在各種商業和法律場合，條據書信都是不可或缺的重要文件，它能夠證明交易的合法性和真實性。在寫條據書信時，要注意保護個人信息和商業機密，確保安全和保密。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇一

賀教師：

現在是一個創新的世紀，我們班上卻沒有開展創新的活動， 為了讓同學們敢于創新，我希望您在我們班開展一次“創造總動 員”的`活動。

1、為同學們提供一份包括經典故事、百科知識、文學名著 在內的推薦書目。

2、以“創造未來”為主題，辦好班級手抄報。并且在教室 里設立“創造角”，陳列同學們的最新創作，再從中選出“創造 之星”。

3、以課堂為主陣地，結合課外活動，教給同學們動手創作 的基本方法。

希望您能采納我的建議。

您的學生：xxx

20xx年5月29日

對老師的建議書信（匯總19篇）篇二

敬愛的`老師：

這幾天，我們的班級衛生出現了很大的問題我給你幾條建議，供你參考：

（1）班級衛生打掃認真，如果掃完地，有同學反映打掃衛生還存在垃圾罰掃一星期。

（2）發現有同學向窗外扔垃圾，加入掃地并扣除3分。

希望采用我的建議后，班級衛生能更上一層樓。

陳昊

年月日

對老師的建議書信（匯總19篇）篇三

以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著窗外的陽光給學生朗讀書籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網站，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子。而能夠學習的孩子，將在學校和生活中成功。”以多年的研究為依據，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術。因此，兒童的閱讀得到了全社會的支持。

吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國歷史的書籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀進程。吉姆·崔利斯強調說，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會、與作者見面會、節慶活動等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起，就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書，不少都是從圖書館借來的，而且很多社區圖書館是聯網的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。

國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學生。從條件上講，并不是每個孩子都能想看書時有書看，有的孩子就算到了小學畢業也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的，課外閱讀的主要時間主要是在課余，但把所有任務都放到課外去并不合適，因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下，如何還能抽出時間來指導學生的課外閱讀？這就需要教師進一步轉變教學觀念，認識到課文只是體現閱讀理念的一部分，更多的閱讀實踐應該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經介紹說，自己一般只花一學期的二分之一的時間就教完教材，其余的時間都用來指導閱讀教材外的內容。

我們語文教師可以推行一種持續默讀的閱讀教學方式，其目的是激發學生自行閱讀的動機，培養終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間，在教室內由學生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數記錄，一段時間下來馬上就有教學效果出來。當然，除了讓學生自己讀書以外，為學生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經歷程。一般人會認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上，從學習閱讀到建立閱讀習慣的過程，需要一個相當長期的過程，在不同的年級都有給學生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺。學生學習閱讀的過程，是跟著懂閱讀的成人一點一滴學習模仿來的。

在這個過程中，我們語文老師能做的和一般教學中所用的技巧差別不大。美國教育心理學家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現這整個作品。在這一方面，我們語文老師擁有著獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前，協助孩子們了解故事的每一個環節。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發展區”中，這個存在于孩子在理解掌握一項學習之前，已經自我建立了一個概略認知的領域，來引導孩子學習。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事；另一方面，也可以說他正引導著孩子，一起做一件如果沒有他，孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節和諧、篇幅適中的作品，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節朗讀，能激發孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。

我們語文老師要注意，孩子們一本書看多久應該沒有特別嚴格的說法，一切都應該根據孩子的情況來調整，而且，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西，所以及時加入一些新的內容會有助于調動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書，并且樂此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個時間段內持續的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事，并且每天都要聽新的內容，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學三年級才讓他開始自己看書，這樣堅持下來兒子至少已經聽了幾百本書的故事了，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇四

尊敬的校長：

轉眼，六年小學時光揮筆而過，我們都將離開母校，我有點依依不舍，我希望學校的明天更加繁榮昌盛，在此，我想為學校提一點建議。

我想讓學校重新開放圖書館。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能開闊我們的視野，是我們學生的第二課堂。我們學校也有一個圖書室，可是，在我六年的小學生涯中，它那扇通往知識的大門卻從未打開。

我在四年級的時候曾經上過圖書課，那時每個星期四下午，和美術課輪著上。可是，我們并沒有到圖書室里看書，而是，讓老師發一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無法在書籍中開闊視野。

