在編寫計劃書時，我們應該注重細節，確保計劃的全面性和可行性，避免出現模糊和不完整的情況。查看一些成功人士的計劃書范文，可以讓我們從中學習和參考他們的經驗和思路。

小學課本劇方案（通用13篇）篇一

為提高學生的綜合素養，通過舉辦此次活動充分展示學生的表演能力，為同學們展示個人風采提供舞臺。同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇大賽。

17周，學生以班為單位參加學校比賽。（每個節目不少于5人。）低段和高段分上、下午比。

（一）演出內容和形式。

表演的節目以課本為主，課外讀物也可以。既忠實于課本，又可以在原文的.基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇等，也可以是其他形式，內容要健康向上。

每個節目表演時間最長不能超過12分鐘，節目間的出場退場時間合共不超過3分鐘。

（二）要求。

1、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，建議可以讓學生來演道具（比如學生來演一棵樹或者一塊石頭之類的。）參賽的節目，如需要配音或配樂的，請自備（并按規定時間提交）。

2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

3、各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員、

4、各班于11月30日前報節目名單到教務處。

（一）節目基本要求。

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。

1、節目內容：健康向上、富有思想性；

2、形式活潑、主題突出、藝術性強；

3、服裝整齊、動作大方、整體效果好；

4、班級重視、組織有序、積極參與。

（二）評分標準。

劇本創作：主題鮮明，故事情節完整25。

有創造性10。

服裝：符合劇情10。

姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格15。

表達：語言流暢、感情基調與內容相符，感情流露自然得體30。

效果：有感染力，觀眾反映好10。

注：節目時間太短或太長應酌情扣分。

（三）計分評獎辦法。

1、滿分100分，小數點后計數一位；

2、將評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分為最后得分。

低段：林海濱、陳國華、徐普龍、沈文龍、胡宇嬌、鐘秋波、張譯尹。

高段：林海濱、陳國華、沈文龍、鐘秋波、鄭衛琴、吳賽、方灑灑。

集體獎項：一個年級一個一等獎、一個二等獎、兩個三等獎。個人獎項：最佳導演、最佳男演員、最佳女演員、最佳配角、最佳道具等。

請各參賽班級作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。

小學課本劇方案（通用13篇）篇二

1.選材于本年級所學課目或《語文經典讀本》，符合學生年齡特點和心理特點，對學生有啟發、引導、教育作用。（2分）。

2.劇目編排有新意，能深刻地表現劇目主題，對學生進行思想教育。（2分）。

3.劇目表現形式有創新，表演過程流暢、緊湊、完整。（2分）。

4.表演者服裝、道具、舞臺、音樂、背景設計有特色，有利于表現主題。（2分）。

5.表演者精神飽滿、有激情、聲音宏亮、吐字清晰、語言有感染力。（2分）。

小學課本劇方案（通用13篇）篇三

為了提高學生的綜合素養，培養學生的創新意識和創新能力,發揮學生的主觀能動性,鼓勵學生個性特長的持續發展，為學生個人風采展示提供舞臺；同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，學校特開展課本劇展演活動。

