教學工作總結是教師自我反思和專業成長的重要手段，也是學校評估和改進教育教學工作的參考依據。教學工作總結是對一段時間內的教學工作進行回顧、總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們發現問題、總結經驗、改進教學方法，提高教育教學質量。在寫教學工作總結時，我們應該先全面回顧這段時間的教學活動，包括教學內容、教學方法、師生互動等方面，然后對自己的教學進行客觀評價，找出不足之處并進行反思，最后總結經驗，提出改進措施。以下是小編為大家整理的教學工作總結范文，供大家參考。希望對大家寫教學工作總結有所幫助，讓我們一起來看看吧。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇一

本著回顧過去、展望未來的原則，現對三年級上學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學水平。下面談談自己在本學期教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧。

認真執行黨的教育方針、政策，學習《小學數學新課程改革標準》，堅定不移的實施新課程改革，鉆研新課程改革下數學教學方法，提高自己的業務能力和教學水平。做到熱愛教育事業，熱愛自己的學生，認真對待教學工作中的每一個細節，虛心向其他教師請教教學中出現的問題，結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。

開學之初，我首先對三年級上冊數學期末考試試卷進行了分析，把試卷中暴露出的問題進行歸類，作好記錄，并在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。根據班級的實際情況重新定位，制定三年級下冊的教學目標。

針對學生普遍基礎差，兩極分化現象嚴重，我對學生按成績的發展潛力進行分類，再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當的輔導，以優帶良，以優促后。對于部分有能力但學習態度不端正的學生另行造冊，擬定矯正措施。

課堂教學是教學過程中最為重要的一個環節，要取得較好的課堂教學效果，必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發學生的求知欲。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環境，以此調動學生的積極性。

根據教學內容，我設計了一系列的生活問題、數學趣題，搜集了一些數學家的故事，通過形式多樣化的趣味情境導入，調起了學生的胃口，激發了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性，培養了學生探究思維的能力。同時，也提高了課堂教學的效率。

俗話說，“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。對于優等生主要是加大訓練的.難度，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，幫助他們樹立學習信心，激發他們的求知欲望。

雖然在本學期的數學教學中，我付出了很多時間和精力，但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大；其次是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預期目標，結果造成期末考試的合格率進步甚微；三是少數后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，造成低分率較高，影響了班級人均分；四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習，造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇二

一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對即將到來的期末復習工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學”的決定，要求各中小學通過線上直播的形式做好期末教學工作。我校結合疫情防控時期“停課不停學”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討，現將近期我校數學學科線上教學工作總結如下:。

線上教學之初組織全體數學教師大教研，傳達上級精神研討學校線上教學方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續線下教學計劃，按部就班的進行期末復習。線上教學期間各年級教研組長組織本年級數學教師隔三差五開展小教研結合本年級教學中出現的問題和好的做法進行研討力求線上教學無限接近線下教學效果。線上教學非比線下學生在家缺少了和教師和同學面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復習課中添加新的元素提高學生學習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學生實操和動手能力的培養。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時要求學生認真聽講，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，爭取使學生做到舉一反三。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答。互動答疑時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

根據減負的要求，要求每節課后精心挑選作業，留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業和練習，通過釘釘作業本的形式發送，要求學生完成后拍照上傳并督促學生按時提交并落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個別不能按時完成作業的學生要求教師及時與家長通過電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇三

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，三年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到小學有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。三年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

1、起始年級，形成習慣。

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，三年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

5、引入競爭，激發興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的'反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

三年級學生大多數是9、10歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，三年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇四

光陰荏苒，20xx——20xx學年度第一學期又已經結束了。在這學期中我擔任了三年級（1）（3）班的數學科。一學期來，我在學校領導的正確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務，過去的。一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力努的一學期，現總結如下：

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。

因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫分數的方法，這個過程本身體現了歸納推理。

在教育過程中，出現一些應用題，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生兩極分化嚴重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學一直跟不上，他們由于本身的基礎差，再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，希望能改變他們。我一定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以后的教學工作中做得更好。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇五

