寫心得體會能提高自己的思辨能力和表達能力,有助于培養(yǎng)批判性思維。這些范文是作者多年學(xué)習(xí)和工作的心得總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇一
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室里,我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環(huán)小學(xué)的教育專家劉潔群的精彩講座,真可謂受益匪淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我,平時開半個小時的會議都覺得很漫長,做得一點都不耐煩。唯獨劉潔群老師的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。
通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。
劉潔群老師的成功經(jīng)驗令心馳神往,光聽她成功經(jīng)驗的介紹,便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續(xù)三屆小學(xué)畢業(yè)生,在種種不同的特殊情況下,都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績,真是好不簡單!
劉老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的`精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之,劉老師的講座,作為一名一線的英語老師,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,努力成為教育的智者。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇二
今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,徐教授長期投身到第一線,對幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實際的,對我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。
徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,從組織方法來說分為:科技教育的類型、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭。
首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境,要求材料集中,有部分操作工具、操作臺,必要時提供操作防護用具:如圍裙、手套、眼鏡等。科技教育的操作環(huán)境主要包括資源盒、專用操作室、區(qū)域角落、活動室(教室)、廳廊與學(xué)校。他向我們重點介紹了資源盒,資源盒中主要包含以下幾個方面的東西:材料、工具、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖,資源盒可以根據(jù)情況增減材料。
接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),包括緊密型、松散型、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》,用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)過程,最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展。
科技教育的類型包括以下幾個方面:閱讀與積累、談話與梳理、觀察與感知、設(shè)計與制作、嘗試與探索等。
科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面:網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊、致信、科技節(jié)、隨訪及親子活動,通過多種形式利用家長資源,讓家長協(xié)助老師進行對幼兒的科技教育。
徐教授從實際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,對我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ)。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇三
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學(xué),我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學(xué)教育學(xué)院教育專家的精彩講座,真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強了我的教育使命感和責(zé)任感,而且使我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了很大提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
趙厚勰教授的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),發(fā)揮教師教育教學(xué)主動性為目標,以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭做新形勢下的智慧型領(lǐng)導(dǎo)。
聽了譚細龍教授的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。譚教授的一句話讓我很受震撼,他說:“教師的知識應(yīng)該是一條不斷流淌的河,而不是一桶水。”一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的'教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
兩天的培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師及學(xué)校管理者,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者,讓教育成為一件幸福的事。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇四
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座,我的心里久久不能平靜,他的身影在我腦海揮散不去,他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術(shù),因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師,我認識到教師肩頭的重任,一定要能理解學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”理念的影響下,人們常常有這樣的觀點:學(xué)生就應(yīng)該服從老師,被老師批評是理所當然的事。然而,這種觀點在當今社會顯然已不適用。學(xué)生,尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生,他們追求個性發(fā)展,個體意識明顯加強,更追求人與人之間的一種平等交往。因此,我想,教師在與學(xué)生的交往過程中,尤其是當學(xué)生犯錯誤的時候,一定要有換位思考的意識,尊重學(xué)生,理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,在平時的學(xué)校生活中,教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異,應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠遠不夠,要利用各種機會和學(xué)生溝通,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。而事實證明,要想讓學(xué)生接受老師的觀點,批評說教的效果遠及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。
尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對學(xué)生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師,特別是黨員教師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語,要講究語言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認識錯誤,改正錯誤,切實有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學(xué)生,理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進行教育的前提,我們要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛護,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。
那么,如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一,教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里,師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學(xué)生,不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如,當一個學(xué)生有缺點或出現(xiàn)過失時,教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評,都是必要的,但必須抱著與人為善的態(tài)度,才能為學(xué)生所接受。反之,如果教師對學(xué)生進行挖苦諷刺,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二,教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,對學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實上,教師把學(xué)生當什么樣的人看待,就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴,激勵自己不斷進取。因此,信任是催人向上的力量,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,特別是在現(xiàn)今社會,隨著科學(xué)的巨大進步,知識的迅速增長,新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此,在教學(xué)中尊重學(xué)生,理解學(xué)生,顯得尤為重要。
教書育人是一項重大的嚴肅的工作,來不得半點虛假。因此,要不斷提高自身各方面素質(zhì),深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,今天通過學(xué)習(xí)師德先進教師的感人事跡,我將在教育教學(xué)的工作中,更加嚴格要求自己,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇五
要說我的育兒心得真的沒什么,大家都初為人母,一切都得摸索。寶寶一每天長大,我也和她一起漸漸成熟,怎樣理解孩子,學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法,讓孩子健康的成長。
孩子的性格也不是先天的,后天的培育很重要,點點雖然有脾氣,但很爽直,我不喜愛孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間,在她沒完沒了的.時候,我們就采納轉(zhuǎn)移的方式,比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,或者買什么什么玩具的時候,我會突然說“哎呀,昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了?”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出,還說“你看呀,不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床,特殊是冬天,閉著眼睛縮在被窩里不愿起來,我就拿了一樣?xùn)|西,在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎,今日親公給你買了什么好吃的嗎?”她立刻就糊涂過來,呵呵,還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧,這個時候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一邊,全家人步調(diào)全都,她會哭到東哭到西,然后有個“好人”就站出來,跟她講道理,這個時候她立刻止住哭鬧,還一個勁的說“妹妹乖,妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝獾男ζ饋怼:⒆舆€小,我們的教育都是正面的,從來不恐嚇她,說什么大灰狼來啦,妖魔鬼怪來吃寶寶啦,也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師常常表揚她的小手很巧,我們大人當然很受用,可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結(jié)果,讓她整理潔凈,必是不情愿的,只有說我們一起來競賽看看誰整理的最潔凈哦!她才會跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動,最會仿照大人的樣子,看到我們搞衛(wèi)生,她就搶著抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦,盡管有的時候反而弄臟了,可是看到她仔細歡樂的樣子,我們就都快樂了!我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動,比如她帶上圍兜,拿了鍋碗瓢盆做飯,還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”,那個“你想吃什么菜”,我們都仔細的說“我要吃蛋炒飯”,“我要吃清蒸魚”,于是她就說好的,立刻做。一會就端上來給大家吃,我們就裝作吃的津津有味的樣子,還不住的夸獎?wù)f“真好吃,真香”,她立刻咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對他們來說沒有一點概念。剛到學(xué)校什么都不懂,老師發(fā)紅花,她扔掉,由于她不喜愛,有的小伙伴做了不對的事,老師為了教育大家,讓他們站到上面給大家講什么是不對的,可她會跟他們一起站到上面,這個時候就協(xié)作老師對孩子進行急躁的教育,結(jié)合在家的表現(xiàn),她也喜愛玩水,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來把身上的衣服都弄濕了,二來還鋪張了水,我們就跟她說衣服濕了要咳嗽,鋪張水是錯的,結(jié)合南方干旱的事,給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節(jié)省用水。現(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢,邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她,我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>