小學課本劇方案（通用13篇）篇四

人物：小云雀和他的媽媽。

家里。

[幕起：夏天，小云雀和媽媽在家休息。]。

小云雀：媽媽，天氣真熱，我好多天沒出去玩了，您帶我到外面去看看好嗎？

云雀媽媽：天氣很熱，還是在家休息好了。

小云雀：好媽媽，家里太悶了，您帶我起玩吧！（拉著手懇求媽媽）。

云雀媽媽：好吧。我帶你去空中練習飛翔，那兒涼快些。

沙漠的上空。

[他們飛了很長的時間，來到沙漠的上空]。

小云雀：這是什么地方呀？我的眼睛被風沙吹得都快睜不開了。（揉著眼睛說）。

云雀媽媽：狂風怒吼，黃沙漫天飛舞，這里當然是貧瘠的沙漠。

小云雀：沙漠？那我飛得又渴又累，能下去喝點水嗎？

云雀媽媽：不行，沙漠里很難找到水的。況且，你下去的話會被風沙淹沒的。孩子，只好忍一忍了。

小云雀：媽媽，這里的風沙真討厭（埋怨地說）。

云雀媽媽：（心疼地說）孩子，以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠了。

小云雀：媽媽，這里的環境太差了，我們快走吧！

大河的上空。

[他們又飛了好久，來到一條大河的上空]。

小云雀：媽媽，媽媽，大河里的水為什么那么兇猛啊？（小云雀害怕地挨近了媽媽）。

云雀媽媽：（嘆了口氣）哎，這都是人為的呀。上游的森林被砍光了，"森林水庫"就沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災了。

小云雀：森林就是森林，怎么能說是"森林水庫"呢？（好奇的神情）。

森林里。

[他們飛得又累又熱，飛回了居住的森林，停在一棵大樹上休息]。

小云雀：回家的感覺真舒服，我們的家真涼快呀！

云雀媽媽：（擦去汗水）那是因為森林也是一個巨大的空調器！

小云雀：（奇怪地）森林怎么會是空調器？

云雀媽媽：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

小云雀：（一邊聽一邊不住地點頭）森林實在是太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。

云雀媽媽：（摟著小云雀）好孩子，這也是我的心愿，到時候，我和你們一起去。

小學課本劇方案（通用13篇）篇五

進一步落實新課標的'書寫理念，提高學生的書寫能力以及人文素養，讓學生在端正的書寫態度中受到美的熏陶與養成做人做事嚴謹的態度，實現育人目的。

1.第一階段：在第二周教研活動時間下發此項活動方案，開始對此項工作做好計劃與準備。同時，各班要營造好“認認真真寫字，踏踏實實做人。”的氛圍（可以是期刊、標語等）。同年級在教研組長的組織下擬定好有針對性的書法課內容。

2.第二階段：xx月xx日教研活動時間請房老師為全體語文教師執教一節寫字課或開展一次相關的主題講座。

4.第四階段：各級教研組長配合教導處對此項工作的落實情況進行抽查，對于表現突出的班級予以表揚。

5.第五階段：在xx月xx日前，完成評獎工作；在5月20前，完成寫字比賽作品展。（初定在一樓展廳展示）。

1.比賽時間：xx月xx日（xxx）2:10——2:25各班在教室進行，全班學生參加，廣播室工作人員將配合此項工作。

2.比賽內容：唐詩宋詞、格言警句、散文節選（初定）。

4.各班語文老師比賽當天提前到崗并負責本班寫字比賽活動的準時、順利進行，抄寫內容由年級教研組長統一后，由語文教師提前按格式抄寫在黑板上，學生在規定時間內抄寫完成（一、二年級用鉛筆書寫；三至六年級用黑水筆書寫）。

1.各年級級長在活動之前檢查各班的紀律及學生的到位情況。

2.級長要在活動結束后盡快將本年級比賽照片上傳到盧金霞郵箱：xxxxxx。

3.各年級教研組長負責更新年級博客，上傳此次比賽的活動情況并做好活動總結。

略

（各年級挑出兩名有寫字特長的老師協助，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統計（紙質）交xx老師。