為了適應時代發展的需要，不斷提高教學和科研水平與能力，我虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，以認真負責的.態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的.思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。顧全大局，承擔三年級語文數學教學任務。與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

現將本學期的工作總結如下：

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現、解決數學問題的方法,。教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者，讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。

每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的探索，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。

在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用數學的意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

評價是作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也是作為教師反思和改進教學的有力手段。評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

在課余的時間里，努力學習先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇六

本學期我擔任三年級(4)班數學教學工作。由于剛接手小學數學新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，在期末質檢中，我班46人的平均分是48.4分，優秀人數有1人，優秀率是2.2%，合格人數有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校三年級數學成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進小學數學。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的`挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據七(4)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們三年級備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每天利用午休輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇七

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求基本能完成本學期的教育教學任務。

開學初，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目標|、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇八

自實施新課程教學以來，我明顯地感到我們學校教師教育教學觀念有了很大變化，特別是我們數學老師，并由此帶來教學的新變化。現在我對我們三年級四個數學老師實施新教材的情況作個回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺地轉變教師角色，把自己看作學生學習的合作者、幫助者和激勵者，是學生成長的促進者；課堂教學中一言堂、滿堂灌的少了，平等、互動、對話的多了；學生被動接受學習的現象少了，自主、合作、探究學習的現象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業過渡到布置讓學生開動腦筋積極思維的作業；從課外活動加班加點的輔導過渡到利用課外時間搞綜合實踐活動。有的學生在語文課的作文中這樣寫道：“我發現我們學校的數學老師和以前讀小學時上課的數學老師上課不一樣，總要我們自己動腦筋想，上課活動多，也不緊張，這樣的課我們愛上。”

在課堂活動的形式與容量方面，我們也進行了精心的設計。數學故事、數學游戲、數學競賽可謂精彩紛呈，為激發學生的學習興趣創設了情境，烘托了氣氛。

新的教材給課堂教學留下了寬廣的創造空間。我們不僅充分利用文本提供的素材，而且還針對學生的實際設計教學、生成教材。在數學課的設計與實施中，我們著實進行了真情實感的探討，并在互動交流的教研氛圍中一步一個腳印地向新的目標進取。

通過對三年級數學新課程的教學和研究，我深刻地認識到：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程；數學教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習；在教學活動中，教師應發揚教學民主，成為學生數學活動的組織者、引導者、合作者；要善于激發學生的.學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐；由于教材中重要的數學概念與數學思想體現了螺旋上升的原則，要創制性地使用教材，積極開發、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材；要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發展。

（一）讓學生經歷數學知識的形成與應用過程。

根據三年級學生的身心特點，這一學期的教學結合具體的數學內容采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展應用數學知識的意識與能力，增強學好數學的愿望和信心。

（二）鼓勵學生自主探索與合作交流。

有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。

（三）尊重學生的個體差異，滿足不同的`學習需要。

學生的個體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。教師要及時了解并尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。

（四）注重學科知識之間的聯系，提高解決問題的能力教學中應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯系，感受數學的基礎性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。對于學生提出的復雜的問題，可以當作一次課外活動組織學生課后完成，但一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。并提供一定的幫助。對于學生們提出的問題也要進行適當的引導，用合作的態度和他們一起解決，同時要充分激發學生的潛能使之得到發揮。

面對這種困惑我在教學中作了一定的探討：有些內容的難易程度在課時上進行了相應的調整，教學方式相應的偏重與學生的自學和探索，編排體系進行相應的調整和重組。數學自身發展總結的規律和發現的方法以及蘊涵的數學思想不能因過多考慮學生數學學習的生活化而被忽視，如乘方的意義、運算規律等。新課程標準仍然要求注重雙基但新教材在習題配備上不能滿足這一要求，我就根據需要自行配備了相應的訓練。

