可以借助各種學(xué)習(xí)工具和技巧，如思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)卡片等來輔助總結(jié)。在下面的范文中，我們可以看到一些關(guān)于知識點總結(jié)的經(jīng)典例子。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇一

使人聽此凋朱顏(凋：使動用法，使……凋謝。)。

猿猱欲度愁攀援(愁：為動用法，為……發(fā)愁)。

側(cè)身西望長咨嗟(西：名詞作狀語，向西)。

崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(：名詞用作動詞，沖擊。轉(zhuǎn)：使動用法，使……滾動。)。

玉露凋傷楓樹林(凋傷：使動用法，使……凋落衰敗。)。

聞舟中夜談琵琶聲(夜：名詞用作狀語，在夜里。)。

遂命酒(酒：名詞用作動詞，擺酒席。)。

歌以贈之(歌：名詞用作動詞，作詩。)。

商人重利輕別離(重、輕：形容詞用作動詞，看重，輕視。)。

填然鼓之(鼓：名詞用作動詞，敲鼓。)。

樹之以桑(樹：名詞用作動詞，種植。)。

五十者可以衣帛矣(衣：名詞用作動詞，穿。)。

謹庠序之教(謹：形容詞用作動詞，認真從事。)。

然而不王者(王：名詞用作動詞，稱王。)。

狗彘食人食而不知檢(食：名詞用作動詞，吃。)。

非能水也(水：名詞用作動詞，游泳。)。

君子博學(xué)而日參省乎已(日：名詞作狀語，每日。)。

以為輪(?：使動用法，使……彎曲。)。

用心一也(一：數(shù)詞作形容詞，專一。)。

上食埃土，下飲黃泉(上、下：名詞作狀語，向上、向下。)。

履至尊而制六合(履：名詞作動詞，登上。)。

序八州而朝同列(序：名詞作動詞，安排次序。朝：動詞的使動用法，使……朝拜。)。

子孫帝王萬世之業(yè)也(帝王：名詞作動詞，稱王。)。

內(nèi)立法度(內(nèi)：名詞用狀語，對內(nèi)。)。

然陳涉甕牖繩樞之子(甕、牖：名詞作狀語，用破甕、用草繩。繩、樞：名詞作動詞，做窗戶、系戶樞。)。

席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海(席、包、囊：名詞作狀語，像席子、包裹、口袋一樣。)。

秦孝公據(jù)崤函之固(固：形容詞作動詞，險固的地勢。)。

尊賢而重土(重：形容詞作動詞，敬重，看重。)。

天下云集響應(yīng)(云、響：名詞作狀語，像浮云、回聲一樣。)。

贏糧而景從(景：名詞作狀語，像影子一樣。)。

而天下諸侯已困矣(困：形容詞作動詞，處于困境之中。)。

外連衡而斗諸侯(外：方位名詞作狀語，對外斗：動詞的使動用法，使……相斗。)。

流血漂櫓(漂：動詞的使動用法，使……漂浮。)。

吞二周而亡諸侯(亡：動詞的使動用法，使……滅亡。)。

卻匈奴七百余里(卻：動詞的使動用法，使……退卻，擊退。)。

山東豪俊遂并起而亡秦族矣(亡：動詞的使動用法，使……滅亡。)。

會盟而謀弱秦(弱：形容詞的使動用法，使……削弱。)。

約從離衡(離：形容詞的使動用法，使……離散。)。

以愚黔首(愚：形容詞的使動用法，使……愚昧無知。)。

以弱天下之民(弱：形容詞的使動用法，使……弱，削弱。)。

吾師道也(師：名詞作動詞，學(xué)習(xí)。)。

師道之不傳也久矣(師：名詞作動詞，從師。)。

傳道受業(yè)解惑也(惑：形容詞作名詞，疑惑的問題。)。

是故圣益圣(圣：形容詞作名詞，圣人。)。

愚益愚(愚：名詞作意動用法，以……為師。)。

則恥師焉(恥：形容詞的意動用法，以……為恥。)。

吾從而師之(師：名詞的意動用法，以……為師。)。

孔子師郯子(師：名詞的意動用法，以……為師。)。

五、指出下列句子的文言句式。

難于上青天(狀語后置)感斯人言(被動句)。

轉(zhuǎn)徙于江湖間(狀語后置)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語后置)。

問其人，本(是)長安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)。

使(之)快彈數(shù)曲(省略句)沉吟放撥插(于)弦中(省略句)。

然而不王者，未之有也。(“之有”即“有之”，賓語前置)。

申之以孝悌之義。(“以孝悌之義”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)。

頒白者不負戴于道路矣。(“于道路”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)。

五十者可以(之)衣帛矣(省略句)七十者可以(之)食肉矣。(省略句)。

青，取之于藍，而青于藍(“于藍”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)?以(之之)為輪(省略句)。

冰，水為之，而寒于水。(“于水”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)。

蚓無爪牙之利，筋骨之強(“之利”“之強”，定語后置。)。

身死人手，為天下笑者，何也?(省略句)。

(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。(百越之君)委命下吏(省略主語)。

以(之)為桂林、象郡鑄以(之)為金人十二(省略賓語)。

聚之(于)咸陽(省略介詞)(人)問之，(士大夫之族)則曰……(省略主語)。

其下(于)圣人也亦遠矣(省略介詞“于”)。

句讀之不知，惑之不解(賓語前置)師不必賢于弟子(“于弟子”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)。

其聞道也亦先乎吾(“乎吾”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇二

這學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個班的歷史教學(xué)工作，共計課時8節(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育。作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

本期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考。一學(xué)期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點，其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

第三，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

第四，在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的.寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇三

1.電場：使電荷之間發(fā)生相互作用的媒介物質(zhì)，就是電場。電荷周圍存在電場。

2.電場強度：描述電場強弱的物理量，放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它電量的比值叫做這一點的電場強度：，符號e表示電場強度，f表示電場力。

電場強度是矢量，方向，正電荷在電場中受電場力的方向就為該點電場強度方向，負電荷受電場力方向與場強方向相反。

電場強度的單位：n/c，讀牛每庫侖。

勻強電場：在某個區(qū)域內(nèi)各處場強大小相等，方向相同，該區(qū)域電場為勻強電場。

點電荷的場強：，q：產(chǎn)生電場的電荷電量，r為電場中某點到q本身的距離(q是點電荷)。從此式也可以知道距離場源(q)為r的點有無數(shù)多個，而同在以場源為球心，以r為半徑的球面上，這些點場強大小均相等，但各點的方向均不同，不能認為是勻強電場。

3.電場線：形象地描述電場中各點場強大小和方向的曲線，曲線上各點的切線方向與該點場強方向相同，曲線疏密程度表示場強大小。曲線從正電荷出發(fā)到負電荷終止。

勻強電場的電場線，是疏密相同的平行的直線。

4.電勢差：電勢差就是電壓。在電路中要指明電阻兩端的電壓或兩點間的電壓，在電場中必須指明某兩點之間的電勢差，用u表示。

電荷在電場中受到電場力，電場力移動電荷做功w，被移動電荷的電量為q，則：

電荷在電場中兩點間移動時電場力所做的功跟它電量的比值就叫做這兩點間的電勢差也可理解為：兩點間的電勢差在數(shù)值上就表示單位電量的電荷從其中一點移到另一點電場力所做功。

