月工作總結是我們自我管理的重要方式之一，它能夠讓我們更好地規劃和安排下一個月的工作。以下是一些成功人士的月工作總結經驗分享，希望能給大家一些啟示。

道德品質工作總結（精選21篇）篇一

有一種愛，無疆，有一種情，無限。千言萬語也難以訴說我的中國情，我愛你五千年的民族，文化和精神。

民族精神是中華民族的靈魂和脊骨，是中華民族傳統精神與時代精神的融會。我認為當代的民族精神是一種開放包容的精神，隨著社會的發展，它現在已經成為一種包含自強精神、仁愛精神、勤奮精神、探索精神、創新精神、愛國精神、氣節精神、斗爭精神、改革精神和開放精神十個主要方面。進一步建設和弘揚民族精神，是推進中國的現代化建設和中華民族復興大業的需要。

民族精神是民族傳統精神與時代精神的融會。

民族精神融會古今，是民族傳統精神與時代精神的整合。如上所述，一部中華民族從遠古至今的發展史證明了它的強大生命力。自強精神是一種具有強勢張力的進取精神和斗爭精神。中國古代哲人通過觀測宇宙的變動不居，提出"天行健，君子自強不息"的思想。自強，包含民族的自強和個人的自強兩個層面。不畏艱難困苦，不屈服于任何壓迫者，是中華民族的'本色精神。一部中華民族的發展史，就是一部中華民族自強不息，百折不撓地與生存環境抗爭，與內外邪惡勢力抗爭的歷史。自強不息，不僅是指在常境和順境中的奮斗，更是指在困境和逆境中的奮斗。歷代俊彥豪杰追尋"生當為人杰，死亦為鬼雄"的壯懷激情，力行"窮且益堅，不墮青云之志"和"窮則獨善其身，達則兼濟天下"的堅忍精神。自古以來，身處逆境而奮發有為的范例不勝枚舉。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。司馬遷受腐刑之辱，仍發憤作《史記》，開紀傳體史書之先河。越王勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓，終成大業。其精神皆垂范后世。

仁愛精神源遠流長，是我們的人民親和共處所依憑的準則。千百年來，經過世代哲人先賢的琢磨錘煉，激濁揚清，仁愛思想升華凝聚，成為中華民族構建倫理道德大廈的基準和標尺，并廣為人民所認同。仁愛精神內涵十分豐富。易經中以"地勢坤，君子以厚德載物"推重君子之德，即是強調一種"仁"的精神。《尚書》中說"有容，德乃大"，也體現了仁愛寬容的精神。什么是"仁"？"仁"就是愛人，與人友好相親。樊遲問仁。子曰："愛人"。子張問仁。子曰："能行五者于天下為仁矣"。諸問之，曰："恭、寬、信、敏、惠"。仁的基本原則和方法是"忠恕之道"，做到"己欲立而立人，己欲達而達人"和"己所不欲，勿施于人"。墨子所提倡的仁愛精神則達到了極致。墨家主張"兼愛"，推崇一種"天下之人皆相愛"的和諧境界，此即"強不執弱，眾不卻寡，富不欺貧，貴不傲賤，詐不欺愚"。孟子以惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心為仁義禮智之端，是對仁愛精神更具深義的闡發。概而言之，仁愛精神涵蓋恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝十個方面。這樣的仁愛精神熏陶、哺育了一代代華夏兒女，并不斷得到發揚光大。

勤奮精神是我們的民族得以安身立命，創造財富和探索未知的巨大力量。勤奮，是我們民族歷來推重的美德之一。我們民族的傳統認為，勤奮包括勤于學習，勤于思考，勤于探索和勤于勞作。手不釋卷，孜孜不倦，謂之勤學；霄衣旰食，勵精圖治，謂之勤政；胼手胝足，持業不輟，謂之勤勞。勤奮，包含勤勉與奮發有為兩個相互依存的因素。有志于奮發有為方能勤勉，非勤勉不能有所為。"博學而篤志，切問而近思"。"業精于勤，荒于嬉"。"書山有路勤為俓，學海無涯苦作舟"。這許多廣為流傳的古訓俗諺，體現了我們民族所崇尚的勤奮精神。自古以來，以勤奮精神立學、立言、立德和立業者恒河沙數。懸梁刺股，葦編三絕，愚公移山，等等，都是人們所熟知的佳話傳說。正是這樣的勤奮精神，激勵著我們的民族世世代代奮斗不息。

我愛你，中國，愛你五千年的中國精神。

道德品質工作總結（精選21篇）篇二

1、德配天地：指道德可與天地匹配。極言道德之高尚盛大。

2、鴻軒鳳翥：比喻舉止高尚。

3、百世之師：世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。

4、忠肝義膽：忠心耿耿，仗義行事。

5、心小志大：辦事小心，抱負遠大。

6、先人后己：先為別人著想，然后才想到自己。

7、剛正不阿：剛強正直，不徇私迎合。

8、桂折蘭摧：比喻品德高尚的人亡故。

9、冰壺秋水：比喻心地純潔，品德高尚。

10、克己奉公：嚴格要求自己，一心為公。

11、抱瑜握瑾：瑜、瑾：美玉。比喻具有純潔高尚的品德。

12、救死扶傷：救治將死的，照顧受傷的。

13、老驥伏櫪：驥：良馬，千里馬；櫪：馬槽，養馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。

14、兩袖清風：原指兩袖迎風而拂，飄飄欲仙的姿態。后比喻做官的時候，十分清廉，退休后沒有錢財。現也指貧窮，沒有財產。

15、高風亮節：高風：高尚的品格；亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。

16、以德報怨：德：恩惠。怨：仇恨。不記別人的仇，反而給他好處。

17、絕德至行：絕、至：極，盡。極為高尚的道德品行。

18、舍己為人：為幫助別人面放棄自己的利益。

19、知難而進：迎著困難上。

20、浩然之氣：正大剛直的精神、氣質。

21、高躅大年：躅：足跡，引申為行為，品行。品德高尚而年紀高邁。

22、呷醋節帥：此為具有高尚品德和節操的典實。

23、馳名中外：馳：傳播。形容名聲傳播得極遠。

24、德高望重：德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。

25、舍己為公：為了公眾的'利益而犧牲個人的利益。

26、風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛。正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。