（二）、由于新課標要求要創造性地使用教材，進一步開發、利用各種教學資源（比如電腦、實物模型、教學軟件傳統媒體的配備等）我們農村中學又沒有這些條件，因此可能會加重學生的負擔。新課程標準下的新評價體系沒有出臺，如何建立新課程標準下的評價體系，是我們一線教師都要探討的問題。新課程的評價體系有如下要求：建立旨在促進教師、學生、學校不斷提高和發展的評價體系，發展為本，評價為人的終身發展服務。

怎樣在平時的教學活動中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個時刻困擾我們的新問題。我也衷心的希望在全體同仁的共同努力下，我們的新課程改革會取得預想的成果。

總之，在今后的工作中，我們會繼續努力，勤奮工作，力爭各方面的成績都能更上一層樓。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇九

一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，讓我們的生活變的不同尋常。疫情當前，作為教師我們用“停課不停學”的方式，堅守為師的職責。

線上教學對我們每一位老師都是一次巨大的考驗，如何讓40分鐘的課堂濃縮到10分鐘的微課里？這是我們最常思考的問題。為了更精準的講解一個知識點，我們在釘釘視頻會議、微信群、教研組群隨時討論，提出不同的方案不斷修改打磨，直到確定最終方案。線上進行教研組研討，不只是在學校規定的時間研討，教學上的問題隨時在釘釘直播、教研組群在線交流。統一制定教學計劃、教學內容設計等。

組內老師分工制作微課視頻、自學學案、練習題形成系統的.學習資源。然后上傳學校課程資源庫，學生可在周日下載一周的學習資源，靈活的安排自主學習的時間。雖是分工，但是每個老師都參與備課、課件的修改、視頻的剪輯等工作，確保每一節微課都是高質量的資源，讓學生“學練玩結合”，切實讓孩子在停課期間學有所獲。

充分利用線上直播答疑的時間，借助釘釘、班級群，結合學生作業完成情況進行解疑釋難。對于多數學生有疑問的地方通過直播、錄制小視頻的形式，更直觀的全方位指導。對學習效果不理想的孩子進行個別化的輔導，努力是我們的指導全覆蓋，讓學生們感到老師會一直陪伴在他們的身邊。

布置作業時，盡量避免枯燥呆板的練習，減少作業量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發散學生思維。同時教師們重視作業講評，利用釘釘家校本做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學生舉一反三的數學能力。

在這個特殊時期，我們要主動做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十

1.認真備課。我認真學習新課程標準，根據教材和學生實際，精心設計班級類型，制定教學方法，準備教學計劃和學生。每堂課都這樣做“準備好”，課后及時反思課堂。因為我們學校網絡信號不好，第二節課經常打不開，所以我總是提前下載到桌面上上課用。

2.好好教訓一頓。我特別注重調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，合理使用教學方法，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。注意做到精確簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴、用手、用腦。每節課盡量照顧學習有困難的同學。

3.認真批改作業。作業是有針對性和層次性的。作業批改要及時認真，對學生作業進行分析記錄，對問題進行分類總結，點評透徹，反復練習，根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。

4.與時俱進，努力學習。俗話說“生活和學習”為了提高自己的素質，我認真學習新課標，記錄學習筆記。利用周末出去聽課學習，增長見識，開闊眼界。很多周五下午，我直到7點才放學，為了完成三字任務。我明白了:在今天這個知識更新很快的時代，只有學習才能不落后。

5.充分發揮組長的作用。根據我們班的座位，每三個學生選一個組長。組長是老師的得力助手。除了幫助老師接收和分發作業，他們還可以報告哪些學生沒有及時完成作業，還可以使用“兩人一組。給予幫助。