單位：伏特，符號v，1v=1/c，兩點間電壓為10v，即在兩點間從高電勢到底電勢移動1c正電荷，電場力要做10的功。

5.電勢能，電荷在電場中具有勢能，也簡稱為電勢能，是標量。電勢能的變化與電場力做功的關(guān)系是：電場力做正功，電勢能減少，電場力做負功，電勢能增加，電場力做多少功，電勢能變化多少。

電場力做正功，把電勢能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，電場力做負功，把其它形式能轉(zhuǎn)化為電勢能。

在勻強電場中，，u為兩點間電勢差，d為沿電場線方向的距離，單位是：伏/米或伏/厘米。其物理意義為：沿電場線方向單位長度的電勢降落，單位長度電壓越大，場強越大。此公式只適用于勻強電場。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇四

按照高考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，滿分150分。

2、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。

讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查，90%是基礎(chǔ)知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

3、注重能力考查。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標之一.要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用.考查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點.整個試卷的計算量有點大，，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。

二.考試結(jié)果。

全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。

三.試題及學(xué)生錯誤分析。

第5題，很多同學(xué)選d，主要原因是忘記了中點坐標公式和計算能力差：

第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識薄弱難以判斷真假：

第9題(理)，主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法則掌握不牢固;。

第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差;。

第19題(理)，主要錯誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標系;(2)不懂得表示點的坐標;(3)不懂得表示法向量的坐標：

四、思考與建議。

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀.低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，解決問題的能力不強，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：

1、平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

2、平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強化解題規(guī)范的要求。

4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運算當(dāng)中的技巧。

5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇五

一、填空題：

1.將m點的極坐標化為直角坐標為;.

2.若ar，且為純虛數(shù)，則的值為_________;。

4.曲線c1：4.化為普通方程式為_________________。

5.某機械零件由2道工序組成，第一道工序的廢品率為a，第二道工序的廢品率為b，

假設(shè)這兩道工序出廢品是彼此無關(guān)的，那么產(chǎn)品的合格率為___________;。

7.下列命題中正確的個數(shù)是.

(1).過點(a，)且垂直于極軸的直線的極坐標方程為=-。

(2).過點(a，)且平行于極軸的直線的極坐標方程為=。

(3).兩圓=cos與=sin的圓心距為。

8、用數(shù)學(xué)歸納法證明()時，從時，左邊應(yīng)增添的式子____________。

a.b.c.d.

9.有6名學(xué)生，其中有3名會唱歌，2名會跳舞;1名既會唱歌也會跳舞;。

10.若對于任意的實數(shù)，有，則的值為________;。

x4a9。

p0.50.1b。

11.在十進制中，那么在5進制中數(shù)碼折合成十進制為______________;。

12.已知某一隨機變量x的概率分布列如下，且e(x)=6.3，

則a的值為______;v(x)=______;。

14.若函數(shù)式表示的各位上的數(shù)字之和，如所以，記，

則

二、解答題：

15.(14分)已知的展開式中前三項的系數(shù)成等差數(shù)列.

設(shè).

(1)求的值;。

(2)求的值;。

(3)求的最大值.

16.(14分)已知曲線：(為參數(shù))，：(為參數(shù)).

(1)將，的方程化為普通方程;。

(2)若上的點對應(yīng)的參數(shù)為，為上的動點，求中點到直線距離的最小值.

17.(14分)曲線的極坐標方程是,的極坐標方程為，點的極坐標是.

(1)求曲線上的動點到點距離的最大值;。

(2)求在它所在的平面內(nèi)繞點旋轉(zhuǎn)一周而形成圖形的面積.

18(16分)某國際旅行社現(xiàn)有翻譯11人，其中有5人只會英語，4人只會日語，

另2人既會英語有會日語，現(xiàn)從這11人中選4人當(dāng)英語翻譯，再從。

其余人從4人當(dāng)日語翻譯，共有多少種不同的安排方法?

19、(16分)已知等10所高校舉行的自主招生考試，某同學(xué)參加每所高校的考試獲得通過的概率均為.

(1)如果該同學(xué)10所高校的考試都參加，試求恰有2所通過的概率;。

(2)假設(shè)該同學(xué)參加每所高校考試所需的費用均為元，該同學(xué)決定按順序參加考試，一旦通過某所高校的考試，就不再參加其它高校的考試，試求該同學(xué)參加考試所需費用的分布列及數(shù)學(xué)期望.

20.(16分)已知為正整數(shù)，

(1)證明：當(dāng)時，;。

(2)對于，已知求證:;。

(3)求出滿足等式的所有正整數(shù).

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇六

1、戴望舒是中國現(xiàn)代派象征主義詩人，代表作有詩歌《雨巷》，并因此作被稱為“雨巷詩人”。

2、徐志摩是中國新月詩派的代表作家，其詩作《再別康橋》細致入微地表達了詩人對康橋的愛戀。

3、艾青是中國現(xiàn)代詩人，其詩作《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了詩人對大堰河的真摯感情。

4、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，它的原名是《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，與《公羊?qū)！贰豆攘簜鳌泛戏Q為“春秋三傳”。

5、《國語》是我國最早的一部國別體史書。《戰(zhàn)國策》是我國古代的一部國別體史書，主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略。

6、司馬遷是西漢(朝代)史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，開創(chuàng)了我國史學(xué)紀傳體的先河，被后人尊稱為“史圣”。

7、《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約30的歷史，分為本紀、世家、列傳、書、表等五種體裁。

8、西漢司馬遷(作者)創(chuàng)作的《史記》被魯迅贊譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

9、魯迅是中國現(xiàn)代作家，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》和《故事新編》，散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)，散文詩集《野草》等。

10、魯迅195月發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。其中篇小說《阿q正傳》通過對主人公精神勝利法的淋漓盡致的描繪，表明這種普遍存在于“國人魂靈”中的精神病癥。

11、巴金是20世紀中國杰出的文學(xué)大師、中國現(xiàn)代文壇的巨匠，作品有“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。

12、夏衍是中國現(xiàn)代劇作家，主要作品有劇本《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細菌》等，其創(chuàng)作的《包身工》是中國現(xiàn)代文學(xué)第一部報告文學(xué)作品。

14、《燭之武退秦師》選自春秋末年魯國史官左丘明所作《左傳》，《荊軻刺秦王》選自西漢經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家劉向編寫的《戰(zhàn)國策》，《鴻門宴》選自西漢文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的《史記》，《記念劉和珍君》選自中國現(xiàn)代作家魯迅的雜文集《華蓋集續(xù)編》，《小狗包弟》選自中國現(xiàn)代作家巴金的散文集《隨想錄》。

15、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊奉為“至圣”，是私人講學(xué)之風(fēng)的開創(chuàng)者，打破了“學(xué)在官府”的傳統(tǒng)。他編輯整理的《春秋》成為我國第一部編年體史書。