27、舉足為法：形容人的行為高尚，為后人所效法。

28、奮發有為：奮發：精神振作。精神振作，有所作為。

29、蘭芝常生：蘭芝：蘭草和靈芝草。比喻高尚的美德長在。

30、鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，不怕勞苦地貢獻自己的一切直至死。

31、功成名遂：遂：成就。功績建立了，名聲也有了。

32、大義滅親：為了維護正義或人民的利益，不顧親屬之情，使犯罪者受到應有的懲處。

33、德厚流光：德：道德，德行；厚：重；流：影響；光：通“廣”。指道德高，影響便深遠。

34、積善成德：善：善行，好事；德：高尚的品德。長期行善，就會形成一種高尚的品德。

35、一塵不染：原不佛教用語。佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，說道者不為六塵所玷污，保持心地清靜。形容不受壞思想、壞作風的沾染而腐蝕。也形容環境非常清潔干凈。

36、厲志貞亮：厲志：激勵心志。志行堅貞，品德高尚。

37、冰壺玉尺：玉尺：玉制的尺。比喻高尚純潔的人品。

38、德高毀來：品德高尚卻招來毀謗。形容壞人總是嫉妒和毀謗品行高尚的人。

39、德高望重：指道德高尚，在群眾中有很高的聲望。

40、冰魂雪魄：冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。比喻人品質高尚純潔。

41、春風沂水：原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩臺上吹吹風。指放情自然，曠達高尚的生活樂趣。