分年級進行評獎，各年級評出一等獎15%、二等獎20%、優秀獎25%。

（略）。

小學課本劇方案（通用13篇）篇六

人物：桑娜。

漁夫。

西蒙。

五個孩子。

西蒙的孩子。

布景：房間里打掃的干干凈凈，五個孩子正在安靜的睡著，外面海風呼嘯，波浪滔天，讓人感到心驚肉跳。

桑娜都十二點了，他怎么還不會來，會不會？（桑娜站起身，慌忙朝海灘邊走去，想看看丈夫的船在不在）。

（丈夫的船并沒有在海面上，大海一片死寂）。

桑娜上帝，保佑他，別讓他出什么事啊，他要是出事了，我們一家就完了（桑娜眼里含著淚花，兩只手在胸前不停的劃著十字）。

桑娜鄰居西蒙真可憐！一個人要養活兩個孩子，如今還的了病，我去看看她吧！（桑娜走到了鄰居西蒙家門前，敲了敲門）。

桑娜西蒙家沒人嗎？（見沒人開門，桑娜繼續瞧著門，但還是沒人應答）。

（桑娜頓時有一個一個不祥的預感，急忙猛地把門推開，果然，鄰居西蒙躺在床上，一動不動）。

桑娜西蒙，你怎么拉？（焦急萬分）。

（桑娜看見西蒙死了，手從稻草鋪上滑下來，稻草鋪上誰著西蒙的兩個孩子。桑娜非常悲傷）。

桑娜唉，西蒙生病了，連去醫院看病的錢都沒有，只有在家里等死。她的兩個孩子多么可愛啊，我應該把他們抱回去。（西蒙抱起兩個孩子，回到家去了）。

桑娜（回到家自言自語）他看見了，會說什么呢？會扔掉這兩個孩子嗎？還是會揍我一頓呢？（她忐忑不安）。

（這是，門開了，丈夫拖著撕破了的漁網，進了房間，他非常疲倦。桑娜非常害怕）。

漁夫桑娜，我會來了！

桑娜（不敢抬頭）哦，你會來了啊！你打魚打得怎么樣？

桑娜（臉色發白，節節巴巴地說）我嘛……縫縫補補……我真替你擔心呢。

漁夫（擦了擦身上的水）是啊，這天氣真是活見鬼！

漁夫（皺了皺眉，嚴肅的說）嗯，這是個問題。孩子和死人呆在一起怎么行？我們去把他們抱過來吧！

（漁夫站起身要走，但是桑娜一動不動）。

漁夫（非常疑惑）你怎么拉，桑娜，走啊？

（桑娜拉開了帳子，兩個淺黃色的小腦帶露了出來）。

桑娜（松了口氣）他們已經在這里拉！

（桑娜向漁夫訴說了剛才事情的經過，漁夫這才明白了事情的真相）。

——幕落。

小學課本劇方案（通用13篇）篇七

小學課本劇是一項非常有益的培訓活動，它能夠帶給孩子們更多的表演機會和創造力發揮的空間。在參與小學課本劇培訓的過程中，我深深體會到了這項活動的重要性和價值。以下是我對小學課本劇培訓的心得體會。

首先，小學課本劇培訓能夠培養孩子們的表演能力和自信心。在劇組中，每個孩子都可以選擇一個自己喜歡的角色扮演，并且要在舞臺上展示自己的表演。這一過程中，孩子們需要學習記臺詞、表演動作、抓住角色的特點等等。通過這些練習，孩子們逐漸表演出了他們自己的能力和風采，同時也獲得了別人的認同和贊揚，這對于他們的自信心的培養有著非常大的幫助。

其次，小學課本劇培訓能夠培養孩子們的團隊合作精神。表演一場完整的課本劇需要整個劇組的合作配合，每個孩子都有自己的角色和任務。在排練過程中，孩子們不僅需要與自己的角色相互配合，還要與其他角色進行默契的合作。只有把每個孩子的個人才能和角色特點充分發揮出來，才能演繹出一場精彩的課本劇。因此，通過小學課本劇培訓，孩子們不僅能夠學會與他人合作，還能夠學會尊重他人的不同才能和意見。

再次，小學課本劇培訓能夠培養孩子們的創造力和想象力。在表演一場課本劇的過程中，孩子們需要通過自己的理解和想象來塑造角色的形象和特點。他們可以在臺詞和動作中加入自己的創意，通過自己的理解來詮釋經典的文學作品。這樣的活動能夠激發孩子們的創造力，培養他們的想象力。而創造力和想象力是孩子們未來發展的重要競爭力，通過參與小學課本劇培訓，可以幫助孩子們在這方面得到鍛煉和提高。

