讀后感是讀完一本書之后對書中內容、作者觀點等進行思考和總結的一種表達方式。下面是一些讀后感的寫作模板和結構，供大家參考和借鑒。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇一

那天，開三輪車的張四闖了進來，往門上一靠，左手托著右手腦袋瓜還淌著汗，病的不輕啊!這七塊錢張四開一天的車也沒有可蘇大夫是一個斬釘截鐵的人，沒有七塊錢當然不醫了，直到有一個人給張四錢蘇大夫才肯醫。

這本《俗世奇人》真的很好看，希望大家也去看看。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇二

一、教材分析。

《俗世奇人》是人教版實驗教材八年級下冊第四單元的最后一課，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應該是民間藝術之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，融方言幽默于一爐，敘事一波三析，人物形象豐滿，是一篇藝術性和趣味性都較強的文章。本單元可以說是一幅絢麗多彩的民俗風情畫卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族風情。在本單元教學中應以語言教學為立足點，引導學生揣摩品味重要句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，領會文中的思想感情。據此我確定本文的教學目標為：

1、知識目標：掌握生字詞。

了解作家與作品。

整體感知課文內容。

2、情感目標：感悟作品內涵。

體會作者的思想。

尋找與作者情感的共鳴點。

3、能力目標：品味重點句段。

學習人物速寫的方法。

同時，又將情節分析確定為教學重點，將語言的品味確定為教學難點。

二、思路和方法：

新課改倡導學生主體，淡化教師的作用，教師只能是課堂教學的促進者、組織者和指導者。讓學生在自主、合作、探究學習中實現知識能力建構。建構主義理論認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料和工具，通過意義建構的方式獲得的。所以，發揮學生的'主動性尤其重要。人的認知規律認為：聽了的容易忘記，看了的容易記住，做了的容易學會，這充分說明教學中學生的能力培養還得要“把戲過手”。據此，我確定了以“知――演――悟――練”為主線完成本課教學，并以此突破重難點。在教學中貫穿的“悟精華、巧點拔、重創造”的原則，提高課堂實效。“悟精華”需要學生采用合作討論的學法，品味優美句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火；“巧點拔”是我在本課中主要使用的教學法，我設計了三種點拔方式，即“問中點拔”、“演中點拔”、“示范中點拔”；重創造就是鼓勵學生創造性的表演人物。另外我還采用了“多媒體輔助教學法”“激趣法”“示范法等”。

三、教具準備：

多媒體課件。

課本劇表演的相關道具。

四、教學設計：

（一）導入：采用“激趣法”。根據教參建議，可采取相聲，小品，雜技，魔術等導入。我便自耍了一個小魔術引入：

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇三

暑假我想每個人都應該多多少少會讀幾本好看的課外書吧!我就看了一本書叫《俗世奇人》聽名字就覺得新鮮，好看。這本書的作者是馮驥才老師寫的。

這本書中講了許多性格鮮明的人物，這寫人物各個都有不同的本領如：蘇七塊、刷子李、好嘴楊巴……其中刷子李這個人物我們在五年級的課文中還讀到過了呢，刷子李的技術高超，精藝求精。在刷墻的時候對自己的要求很高，刷墻的時候必須穿著一身的黑服刷漆，而且不能沾到漆，這就是其中的一位奇人。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇四

這本書里最讓我驚訝的是刷子李，我在回家的路途經常看見刷將，他們的衣服大半都變白了，而刷子李連最難刷的屋頂都讓他一滴油漆都倒不下來，這也太厲害了。酒婆喝的酒都饞了水，可在到馬路時一下子就醒了，時間也太準了，在看那些案件時也是用藥才把握時間，這行的也太準了，真不可思議。

這本書讓我見識到世界之大無奇不有這句話，見識到不平凡的人。只要肯勤奮苦練手藝，我們也會成為不平凡的人，成為俗世間的奇人。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇五

生活是平凡的，卻不是平淡的，因為有不平凡的人。馮老師寫得《俗世奇人》敘述了平凡的生活中不平凡的人。

這本書十分的特別，別的書是圍繞一個物或一個人而寫的，而他的主人公是天津衛的人民，似乎讓人覺得每個人都是都是不平凡的。在平凡的生活中手藝人靠手藝撐出一片天，手上必須要有絕活。人一生下來就分兩種人。一是勤奮的人，手藝是苦練出來的，只有勤奮才能成為特殊的人;二是懶惰的人，懶人什么都不干，沒手藝自然平凡。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇六