42、麟鳳芝蘭：麟鳳：麒麟、鳳凰，比喻高尚的人；芝蘭：比喻才質之美。指人的品德高尚，氣質優美。

43、孚尹明達：指玉的色彩晶瑩發亮，比喻品德高尚純潔。

44、敬老尊賢：尊敬年紀大的或品德高尚、才能出眾的人。

45、奉公守法：奉行公事，遵守國家規定的法令制度，不違法徇私。

46、一清二白：清楚，明白。形容非常純潔，沒有一點污點。

47、包元履德：元：善。指心懷善意，行為具有高尚的品德。

48、美行加人：美行：優美的行為；加人：超越眾人。指行為高尚，超出一般人。

49、玉潔松貞：象玉一樣潔凈，如松一般堅貞。形容品德高尚。

50、襟懷坦白：形容胸懷坦白、正直誠實。

51、玉潔冰清：像玉那樣純潔，似冰那樣清明。形容人品高潔。

52、果行育德：以果斷的行動培養高尚的道德。

53、拾金不昧：撿到財物不隱藏起來，而是想方設法交還失主。

54、大公無私：一心為公，沒有私心。也指處理事情公正，不偏向任何一方。

55、窮而后工：舊時認為文人越是窮困不得志，詩文就寫得越好。

56、一視同仁：原指賢明的統治者對百姓同施仁愛。后泛指對人不分厚薄親疏，一樣看待。

57、鐵面無私：形容辦事嚴明公正，不講情面，不徇私情。

58、皇天無親，惟德是輔：親：親近；輔：幫助。指老天爺公正無私，總是幫助品德高尚的人。

59、舍己救人：不惜犧牲自己的生命去拯救別人。

60、廉頑立懦：指高尚的節操可以激勵人振奮向上。

61、高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。

62、仁人志士：原指有高尚志向和道德的人。現泛指愛國進步人士。

63、赤膽忠心：赤：比喻真純。形容十分忠誠。

64、寬大為懷：對人抱著寬大的胸懷。

65、無名英雄：姓名不為世人所知的英雄人物。

66、日月經天，江河行地：象太陽、月亮每天經過天空，江河永遠流經大地。形象光明磊落，永恒不變。

67、懷瑾握瑜：懷里揣著瑾，手里拿瑜。比喻人具有純潔而優美的品德。

68、公而忘私：為了公事忘掉了私事。比喻一心為公，不考慮個人得失。

69、堂堂正正：原來形容強大整齊的樣子句，后多指嚴肅正派，光明正大。

70、心如鐵石：心象鐵石一樣堅硬。比喻心腸硬或意志十分堅決。

71、德為人表：品德高尚，可作為他人的榜樣。

72、寒花晚節：寒花：寒天的花；晚節：晚年的節操。比喻人晚節高尚。

73、大人不曲：曲：不公正。舊時指道德高尚的人遵守一定的原則，不偏私，不迎合。

74、儉可養廉：儉：節儉；廉：廉潔。節儉可以養成廉潔的操守。

75、鴻鵠之志：鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人；志：志向。比喻遠大志向。

76、志士仁人：原指有高尚志向和道德的人。現泛指愛國進步人士。

77、暗室不欺：在沒有人看見的地方，也不做見不得人的事。

78、以身許國：許：預先答應給與。把身體獻給國家。指盡忠報國，臨難不顧。

79、黃花晚節：黃花：菊花；晚節：晚年的節操。比喻人晚節高尚。

80、霽月光風：指雨過天晴時的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開闊。

81、厚德載物：舊指道德高尚者能承擔重大任務。

82、海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。

83、木人石心：形容意志堅定，任何誘惑都不動心。

84、道不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走，據為己有。形容社會風氣很好。

85、光明正大：形容心地光明，言行正派，公正無私。

86、澧蘭沅芷：沅、澧：都是水名；蘭、芷：都是香草。比喻高潔的人品或高尚的事物。

87、庸中佼佼：佼佼：美好。指平常人中特別出眾的。

88、成仁取義：成仁：殺身以成仁德；取義：舍棄生命以取得正義。為正義而犧牲生命。

89、頂天立地：頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。

90、前程萬里：前程：前途。比喻前途遠大，不可限量。

91、高世之德：高世：超出世人；德：品德。具有超出一般人的德行。形容德行非常高尚。

92、德重恩弘：重：崇高、深厚；弘：通“宏”，大。道德高尚，恩惠廣大。形容普施恩德。

93、涅而不渝：涅：黑泥；渝：改變。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受惡劣環境的影響。

94、敬賢禮士：禮：以禮相待，尊重；士：古時稱有學問的人。尊重品德高尚、學識出眾的人。

95、正大光明：形容心地光明，言行正派，公正無私。

96、高才大德：高才：有杰出的才能；大德：有極高尚的品德。形容才能和品德都很好。

97、懷瑾握瑜：懷：懷藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。

98、冰壺玉衡：冰壺：冰心玉壺；玉衡：用寶石裝飾的天文儀器。比喻高尚的品質，優雅的氣質。

道德品質工作總結（精選21篇）篇三

3)人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅。

4)對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。——夸美紐斯。

5)修身以不護短為第一長進。人能不護短，則長進者至矣。——呂坤。

6)應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。——德謨克利特。

7)人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女。

8)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾。

9)生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照。

10)人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。——列夫托爾斯泰。

11)對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。——夸美紐斯。

12)讓自己完全受財富支配的人是永不能合乎公正的。——德謨克利特。

13)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備。

14)說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。——伊索。

15)一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫托爾斯泰。

16)人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫托爾斯泰。

17)當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰。

18)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備。

19)德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘。

20)謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們應當永遠記住這個真理。——毛澤東。

21)我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬。

22)在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。——孟德斯鳩。

23)人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫托爾斯泰。

道德品質工作總結（精選21篇）篇四

今天，我們進行了一次默寫，我錯了一處，我卻為我錯的'那處感到滿足。

“喂，你這里錯了一處。”我同桌指著我的本子說，他猶豫了一下，沒有畫出我錯的那處。“哇哦，你也錯了一處哦。”我忽然也發現了一處，指給他看。后面的一位同學也說：“哎呀，我也錯了一處了。”我們回過頭去，大家都意識到自己錯的很不應該，有些懊悔剛才沒有好好檢查。“要不我們改回來吧，你看看，這種小錯誤，多可惜啊!”其中一個人說。“你們考慮一下，要么一起改。”考慮?這種事原來還要考慮啊!我拒絕了那個人的一番“好意”，道：“不行，不能這么做，畫一個叉吧!”“嘿!你想什么呢?要是不改，可就要重默了喲，多麻煩啊!”我輕蔑地撇了撇那個人一眼，堅定地說：“重默就重默，有什么大不了，而且本來就是我們自己粗心才錯的，這不也是一個教訓嗎?你改了，是，可以不用重默了，但要給老師發現了呢?那種懲罰應該比再默一邊更慘吧!”然后，我輕輕在本子上打了個叉。

忽然又回到以前那節課……“劉鈺?你不知道要誠信做題嗎?你做錯了，為什么要改回來?我告訴你，這本習題的所有分數是要算做平均分的，你800分!全都沒有了，你知道么?我是不是說過，要是誰不誠信做題，這800分就沒了?所以啊，你自己看著辦吧!”我默默低下了頭，我是因為惋惜一道題的2分……我不希望讓這段錄像又重新放一遍，何況還是教唆別人一起干這種事。一次犯錯可以算是無知，第二次還是死不悔改，那就是無恥了。

人總會犯錯的，而不要為了一點小錯而造成無法彌補的后果。不會，做錯了，多看幾遍，多寫幾遍就行了，不要因此冒著被老師發現的威脅而改回來，不然只會害了自己，不僅自己在老師心中的形象大幅跌降，也會被同學們看不起，被人說三道四，成為反面教材。

“好多人默寫是一百分啊!”同桌嘆了口氣。我笑了笑，感嘆了一句：“也許某個人現在有著名義上的一百分，而當下次考試的時候，說不定那個人就不再是一百分了，而能擁有這個光榮分數的人，將會多出來一批，是現在認真重新默寫的人。”

我錯了，錯的有意義，錯的坦然。

道德品質工作總結（精選21篇）篇五

暑假到了，老師讓我們仔細閱讀《道德經典語錄》，其中，我最喜歡的'一句是“子曰：人而無信，不知其可也。”意思是：孔子說：“一個人如果不守信用，不知他怎么可以做人。”我之所以喜歡它，是因為發生了一件記憶深刻的事。

記得兩年前的一天，我和琴琴約定了，午飯后她就來找我，然后我們一起去蛋糕店買生日蛋糕。可就在我等她的時候，“叮咚”門鈴響了，我想：一定是琴琴來了。我把門打開了，原來是表弟。表弟一看見我就拉著我的手說：“表姐，去我家跟我玩‘歡樂蓋大樓’游戲好嗎?不然，我一個人在家會很無趣的。”我一聽有游戲玩，高興極了。說：“好，走吧!”這時，我早已把和琴琴一起去買生日蛋糕的事拋到九宵云外去了。到了下午三點，琴琴來找我來了。因為她有事，才拖到了三點。那個時候是姐姐開的門，她看到琴琴說：“嫣早就出去了，也沒說去哪了，我還以為是和你一起出去的呢!”琴琴聽了點點頭，失落地離開了。

到了四點多的時候，我回來了，姐姐問我：“你不是約好和琴琴一起去買生日蛋糕的嗎?怎么又去了別的地方玩了，你怎么可以這樣的呢?”這時我才想起這件事來，聽了姐姐的話，我不由羞愧的低下了頭，決定馬上去琴琴家向她道歉。

我一路跑過去，來到了琴琴家，見到了琴琴，“對不起，琴琴，我不應該去表弟家玩，而違背了諾言的。”我向琴琴道歉。琴琴也抱歉地說：“不，該說對不起的應該是我，如果不是我拖遲了時間。你也不會去玩的，是我不對。讓我們像從前一樣，做好朋友，好嗎?”我點點頭，彼此原諒了彼此。

道德品質工作總結（精選21篇）篇六

說起我身邊高尚的人有很多，可是我最敬佩的人還是張叔叔。

今天是星期六，張叔叔答應過我要帶我去公園玩。我們上公車找了一個好位置就做下了，沒一會兒，人越來越多，這時，正好一個孕婦上了車，看的出她在車上擠的很吃力，這時張叔叔站起來對孕婦說：“小姐你坐這里吧。”那位孕婦說了聲謝謝你好心人就做下拉，看到這里我就想叔叔真傻，自己有位置為什么讓給別人坐，給自己站著找罪受。

到了站我們下車了，沒走幾步我們就看見前面一個男子的錢包掉了出來，叔叔二話沒說就把錢包撿了起來，我還以為他要留給自己，沒想到他撿起錢包就去追前面那個男子把錢包還給了他。

我們剛來到公園就看見一個小女孩在角落里哭，于是叔叔買了一根棒棒糖跑過去給她說：“小朋友你在這里干什么啊，你的媽媽呢？”“我和媽媽來公園玩，不小心走散拉，我找不到媽媽拉。”小女孩停止了淚水說。“那我們來幫你找媽媽吧。”叔叔抱起小女孩說。

我們帶著小女孩找拉半天還是找不到她的媽媽，正準備再找找時，一個婦女跑過來一邊說：“歡歡，媽媽找你好辛苦啊。”一邊抱起小女孩，說著轉過臉對叔叔說：“謝謝你，恩人，謝謝你幫我找到女兒。”

給我們花啊。現在又幫小女孩找媽媽，浪費了我們玩的時間。”叔叔聽了我的話就對我說：“朱健，人不要貪小便宜，而且助人為樂是我們的快樂之本，要用真誠對待每一個人。”聽了叔叔的話我才發現叔叔原來是一個這么高尚的人。

文檔為doc格式。

道德品質工作總結（精選21篇）篇七

在這個社會中，有許多行為規范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的`身邊。

有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動，我和媽媽排了很長時間的隊伍才輪到我們。就在我們走向柜臺時，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過來。我開始還認為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒站穩，就發話了：“請問一下養老保險怎么取?”