為了辦好圖書館，我想到了一些具體辦法；

第一， 讓一個老師擔任“圖書管理員”，已防有的.同學撕書、偷書；

第三， 每個星期安排每個班級一節圖書課，并且讓學生在老師的帶領下，借閱圖書，由老師登記，看完之后將書完好無損地歸還到圖書室。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇五

王老師：

您好!您已經帶著我們走過了兩個春夏秋冬，在這兩個春夏秋冬里，您教給了我們知識，撫育我們成長。從我六歲踏進校門那天起，您一直認真耐心地教我們學拼音、寫生字、讀課文、練寫作;您教我們怎樣做人，怎樣來交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂和歡笑!

特別是您還教會我們怎樣來寫博文，建博客。在您的帶領下我們師生共同寫博文，經過努力，我們七班連續兩屆獲得“書香班級”光榮稱號，為班級爭了光，為學校爭了光。我們全班小朋友都感到非常自豪。

親愛的老師，我們做為您的學生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關心、照顧。

親愛的老師，祝您節日快樂！

此致

敬禮！

姓名:。

日期：

對老師的建議書信（匯總19篇）篇六

尊敬的老師：

你好！

暑假快過要結束了，在漫長假期中，應對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一向在思考一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在那里把我的想法談一下，期望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務于社會中，做出更多的貢獻。

總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議書也不必須是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還期望諒解，對老師個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手完成對他們的教育，期望你們培養出更多的優秀人才。多謝老師的工作！

此致

敬禮！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

對老師的建議書信（匯總19篇）篇七

各位新老師：

大家好，很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機會和在座的各位暢所欲言，交流對工作的體會和感受，希望能對各位有所觸動。

新老師到班級后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級的每個幼兒的情況，包括每個孩子學習習慣、接受能力、個性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學和生活中你才能有針對性的開展教學和組織活動，如：對一些接受能力稍欠的孩子要抽時間查漏補缺，對膽怯的孩子要多鼓勵和扶持，對一些特別頑皮的孩子要個別強調學習和生活常規要求等。

對班級情況也要盡快熟悉，和班級成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個班級都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動的了解，盡快的掌握這些環節的要求，認真主動的配合班級作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環節的常規要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時按照班級的統一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級教育的合力。最后就是對一些工作的細節也要多留意，知道班級物品的擺放位置，如剪刀等教學工具的擺放位置，幼兒學習用品的收放，教具和教學材料及校服等的擺放。

只有熟悉了班級環境和幼兒的狀況，你工作起來才會得心應手，快速、麻利地完成每一件工作。

1、懂合作、肯付出、不計較的老師走到哪里都會受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會收獲很多。

2、多和班級成員特別是班主任及時交流孩子的學習和生活情況，如遇到有突發事件發生或者孩子學習和生活上有困難時，千萬不要驚慌或是不以為然，請一定要和班主任及班級成員取得聯系，一起采取應變措施，處理好突發事件或和教育小組成員共同商討對策，采取因材施教的辦法有針對性地對孩子開展教育。

3、要有集體觀念，時時刻刻將自己作為學校、幼兒園、班級這個大家庭的一員，和班級成員一道共同維護學校、幼兒園和班級的榮譽，緊緊團結在一起。

4、老師職責首當其沖是和營造班級濃濃的英語環境，但是班級的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項保教工作中去。

“三心”即要做到對孩子有愛心、細心、耐心。

只有愛孩子、尊重孩子，你才會耐心地對待每一個孩子、細心地觀察每一個孩子，也只有這樣做你才會發現有些不宜覺察到的孩子的一些細微的變化和異常情況。

“三勤”即使在工作中要勤動口、勤動手、勤走動。

在工作中要做到“勤動口”：孩子的身心特點決定了他們記憶力強、遺忘快的特點，同時好玩是孩子的天性，常規和學習要求他們很快就會遺忘，這就需要老師反復不斷的強調、不斷的鞏固孩子的學習和生活常規，使之形成動力定型保持下來。

“勤動手”：在工作中要將觀察和心得體會多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結中使自己的理論和實踐水平不斷提高，做一個真正的研究型教師。