6.做好家校合作。父母的力量不可小覷。父母是老師的左膀右臂，大部分父母還是配合老師的工作。善用父母，事半功倍。

1.學習困難學生輔導不到位，我班還有2名學生沒有取得突出成績。

2.還有少數家長沒有做好，需要進一步努力。

3.教學方法仍需改進。

4.我效率太低了。

1.對學生多一些關注、愛護和耐心，讓他們在數學上不斷進步。

2.加強對學生學習習慣的教育，讓學生既能上課專心學習，又能課后嚴于律己。

3.在教學上多下功夫，努力讓班里的.學生成績在原有的基礎上再上一個新臺階。

4.做一個聰明的老師。教學工作處處需要智慧。只有這樣才能提高效率，把工作做到極致。

這學期最大的遺憾就是沒有參加兒子的家長會，那是我從小學到高中唯一一次沒有參加，被兒子抱怨了很多次。但是看到同學們的成績，我覺得有點欣慰。

雕刻工作伴隨著苦與樂。我將遵循“勤奮、周到、務實”我們對自己要求嚴格，一如既往，堅持不懈地努力把工作做得更好。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十一

本期以來，我任三年級六班數學教學工作，收益良而多。總體看，我認真的執行學了校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索。為指導今后教學，對一期的數學教學工作做如下總結：

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的重點，又要突破本節課的難點。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

。有針對性，有層次性。同時對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提高。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十二

抗擊疫情，人人有責，在這個超長的假期里，我將我和孩子們的學習作如下總結：

1、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。

2、多種形式的學習，保證學生學有所獲，對于三年級的數學，我的計劃是主要復習，復習三年級的`計劃，口算，豎式，題目類型多種多樣，形式豐富多彩，如有家長自己出題：

針對于線上教學的不足以及存在的問題：

1、隨著疫情的緩和，部分家長開始上班，孩子們在家的學習自覺性較差，線上學習質量和作業質量難以保證。

2、家長對于線上教學不夠重視，很多孩子從頭到尾都沒有教過作業。

3、學生的時間觀念不強。

4、作業方面出現掩耳盜鈴想象。

5、還存在三天打魚兩天曬網的想象。

6、作業拖拉質量較差。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十三

本輪東莞疫情已持續數周，隨著疫情形式的不斷變化，為貫徹落實東莞市教育局“停課不停學”的要求，我們的教育工作也在不斷進行調整。這一學期突如其來的線上教學對教師，對學生都是一次挑戰。如何做到居家學習“不掉線”呢？我們三年級是這樣做的。

居家學習首要重視的就是學生的安全問題，因此在開展線上學習期間，我們更加要關注學生的身心健康問題。首先，關注學生心理健康，每周開展一次心理健康教育，讓學生在家里也能放松心情，更好的進行學習。第二，及時開展生命安全教育，轉發安全信息推文，例如防溺水“六不”，防火防電等居家安全問題；第三，線上學習對學生的視力方面會有較大的影響，所以要嚴格執行課程表上的時間，每節微課或直播不超過20分鐘，給學生放松眼睛，減輕學生的課業負擔和學習壓力；第四，及時轉發防疫信息，提高學生和家長的防疫意識。第五，讓學生在家養成勞動的好習慣，并且每天有充足的時間進行體育鍛煉。第六，及時關注學生在課堂上的學習情況，身為班主任不單單只看到自己的科目，更加要關注全班學生在每一堂課上的表現情況，及時與家長和任課教師進行溝通，合作提高學生居家學習的積極性。

本次居家線上學習的平臺是企業微信和微信，選取的上課模式是以直播或微課為主，輔以推送線上學習資源，教師會提前一天發導學案到微信班級群，讓學生提前做好準備預習，第二天上課前教師也會按時提醒同學們開始上課，讓學生如置身校園教室一般。在播放微課后，教師積極與學生進行互動，利用文字和語音，向學生提出問題，讓學生獨立思考并解答，通過微信語音學生能及時回答老師問題，老師也能及時發現學生問題并進行解答，且不存在直播中網絡卡頓的問題。在回答問題的過程中，部分同學的回答也能夠帶動其他同學回答，切實有效的提高學生的積極性及課堂參與度。課后，學生可利用班級小管家查看自己的作業上交情況，老師會及時進行批閱，同步感知學生的學習情況，及時為部分落后的學生進行答疑并督促其訂正。

