通過(guò)編寫教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保課程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家搜集的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇一

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動(dòng)手制作不倒翁，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。

一、出示不倒翁，引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。

教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來(lái)的嗎?

教師：因?yàn)椴坏刮谭藕煤螅趺磽u動(dòng)都不會(huì)倒下來(lái)!

二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。

1、教師搖動(dòng)不倒翁，幼兒觀察。

2、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。

3、集體活動(dòng)環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)。

教師：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。

1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。

3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

教師：通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。通過(guò)操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

教師：老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動(dòng)的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇二

大家好：

今天我說(shuō)的是小學(xué)低段心理健康教育課，題目是《自信不倒翁》。

1.對(duì)學(xué)生年齡特征的闡述:。

一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強(qiáng)的自信心，對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會(huì)有把握，就能很好地獨(dú)立處理問(wèn)題，就容易獲得成功。因此，教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.對(duì)本課活動(dòng)意義的闡述:。

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂(lè)，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過(guò)對(duì)“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會(huì)學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用。

1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解自信的重要性。

2、情感教育目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，消除膽怯，自卑，樹立學(xué)生的自信心。

3、能力訓(xùn)練目標(biāo)：感受自信，學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法。

1、情境教學(xué)法：利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行自我欣賞的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

2、自主合作探究法：對(duì)于如何樹立自信心這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不容易概括，采取小組成員合作探究的方式。

針對(duì)小學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、玩玩想想，激趣導(dǎo)入。

興趣是孩子最好的老師，低年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂(lè)上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動(dòng)物上，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片上，為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課，我在開始安排了讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學(xué)生的心情，消除緊張感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。

（二）、自我認(rèn)識(shí)，測(cè)定指數(shù)。

小學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認(rèn)知能力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準(zhǔn)備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。

然后通過(guò)出示測(cè)試題，測(cè)定學(xué)生信心指數(shù)，讓每個(gè)同學(xué)了解自己，認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的心理氛圍。

（三）、學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)實(shí)踐。

1、出示圖片——兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢的。學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些儀表特征能增加自信？通過(guò)辨別、對(duì)照，學(xué)生對(duì)整潔、得體、大方的儀表會(huì)增加自信心，而邋遢的儀表會(huì)削弱自信心。與生活實(shí)際緊密相連，使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來(lái)自信。

2、出示場(chǎng)景圖，啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長(zhǎng)、人際關(guān)系，在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過(guò)自我欣賞，學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

3、教師演示，如：我演講比賽得了二等獎(jiǎng)，大家都表?yè)P(yáng)我。我是一名教師，有好多可愛的學(xué)生。我有一個(gè)好朋友，遇到困難找他幫忙。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生明白自我鼓勵(lì)也是增強(qiáng)自信的有效途徑。

4、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞自己的活動(dòng)。請(qǐng)每位學(xué)生在紙上寫下欣賞自己的方面，對(duì)自己進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生們都能清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

5、如果把自己作為朋友，進(jìn)行自我談話，自我鼓勵(lì)也是增加自信的好方法。遇到下面的問(wèn)題你會(huì)怎樣做？這個(gè)環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí)：

學(xué)生完成練習(xí)后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要相信自己，快樂(lè)、成功就會(huì)伴隨在自己的身邊。

（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天鼓勵(lì)和訓(xùn)練自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練：如起床后：對(duì)著鏡子微笑說(shuō)：“今天我能行！”，上學(xué)路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：積極舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動(dòng)找平時(shí)不太熟悉的同學(xué)做玩伴。睡覺(jué)前：對(duì)自己說(shuō)“干得不錯(cuò)，明天會(huì)更好。”讓學(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，樹立信心，朝著這個(gè)目標(biāo)努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（五）總結(jié)延伸，情感升華。

此環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體播放歌曲《相信自己》，讓學(xué)生從歌聲中體會(huì)自信帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個(gè)自信的人。歌聲結(jié)束后問(wèn)：同學(xué)們，你們相信自己?jiǎn)幔磕銈冞@自信的回應(yīng)真讓老師興奮，自信是人生旅途中美麗花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出美麗的花朵。擁有自信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有自信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。同學(xué)們祝愿你們?cè)谧孕藕涂鞓?lè)中成長(zhǎng)！

