月工作總結是在一個月的時間內對自己的工作表現進行評估和總結的一份材料。以下是一些成功的月工作總結案例，希望可以為大家提供一些思路和參考。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇一

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，八班級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

八班級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。八班級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

1、起始年級，形成習慣。

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，八班級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇二

我們初二數學備課組在學校“精”“活”“實”的教學主張下，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了數學教學工作，下面總結一下工作情況。

初二數學備課組教師們注重師德學習，嚴于律己，誨人不倦。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。

備課組平時盡量找機會討論學生存在的問題，例如。

（1）上課是否達到了預期效果；

（2）學生們是否有特好或不好的情緒反映；

（3）課堂上出現的新問題：

（4）商量更好的講解方式。

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇三

本學期我擔任八班級(4)班數學教學工作。由于剛接手初中數學新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，在期末質檢中，我班46人的平均分是48、4分，優秀人數有1人，優秀率是2、2%，合格人數有16人，合格率是34、8%，從試卷難易程度和全縣校八班級數學成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進初中數學。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據七(4)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初二備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每天利用午休輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇四

根據學校的教學指導思想和期初工作計劃，結合學科自身的實際情況，我們備課組的成員團結努力，熱誠積極地開展教學，做好了以下的工作。

對新理念，新課標的學習，幾乎是整個學期，在學習新課標的同時，根據年段計劃，我們采用以考促學：“當堂檢測”、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”以及其他大考。以學促思（教學分層），以思促研（作業分層），以研促進成績的提高。

整個學期，我們堅持“課課有導學案”，學生根據導學案進行下節課的`預習，老師對學生所完成導學案做批改，找出學生學習該課中存在的問題，有針對性的講授、拓展和延伸。

本備課組堅持集體備課，體現出"備教材，備學生，備教法，備學法"的特點，突出教學目標和教學重點難點，講究教學方法和教學手段的運用。特別是在多媒體課件的制作運用上，備課組內做到資源共享而又各有創新，既控制年段數學教學的整體進度又發揮教師的個人能力特長，使備課質量和備課效率得到了相應的提高，保證落實了課堂實效，努力提高了45分鐘的課堂教學質量。抓統一練習，抓緊學困生的輔導與轉化，抓優秀生拓寬知識面和習題寬度，關心每一個學生，創設適合學生發展的輔導方法，各類學生各有所得。同時，本學期備課組組織了3次數學活動，一次是針對年段全體學生而開展的“數學趣題探究活動”有兩次是針對優生而開展的“數學競賽活動”，為下期的片區數學競賽做準備，也讓學生真正體會到了學習數學的樂趣。

把全面考察學生的學習狀態，激勵學生的熱情，作為促進學生全面發展的手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。作業分層，讓各類學生學習數學的積極性均得到提高，同時加強培優補差工作。

總結本學期的工作，我們備課組成員統一思想，同心同德，按質按量并有所創新地完成了本學期數學的教學任務。帶著這半年來的干勁和經驗，在展望下半學年工作時，我們初二備課組會再接再厲，團結奮進，力求新的進步。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇五

一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是新的思考和更大的努力。獨坐一隅，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。我擔任七(5)，七(6)班數學教學工作兼任七(6)班的班主任，在這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

這些學生都是小學剛剛畢業，純真無邪，對任何事物都存在好奇與求知。但有些學習的壞習慣也在這6年中慢慢養成了。特別是學習上惰性很重。小學考試的科目只有兩科，而初中有多科。他們不會處理學習與休息的時間，處于一個疲憊狀太，但辦事效率低下的狀態。還有些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，我充分地利用好上課時間。

引導他們適應初中生活，找到學習數學的好的方法，是開學初的重要任務。剛開始學習數學的腳步很慢，盡量讓每個學生習慣我的教法，跟得上學習的步伐。學習有困難的學生，盡量做到單獨的講解，讓他們對學習有信心，喜歡上學習。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學期工作的重點。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的`負擔。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