一口氣讀完，難得從這個十幾個奇人中提煉出如此鮮明的民族特性。從黑頭那里讀出了我們人素來珍惜動物與人的感情，只要動物有所回應，我們都會認為此物通人，從而建立聯系。從神醫那里看到了科技的作用，發了科技的附近價值。從皮大嘴那里看到了別具一格的營銷手段，以笑話故事做宣傳。從黃金指那里看到了一山還有一山高，錢唐兩人的真才實學及面對陷害的急中生智。從四十八樣那里學到了創新及反山寨，妙用語言的力量。從馬二那里看到一直在模范，但內在卻無法改變。關鍵細節的差距。從冷臉那里看到了矛盾，不能笑卻去接觸讓人笑的東西，期待能擦出火花，但結果往往兩敗俱傷，路人唏噓。從一陣風那里看到了以黑惡稱霸的短暫性，邪不勝正才是正道。從張果老那里學到了銷售圈套，讓你一進去就出不來，所謂隱性捆綁銷售。

從狗不理的發跡中看到了掌握核心技術與營銷手段的重要性。

從釣雞行動中學到從源頭出發的思維方式及風雨不動安如山的氣魄。

從龍袍鄭中學到低調做人及轉變發展觀念的經驗教訓。

從陳四的手段中學到了欲擒故縱的手段，高明。

從李三身上看到濟世的情懷及敢于斗爭的精神，同也諷刺了一把官員對權力的重視程度。妙。

從鼓一張那里認識到經濟的循環往復，沒有永遠的牛市，也沒有永遠的熊市。

從洋相中看到了故事，也導出了人們對新鮮事物的好奇。

從黃蓮圣母中看到神的力量，以及了解到20世紀二三十年代沒有女子穿紅衣服在天津的原因。

從甄一口身上看到物質循環，一旦通道關閉，后果自負。

全書語言通俗易懂，詼諧，諷刺到位，值得品讀。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇七

在漫長的寒假期間，總會有幾本好書伴隨著我度過愉快而又漫長的寒假，在這寒假期間，我讀了一本叫《俗世奇人》的書，這本書主要講的是：在平凡的世界里，一些奇人有哪些不可思議的絕活，處處讓人覺得不可思議，不停地叫覺。

正如書名，在這凡俗的世界里，奇人異事真不少，在這些人物中，最讓我記憶猶新的是泥人張，他的大名叫張明山，有一天他坐在天慶館里喝酒，外邊來了三個人，中間一位穿著大氣上檔次，大家都叫他張五爺，背后叫他海張五，海張五非常的囂張說道：“在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”泥人張聽了這話，非常快的去捏了海張五，往桌上啪的一戳，轉身就去結賬。

他們并不是一出生就是個奇人，而是不斷的努力和堅持，才取得了偉大的成就，所以我們在人生的道路上也一定要堅持不懈，這樣才能取得成功，讓我們一起加油吧！

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇八

一、教材分析。

《俗世奇人》是人教版實驗教材八年級下冊第四單元的最后一課，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應該是民間藝術之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，融方言幽默于一爐，敘事一波三析，人物形象豐滿，是一篇藝術性和趣味性都較強的文章。本單元可以說是一幅絢麗多彩的民俗風情畫卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族風情。在本單元教學中應以語言教學為立足點，引導學生揣摩品味重要句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，領會文中的思想感情。據此我確定本文的教學目標為：