孩子從小就有虛榮心,喜愛爭第一。開頭的時候她看到自己不能得第一了就賴皮,肯定要我們等她讓她,有時候干脆哭鬧,這時我就教育她:第一是要自己努力爭取的,而不是要大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,其他小伙伴得第一,那是人家的本事大,你要得第一就要跟人家競爭,得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為伴侶興奮。漸漸的她懂了,再也不會由于沒有得到第一而哭鬧了。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇六
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座,雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間,使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,我反思了以往工作中的不足,使我教育教學(xué)觀念得到了進一步的更新,真是受益匪淺,對我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時間里,我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》,使我真正認識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒,是教授給了我無窮無盡的快樂和享受,感受到自己責(zé)任的重大。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》,使我認識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課,我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》,聽過王教授講座后,我才真正認識到幼兒早期教育的重要性,知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期,是社會進步的財富,同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》,知道了營養(yǎng)對一個人的重要性,每天要合理安排3餐,營養(yǎng)是人體必不可少的元素,是人健康成長的保障,尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色,為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。
通過本次的培訓(xùn),我更進一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒,對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng),以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒,給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期,身心各方面的機能尚不成熟,對于外界的適應(yīng)力比較差,因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作,防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理論和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)到知識積極運用到教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中,為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。長久以來,孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個問題。作為培訓(xùn)機構(gòu)的老師,不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周,聽了錢老師和陳老師的講座后,讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座,有以下幾點體會:
好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天,孩子在家容易受到家長的溺愛,沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長,應(yīng)該意識到家庭教育的重要性,主動去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,才能成為對社會有益的棟梁之才。
1、言傳身教法。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲,在孩子做作業(yè)的時候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網(wǎng)游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬語都更管用。
2、學(xué)會賞識教育。
都說孩子還是自己的好。所以說,從內(nèi)心賞識自己的孩子,應(yīng)該不是一件多難的事情。只是,家長要做到教育孩子的方法得當,不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責(zé)孩子,更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點,比如孩子的誠實、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長,才是合格的家長。平等地對待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹立自信,積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。
3、學(xué)會有效地與孩子溝通。
首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加輕易。其次,要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時,要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。如果過于急躁,溝通就會成為泡影。
總之,感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓(xùn),讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇七
20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會議室里,我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座,真可謂受益非淺。黃寶國老師的講座深深吸引著我,平時開半個小時的會議都覺得很漫長,做得一點都不耐煩。唯獨黃寶國老師的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。
黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點教育”的另一種解釋,讓我品味了智慧。首先,要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距,就是千方百計的成就各種差距的孩子。“差點教育”顧名思義就是“差一點的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源,如果人與人之間沒有差距,人類將不復(fù)存在,社會不再發(fā)展,教育的目的是縮小人與人之間的差距。
其次,要尊重學(xué)生的差異,承認學(xué)生有差異的存在,人與人之間的差距是一種重要的資源,是一種自然生態(tài)平衡,然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入點。有差異的尊重,因為尊重最高的境界是人格的尊重,尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差點”,縮小差距,讓學(xué)生找到屬于自己的那一點就成為“我自己”,超越自己,就是冠軍;優(yōu)于別人,并不富貴,優(yōu)于自己,才是最高貴的;縱評是差點教育的關(guān)鍵,只有研究,才會創(chuàng)新,而創(chuàng)新正是我們教育前進的動力。學(xué)校不是分數(shù)的工廠,學(xué)生不是老師抓分的工具,學(xué)校不能香像工廠一樣,讓不同的人成為同一種人,不能拿自己的孩子跟別人的比較,因為每個孩子都是你的唯一。
最后,要共享教育存在的差距。每個人都爭取自己有一個完美的人生,然而,自古至今,海內(nèi)海外,多少教育家照亮他人,成就自我。總之,尊重差異——有教無類;研究差點——因材施教;縮小差距——終身學(xué)習(xí);共享差別——人人成才。培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力。”在今后的工作中我將開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇八
感恩是一種美德,是人類互相關(guān)懷、樂于助人的表現(xiàn)。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,我們常常忽略了感恩的重要性。幸運的是,在經(jīng)歷一次有關(guān)“聆聽感恩教育”的經(jīng)歷后,我逐漸意識到了感恩的重要性,構(gòu)建了一種新的生活態(tài)度。
第二段:發(fā)覺感恩的力量。
通過參與“聆聽感恩教育”,我意識到感恩是一種積極的情感,能夠改變?nèi)说乃季S方式和生活態(tài)度。在這個過程中,我聆聽了一些人真實的體驗,他們分享了自己所感受到的感恩之美。他們的故事讓我深受觸動,開始反思自己的生活。我逐漸發(fā)現(xiàn),即使是微小的幫助和關(guān)心,也能帶來巨大的快樂和滿足感。感恩的力量讓我愿意關(guān)注他人的需求,并主動伸出援手。
第三段:聆聽的重要性。
“聆聽感恩教育”中,我學(xué)到了聆聽的重要性。在現(xiàn)代社會中,我們常常忽略了聆聽他人的需求和感受,過于關(guān)注自己的想法和利益。然而,當我們學(xué)會真正傾聽,并理解他人的需求時,我們將收獲更多的理解和愛。
在過去的一次活動中,我被分到了一位老人的身邊。這位老人叫阿姨,她有著孤獨的生活。我靜靜地坐在她身邊,聽她講述她過去的生活,她關(guān)心的事情以及她的夢想。我承認,在剛開始時,我有點心不在焉,但當我真正用心傾聽時,我意識到,這位老人只是需要有人陪伴,愿意分享和她相處。聆聽不僅僅是聽到聲音,更是用心去理解和關(guān)心。
通過參與“聆聽感恩教育”,我發(fā)現(xiàn)自己的生活發(fā)生了巨大的變化。我注意到,在我內(nèi)心的轉(zhuǎn)變中,我成為了一個更善良、更關(guān)心他人的人。我開始用行動去表達對身邊人的感恩之情,無論是家人、朋友還是陌生人。我學(xué)會了贊美和鼓勵他人,與他人分享快樂和悲傷。我發(fā)現(xiàn),當我將感恩和關(guān)懷傳遞給別人時,我也被那些人的笑容和真誠的擁抱所感染,使我感到快樂和滿足。
第五段:總結(jié)反思。
通過參與“聆聽感恩教育”,我逐漸培養(yǎng)了一種感恩的心態(tài)。我學(xué)會了珍惜一切給予我的人、事和事物,并對每個人的努力和奉獻表示感謝。我也深深體會到,感恩不是一種口頭上的說說,而是一種內(nèi)心的真誠感受。在感恩的過程中,我意識到自己并不是孤立存在的個體,而是與他人共同生活在這個世界上。只有通過聆聽他人的需求和傾聽他人的聲音,我們才能真正理解并關(guān)愛他人。感恩教育不僅讓我懂得了感恩,更激發(fā)了我關(guān)心他人的動力,使我成為一個更踏實、更寬容的人。
總之,“聆聽感恩教育”是一次寶貴的經(jīng)歷,它改變了我對于感恩的理解并激發(fā)了我對他人的關(guān)心。通過這次體驗,我學(xué)會了聆聽他人的需求、發(fā)現(xiàn)感恩的力量以及用行動表達感恩之情。我相信,只有通過感恩的教育與實踐,我們才能成為更善良、更關(guān)心他人的人,共同創(chuàng)造美好的社會。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇九
田榮俊校長、張雪龍校長是上海兩所知名學(xué)校的校長,也是上海教育界的領(lǐng)軍人物。
兩晚一天的講座培訓(xùn)讓我收獲多多,這是一次關(guān)于教學(xué)和教師成長的專業(yè)培訓(xùn),總體給我的感覺是扎實有效,實實在在去做,在精益求精中創(chuàng)新。沒有多么花俏的新詞,沒有多么激動的口號,有的只是樸實和鉆研的工作精神,有的只是方向和方法的引領(lǐng)。
一匹西天取經(jīng)的白馬與農(nóng)場里的紅馬是一樣的奔跑,但是十七年后,白馬成了名馬,而紅馬依然老樣子,這就是成功,因為有了正確的方向才會成功,否則就是原地打轉(zhuǎn)。
一位教師要成為名師或骨干教師也要有正確的目標,明確的方向,不懈的努力。比如備課要備而思,思又備,不光去聽課,還要請人來聽自己的課,要堅持寫教后反思,要學(xué)會收集教學(xué)中的素材、案例,積累成冊,不論成功、失敗都是財富,就像張校長所說:“一個優(yōu)秀的教師只有在認真持久的改進中才能成就自己”。
從教十一年的我,多少有一些經(jīng)驗,但是一下子又講不出什么,這就是我平時工作中沒有注意收集素材,沒有總結(jié)成文字,要注意撲捉工作中的一些靈感、啟發(fā)、小故事及時記錄,這是一個優(yōu)秀教師成長的有效方法。
研究教材,上好課要學(xué)中研,研中學(xué),教中研,研中教。要在實踐、研究、反思、改進中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。要讓數(shù)學(xué)理念成為教師的行為,成為教學(xué)行為。
總之,要成為優(yōu)秀的教師要學(xué)習(xí)勤一點,反思深一點,研究實一點,創(chuàng)新多一點,每天一點,厚積薄發(fā)。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十
這次學(xué)校請北京教育專家宣老師來做講座,對于我們家長提高自己培養(yǎng)孩子的技巧和方式方法有非常積極的意義。為此,我們非常感謝學(xué)校舉辦這樣的活動,我們從中受到了很多啟發(fā)和幫助。
這次聽了教育專家宣老師的講座后,我覺得我們在培養(yǎng)孩子主動生活的能力方面還是有很多方面的不足,雖然我們平時也在有意無意地培養(yǎng)孩子主動跟人溝通,主動去解決一些問題的能力,但是畢竟我們不夠?qū)I(yè),在沒有得到專家指導(dǎo)之前,我們自己的做法可能在提升孩子能力的效果上會差一些。通過這次講座,我們覺得有下面幾個方面非常值得我們借鑒:
首先,我們應(yīng)該在平時的生活和學(xué)習(xí)中,努力去培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、主動分析問題、主動解決問題的能力。我們以前總是喜歡安排好孩子的一些事項后,讓他按照我們的思路去做,其實這個確實是不對的,雖然我們已經(jīng)算是非常開明了,一般不是原則性問題,我們也不去約束他,因為我們想盡量不去扼殺孩子的創(chuàng)造力,原創(chuàng)性的東西,我們不想去把他抹殺掉,因為我們知道這其實也是孩子最寶貴的財富。