對學生的學習

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提高。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇六

根據八班級學生的身心特點，這一學期的教學結合具體的數學內容采用“問題情境—————建立模型———————解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展應用數學知識的意識與能力，增強學好數學的愿望和信心。

（二）鼓勵學生自主探索與合作交流

有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。

（三）尊重學生的個體差異，滿足不同的學習需要

（四）注重學科知識之間的聯系，提高解決問題的能力教學中應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯系，感受數學的基礎性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。對于學生提出的復雜的問題，可以當作一次課外活動組織學生課后完成，但一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。

（一）、由于新的課標準剛剛實施，新的教材只能同步供應，加之知識體系和數學

怎樣在平時的教學活動中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個時刻困擾我們的新問題。我也衷心的希望在全體同仁的共同努力下，我們的新課程改革會取得預想的成果。

總之，在今后的工作中，我們會繼續努力，勤奮工作，力爭各方面的成績都能更上一層樓。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇七

九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現簡要總結如下：

本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。

本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。

同時組織老師們參加了市新教材培訓。

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

3、開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。

4、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

5、學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。

總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇八

一學期即將過去，可以說忙碌而緊張，但收獲不盡人意。本學期，本人擔任八班級（5）班的數學教學，在教學期間我努力做到認真備課、上課，盡最大可能的做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，在教學過程中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，一心想使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，但許多方面有待提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進今后的教學工作更上新臺階。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在倪邱中學許多老師都教過我。在教學上，有疑問我就積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學水平。

布置作業盡量做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

新課改要求要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中我努力做到：并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。盡最大可能的讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

多年以來我一直從事物理教學，對數學教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

一份耕耘，一份收獲，教學中我深知自己有待改進的地方很多。今后我定要加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，努力把八班級（5）班的數學成績提高到新臺階。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇九

本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究，找出教學內容的重點和難點，經常與其他數學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維，培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末，已經著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業

本人一絲不茍的認真批改每一本作業，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時批改，及時發放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業反饋的及時、準確，確保了作業的實效性。

4、認真進行月考

本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，并把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，初二（3）班：及格21人，優秀6人，及格率%；初二（5）班：及格19人，優秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題：

（1）在教學上的經驗不足。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生批評多，表揚少。

（2）對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠。

（3）學生的基礎知識不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

3、改進措施：

（1）生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當適當調整課節數，認真細致的備好每一節課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學教參書等。

期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結果，但更離不開學校領導的正確領導，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十

一學期以來，我們九年級數學備課組在學校課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加校、市、區開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段。

我們組內的十一位教師分工明確，某一塊內容分給了誰，備課都能夠在規定的時間內及時完成，然后在備課組的活動上，我們同備課組老師把備好的教案一起學習，討論一下教學設想和思路，其他教師再根據自己的設想，根據自己班級的情況進一步完善并改進教案設計。

應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢？我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇加大教學進度和學生的單元練習，保證一周一練，但是題目能夠進行一些微調，最后能夠在其中選做部分試題，通過一階段的訓練以后，應該說效果正在逐步體現出來，在今后的一階段日子里要，這項工作不僅要繼續做，而且要想辦法做好做優。

我們這一屆學生生源還是比較差的，但是，部分同學一張高分是140分的卷子整個年級只有幾個，因此，我們所能考慮的'只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的十一位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次抽測中，兩項數據都得到了很大的提高。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十一

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

（二）深入課題研究，優化課堂教學。

我組研究的課題是“低年級數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學乘法口訣時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自編口訣，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的`提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高。

本組共有5位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十二

本學期我們備課組能根據學校教務處工作計劃以及新課標的要求，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階.高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。所開展工作具體總結如下：

（1）我組共有4位成員，均為專業老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學軍。除本人外都是青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時或超課時，因為教學任務的加重，安排每周5課時，加上早晚和周日的課時。但是，精力還是很充沛的投入教學工作。