1、知識目標：掌握生字詞。

了解作家與作品。

整體感知課文內容。

2、情感目標：感悟作品內涵。

體會作者的思想。

尋找與作者情感的共鳴點。

3、能力目標：品味重點句段。

學習人物速寫的方法。

同時，又將情節分析確定為教學重點，將語言的品味確定為教學難點。

二、思路和方法：

新課改倡導學生主體，淡化教師的作用，教師只能是課堂教學的促進者、組織者和指導者。讓學生在自主、合作、探究學習中實現知識能力建構。建構主義理論認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料和工具，通過意義建構的`方式獲得的。所以，發揮學生的主動性尤其重要。人的認知規律認為：聽了的容易忘記，看了的容易記住，做了的容易學會，這充分說明教學中學生的能力培養還得要“把戲過手”。據此，我確定了以“知――演――悟――練”為主線完成本課教學，并以此突破重難點。在教學中貫穿的“悟精華、巧點拔、重創造”的原則，提高課堂實效。“悟精華”需要學生采用合作討論的學法，品味優美句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火；“巧點拔”是我在本課中主要使用的教學法，我設計了三種點拔方式，即“問中點拔”、“演中點拔”、“示范中點拔”；重創造就是鼓勵學生創造性的表演人物。另外我還采用了“多媒體輔助教學法”“激趣法”“示范法等”。

三、教具準備：

多媒體.課件。

課本劇表演的相關道具。

四、教學設計：

（一）導入：采用“激趣法”。根據教參建議，可采取相聲，小品，雜技，魔術等導入。我便自耍了一個小魔術引入：“同學們也許早就看出我魔術中的破綻了，老師的這點小把戲的確不高明，不過我今天倒要領同學們去認識一位有真絕活，有真本事的民間奇人”。多媒體展示課題：俗世奇人――刷子李。這樣的開場白奠定了“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”的課堂氛圍――趣。

（二）學生展開討論，共同提出學習目標。由于這是一篇趣味性較強的自讀課文，學生興趣濃厚，又因為新大綱倡導“自主，合作，探究”的學習方式，所以我要求學生自己提出目標是可行的，老師在學生討論后進行取舍和歸納。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇九

讀了《俗世奇人》這本書后，我覺得馮驥才老師說得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。

看了這本書，使我映像最深的是《刷子李》這篇文章，文章中的刷子李領我非常的敬佩，他一身絕活并非一兩日就能夠練成，這絕對是真功夫，沒有毅力和耐心是練不成的。這使我想到了當今社會，我看到過自己家里裝修房子，油漆工在刷墻時，有的吹著口哨，有的還看手機，在刷墻時心不在焉，滿地掉落的油漆，墻粉，地面白花花的一片，很多的裝修問題都是這些裝修工人不認真造成的。所以，現在會有很多的裝修矛盾，在電視上經常能夠看到。和文章中的刷子李比一比絕對是天差地別。刷子李刷墻時身上和地上沒有留下一點粉點，惹得他徒弟不相信，以為他是吹牛的，經過自己的親身體會，后來徒弟也信服了。也讓我想到自己在學樂器巴烏時的表現，沒有堅持每天練習，三天打魚兩天曬網，技藝沒有練精，我就缺少像刷子李這樣的毅力和耐心。

合上這本書后，我深深的覺得應該向刷子李學習，學習他那種用真本事說話，而不是胡亂吹牛，技術不僅要練會更重要的是練精。我們在學習的過程中也是一樣的，把不會的弄懂，把弄懂的知識舉一反三，這樣我們才能取得優異的成績。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十

在這本書里，我最喜歡的人物就是：蘇七塊和華大夫。首先來說蘇七塊，蘇七塊原名：蘇金散。他每次給病者看病，病者都要先放七塊銀兩在桌子上，如果沒有這七塊銀兩，他就動也不動，好賽旁邊沒有人似的。

所以，別人都在背后罵他：“認錢不認人!”又給蘇金散起了個挨貶的外號：蘇七塊!

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十一

最近一段時間，我讀了馮驥才寫的《俗世奇人》，這里面寫了清朝末年天津碼頭上各種奇人。

“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人；小說里的人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。”一般作家們都為大人物寫傳記，可馮驥才卻為天津碼頭上的小人物寫傳。

我印象最深的是刷子李，他只干粉刷一行，他刷好的屋子什么都不放，單坐著就像天空一樣美，他刷暗漿時穿一身黑，干完活后，身上絕沒有一個白點，否則白刷不要錢。有一次，他干完活后徒弟發現他的褲子上有一個白點，刷子李提起褲子一看，原來是一個洞，點煙時燒出來的，很像粉漿落下時的白點。這也太神奇了，刷子李太厲害了。