最后，小學課本劇培訓能夠促進孩子們的個人發展和全面素質的提升。在課本劇中，孩子們需要不斷地學習和積累新的知識，不斷地提高自己的表演技巧和創造力。這個過程中，孩子們不僅能夠提高自己的學習能力和動手能力，還能夠培養自己的觀察力和思考力。此外，孩子們還可以通過參與表演，培養自己的公眾演講能力和組織能力，提高自己的社交技巧和人際溝通能力。因此，小學課本劇培訓不僅是培養孩子們表演能力的一種方法，更是一種促進孩子們全面發展的有效途徑。

綜上所述，小學課本劇培訓是一項非常有益的活動，它能夠培養孩子們的表演能力、團隊合作精神、創造力和想象力，進而促進孩子們的個人發展和全面素質的提升。通過參與小學課本劇培訓，孩子們可以體驗到表演的樂趣和挑戰，同時也能夠培養自己的自信心和責任感。我相信，通過小學課本劇培訓的鍛煉，孩子們能夠更好地面對和適應未來的各種挑戰和困難。

小學課本劇方案（通用13篇）篇八

（男）音里藏調、調里藏音。

（女）學君臣、學父子、學夫婦、學朋友，細細看來，莫道逢場作戲；

（男）或富貴、或貧賤、或喜怒、或哀樂，重重演出，管教拍案驚奇。

（女）三兩句道出古今事，

（男）五六步走過萬里程。

（女）生旦凈末丑粉墨登場，

（男）唱念做打走傾情演繹。

（女）這是一場別開生面的演出，

（男）這是一次藝術和美的體驗。

（齊）武威第十三中學第九屆“校園文化藝術節”暨七年級課本劇表演現在開始！

（鞠躬）。

1、大家都在悄悄的長大，對許多事都有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對父母的分歧，它也許讓你傷心，甚至落淚，下面就是這樣一個故事。讓我們一起欣賞課本劇《羚羊木雕》！請七年級二班做準備！

2、我國是一個有著數千年文明史的國家，素以"文明古國"、"禮儀之邦"著稱于世。講文明、懂禮儀是中華民族的傳統美德。"學會做人"、"知書達禮"，人人爭當文明學生是我們自覺的追求。請欣賞七二班同學帶來的課本劇《陳太丘與友期》。請七年級四班做準備！

3、一件看不見的“新裝”，一個并不高明的—，卻讓我們看見了—裸的虛偽、奸詐、愚蠢和丑惡。下面請欣賞由七年級4班帶來課本劇《皇帝的新裝》。請七年級五班做準備！

4、赫爾墨斯是宙斯的兒子，主管商業和旅行，他這次是想搞一次—調查，看看自己在凡人的心目中到底印象如何。雕像店是個調查—的好地方。在雕像店里，順—者得高價，失民心者得低價。所以說，這個地方很適合做—調查。赫爾墨斯在凡人的心目中到底印象如何呢？下面請欣賞課本劇《赫爾墨斯和雕像者》請七年級三班做準備！

5、男：謙虛使人進步，驕傲使人落后，往往在一件小事上導致失敗，所以我們要始終謹慎從事，否則可能在小處受到挫敗。

女：即使取得了巨大的成功，也絕不能盲目自滿。下面的故事告訴我們：任何時候都要謙虛謹慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠立于不敗之地。

男：有請七三班同學的表演課本劇《獅子和蚊子》。

女：表演者：王弘，朱殿洋等請七年級一班做準備！

6、“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。損失不一定是不幸，有時，小小的損失會轉化你的命運，不要把現在的不幸當成悲哀，嘗試轉換角度，這樣，人生才會有更多風景。下面請欣賞七（1）班周生樂等同學為我們帶來的課本劇《塞翁失馬》。請七年級六班做準備！

7、小時候，我們都很喜歡童話故事，在童話的的世界，我們認識了白雪公，七個小矮人，大拇指……認識了什么是真善美，什么是假惡丑，下面請欣賞課劇本《丑小鴨》。請七年級七班做準備！

