寫心得體會能提高自己的思辨能力和表達能力，有助于培養批判性思維。這些范文是作者多年學習和工作的心得總結，希望能給大家帶來一些新的思考和啟發。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇一

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白鎮第一小學的多媒體教室里，我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環小學的教育專家劉潔群的精彩講座，真可謂受益匪淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨劉潔群老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。

劉潔群老師的成功經驗令心馳神往，光聽她成功經驗的介紹，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續三屆小學畢業生，在種種不同的特殊情況下，都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績，真是好不簡單！

劉老師的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

幸福。這種執著追求與快樂實踐的`精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

總之，劉老師的講座，作為一名一線的英語老師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇二

今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》，徐教授長期投身到第一線，對幼兒園中的教育現象了解的很徹底，因此他所講的東西都是理論聯系實際的，對我們今后在幼兒科技方面的教學很有幫助。

徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊，從組織方法來說分為：科技教育的類型、科技教育的結構、科技教育的環境及科技與家庭。

首先徐教授向我們解釋了科技教育的環境，這里的環境主要是指幼兒的操作環境，要求材料集中，有部分操作工具、操作臺，必要時提供操作防護用具：如圍裙、手套、眼鏡等?？萍冀逃牟僮鳝h境主要包括資源盒、專用操作室、區域角落、活動室(教室)、廳廊與學校。他向我們重點介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個方面的東西：材料、工具、學習單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據情況增減材料。

接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結構，包括緊密型、松散型、松緊交替型及無結構型，在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結構設計教學過程，最終得出無結構最適宜幼兒的發展。

科技教育的類型包括以下幾個方面：閱讀與積累、談話與梳理、觀察與感知、設計與制作、嘗試與探索等。

科技教育與家庭的聯系主要表現在以下幾個方面：網絡、聯系冊、致信、科技節、隨訪及親子活動，通過多種形式利用家長資源，讓家長協助老師進行對幼兒的科技教育。

徐教授從實際案例中向我們分析總結了幼兒科技教育的組織方法，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊，對我們今后組織科技教育提供了理論基礎。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇三

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學，我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學教育學院教育專家的精彩講座，真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了我的教育使命感和責任感，而且使我更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了很大提升。

幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

趙厚勰教授的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業務領導，一樣與學校的發展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質，發揮教師教育教學主動性為目標，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的智慧型領導。

聽了譚細龍教授的講座，深受啟發，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。譚教授的一句話讓我很受震撼，他說：“教師的知識應該是一條不斷流淌的河，而不是一桶水?！币粋€成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的'教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識，敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

兩天的培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師及學校管理者，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者，讓教育成為一件幸福的事。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇四

看完了這位優秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教育是一門藝術，因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師，我認識到教師肩頭的重任，一定要能理解學生，尊重學生。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

在傳統的“師道尊嚴”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會環境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。

尊重學生，理解學生就會使師生關系愉快。我們要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，我們要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。

那么，如何才能真正地尊重學生?

第一，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生發號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。

第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。

在傳統的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現今社會，隨著科學的巨大進步，知識的迅速增長，新學科、新技術的不斷出現，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此，在教學中尊重學生，理解學生，顯得尤為重要。

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇五

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一每天長大，我也和她一起漸漸成熟，怎樣理解孩子，學習探究教育培育孩子的方法，讓孩子健康的成長。

孩子的性格也不是先天的，后天的培育很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜愛孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的.時候，我們就采納轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特殊是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今日親公給你買了什么好吃的嗎？”她立刻就糊涂過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調全都，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她立刻止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就立刻會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師常常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她整理潔凈，必是不情愿的，只有說我們一起來競賽看看誰整理的最潔凈哦！她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動，最會仿照大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她仔細歡樂的樣子，我們就都快樂了！我們全家還經常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都仔細的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，立刻做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎說“真好吃，真香”，她立刻咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發紅花，她扔掉，由于她不喜愛，有的小伙伴做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就協作老師對孩子進行急躁的教育，結合在家的表現，她也喜愛玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還鋪張了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，鋪張水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節省用水。現在她還常常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜愛爭第一。開頭的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，肯定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小伙伴得第一，那是人家的本事大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為伴侶興奮。漸漸的她懂了，再也不會由于沒有得到第一而哭鬧了。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇六