作，是我國第一部語錄體散文，該書共分20篇。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》并稱“五經(jīng)”。《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》《樂經(jīng)》并稱“六藝”。

17、《論語為政》“吾十有五而志于學(xué)。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”中的“而立”指30歲，“不惑”指40歲，“知命”指50歲，“耳順”指60歲。

18、狄更斯是19世紀英國(國別)批判現(xiàn)實主義小說家，代表作有“半自傳體”小說《大衛(wèi)科波菲爾》，主線是主人公大衛(wèi)科波菲爾的成長史。重要作品還有《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《艱難時世》《雙城記》。

1、多讀報紙，雜志，書刊。

2、多看新聞，多讀作文。這兩點可以幫助你提高寫作。

4、要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。

5、要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學(xué)會找重點，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子里了。

6、閱讀理解，作文。閱讀理解是個很重要的板塊，怎樣做好是個問題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了，當(dāng)然，也不是沒有規(guī)律可循：在閱讀時，要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。作文和閱讀分不開，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，總之在考試時，來源于生活的作文往往能打動考官。

6、包括字的識別，錯句病句的識別，還有文學(xué)常識，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。

7、老師講課時，說的文學(xué)常識，重點的要記，不重點的要有印象。

8、不用拿出一小時，兩小時單獨學(xué)語文，在作文練習(xí)冊后，給5~10分鐘學(xué)語文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時要利用點滴時間，如上下學(xué)，就可以默背一遍。

9、可能一些老師會在課一些擴散題，根據(jù)老師的不同會有不同的題目吧，總之多讀書對于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經(jīng)說過，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會對你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

好記性不如爛筆頭，背誦能有助于我們更好的學(xué)習(xí)，如何高效的背誦就需要做到以下幾點：

理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在了解全詩層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對詩意一知半解或?qū)哟尾磺澹洃浘吐词箷簳r記住了，也會很快又忘掉。

注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

在背誦古詩時，用接力競賽的形式，幾個同學(xué)在一起，你說上句，我接下句，并不斷輪換同學(xué)間的背句次序。這樣，就會在興味盎然的游戲中熟記全詩。

除選擇適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M記憶之外，還要根據(jù)遺忘規(guī)律定時進行復(fù)習(xí)，加深鞏固記憶。

此外，學(xué)生自總結(jié)自己背誦的經(jīng)驗和方法。按照遺忘的規(guī)律及時鞏固。把握記憶的黃金時間，早起后和晚睡前。篇幅較長的詩篇，按內(nèi)容分成幾個小節(jié)，逐段背記。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇七

1.，在真空中兩個點電荷間的相互作用力跟它們電量的乘積成正比，跟它們間的距離平方成反比。作用力在它們的連線上。f叫靜電力，又叫庫侖力。

2.庫侖定律適用條件：真空中，點電荷之間的相互作用。

3.單位：f：n，q1，q2;c，r;，：靜電常數(shù)=9.0×109n2/c2。

4.庫侖力是場力，具有力的所有性質(zhì)，是矢量有大小、方向、作用點，可改變物體運動狀態(tài)，改變物體的形狀，體積與其它力使物體處于平衡。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇八

1、中國現(xiàn)代史的開端是新中國成立(1949年10月1日)。

2、1964年第一顆原子彈爆炸成功，發(fā)生在社會主義探索時期(1956年-1966年)。

4、開國大典(新中國成立)改變了中國的社會性質(zhì)，但沒有建成社會主義制度;。

6、新民主主義革命取得勝利的標志是新中國成立;。

7、結(jié)束了半殖民地半封建社會歷史是開國大典，而非抗戰(zhàn)勝利;。

8、結(jié)束了一百多年來中國被侵略被奴役的歷史的事件是新中國成立;。

扭轉(zhuǎn)了一百多年來中華民族反抗外來侵略屢敗局面的事件是抗戰(zhàn)勝利;。

9、20世紀中國歷史上三次劇變：辛亥革命、新中國成立、改革開放;。

10、西藏和平解放標志著祖國大陸獲得統(tǒng)一，而非祖國統(tǒng)一;。

11、農(nóng)村政策四次調(diào)整中，先后順序是:。

土地改革----農(nóng)業(yè)的改造-----人民公社化運動----家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

改變土地所有制的是對農(nóng)業(yè)的社會主義改造(土地由私有制變?yōu)楣兄?;。

而土地改革沒有改變所有制，依然是土地私有制，人民公社化、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是土地國有。

12、一五計劃的成就中“一橋三路”是川藏、青藏、新藏公路，而不是鐵路;。

13、我國第一部社會主義類型的憲法頒布機構(gòu)是第一屆全國人民代表大會。

15、1991年中國加入亞太經(jīng)合組織(屬于20世紀)，2001年承辦亞太經(jīng)合組織會議(屬于21世紀)。

16、1971年中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位，而不是加入。

17、對外開放的窗口是深圳、最大的經(jīng)濟特區(qū)是海南;。

18、兩條道路：

中國革命道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。

中國建設(shè)道路：建設(shè)有中國特色的社會主義道路。

21、一國兩制的構(gòu)想最初是針對臺灣問題提出的。

22、港澳問題是中國的主權(quán)問題，需要通過外交途徑解決，而臺灣問題是中國內(nèi)政問題。

23、改革開放后，對臺方針：和平統(tǒng)一，一國兩制;。

24、新中國的第一支海軍是華東軍區(qū)海軍，組建于新中國成立前。

25、1972年中美關(guān)系開始正常化，但建交是在1979年。

26、萬隆會議上周恩來提出“求同存異”的方針，而不是和平共處五項原則。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇九

集合是高中數(shù)學(xué)中最原始的不定義的概念，只給出描述性的說明。某些確定的且不同的對象集在一起就成為集合。組成集合的對象叫做元素。

二集合的抽象表示形式。

用大寫字母a，b，c??表示集合;用小寫字母a，b，c??表示元素。

三元素與集合的關(guān)系。

有屬于，不屬于關(guān)系兩種。元素a屬于集合a，記作aa?;元素a不屬于集合a，記作aa?。

四幾種集合的命名。

有限集：含有有限個元素的集合;無限集：含有無限個元素的集合;空集：不包含任何元素的集合叫做空集，用?表示;自然數(shù)集：n;正整數(shù)集：n_或n+;整數(shù)集：z;有理數(shù)集：q;實數(shù)集：r。

五集合的表示方法。

(一)列舉法：把元素一一列舉在大括號內(nèi)的表示方法，例如：{a，b，c}。注意：凡是以列舉法形式出現(xiàn)的集合，往往考察元素的互異性。

(二)描述法：有以下兩種描述方式。

1.代號描述：【例】方程2x3x+2=0?的所有解組成的集合，可表示為{x|x2-3x+2=0}。x是集合中元素的代號，豎線也可以寫成冒號或者分號，豎線后面的式子的作用是描述集合中的元素符合的條件。

2.文字描述：將說明元素性質(zhì)的一句話寫在大括號內(nèi)。【例】{大于2小于5的整數(shù)};描述法表示的集合一旦出現(xiàn)，首先需要分析元素的意義，也就說要判斷元素到底是什么。