“多走動”：只要和孩子在一起的時候，老師就要不斷的走動，在不斷的走動中讓每一個幼兒都在你的實現范圍內，也才能防止意外事故的發生。

”寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對孩子的嚴格要求，這樣對孩子良好習慣和常規的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對孩子一定要做到寬嚴相濟，愛之有度。在學習、活動、生活中都要對孩子提出應該遵守的常規并要求孩子嚴格遵守，這是愛的升華和體現。但是，嚴格要求和愛并不矛盾，嚴格要求并不等于要對孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個期望的眼神、一個制止的手勢、一個失望的表情等等，希望在工作中多學習，多體會，找到更多更好的教育方法。

無論何時何地，教師都要有對危險的預見性，孩子的每一個動作、每一次活動你都要預想它有無危險的后果，如：一個孩子在翻床欄的時候，你有沒有想到過他會摔下來?當孩子跑步去放剪刀的時候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動時要處處從安全著想，檢查活動場地有無石子、玻璃等，活動器械是否松動了、有無裂縫，想想活動形式適合孩子嗎等等，在活動中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發現異常和危險及時處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。

煩瑣的工作中也許你會遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個好心情和好的工作生活態度，因為你良好的情緒和積極的工作和生活態度直接感染你身邊的每一個孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達到事半功倍的效果。

熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭取家長對工作的支持和配合。

總之，幼兒園的工作非常的`瑣碎和細致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經驗的老師學習，相信你一定會有很大的收獲和進步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個大家庭中共同進步、不斷成長!

對老師的建議書信（匯總19篇）篇八

敬愛的老師們：

我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數和名次，而且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，老師希望學生們每時每刻都看書、做作業。每科老師都強調本學科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第_名，前進了_名”或“第_名，后退了_名”，難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我希望孩子快樂地學習，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考。

1.不要過多的布置作業，有些非常簡單的作業也讓學生重復做，這樣太浪費時間。由于作業過多，有些學生的采取抄作業，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多于益，也達不到老師布置作業的初衷。建議適當布置些作業，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。

2.我們都是讀過書的人，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當第一，但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。

3.常有老師下課拖堂，下午托管時上正課等現象，下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少)，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了，托管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師布置的一大堆作業，已沒有心思聽課了)，希望學校予以干涉，做到準時下課、放學，托管時讓學生復習、做作業。

4.以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，老師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇九

尊敬的老師:。

您好!

為了讓我們班級變得更加和諧、美好。我向您提出以下建議:。

一、下課時，有些同學沒有事干，覺得無聊，就和其他同學瘋瘋打打，后來又變成打架，應該對這些同學加以懲罰。

二、有些同學非常懶，一回家就看電視，把家庭作業拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業，應該讓這些同學改掉這個壞習慣。

三、有些同學跟著一些習慣不好的同學一起，俗話說:"近朱者赤，近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話，造成說臟話的人越來越多。

四、有些同學亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來，使我們的家鄉垃圾越來越多，對我們的身體有害，還對我們的生活環境有所傷害。

希望老師對這些同學加強管理，使我們五八班變得更加美好，給我們帶來美好的生活環境。

最后祝愿老師身體健康，萬事如意。

此致

敬禮!

您的學生:。

xx年7月3日。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十

敬愛的孫老師：

我來到光華已經有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進步全靠這些。可是歲月不等人，小學畢業考的腳步聲我們已能清晰地聽見，他意味著我們將離開小學這個溫暖的樂園走向我們所不了解的中學。

在接受您這么多時間的培育后，我感覺到了您的誤差。我并不是說您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學們學習起點不一，使得班級里的成績參差不齊：成績好的同學因學習基礎好而使得他們的成績芝麻開花——節節高；可成績差的同學卻不容樂觀，因為一點知識沒累積就丟掉一點，這樣一個月下來沒學會的知識就有一大串了。雖說您一直很努力地去給一些成績差的同學補數學，但這畢竟只能得到單項的提高，甚至有時根本就沒得到效果。這個問題對您來說是不是很難搞懂呢？我時常會出現這樣的情況，當一道難題困擾著我的時候，讓老師給我解答，很難讓我很快理解，但如果一個懂這道題的同學來給我解答的話，我會很容易就把它給弄懂。我想這一定在于老師和學生之間的“代溝”吧！