8、天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。堅持不懈地努力是成功的關鍵，后天的努力更可以彌補先天的不足。下面講述的就是一個天才變凡人的故事，請欣賞七（7）班帶來的課本劇《傷仲永》！請七年級十班做準備！

9、這是一篇馳名世界的短篇小說，這篇小說之所以馳名世界，是因為它有著獨特的藝術魅力，接下來請欣賞七年級十班部分同學帶來的課本劇《最后一課》。請七年級十一班做準備！

10。普希金是俄羅斯最偉大的作家和詩人。《漁夫和金魚的故事》講述漁夫的妻子貪得無厭，永不滿足，對知恩圖報的金魚提出越來越高的要求，最后一無所得。它鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動去創造。下面請欣賞七（11）班為我們帶來的課本劇《漁夫和金魚的故事》。請七年級九班做準備！

11、“士別三日，當刮目相待”這個典故家戶喻曉，這個典故就出自《孫權勸學》。“士別三日，當刮目相待”是用來說明一個人經過自己的努力，是會有很大的發展進步的，我們要以新的眼光去看待這個人。下面請欣賞七9班帶來的課本劇《孫權勸學》。請七年級十二班做準備！

12、在現實中，狼在人們的印象中總是彪悍兇猛，陰險狡詐，但它們的小招數，在人們面前卻根本不值一提。下面這個故事便會把這個特點表現得淋漓盡致。請欣賞七年級（12）班課本劇《狼》。

（結束語）。

男：感受這些富于創新和充滿想象力的劇情，誰還能說現代學生缺乏藝術修養？

女：欣賞合理的舞臺設計和逼真投入的表演，誰還能說學校教育重分數輕能力？

男：平面的文字材料霎時間變得立體直觀、形象生動，

女：課文中人物形象栩栩如生，故事情節曲折感人。

男：俊鳥高飛，方可剪輯到彩霞的絢爛，

女：游魚潛底，方可探尋到大海的內涵。

男：我們的同學用出色的表現展現了他們的良好素質，

女：我們的同學用自己的行動譜寫著他們的花季歲月。

男：讓美好的戲劇藝術之花成為校園中一處絢麗的風景！

女：讓今天的演出開啟我們思維的風帆，打開語文課改的一扇窗。

男：讓我們共同享受教與學互動的愉悅，

女：讓我們一起領悟創新教育的無限魅力。

男：讓我們為課本劇的發展插上翅膀，

女：讓我們的心兒再一次飛揚。

武威第十三中學第九屆“校園文化藝術節”暨七年級課本劇表演到此結束。

齊：老師們，同學們，我們明天再見！

小學課本劇方案（通用13篇）篇九

小學課本劇是近年來在教育界越來越受重視的一種教學方法。課本劇不僅能夠增加學生對學習內容的興趣，還能夠培養學生的表演能力和團隊合作精神。為了更好地開展課本劇教學，我參加了一次小學課本劇培訓。培訓內容豐富多樣，讓我受益匪淺。

在課本劇培訓中，我學到了許多有關課本劇的知識和技巧。首先，我了解到課本劇并不是簡單的讓學生暗記劇本，而是通過角色扮演的方式讓學生親身體驗故事情節，深入理解和感受其中的知識。其次，培訓讓我學會了如何指導學生進行表演。在表演過程中，我明白了要注意學生的表情、聲音和動作，使得表演更加生動而真實。此外，課本劇培訓還注重培養學生的團隊合作精神。我通過與同伴們合作排練，體會到了團隊配合的重要性，同時也鍛煉了溝通和協調能力。

課本劇教學不僅豐富了學生的學習方式，還有許多其他的優點。首先，通過課本劇，學生能夠主動參與，積極探索，增強了學習的主動性和積極性。其次，課本劇培養了學生的表達能力和創造力。在表演角色的過程中，學生需要學會運用自己的想象力和表達方式，使得角色更具個性和魅力。此外，課本劇教學還能夠培養學生的情商。在表演過程中，學生需要理解和傳遞角色的情感，培養自己的情緒管理和對他人情感的理解能力。