重視儀表。

欣賞自己自信。

自我鼓勵(lì)。

重視儀表。

欣賞自己自信。

自我鼓勵(lì)。

擁有自信心，是做好萬(wàn)事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過(guò)五個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。從激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)自信、學(xué)習(xí)自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進(jìn)”，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來(lái)孩子的自信大大增加了。同時(shí)我又利用了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，體會(huì)成功的喜悅，感受自信所帶來(lái)的快樂(lè)。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇三

1、在玩玩做做不倒翁過(guò)程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。

2、在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

3、初步了解不倒翁的小常識(shí)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

1、今天，我們班里來(lái)了一位小客人，它給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目，你們想不想看啊？

好，請(qǐng)小客人出來(lái)，演出開始了！

（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來(lái)?yè)u去）看看，推它倒下去，它有沒(méi)有倒呀？噢，原來(lái)小客人是搖來(lái)?yè)u去不倒的，好，我們跟小客人一起來(lái)表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯(cuò)！

2、你們看，小客人還帶來(lái)了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂(lè)自由玩）

3、好，請(qǐng)小朋友坐好，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）

對(duì)，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽，誰(shuí)在哭啊？噢，原來(lái)是這些娃娃，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們？老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導(dǎo)）

7、請(qǐng)你們幫助的娃娃一起到前面來(lái)表演！

好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說(shuō)再見。

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小百科：不倒翁是一種古老的中國(guó)兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動(dòng)就搖擺然后恢復(fù)直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應(yīng)付環(huán)境而能長(zhǎng)期保持自己權(quán)位的人，有貶義。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇四

科學(xué)課上，我們要做一個(gè)非常可愛的不倒翁，我給它取了一個(gè)好聽又悅耳的名字——安安。

你們知道怎樣做不倒翁嗎？第一步：只要把生的雞蛋上面開一個(gè)小洞，把里面的蛋清、蛋黃都倒出來(lái)。第二步：把橡皮泥放入雞蛋殼中，為了固定橡皮泥在雞蛋殼中滾來(lái)滾去，可以拿一支鉛筆倒過(guò)來(lái)，輕輕的戳幾下，讓橡皮泥貼在上面，就像貼燒餅似的。第三步：把a(bǔ)4紙分成4塊兒，取出一塊兒圈成圓椎形，分開的那一條邊用透明膠貼住，這樣漂亮的帽子就完成了，再用透明膠把帽子和雞蛋殼固定在一起。第四步：給不倒翁畫上可愛的嘴巴，小小的鼻子，迷人的眼睛，當(dāng)然你們也可以自由裝飾可愛的不倒翁哦！

安安你真是太可愛啦！

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇五

周末，科學(xué)老師布置給我們一個(gè)任務(wù)，讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼、一袋橡皮泥、一把剪刀和一個(gè)透明膠，教我們做一個(gè)雞蛋不倒翁。

我先用釘子在雞蛋尖尖的一端戳一個(gè)小孔，再用一根筷子伸進(jìn)去把蛋清和蛋黃攪碎，然后把它們?nèi)康钩鰜?lái)，一個(gè)空雞蛋殼就做好了。接下來(lái)，我和同桌小心翼翼地把蛋殼內(nèi)填入適量的橡皮泥，再用鉛筆伸進(jìn)去把橡皮泥填實(shí)，差不多填滿了半個(gè)蛋殼。忽然，雞蛋殼神奇地站起來(lái)了！我們成功了!

我先給“小不倒翁”做了一頂像蛋筒一樣的小帽子，上面有精美的小圖案：愛心、星星、蝴蝶結(jié)……我還給“小不倒翁”做了一件披風(fēng)，看它穿著披風(fēng)，顯得多神氣呀！我還給“小不倒翁”做了一雙手、腳……它仿佛是個(gè)調(diào)皮的小男孩！真是美妙極了！

望著這可愛的不倒翁，我深深地明白了不倒翁因?yàn)橹匦牡木壒蕘?lái)保持平衡的道理。科學(xué)不僅能給我們提供知識(shí)，從中還可以讓我們獲得快樂(lè)。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇六

