中班教案是中班教師教學活動的指導性文本，它對中班教學過程進行了詳細設計和規劃。通過閱讀這些中班教案范文，可以幫助大家提高教學質量，做出更好的教學計劃和安排。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇一

2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

3、體驗用腳舞蹈的快樂。

水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。

（1）以小腳的話引發幼兒興趣。

（2）小腳有什么用處？

（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。

（2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？

（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進行談話。

（2）畫小腳印。

（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學一學。

（3）用簡單的'標記畫出最喜歡的跳法。

（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇二

1.引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探索身體的奧秘有興趣。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

知道腳的各部分名稱及作用。

1.背景知識：有關腳的知識。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)。

2.引導幼兒認識腳的各部分名稱。

(1)請幼兒摸摸、看看自己的.腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

(3)通過游戲進一步認識腳。

(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)。

3.認識腳的用途。

(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)。

(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。

(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)。

5.印腳印畫。

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇三

1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。

3、結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。

紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)。

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。

認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

大膽的表述(能說完整話)。

〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉。

1、猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣)。

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)。

3、你有幾只腳?數數自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)。

4、引導。

你的小腳有什么本領嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。)。

二、游戲：走小路。

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)。

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)。

3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

(1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數數自己撿到的東西。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

4、第三次游戲：增加小動物的家。

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)。

三、討論：保護小腳。

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的'討論)。

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇四

1.初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

2.知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。

一、導入。

教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪里??？

教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動?。浚ǜ鶕變旱幕卮?，適時說出兒歌和腳指頭的數量）。

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

二、了解小腳的特征。

1.撓一撓小腳。

教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）。

2.聞一聞小腳。

教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）。

教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）。

3.看一看小腳。

教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）。

4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護措施。

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢？（走路、跳、跑等）。

教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）。

四、總結。

教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）。

1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇五

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇六

教學目標：

1、認識腳，知道腳各部位名稱；

3、培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做；

4、在生活中學會友愛、學會關心、互相幫助、團結合作。

下面活動開始：

1、律動入室————（1、放音樂：“稍息立正站好”）。

2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）。

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小???椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞??好不好？（好）??????????——————（2、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）。

幼：腳心。

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發軟？（是）。

幼：腳趾。

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾。

幼：腳背。

師：哪兒是腳背？拍拍腳背------拍拍這一只。

幼：腳趾甲。

師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲。

幼：腳跟兒。

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，

（足跟）小朋友真聰明??！

師：來--------和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比???比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大。。。。）。

師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領呢？

（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞。。。。。。）。

小朋友真聰明，知道的可真多??！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事???情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上???回到自己的位置坐好。

師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）。

老師要用腳丫給小朋友們變魔術，你們一定要仔細的看啊??！

變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）。

（?再拿一張紙，示范，?師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）。

“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛生的乖寶寶”

師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術呢？？（想）。

師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不???會變魔術。

——————（邊撕紙邊說兒歌）——————。

變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術了?。?/p>

幼：溜溜/珠子/玻璃球。

師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）。

下面的游戲叫《拾玻璃球》。

師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來?。?！小朋友，他們兩個聰不聰明??？

——————（3、放音樂：“拾豆豆”）——————————。

師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數一數你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16個，我拾12個。。。。。。）。

師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）。

漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）。

師：瞧??！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮?。?！

我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，

這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳???印該多有趣兒?。。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒，送給老師留做紀念好不好？??（好）。

請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？?（好）。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇七

1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。

2、通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

3、讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛生。

1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干；

2、新年樹一棵；音樂兩段。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）。

1、下面請小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。（啟發幼兒說出小腳不同的跳法）。

2、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作，并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。

（1）剛才老師的小腳去干什么了？

（2）它是怎么玩水的？

2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

3、引導幼兒討論如何保護我們的小腳丫。

1、畫小腳丫現在天氣很冷，小腳在外面玩時間長了會生病的，我們怎樣留住我們的小腳丫？（請小朋友為小腳照個相）。

2、引導幼兒發現每個人的小腳是不一樣的。

3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情，會跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領可真大，小腳不但本領大，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發現小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非?？蓱z，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想幫助小腳丫來實現這個愿望？下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇八

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生探索興趣。

2、通過活動讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重點是感知小腳的.特點和功能。

難點是讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。

1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。

2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。

3、磁帶《大鞋和小鞋》。

一、導入、引起興趣。

今天老師和小朋友一起用腳來跳舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認識腳背、腳心、腳趾。

3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1小腳有什么本領呢?請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會是什么樣的感覺。

2、小結，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。

四、通過操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳丫。

2、幼兒小組合作送卡片。

3、和幼兒一起討論。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護自己的小腳丫。

五、活動結束。

1、穿襪子。

2、小手摸了小腳丫，會有細菌。洗洗小手去吧。

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區別，可以告訴老師。

1、小腳丫每個孩子都有，但平時很少有機會去仔細觀察它、了解它。所以本次活動重點是在活動中感知小腳的特點和功能，根據幼兒年齡特點我設計了讓孩子赤腳在不同材質的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動中孩子的情緒較高，對赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。