媽媽好象看見了我表情的變化，就悄悄把我拉到一邊，微笑著對我說：“你是不是有點不高興啊?”我用勁地點了點頭，氣憤地說出了我的想法。媽媽的臉色立刻變得嚴肅起來，對我說：“你這就不對了。雖然先來后到是規矩，但是他畢竟是位老人啊!而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。尊老愛幼是中華民族的優良傳統，也是一種道德的表現，所以我們必須要讓著他，尊敬他。”我這才點了點頭。媽媽的表情終于由嚴肅化為輕松，“如果你也是一位老人，你愿意為這么一件小事而和別人爭吵嗎?”我不好意思地搖了搖頭。

這是，那位老人的事已經辦好了，正招呼我們過去。他這時向我們解釋：“剛才真對不起，我有點急事，讓你們久等了!”我笑著說：“沒關系!這不算什么!”同時，我也看見了媽媽贊許的目光。

可見，道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。

但是社會上還存在一些不道德的事情。

最近，汶川發生了大地震，許多人為次慷慨解囊。但是，我在報紙上看見一條反面的新聞：“某地區奧運火炬手在繞過捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒捐。”這件事在社會上引起了軒然沒有錯，他們已經捐過了錢，只是幾位記者沒拍到照片，就讓他們空大波，指責聲，叫喊聲，責罵聲，不絕于耳。經事后調查，火炬手并著手再走了一邊。

這是道德負面的例子，通過這件事，給我們敲響了警鐘，做一個實事求是的人是道德的基本表現，我們要遵循它。

道德是做人的基本素質，我們要捍衛道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人!

道德品質工作總結（精選21篇）篇八

中國人是怎么樣的？大概在外國有些人心里有一把標尺：亂扔垃圾、浪費食物。

別不承認自己的不良現象，讓我們來看一看吧：陽光明媚，萬里無云，天氣好得出奇。一個男孩和一個女孩走在回家的路上。鮮花盛開，楊柳依依，每朵花都驕傲地昂起自己的頭，是那樣的高貴；楊柳飄起了柔順的長發，一切是那樣和諧。

一個平常的垃圾桶打破了這一刻的平靜。垃圾桶外骯臟的垃圾堆積如山，蒼蠅在上面狂妄、肆無忌彈地狂歡著，享受著人類給它們帶來的“上乘佳品”，真可謂“一紙一屑都煞風景”。

那兩個孩子不約而同地皺了皺眉頭。男孩一臉不高興地嚷道：“這是誰扔的垃圾，真缺德，難道認為環境還被污染得不夠多嗎？”女孩走上前去，指著垃圾桶，沮喪地說：“這樣下去，地球只會越來越糟的。我們一起把它們清理干凈吧！”

說著，她不嫌臟不嫌累地開始與骯臟做斗爭。她憋著氣，臉漲得像熟透了的紅蘋果。幾分鐘后，垃圾清掃干凈了。

男孩從女孩身后走了出來，手里拿著“文明只差一步”的標語。女孩好奇地問：“這是什么？”男孩自豪地說：“這是我寫的宣傳標語。你想啊，如果我們只把垃圾撿起來，一會兒還是有人亂扔。所以我寫了標語以警示大家。”于是兩人小心翼翼地把標語貼上了。

這雖然是一幅漫畫，但足以警示我們。或許你，就是把垃圾扔在桶外的其中一員。文明只需向前一步，但實踐起來卻很難。如果禮儀之邦連這通往文明的一步都走不了，何來體現道德呢？讓我們從身邊的每一件小事做起，樹立自己正確的價值取向，弘揚新風尚，傳播正能量。讓我們一起努力吧！

道德品質工作總結（精選21篇）篇九

新世紀迎來新機遇和新挑戰，我們的語文教學也跨入了全新的基礎教育課程改革的時代，如今新教材的內容都是注重人文精神，體現時代特點，為培養現代社會所需人才。

新教材中有許多課文是描寫大自然的，這些文章語言優美生動，使學生感受到美，激發了熱大自然的思想感情。如《趵突泉》，這是一篇記敘濟南名勝趵突泉的美麗景色，文中具體描繪泉水優美動人的姿態。教學時，讓學生通過反復地朗讀，抓住文中優美的詞、句子細細地品嘗，使學生感受到濟南美麗山光水色。教學“大泉”景色時，讓學生一邊談，一邊讓學生展開想象，由此贊嘆大自然的神奇與偉大。教學“小泉”時，引導學生充分地想象，拓展他們的思維，感受到小泉多姿多彩和活潑有趣的景象，從而使學生感悟到大自然太偉大，激發學生熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

現在的小學生都是獨生子女，在家任性、好強、自私，沒辨別是非的能力。因此，在上好語文課的同時，利用課文中描寫關心他人、團結協作、自強自立等題材，進行道德品質教育，讓學生樹立正確的世界觀、價值觀。如《她是我的好朋友》，寫了一個生命垂危的小女孩，急需輸血才能挽救生命，小男孩阮恒主動獻血的一件事。教學時，教師讓學生反復讀阮恒獻血前、獻血時的這部分內容，并畫出動作和神情的句子，體會阮恒當時的心情。學生通過自讀自悟學習阮恒寧犧牲自己也要救助好朋友的好品質，知道當別人有困難時，要主動去幫助別人才是美好的品格。教師又拓展思路：什么才是真正的朋友？學生結合課文的學習，各抒己見，從而認識到“朋友”的真正含義。通過學習《尊嚴》、《古井》、《峨眉道上》等課文，使學生從中悟出做人的道理。

如今社會、學校還存在亂扔垃圾、亂吐痰的現象。教師利用《只有一個地球》這篇課文，讓學生展開討論：

（1）為什么說“只有一個地球”？

（2）我們怎樣才能保護地球？學生們組成辯論會，展開激烈地辯論，不亂扔垃圾，不亂砍亂伐，不排泄廢水，不排放廢氣。

人人保護環境，我們小學生從自己做起，從身邊的小事做起，爭當一名環保小衛士。接著教師讓學生去實踐，考察家鄉的母親河—清江，去問問爺爺、奶奶、父母清江過去是怎樣的？去看看如今的清江河又是怎樣的？然后在班上匯報收集的資料，通過實踐活動，使學生認識到環境的重要性，只有保護好環境，清河才會美起來、清起來，是名副其實的清江。這樣使學生樹立了環保意識，也教育學生熱愛自己家鄉的思想感情。

小學生語文教學中貫穿道德品質的教育，才能培養出現代社會所需要的合格人才，這是我們小學教師義不容辭的責任。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十