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創造性；了解了打擊樂整體教學法有幾種；怎么樣設計打擊樂教學過程；還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關鍵時期、基礎時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養與保健》，知道了營養對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養是關鍵時期。4節課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學活動指明了方向。

通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應力比較差，因此，做好幼兒的衛生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生、營養與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和活動環境。

培訓時間已經結束，但是老師們學習的興致很高。通過此次學習，我學到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業的信心，希望自己學以致用，把這次學習到知識積極運用到教學中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學中，為祖國多培養有用人才而努力奮斗。長久以來，孩子的教育問題都是家長最關心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：

好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

1、言傳身教法。

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲，在孩子做作業的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、學會賞識教育。

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

3、學會有效地與孩子溝通。

首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇七

20xx年3月4日在博興縣第四中學的會議室里，我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座，真可謂受益非淺。黃寶國老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨黃寶國老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

黃老師的精彩講座讓我領略到了“差點教育”的另一種解釋，讓我品味了智慧。首先，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距，就是千方百計的成就各種差距的孩子?！安铧c教育”顧名思義就是“差一點的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒有差距，人類將不復存在，社會不再發展，教育的目的是縮小人與人之間的差距。

其次，要尊重學生的差異，承認學生有差異的存在，人與人之間的差距是一種重要的資源，是一種自然生態平衡，然而就是這一種自然生態就是我們教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入點。有差異的尊重，因為尊重最高的境界是人格的尊重，尊重學生有差異的存在是教育成功的前提。

再次要“研究差點”，縮小差距，讓學生找到屬于自己的那一點就成為“我自己”，超越自己，就是冠軍；優于別人，并不富貴，優于自己，才是最高貴的；縱評是差點教育的關鍵，只有研究，才會創新，而創新正是我們教育前進的動力。學校不是分數的工廠，學生不是老師抓分的工具，學校不能香像工廠一樣，讓不同的人成為同一種人，不能拿自己的孩子跟別人的比較，因為每個孩子都是你的唯一。

最后，要共享教育存在的差距。每個人都爭取自己有一個完美的人生，然而，自古至今，海內海外，多少教育家照亮他人，成就自我?？傊?，尊重差異——有教無類；研究差點——因材施教；縮小差距——終身學習；共享差別——人人成才。培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我將開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇八

感恩是一種美德，是人類互相關懷、樂于助人的表現。在現代快節奏的生活中，我們常常忽略了感恩的重要性。幸運的是，在經歷一次有關“聆聽感恩教育”的經歷后，我逐漸意識到了感恩的重要性，構建了一種新的生活態度。

第二段：發覺感恩的力量。

通過參與“聆聽感恩教育”，我意識到感恩是一種積極的情感，能夠改變人的思維方式和生活態度。在這個過程中，我聆聽了一些人真實的體驗，他們分享了自己所感受到的感恩之美。他們的故事讓我深受觸動，開始反思自己的生活。我逐漸發現，即使是微小的幫助和關心，也能帶來巨大的快樂和滿足感。感恩的力量讓我愿意關注他人的需求，并主動伸出援手。

第三段：聆聽的重要性。

“聆聽感恩教育”中，我學到了聆聽的重要性。在現代社會中，我們常常忽略了聆聽他人的需求和感受，過于關注自己的想法和利益。然而，當我們學會真正傾聽，并理解他人的需求時，我們將收獲更多的理解和愛。

在過去的一次活動中，我被分到了一位老人的身邊。這位老人叫阿姨，她有著孤獨的生活。我靜靜地坐在她身邊，聽她講述她過去的生活，她關心的事情以及她的夢想。我承認，在剛開始時，我有點心不在焉，但當我真正用心傾聽時，我意識到，這位老人只是需要有人陪伴，愿意分享和她相處。聆聽不僅僅是聽到聲音，更是用心去理解和關心。

通過參與“聆聽感恩教育”，我發現自己的生活發生了巨大的變化。我注意到，在我內心的轉變中，我成為了一個更善良、更關心他人的人。我開始用行動去表達對身邊人的感恩之情，無論是家人、朋友還是陌生人。我學會了贊美和鼓勵他人，與他人分享快樂和悲傷。我發現，當我將感恩和關懷傳遞給別人時，我也被那些人的笑容和真誠的擁抱所感染，使我感到快樂和滿足。