盡管課本劇教學有許多優點，但在實施過程中也面臨一些挑戰。首先，學生在表演過程中可能出現臺詞記憶困難、表演技巧不足等問題，需要教師精心指導和耐心引導。其次，學生在團隊合作中可能出現溝通不暢、角色沖突等問題，需要教師及時發現問題并進行引導和解決。為應對這些挑戰，我意識到需要更加注重個別學生的輔導和關注，同時也要鼓勵學生互相學習，共同進步。

第五段：總結與展望。

通過參加小學課本劇培訓，我不僅學到了許多關于課本劇的知識和技巧，還深刻體會到了課本劇教學的優點和挑戰。我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和主動性，通過課本劇培養學生的表達能力和團隊合作精神。同時，我也會在實施過程中及時發現和解決問題，不斷提升自己的教學水平，為學生創造一個更具活力和有趣的學習環境。

通過以上五段式的文章，我們可以清晰地了解小學課本劇培訓的重要性和收獲，同時也認識到了課本劇教學的優點和挑戰。此外，文章還展望了未來在教學中應該如何應對這些挑戰，提升教學質量。通過這篇文章，讀者可以對小學課本劇教學有一個全面的認識，對培訓課程的重要性和效果有更深刻的了解。

小學課本劇方案（通用13篇）篇十

合：大家下午好！

a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養學生創新意識，激發學生創作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。

b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。

b：俗話說：文中有戲、戲中有文；音里藏調、調里藏音。

a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a：下面公布一下比賽細則：

一、節目基本要求。

1。節目內容：健康向上、富有思想性；

2。形式活潑、主題突出、藝術性強；

3。服裝整齊、動作大方、整體效果好；

4。班級重視、組織有序、參與面廣。

二、評分標準。

1。總分為10分；

2。主題：主題突出、故事情節完整2分；

3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。

4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格1分。

5。情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。

6、音樂：背景音樂選取與節目內容的整體搭配好1分；

7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分；

8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。

b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎！

a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現在開始！

1、《奇妙的計算》。

b：數學王國真奇妙，同一習題解法多，發展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢？請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。

2、《絕招》。

絕招！絕招！勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高！今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞！

3、《四小兒辨》。

學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4。2班課本劇表演《四小兒辯日》。

4、《鄭人買履》。

“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢？請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。

5、《打電話》。

電話是現代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢？那就是———盡量節約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。

6、《遠離黑網吧》。

網絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網吧》。

7、《我的夢想》。

9、《賣火柴的小女孩》。

過節了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢？請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。

10、《小狐貍長大了》。

現在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。

結束語：

b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出。

a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現了“我的舞臺我做主”的活動理念。

根據各班級的參與和同學們的現場表現情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：；請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎；。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀！也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。

b：同學們，今天的節目精彩嗎？

a：那你們還想看嗎？

b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步！祝愿我們的老師身體健康，工作順利！b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束！