關注每位學生在課堂上的表現，認真批閱和點評學生作業，并且通過批閱作業清楚學生的學習情況，及時反饋孩子的學習情況給家長，與家長保持良好的溝通聯系。

線上學習除了課堂的積極性，另外比較大的問題是作業完成質量，我們會在批改作業后展示當天學生的優秀作業，表揚優秀的同學，也能讓這些同學做好榜樣，激勵其他同學共同進步。

除了語數英三科主科外，其他學科也是必不可少的，線上教學和線下一樣開展了音樂課，體育課，美術課，書法課和科學課等等，讓學生在家也能動起來。

通過這幾周的線上學習，我們還需要繼續思考如何把一節課上得更有效，如何讓更多的學生參與進課堂。如何布置適合學生的作業，如何才能激起學生完成作業的興趣。對個別不能及時上課的學生給予幫助。學習新課和作業布置情況要跟家長學生及時溝通，避免學生和家長不知道學習什么內容，不知道做什么作業。云端相聚雖無奈，但我們依然在努力，居家學習雖困難重重，但家校、師生始終目標一致，我們共克時艱，正所謂云端相聚同努力，居家學習“不掉線”！

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十四

時光荏苒，驀然回首，一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力，創設豐富的`教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。

一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；

二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；

三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯系，多溝通，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經常不按時完成作業，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這些學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養成讀書要做筆記的習慣，生養成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十五

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十六

自12月2日起，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，啟動線上教學，孩子們的上課方式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，交流從“線下”轉移到了“線上”。

三年級組嚴格按照上級要求，本著“防控、學習”兩不誤的原則，精心組織，進一步規范疫情防控期間線上教學行為、完善線上教學工作，保證了線上教學的有序進行。

12月3日，接到學生暫不復課的通知，學校制定了“停課不停學”相關方案、線上課程表和時間表。

三年級組立即召開會議，組織組內教師對于“停課不停學”的相關問題進行研討，對線上教學進行部署安排。收集資料、準備課件、調試設備、集體備課……每一位老師都在全力以赴，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學生們在快樂中汲取養分，在求知探索中充實自我。

老師們每天都會對學生情況進行排查，沒有參與線上學習的學生追蹤到位，指導回看課堂視頻。每日線上教學結束后，年級內組織溝通當日線上教學情況，及時反饋并調整教學安排，推薦好的做法，群策群力，完善到位，確保教學質量到位，不掉一班，不落一人。

為更好地落實“雙減”政策，老師們對教學內容、作業和評價等，都進行了不同的研究和設計。教學內容方面，老師們細化知識點，調動學生的學習積極性，努力幫助孩子們更好地自主學習；作業方面，老師們精心設計，布置分層、開放、生活化的作業；作業批改和評價方面，老師們及時批改、反饋詳細，對優秀作業進行表揚、樹立榜樣激發學生的學習動力。

雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時按下的暫停鍵，但成長不延期，云端亦歡樂。老師們不僅讓學生居家學習不懈怠，藝術、體能也不能落下，孩子們開展課間操、眼保健操、豐富多彩的體育活動。

疫情雖阻擋了我們上學的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐。不同的課堂，不同的方式，卻承載著同樣的夢想。學習的路上，我們從未停止，愿云開疫散，我們早日重逢在美麗的校園。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十七

疫情期間如何保證學生在家學習的有效性？如何關注每一個學生在家學習的狀況？二月初，三年級語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。

首先，組內老師們對每一個單元的每一篇課文進行了詳細解讀，制作了ppt并發布在“曉黑板”班級文件中，方便學生在聽完網課后，結合課文解讀，復習要點。

同時，老師們抓緊每周兩次的互動答疑環節，反饋學生的練習完成情況，及時指出其中存在的不足，對錯題進行詳細講解。老師們還及時批改每一課學生線上提交的作業，表揚書寫認真、正確率高的孩子，并對錯誤較多的孩子進行勉勵。