還有大回，他是個釣魚高手，無論水中的魚有多雜亂，他想釣哪種魚就能釣哪種魚，可以釣完公魚釣母魚，他釣的最大魚比他自己還大，最小的魚比魚鉤還小，天津人為求好運，會往活鯉魚背鰭上拴一根紅繩，再放生；如果有人又把這條魚打撈上來了，又拴一根紅繩，第三次也是。傳說如果抓到了三條紅繩的鯉魚并放生，那么人間的福祿壽財就全有了。別人連一根紅繩的魚都很難釣，他卻給兩條繩的鯉魚喂不帶鉤的面團，讓魚放松警剔再釣，用小孩的巴巴做魚食，釣三根繩的。他完全把魚琢磨透了，真是前無古人后無來者。

書中還有只認牙不認人的華大夫，把人臭罵一頓還光明正大搶、燒東西的絕盜；不到十字路口就醒酒的酒婆；賣家當賣出奇跡的蔡二少爺……，這些人都是奇人。

現在找工作越來越難，要想找一份好工作，可能還要像上述人那樣，練出一門手藝吧！

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十二

《俗世奇人》中最大的亮點，就在于“俗”和“奇”中。——這是我看完后最直觀的想法。

確實，這本書妙就妙在“俗”和“奇”二字，更有特色的是作者用了當的特色方言來渲染，更是讓人沉迷其中，而其中的《泥人張》又是我最喜歡故事。

在《泥人張》中權貴義子海張五就是俗世的體現。文章中的海張五：耀武揚威、大腦袋、矮胖身，身后跟著的小跟班也不可一世似乎自己也很厲害似的。再看看飯點中的人，看見海張五來時個個閉上了嘴巴，唯恐得罪了海張五，海張五也樂得享受。哎，這一幕倒是讓我看出了這世間的俗氣！

偏偏在這俗世中就有那么些奇人不理會權貴的虛張聲勢。泥人張，本名張明山。那泥人張可不得了，看見海張五進店，也不起哄，像是聾了一樣。照樣自顧自的吃飯，還東張西望，觀察著人們的表情。這些人都怕海張五，泥人張可不怕！為啥？因為泥人張是手藝人，這倒是讓我知道了手藝人的好處。

嘿！這一來，海張五可不干了，開始和身邊人談起泥人張，談論起泥人張的各種是非。都說“藝高人膽大”，泥人張還真是往鞋底一摳，摳下塊泥，一下兩下捏出個人形。嘴上倒是沒停還吧吧唧唧吃著菜。良久，“啪”一聲，泥人張把泥人按在桌上，結賬，走人。海張五不忿：“這破手藝，賤賣都沒人要！沒想到，’第二天，街上還真出了一排海張五的泥人，旁寫著”賤賣海張五”。

奇了！俗世間還有這等奇人！泥人張不僅手藝奇的精湛，行事風格也令人拍手叫好，大為解氣。讓我驚奇的是泥人張不論什么時候都平靜如水的心態。也讓我領略了什么叫奇人的滋味和心境。我覺得這才是我們需要學習的。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十三

《俗世奇人》是馮驥才的一篇短篇小說集，書中寫出了普通生活中有很多空前絕后的奇人，演出了匪夷所思的事情。

一個個人物都個性鮮明，活靈活現，就像在你我的生活中。：“認牙”，“藍眼”，“馮五爺”，但讓我感觸最深的是《泥人張》，手藝道上的人，捏泥人的“泥人張“排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。這下可知道泥人張的手藝有多絕了吧！泥人張大名叫張明山，只要他想捏，什么樣的人都捏的出來。摳下一塊泥巴，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的還靈巧。幾句話的功夫泥人就捏好了，真絕！就賽真人一樣，只不過大小不一樣，但泥人的任何一個地方都是完美無暇的，沒人敢說這泥人捏的不好。有一次，大名鼎鼎的張五爺吃飯，看到了泥人張，就拿泥人張找樂字，泥人張表面沒說什么，其實，心里早就想好了。第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，一排排海張五的泥像擺了出來，瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，還寫著賤買海張五！海張五三天后，把所有的泥像都買走了，泥人沒了，可賤賣海張五這件事卻傳了一百多年。