第五段：總結反思。

通過參與“聆聽感恩教育”，我逐漸培養了一種感恩的心態。我學會了珍惜一切給予我的人、事和事物，并對每個人的努力和奉獻表示感謝。我也深深體會到，感恩不是一種口頭上的說說，而是一種內心的真誠感受。在感恩的過程中，我意識到自己并不是孤立存在的個體，而是與他人共同生活在這個世界上。只有通過聆聽他人的需求和傾聽他人的聲音，我們才能真正理解并關愛他人。感恩教育不僅讓我懂得了感恩，更激發了我關心他人的動力，使我成為一個更踏實、更寬容的人。

總之，“聆聽感恩教育”是一次寶貴的經歷，它改變了我對于感恩的理解并激發了我對他人的關心。通過這次體驗，我學會了聆聽他人的需求、發現感恩的力量以及用行動表達感恩之情。我相信，只有通過感恩的教育與實踐，我們才能成為更善良、更關心他人的人，共同創造美好的社會。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇九

田榮俊校長、張雪龍校長是上海兩所知名學校的校長，也是上海教育界的領軍人物。

兩晚一天的講座培訓讓我收獲多多，這是一次關于教學和教師成長的專業培訓，總體給我的感覺是扎實有效，實實在在去做，在精益求精中創新。沒有多么花俏的新詞，沒有多么激動的口號，有的只是樸實和鉆研的工作精神，有的只是方向和方法的引領。

一匹西天取經的白馬與農場里的紅馬是一樣的奔跑，但是十七年后，白馬成了名馬，而紅馬依然老樣子，這就是成功，因為有了正確的方向才會成功，否則就是原地打轉。

一位教師要成為名師或骨干教師也要有正確的目標，明確的方向，不懈的努力。比如備課要備而思，思又備，不光去聽課，還要請人來聽自己的課，要堅持寫教后反思，要學會收集教學中的素材、案例，積累成冊，不論成功、失敗都是財富，就像張校長所說：“一個優秀的教師只有在認真持久的改進中才能成就自己”。

從教十一年的我，多少有一些經驗，但是一下子又講不出什么，這就是我平時工作中沒有注意收集素材，沒有總結成文字，要注意撲捉工作中的一些靈感、啟發、小故事及時記錄，這是一個優秀教師成長的有效方法。

研究教材，上好課要學中研，研中學，教中研，研中教。要在實踐、研究、反思、改進中不斷發現問題，解決問題。要讓數學理念成為教師的行為，成為教學行為。

總之，要成為優秀的教師要學習勤一點，反思深一點，研究實一點，創新多一點，每天一點，厚積薄發。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十

這次學校請北京教育專家宣老師來做講座，對于我們家長提高自己培養孩子的技巧和方式方法有非常積極的意義。為此，我們非常感謝學校舉辦這樣的活動，我們從中受到了很多啟發和幫助。

這次聽了教育專家宣老師的講座后，我覺得我們在培養孩子主動生活的能力方面還是有很多方面的不足，雖然我們平時也在有意無意地培養孩子主動跟人溝通，主動去解決一些問題的能力，但是畢竟我們不夠專業，在沒有得到專家指導之前，我們自己的做法可能在提升孩子能力的效果上會差一些。通過這次講座，我們覺得有下面幾個方面非常值得我們借鑒：

首先，我們應該在平時的生活和學習中，努力去培養孩子主動學習、主動分析問題、主動解決問題的能力。我們以前總是喜歡安排好孩子的一些事項后，讓他按照我們的思路去做，其實這個確實是不對的，雖然我們已經算是非常開明了，一般不是原則性問題，我們也不去約束他，因為我們想盡量不去扼殺孩子的創造力，原創性的東西，我們不想去把他抹殺掉，因為我們知道這其實也是孩子最寶貴的財富。

其次，讓孩子明白什么問題應該請教誰？從什么途徑去找答案等等，懂得應該向專家請教的道理。其實我們在很多問題上會出錯的原因，也在這里。讓孩子懂得，數學不懂應向數學老師請教，語文不懂應該向語文老師請教，看病得去醫院找醫生看等等。