老師們還認真撰寫每一節課的單課記錄單，細致梳理學生學習中出現的問題，并在備課組群里進行及時的反饋。

老師們還積極參加區里的單元教學研討、學校教研組的專題學習。大家一邊學習、一邊思考，努力提高教學效果。

線上教學工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團結努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續為學校的教育教學工作貢獻綿薄之力。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十八

疫情就是命令，防控就是責任，疫情防控，人人有責，我班學生每天都會有條不紊地進行了全員核酸檢測。在檢測過程中，同學們在醫護人員的指令下自覺遵守科學檢測規則，戴口罩、保持一米距離排隊進行檢測。瞧，他們在積極配合醫護人員倡導全員“佩戴口罩”。

早晨是一天學習生活中的黃金時間。古往今來，早讀作為一種傳統的教學形式存在于學校，師生非常重視。它的重要性是不言而喻的。書聲瑯瑯是校園清晨最美的風景，但在家里也同樣放出光彩。孩子們還是早早的等在書桌面前等著老師的任務，這朗朗的讀書聲匯聚成一曲曲好聽的音符。瞧，早起的他們，正遨游在知識的海洋里。

漢字，行美如畫，音美如歌，意美如詩。一手好字成就美好人生。傳承民族文化，培養書畫人才。弘揚中華藝術，陶冶高尚情操。為了培養學生良好的書寫習慣，“見字如面”的線上書寫也必不可少。寫好一手好字的前提離不開正確的坐姿準備，孩子們雙手放在書桌上，心中銘記“三個一”：一尺、一寸、一拳頭，眼睛離書本約一尺，手握鉛筆約一寸，身子離桌子一拳頭，看他們昂首挺胸，正襟危坐，多么認真呀！

為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，班主任老師都會參與到直播課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。

等到下課，同學們總是意猶未盡，老師會提醒我們注意休息，放松眼睛，多做要眼保健操，保護視力。學習也要勞逸結合。

勞逸結合，課余生活也是多種多樣，學生們用自己喜歡的方式去放松，學習之余更多的是歡樂。瞧，他們用秋天的落葉做貼畫，多彩而美麗，聽，他們用動聽的聲音，講述著一個個精彩的居家學習故事。

落實《家庭教育促進法》系列活動，通過本次家庭教育專題講座，家長們了解到了“雙減”政策下家長的重要角色和任務。家長們紛紛表示，感謝學校為家長提供了寶貴的學習、交流機會，一定會積極配合老師，給予孩子鍛煉的機會，提升孩子的綜合能力。不會讓在孩子身上偷的懶，成為人生不可彌補的遺憾！

為了讓老師能更進一步了解學生居家學習情況，了解學生的學習生活和思想狀態，在教育理念，教育方法上家校達成共識，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。老師用電話、微信、視頻、等不同的形式跟家長進行了線上溝通，交流！

有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇十九

疫情當前，每個人都在為抗擊疫情而奮戰，停課不停學，關注的是屋門，關不住的是工作的熱情，我們三年級語文組的各位老師齊心協力，克服種種困難，扎實地進行了每一步的線上教研教學工作，確保線上教學的高效。

線上教學不可能孤軍奮戰，集體備課才能達到共贏。三年級備課組堅持“發揮眾人的力量”，爭取呈現一堂又一堂完整高效的“空中課堂”。“一人負責一課，集體討論備課”在線上教學期間，整個三年級語文備課組的溝通更為密切。

在教研活動時，我校教學校長蘇瑞清和分管語文組教學工作的領導李春梅老師一次次深入我們組內指導教學，跟我們共同探討如何讓線上教學更高效。

蘇校強調，我們平時要注意搜集記錄好學生易錯、易混淆的內容，對于個別學習不積極的學生，要及時與家長取得聯系，做好單線輔導，堅持有布置、有檢查、有落實、有反饋的原則，讓我們的線上教學有實效性，進一步做好線上教學與復學后的課堂教學有效銜接。