a：請各班有序退場。

小學課本劇方案（通用13篇）篇十一

時間：東漢末年地點：三江口人物：周瑜（東吳孫權手下的都督）諸葛亮（西蜀劉備手下的軍師）魯肅（東吳孫權手下的軍師）曹操（北魏的君主）（曹操剛剛打敗劉備，便率大軍向西蜀宣戰。劉備急忙聯合孫權共同對抗曹操的軍隊，而周瑜看諸葛亮很有才干，心生嫉妒。這天周瑜正請諸葛亮商議軍事。）周瑜：“最近曹軍很猖狂，我們打算主動進攻，但我們跟曹軍交戰，不知軍師你覺得用什么兵器最好？”諸葛亮：（不假思索）“用弓箭最好。”周瑜：（略帶微笑）“對，先生跟我想得一樣，可是……。”諸葛亮：（十分熱情）“都督有何困難，盡管直說，不必扭扭捏捏。”周瑜：（非常高興）“既然先生說了，那我也直說了，現在我軍中缺箭，想請先生趕造十萬支箭，這是我們兩國的公事，希望先生不要推卸。”諸葛亮：（信心十足）“ok！但不知這箭何時要用？”周瑜：（急切）“越快越好，十天之內可以造好嗎？”諸葛亮：（心想）“這周瑜要我在十天之內造十萬支箭，分明是想害死我。不過他千算萬算都想不到,天氣預報說，大后天四更有大霧。我已經有了一個妙計。”周瑜：（疑惑，用手在諸葛亮眼前晃了晃）“先生，您想好了沒有，什么事讓您又發呆，又流口水呀？”諸葛亮：（回過神來，一本正經）“沒有，沒有，我只不過想起了麥當勞了。剛才那件事太容易了，我只用三天就可以搞定。”周瑜：（眼睛發亮）“太好了。請先生在我這里用餐吧。”（周瑜和諸葛亮用完餐，諸葛亮就走了。）（魯肅進入周瑜的辦公室內）周瑜：“諸葛亮在三天之內要造十萬支箭，你如何看待？”魯肅：（吃驚不已）“不……可能吧?”周瑜：（小小聲）“我叫軍匠不給他做箭用的'材料，看他怎么辦，哈哈……”（得意洋洋）周瑜：“你去幫我探探他有什么動靜？”（魯肅聽了，立刻坐上“寶馬”車，就去找諸葛亮，而諸葛亮正在上網發電子郵件。）魯肅：（又好奇，又驚訝）“聽說你能在三天之內造十萬支箭，真是太偉大了！”諸葛亮：（一邊吃著薯片）“誰說三天了？是那個周瑜太笨，我只用一天就可以搞定！”魯肅：（驚呼）“mygod！”諸葛亮：（瞪了一眼魯肅）“聽說你發明了一種新式的‘機動式’戰船，可否借二十條用用?”魯肅：（翻白眼）“不會吧，我自己只有四十條，借你二十條，我自己怎么交差？”諸葛亮：（討好）“好了，好了，沒關系，我會替你保密的，你千萬別告訴都督，要不然，我就完了。”魯肅：（無可奈何）“好吧！”（魯肅正準備走，諸葛亮又叫住了他。）諸葛亮：“對了，順便借三、四個軍士和一千多個草靶子。噢，船上還要有酒席！”魯肅：（暈倒狀）“沒搞錯吧……”（第三天，四更天，諸葛亮和魯肅坐在船上，出發了）魯肅：（疑惑不解）“我們要到哪里去？”諸葛亮：（舉起酒杯）“你一會兒就知道了，來干一杯！”（他們的船直開往曹營，水面上慢慢有了大霧）魯肅：（嚇了一跳）“先生，您要害死我們呀。萬一曹操派兵出來，我們就玩完了。”（諸葛亮聽了，不以為然，吩咐軍士們擂鼓、吶喊）曹操：（聽到鼓聲）“諸葛亮突然來攻，江面霧太大，我們放箭擊退他。”(吩咐手下)（曹操的箭都射到了草靶子上，諸葛亮滿載而歸，令軍士們收箭，數數足有十五、六萬支，交給周瑜，周瑜也贊嘆不已。）草船借箭(課本劇)作文800字。

小學生作文（中國大學網）。

小學課本劇方案（通用13篇）篇十二

一、比賽宗旨：

為深入開展讀書節活動，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對課本、對生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質。