同學(xué)們，你們都愛玩不倒翁，克你知道不倒翁怎么做嗎？下面我就教你一招：制作不倒翁。

首先，要準(zhǔn)備好雞蛋，電光紙，粘土，膠水，毛筆，墨盒，顏料等材料。準(zhǔn)備好了么？那我們要開始做了！

先做不倒翁的身子，要把雞蛋小的那頭破個(gè)洞，倒出蛋清和蛋黃。把粘土用膠水調(diào)好，從洞口中加入雞蛋，邊做邊搖，粘土就牢牢地粘在蛋殼底部。然后，就放在桌子上，看看立的正不正，如果歪了，再加少量粘土。

該給小不倒翁做它的小帽子了，先將紙剪成半圓形，沿邊粘在一起，小帽子的大小要和雞蛋相吻合。這樣，帽子就做好了，把它念在蛋殼頂端。

最后，給不倒翁設(shè)計(jì)樣子。你可用毛筆直接在蛋殼上畫畫，這可以在紙上畫好，在站在蛋殼上。這樣，不倒翁就做好啦。

瞧，同學(xué)們，你的不倒翁正沖你笑呢！你用手輕輕地按倒它，“唰”它又站起來(lái)了。多好玩！

做不倒翁不僅豐富了我們的課余生活，還讓手得到鍛煉，真是一舉兩得！

“雞蛋撞地球”活動(dòng)策劃書。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇七

我家有這么一個(gè)不倒翁，我十分喜歡它。

不倒翁就是一個(gè)小娃娃，它一動(dòng)不動(dòng)地站在我們的家里，像是在堅(jiān)守我們美好的家園，我想了一下，覺(jué)得以后它長(zhǎng)大了肯定會(huì)去我們祖國(guó)的邊疆前線去站崗呢。

這不倒翁可是我最要好的玩伴，當(dāng)我聽到有一件趣事的時(shí)候，我就會(huì)推它，它便東搖西擺了起來(lái)，就像是對(duì)我說(shuō)：“這件事太好笑了，太好笑了吧，我一定要講給別人聽一下。”在它的身上可是發(fā)生過(guò)一些趣事的噢，有一天，我突發(fā)奇想，它不是叫不倒翁的嗎，看我怎么讓它給倒下來(lái)，那樣我就會(huì)是創(chuàng)造奇跡，我一定就出名的了。于是我把我的不倒翁壓在我的屁股下面，過(guò)了好一會(huì)兒，我覺(jué)得不倒翁應(yīng)該就要倒下來(lái)了的時(shí)候，我就站了起來(lái)，可誰(shuí)知道，它也立即就站了起來(lái)，就像是在說(shuō)：“小主人，你欺負(fù)我呀！”又像是在對(duì)我說(shuō)：“小主人你又把我衣服弄臟了，看來(lái)我又得把我身上的灰塵甩干凈了。”這件事直到現(xiàn)在我還是覺(jué)得一分有趣。

這個(gè)不倒翁陪著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)而美好的日子，我十分喜歡我家的不倒翁。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇八

1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團(tuán) 泥團(tuán)

活動(dòng)過(guò)程

小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)好玩的玩具，（出示不倒翁）

1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的不倒翁會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在玩不倒翁時(shí)很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的底下是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了不倒翁有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

１、幼兒操作：

（2）組織幼兒討論：

說(shuō)一說(shuō)你是用什么材料做的不倒翁？

沒(méi)有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧！

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇九

不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。

從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

了解不倒翁不倒的原因。

制作不倒翁。

一、猜謎導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

——圓圓的身體左右搖，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒，小朋友們猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

——知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

三、幼兒操作

1、第一次操作：

假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。

假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

2、第二次操作：

假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索中解決問(wèn)題。

四、欣賞作品

1、活動(dòng)總結(jié)：

一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

2、一起和不倒翁來(lái)跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理，體驗(yàn)成功的喜悅。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩。”

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼：“像。”

師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺(jué)得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)，那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作)，我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子啊?”