1、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每個大周一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一至二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

除了定時活動之外，我們備課組成員，因為同坐在一塊，時不時都在交流教學中的感受和心得。

2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。

3、配合大環境和和學校要求積極開展選修課程的教學活動。本學期備課組開展的是《數學建模》供學生選學，得到較好的效果。

4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動，以進一步提高自身的教學水平。

5、在教學的過程中，我們感覺到高一學生的數學基礎很薄弱，特別體現在數學的基本計算和對概念的完整理解上。以至于很多學生聽的懂但不會做，或者會做但總做錯而得不到分。針對這些特點，具體地，本學期我們從以下幾個方面加強了數學教學并取得一定的成績：

（2）強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問題。所以對一些關鍵性知識要求學生能自己推導，不僅可以加強學生對數學思想方法的理解，而且也有利于學生深化對知識的記憶。

（3）加強系統化訓練。嘗試了學案制，抓基礎，起到一定的作用；每周進行一次數學知識要點的檢測，提高學生理解課本和所學的知識的能力。

1、周校長的思路是非常合理正確的。面對社會的變化和學生生活學習的新的情況，整個教育界都在尋求突破與改革之路，以期更好的培養和教育好每一位學生。對于艱難中求生存的民辦學校來說，就有必要，而且是一定要有特色化的辦學思路或理念。

2、在教學服務方面，如果提倡使用導學案，那么學校僅一臺復印機是忙不過來的，最好每個辦公室能有一臺設備合適。

3、教案與作業的檢查與要求。學校對教案與作業的檢查，范圍宜放寬些，只要是教師布置了適當的作業，且認真批改了便可，不應拘泥于某種作業，原因很簡單，學生基礎差，《同步作業》做不來，強壓是不行的是吧。而老師的教案設計，作為高中的教學，重點是思想方法，提高學生的思維能力。在教案本上強調板書設計這點本人覺得有點多余。

4、本學期的備課組活動還有不盡人意的地方，就是周測試試卷質量不夠好，再者各班的學情不一，甚至差異很大，造成周測試半途夭折了。下學期準備重新定格，基于基礎知識的簡單運用這一水平，讓學生嘗到學習的“容易”與“甜頭”，把學生的學習興趣激發出來。循序漸進提高學生的學習水平與能力。

高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組，還會再接再厲，創造出更好的成績。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十三

本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的.理論學習，不僅做好集體備課，還及時進行教學反思，大家在課后進行積極的交流和探討。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

二

在這一學期中，我們全組教師認真學習教育教學理論，提出了向40分鐘要質量，把研究的重點放在“課堂教學中師生互動和生生互動”上。在開學初，都根據學校要求制定出切實可行的計劃，在每周的數學教研活動中做到人員到齊，內容落實。除了積極縣教研和學校教研以外，我們最關注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，平時保證備課量提前一節，備課的教案中，要體現新的教學理念，體現“三維目標”，有教師與學生的互動，體現學生有效的學習方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據自己的教學經驗和水平提出很多積極的做法，因此本組教師做到集思廣益，積極創新讓每一次備課都落到實處，達到促進教學，提高教學質量的效果。在教研活動中，每一位老師都積極發言，既有自己學習中的思考，也有教學中遇到的問題。在活動中朱華敘老師和劉才軍校長毫無保留的將經驗傳授給我們，年輕教師也主動學習，主動請教，學習和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實際對教案進行修改，上課時才顯得得心應手。在這一活動過程我們真正地把教學、教研整合在一起了，使教師的教學、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。記得在一次談話中，大家就家庭作業量產生了討論，有的說時間緊，任務重，如果不布置家庭作業的話，課堂學習就得不到鞏固；有的說，現在要減輕學生的課業負擔，五年級就少布置家庭作業了；還有的說，反正家長都希望孩子學得輕松，玩得快樂，作業布置多了還不是費力不討好。說實話，類似的爭論在我們教研組中是經常的事。教師之間的互動讓我們的教學充滿了生機。