李老師要求我們一定要注重線上教學效果的實效性，鼓勵我們摸索更有效的教學方式，并與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據進度，穩步、扎實地完成教學任務，讓我們的教學目標更明確，為后續的教學指明了方向。

我們利用釘釘直播、古詩打卡、優質視頻等各種形式進行線上教學。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運用網絡資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學生理解、記憶。

21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發學生閱讀古典名著的興趣。

讀三國故事，認識了解赤面赤心的關羽。

讀水滸故事，了解一百零八好漢

讀西游故事，領略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經的風采

每節語文課，讓每位同學都帶著任務去聽課，時刻跟著課堂走，不迷失、不掉隊。他們聽課的過程中，老師適時提問，他們在討論區積極互動回答。

古詩重在長期積累，孩子們現在的記憶力好，更要通過多背誦來夯實語文基礎。家長監督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩背誦和課文朗讀，并用打卡記錄下朗讀的過程，幫助孩子培養良好的好習慣。

直播課結束后，我們會一起討論，精心為學生布置每項作業，有閱讀任務，有基礎知識鞏固，還有知識拓展……學生完成的每項作業，我們每位老師都用心，細心，耐心地批改，及時把批改作業情況反饋到班級微信群里，并且做到了，每天的作業都要總結記錄，對于個別不交作業的學生，我們會及時與家長取得聯系，做好家校配合工作，爭取家長的協助，盡量做到不讓一個學生掉隊。

這是學生的預習作業，書寫工整，字跡美觀，批注做的很認真。

每天我們都會評選出班里優秀作業，發到班級群里，讓每個學生觀看學習；課前，我們也會進行優秀作業展覽，通過榜樣的力量，激勵每個學生進步。

“學而不思則罔，思而不學則殆”。勤于積累，善于反思，樂于總結，我們一直在踐行，在每天的線上教學時，大家都會做好每一堂課的教學過程記錄，課后及時反思，并在直播課結束后，我們會第一時間在群里反饋遇到的問題，大家群策群力，討論得出有效的解決辦法；一周的直播課結束后，我們會對一周工作及時進行記錄、總結、反思，我們深知自己教學中還有不足之處，我們會不斷反思，改進，成長。

老師抓得緊，學生學起勁。不知不覺，線上學習已經過去一個多月了，我們會秉承教育初心，一路前行。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇二十

疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終于迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以后的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。

對于空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業讓學生在線提交，并及時批改作業，有問題及時和家長聯系。

在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對于農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。

1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。

2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先復習所學的知識，并幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。

3、由于學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，并引導學生多閱讀。

總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。

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三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇二十一

1、課前充分準備。

俗話說：“不打無準備之仗”，給學生上課亦是如此。接到學校線上授課的任務，內心其實很忐忑。沒有了學生面對面的交流等，我們的課該怎么設計？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問題不斷涌現腦海中。通過和老師們的交流教研、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。

無意中看到一篇文章說：“教師身為傳道授業解惑者，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學習者。”面對當下的現狀，我們更應當有充分的準備，不斷充實自我，不斷成長。進而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實現成長。

2、及時交流，分享經驗。

線上授課過程中，難免出現這樣那樣的問題。大家都能及時溝通交流，及時解決。部分教師還把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

1、根據學校的安排，我們制定了學科導學案，內容包括：學習目標，教學內容，練習收獲以及教學評價。

2、導學案與實際操作相結合的教學才算是完整的教學。

與學生在屏幕的兩端，一些環節確實難以實施，尤其與學生的互動。目前所用的授課軟件，與學生互動的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區等，由于各種原因可以說有利有弊。但至少能實現與學生的互動，避免了只有教師“滿堂灌”的現象。

3、新的授課方式必然得有新的管理方法。

網上授課不同于傳統的教學，在屏幕另一端學生的上課狀態老師不得而知，很考驗學生的自律自主能力。對于這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過互相交流分享，大家也摸索出了些方法。或是有趣的教學環節；或是吸引人的小故事；或是一個好玩兒的小游戲等等。總之，辦法總比困難多么！