第三，讓我們懂得了如何恰當地鼓勵、稱贊、肯定孩子。以前尤其是我們的長輩往往會稱贊孩子先天性的優勢，其實我們仔細去想想確實不對，對他自己反而不好，以后大起來后或者走上社會后，反而會有落差，這樣的教育會出問題的。通過這次講座，我們也會吸取教訓，恰當得去調整教育孩子的方法。

第四，讓我們真正切合實際地理解了讀萬卷書，行萬里路的內涵。以前我們讀書時也沒有認真地去想，去思考，確實如此，我們以前讀書時根本沒有去大量地閱讀，只是、也僅僅是閱讀書本而已，所以寫作能力，詞匯量就可想而知了。通過這次講座，我們真正體會到了讓孩子大量閱讀，常走出去旅游其實會對孩子帶來非常大的好處。

第五，培養孩子協調能力的重要性。其實這個是孩子的綜合能力的體現，很多家長都會忽略這個能力的培養，而這卻卻又是很重要的。通過這次學校組織的講座，使我們懂得了如何去培養孩子這方面的能力。而且更重要的是父母要建立起與孩子溝通交流的這種關系，這是老師給我們的`一點很重要的提示，因為當孩子到10多歲以后就會晚了，所以我們覺得這也是增進孩子和父母的親情的一個最重要的方式。這樣孩子有什么問題都會跟父母來商量，孩子也不會走歪路。

其實，還有很多方面對我們有啟發和幫助的，如父親在孩子教育中的作用；讓孩子有孝敬父母的意識，使他懂得自己是家庭中重要的一員，也要承擔責任；多參加一些同齡人的活動等等。

總之，教育專家的很多方法比較貼近實際，我們也很容易做到，對我們教育孩子確實能起到指導作用。我們非常感謝學校能夠安排這樣的機會，讓我們家長也能夠及時充電，在家庭教育中不斷地提高教育孩子的能力。也希望學校今后能多組織這樣的活動，使得我們能夠準確地教育和培養孩子。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十一

聆聽，是一種能力，也是一種態度。在教育中，聆聽的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深深體會到了聆聽在教育中的關鍵作用。下面我將從學生的視角出發，論述聆聽教育帶給我的心得體會。

一、聆聽是教育的基石。在我們的成長過程中，老師常常充當著知識的傳遞者和引路人的角色。而老師有效的聆聽能力，能夠讓他們更好地理解學生的需求和問題，進而更準確地指導學生前進的方向。我曾經遇到過一位數學老師，他不僅善于教學，而且擅長傾聽學生的困惑。每當我們有問題時，他總是耐心地聽我們把問題描述清楚，并積極地與我們一起思考解決方案。正是因為他的聆聽，我們的數學成績才有了質的飛躍。

二、聆聽是溝通的橋梁。在教育中，要實現良好的溝通，聆聽是必不可少的環節。通過傾聽學生的思想和感受，教師可以更加全面地了解學生的內心世界。只有真正理解學生的需求和困擾，才能更好地與他們建立聯系，更有針對性地進行教育引導。我曾經有一個心理老師，她總是傾聽我們的心聲，每次與她交談后，我感受到了一種釋放的感覺，仿佛把內心的煩惱都傾訴出來，同時也獲得了一些實用的建議和支持。這樣的溝通，讓我覺得自己被真正理解和關心。

三、聆聽是培養學生思考能力的有效途徑。學生的思考能力是其全面發展的重要組成部分。教師通過聆聽學生的問題和觀點，不僅能夠培養學生的自主思考能力，還能夠引導他們更深入地思考問題。聆聽教師的解答和啟示，學生會潛移默化中形成解決問題的思考模式和方法。我曾經的化學老師就是一個擅長激發學生思考的教育者。他常常會提出一些復雜的問題，要求我們思考解決方法。而我們提出的問題，他總是耐心地傾聽，并給予我們合理的引導。通過與他的交流和聆聽，我們的思維能力和解決問題的能力得到了很大提升。