再拿開篇文章蘇七塊來說。在我認為蘇大夫并不是求財心切。也許，他早就想過破壞這個規矩，讓大家認識認識真正的蘇七塊。要不然，他不會還給華大夫大洋。而是在，天津衛當時這個混亂的局面中所破逼無奈的，他若壞了這個規矩，以后，他的話別人是不會聽的。在這個局面中、這個環境中無發生存下去，這樣，他也是無可奈何的。

類似泥人張、蘇七塊這樣的奇人書中還介紹了許多位，在此不便一一列出。

平凡的世界，存在的并不都是平凡的事物。《俗世奇人》讓我沉浸在作者幽默風趣的語言，生動的故事情節中。讓我體會到本事是靠人練出來的，不是靠運氣，不是靠天生的，雖然不能“愛一行干一行”，但是仍可以刻苦鉆研，干一行，精通一行。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十四

（一）??知識與能力：

1、掌握幾個字詞：闊綽??撂??怵?摳??戳??（蠻）橫。

2、賞析幾個具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言。

3、學習曲折有致安排情節的結構方法。

4、通過朗讀，體會人物的情感與形象。

（二）??過程與方法：

1、學會運用圈點勾畫的方法抓住文章的關鍵。

2、讓學生采取自主合作探究的方式學習。

（三）??情感態度與價值觀：

2、了解我國民間藝人--泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發創作欲望。

教學重點。

解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言對文章的表現力。

教學難點。

1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言對文章的表現力。

2、學習曲折有致安排情節的結構方法。

教學準備。

1、查找一些民間奇人的故事。

2、預習課文，畫出不理解的句子提出疑難問題。??。

3、幻燈片若干張。

教學過程。

（一）、導語設計。

今天，我們來見識一位俗世奇人，他就是馮驥才筆下的泥人張。（板書課題）。

（二）、自由朗讀，

1、?畫出不認識或讀不準的字，查字典注音。放聲朗讀。

2、?出示投影，檢查字詞。

給幾個字注音：闊綽??撂??怵?摳??戳??（蠻）橫。

3、指名朗讀，師糾正。

（三）再讀課文，復述故事情節。

問題設計：

（四）??巧妙的情節安排。

問題設計：

提問：你對故事的情節安排有什么看法？（故事的情節安排有什么特點？）。

（五）、分析“泥人張”奇人之“奇”，把握人物形象。

[技藝高超、有智慧、有個性]。

（2）文中除了描寫泥人張的高超的技藝外，他的“奇特”還表現在什么地方？

（愛擺臭架子，且蠻橫無理，故意挑釁，粗俗，完全一個活脫脫的地痞形象。）。

（六）、品味文章的語言。

1、本文的語言給你留下什么印象？

a、具有濃郁的地方特色（天津風味），幽默傳神。

（架式挺牛、撂高的、怵、賽、砍過去等汲取了方言中的精華。）　。

b、品味文中富有表現力的語言。

（原句用了夸張的手法，突出泥人張的技藝超凡絕倫，遠遠超出同仁中人，如果換成“泥人張技藝高超，眾人不能相比”就過于平淡，缺乏表現力，運用強烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，收到較好的表達效果。）。

3、學習賞析上面句子的方法自主賞析。

（1）隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結帳。

（抓住“戳”字）。

（抓住“摳”、瞅“來分析）。

4、補充：

（抓住“短短“、”瞪“、“叉”、“跺”等詞語）。

b、何滿子是奶奶的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

（從修辭、地方色彩等角度）。

（七）、探究課文。

（藝術、創作來源于對生活的觀察感悟）。

（八）、課堂小結。

(九)、作業。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十五

天津碼頭，各種各樣、性格不一、但身懷絕技與特點的人的故事，造就了一本書——《俗世奇人》。

《俗世奇人》的作者是馮驥才，浙江寧波人，1942年生于天津，中國當代作家和畫家、中國民間文藝家。他的代表作有《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》以及我們學過的《珍珠鳥》等作品，都十分膾炙人口，我經常愛不釋手。