(三)韋恩圖法：用圖形表示集合定義了兩個集合之間的所有關(guān)系。子集有兩種極限情況：

(1)當(dāng)a成為空集時，a仍為b的子集;。

(2)當(dāng)a和b相等時，a仍為b的子集。真子集：如果所有屬于a的元素都屬于b，而且b中至少有一個元素不屬于a，那么a叫做b的真子集，記作ab?或。真子集也是子集，和子集的區(qū)別之處在于。

對于同一個集合，其真子集的個數(shù)比子集少一個。

(2)空集的考查：凡是提到一個集合是另一個集合的子集，作為子集的集合首先可以是空集，的等價形式主要有。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十

第二、三單元文言常識。

一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

直不百步耳。(直：通“只”，僅僅。)則無望民之多于鄰國也。(無：通“毋”，不要。)。

頒白者不負戴于道路矣。(頒：通“斑”，花白。)涂有餓殍而不知發(fā)。(涂：通“途”，道路。)。

以為輪。(：通“”，使彎曲。)。

雖有槁暴。(有：通“又”，再。暴：通“曝”，曬。)。

則知明而行無過矣。(知：通“智”，才智。)君子生非異也。(生：通“性”，資質(zhì)，稟賦。)。

合從締交。(從：通“縱”，合縱，六國聯(lián)合共同對付秦國的策略。)。

威振四海。(振：通“震”，震懾。)。

秦有余力而制其弊。(弊：通“敝”，困頓，失敗。)。

陳利兵而誰何。(何：通“呵”，呵問。)始皇既沒。(沒：通“歿”，死。)。

而倔起阡陌之中。(倔：通“崛”，崛起。)所以傳道受業(yè)解惑也。(受：通“授”，傳授。)。

贏糧而景從。(景：古“影”，像影子一樣。)。

或師焉，或不焉。(不：通“否”，指不從師學(xué)習(xí)。)。

1、所守或匪親。(匪：通“非”，不是。)。

二、解釋下列句子中加點的古今異義詞的古義或今義。

以手撫膺坐長嘆(古義：徒，空。今義：作動詞。)。

叢菊兩開他日淚(古義：往日，過去。今義：以后，將來的某一天或某一時期。)。

無邊落木蕭蕭下(古義：樹葉。今義：樹木。)。

明年秋，送客湓浦口。(古義：第二年。今義：今年的下一年。)。

因為長句，歌以贈之。(古義：因此寫了。今義：表原因。)。

老大嫁作商人婦。(古義：年紀大了。今義：長子，長兄等。)。

朝來暮去顏色故。(古義：容貌。今義：色彩。)。

又聞此語重唧唧。(古義：嘆息聲。今義：一般指蟲鳴。)。

凄凄不似向前聲。(古義：剛才。今義：朝著前面。)。

河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。(古：黃河。今義：泛指河流。)。

(古：谷物收成不好。今義：兇惡，厲害。)。

棄甲曳兵而走。(古：逃跑。今義：行，走路。)。

是使民養(yǎng)生喪死無憾也。(古：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。)。

五十者可以衣帛矣。(古：可以憑借。今義：表示同意、認可。)。

然而不王者，未之有也。(古：這樣，卻。今義：轉(zhuǎn)折連詞。)。

王無罪歲，斯天下之民至焉。(古：不要歸咎。今義：沒有罪過。)。

金就礪則利。(古：指金屬制的刀劍。今義：黃金。)。

君子博學(xué)而日參省乎已。(古：檢查。今義：參加、參見等。)。

用心一也。(古：用，使用;心，心力。今義：集中注意力，存心。)。

蟹六跪而二螯(古：足，腳。今義：兩膝彎曲，單膝或雙膝著地。)。

非蛇鱔之穴無可寄托者。(古：安置，安身。今義：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。)。

流血漂櫓。(古：盾牌。今義：指劃船的工具。)。

以為桂林、象郡。高中英語(古：把……作為。今義：認為。)。

贏糧而景從。(古：背負，擔(dān)負。今義：獲得，獲勝。)。

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。(古：崤山以東。今義：山東省。)。

古之學(xué)者必有師。(古：求學(xué)的人。今義：有專門學(xué)問的.人。)。

吾從而師之。(古：跟隨并且。今義：表因果的連詞。)。

是故無貴無賤，無長無少。(古：無論。今義：沒有。)。

今之眾人，其下圣人也亦遠矣。(古：一般人，普通人。今義：許多人。)。

師道之不傳也久矣。(古：風(fēng)尚。今義：道路，道德。)。

小學(xué)而大遺。(古：在小的方面學(xué)習(xí)。今義：指與中學(xué)、大學(xué)相對的“小學(xué)”。)。

弟子不必不如師(古：不一定。今義：用不著，不需要。)。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十一

古代史上的標志性事件:。

1、距今約一百七十萬年的云南元謀人是已知我國最早的遠古居民。

2、我國是世界上用漆歷史最悠久的國家。

3、我國的漢字至今還是世界上廣泛使用的唯一古老文字。

甲骨文已經(jīng)具備象形、指事、會意、形轉(zhuǎn)注、假借、“六書”構(gòu)字規(guī)律，成為比較成熟的文字。

4、我國是世界上最早培植水稻和粟的國家。

河姆渡和半坡氏族時已開始形成南稻北粟的經(jīng)濟作物種植格局。

北宋時從越南引進的占城稻傳播到江淮地區(qū)。

1974年中國在世界上首次育成雜交水稻。

5、干支紀日法是商朝歷法的最大成就，它上世界是延續(xù)至今的最長城的紀日方法。

6、夏朝的有關(guān)史料和商朝的甲骨文，保留了我國最早的日食和月食的記錄。

7、《周易》一書首先提出了“地理”的名稱，它是我國最古的一部占卜用書。

8、《尚書》是我國最早的官方史書。

9、東周時期鐵器時代的到來，標志著我國社會生產(chǎn)力的顯著提高。

10、公元前260年，秦趙長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭中規(guī)模最大的、殺傷最多的一次戰(zhàn)役。

11、春秋戰(zhàn)國時期是我國人民創(chuàng)造的鑄鐵柔化處理技術(shù)，比比歐洲早兩千年以上。

12、戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的記述齊國官營手工業(yè)各個工種的設(shè)計規(guī)范和制造工藝的專著《考工記》，在當(dāng)時世界上是獨一無二的。

13、《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了西周至春秋中葉的詩歌。

14、《離騷》是我國最長的一首抒情詩。

15、長沙楚國遺址出土的《婦女鳳》和《御龍圖》，是我國現(xiàn)存最古老的帛畫。

16、《春秋》里有世界上公認的首次關(guān)于哈雷彗星的確切記錄。

(前613年)，比歐洲早六百多年。

17、春秋時公元前595年始基本上確立十九年七閏的原則，比西方早一百多年，標志著我國歷法已形成自己固定的系統(tǒng)。

18、扁鵲是我國戰(zhàn)國時期最著名的醫(yī)生，被后代醫(yī)家奉為“脈學(xué)之宗”。

19、戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了世界上最早的天文學(xué)著作《甘石星經(jīng)》。