四、聆聽能促進教師和學生之間的互動。教師和學生之間的互動是教育中不可或缺的一環。而聆聽是有效建立互動的前提。如果教師只是不帶判斷地傾聽學生的發言，學生會感到被尊重和被關注，進而更加愿意與教師進行交流和合作。我曾經有一位語文老師，他總是鼓勵我們發表自己的見解和觀點，并表示愿意傾聽。每次課堂上，我們的討論總是熱烈而充滿活力。通過聆聽和互動，我們不僅增進了師生之間的感情，更提高了彼此的學習效果。

五、聆聽讓教育更加人性化。教育的最終目的是培養學生的全面發展和個性的獨立成長。在這個過程中，聆聽是一個重要的關鍵。學生的成長不僅僅是學習知識，還需要教師給予的肯定、鼓勵和愛。而聆聽能夠讓教師真正感受到學生的需求和成長動力，更好地滿足他們的個性需求。我曾經遇到過一位英語老師，她總是耐心地聆聽我們的困惑和疑問，給予我們鼓勵和幫助。正是因為她的人性化關懷，讓我們在學習英語的過程中感受到了快樂和自信。

總之，聆聽在教育中具有重要的地位和作用。聆聽的力量不僅能夠培養學生的全面素質，更能夠促進教師和學生之間的互動和溝通。作為教育工作者，我們應該始終保持開放的心態，用心去聆聽學生的聲音，用真誠去回應他們的需求，才能夠更好地引領他們走向成功的道路。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十二

教育是社會進步的重要推動力量，而教育敘事則是傳承和傳播教育思想的一種方式。在參與聆聽教育敘事的過程中，我收獲了很多，并對教育的意義和方法有了更深刻的理解。下面我將從聆聽的重要性、教育敘事的影響力、多樣化的敘事方式、培養學生自主思考能力以及提高教育者教育技巧等方面談談我的心得體會。

首先，聆聽在教育敘事中的重要性不可忽視。只有真正傾聽他人的心聲，我們才能理解他們的需要和期望。在教育中，我們常常強調教師的角色，但忽視了學生的主體性。通過聆聽，我們可以了解學生的興趣、愿望和困惑，進而與學生建立起信任和互動的關系。我記得參加一次教育敘事活動時，一位學生分享了自己對當前教育形式的疑慮，她認為教育過于功利化，忽視了學生個體的發展。這番話讓我深思，也使我更加重視學生的聲音。

其次，教育敘事的影響力不容小覷。正如故事的魅力能讓人產生共鳴和感動一樣，教育敘事也能夠啟發人們對教育的思考和改進。通過聽取他人的教育敘事，我發現每個人都有自己獨特的教育觀念和經驗，這些觀念和經驗對我產生了積極的影響。例如，在一次聽取他人教育敘事的機會中，我聽到了一個教師關于如何引導學生主動學習的經歷。這位教師通過鼓勵學生提出問題和解決問題的方式，讓學生在主動探究中增長了很多。這給了我一個啟示，我也開始嘗試用類似的方法來激發學生的積極性。

另外，教育敘事有多樣化的方式。傳統的口頭敘述是最常見的一種方式，但現代技術的發展也為教育敘事提供了更多可能性。通過音頻、視頻、圖像等媒介，教育敘事可以更加生動形象地展現出來。在一次教育敘事活動中，我聽到了一位學生利用影像和配樂制作的教育敘事短片，她用生動的畫面和優美的音樂展示了教育對一個孩子成長的重要性。這讓我意識到，在教育敘事中，創意和多媒體的運用能夠更好地吸引聽眾的注意力，促使他們更好地理解和接受故事中的思想。

除此之外，教育敘事對于培養學生的自主思考能力具有重要作用。通過聆聽不同的故事，學生可以學習到不同的教育觀念和方法，培養出獨立思考的能力。同樣，教育敘事也能夠激發學生自主探究的欲望和動力。例如，聽到一位教育家的敘述時，他講述了一次引導學生自主學習的經驗。在這個過程中，他們并不直接告訴學生正確答案，而是通過引導學生思考和提出問題，讓學生自己找到解決問題的方法。這樣的教育方式讓我深受啟發，并開始嘗試在自己的教學中培養學生的自主思考能力。