其次,讓孩子明白什么問題應(yīng)該請教誰?從什么途徑去找答案等等,懂得應(yīng)該向?qū)<艺埥痰牡览怼F鋵嵨覀冊诤芏鄦栴}上會出錯的原因,也在這里。讓孩子懂得,數(shù)學(xué)不懂應(yīng)向數(shù)學(xué)老師請教,語文不懂應(yīng)該向語文老師請教,看病得去醫(yī)院找醫(yī)生看等等。
第三,讓我們懂得了如何恰當?shù)毓膭睢⒎Q贊、肯定孩子。以前尤其是我們的長輩往往會稱贊孩子先天性的優(yōu)勢,其實我們仔細去想想確實不對,對他自己反而不好,以后大起來后或者走上社會后,反而會有落差,這樣的教育會出問題的。通過這次講座,我們也會吸取教訓(xùn),恰當?shù)萌フ{(diào)整教育孩子的方法。
第四,讓我們真正切合實際地理解了讀萬卷書,行萬里路的內(nèi)涵。以前我們讀書時也沒有認真地去想,去思考,確實如此,我們以前讀書時根本沒有去大量地閱讀,只是、也僅僅是閱讀書本而已,所以寫作能力,詞匯量就可想而知了。通過這次講座,我們真正體會到了讓孩子大量閱讀,常走出去旅游其實會對孩子帶來非常大的好處。
第五,培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)能力的重要性。其實這個是孩子的綜合能力的體現(xiàn),很多家長都會忽略這個能力的培養(yǎng),而這卻卻又是很重要的。通過這次學(xué)校組織的講座,使我們懂得了如何去培養(yǎng)孩子這方面的能力。而且更重要的是父母要建立起與孩子溝通交流的這種關(guān)系,這是老師給我們的`一點很重要的提示,因為當孩子到10多歲以后就會晚了,所以我們覺得這也是增進孩子和父母的親情的一個最重要的方式。這樣孩子有什么問題都會跟父母來商量,孩子也不會走歪路。
其實,還有很多方面對我們有啟發(fā)和幫助的,如父親在孩子教育中的作用;讓孩子有孝敬父母的意識,使他懂得自己是家庭中重要的一員,也要承擔責(zé)任;多參加一些同齡人的活動等等。
總之,教育專家的很多方法比較貼近實際,我們也很容易做到,對我們教育孩子確實能起到指導(dǎo)作用。我們非常感謝學(xué)校能夠安排這樣的機會,讓我們家長也能夠及時充電,在家庭教育中不斷地提高教育孩子的能力。也希望學(xué)校今后能多組織這樣的活動,使得我們能夠準確地教育和培養(yǎng)孩子。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十一
聆聽,是一種能力,也是一種態(tài)度。在教育中,聆聽的重要性不言而喻。作為一名教育工作者,我深深體會到了聆聽在教育中的關(guān)鍵作用。下面我將從學(xué)生的視角出發(fā),論述聆聽教育帶給我的心得體會。
一、聆聽是教育的基石。在我們的成長過程中,老師常常充當著知識的傳遞者和引路人的角色。而老師有效的聆聽能力,能夠讓他們更好地理解學(xué)生的需求和問題,進而更準確地指導(dǎo)學(xué)生前進的方向。我曾經(jīng)遇到過一位數(shù)學(xué)老師,他不僅善于教學(xué),而且擅長傾聽學(xué)生的困惑。每當我們有問題時,他總是耐心地聽我們把問題描述清楚,并積極地與我們一起思考解決方案。正是因為他的聆聽,我們的數(shù)學(xué)成績才有了質(zhì)的飛躍。
二、聆聽是溝通的橋梁。在教育中,要實現(xiàn)良好的溝通,聆聽是必不可少的環(huán)節(jié)。通過傾聽學(xué)生的思想和感受,教師可以更加全面地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。只有真正理解學(xué)生的需求和困擾,才能更好地與他們建立聯(lián)系,更有針對性地進行教育引導(dǎo)。我曾經(jīng)有一個心理老師,她總是傾聽我們的心聲,每次與她交談后,我感受到了一種釋放的感覺,仿佛把內(nèi)心的煩惱都傾訴出來,同時也獲得了一些實用的建議和支持。這樣的溝通,讓我覺得自己被真正理解和關(guān)心。
三、聆聽是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效途徑。學(xué)生的思考能力是其全面發(fā)展的重要組成部分。教師通過聆聽學(xué)生的問題和觀點,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,還能夠引導(dǎo)他們更深入地思考問題。聆聽教師的解答和啟示,學(xué)生會潛移默化中形成解決問題的思考模式和方法。我曾經(jīng)的化學(xué)老師就是一個擅長激發(fā)學(xué)生思考的教育者。他常常會提出一些復(fù)雜的問題,要求我們思考解決方法。而我們提出的問題,他總是耐心地傾聽,并給予我們合理的引導(dǎo)。通過與他的交流和聆聽,我們的思維能力和解決問題的能力得到了很大提升。
四、聆聽能促進教師和學(xué)生之間的互動。教師和學(xué)生之間的互動是教育中不可或缺的一環(huán)。而聆聽是有效建立互動的前提。如果教師只是不帶判斷地傾聽學(xué)生的發(fā)言,學(xué)生會感到被尊重和被關(guān)注,進而更加愿意與教師進行交流和合作。我曾經(jīng)有一位語文老師,他總是鼓勵我們發(fā)表自己的見解和觀點,并表示愿意傾聽。每次課堂上,我們的討論總是熱烈而充滿活力。通過聆聽和互動,我們不僅增進了師生之間的感情,更提高了彼此的學(xué)習(xí)效果。
五、聆聽讓教育更加人性化。教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個性的獨立成長。在這個過程中,聆聽是一個重要的關(guān)鍵。學(xué)生的成長不僅僅是學(xué)習(xí)知識,還需要教師給予的肯定、鼓勵和愛。而聆聽能夠讓教師真正感受到學(xué)生的需求和成長動力,更好地滿足他們的個性需求。我曾經(jīng)遇到過一位英語老師,她總是耐心地聆聽我們的困惑和疑問,給予我們鼓勵和幫助。正是因為她的人性化關(guān)懷,讓我們在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到了快樂和自信。
總之,聆聽在教育中具有重要的地位和作用。聆聽的力量不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),更能夠促進教師和學(xué)生之間的互動和溝通。作為教育工作者,我們應(yīng)該始終保持開放的心態(tài),用心去聆聽學(xué)生的聲音,用真誠去回應(yīng)他們的需求,才能夠更好地引領(lǐng)他們走向成功的道路。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十二
教育是社會進步的重要推動力量,而教育敘事則是傳承和傳播教育思想的一種方式。在參與聆聽教育敘事的過程中,我收獲了很多,并對教育的意義和方法有了更深刻的理解。下面我將從聆聽的重要性、教育敘事的影響力、多樣化的敘事方式、培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力以及提高教育者教育技巧等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,聆聽在教育敘事中的重要性不可忽視。只有真正傾聽他人的心聲,我們才能理解他們的需要和期望。在教育中,我們常常強調(diào)教師的角色,但忽視了學(xué)生的主體性。通過聆聽,我們可以了解學(xué)生的興趣、愿望和困惑,進而與學(xué)生建立起信任和互動的關(guān)系。我記得參加一次教育敘事活動時,一位學(xué)生分享了自己對當前教育形式的疑慮,她認為教育過于功利化,忽視了學(xué)生個體的發(fā)展。這番話讓我深思,也使我更加重視學(xué)生的聲音。