根據縣紀委下發的《關于推薦學習敬畏、感恩、知足一文的通知》(合紀辦發[2011]29號)。局紀委迅速轉發并組織我局干部職工認真學習，通過學習文章精神我局廣大職工干部深刻認識到自覺抵御各種腐-敗亂象，時刻警惕、警醒防微杜漸，認真履行職責等的重要性。據統計，我局組織了全體黨員(各支部自行組織)參加學習，參學人數達420人次，副股級以上領導撰寫心得體會文章78篇，活動取得良好效果。現將心得體會小結如下。

知足就是知道滿足，知道滿足就是寬容，寬容就是心胸寬廣，胸懷坦蕩，不計較一時一事的得失，不計較眼前暫時的個人利益，而是看長遠的集體利益和國家利益。在洞察秋毫中發現別人的優點、亮點、特點，在潛移默化中彌補自己的不足、缺點，“有容乃大”這就是氣量、肚量。小肚雞腸，鉆空子、占小便宜，盲目攀比，不僅害己而且害人。“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺”，意思是：賢能的人能容納不賢的人，聰明的人能容納愚笨的人，博學的人能容納淺薄的人，這是一種美德，是一種胸懷，是一種氣概。

寬容就是修養，就是做人處世的雅量，就是后天紛繁復雜的社會環境鍛造出的高尚品行。舉止失當，惡語連篇，充其量不過是嘩眾取寵，并不是英雄的豪言和壯語，也不能掩飾深入骨髓的淺薄，更不能成為受人尊敬的智者。良言一句三春暖，惡語傷人六月寒，說的就是這個道理。

寬容其實就是信任，相信法律法規，相信以人為本，相信組織，相信規定和程序，相信和你朝夕相處的兄弟姐妹。提拔他了，是因為你的文化、年齡、能力、水平存在差異，你不如人家，要多學人家的優點，取人之長，補己之短。

“吾日三省吾身”，不愧于組織、事業、人民，做一個高尚的人，一個受人尊敬的人，一個有益于人民的人。“樂觀豁達最養人，寬容勝過百萬兵”，人生在世不能事事順利，關鍵是要保持好的心態。樂觀豁達，笑對人生，容人之短，容人之過。我們應該牢記，一切都會過去的，你所擁有的、遭遇的，不管是順境或者是逆境，不管是成功或者是失敗，不管是歡樂或者是痛苦，不管是榮譽還是恥辱，都只是人生的一個過程、一種經歷，寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望碧空風卷云舒，孔子云：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，以一種積極向上的良好心態，度過你美好生命的每一天。

“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”這是五岳之首泰山上最著名的對聯。講的是人對山川的感受，不是對山川的征服，而是山川對自我的提升。就象大海到了盡頭，以蒼天為岸，對自己是一種拓展;人登上山巒的頂峰，并不是說我把山踩在腳下，而是說我站在山頂，高山提升了我的高度。這是一種境界，也是一種感恩，一種大胸懷的感恩。提拔、轉崗、交流，應該真心感謝朝夕相處職工的支持，真心感謝好領導的推薦，真心感謝上級組織的信任，真心感謝家人的溫暖，真心感謝兄弟朋友的傾情關愛。應該常常想起，你是生活在幸福之中，寬敞明亮的辦公室，灑滿陽光的籃球場，設施齊全的健身房，充滿友愛溫馨的工作氛圍，收入很高，福利待遇又不差，不能身在福中不知福，老覺得領導、同志對不起你，在什么事上欠你的，一意孤行，吃在嘴里的看著鍋里的，不想領導、同志對你的幫助，不想兄弟朋友對你的細心關懷，不想親人對你的無私照顧，不想單位的團結、和-諧、快樂，只想自己的小算盤，以我為中心，以自己的利益為半徑劃圓。其實這是一種極端自私的表現，唯我獨尊習慣的延伸，做事只考慮自己不考慮別人，當然更不知道感恩。這樣的人不會讓人重視，不會受人尊重，會被人瞧不起，嚴重的還會被人唾棄。

敬畏就是尊敬畏懼，就是尊敬親人、領導，就是畏懼法律法規和道德。別人敬我一尺，我敬別人一丈。滴水之恩，當以涌泉相報。尊敬別人就是尊敬自己，謙虛又是尊敬的前提，自我宣傳是尊敬自己和提高威望的一種方式，但凡事都有一個度，所謂過猶不及，超過度就是自吹了，那么說到哪里正好呢?標準只有一個，別人不反感為止，從哪里看出來呢?可以從對方的眼神中看出來，期待的眼神是贊許，靜止的眼神是可以，游離的眼神是不可以，迷茫的眼神是反感，到此就不能再說下去了。說到底自己的評價只是一面之辭，客觀公正的評價還得是別人，在幾個知己交心的時候，不自覺中流露出來的。當然正式場合要用心聽真誠的話，用心去感悟，用心去琢磨，用心去度量。在尊敬中傾聽，會受益匪淺，既語重心長，又入情入理;既內涵豐富，又深入淺出;既真誠善意，又默思良久。只有細心的體察，專心的體會，實實在在的領會，才能在復雜多變的社會中找到充滿綠蔭的大道。

通過學習《敬畏、感恩、知足》一文，我們進一步認識了三個名詞，即是知足、敬畏、感恩(知足是和-諧社會的縷縷清風，感恩是和-諧社會的融融暖意，敬畏是和-諧社會的堅硬柱石)。讓我們用心交流，用真誠溝通，把知足、感恩、敬畏所孕育出的力量化作努力工作，開拓創新的動力，共同創造建設局美好事業的新輝煌!