20、公元前221年，秦王贏政建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的封建國家秦朝。

21、公元前209年，陳勝，吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。

22、中國封建社會第一個治世是“文景之治”。

23、漢時耕犁上安裝翻土碎土的犁壁，這比歐洲早一千多年。

24、西漢的長安、臨淄等地擁有全國最要的官坊織業(yè)。

25、公元前60年、西漢設(shè)西域都護，標志著西域正式歸屬中央政權(quán)。

26、《后漢書》記載166年，大秦安敦王朝派出的使者，到達東漢，這是正史關(guān)于中國同歐洲往來的最早記載。

27、漢武帝時，天文學(xué)家制訂出中國第一部較完整的歷書“太初歷”。

28、西漢關(guān)于太陽黑子的最早記錄。

29、東漢張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋。

30、東漢張衡發(fā)明制作渾天儀、地動儀、其中地動儀，可以遙測到千里以外的地震發(fā)生的方向，比歐洲人制作地動儀早一千七百多年。

31、《九章算術(shù)》介紹了當(dāng)時世界上最先進的應(yīng)用數(shù)學(xué)，它的了現(xiàn)標志著我國古代數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

32、東漢的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國第一部完整的藥物學(xué)著作。

33、東漢未年華佗發(fā)明的麻沸散比西方發(fā)明的麻沸散比西方早一千六百多年。

34、我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。

甘肅天水放馬灘出土的繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。

35、西漢司馬遷寫出了中國第一部紀傳體通中史《史記》，東漢史學(xué)家班固寫出了中國第一部斷代史《漢書》。

36、赤壁之戰(zhàn)促成三國格局的初步形成。

曹丕、劉備、孫權(quán)先后稱帝做王，魏蜀、吳三國形成。

37、東晉南朝國力最強盛時期是宋朝30年。

38、魏晉南北朝時期，紙慢慢取代簡牘，成為最主要的書寫材料。

39、南朝祖沖之精確地算出圓周是在3。

1415926~3。

1415927之間，這一成果比外國早近一千多年。

40、漢朝《汜勝之書》是我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書。

《齊民要術(shù)》是中國現(xiàn)存最早最完整的農(nóng)書。

41、隋煬帝于605年至610年，開通了京杭大運河，它是世界上最早、最長的大運河。

42、隋朝宇文愷是古代著名的建筑學(xué)家，他采用圖紙和模型結(jié)合的設(shè)計方法，是我國建筑技術(shù)上的一大突破;他設(shè)計的的觀風(fēng)行殿是最早的活動房屋。

43、唐朝在黑水靺是地區(qū)設(shè)置都督府。

地區(qū)正式劃入唐朝版圖。

44、唐朝的留學(xué)生中，以新羅最多，其中以崔致遠最為著名。

45、我國是世界上最早發(fā)明的刷術(shù)和火藥的國家。

唐末，火箭是最早的火藥武器。

南宋時“突火槍”這種管形武器的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類作戰(zhàn)的新階段。

46、唐朝于868年制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、有確切日期的雕版印刷品。

11世紀中期，北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，此后外傳到朝鮮、日本、埃及和歐洲、歐洲人用活字排版比畢升晚了四個多世紀。

47、唐朝僧一行制訂的《太衍歷》，表明中國古代歷法體系的成熟。

一行還是世界上用科學(xué)方法實測地球子午線的長度的創(chuàng)始人。

48、唐高宗時編修的《唐本草》，是世界上最早的、由國家頒行的藥典。

唐朝造船業(yè)能造使用推進器的戰(zhàn)艦，這是最早使用機械動力的輪船雛形。

隨唐時市中的柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形，這比歐洲地中海的金金融機構(gòu)要早六七百年。

49、敦煌莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。

50、元朝時，西藏正式成為元朝的行政區(qū)。

51、南宋時棉紡織業(yè)的興起，標志著棉布開始代替了麻布，成為主要衣被原料。

52、北宋時出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

53、南宋、元朝時，景德鎮(zhèn)成為全國著名的的制瓷中心。

54、泉州是南宋時世界上最大的國際貿(mào)易港。

55、元朝時，杭州是南方最大的商業(yè)和手工業(yè)中心。

56、同南宋通商的國家有五十多個，其中以阿拉伯商人最多。

57、元朝畏兀兒族人列班。

掃馬，前往西亞、歐洲，成為我國第一位訪問歐洲各國的旅行家。

58、郭守敬主持編定的《授時歷》，一年的周期與現(xiàn)行公歷早300多年。

59、《資治通簽》是由北宋著名歷史學(xué)家司馬遷編纂的，我國第一部編年體通史巨著。

60、明末農(nóng)民軍提出的均田免糧口號，標志著我國農(nóng)民階級的反封建斗爭，進入一個新的階段。

61、雍正帝時軍機處的設(shè)置，標志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。

62、雍正帝推行“攤丁入畝”的辦法，征收統(tǒng)一的地丁銀，人頭稅廢除。

63、駐藏大臣的設(shè)置，標志清朝中央政府對西藏管轄的加強。

64、鄭和下西洋比歐洲航海家早半個多世紀。

65、1689年，中俄兩國代表在尼布楚進行談判。

雙方經(jīng)過平等協(xié)商，正式簽訂了第一個中俄邊界條約《尼布楚條約》。

66、《徐霞客游記》中對石灰?guī)r溶蝕地的觀察和記述，早于歐洲約兩個世界。

67、清代官修類書《古今圖書集成》一萬卷，是我國現(xiàn)存最大的類書。

68、清乾隆書，由紀昀主持編纂的《四庫全書》，是我國最大的一部叢書。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十二

在中國古代把數(shù)學(xué)叫算術(shù)，又稱算學(xué)，最后才改為數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高二期末考試數(shù)學(xué)易錯知識點，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

集合與簡單邏輯。

易錯點遺忘空集致誤。

錯因分析：由于空集是任何非空集合的真子集，因此，對于集合b，就有b=a，b，b，三種情況，在解題中如果思維不夠縝密就有可能忽視了b這種情況，導(dǎo)致解題結(jié)果錯誤。尤其是在解含有參數(shù)的集合問題時，更要充分注意當(dāng)參數(shù)在某個范圍內(nèi)取值時所給的集合可能是空集這種情況。空集是一個特殊的集合，由于思維定式的原因，考生往往會在解題中遺忘了這個集合，導(dǎo)致解題錯誤或是解題不全面。

易錯點忽視集合元素的三性致誤。

錯因分析：集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實際上就隱含著對字母參數(shù)的一些要求。在解題時也可以先確定字母參數(shù)的范圍后，再具體解決問題。

易錯點求函數(shù)定義域忽視細節(jié)致誤。

錯因分析：函數(shù)的定義域是使函數(shù)有意義的自變量的取值范圍，因此要求定義域就要根據(jù)函數(shù)解析式把各種情況下的自變量的限制條件找出來，列成不等式組，不等式組的解集就是該函數(shù)的定義域。