預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”

師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像?還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。’再來(lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來(lái)。”(在沒(méi)有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)。

師：“別看我們的新朋友一句話也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽說(shuō)過(guò)‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒(méi)聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍。”(同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短，本末倒置的趨向。)。

二、歌曲學(xué)唱。

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說(shuō)出的`句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。)。

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動(dòng)小結(jié)：

師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說(shuō)它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說(shuō)再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說(shuō)再見。”(幼兒直接說(shuō)“再見”)。

活動(dòng)反思：

幼兒傾聽音樂(lè)的狀態(tài)取決于音樂(lè)的風(fēng)格變化，是一種心隨樂(lè)動(dòng)的自然狀態(tài)，不應(yīng)當(dāng)作為一種教學(xué)任務(wù)去要求其完成。對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)定位略高，不需要要求其通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習(xí)掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十一

星期天，我在家里無(wú)所事事，覺(jué)得枯燥無(wú)味。我提議做雞蛋不倒翁，媽媽同意了。

我首先挑了一個(gè)又大又紅的雞蛋，找來(lái)沙子、膠水。真是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。我先把雞蛋小頭對(duì)準(zhǔn)桌子小心翼翼的一敲，小頭就出來(lái)了裂縫，我把裂縫扒開，再把蛋清蛋黃倒出來(lái)，蛋清蛋黃好像在跟我作對(duì)似的，賴在“房子”里不出來(lái)，我費(fèi)了好大的勁才把他們“請(qǐng)”出來(lái)。接下來(lái)是倒沙子，每一步都輕手輕腳，否則雞蛋殼就會(huì)破了。我把沙子倒進(jìn)去以后，迫不及待的開始檢驗(yàn)勞動(dòng)成果，輕輕一推，不倒翁成了倒翁。這是一旁的媽媽提醒我：“只要雞蛋的三分之一沙子就夠了。”我一試，果然不出媽媽所料，它竟搖搖晃晃的站了起來(lái)。我感嘆：姜還是老的辣那。我興高采烈把雞蛋殼上畫上了水汪汪的大眼睛，調(diào)皮的鼻子，櫻桃小嘴，鬧門前有幾縷劉海，它正得意洋洋的朝我微笑呢！可愛極了。可是美中不足的是頭上有個(gè)洞，該咋辦呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，給他做頂帽子如何？想完我便找來(lái)一張彩紙，給他做了一頂天藍(lán)色的魔法師似的帽子，大功告成！一個(gè)活潑的雞蛋娃娃誕生了。我開始玩了，只要一推，它就會(huì)東倒西歪，一搖一擺，不過(guò)他還是針鋒相對(duì)，不甘弱示。

失敗乃成功之母，人生的道路上沒(méi)有一帆風(fēng)順的，就像不倒翁一樣跌倒在爬起來(lái)，哪怕是一點(diǎn)身邊的挫折，都要頑強(qiáng)不息。啊！謝謝你不倒翁，使你給我了學(xué)習(xí)和生活上堅(jiān)強(qiáng)不息的精神。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十二

布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。

難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。”

一、自由探索。

1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）。

2、幼兒自由玩。

3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具。

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

2、

大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西。

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球。

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試。

一試，看玩具能不能站起來(lái)。

（2）組織幼兒討論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團(tuán)重）。

小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？

（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的'重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感。

沒(méi)有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！

1、角區(qū)活動(dòng)中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過(guò)自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十三

1．能認(rèn)真觀察老師制作不倒翁的動(dòng)作，并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

2．能按做的先后順序把制作過(guò)程有步驟地寫下來(lái)。

1課時(shí)。

一．介紹玩具：“不倒翁”

1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動(dòng)）。

2．這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？

二．觀察導(dǎo)寫。

這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來(lái)的，想知道嗎？

1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？

2．演示制作過(guò)程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，輕輕地說(shuō)給自己聽。

3．復(fù)現(xiàn)制作過(guò)程。

4．有看不清或不明白的地方嗎？質(zhì)疑。

三．指導(dǎo)口述。

1．按提綱分4步說(shuō)一說(shuō)老師做不倒翁的過(guò)程。

2．用上連接詞連貫地說(shuō)說(shuō)。

1．同桌互說(shuō)。

2．指名說(shuō)，評(píng)議。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十四

今天，老師教我們做了一個(gè)不倒翁。但是不倒翁是用蛋殼做的，你知道怎么做的嗎?那就讓我來(lái)慢慢給你們道來(lái)。

老師今天一進(jìn)教室門就說(shuō)：我們今天做一個(gè)蛋殼不倒翁。全班同學(xué)立即沸騰起來(lái)。老師又說(shuō)：同學(xué)們安靜，今天我們做的是不倒翁。現(xiàn)在我來(lái)教大家怎么做。大家先把空雞蛋殼拿出來(lái)，然后再把橡皮泥塞進(jìn)雞蛋殼里。沒(méi)有雞蛋殼的同學(xué)和有的同學(xué)一起合作。這樣一來(lái)，我們跟張束一組，一起做雞蛋不倒翁。