道德品質工作總結（精選21篇）篇十一

6)真誠才是人生最高的美德。——喬叟。

7)真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產物。——柏格森。

8)芝蘭生于幽林，不以無人而不芳;君子修道立德，不為窮困而改節。——孔子。

9)裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭。

12)德行的實現是由行為，不是由文字。——夸美紐斯。

15)不是不能見義，怕的是見義而不勇為。——謝覺哉。

19)君子之守，修其身而天下平。——孟子。

20)君子不可以不修身。——子思。

22)驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。——申居鄖。

23)講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。——薩迪。

24)好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。——都德。

25)國家用人，當以德為本，才藝為末。——康熙。

27)高行微言，所以修身。——黃石公。

28)感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。——凱洛夫。

29)夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮。

30)歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隱。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十二

道德是一雙無形手，推開封鎖在心里的一扇窗;道德是一扇窗，窗外是蔚藍的天空;道德是一片天空，它孕育著無數純潔的心靈。道德無處不在。

其實我們每一人都只做到了一小部分，卻沒有做到全部。我覺得道德就得做的全面，在家庭里做個好孩子，在學校里做個好學生，在社會做個好公民。

在家里應該干一些力所能及的活，讓家人輕松一點。有空時多和家人溝通，談談天，說說在學校發生的事情。還要多注意身體別讓家人擔心。現在我們正在小學階段，雖然不能在物質上幫助家人，可是我們可以好好學習在精神上寬慰他們。

因為父母給了我們生命，老師給了我們智慧，所以在學校我們要尊敬師長，團結同學。在同學之間我們要懂得謙讓，多去付出，少索取回報。從此互相促進，互相進步。正是在老師的批評和鼓勵之中我們懂得了什么是對，什么是錯。正是在老師的尊尊教導中漸漸長大。正是老師晝夜心耕，才換得幽谷飛香，詩滿人間。如果我們要報答老師就要用成績來報答老師，讓老師知道自己的努力沒白費。

在社會我們要明理，守法，誠信，助人，文明用語，這是我們的基本原則。我看了一則列寧的故事：“有一次，列寧下樓在樓樓梯狹窄的過道上，碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要給列寧讓路，準備自己退回去。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西走了半截，而我現在空著手，請你先過去吧!”他把‘請’子說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，等女工上樓了，他才下樓。”讀了這個故事，我很受教育。作為一位偉人，列寧不因自己身居高位而無禮，這更顯出了他偉大的品質，值得我們學習。這時我又想起了我自己的一個故事。

有一次，我做公交車去上英語課，我看見一位老奶奶在離我很遠的地方，就想讓座，當時人很多，我想叫她一下，又怕人家說我，又覺得老奶奶聽不見，想站起來叫老奶奶過來，又怕位置被別人搶了，過了一會老奶奶過來了，我想：下一站再讓吧!等到了下一站，我去看老奶奶，可是老奶奶卻已經下車了。當時我我后悔莫及，從那次以后，每次我坐公交車，只要我有座位看見老爺爺，老奶奶都會立即讓座給他們，他們點頭向我微笑時，心里很安慰。

文檔為doc格式。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十三

14、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。羅素

15、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯

16、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的羅素

23、只有道德上的矮子才會要求得到應有的體面的對待。佚名

26、只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。恩格斯

30、最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。甘地

31、最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。帕拉圖

32、遵照道德準則生活就是幸福的生活。亞里士多德

道德品質工作總結（精選21篇）篇十四

1.你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。

2.你做事比較耿直，有時比較沖動，尤其是對待同學之間的矛盾。這學期，你學習上有一定的進步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進步高興，如果你能專心聽講，多動腦筋，課外多閱讀，多積累，你會有更大的進步。

3.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。

4.你是一個乖學生，在紀律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時間一眨眼就過去了，你要想考那間中學?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應該要更懂事一點，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時候了，好好的珍惜，時間對每個人都是公平的!

5.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

6.你愛好足球，一談到足球，你總會眉飛色舞。如果你把對足球的那分熱誠投入到學習當中，成績一定能在班上排前十。曾經你對我承諾，只要能踢球，你表現與成績就能一定行。你的足球之夢，是美妙的，但總不能以學習作為代價，球踢地再好，能否上高中也是得看成績。

7.你是一個善良、熱心、有禮的女孩子，對老師、對同學你都是非常的真誠。在學習上你也投入許多，成績也比較穩定，但穩定中也要求進步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。

8.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動，講衛生。上課積極舉手發言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優秀的小學生!

9.當你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀、淳樸，憨厚出現在我的面前，我就發現在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神。果然，你以成績證明了一切。踏踏實實走好每一步，向自己的理想目標邁進。不過，想要成功，想要出人頭地，還需加把勁!繼續努力!

10.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好!”你是個有禮貌的孩子。

11.“天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎?其實你也很不錯，遵守紀律，團結同學，尊敬老師，工作負責。如果你在課堂上多思考，少和同學竊竊私語，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。

12.你是個文靜的女孩。默默的學習，作業本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。

13.你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

14.你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上課發言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發現你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的!

15.優秀的成績，雋秀的書法，逼真的繪畫，優美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落大方的小小主持人，博得師生的好評，是我們學校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來的，愿你獲得新成績。

16.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。

17.你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。

18.葉：老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。

19.聰：好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。

20.銘：一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優秀的少先隊員。

21.祥：尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。

22.祺：這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎?在藝術節中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。

23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。

24.你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業的現象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。

25.你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養良好的學習衛生習慣，作業不馬虎，爭做學習的小主人。

26.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。

27.尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。

28.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。只要努力，相信你能行。

29.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發言，爭取更大的進步。

30.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現自己，你進步得會更快!

31.認真執著文靜可愛的小女孩，在學期臨近結束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學習也細心一點，爭取更優異的成績。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十五

1、一種美德的幼芽、蓓蕾，是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會其樂無窮。

2、意志來自道德感和自身利益這兩個因素。

3、因為有這種種假文學，所以我近來不看人的文章，只看人的行徑。這樣把道德與文章混為一談，似乎不合理，但是此中有個分別。創作的文學之高下為標準，但是理論的文學，卻要看其人能不能言顧其行。我很看不起阮大鋮之為人，但是仍可以喜歡他的《燕子箋》。這等于說比如我的廚子與人通奸，而他做的點心仍然可能很好吃。

4、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。

5、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。

6、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰斗中退縮的人則是一個懦夫。

7、友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。

8、有兩樣東西，我思索的回數愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。

9、有兩種基督教道德，一種是私德，一種是公德。這兩種道德如此不同，如此不相干，以致彼此之間像大天使和政客一樣毫無關系。一年中美國公民有三百六十三天恪守基督教公德，使國家的完美性質保持純潔無瑕;然后，在余下的兩天，他把基督教私德留在家里……竭盡全力去破壞和毀滅他整整一年的忠實而正當的工作。

10、有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。

11、有學問而無道德，如一惡漢;有道德而無學問，如一鄙夫。

12、有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

13、欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意。

14、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。

15、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十六

1,從道德的產生或起源上看:道德是人為的(人是道德的創造者)。

道德不是神秘的上帝的創造物,不是先驗的存在于每一個人身上的本能,也不是自然界中本有的純粹自然,必然性的客觀規律.

道德是人為的,是人在現實的社會生活,社會實踐過程中為了滿足自己的需要而發揮自己的聰明才智去主動地選擇和創造的.人是道德的建構者,設計者,道德是人活動的成果.