在求一般函數(shù)定義域時要注意下面幾點：

(1)分母不為0;。

(2)偶次被開放式非負;。

(3)真數(shù)大于0;。

(4)0的0次冪沒有意義。

函數(shù)的定義域是非空的數(shù)集，在解決函數(shù)定義域時不要忘記了這點。對于復(fù)合函數(shù)，要注意外層函數(shù)的定義域是由內(nèi)層函數(shù)的值域決定的。

易錯點帶有絕對值的函數(shù)單調(diào)性判斷錯誤。

錯因分析：帶有絕對值的函數(shù)實質(zhì)上就是分段函數(shù)，對于分段函數(shù)的單調(diào)性，有兩種基本的判斷方法：

二是畫出這個分段函數(shù)的圖象，結(jié)合函數(shù)圖象、性質(zhì)進行直觀的判斷。研究函數(shù)問題離不開函數(shù)圖象，函數(shù)圖象反應(yīng)了函數(shù)的所有性質(zhì)，在研究函數(shù)問題時要時時刻刻想到函數(shù)的圖象，學(xué)會從函數(shù)圖象上去分析問題，尋找解決問題的方案。

對于函數(shù)的幾個不同的單調(diào)遞增(減)區(qū)間，千萬記住不要使用并集，只要指明這幾個區(qū)間是該函數(shù)的單調(diào)遞增(減)區(qū)間即可。

易錯點求函數(shù)奇偶性的常見錯誤。

錯因分析：求函數(shù)奇偶性的常見錯誤有求錯函數(shù)定義域或是忽視函數(shù)定義域，對函數(shù)具有奇偶性的前提條件不清，對分段函數(shù)奇偶性判斷方法不當(dāng)?shù)取?/p>

判斷函數(shù)的奇偶性，首先要考慮函數(shù)的定義域，一個函數(shù)具備奇偶性的必要條件是這個函數(shù)的定義域區(qū)間關(guān)于原點對稱，如果不具備這個條件，函數(shù)一定是非奇非偶的函數(shù)。

在定義域區(qū)間關(guān)于原點對稱的前提下，再根據(jù)奇偶函數(shù)的定義進行判斷，在用定義進行判斷時要注意自變量在定義域區(qū)間內(nèi)的任意性。

易錯點抽象函數(shù)中推理不嚴密致誤。

錯因分析：很多抽象函數(shù)問題都是以抽象出某一類函數(shù)的共同特征而設(shè)計出來的，在解決問題時，可以通過類比這類函數(shù)中一些具體函數(shù)的性質(zhì)去解決抽象函數(shù)的性質(zhì)。

解答抽象函數(shù)問題要注意特殊賦值法的應(yīng)用，通過特殊賦值可以找到函數(shù)的不變性質(zhì)，這個不變性質(zhì)往往是進一步解決問題的突破口。

抽象函數(shù)性質(zhì)的證明是一種代數(shù)推理，和幾何推理證明一樣，要注意推理的嚴謹性，每一步推理都要有充分的條件，不可漏掉一些條件，更不要臆造條件，推理過程要層次分明，書寫規(guī)范。

易錯點函數(shù)零點定理使用不當(dāng)致誤。

錯因分析：如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a，b]上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線，并且有f(a)f(b)0，那么，函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a，b)內(nèi)有零點，即存在c(a，b)，使得f(c)=0，這個c也是方程f(c)=0的根，這個結(jié)論我們一般稱之為函數(shù)的零點定理。

函數(shù)的零點有變號零點和不變號零點，對于不變號零點，函數(shù)的零點定理是無能為力的，在解決函數(shù)的零點時要注意這個問題。

數(shù)列。

易錯點用錯基本公式致誤。

錯因分析：等差數(shù)列的首項為a1、公差為d，則其通項公式an=a1+(n-1)d，前n項和公式sn=na1+n(n-1)d/2=(a1+an)d/2;等比數(shù)列的首項為a1、公比為q，則其通項公式an=a1pn-1，當(dāng)公比q1時，前n項和公式sn=a1(1-pn)/(1-q)=(a1-anq)/(1-q)，當(dāng)公比q=1時，前n項和公式sn=na1。在數(shù)列的基礎(chǔ)性試題中，等差數(shù)列、等比數(shù)列的這幾個公式是解題的根本，用錯了公式，解題就失去了方向。

易錯點an，sn關(guān)系不清致誤。

錯因分析：在數(shù)列問題中，數(shù)列的通項an與其前n項和sn之間存在關(guān)系：

這個關(guān)系是對任意數(shù)列都成立的，但要注意的是這個關(guān)系式是分段的，在n=1和n2時這個關(guān)系式具有完全不同的表現(xiàn)形式，這也是解題中經(jīng)常出錯的一個地方，在使用這個關(guān)系式時要牢牢記住其分段的特點。

當(dāng)題目中給出了數(shù)列{an}的an與sn之間的關(guān)系時，這兩者之間可以進行相互轉(zhuǎn)換，知道了an的具體表達式可以通過數(shù)列求和的方法求出sn，知道了sn可以求出an，解題時要注意體會這種轉(zhuǎn)換的相互性。

易錯點對等差、等比數(shù)列的性質(zhì)理解錯誤。

錯因分析：等差數(shù)列的前n項和在公差不為0時是關(guān)于n的常數(shù)項為0的二次函數(shù)。

一般地，有結(jié)論若數(shù)列{an}的前n項和sn=an2+bn+c(a，b，cr)，則數(shù)列{an}為等差數(shù)列的充要條件是c=0在等差數(shù)列中，sm，s2m-sm，s3m-s2m(mn*)是等差數(shù)列。

解決這類題目的一個基本出發(fā)點就是考慮問題要全面，把各種可能性都考慮進去，認為正確的命題給以證明，認為不正確的命題舉出反例予以駁斥。在等比數(shù)列中公比等于-1時是一個很特殊的情況，在解決有關(guān)問題時要注意這個特殊情況。

易錯點數(shù)列中的最值錯誤。

錯因分析：數(shù)列的通項公式、前n項和公式都是關(guān)于正整數(shù)的函數(shù)，要善于從函數(shù)的觀點認識和理解數(shù)列問題。

但是考生很容易忽視n為正整數(shù)的特點，或即使考慮了n為正整數(shù)，但對于n取何值時，能夠取到最值求解出錯。在關(guān)于正整數(shù)n的二次函數(shù)中其取最值的點要根據(jù)正整數(shù)距離二次函數(shù)的對稱軸遠近而定。

易錯點錯位相減求和時項數(shù)處理不當(dāng)致誤。

錯因分析：錯位相減求和法的適用環(huán)境是：數(shù)列是由一個等差數(shù)列和一個等比數(shù)列對應(yīng)項的乘積所組成的，求其前n項和。基本方法是設(shè)這個和式為sn，在這個和式兩端同時乘以等比數(shù)列的公比得到另一個和式，這兩個和式錯一位相減，得到的和式要分三個部分：