《俗世奇人》這本書，最令我驚訝的是《冷臉》，文中的冷臉因為摔到腦袋而不能再笑了，我真怕他笑不出來憋出“內傷”。最令我敬佩的是《神醫王十二》，他大公無私、不貪圖錢財，在給一位鐵匠用吸鐵石吸眼睛里的鐵渣后，不收一分錢。明白什么病要靠藥物，什么病要靠自己的力量，手法十分巧妙。讓我最喜歡是《泥人張》，他膽子大，看不起那些嘲笑別人的官員，一句話：你不惹我，我不惹你，我們倆友好相處；你若惹了我，我就不客氣。比如一次，在一個茶館里，一位既富有又有權的人——海張五，就嘲笑泥人張，泥人張忍不下去了，用泥巴捏成了很多海張五，就開始賤賣海張五，誰樂了就找他的家人和朋友們一起來樂。就這樣，這件事在城里傳的沸沸揚揚，所有的人都知道了。人都有羞恥之心，所以會有所收斂。果不其然，沒過幾天，海張五就命人把攤收了。從此，他再也不敢惹泥人張了。

一個個真情實感，樂觀向上，對生活充滿了信心的故事，都源于自馮驥才的人生經歷和他對生活的積極態度。其實，馮驥才年輕時經歷了一場令他難忘的事——文革，他的家庭被掛為資產階級家庭，他的父親被抓，馮家開始一蹶不振，但馮驥才依然堅強面對。雖然，他寫的很多文章被藏了起來，不能發—表，但他依然沒有放棄，把他的親自經歷當作寫作背景，把自己內心的語言化作一個個充滿力量的文字，繼續寫作。

想到五年級時，一次數學小考沒有考好，一直被沒有考好的陰影籠罩著，不見起色的成績，更是雪上加霜。我下定決心，一定要沖破這層陰影，于是，努力學習，終于在期中考試時取得了優異的成績。與馮驥才爺爺相比，我真的感到很羞愧。

我要向馮驥才爺爺學習，要向他一樣，不畏懼任何困難和挫折，用積極樂觀的心態面對以后的學習和生活。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十六

《俗世奇人》是馮驥才先生寫的一部書，書中講述了天津衛的一些平凡而又有才干的市井奇人。他們在馮驥才先生的筆下，個個都變的栩栩如生，看到書中所描述的他們，仿佛我現在就在天津衛，正在看他們展示各自的絕技呢！如力大無比的張大力，心靈手巧的泥人張等。在不可勝數的能人義士中，我最喜歡的是刷子李。

刷子李是專門干粉刷這一行的，當時天津衛經常愛把一個人的姓氏和他所精通的專業連著一起，如機器王，泥人張等，他們的外號在天津都是響當當的。

刷子李有一手刷漿的絕活，而且還給自己立下了個規矩：刷漿時必穿一身黑色的衣服，干完活身上絕沒有一個白點。可當時人們都不相信，直到后來刷子李收了徒弟曹小三后，才向大家證明了刷子李名不虛傳的故事。刷子李用自己高超的技藝告誡徒弟：手藝人必須要有真本事，有本事才能受到別人的尊重，而真本事需要勤學苦練，堅持不懈的努力。正所謂的“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”

看到這里，我就會想到現實生活中的自己，無論做什么事都是三天打魚，兩天曬網，總是半途而廢，結果總是碌碌無為。看看刷子李，對照自己，使我意識到了做任何事情，任何工作，要想成為一個佼佼者，需要我們對任何事情都要精益求精，要嚴格的要求自我，更需要我們腳踏實地，努力進取的行動。告訴我不僅要做“語言上的巨人”，更要做“行動上的巨人”。

讀了《俗世奇人》中的刷子李，我不僅被刷子李的精湛的技藝所折服，更重要的讓我明白了高超的背后是辛勤的耕耘，努力的拼搏，使我明白了做事要用心，要刻苦。作為一個學生，我也要有一個崇高的理想，我要努力的學習，持之以恒，不斷進取。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十七

在馮驥才的筆下，我們讀到了人類中奇人的精彩。書中的奇人有很多，如：擁有神鞭的傻二、看病前必需放7錠銀子的蘇七塊、力量驚人的張大力、刷墻不沾衣的刷子李等。在作者的筆下，那些人物各有特點，被刻畫得栩栩如生。書中的奇人仿佛立在自己眼前一般，使人有身臨其境之感。我想，這也許是這本書的奇妙之處吧！