1、本學期我們為保證新課程標準的落實，各教師嚴格執行課程計劃，從素質教育的高度把每一堂課備好。

2、備作業設計，也是本組教師備課的主要內容，有經驗的教師給大家提出很多有用的建議，讓作業設計更加有效，更能鞏固學生的新知識。

3、本組每位教師按時參加次業務學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。

4、每位教師充分準備隨堂課，并虛心與聽課老師交流，以達到共同提高教學質量的目的。

5、重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

1、本學期進行了每個年級都進行了相應的數學競賽，各數學教師根據學生實際情況，精心設計競賽題目，并在賽后認真批改試題，針對突出問題及時討論，想出對策對其進行補救，對個別學習進行單獨輔導，使每個學生在競賽后都有所收獲。

2、注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

教學工作苦樂相伴。我們教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十四

統考成績和區前一名在大幅度縮小理科數學名次提前了一名等現總結如下：

俗話說；凡事不預而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實不止我們數學這一科其他的學科也在內都是時間緊任務重要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容不精心作以安排在復習中勢必出現忙亂的現象也會容易出現顧此失彼的后果。在開學伊始我們全組高三數學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感使得我們的教學內容更加有效率使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生。

注重數學學科的思想滲透強化能力的培養。給學生科學合理適于接受的數學學習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會研讀考綱。這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求分清哪些內容只要一般理解哪些內容應重點掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結合課本對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍既有橫向串聯又有縱向并聯在教學中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無用功。有些內容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時間緊張的情況下我們一方面要穩住陣腳；一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度。

大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平特別值得關注的是三角函數、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了三角函數知識作為解題的工具沒必要學習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的。因此在復習中加強基礎知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯系和綜合加強通性通法的總結和運用重視教材：

狠抓基礎是根本；

立足中低檔降低重心是策略；

過程中發展能力提高素質是核心。

記得在開學初的大教研中，我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的.研討大家的一致意見就是狠抓基礎立足中檔題，在復習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本濃縮所學知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點比如開始復習的內容是高考中的重中之重學生已經扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動學生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數學知識點。既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰高考的信心。以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。

所謂段段清就是復習完一個章節即時考查力求不留知識死角使得基礎復習更完備知識脈絡更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：

（1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯系；

（2）不斷滲透重要的數學思想與方法。

（3）強化數學思維訓練體現多一點，想少一點算或不急于算。也就是我們曾經說的：磨刀不費砍材功。

（4）反思解答問題時的開竅點優化解題時思維線路熟練解答問題的通性通法強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中我們基本采用了以學生為主體的練講結合把所有的題目都讓學生獨立的完成然后有老師點評點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫而是在規律和方法中尋求觸類旁通舉一反三游刃有余的學習境界。

由于工作的安排我本人擔任理科班的教學進度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過有了什么想法有了什么建議教研時出現了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。

1、每周小測至少一次；

2、每月或每單元須大測；

3、每周假期作業發滾動試題一份；

4、強調先練后講及時訂正。

緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。

xxx全體高三數學組老師。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十五

我們九年級數學組一向以來都倡導“團結合作、互相關心、多干實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和職責感，好學肯鉆，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在校園的領導下，取得較好的成績，現總結如下：

本學年我用心開展并組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了群眾備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。

首先每位老師都認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。用心參加校本研修，努力響應校園提出的“成就有風格的教師”，用心爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，個性是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的用心性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的群眾。

每個學期我們都把搞好公開課和匯報課作為自己的重點工作資料。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是群策群力，先討論——再試教————再討論———這么一個過程，力求到達完美，使之成為具有示范性的效果，對每個教師的匯報課都務必經過自己認真備課、寫好教案，然后透過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最后經過全體老師的點評，并要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次匯報課收獲很大，也透過這樣來促使他們快速成長。另外校園還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能用心互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。