(1)原來數(shù)列的第一項;。

(2)一個等比數(shù)列的前(n-1)項的和;。

(3)原來數(shù)列的第n項乘以公比后在作差時出現(xiàn)的。在用錯位相減法求數(shù)列的和時一定要注意處理好這三個部分，否則就會出錯。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十三

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。今天本站小編給大家為您整理了高二語文期末考試總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一.加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認真學(xué)習(xí)新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二.求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計。

教案。

并結(jié)合所教班級的實際處理好教學(xué)重難點上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》很多文章是新進入高中課本的也沒有教師用書完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材一篇文章常常是讀了又讀想了又想之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累卻也頗有趣味課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我積極進行校本課程的開發(fā)。

上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達能力，也活躍了教學(xué)氣氛。

三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心本站、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

四.工作中存在的不足。

反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：

1.對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題。

2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面，沒達到自己心中的目標。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。

本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿意的幾點:。

一、在寫作教學(xué)方面,將課堂。

作文。

和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“。

散文。

鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點:。

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三、個人學(xué)習(xí)：

的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體。

課件。

為教學(xué)服務(wù)上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十四

按照涼州區(qū)教育局的安排，我鄉(xiāng)20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試于元月x日在各校進行，元月x日在張清、螞蝗小學(xué)進行評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校推磨監(jiān)考，學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)到部分學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

本次考試13個級科中，按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標計算，我校共有20個級科進入前三分之一，其中前三名的占多數(shù)；進入中三分之一的有17個，進入后三分之一的共有18個。與期中對比，期中共有7個級科進入了優(yōu)科的行列，如四1語、英，六1數(shù)，五3數(shù)、英，三數(shù)、三英。期末5個，四1余語文數(shù)學(xué)英語、六1數(shù)學(xué)、閘西三年級英語，我校共有6個弱科，這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分。從這次考試中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績。部分級科和期中比有進步，如：一2語、三2英語、四3數(shù)，四3英，六4數(shù)，閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等。

語文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。

如一年級的語文、數(shù)學(xué)，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。

繆培培老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題：

1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力。

3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學(xué)點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學(xué)期要對癥下藥，標本兼治。

1、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

2、要召開專門的教學(xué)研討會，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯誤。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學(xué)拓展。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標準化。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十五

本次檢測對象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。

命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導(dǎo)學(xué)生有意識地大膽創(chuàng)新，多角度思考問題。

本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進行分析，最后統(tǒng)一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開放的試題，在典型答案的基礎(chǔ)上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識與生活實際的結(jié)合，通過提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，在學(xué)科知識中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點就應(yīng)當(dāng)在于考查學(xué)生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數(shù)比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對于地理這門學(xué)科讀圖分析至關(guān)重要，學(xué)會讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問題的設(shè)計上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性，鼓勵學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學(xué)科就有此方面的特點。

從反饋上，大多數(shù)學(xué)生認為無偏怪難題，基本實現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，對教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學(xué)生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題干，所學(xué)知識不會運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時，應(yīng)多注意對這方面的訓(xùn)練。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十六

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十七

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十八

歷史考試時間為60分鐘，100分，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合能力題。試題覆蓋面廣，每課知識點在試卷中都有體現(xiàn)，試題難易適中，有一定的梯度，適合不同層次的學(xué)生。同時注意基礎(chǔ)知識與提升能力相結(jié)合。培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、理解能力、對比能力、綜合概括能力、創(chuàng)新能力、識圖能力等。重點突出，注重史論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從材料本身提煉信息的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有一定意義。

初一兩個班，平均得分64.8，在十二家學(xué)校聯(lián)考中居第四，相對于他們的基礎(chǔ)，成績還是滿意的。

選擇題50分，每題2分，注重對基礎(chǔ)知識的記憶與掌握。選擇題錯誤率較高的是3、5、8、16、23、24、25，其中尤其以5、24錯誤率最高，錯的原因是聽課不專心，概括、綜合和理解問題的能力欠缺，需要老師加以指導(dǎo)，全面提高各項能力。

判斷題28題錯的較多，只一個“黃”字之差，學(xué)生沒能分辨出來。

31題（2）其中第二問學(xué)生錯誤率較高，分析原因?qū)W生分析問題能力不強，不能根據(jù)“血緣”關(guān)鍵字眼提取有效信息進行答題。

33（1）商鞅變法對后世封建政治制度影響最大的是哪條？學(xué)生想到秦國強大的最有利一條：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)……，不能根據(jù)“封建政治制度”關(guān)鍵字眼，想到郡縣制，老師沒有將二者聯(lián)系起來做好梳理也有很大關(guān)系。

34（2）（3）學(xué)生做的也不好，分析原因?qū)W生讀題能力不強，基礎(chǔ)知識掌握不牢，對綜合性的問題缺少應(yīng)變能力、分析問題、組合問題的能力。下一步要多加強綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、平時的學(xué)習(xí)態(tài)度決定成績，班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響成績。初一學(xué)生確實基礎(chǔ)差，沒有把握住學(xué)習(xí)歷史的方法，通過談話或物質(zhì)、精神刺激使學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子迎頭趕上。

2、通過這次考試，我們感覺到基礎(chǔ)知識須在平時打牢，做各種類型的題才能游刃有余。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，一些基本的意義或插圖還需要進一步落實到位。

3、在今后的教學(xué)中老師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整合教材，增強綜合、對比、抽象思維能力，概括能力的訓(xùn)練。

1、向集體備課、自己備課要質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量。既落實好課本基礎(chǔ)知識，同時也把卷子中的問題使學(xué)生徹底弄懂。需要老師和課代表做好服務(wù)工作，多付出效果才好。

2、通過復(fù)習(xí)、記憶，落實基本的大事，意義，評價人物等知識。

3、通過看書、識圖、領(lǐng)悟文本知識，把課本由薄到厚，由厚到薄，增強概括能力，綜合能力。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇十九

這次考試我們高二理科數(shù)學(xué)可以說是全軍覆沒，總平均分68分，低于全市平均分88分近20分，恐怖的差距讓我們?nèi)齻€老師倍感壓力巨大，沒想到三個星期的復(fù)習(xí)換來的是這般的收成，多少讓人動搖了心中的自信。我是帶了兩屆的老教師，兩屆的考試都還不錯，就是憑借這些成績，這學(xué)期我擔(dān)任了理科數(shù)學(xué)備課組長，同其他兩位研究生一起負責(zé)六個班的理科數(shù)學(xué)教學(xué)，一個學(xué)期以來，我們未成松懈，兩次月考，一次中段考，加上近二十次的周測換來了如此成績，確實讓我們心灰意冷，所以在此我要總結(jié)考差的原因，已提醒自己，不要在同一個坑里再次跌倒！