隨著社會的發展和人的需要的變化,人們總是在不斷地揚棄舊道德和創造新道德,始終以道德的主人的姿態來對這一植根于人性深處的道德向度進行永不疲倦的探索和創造.可能在某個特定的時期由于某種原因人會淪為道德的奴隸,但當人們一旦感覺到道德的陳腐和對人的束縛與壓抑時,人們就會起來推翻這種道德而代之以新道德.這恰恰體現了人對道德的主體能動作用和道德產生,存在與否取決于人的特性.當然,這種能動性不是隨意為之,而是受到一定的社會歷史條件的制約.

對處于一個特定道德環境中的個體而言,社會上現有的道德也在不斷塑造人,規范人,使人成其為人,但從根本上講,只有人是社會歷史的主體,同時,人決不是被動地,機械地接受外在的影響.

2,從道德對于人的意義或人創造道德的目的看:道德是為人的(人是道德的目的)。

人創造出道德絕不是為了自己制定一種必須服從的清規戒律以接受道德的役使,其真正的目的在于滿足人自身的需要,為了人更好的生存.人的需要既是人進行道德創造,道德辯護的根本動力,也是其根本目的.

道德不僅能滿足人所特有的精神價值需要,同時道德在客觀上還能為個體和社會帶來一些功利性的價值.

無人的道德觀恰恰顛倒了這種關系,認為人活著就是為了服從種.種現存的道德,而不論這種道德是否有利于滿足人的身心發展需要,甚至有可能是根本違背人性的.這樣,人們在依道德而行的過程中就體驗不到道德給人帶來的精神上的愉悅和應有的道德感,而只能感受到道德對人的壓制,甚至是對人的精神和肉體的摧殘.由此,無人的道德觀是根本錯誤的,道德為人而設.

3,從道德的存在方式和形態的視角來看:道德也是由人的(人是道德的載體)。

一方面,道德是人的道德,離開了人,就根本談不上什么道德不道德,道德是人類社會特有的現象,是人之存在中才有的尺度;另一方面,道德的真正存在并發揮作用離不開人的內在自覺,它不是靠強制性的力量或者自動就能發揮作用的(因為即便有了人,如果人們不去信仰,服從于這種道德,那么這種道德也將形同虛設).

道德的真實存在以個體的認可和自覺的服膺為前提:在現實生活中有許多道德并沒有顯現出來,不道德現象比比皆是,甚至連最起碼的社會公德也會遭到一些人的鄙視和拋棄.這說明人們對道德并沒在心理上去自覺地接受和容納,進而化為自己的行動,道德也就無從發揮應有的力量.但與此同時我們也可以看到,只要道德一旦為人們所認可,那么它就可以煥發出驚人的力量,可以使個體為之傾盡整個身心,甚至于不惜獻出自己的生命.

一言以蔽之,道德的存在具有與人絲毫不可剝離的特性,它緊緊附著在人的身上,和人高度統一.

以學生為本的道德教育。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十七

1.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言。老師希望你繼續努力，學習上再自信點，做一名優秀的小學生。

2.喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實，有上進心。你學習態度比較端正，作業也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨立性不強。如果，你能在生活中培養自己的責任意識和獨立性，相信對你學習上是會有促進作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進步。

3.你是一個懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，特別是檢查紅領巾的事做得認真負責。你能愛護班級榮譽，與同學能和睦相處。學習上你很少要老師多操心，不過，你還不夠認真，滿足于完成作業是你學習上的“敵人”。老師希望你以后更加嚴格要求自己，時刻以一種認真的態度自覺對待學習，爭取優異的成績。

4.看到你能按時完成作業是我最高興的時候，可是這樣的時機太少了。你有一定的學習能力，應該是個學習上不用老師家長操心的孩子。如果你做作業時能抓緊時間，不做與學習無關的事，速度一定可以提高，課堂上專心聽講，多開動腦筋，多讀書，學習也一定會有進步的。

5.斯文大方的你，是一個品德兼優的好學生。你當班干已經一個學期了，真是辛苦你了!你的認真誠懇的工作態度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績上，你很認真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。

6.你勤學好問，愛動腦筋，思維開闊，黑板報上經常刊登你的優秀作品。你能認真完成作業，大量閱讀，知識面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點，對同學之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發生矛盾時能客觀點，老師和同學會更以你為榮。

7.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應是一個好學自信、成績優秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學習的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。

8.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你誠實，喜歡你乖巧時的模樣。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，沒有按時完成作業，及時復習造成的。如果你能改掉這些毛病，多主動地學習，你會有進步的。我對你有信心。

9.你是一個很讓老師無奈的學生，你的計算機“技術超群”，但你的主科成績卻不敢恭維。你有著在計算機領域沖浪的夢想。但你可知，考不上高中，你與理想的距離會越來越遠。學期末，我的確見你認真了些，但我擔心會否是“三日打魚，四日曬網”，望你多一點恒心與毅力。

10.上課時，你是那么的乖，那么文靜，所以老師不舍得批評你。平時的作業，你都能完成，學好力所能及的知識，老師心里非常清楚，也認定你是個合格的中學生。中學才過了一個學期，好好珍惜這段時光吧。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十八

1.你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

2.你是個勤奮，好學的孩子。作業認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續努力，爭取做個好學生。

3.你對同學寬厚、謙讓，關心集體，樂于為班級服務，值日工作認真負責。這學期，我欣喜地看到你學習上有了較大的進步。其實，你可以比現在更優秀，只是你還有一些不足，比如：課堂上有時不夠專心，課外時間沒有較好地利用起來。如果你能奮起直追，你會看到成功向你招手的。

5.你像一顆種子，正發芽抽穗，茁壯成長，等待你的將是金秋的豐收。可千萬不要以為豐收在望而稍有懈怠。我們永遠不能學得最好，但可以學得更好，比別人好，比昨天的自己好。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟”，希望你戒驕戒躁，積極進取，更上一層樓。

6.你尊敬老師，與同學們和睦相處，學習上肯動腦思考。但每次老師批閱你的作業本時，就會顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎?因為你的字，只要你肯下功夫，你可以寫得很好的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象。送你一句話：有志者，事竟成。

7.在同學和老師眼里，你是一個文靜的，乖巧的女孩。學習自覺，不用老師羅嗦。成績在班上前列。可是身體素質較差，以后一定要加強身體素質的培養。現在我有時也會擔心你，怕你成績不夠穩定。尤其是與到困難時，不要讓自己找借口，一定要文理并重，只有這樣，才有可能拔尖，真正擠進的高手行列。

8.你是一個善良、熱心的女孩子，對老師、對同學你都是非常的有禮貌。在學習上你有投入過，可能是小學基礎和學習方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。