最后，教育敘事也提醒了教育者提高自身的教育技巧。聽取他人的教育敘事不僅能夠拓寬我們的視野，還可以幫助我們發現自己的不足之處并加以改進。通過聆聽他人的教育敘事，我發現自己在激發學生興趣和設計有效教學活動方面還存在一些缺陷。因此，我開始積極參與教育交流和專業培訓，提升自己的教育水平。

總之，聆聽教育敘事是一種有益而有趣的經歷。通過聆聽，我們可以更好地了解他人的需求和思想，也可以從中汲取到豐富而多樣的教育觀念和方法。這對于我們教育者來說，是提高自身教育技巧和培養學生自主思考能力的重要途徑。讓我們保持對教育敘事的聆聽，并在實踐中不斷反思和提升自己的教育水平。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十三

在生活中，我們往往忽視了一個如此重要的技能，那就是聆聽。聆聽是一種需要培養的能力，它不僅僅是聽到對方說的話，更是理解、接納和回應的過程。在教育中，聆聽的重要性不言而喻。在我的職業生涯中，也是通過不斷的實踐和思考，我深刻體會到了聆聽教育的重要性。以下是我對聆聽教育的一些心得體會。

首先，聆聽教育使學生更加尊重和理解他人。在課堂上，老師的聆聽教育可以很好地幫助學生培養尊重他人和謙虛的態度。當學生被傾聽和認同時，他們會感到被尊重和重視，從而更容易理解和接受他人的觀點和意見。這樣的氛圍讓學生在學習中感到更加舒適和自信，也更愿意去傾聽他人的聲音，進一步加深對他人的理解和尊重。

其次，聆聽教育培養了學生的溝通和表達能力。聆聽是一種雙向的交流過程，它不僅僅是教師在聽學生發表意見，也包括學生之間的互相傾聽。通過聆聽的實踐，學生可以更好地理解他人的意圖和表達方式，同時也會更加關注自己的表達效果，以便更好地讓他人理解自己的觀點。這樣的訓練可以幫助學生提高溝通和表達的技巧，使他們在日后的交流中更加得心應手。

第三，聆聽教育加強了師生之間的互動與信任。在課堂中，教師的聆聽并回應學生的聲音，可以讓學生感受到被尊重和被重視。這種互動可以加深師生之間的信任關系，使教師更加了解學生的需求和興趣，從而更好地設計和引導學習內容。同時，學生也會更加樂于參與課堂活動，因為他們感受到了自己的聲音被聽到和重視，這樣的互動關系有利于教育目標的實現。

第四，聆聽教育為學生的個人發展提供了更多的機會。當學生的聲音被認真傾聽和回應時，他們會更加勇于表達自己的觀點和想法。這樣的實踐可以培養學生的獨立思考和創新能力，讓他們更好地發現和發展自己的潛能。同時，聆聽教育也有助于發現和解決學生在學習中的問題，幫助他們克服困難，進一步促進個人發展。

最后，聆聽教育有助于培養學生的共情和合作精神。在聆聽的過程中，學生會更加理解他人的需求和感受，從而進一步培養共情能力。當學生理解和接受他人的觀點時，他們也更愿意與他人合作，形成良好的團隊氛圍。這樣的團隊合作能力對于學生的終身成長和發展來說是至關重要的。

綜上所述，聆聽教育是教育中不可忽視的重要環節。通過聆聽教育，學生可以更加尊重和理解他人，培養溝通和表達能力，加強師生之間的互動與信任，提供個人發展的機會，并培養共情和合作精神。聆聽教育不僅僅是一種技能，更是一種待人處事的態度和價值觀。因此，在教育中，我們應該重視和培養學生的聆聽能力，讓他們在學習和成長過程中受益終身。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十四

在我們的生活中，教育無處不在。它不僅是培養學生知識和技能的途徑，而且是塑造個人品格的重要驅動力。作為一個教育工作者，我已經深刻地意識到，聆聽是一種強大的教育工具。通過聆聽，我們能真正理解學生的需求、尊重他們的個人性格，并對他們產生積極的影響。在我的教育生涯中，我得出了以下幾點關于聆聽的重要體驗和感悟。

