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2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇一

（一）、導入：

文中的主人公遇到了哪些困難？

生1：被同伴拋棄

生2：饑餓，沒有食物的支持

（二）、哥哥九死一生回來后沒有多久，他的弟弟也想去挖金。

同學們!如果你是哥哥，請你結合文章內容勸說弟弟不要去。

注：留足3至5分鐘時間讓學生熟悉課文，找一找，讀一讀。

（三）、學生討論：

生1：狼太可怕了。

師扮演弟弟：有槍

生2：會招到朋友、眾人的拋棄

師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會變壞。

生3：人在大自然面前是脆弱的。

師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會買的，你提到的東西我會去準備的！（弟弟不耐煩的說）

師：此時此刻，弟弟正和黃金熱戀著。

（四）、硬漢精神

1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經歷也好。于是哥哥對弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）

師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?

生1：必須心存希望

2、師：硬漢精神非常豐富，請生找出。

生1：堅持

生2：該放棄的放棄

生3：不服輸

生4：永不服輸

生5：唯我獨尊

生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）

3、師問：為什么不吸比爾的.骨頭？

他必須保持一顆人的心。

4、師板書總結：

野獸爪下，沉著鎮定

荒野獨行，勇敢堅強

問：哥哥為什么能做到這些？

生：熱愛生命

（五）、拓展延伸

哥哥對弟弟說：請等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會堅持不下去，請你到時把其打開。

錦囊中有一句話，也許會讓弟弟渡過難關，問學生：你覺得該怎么寫？

生1：生命有所求，死有所值

陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責任。

生2：熱愛生命

生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。

（六）、作業：

給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關。

優點：

1、最佩服教師的勇氣，將長達44節的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養，同時也說明薛老師對教學的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點就可立于不敗之地。

2、教學設計盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實教學流程本就沒有必要設計的那么復雜，“簡單的預設，精彩的生成”才是課堂教學的至高境界。

3、問題設計簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個問題便理清了全文的脈絡。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設計，真是慚愧！

4、教師本身的幽默機智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現。調皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！

5、文章駕馭難度高。既要充分展現南外學生的風采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實屬不易。教者對文本把握挖掘得當，堪稱典范。

6、最后錦囊妙計設計實在是“妙”，學生回答更為精彩。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇二

同學們! 如果你是哥哥，請你結合文章內容勸說弟弟不要去。

注：留足3至5分鐘時間讓學生熟悉課文，找一找，讀一讀。

生1：狼太可怕了。

師扮演弟弟：有槍

生2：會招到朋友、眾人的拋棄

師扮演弟弟：我知道你的朋友變壞了，可我的朋友卻是真心相交，患難與共，不會變壞。

生3：人在大自然面前是脆弱的。

師扮演弟弟：哥哥!你不要再勸我了，你所說的物品我會買的，你提到的東西我會去準備的！（弟弟不耐煩的說）

師：此時此刻，弟弟正和黃金熱戀著。

1、哥哥見自己勸不了弟弟，況且有很多事情還是讓弟弟自己去經歷也好。于是哥哥對弟弟是說：你可以去，我不再阻攔你，但你要有男人的精神（板書：硬漢精神）

師：說說文中的哥哥身上具有哪些硬漢精神?

生1：必須心存希望

2、師：硬漢精神非常豐富，請生找出。

生1：堅持

生2：該放棄的放棄

生3：不服輸

生4：永不服輸

生5：唯我獨尊

生6：人性的自私（痛恨且可憐比爾）

3、師問：為什么不吸比爾的骨頭？

他必須保持一顆人的心。

4、師板書總結：

野獸爪下，沉著鎮定

荒野獨行，勇敢堅強

……

問：哥哥為什么能做到這些？

生：熱愛生命

哥哥對弟弟說：請等我三分鐘！哥哥從抽屜里拿出一只錦囊說，你也許會堅持不下去，請你到時把其打開。

錦囊中有一句話，也許會讓弟弟渡過難關，問學生：你覺得該怎么寫？

生1：生命有所求，死有所值

陽光是生命中的希望；母親是生命中的愛于責任。

生2：熱愛生命

生3：一張白紙。困難沒有什么大不了的。

給汶川的人民寫一封信，幫助他們渡過難關。

二、優點：

1、最佩服教師的勇氣，將長達44節的小說拿來賽課，本身就需要教師極高的素養，同時也說明薛老師對教學的理解也比其他人高上一籌，就沖這一點就可立于不敗之地。

2、教學設計盡得一“巧”字，化繁為簡，以哥哥的勸說貫穿全文，讓我明白什么叫大理至簡。其實教學流程本就沒有必要設計的那么復雜，“簡單的預設，精彩的生成”才是課堂教學的至高境界。