總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了必須的成績。我們承諾今后要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十六

在學校領導們的高度重視和大力支持下，初三數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經半年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，本學期“統計”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，一些專有名詞怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在三班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。大家有問題一起研究。特別是在期終復習時，我們交流得更加頻繁。另外還利用同學、朋友的關系經常與外校數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。特別是對洋思中學的先學后教理念的學習。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。兩次月考考試試卷就是我們先集體討論，最后的定稿。這樣我們三個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統一時大家一定都會會心一笑，就這么統一啦。“我們還打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。比如，有時侯非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到某位教師那里去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連正確計算，題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。

現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十七

指導思想：

執教七年級數學有13人（七年級有13個班，其中有一人帶兩個班）,為了充分發揮集體的智慧,加強教師間的合作與交流,提高課堂教學效率,特制訂此計劃。

一、集體備課的目標任務

１．通過備課活動，努力提高自身業務素質和教學水平。

２．優化教學過程，引導學生積極參與，訓練學生的思維品質。 ３．提高教育教學質量，培養學生的探索能力和創新能力。

4．在教學中推進“先學后教”課堂教學模式。

二、加大集體備課力度

1．定時間、定地點。根據學校安排每周星期三下午五點三十分至六點二十為集體備課時間，地點在七年級辦公室。

2．定內容。每次討論的中心問題是下一周的新授課。

3．定中心發言人。期初將本期講授內容分配到本組各位教師，每位教師只備它分配到的內容，形成講學稿，這位教師就是下一次集體備課的中心發言人。

4．集體討論形成最終教案。（注：每個人也可以根椐自己的特點增補內容，形成個性化教案。）

5．具體安排

全期任課教師集體備課任務如下：

三、加強教學研究

2．繼承我校教學優良傳統即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特別重視精選習題，平時多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數學教師心中，在常規教學中有意識去執行。

3．擴大教師中的交流。一是多向本校名師學習，多聽他們的課；二是走出去，向外校名師學習，領略外校名師風采，讓每位教師努力有方向；三是老師之間互相聽課，取長補短。

4．有目的地組織一些示范課、研究課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最后歸結成模式，加以推廣。

四、要求教師加大學習的力度。

1．學業務知識、學專業知識，提升自己的水平，做到教學游刃有余。有計劃地做中考題，提升自己解題水平。

2．熟練新教學手段在教學中的應用。

總之，提高課堂教學效益，需要教師認真備好每節課，上好每節課，全身心地投入到教書育人的事業中。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十八

在這學期里，九年級數學備課組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學年的工作是按照如下思路展開的：

從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近3年中考命題研究》，對照10年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，資源共享。不同的'學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

數學組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。在本學期，我們每一位老師都出了一次單元考試卷和兩次期終考試試卷。

每次練習考試后，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑，老師們總是會等到放學以后，解答完問題經常到很晚。老師們認為，學生的需要是第一位的，個人的困難可以克服。

我們年級從九年級第一學期就開始對部分優秀學生開展提優工作，我作為備課組長，認真處好每次的提優卷，每次都認真給學生解答、講解，根據中考試卷發現提優試卷的內容和中考時一致的，相信一年的提優對部分優秀學生是有一定幫助的。

在今后的教學工作中，我們會再接再厲，期待能更出色的完成教學任務。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇十九

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

（二）深入課題研究，優化課堂教學。

我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高。

本組共有六位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

初二數學備課組工作總結（匯總20篇）篇二十

年度第二學期初一數學備課組工作總結一學期來，我們初一數學備課組以學校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成績為中心，以深化智慧課堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、加強學習，努力提高自身素質。

一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、課堂教學，與學生共同發展。

本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

三、抓實常規，保證教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。

四、備課組內，團結互助、高效合作。

作為備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

五、正視自我，明確今后努力方向。

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們初一數學備課組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。