其次,教育敘事的影響力不容小覷。正如故事的魅力能讓人產(chǎn)生共鳴和感動一樣,教育敘事也能夠啟發(fā)人們對教育的思考和改進。通過聽取他人的教育敘事,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教育觀念和經(jīng)驗,這些觀念和經(jīng)驗對我產(chǎn)生了積極的影響。例如,在一次聽取他人教育敘事的機會中,我聽到了一個教師關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。這位教師通過鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題的方式,讓學(xué)生在主動探究中增長了很多。這給了我一個啟示,我也開始嘗試用類似的方法來激發(fā)學(xué)生的積極性。
另外,教育敘事有多樣化的方式。傳統(tǒng)的口頭敘述是最常見的一種方式,但現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也為教育敘事提供了更多可能性。通過音頻、視頻、圖像等媒介,教育敘事可以更加生動形象地展現(xiàn)出來。在一次教育敘事活動中,我聽到了一位學(xué)生利用影像和配樂制作的教育敘事短片,她用生動的畫面和優(yōu)美的音樂展示了教育對一個孩子成長的重要性。這讓我意識到,在教育敘事中,創(chuàng)意和多媒體的運用能夠更好地吸引聽眾的注意力,促使他們更好地理解和接受故事中的思想。
除此之外,教育敘事對于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力具有重要作用。通過聆聽不同的故事,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的教育觀念和方法,培養(yǎng)出獨立思考的能力。同樣,教育敘事也能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望和動力。例如,聽到一位教育家的敘述時,他講述了一次引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在這個過程中,他們并不直接告訴學(xué)生正確答案,而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題,讓學(xué)生自己找到解決問題的方法。這樣的教育方式讓我深受啟發(fā),并開始嘗試在自己的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。
最后,教育敘事也提醒了教育者提高自身的教育技巧。聽取他人的教育敘事不僅能夠拓寬我們的視野,還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。通過聆聽他人的教育敘事,我發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生興趣和設(shè)計有效教學(xué)活動方面還存在一些缺陷。因此,我開始積極參與教育交流和專業(yè)培訓(xùn),提升自己的教育水平。
總之,聆聽教育敘事是一種有益而有趣的經(jīng)歷。通過聆聽,我們可以更好地了解他人的需求和思想,也可以從中汲取到豐富而多樣的教育觀念和方法。這對于我們教育者來說,是提高自身教育技巧和培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力的重要途徑。讓我們保持對教育敘事的聆聽,并在實踐中不斷反思和提升自己的教育水平。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十三
在生活中,我們往往忽視了一個如此重要的技能,那就是聆聽。聆聽是一種需要培養(yǎng)的能力,它不僅僅是聽到對方說的話,更是理解、接納和回應(yīng)的過程。在教育中,聆聽的重要性不言而喻。在我的職業(yè)生涯中,也是通過不斷的實踐和思考,我深刻體會到了聆聽教育的重要性。以下是我對聆聽教育的一些心得體會。
首先,聆聽教育使學(xué)生更加尊重和理解他人。在課堂上,老師的聆聽教育可以很好地幫助學(xué)生培養(yǎng)尊重他人和謙虛的態(tài)度。當學(xué)生被傾聽和認同時,他們會感到被尊重和重視,從而更容易理解和接受他人的觀點和意見。這樣的氛圍讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到更加舒適和自信,也更愿意去傾聽他人的聲音,進一步加深對他人的理解和尊重。
其次,聆聽教育培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和表達能力。聆聽是一種雙向的交流過程,它不僅僅是教師在聽學(xué)生發(fā)表意見,也包括學(xué)生之間的互相傾聽。通過聆聽的實踐,學(xué)生可以更好地理解他人的意圖和表達方式,同時也會更加關(guān)注自己的表達效果,以便更好地讓他人理解自己的觀點。這樣的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提高溝通和表達的技巧,使他們在日后的交流中更加得心應(yīng)手。
第三,聆聽教育加強了師生之間的互動與信任。在課堂中,教師的聆聽并回應(yīng)學(xué)生的聲音,可以讓學(xué)生感受到被尊重和被重視。這種互動可以加深師生之間的信任關(guān)系,使教師更加了解學(xué)生的需求和興趣,從而更好地設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,學(xué)生也會更加樂于參與課堂活動,因為他們感受到了自己的聲音被聽到和重視,這樣的互動關(guān)系有利于教育目標的實現(xiàn)。
第四,聆聽教育為學(xué)生的個人發(fā)展提供了更多的機會。當學(xué)生的聲音被認真傾聽和回應(yīng)時,他們會更加勇于表達自己的觀點和想法。這樣的實踐可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,讓他們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。同時,聆聽教育也有助于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,幫助他們克服困難,進一步促進個人發(fā)展。
最后,聆聽教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的共情和合作精神。在聆聽的過程中,學(xué)生會更加理解他人的需求和感受,從而進一步培養(yǎng)共情能力。當學(xué)生理解和接受他人的觀點時,他們也更愿意與他人合作,形成良好的團隊氛圍。這樣的團隊合作能力對于學(xué)生的終身成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。
綜上所述,聆聽教育是教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽教育,學(xué)生可以更加尊重和理解他人,培養(yǎng)溝通和表達能力,加強師生之間的互動與信任,提供個人發(fā)展的機會,并培養(yǎng)共情和合作精神。聆聽教育不僅僅是一種技能,更是一種待人處事的態(tài)度和價值觀。因此,在教育中,我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力,讓他們在學(xué)習(xí)和成長過程中受益終身。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十四
在我們的生活中,教育無處不在。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識和技能的途徑,而且是塑造個人品格的重要驅(qū)動力。作為一個教育工作者,我已經(jīng)深刻地意識到,聆聽是一種強大的教育工具。通過聆聽,我們能真正理解學(xué)生的需求、尊重他們的個人性格,并對他們產(chǎn)生積極的影響。在我的教育生涯中,我得出了以下幾點關(guān)于聆聽的重要體驗和感悟。
第一段:聆聽培養(yǎng)親和力。
“上學(xué)無齡,下獄無罪”,這句格言的含義在我的教育道路中得到了充分的驗證。我曾經(jīng)教過各個年齡段的學(xué)生,包括幼兒園的小朋友和大學(xué)的大學(xué)生。只有通過聆聽他們的聲音,才能真正了解他們的需求。例如,當我在幼兒園教學(xué)時,我經(jīng)常觀察和傾聽孩子們的話語和行為,并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整我的教學(xué)策略。通過這種方式,我能更好地與孩子們建立起親和力,產(chǎn)生更好的教育效果。