奇人之所以被稱為奇人，是因為他們有著別人沒有的獨特本領，他們靠自己的手藝生活，靠自己精湛的手藝受到別人的敬佩與尊重！他們靠自己的努力，創造了不平凡的生活。大千世界，無奇不有。世界上有了他們，我們的俗世才顯得更精彩、更神奇。

《俗世奇人》一書中，我最佩服的人是刷子李。刷子李有一個絕活：就是刷墻的時候衣服上不會染上一點點油漆，如果沾上就不收費。刷子李敢于下這樣的賭注，是因為他對自己的手藝深信不疑。有一次，徒弟在給刷子李端茶點煙的時候，發現師傅的褲子上有一個白點，徒弟以為那是滴下的油漆，趕緊用手去捏那個白點，結果白點卻消失了。仔細一看，原來是師傅抽煙時不小心燙破一個小洞，里面褲子的白顏色從小洞中透出來了，徒弟對師傅佩服不已，并為因一時懷疑師傅的手藝而羞愧。

在我們身邊其實也有很多“奇人”。例如：王同學愛看書，口才特棒，同學、老師對他刮目相看；鄧班長學習優異，幾乎是各學科的“全能冠軍”；丁同學人高馬大，投實心球無人能比等。其實，每個人都可以成為別人眼中的奇人，只要你刻苦努力，專心做一件事，并用心把這件事做好，就能達到精益求精的境界。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十八

經過幾次閱讀《俗世奇人》這本書后，令我印象最深的，依然是當刷墻工的刷子李。由于他刷墻技術高超，便對別人說，若在他刷墻時，衣服上有一絲白漆，就不收人家的錢。

他站在凳子上，手里拿著一把刷子，認真嚴肅的，一絲不茍的刷著墻，黑衣服上面沒有一絲白色，這讓我想起了兩個詞，那就是——認真、踏踏實實做事。

認真嚴謹，是每個人做事的起點，不認真，不嚴謹，沒有哪一件事會被你做成功。小學生，上課要認認真真聽講；老師，要認認真真教書。你瞧！世界上的人，都只有認認真真的對待每件事，才會把平凡的工作做的不平凡。我認為認真這兩個字對于刷子李已經成為了規矩。規矩是一次性的，是不可以改變的，既然有了規矩，就要認真嚴肅，一絲不茍的執行。

在我上一年級的時候，每天下午放學回家，寫作業的時候，明明都開始寫了，卻寫一兩個字就玩兒玩兒這動動那的，要么就是敲尺子，用橡皮這擦那擦的，極其不認真，就算是寫完了，也會錯誤百出。每天下午都要把芝麻點兒作業寫到半夜，直到后來，我才懂得了只有踏踏實實的認真做好每一件事，才可以做好你想要做的事。

作為小學生，我認為，我們應該學習刷子李的品質，最重要的也是最應該有的一個習慣，就是認認真真的，踏踏實實的做好每一件小事。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇十九

讀了《俗世奇人》這本書后，我十分吃驚，應為里面的人個個都身懷絕技，有時我還懷疑這本書是不是編出來的，一看后面的幾行字后，我才明白這些都是碼頭上的人，這些人全部都是俗世俗人，但個個都是生出各樣空前絕后的人物，讓我覺得匪夷所思，但這些全都是真人真事。

這些人都有一個綽號，而且是跟他的習性或樣子來取綽號，比如：蘇七塊，那我們就來說說蘇七塊。

蘇七塊原名蘇金散，是一位醫術特別高超的醫生，他每次給人看病都要病人給七塊錢，才肯看病，所以，人們就叫他蘇七塊，他的醫術高超在哪呢，一說就讓人吃驚：有人骨頭斷了，他立刻診斷病情，然后開始治療，病人還沒感覺痛時，骨頭就已經連上了，然后貼了快膏藥，上了夾板，讓病人回去自好。倘若再來，一準是鞠躬大恩送大匾來了。

還有一人綽號刷子李，他刷過的墻，沒有一丁點兒縫隙，衣服上也一干二凈，有一次他和徒弟談話，抽了一支煙，然后去刷墻。刷完墻后，發現褲子上有一個白點，自己不像自己說的那樣是神仙，接著，徒弟發現其實這個白點只是抽煙時點破的，根本不是油漆點到的，這還真神啊!