第一段：聆聽培養親和力。

“上學無齡，下獄無罪”，這句格言的含義在我的教育道路中得到了充分的驗證。我曾經教過各個年齡段的學生，包括幼兒園的小朋友和大學的大學生。只有通過聆聽他們的聲音，才能真正了解他們的需求。例如，當我在幼兒園教學時，我經常觀察和傾聽孩子們的話語和行為，并根據他們的表現調整我的教學策略。通過這種方式，我能更好地與孩子們建立起親和力，產生更好的教育效果。

第二段：聆聽激發個人潛能。

學生的個人潛能是各有不同的，有些可能還未被發現。通過聆聽，我們可以幫助他們找到自己的熱情和潛力，并激發他們去追求自己的夢想。我記得有一次，我在一次班會上聆聽一個學生分享她的夢想。她以前一直很害羞，從不說自己的夢想。但是，在那次班會上，她鼓起勇氣和我們分享，她想成為一名音樂家。經過我的鼓勵和支持，她參加了音樂比賽，并獲得了獎項。這是一個例子，說明通過聆聽學生的夢想，我們能夠幫助他們發現并追求他們的潛能。

第三段：聆聽營造積極家庭環境。

家庭教育對孩子的成長至關重要。作為家長，我深知通過聆聽，可以在家庭教育中營造一個積極的氛圍。我常常會和我的孩子們坐下來，傾聽他們的想法和問題。這樣的時刻，往往能夠幫助我們更好地溝通，并找到解決問題的方法。通過聆聽，我們可以塑造一個家庭中互相尊重和傾聽彼此需求的環境。這不僅能夠促進孩子們的成長，也增強了我們之間的家庭聯系。

第四段：聆聽提高教育質量。

作為一個教育工作者，提高教育質量是我的重要任務之一。通過聆聽學生和家長的反饋，我可以及時了解到我的教學方法和策略是否得到學生的認可。在我的教育課程中，我經常安排小組討論和反饋環節，鼓勵學生們發表自己的意見。通過這樣的方式，學生們能夠主動參與教學過程，提供有價值的反饋和建議，最終提高了教學質量和學習效果。通過聆聽，我能夠更好地滿足學生的需求，提供一個更好的教育體驗。

第五段：聆聽促進個人成長。

作為一個教育工作者和父母，通過聆聽別人的聲音，我們能更好地認識自己。聆聽不僅是一種溝通的方式，更是一種領悟人生意義的方式。通過聆聽別人的觀點和經歷，我們能夠拓寬自己的視野，并從中找到更好的解決問題的方法。聆聽也是一種謙卑的表現，它讓我們放下自己的偏見和成見，去真正關心和理解他人。通過聆聽，我學會了更加尊重他人，變得更加耐心和有同情心，這些品質也有助于我的個人成長和進步。

通過聆聽，我深刻體會到它在教育中的重要性和力量。它不僅能夠促進學生和家庭的成長，也能夠提高教育質量，并對個人產生深遠的影響。作為一個教育工作者和個體的一部分，我將繼續努力傾聽，并通過聆聽來創造更美好的教育體驗和人生體驗。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十五

認真聆聽了全國中小學優秀班主任萬平老師的《做一名播種幸福的班主任》講座。給我印象最深的是萬老師的這幾句話：

一、幸福在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中。

二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。

三、一個能讓學生幸福的教師，自己首先應該是一個具有幸福價值追求的人。

萬老師個人的經歷中充滿了挑戰，很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學生，和他有關的事情總是那么令人頭疼，但經萬老師的處理后卻又那么的有意思?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！也許我們不能成為像萬老師那么優秀的教師，但萬老師的精神會鼓舞著我們向著這個目標前進。

在講座中，我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車；日記教學，點亮一盞燈；一座連接幸福的小木橋。在一個個事例的講述中，我們感受到萬平老師的激情和智慧?！拔移谕私饷恳粋€孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。通過這次學習，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責任重大，深感班主任工作的藝術魅力的重要性，同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。

萬平老師在還說到“教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養正的奠基者，是良好習慣的塑造者，是理想目標的引導者”。班主任不僅是知識的傳授者，而且是德育的主導者。作為班主任，不僅要傳授知識，更要為學生的健康成長考慮，讓學生在成長的過程中感受幸福，讓學生在成長的過程中養成一個良好的習慣。這將為學生今后的健康成長奠定一個堅實的基礎。