9.你呀，其實應該比現在做得更好。但可惜的是，你由于只側重數學，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點，自信一點，主動積極一點，這樣的話，你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。

10.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處。我最高興看到你作業完成后那種欣喜的目光。其實，學習是要付出一定的汗水的，你不能因為一時怕動腦筋而使自己養成學習上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進步的。

道德品質工作總結（精選21篇）篇十九

2、中國是一個文明古國，它擁有博大精深源遠流長的思想文化。貫穿著中華兒女優秀的民族精神民族節氣和道德品質。中華美德就像源泉，滋潤人們心靈的生長中華美德就像脊梁，支起人們挺起的胸膛中華美德就像號角，鼓舞人們前進的腳步。

4、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的羅素。

5、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。羅素。

6、我們不斷聚斂物質財富，卻逐漸失去了自我價值；我們話語太多，真愛太少；我們掌握了謀生手段，卻不懂得生活的真諦；我們讓年華付諸流水，卻不曾將生命傾注其中；我們行駛的道路寬了，眼光卻越來越狹隘；我們購買了很多，可從中得到的樂越少了；我們能往返于地球與月球之間，卻不樂于穿過馬路向鄰居問好；我們可以征服外部空間，卻難于走進內心世界；我們學會了追趕時間，卻沒有學會耐心等待；我們擁有的財富越來越多，道德品質卻日益衰退；我們生產更多的電腦，用于存儲更多的信息和復制更多的拷貝，而相互的交流與溝通都越來越少。

7、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。&mdsh羅素。

8、在一切道德品質中，善良的本性在世界上是最重要的。羅素。

9、在一切道德品質中，善良的本性在世界上是最重要的。——羅素。

10、在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質，豐富的精神世界和體質的健全發展應當合而為一。教育者的本領和藝術，在于他每時每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發展的實質。一個共產主義新人，并非所有良好特點和品質的機械堆積，而是他們和諧結合的統一體。

11、中國傳統文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理“人不知而不慍，不亦君子乎?”“人行，必有我師益”“凡出言，信為先”孩子在誦讀這些朗朗上后的語句時，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中學習了中國傳統文化及其中包含的的美德，培養起良好的人文素養心理品質道德品質和人生修養。

12、我們擁有的財富越來越多，道德品質卻日益衰退；

13、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。

14、em在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。作者羅素。

15、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。英國羅索。

16、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的————羅素fot。

17、講禮儀是中華民族的傳統美德。禮儀教育是培養人的教養，教人如何尊重人，如何與他人相處。中學生的禮儀教育實質是個人道德品質和個性形成的素質教育，更是提高全民道德素質，振興民族精神和建設社會主義精神文明的基礎教育。首先我們應該從身邊做起。

18、公道正派是一種道德品質和人格情操，是一種思想境界和思想作風，更是一種職業道德和職業紀律。

19、做財政好干部要立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之利，樹立清明廉潔的道德品質。

20、在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質，豐富的精神世界和體質的健全發展應當合而為一。教育者的本領和藝術，在于他每時每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發展的實質。一個共產主義新人，并非所有良好特點和品質的機械堆積，而是他們和諧結合的統一體。

21、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的羅素。

22、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的————羅素。

23、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。作者羅素。

24、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。羅素。

25、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的——羅素。

26、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。魯巴金在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。

27、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。——（英）羅素。

28、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。羅素。

30、我們培養的學生首先應該是一個全面的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個有文化藝術修養道德品質高尚心靈美好的人其次，才是一個擁有學科專業知識的人，一個未來的工程師專門家。"。

31、既然都有錯，你有什么資格去說對方，很明顯你道德品質不好，哼。

32、小朋友們，你們是新世紀的主人，肩負著世紀祖國騰飛的重任，希望你們把愛國主義民族精神不斷發揚光大，從小樹立遠大的志向和崇高的理想信念，養成良好的道德品質和文明習慣。刻苦學習，加倍努力，全面發展，成長為有理想有道德有文化有紀律的一代新人。

33、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。羅素。

34、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）羅素。

35、瞧，一位年輕的軍人孟祥斌舍己跳河救人，獻出了年輕的生命。無私是一種高尚的道德品質，讓我們一起將他這種無私奉獻的精神傳遞給每個人。

36、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。羅素。

38、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。

39、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。英國.羅索。

40、在一切道德品質中善良的本性是世界上最需要的。——羅素。

41、作為二十一世紀的新人，我們要不辱使命，自覺培養奉公清正廉潔的思想道德品質，知榮即行，明恥即棄，做一個合格的社會主義事業的建設者和接班人我們要讓全社會的熱情，點燃熊熊燃燒的廉潔之火，照亮世界的每一個角落，照亮每一個人！

42、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。——羅素。

43、聽說學校要舉行廉潔故事演講比賽，很多同學都問廉潔是什么意思？其實廉潔包含了一個人好的品質與崇高的精神。也許還有的同學會問這和作為新一代中學生的我們有什么關系呢？其實，這也是衡量一位學生是否具有高尚道德品質的標準之一。

44、我們培養的學生首先應該是一個全面的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個有文化藝術修養道德品質高尚心靈美好的人其次，才是一個擁有學科專業知識的人，一個未來的工程師專門家。

45、一個人能在一生中對唯一心愛的人忠貞不渝，始終保持高尚純真的愛情，這不是因為事情的一帆風順或偶然巧合，而是因為在對異性產生愛戀之情以前早已在一個人身上培養起高尚的道德品質。我們做教師的有責任同學生們的家長一道，通過施加教育影響或以每日的生活方式來有明確目的地培養這種品質。關心培養這種品質，也就是關心未來一代的幸福。（單行本《愛情的教育》頁）。

47、同學們，你們是祖國的希望和未來，是新世紀的主人，希望你們認真學習，遵紀守法，從小養成良好的道德品質，立場成才，祖國的未來寄托在你們身上。

48、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。(英)羅素。

49、誠信是一個人道德品質的體現，我們都應該做到誠信第一，做人第一。

50、公道正派是一種道德品質和人格情操，是一種思想境界和思想作風，更是一種職業道德和職業紀律。

道德品質工作總結（精選21篇）篇二十

3、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。羅素。

7、真理的發見，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個生命震顫克羅齊。

10、只有道德上的矮子才會要求得到應有的體面的對待。佚名。

13、只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。恩格斯。

16、自古圣賢，皆以心地為本。宋朱熹《朱子全書學二》。

17、最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。甘地。

18、最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。帕拉圖。

19、遵照道德準則生活就是幸福的生活。亞里士多德。

道德品質工作總結（精選21篇）篇二十一

8、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。培根（英國）。

15、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。愛默生。