二、比賽活動組織和負責人。

總負責人：諸益華。

各年級負責人：三年級：諸益華四年級：陳利民。

三、比賽時間和地點。

時間：20xx年3月27星期五下午第三節課到寫字課。

地點：報告廳。

四、具體要求。

1．先由三年級和四年級進行年級內比賽，各選出三個節目進入決賽。

2．內容以課本為主，既忠實于課本，又需在原文的基礎上有所創新，內容要健康向上。每個節目表演時間6~10分鐘，演出人數不限。自報課本劇題目。

3．所有表演人員集中在比賽地點觀看并按時演出。頭飾、服裝、道具需貼近活動主題，節目如需要配音或配樂的，自備cd碟并提前做好準備。

4．抽簽決定比賽出場順序。

五、評分標準：

劇本創作：（20分）表演水平（40分）服裝道具（20分）現場效果（20分）。

六、評委安排：

楊彩芬孟榮祥諸益華陳利民楊慶鋒周穎。

諸益華為評委組組長，負責發放與收集評分表，根據評委打分，去掉最高分與最低分，結算出最后得分。各評委自己調換好課務，準時到場進行打分。

七、獎項設置：

一等獎（1名），二等獎（2名）三等獎（3名）。

小學課本劇方案（通用13篇）篇十三

合：大家下午好!--中學第六屆語言文化節初中部課本劇表演現在開始。

男：---，你了解課本劇嗎?

女：課本劇就是把課文中的故事經過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。

男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。

女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現一個個逼真生動的形象。

男：現在讓我來介紹一下擔任本次決賽的評委，他們是：---老師，---老師，---老師，---老師，---老師。

合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。

女：同學們，你們是否已經迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢?現在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。

男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧!戰國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一(1)班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。

女：感謝初一(1)班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故-而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的.命運會怎樣呢?請欣賞初一(2)班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。

男：感謝初一(2)班同學的精彩表演。《鄒忌諷齊王納諫》的最后得分是()。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做?是趕緊看醫生呢，還是諱疾忌醫?接下來，初一(4)班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。

女：感謝初一(4)班同學為我們帶來的精彩表演。《強項令》的最后得分是()。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上桑》嗎?“陌上桑”，意即大路邊的桑林，這是故事發生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節。現在，讓我們共同欣賞初一(3)班為我們帶來的表演：《陌上桑》。

男：感謝初一(3)班同學的精彩表演。《扁鵲見蔡桓公》的最后得分是()。(停頓一下)生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。

女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠軍會是誰呢?(停頓一下)《陌上桑》的最后得分是()。

男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節初中部課本劇表演的第一名就是;第二名是;女：第三名是和。

合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。

女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。

女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。

男：語文是語言文字規范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。

合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見!

a：敬愛的老師們，

b：親愛的同學們，

合:大家下午好!

a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養學生創新意識，激發學生創作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。

b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。

b：俗話說：文中有戲、戲中有文;音里藏調、調里藏音。

a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a:下面公布一下比賽細則：

1.節目內容：健康向上、富有思想性;。

2.形式活潑、主題突出、藝術性強;。

3.服裝整齊、動作大方、整體效果好;。

4.班級重視、組織有序、參與面廣。

1.總分為10分;。

2.主題：主題突出、故事情節完整2分;。

3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。

4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格1分。

5.情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。

6、音樂：背景音樂選取與節目內容的整體搭配好1分;。

7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分;。

8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。

b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎!

a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現在開始!

1、《奇妙的計算》。

b：數學王國真奇妙，同一習題解法多，發展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢?請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。

2、《絕招》。

絕招!絕招!勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高!今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞!

3、《四小兒辨》。

學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4.2班課本劇表演《四小兒辯日》。

4、《鄭人買履》。

“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢?請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。

5、《打電話》。

電話是現代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢?那就是---盡量節約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。

6、《遠離黑網吧》。

網絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網吧》。

7、《我的夢想》。

9、《賣火柴的小女孩》。

過節了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢?請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。

10、《小狐貍長大了》。

現在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。

結束語：

b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出。

a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現了“我的舞臺我做主”的活動理念。

根據各班級的參與和同學們的現場表現情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：;請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎;。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀!也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。

b：同學們，今天的節目精彩嗎?

a：那你們還想看嗎?

b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步!祝愿我們的老師身體健康，工作順利!b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束!

a：請各班有序退場。