4、課后作業管理方面，采取一對一批閱指導。

對于作業情況好的同學及時表揚，對于作業有問題的同學，進行針對性指導并多多鼓勵。

5、對學生有針對性且多樣化的評價。

每個孩子都是與眾不同的，我們也要善于鼓勵孩子發現自身的優點，激發孩子們的學習積極性，樹立孩子的自信心。

自從線上教學開展以來，部分同學由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學習意識、不重視生活自理、更不愛運動，變得按時起床、合理作息、堅持運動，新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，孩子們的自理能力也提升了不少。“停課不停學”，作為老師，我們也一定要盡職盡責的指導好學生的學習。

最好的等待叫來日可期，疫情終將過去，校園還會響起瑯瑯書聲，到那時，定與少年們相見！

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三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇二十二

一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、認真學習教材教法。

開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。

二、增強上課技能,提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

三年級數學線上教學總結（模板23篇）篇二十三

3月14日，受到新冠肺炎疫情的影響，根據教育局指示精神，按照學校《平鳳小學疫情防控期間開展網絡教學工作實施方案》的指導意見，正式啟動三年級英語線上教學工作。現將線上教學活動開展以來的情況做如下總結：

在接到啟動線上教學工作的通知后，作為一名英語教師，我在第一時間擬定了《英語學科線上教學計劃》。

同時，以班級為單位，在各班班主任的幫助下，通過微信成功地創建了兩個“云班級”作為線上教學主陣地。

一直以來，我嚴格按照學校制定的線上課程表進行上課，當教學工作與部門工作或者防疫工作沖突時，我會第一時間告知家長通知學生，發送學習內容讓學生自學，并利用學生的課余時間，進行補充講解，答疑解難，在保證線上教學質量的同時，保證教學進度的正常進行。

對于每一節新課內容，我都會組織學生利用《國家中小學智慧教育平臺》進行課前預習活動，鼓勵學生進行自主學習。

同時，我會根據學生課前自學的情況反饋，確定新課內容的重難點，并錄制微課視頻進行新知講解和重難點解析。

每周我都會為學生布置適當的作業，一方面是為了幫助學生復習鞏固新知內容，另一方面是為了督促學生養成書寫能力和書寫習慣，我鼓勵學生在學習群內上交作業，既可以提醒其他同學按時完成作業，也可以在學生間形成共進互勉的學習熱潮。

英語是一門需要反復誦讀練習的學科，因此我鼓勵學生每天在學習群內不定時地分享誦讀語音或者朗誦視頻，我會在第一時間接收學生的誦讀消息，并進行逐一的指導與點評，同時，我會針對學生的共性問題進行再次講解和強調，幫助學生學懂、學透。

線上學習難免有“曠課”的情況發生，因此我會在學習群內及時發布學習提醒的信息，督促學生及時“補課”，保證英語線上課堂不落每一名學生，保證每一名學生不落每一節新課。

同時，在每周周五，我會根據學生一周內的誦讀情況和學習問題進行梳理，總結出需要學生加深記憶和特別注意的知識點，幫助學生養成重點問題回頭看，重要知識反復學的習慣。

在英語學科教學的同時，我也會特別關注學生的心理健康狀態，以蹲下來的姿態與學生真誠交流，以朋友的角色開導和鼓勵學生正確面對并合理處理情緒，幫助學生做好心理建設。

同時，為了加強自身專業素養，我也積極參與學校組織的研學活動，認真觀摩示范課例，認真反思自己的教學問題，取長補短，不斷精進自己的線上教學水平，提高網絡教學能力。

疫情終將過去，網絡教學只是暫時的，但我深知這短暫的線上學習活動也在某種程度上影響著學生的學習習慣和學習行為，因此我會不斷努力，讓學生所學即所會，所學即所得！