出于以上情況，我想到了一個解決辦法，這個辦法不會是最好的，它只是我的一個建議，希望老師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節活動課時留其中一節課時間給我們，讓我們班成績好的同學給成績差的同學補課，使雙方都能學習學習，一舉兩得。同時，語、數、英三門進行輪流，今天補語文，明天補數學，后天補英語……這樣才使得三門功課的成績都能提高，而不僅僅是單項提高了。

現在離期末考已經沒多長時間了，希望老師能三思而后行。

此致

敬禮！

文檔為doc格式。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十一

敬愛的'班主任徐老師：

首先，感謝您近幾年來對班級與同學的關心和愛護。四年里您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而實事求是，努力改進學習方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。為了把我們最后一階段的同學的學習成績提高，在此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

徐老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時對大家的觀察，我發現這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，使他們認為自己沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他們自私“證實”了，從而引發“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現在都學不好，也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便總結了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底，而總有許多優等生考了高分，大家高興地談論著。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產生了自卑的心理。

2.自從有了自卑，他們便認為“我不行”，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點點關系了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習。可我認為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！

祝您工作順利，身體健康！

此致

敬禮！

xx。

20xx-xx-xx。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十二

尊敬的老師：

你好！

暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在那里提幾點推薦，期望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。

一.作業量方面，是不是就應有目的性，讓孩子通過作業得到有效的提高；

二.作業質量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說的不對，期望諒解，對你個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關照！

建議人：

日期：

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十三

你們好!四年級二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環境衛生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。現在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的，無動于衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個建議：

那么為什么教室里會有那么多垃圾呢?我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，尤其是上午，同學們總要帶牛奶，面包來學校，因此有這類垃圾會出現在班級里。所以，要養成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學們，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：

光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學要帶頭工作，每天主動打掃一下，我相信，我們教室的環境衛生一定會更上一層樓!

我的建議就這兩點，我認為，同學們只要做到這兩點，我們班的環境面貌肯定會煥然一新的。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十四

敬愛的老師：

“光陰似箭，日月如梭。”悄悄的，時間的風，從我們指尖流去，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨，循循善誘。可最近，我發現了班里的一些問題，并向您提出建議。

“釘鈴鈴”，上課鈴響了，唱完歌后，同學們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進教室，看到同學樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學們也一絲不茍地上完了這節課，同時也學到了知識。

可談到副科課，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！

星期二的早晨，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作，我來到教室，咦？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學。某同學指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀，你怎么忘了？今天第一節是英語課呀，讀什么書啊？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書？”但我忍著好奇心，把同學們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領的同學總是來得很晚，只有她們來了，有些同學才迫不得已地拿著書，一本正經地讀著。

英語老師來了，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發音。而下面，卻變成了同學們的“天堂”。同學們有的亂調座位，為了和好朋友坐在一起，有的同學不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎！遠處的`放射光引起了我的注意，我仔細一看，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學的手不停地擺弄著，好像在寫著什么，啊！是在趕作業呢！他趕得熱火朝天，不一會兒，他就趕完了昨天的作業。第一節是英語課，不少同學瞅準時機，都紛紛動起筆，趕起作業來。

針對我們班的現狀，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：

第一、實行早讀政策，來早就應互相監督，拿出書自習，舉報不讀者可得到老師的鼓勵。

第二、篩選出紀律委員，管管課堂紀律，違反紀律者，掃地。

第三，來早就檢查昨日作業，勿做或不認真者，罰抄作業三遍。

以上就是我的建議，希望老師能考慮采納，讓我們班向光明又邁了一大步。

此致

敬禮！

xxx。

20xx年x月x日。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十五

尊敬的語文老師：

您好！我冒昧給您寫這封建議書，請您從百忙中抽空看一看。

就是希望老師能夠讓同學們多集班費，買一些學習資料和同步作文放在圖書角上，定期換新的書籍。我們看來看去都是這些書，會讓大家感到乏味。

有的同學非常離譜，不把自己的好書貢獻給班級，卻把無用的漫畫書和一年級用過的同步作文放到圖書角，應付老師。還有的同學更是自私，一本書都不捐呢！

最近班里經常出現偷書的問題，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外。我覺得應該讓同學們投票決定，找兩個比較可信的同學當圖書管理員。讓他們做好每一次借書的記錄，如果發現了小偷應該讓書本的主人決定怎樣賠。

