的話題。我可以跟哥哥妹妹一起組織一場(chǎng)精彩的小型演出，為家人帶來(lái)歡樂(lè)。與家人的互動(dòng)不僅讓我感到幸福與滿足，也增加了我對(duì)家庭的歸屬感和責(zé)任感。

另外，雙減作業(yè)促使我更加主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐。在以往的學(xué)習(xí)中，家庭作業(yè)占據(jù)了我大部分的課余時(shí)間，讓我很難騰出時(shí)間去參與社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)。然而，有了雙減作業(yè)的政策，我可以有更多的時(shí)間去參加各種社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)。我可以參與到校外的社區(qū)志愿者隊(duì)伍中，為社區(qū)的老人打掃衛(wèi)生或者敬老院里的老人講述故事。通過(guò)這些活動(dòng)，我結(jié)交了許多新朋友，更了解了社會(huì)的不同面貌。這不僅拓寬了我的視野，也培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識(shí)。

最后，雙減作業(yè)讓我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以前，因?yàn)轭l繁的作業(yè)要求，我對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了熱情和動(dòng)力。然而，有了雙減作業(yè)政策，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的熱情和渴望。我可以更加全面地了解每個(gè)學(xué)科的知識(shí)，更加專注地聽(tīng)課，更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅提升了我的學(xué)業(yè)成績(jī)，也讓我更有自信地迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

總之，雙減作業(yè)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。它在一定程度上減輕了我的課業(yè)壓力，讓我更好地與家人相處，更積極地參與社會(huì)實(shí)踐，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這個(gè)改革措施不僅帶給我個(gè)人的變化和影響，也在全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，隨著雙減作業(yè)政策的進(jìn)一步深入推進(jìn)，中國(guó)的教育體制將更加完善，學(xué)生的身心健康將得到更好的保障。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十二

國(guó)務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為。“雙減”政策作為一號(hào)工程，引發(fā)社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問(wèn)題。

教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)課型有針對(duì)性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。

創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)層次化，尊重學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會(huì)有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對(duì)性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對(duì)教學(xué)效能的提升也是大有幫助。

例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對(duì)自己錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識(shí)記。因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無(wú)效練習(xí)。

對(duì)學(xué)生積極鼓勵(lì)，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對(duì)教學(xué)對(duì)象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識(shí)自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十三

小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十四

聽(tīng)了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。

正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)？能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂(lè)？這是我們教師每次布置先要思考的問(wèn)題。

的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂(lè)，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來(lái)就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。

布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡(jiǎn)，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康。可能一時(shí)能提高一點(diǎn)成績(jī)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握沒(méi)有，有沒(méi)有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡(jiǎn)單。

布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問(wèn)題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評(píng)和講評(píng)，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問(wèn)。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十五

隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)教育界出臺(tái)了一系列的改革舉措，其中最引人矚目的之一就是實(shí)行雙減作業(yè)政策。按照這一政策，學(xué)生的作業(yè)量被明確規(guī)定，并且規(guī)定了學(xué)生參加興趣班和補(bǔ)習(xí)班的限制。在我參與實(shí)施雙減作業(yè)政策的過(guò)程中，我深切感受到了它帶來(lái)的積極影響和變化。以下是我對(duì)雙減作業(yè)的心得體會(huì)。

首先，雙減作業(yè)政策減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在過(guò)去，學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，每天晚上都要寫很多的作業(yè)，使得他們沒(méi)有時(shí)間去參與其他活動(dòng)，如體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等。有些學(xué)生甚至抱怨作業(yè)太多，無(wú)法消化，從而影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。而雙減作業(yè)政策的出臺(tái)有效解決了這一問(wèn)題，明確規(guī)定了每天的作業(yè)量，學(xué)生只需要按照規(guī)定的量完成作業(yè)即可。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跍p輕了壓力后，精力更充沛，思維更活躍，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。在課堂上，他們更加主動(dòng)積極地進(jìn)行思考和提問(wèn)，對(duì)知識(shí)的掌握也更穩(wěn)固。

其次，雙減作業(yè)政策促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去，學(xué)生的大部分時(shí)間都花在了做作業(yè)上，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去發(fā)展其他方面的技能和興趣。而現(xiàn)在，雙減作業(yè)政策限制了學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)和興趣班參加，使得學(xué)生有更多的時(shí)間去參加其他課外活動(dòng)，如體育活動(dòng)、藝術(shù)培訓(xùn)等。我注意到，學(xué)生們參與體育活動(dòng)后，身體素質(zhì)明顯提高，精神狀態(tài)更好，學(xué)習(xí)效果也更好；同時(shí)，參與藝術(shù)培訓(xùn)后，學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提升，他們的創(chuàng)造力和想象力得到了更好的釋放。綜合來(lái)看，雙減作業(yè)政策促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外也能追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

再次，雙減作業(yè)政策提高了教育資源的利用效率。在過(guò)去，學(xué)生們?nèi)握n老師布置的作業(yè)各有不同，有的作業(yè)難度較低，有的作業(yè)難度過(guò)高，同學(xué)們往往因?yàn)樽鳂I(yè)而糾結(jié)不已。雙減作業(yè)政策的出臺(tái)，將課業(yè)壓力減輕到合理的范圍之內(nèi)，使得學(xué)生能夠更好地享受學(xué)習(xí)過(guò)程，使教師的教育資源得到了充分的利用。在過(guò)去，教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，而現(xiàn)在，由于作業(yè)減少，教師能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用于備課和輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，學(xué)生們因?yàn)闇p少了課外班和興趣班的參加，也能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用于自主學(xué)習(xí)和深度思考，提高了學(xué)習(xí)的自主性和深度。

最后，雙減作業(yè)政策促進(jìn)了家庭教育的優(yōu)化。在過(guò)去，家長(zhǎng)們常常因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)繁重而感到焦慮，有時(shí)候甚至要幫助孩子完成作業(yè)。這不僅增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還進(jìn)一步剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而雙減作業(yè)政策的實(shí)施，減輕了學(xué)生的作業(yè)量，家長(zhǎng)們可以更好地與孩子進(jìn)行交流和溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主性。同時(shí)，減少了作業(yè)量也意味著家庭更加清閑，可以更好地為子女提供其他服務(wù)和陪伴，促進(jìn)了家庭教育的優(yōu)化和孩子們的全面發(fā)展。

綜上所述，雙減作業(yè)政策對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一次有益的嘗試。它減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了教育資源的利用效率，優(yōu)化了家庭教育。當(dāng)然，雙減作業(yè)政策的實(shí)施還面臨一些困難和問(wèn)題，有待進(jìn)一步探討和完善。然而，我堅(jiān)信在全社會(huì)的共同努力下，雙減作業(yè)政策將會(huì)不斷完善，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十六

近年來(lái)，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過(guò)參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，通過(guò)參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無(wú)法擺脫貧困的困擾。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過(guò)“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過(guò)上體面的生活。

其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來(lái)。只有通過(guò)“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。

再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來(lái)。

最后，參與“雙減”的過(guò)程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦校野l(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。

總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。

作業(yè)雙減的心得體會(huì)范文（17篇）篇十七

為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心。

家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力。“一對(duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。

三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......