第二段:聆聽激發(fā)個人潛能。
學(xué)生的個人潛能是各有不同的,有些可能還未被發(fā)現(xiàn)。通過聆聽,我們可以幫助他們找到自己的熱情和潛力,并激發(fā)他們?nèi)プ非笞约旱膲粝搿N矣浀糜幸淮危以谝淮伟鄷像雎犚粋€學(xué)生分享她的夢想。她以前一直很害羞,從不說自己的夢想。但是,在那次班會上,她鼓起勇氣和我們分享,她想成為一名音樂家。經(jīng)過我的鼓勵和支持,她參加了音樂比賽,并獲得了獎項。這是一個例子,說明通過聆聽學(xué)生的夢想,我們能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)并追求他們的潛能。
第三段:聆聽營造積極家庭環(huán)境。
家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。作為家長,我深知通過聆聽,可以在家庭教育中營造一個積極的氛圍。我常常會和我的孩子們坐下來,傾聽他們的想法和問題。這樣的時刻,往往能夠幫助我們更好地溝通,并找到解決問題的方法。通過聆聽,我們可以塑造一個家庭中互相尊重和傾聽彼此需求的環(huán)境。這不僅能夠促進孩子們的成長,也增強了我們之間的家庭聯(lián)系。
第四段:聆聽提高教育質(zhì)量。
作為一個教育工作者,提高教育質(zhì)量是我的重要任務(wù)之一。通過聆聽學(xué)生和家長的反饋,我可以及時了解到我的教學(xué)方法和策略是否得到學(xué)生的認可。在我的教育課程中,我經(jīng)常安排小組討論和反饋環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的意見。通過這樣的方式,學(xué)生們能夠主動參與教學(xué)過程,提供有價值的反饋和建議,最終提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。通過聆聽,我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提供一個更好的教育體驗。
第五段:聆聽促進個人成長。
作為一個教育工作者和父母,通過聆聽別人的聲音,我們能更好地認識自己。聆聽不僅是一種溝通的方式,更是一種領(lǐng)悟人生意義的方式。通過聆聽別人的觀點和經(jīng)歷,我們能夠拓寬自己的視野,并從中找到更好的解決問題的方法。聆聽也是一種謙卑的表現(xiàn),它讓我們放下自己的偏見和成見,去真正關(guān)心和理解他人。通過聆聽,我學(xué)會了更加尊重他人,變得更加耐心和有同情心,這些品質(zhì)也有助于我的個人成長和進步。
通過聆聽,我深刻體會到它在教育中的重要性和力量。它不僅能夠促進學(xué)生和家庭的成長,也能夠提高教育質(zhì)量,并對個人產(chǎn)生深遠的影響。作為一個教育工作者和個體的一部分,我將繼續(xù)努力傾聽,并通過聆聽來創(chuàng)造更美好的教育體驗和人生體驗。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十五
認真聆聽了全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任萬平老師的《做一名播種幸福的班主任》講座。給我印象最深的是萬老師的這幾句話:
一、幸福在播種中,在耕耘中,在守候中,在陪伴中,在鼓勵中,在堅信中。
二、我們播種幸福,耕耘幸福,守候幸福,因為她是我們的終極愿景,更是我們的工作的初衷。
三、一個能讓學(xué)生幸福的教師,自己首先應(yīng)該是一個具有幸福價值追求的人。
萬老師個人的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn),很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中,萬老師很細膩同時又很積極樂觀,再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思,比如班上腦部受過損傷,說話有問題的學(xué)生,和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼,但經(jīng)萬老師的處理后卻又那么的有意思。“教育是有溫度的”,有溫度的教育,是在孩子們開心時,陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師,萬老師是一個取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!也許我們不能成為像萬老師那么優(yōu)秀的教師,但萬老師的精神會鼓舞著我們向著這個目標前進。
在講座中,我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法,尤其是班主任三件事:一輛通往幸福的直通車;日記教學(xué),點亮一盞燈;一座連接幸福的小木橋。在一個個事例的講述中,我們感受到萬平老師的激情和智慧。“我期望了解每一個孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”,伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白,我心倍受鼓舞。通過這次學(xué)習(xí),反思自己的班主任工作,深感班主任工作的責(zé)任重大,深感班主任工作的藝術(shù)魅力的重要性,同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。
萬平老師在還說到“教育是溫暖的,愛一朵花,就要陪她綻放班主任是幼小心田的播種者,是童蒙養(yǎng)正的奠基者,是良好習(xí)慣的塑造者,是理想目標的引導(dǎo)者”。班主任不僅是知識的傳授者,而且是德育的主導(dǎo)者。作為班主任,不僅要傳授知識,更要為學(xué)生的健康成長考慮,讓學(xué)生在成長的過程中感受幸福,讓學(xué)生在成長的過程中養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。這將為學(xué)生今后的健康成長奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
我愿像萬平老師一樣,“做一名播種幸福的班主任以自己的努力使我的每一個學(xué)生都獲得益處,以至于對他的一生產(chǎn)生積極的影響”
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十六
聆聽教育是一種新型的教育理念和方法,它強調(diào)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。以前的教育往往偏重知識的傳授,而聆聽教育更注重學(xué)生的參與和表達。在聆聽教育中,教師扮演的是一個傾聽者的角色,他們關(guān)注學(xué)生的需求,尊重學(xué)生的個性,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過聆聽教育,學(xué)生可以充分發(fā)展自己的特長和潛力,提高自身的綜合素質(zhì)。
首先,聆聽教育強調(diào)的是學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的教育中,教師往往是指導(dǎo)者的角色,學(xué)生只是被動接受知識的對象。而在聆聽教育中,教師更多地傾聽學(xué)生的需求和想法,以學(xué)生為中心來指導(dǎo)教學(xué)。教師與學(xué)生之間更多的是平等和互動,而不再是一方說一方聽。這種主體地位的改變讓學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中,更容易產(chǎn)生興趣和熱情。