這本書中還有很多俗世奇人，等待你去看看呢，希望你也能看看這本書：《俗世奇人》。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇二十

合上書，我默默地走出房間，腦海還不斷地回想著當時的情景。

今天，我讀完了《俗世奇人》這本書，這本書主要講了；碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人；小說里的人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。

其實，每個人只要刻苦，都能成為真世奇人。

就像“詩仙”李白，他小時候雖然不喜歡讀書，但經歷了一位老奶奶的教導之后，開始發奮讀書，最后才成了一位人人稱贊的大詩人，還有王羲之，他小時候非常喜歡練字，他每練完字，就要在他家的池塘里洗筆，他家的池塘都變成黑色的了，他最后終于成功了，他寫的《蘭亭序》被稱為了“天下第一行書”。

如果每個人都能努力的話，每人都是真是奇人。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇二十一

《俗世奇人》作者是馮驥才先生，記錄了老天津各式各樣奇奇怪怪的人。其實這《俗世奇人》最突出的就是“奇”這個字。

這一個故事講述了一個酒婆，她常來最下等的酒館買酒喝，她喝完就走，但她喝的酒里面摻了不少水，所以每當她出店門到十字路口后，她就能醒來，然后安安全全的過馬路，可是有一天，酒店老板良心發現，賣出的酒里沒摻水，酒婆走到十字路口沒醒，被車撞死了。

這個故事是值得我們深思的，是酒館老板邪惡的摻水時，酒婆活得好好的，但酒店老板突然轉邪為正不摻水了，酒婆走到十字路口酒沒醒，迷迷糊糊的過馬路，一輛馬車撞死了她。

其實酒婆的故事值得我們深思，酒婆一直是這樣過下去的，她肯定也沒想到有一天會發生這樣的事。酒館老板不給酒摻水的行為肯定沒有錯，可是就間接性的害死了酒婆。我認為這件事與老板摻不摻水沒有任何關系的。“常在河邊走哪有不濕鞋”酒婆經常在危險的邊緣徘徊，她走到路口能醒來是幸運，但幸運之神不會總照顧她，最終她還是掉進了懸崖。

酒婆的故事告訴我們一個道理，危險其實就在我們身邊，所以盡量離看得到的危險遠一點，這樣才不會像酒婆一樣。

俗世奇人刷子李讀后感（精選22篇）篇二十二

三年前因為教五年級的緣故拜讀了馮驥才先生的作品《俗世奇人》，對其平實卻充滿趣味性的筆法深感興趣。再次捧起這本書，手不釋卷的一口氣讀完。

書中的語言風味獨特，作者把每一個人都描寫得生龍活虎，仿佛就站在我們的眼前。《俗世奇人》主要講了天津的一些奇人趣事，比如刷墻技藝高超的“刷子李”，力大無比的“張大力”，專門辨別古玩真假的“藍眼”等等。

在眾多人物中，我印象最深的是“泥人張”。一次，泥人張在飯館里飲酒，忽然大名鼎鼎的張五爺來了。大家都放下筷子看著他，唯獨泥人張沒有。張五爺剛坐下來，就和其他兩個人嘲笑起泥人張來。泥人張沒有生氣，用左手擺弄著一團泥巴，不一會兒就捏出了一個張五爺的腦袋，比張五爺的腦袋還像張五爺，就是比較小。然后泥人張把泥人往桌上一擺，走了。張五爺對泥人張喊道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”

結果第二天，幾個小雜貨攤上擺著一排排張五爺的泥像，攤上還都貼著張紙條，上面寫著：賤賣海張五。大家都樂了起來。張五爺花了大價錢才把泥人全買走，這就是他嘲笑泥人張的后果。我看完這個故事后，哈哈大笑，同時對泥人張的手藝欽佩不已，他捏泥人的時候是那么靈活，真是心靈手巧。我平時玩橡皮泥，總是笨手笨腳，捏半天捏不出個像樣的人來。我跟泥人張一比，那簡直就是相差“九十萬八百千里”啊！

原來，不僅是在電視、報刊上，我們的生活中也有很多與眾不同的人，這些不平凡的人就在我們身邊。