我問了一些同學(xué)考試的情況，他們說好多題不會做，主要是后三道題感覺做的很差，分別是線性規(guī)劃，橢圓，數(shù)列。第19題線性規(guī)劃應(yīng)用題是課后一道a組練習(xí)題，我曾讓學(xué)生做過作業(yè)，本以為學(xué)生會做的很好，沒想到很多人做不出這道題，剛查閱復(fù)習(xí)用卷，發(fā)現(xiàn)我們備了這種題目，也就是說我們想到了會考這個內(nèi)容，可是說實話我們沒有引起重視，有一個老師沒講復(fù)習(xí)卷上的這種題，而我覺得學(xué)生應(yīng)該會了，所以干脆就沒有發(fā)這份復(fù)習(xí)卷！第20題橢圓題第一問考差對于橢圓定義的理解，第二問考差直線與橢圓的相交關(guān)系，只要會做第一問，第二問應(yīng)該會有很多人聯(lián)立方程組用韋達定理來求解，即使做不完也應(yīng)該能拿不少分吧，可是很多人看不出已知條件表示的就是橢圓，我們平時復(fù)習(xí)是確實復(fù)習(xí)了橢圓的定義式，但沒有寫成兩點之間距離公式的形式，所以不少學(xué)生被打的措手不及！最后一題數(shù)列題，學(xué)生首先心里面先入為主想壓軸題肯定很難，所以未做先怕了，在內(nèi)心慌亂的情況下自然無法發(fā)揮出平時的水平！

上面是各道題的分析，下面就整體進行分析：

1、平時復(fù)習(xí)時我們備考定位不準，認為江門質(zhì)檢應(yīng)該很變態(tài)，所以復(fù)習(xí)過程中過分重視變化，而輕基礎(chǔ)了，將每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識引出了太多變化，導(dǎo)致真的考基礎(chǔ)時反而被打得措手不及！

2、復(fù)習(xí)過程雖然有三個星期，但是印了太多專題卷，復(fù)習(xí)的過于細致，當(dāng)成了高考去復(fù)習(xí)，可能給學(xué)生數(shù)學(xué)內(nèi)容太多，太雜亂之感，而綜合卷只練了一份，所以學(xué)生做綜合卷的能力欠缺，另外我們應(yīng)該多搞些兩個小時內(nèi)的限時訓(xùn)練，并且加大批改力度！

3、解答題規(guī)范書寫重視還是不夠！

4、備考時我們確實想到了主要的會考的題型，但是練習(xí)題的選擇沒有依托于課本，沒有重視課本上練習(xí)，習(xí)題，復(fù)習(xí)題組的使用與變化，這也是主要的本次考試潰敗的原因！

高二期末考試馬上就要開始了，在考試結(jié)束之后學(xué)生們都會寫一份期末考試總結(jié)，下面是高二期末考試個人總結(jié)范文，供參考。

春去秋來，日復(fù)一日，高二上學(xué)期就如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳!高一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。

在我的學(xué)習(xí)成績上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因為，當(dāng)時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間，“無知“的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛保牵X得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在娛樂上，我實施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(xué)(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗？原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時沒有發(fā)揮基本水平。

縱上所述，雖然我在這個學(xué)期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。

總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預(yù)測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為!但我所需要的是什么？是金錢嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長真誠的鼓勵。

緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱‘。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始。也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異“，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意“。下面就認真分析分析吧。

先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆。特別是老師講練習(xí)題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現(xiàn)在終于知道自己有多“笨“了，真后悔。

不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng)一個更好的成績！

命運如同手中的掌紋，無論再怎么曲折但終究在你手中。要知道，沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌！

加油！

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇二十

隨著期末考試的結(jié)束，這一學(xué)年就順利結(jié)束了。一年來，能堅持愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇二十一

名詞：

1、遺傳病是指因遺傳物質(zhì)不正常引起的先天性疾病，通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體非常遺傳病三類。

2、單基因遺傳病：由一對等位基因控制，屬于單基因遺傳病。

3、多基因遺傳病：由多對等位基因控制。常表現(xiàn)出家族性聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境影響。

4、染色體非常遺傳病：例如遺傳病是由染色體非常引起的。

5、優(yōu)生學(xué)：運用遺傳學(xué)原理改善人類的遺傳素質(zhì)。讓每個家庭生育出健康的孩子。

6、直系血親”指由父母子女關(guān)系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。

7、“旁系血親”指由兄弟姐妹關(guān)系形成的親屬。

8、“三代以內(nèi)旁系血親”包括有共同父母的親兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

語句：

2、多基因遺傳病：青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓、唇裂、無腦兒。

3、染色體非常遺傳病;a、常染色體病：21三體綜合征(發(fā)病的根本原因是患者體細胞內(nèi)多了一條21號染色體。)、b、性染色體遺傳病。

4、優(yōu)生及優(yōu)生措施：a、禁止近親結(jié)婚：我國婚姻法規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。”b、遺傳咨詢：遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生最簡便有效的方法。c、提倡“適齡生育”：女子生育的最適年齡為24到29歲。d、產(chǎn)前診斷。

5、禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是：使隱性致病基因純合的幾率增大。

6、先天性疾病不一定是遺傳病(先天性心臟病)，遺傳病不一定是先天性疾病。

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇二十二

xx年下學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷地給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。

總之,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命!

高二歷史期末考試知識點總結(jié)大全（23篇）篇二十三

一.每周干家務(wù)活的時間。

1.所要考察的對象的全體叫做總體;把組成總體的每一個考察對象叫做個體;。

從總體中取出的一部分個體叫做這個總體的一個樣本.

2.為一特定目的而對所有考察對象作的全面調(diào)查叫做普查;為一特定目的而對部分考察對象作的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查.

二.數(shù)據(jù)的收集。

1.抽樣調(diào)查的'特點:調(diào)查的范圍小、節(jié)省時間和人力物力優(yōu)點.但不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確,它得到的只是估計值.

而估計值是否接近實際情況還取決于樣本選得是否有代表性.

第六章證明(一)。

一.定義與命題。

1.一般地,能明確指出概念含義或特征的句子,稱為定義.

定義必須是嚴密的.一般避免使用含糊不清的術(shù)語,例如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定義中出現(xiàn).2.正確的命題稱為真命題,錯誤的命題稱為假命題.

3.數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結(jié)出來的,并且把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù),這樣的真命題叫做公理.

4.有些命題可以從公理或其他真命題出發(fā),用邏輯推理的方法判斷它們是正確的,并且可以進一步作為判斷其他命題真假的依據(jù),這樣的真命題叫做定理.

5.根據(jù)題設(shè)、定義以及公理、定理等,經(jīng)過邏輯推理,來判斷一個命題是否正確,這樣的推理過程叫做證明.

二.為什么它們平行。

1.平行判定公理:同位角相等,兩直線平行.(并由此得到平行的判定定理)。

2.平行判定定理:同旁內(nèi)互補,兩直線平行.

3.平行判定定理:同錯角相等,兩直線平行.

三.如果兩條直線平行。

1.兩條直線平行的性質(zhì)公理:兩直線平行,同位角相等;。

2.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,內(nèi)錯角相等;。

3.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補.

四.三角形和定理的證明。

1.三角形內(nèi)角和定理:三角形三個內(nèi)角的和等于180°。

2.一個三角形中至多只有一個直角。

3.一個三角形中至多只有一個鈍角。

4.一個三角形中至少有兩個銳角。

五.關(guān)注三角形的外角。

1.三角形內(nèi)角和定理的兩個推論:。

推論1:三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和;。

推論2:三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角.