3、問題設計簡單有效，全篇只用了：哥哥遇到了哪些困難？怎樣勸說弟弟不要去淘金？哥哥身上具有哪些硬漢精神？三個問題便理清了全文的脈絡。再想想我自己冷亂而繁雜的問題設計，真是慚愧！

4、教師本身的幽默機智。教師把弟弟的熱衷淘金的性格演繹的活靈活現。調皮、幽默而不失高雅的教師形象也為課堂增色不少。我想這就是老師的人格魅力所至了！

5、文章駕馭難度高。既要充分展現南外學生的風采，又要緊扣文本，挖掘文本，做到“深入淺出”，實屬不易。教者對文本把握挖掘得當，堪稱典范。

6、最后錦囊妙計設計實在是“妙”，學生回答更為精彩。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇三

1、齊讀課題。

2、這個故事發生在春天(板書)，你會想到哪些詞語?(春光明媚，春暖花開)。

3、出示詞語：

a.指名讀。

b.說說讀了這些詞語的感受。

c.齊讀。

二、品讀課文。

(一)小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩?讀一讀，想一想。

交流。

(二)出示第二自然段。

1、天氣冷。

指名讀。

2、你還體會到了什么?

饑寒交迫——“饑餓”

3、再來看看這個詞語，你還能體會到什么?

(顯示“瀕臨死亡”)。

師：燕子從南方飛回北方，要經過長途跋涉，他們已經非常疲勞，再加上找不到事物，饑寒交迫，瀕臨死亡。

“瀕臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什么?

(配樂)齊讀。

4、過渡：然而悲劇沒有發生，這是怎么回事?

指名說。

(三)學習第三、四自然段。

1、當你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。

2、交流。

(四)學習第四自然段。

1、她不在乎什么?在乎什么?

2、齊讀第四自然段。

3、認識小貝蒂(出示圖片)。

在什么地方尋找?怎么發現的?她會怎么想?怎么做?同桌說一說。

交流。

師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動的畫面。

4、還有什么地方也深深地打動了你?

(五)學習第三自然段。

1、“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。”——人很多，把燕子當成了自己的親人。

2、在這個過程中會有什么危險?

3、找一找，還有沒有其他地方令你感動的?(政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。)。

4、師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段(配樂)。

5、如果你就是車廂內的一只燕子，當你看到曾經幫助過你的人，你會對他們說些什么?

6、寫話：

以“這怎能不令人感動……”為開頭寫一段話。(播放“小燕子”歌曲)。

7、交流。

三、總結課文，提升感情。

讓我們記住——，記住——。

教學設計：

一、感受春天的寒冷。

1、學生說春的字詞，體會春天的美好。

2、找找課文中春寒的詞語，讀讀說說給你的感受，再一次讀好這些詞。

3、找找課文中描寫春寒的句子，讀悟感受。

二、感受嚴寒中的溫暖。

1、找打動自己的句子。

2、步步深入讀、悟。

3、充分談自己的感受，及時的追問引導體會，悟后讀。

4、動筆寫寫：如果你就是燕子，當你看到人們這樣幫助你，你會對他們說些什么?讓燕子專列開進學生幼小的心靈。

《走一步，再走一步》聽課記錄(余映潮主講)。

自己根據同事的筆記整理一下，學習一下，但愿沒有曲解的意思在里面。

一、導入。

二、任務。

1、練習朗讀。

2、認識課文。

3、品位細節。

4、表達感受。

三、活動一：練習朗讀。

1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。

2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。

活動二：認識課文。

建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。

1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來說話。

總結：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。

4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。

5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。

活動三：品位細節。

請同學們自選內容，選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是?