2、通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養了幼兒良好的衛生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。

3、整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇九

1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。

2．體驗光腳踩著不同材料表面的'感受，愿意主動探究。

不同質地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂。

（1）猜謎引發幼兒的興趣。

（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳。

（3）小腳操。

師：我們一起來做一做小腳操。

小結：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領，會走、會跳、會跑。

2.走小路。

在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。

（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受。

師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發現感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）。

3.討論：保護小腳。

小腳的本領真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）。

4.延伸活動：印小腳。

小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）。

活動生成及建議。

本次活動可以與計算領域相結合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數和復數等；與藝術領域相結合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結合，進行“踩腳印”的游戲等。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十

1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關系。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運動。

通過本節課的.學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十一

1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。

2．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究。

活動準備。

不同質地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂。

活動過程。

（1）猜謎引發幼兒的興趣。

（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳。

（3）小腳操。

師：我們一起來做一做小腳操。

小結：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領，會走、會跳、會跑。

2.走小路。

在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。

（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受。

師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發現感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）。

3.討論：保護小腳。

小腳的本領真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）。

4.延伸活動：印小腳。

小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）。

活動生成及建議。

本次活動可以與計算領域相結合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數和復數等；與藝術領域相結合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結合，進行“踩腳印”的游戲等。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十二

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十三

1、感知自己小腳丫的特征，產生初步探索興趣，幼兒中班可愛的小腳丫教案。

2、認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。

3、通過腳的游戲,發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

小腳丫的貼圖小棉包、教結構的彩圖。

1、創設情景導入課題（出示一張大的腳的彩圖）讓幼兒說說是什么？

幼兒：愿意。

師：（引導幼兒伸出小腳）小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。好了，現在小朋友們和老師一起和小腳做游戲吧！來，一起來，小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。小盆友們做的非常棒，老師很喜歡。

師：做完游戲我們來認識一下小腳吧！指著圖片（或者親自示范）這是什么？

幼兒：腳趾頭師：嗯小朋友們真聰明，說對了再說說這是什么??？幼兒：……。

師：對了小朋友們都非常的聰明（針對幼兒的回答做總結和補充）。

師：老師發現小朋友們對地上的小腳丫很好奇，一定想知道這是干嘛用的.吧！那老師現在告訴小朋友們，這些事小腳丫的另外一個游戲，現在老師把規則說一下，等一會兒一起玩哦。（講規則及示范）。

2、結束活動教師和幼兒做腳的放松活動。

3、活動延伸：

1、根據天氣情況如果天氣不冷的話讓幼兒用腳用自己喜歡的顏色在白紙上印出腳印并對過程進行拍攝。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十四

1、在觀察、了解小腳的活動中，逐步產生探索身體奧秘的興趣。

2、能大膽地表述自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。

3、保護自己的小腳，養成良好的衛生習慣。

小動物的腳印、一只大腳丫圖片、漢字卡

一、觀察腳的特征（幼兒脫鞋襪后，自由圍坐教師周圍）

教師小結：小朋友們觀察地真仔細，腳上有腳趾、有腳趾甲、有腳窩、有腳后跟，還有腳邊。（在圖上貼上相應的漢字）

2、教師與幼兒做腳趾游戲。兒歌“伸出兩只小腳腳，一共十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十。向上擺擺，向下擺擺，向左擺擺，向右擺擺。勾起腳趾頭，問個好，大家好。”（評析：這部分活動幼兒在輕松的氛圍中，知道了腳的一些特征，同時，幼兒在與同伴互相交流的過程中，語言能力得到了充分的發展，而且增強了大膽發言的自信心，游戲又使活動氣氛顯得輕松又自在。）

二、了解腳的功能與保護。

1、小腳有什么用？

2、我們用鼻子聞一聞，我們的腳上還有氣味，為什么有氣味？（因為我們的小腳平時要做許多的事情，所以有氣味。）

3、我們應該怎樣來保護我們的小腳呢？

教師小結：經常洗腳，經常剪腳趾甲，讓小腳住在舒服的鞋子里。

1、進一步認識各種小動物的腳印。

2、把自己的腳印畫下來，與同伴的比一比有什么不同？

在本次活動中，我縮短了與幼兒的距離，讓幼兒圍坐在身邊，更加親切融合。兒歌朗朗上口，簡單易懂。我還將知識的傳授與娛樂游戲相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為活動的主人。整個活動幼兒參與的積極性較濃，幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，活動氣氛輕松。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十五

本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學期在語言、科學等活動中而實施的，本次活動來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，在幼兒已有的生活經驗下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學習，使幼兒各方面能力得到發展，從而產生本次的活動。

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。

2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。

3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。

1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關視頻及自選的音樂等。

引導幼兒對小腳的認識，產生初步的探索興趣。

引導幼兒正確認識腳的作用。

在本次的教學活動中，始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結合新的理念而進行教學。

小班幼兒剛入園不久，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲，。進而了解小腳丫的用處，對其產生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。

活動中我利用幼兒已有生活經驗，激發幼兒學習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的.特征和特點，從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。