我愿像萬平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任以自己的努力使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響”

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十六

聆聽教育是一種新型的教育理念和方法，它強調學生的主體地位，注重培養學生的思維能力和創造力。以前的教育往往偏重知識的傳授，而聆聽教育更注重學生的參與和表達。在聆聽教育中，教師扮演的是一個傾聽者的角色，他們關注學生的需求，尊重學生的個性，促使學生主動學習。通過聆聽教育，學生可以充分發展自己的特長和潛力，提高自身的綜合素質。

首先，聆聽教育強調的是學生的主體地位。在傳統的教育中，教師往往是指導者的角色，學生只是被動接受知識的對象。而在聆聽教育中，教師更多地傾聽學生的需求和想法，以學生為中心來指導教學。教師與學生之間更多的是平等和互動，而不再是一方說一方聽。這種主體地位的改變讓學生更加主動參與到學習中，更容易產生興趣和熱情。

其次，聆聽教育注重培養學生的思維能力和創造力。傳統的教育往往只注重知識的傳授，忽略了學生的思維能力和創造力的培養。而聆聽教育則更加關注學生的思考和創新能力。教師通過傾聽學生的想法和觀點，引導學生自主思考和發現問題的方法。學生在這個過程中不僅能夠掌握知識，更能夠培養自己的批判性思維和創造性思維，提高解決問題的能力。

第三，聆聽教育強調教師對學生個性的尊重。每個學生都是獨一無二的，他們具有各自的特點和潛力。在傳統的教育中，學生往往被同質化地對待，忽視了其個體的差異。而在聆聽教育中，教師會充分尊重學生的個性，關注他們的特長和潛力，并根據學生的需求和能力來指導教學。這種個性化的教育方法能夠更好地發掘學生的潛能，讓每個學生都能夠得到適宜的發展。

第四，聆聽教育激發學生的學習興趣。在傳統的教育中，學生往往因為被動接受知識而產生厭學情緒。而聆聽教育則注重學生的參與和表達，讓學生在學習中發揮主動性和創造力。學生可以通過討論、實踐等方式對所學知識進行深化和拓展，從而產生對學習的興趣和熱情。這種興趣的激發不僅能夠促進學生的學習效果，更能夠培養學生的終身學習能力。

最后，聆聽教育能夠提高學生的綜合素質。傳統的教育往往只注重學生的學科知識，忽視了學生的綜合素質的培養。而聆聽教育則關注學生的綜合發展，既注重學科知識的學習，又注重學生的技能和能力的培養。學生通過參與和表達可以培養自己的口頭表達能力、團隊合作能力等綜合素質，使自己具備更全面的能力和素質。

總之，聆聽教育是一種與傳統教育有所不同的教育理念和方法。它通過強調學生的主體地位、培養學生的思維能力和創造力、尊重學生個性、激發學生興趣和提高學生綜合素質等方面，不斷促進學生的全面發展。聆聽教育不僅是教育的未來發展方向，更是一種有益于學生成長的教育方式。

聆聽教育專家講座心得體會（匯總17篇）篇十七

“初中語文教師培訓”

姜屯中學。

張興發。

電話:***。

姜屯中學張興發。

多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教師進修學校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領悟了一些有助于教育。

教學。

的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。下將我的學習體會做一下。

總結。

幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座，可以說是激情四溢，收放自如，風趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的語文教師，一樣與學校的發展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想，那么我的責任是什么？毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素質，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。

聽了梁捷教授的講座，深受啟發，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

新課標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。聆聽這次講座，讓我明白：語文教育的真正目的乃是為了培養大寫的“人”，培養一個德智體美和諧發展的生命個體。

作為教師，教育教學活動是一個動態的過程，有師生的共同參與，課堂有時時動態資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師?！皫熣?，所以傳道、授業、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想來從事教學工作，努力成為教育教學的智者。總之，經過這幾天的學習，我知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過此次教育學習，我進一步體會到了學習的重要性。雖然僅僅四天，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中了解到當今世界最先進的教學理念。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創新，不斷學習來充實自己。在這四天的學習中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學校給了我這次學習的機會，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。