張束拿了一小塊橡皮泥從蛋殼的洞口塞了進(jìn)去，在桌子上試了試，不倒翁一頭倒了下去。這時(shí)，老師說(shuō)：同學(xué)們不要這么小氣，就塞一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥，一定要多塞點(diǎn)兒。聽了這話，我們大有啟發(fā)，趕忙多塞了一點(diǎn)兒橡皮泥，不倒翁終于不倒了。

老師又說(shuō)：請(qǐng)制作一個(gè)小彩帽給不倒翁。全班同學(xué)又沸騰得像熱鍋里的開水，你忙這兒，我忙那兒。這時(shí)陳佳君想到了一頂帽子，便做了起來(lái)，我在一旁看著，原來(lái)是做那種花邊帽。帽子做完了，我們又用彩筆給它裝飾了一下，這樣一頂美麗的帽子就誕生了。

老師又說(shuō)：請(qǐng)大家再給不倒翁起個(gè)名字。我們議論起來(lái)，我說(shuō)：黑客老大怎么樣?不如叫黑客王吧。陳佳君說(shuō)，行。我們一起說(shuō)。

我們把不倒翁送了上去，老師說(shuō)：我們要評(píng)選最佳穩(wěn)定獎(jiǎng)、最靚帽子獎(jiǎng)、最炫裝飾獎(jiǎng)和最酷名字獎(jiǎng)，請(qǐng)大家把不倒翁拿來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)一番評(píng)選之后，黑客王很榮幸獲得最佳穩(wěn)定獎(jiǎng)，最靚帽子和最炫裝飾獎(jiǎng)。

這次的小比賽讓我非常開心，讓我懂得了人多力量大的含義。

雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十五

有一天我去逛街，見到了一些不倒翁。它們有的像長(zhǎng)江七號(hào)，頭上有下圓圈；有的像美女，有一個(gè)苗條的腰；看到這些千奇百怪、各式各樣的不倒翁，我想起家里那個(gè)不倒翁。

我家的不倒翁是一個(gè)胖乎乎的企鵝，它身批黑戰(zhàn)衣，一副笑嘻嘻和表情。這個(gè)不倒翁是七老八十的奶奶送我的。

小時(shí)候，我總是喜歡哭鼻子。一天，我又要哭鼻子時(shí)，奶奶拿了一個(gè)不倒翁放在桌子上，扶好。然后滿臉笑容說(shuō)：“乖孫女，來(lái)！推一下，看看你能不能推倒它？”說(shuō)完又看了不倒翁一眼。我想：哼！這一個(gè)小不點(diǎn)，我輕輕一推，肯定會(huì)摔個(gè)狗啃泥！于是我推了一下，——咦？不倒翁站起來(lái)了，難道這玩具有魔力嗎？我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“這叫做不倒翁，他很扎實(shí)。”我臉上的悲傷不見了，變成了一臉的好奇。

上小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)所有科目都名列前茅，經(jīng)常受到老師們的表?yè)P(yáng)，慢慢地我開始驕傲自滿了，結(jié)果，有一次單元測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)像皮球下坡一樣，一下子飛到十幾名。從一百分到八十九點(diǎn)五分。我很傷心，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)考過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)。害怕的是回家會(huì)被爸爸媽媽“男女子混合雙打”，那滋味可是不好受的！回家的路上，奶奶發(fā)現(xiàn)活蹦亂跳的我突然沉默不語(yǔ)。于是，問(wèn)我：“孫女，今天怎么啦？有什么事情不要憋在心里！”我告訴了奶奶，奶奶聽了。對(duì)我說(shuō)：“孫女，你還記的不倒翁嗎？”記得！奶奶又給我講了一個(gè)不倒翁的故事，我終于明白了：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

現(xiàn)在，奶奶送我的不倒翁在我桌上，每當(dāng)我看見那個(gè)充滿親情的不倒翁時(shí)，我總是會(huì)想起奶奶對(duì)我說(shuō)的話，要學(xué)的扎實(shí)，像不倒翁一樣，永不放棄！