其次,聆聽教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育往往只注重知識的傳授,忽略了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而聆聽教育則更加關(guān)注學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。教師通過傾聽學(xué)生的想法和觀點,引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法。學(xué)生在這個過程中不僅能夠掌握知識,更能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高解決問題的能力。
第三,聆聽教育強調(diào)教師對學(xué)生個性的尊重。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們具有各自的特點和潛力。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)生往往被同質(zhì)化地對待,忽視了其個體的差異。而在聆聽教育中,教師會充分尊重學(xué)生的個性,關(guān)注他們的特長和潛力,并根據(jù)學(xué)生的需求和能力來指導(dǎo)教學(xué)。這種個性化的教育方法能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能,讓每個學(xué)生都能夠得到適宜的發(fā)展。
第四,聆聽教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)生往往因為被動接受知識而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而聆聽教育則注重學(xué)生的參與和表達,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過討論、實踐等方式對所學(xué)知識進行深化和拓展,從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種興趣的激發(fā)不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
最后,聆聽教育能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識,忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而聆聽教育則關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,既注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí),又注重學(xué)生的技能和能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過參與和表達可以培養(yǎng)自己的口頭表達能力、團隊合作能力等綜合素質(zhì),使自己具備更全面的能力和素質(zhì)。
總之,聆聽教育是一種與傳統(tǒng)教育有所不同的教育理念和方法。它通過強調(diào)學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力、尊重學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面,不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展。聆聽教育不僅是教育的未來發(fā)展方向,更是一種有益于學(xué)生成長的教育方式。
聆聽教育專家講座心得體會(匯總17篇)篇十七
“初中語文教師培訓(xùn)”
姜屯中學(xué)。
張興發(fā)。
電話:***。
姜屯中學(xué)張興發(fā)。
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教師進修學(xué)校報告大廳里,我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座,真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我,四天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命感和責(zé)任感,也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育。
教學(xué)。
的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會做一下。
總結(jié)。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座,可以說是激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的語文教師,一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會成為真正的精品教育。
這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任是什么?毫無疑問就是,學(xué)習(xí)、更新、實踐,用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高自己整體素質(zhì),以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭做新形勢下的新型教師。
聽了梁捷教授的講座,深受啟發(fā),她的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
新課標上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話,而是時代發(fā)展提出的必然要求。回過頭來,我們必須去思考一個最初和最基本的問題,即語文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認識不清。讀書學(xué)習(xí)當然不僅僅是為了考試上大學(xué),假使那樣,將是我們整個民族教育的悲哀。聆聽這次講座,讓我明白:語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。
作為教師,教育教學(xué)活動是一個動態(tài)的過程,有師生的共同參與,課堂有時時動態(tài)資源的生成,學(xué)生的思維也在時時變化,十個學(xué)生十個樣,就是同一個知識點,你到不同的班上講授,也會有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺,聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聽了幾位專家的講座,作為一名一線的語文教師,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想來從事教學(xué)工作,努力成為教育教學(xué)的智者。總之,經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我知道了自己掌握的知識還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過此次教育學(xué)習(xí),我進一步體會到了學(xué)習(xí)的重要性。雖然僅僅四天,但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當今世界最先進的教學(xué)理念。我是一名初中教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實自己。在這四天的學(xué)習(xí)中,給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會,也感謝專家老師們給我的幫助,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。