同學們不愛護書籍，不但把圖書角弄的亂七八糟，而且還把書本弄得遍體鱗傷。還有誰愿意在臟兮兮的圖書角里借書看呢？應該對不愛護書籍的人做出處罰，要對捐書的主人做出賠償。要讓同學們定期打掃圖書角，保持書本的整潔和衛生。

我真心向您提出這幾點建議：

1、收集班費，購買新書，定期換書。

2、要求每個同學最少捐兩本書，并且是對我們有利的書籍。

3、選出圖書管理員，不能讓偷書賊逍遙法外。

4、愛護圖書一角，定期打掃衛生，對破壞書籍的同學做出處罰。

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十六

敬愛的語文老師：

您好！也許您不認識我吧？也難怪，我教課舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次鄒闖關考得考得還可以。

打從第一節政治課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠為人所知課堂上的氣氛。讓我們學起暑假作業來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的能夠這樣的老師，因為一旦同學們說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的.專業課也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了維護極好的保障。上課時，您提出的問題問題獨樹一格簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會扎扎實實的去思考問題，在培養不能自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，方才甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示必須自己的光輝。

當然，這只是我的一個的建議，采納不必采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！

祝您。

工作順利。

萬事如意！

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十七

六中x班全體教師：

你們好！

我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向你們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，你們辛苦了！”同時，也對六中校領導治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞！

如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。

把孩子送到這樣高標準、高質量的學府，我們家長放心！把孩子交給這樣的兢兢業業、愛生如子、教學有方的教師，我們家長歡心！我們為自我的孩子郭磊，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！

郭磊這次取得了第六名的優異成績，我們十分高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學生的點滴進步，都凝聚著老師超多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優異的成績，向上級領導證明：240班的教師群體，是一個精誠團結、奮發向上的群眾，是一個攻無不克、戰無不勝的優秀團隊，是六中優秀教師的代表隊！正如王老師所說的一樣，為了孩子的發展，每個家長都有職責支持學校的工作，每個家長都有義務配合老師的`教學。為響應班主任王老師的號召，我提幾點期望：

我期望郭磊在年終考試中，持續班級前三名，重新闖進年級前百名！我想對孩子說：“你是塊金子，就要發出耀眼的光芒；要敢于和優秀的同學，開展學習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記住：狹路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”

期望班主任王老師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學習上的領頭雁！期望郭磊每一天堅持寫小字和日記，養成良好書寫習慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子！千萬不要辱沒了老師的門風！推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業，以減輕老師的沉重負擔。

期望李老師在數學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點，把知識學深學透。以利于他的成績穩步發展，避免大起大落現象的出現。

期望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養良好的書寫習慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶，以提高學生的聽力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。

期望任課老師對不一樣的學生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望老師們，更多地激發學生的學習熱情，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭，更進一步！

敝人實在是班門弄斧，不足之處，敬請一笑了書信格式范文。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實老師比家長想得會更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：

全家幸福，工作順利！

對老師的建議書信（匯總19篇）篇十八

尊敬的老師：

教室是我們生活和學習的地方，教師也是我們的“家”，大家應該好好保護它。但是我發現，班上的有些同學不但不保護教室，而且還破壞教室。比如：有的同學用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫；有的同學故意用腳在墻上亂踩；還有的同學故意用手在辦好的黑板報上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的。

為了教室的衛生，我向老師提出四點建議：

一、同學們主動為班級養花，并把它們放在窗臺上使教室空氣新鮮、環境優美。

二、讓同學們積極參加各項有意義的活動。

三、一定要讓同學們每天八教室里的衛生做到最好最棒。

四、不要讓同學們在買那些垃圾食品。那樣是很不衛生的。

希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。

您的學生：

20xx年10月22日

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家長對老師的建議書

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對老師的建議書信（匯總19篇）篇十九

尊敬的老師：

您好！

我已經和您一起度過一年的光陰，現在，第二年已經開始。我們做到進步的同時，您也要進步，您說對么？我給您提以下幾點建議：

1、現在班里有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛！

2、您經常在課上莫名地發脾氣，您應該改一改。人都說了，經常笑的人，才會幸運，身體才會好。

3、我總覺得在學校很少有讀書的時間，我們都沒時間讀書了。

4、您太辛苦了，不應該那么累，其他的事情都交給課代表就行了。

老師，明天，就是您的.節日，是您專屬的節日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。

您的學生:xxx。

20xx年xx月xx日。