一、談話導入，引起興趣。

（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了？

3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？

師：現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了？

2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。

3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

三、幫助幼兒了解腳的作用。

1、師：我們的小腳可以干什么？

（幼兒說一說：跳圈、踩高蹺、跑步……）

2、我們小腳的本領可真大！小腳還能做些什么事呢？

看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉個圈圈跑回來

四、游戲：穿大鞋

1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？

幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

六、活動延伸：

1、生活活動：洗腳2、區域活動：

智慧宮：找腳丫、對鞋子。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

游戲宮：踩腳丫、印腳丫。

小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

反思：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思，我發現了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十六

活動背景：

隨著幼兒身心的發展，中班幼兒對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，他們會積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領，如“我踢的球很遠”“我的腳本領大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”……孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結合《綱要》精神，從孩子的興趣出發，并根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，設想通過《可愛的小腳丫》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進一步增加幼兒了解周圍事物的特點，也給幼兒留有充分想象的空間。

活動目標：

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

3、感受腳丫趣事，體驗腳丫游戲的快樂。

活動準備：

1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）。

2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）。

活動流程：

一、玩游戲“毛毛蟲”，導入課題。

師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的游戲“毛毛蟲”――一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說到哪里，幼兒小手摸到哪里）。

毛毛蟲爬到鞋子里了，怎么辦呢？（引導幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）。

教學建議：在導入活動中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密。

師：伸出你的小腳丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？（引導孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對比。）。

（幼兒分組講述，教師認真傾聽，及時小結。）。

師：“找一找腳指頭在哪兒，數一數有幾個？一樣嗎？（教師引導幼兒有順序地逐一點數。）。

師：小朋友，摸摸看，你的腳趾上有什么？（腳趾甲），腳趾甲有什么用？（保護腳趾頭），看看你的腳上還有什么呢？（引導幼兒認識腳掌、腳跟）。

教學建議：這個環節主要引導孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個數來認識自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請幾個小朋友在集體面前比，加深孩子對腳的認識。

三、走一走，玩一玩，體驗腳丫游戲的快樂。

游戲“走小路’。

提供三條路（墊子、積木搭的、鵝卵石小路）。

1、師：小朋友，今天我們一起來做一個“走小路”的游戲，大家來找一找有哪幾條路？（墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的）。

2、師：請你們光著腳到三條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。

3、師：你們走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。

5、請幼兒再次嘗試，體驗走小路（鼓勵幼兒每條路都嘗試，用心體會，并能說出自己的感受）。

6、討論小腳的用處：

師：通過剛才的游戲，我們發現我們的小腳感覺真靈敏，那我們的腳還有什么作用呢？幼兒每說出一種，全體幼兒學做。（走、跑、跳、踢……）。

7、討論保護小腳。

小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。

教學建議：這個環節主要是讓孩子產生保護腳的意識。要引導孩子大膽講述，講述自己走小路的感受，講述自己對腳的認識，（可以先分組講，然后再請個別發言）在幼兒講述過程中，要引導幼兒盡量把話說完整，并要求發言的小朋友聲音響亮。教師在幼兒發言后要做個簡單的小結，加深孩子保護腳的意識。

四、評價指導。

幼兒角度：本次活動是從孩子的興趣出發，所以孩子們的興趣很濃，在活動中主要是讓孩子自己看，自己想，自己說，在活動方式上，選擇了個別、小組及集體相結合的方式，所以基本上讓每個孩子都能參與其中，并且活動的游戲性，情趣性讓每個孩子都樂在其中。

教師角度：由于這個活動是要引導孩子自己觀察，自己探索，所以就要求老師在活動流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產生一個引導的作用。

五、活動反思。

在訂立目標時，我一是為了滿足孩子的好奇心，激發幼兒的探索欲望，另一個目的是因為我發現我們班有好多小朋友明白道理卻總不敢大膽的發表意見，所以把大膽講述也定成了目標，從整個過程看下來，我深深地感受到，“興趣是孩子最好的老師”因為選材滿足了孩子的興趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地會說出自己的感受。由于這個活動是要引導孩子自己觀察，自己探索，所以就要求老師在活動流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產生一個引導的作用，這點是我在教學上的一個追求的目標，雖然一直在努力，但離目標還是有一定的距離，還需進一步努力。

六、活動拓展。

延伸活動：印腳印。

請小朋友先在報紙上用彩筆沿著自己的小腳畫下自己的腳印，或者直接用顏料印出自己的腳印，然后用剪刀把自己印好的腳印剪下來。

可愛的小腳丫中班教案反思（匯總17篇）篇十七

1.認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2.通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。

3.結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。

不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

大膽的表述（能說完整話）

〈可愛的小腳〉――〈游戲：走小路〉――〈保護小腳〉

一.可愛的小腳

1.猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣）

2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）

3.你有幾只腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）

4.引導幼兒說說小腳的本領。

你的小腳有什么本領嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。）

二.游戲：走小路

1.師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2.第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3.第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

4.第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

三.討論：保護小腳

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）。