文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。

活動四：表達感受。

現在我們試著說一句話來表達學習課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

如：我多年堅持作。

讀書筆記。

有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧走一步再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣揮一揮緊握的拳頭學會鼓勵自己。

先把自己寫的句子念給自己聽。

本節課活動小結：

1、朗讀活動——練習朗讀。

2、理解活動——認識活動。

3、分析活動——品位細節。

4、體驗活動——表達感受。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇四

課前：播放春節聯歡晚會歌曲《讓愛住我家》(公開課用，家常課課用聊天導入)

1985年的初春，南方的原野，作者全家三輩四口人在散步，就像文中所說的那樣。后來，作家在與美國漢學家柯爾特先生交談時，柯爾特贊賞，敬老愛幼是“中國文化的精髓”，又引英國哲學家培根的話說：“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉。”一個發達國度的人，為什么對“敬老愛幼”這份民族遺產，如獲至寶、津津樂道?這使作者莫懷戚感慨不已，欲罷不能，于是《散步》便在他的筆下誕生了。(板書：敬老愛幼)

讓我們親近《散步》這篇美文，體會文中那份濃濃的親情。

接下來請同學們默讀課文，用雙橫線畫出文中能概括文章內容的一句話。

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

1、這句話，讀起來，感覺有點別扭。我們平常寫作文時一般這樣寫――“我，我的母親，我的妻子和兒子在田野散步。”行不行?(1分鐘)

提醒：如果你是攝影師，讓你拍攝“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”的鏡頭，你先拍攝一個遠鏡頭是——接著鏡頭慢慢拉近，再來四個特寫鏡頭，分別是——文章開頭的寫法真有意思，能使人想到這樣一組鏡頭：先是一個整體的遠鏡頭———望無際的田野上，隱隱約約有四個人在散步，接著鏡頭由遠拉近，來個特寫——突出了散步的四個人。

這里有個標點符號，冒號，起什么作用?突出、強調，再讀讀這一句，想象畫面的流動，體會“冒號”的靈動：瞧，這一家子!三代，四口，兩對母子。多么可愛!

2、我們先來欣賞文中一對年輕的母子。(5分鐘)

(1)文中這個小孩給我們留下什么印象?表現在課文中的哪句話?(2分鐘)

“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。”(板書：聰明可愛)

對孩子的最大的賞識，最大肯定，莫過于把他當時說的話，活靈活現地“克隆”一遍。來，我們一起來讀一遍小孩的話。

(2)文中妻子給你留下怎樣印象?課文中是在怎樣描寫這位妻子的?(3分鐘)

妻子呢，在外面，她總是聽我的。

“妻子也蹲下來，背起了兒子。”

“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細”。

沒說一句話，做了四個動作——“聽、蹲、背、走”，你對這位妻子有何評價?

(板書：賢妻良母)

3、我們再來欣賞文中一對年長的母子。(5分鐘)

(1)我的母親是個怎樣的人?請你按先后順序，把寫母親的有關語句找出來讀一讀。

母親信服兒子的善舉，體諒兒子的孝心，對兒子，言聽計從，課文中有句說得好——“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”

小時候，孩子聽母親的話;長大了，母親聽孩子的話。話，是心聲，是母子相互信賴的心聲。還有一個地方寫到了母親變了主意：“還是走小路吧。”請你讀一下。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

“還是走小路吧。”母親為什么改變了主意?

這就是對孫子的——疼孫子，愛兒子!這種疼愛之情，通過怎樣的動作、語言表現出來的?

這里“摸摸”的動作，“還是走小路吧”的語言都表達了母親對孫子的疼愛。

“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”母親眺望的地方，正是孫子向往的路徑。可見，小路有美景。

但是，在抵達美景的小路上，相信也存在著路障，母親是過來人，她具有前瞻的眼光，于是，母親對我說——“我走不過去的地方，你就背著我。”

母親的這段話怎么讀才好呢?誰來試一試?

“變了主意”，這是一個思想轉變的過程，怎樣讀才能表現出這個轉變的過程呢?

多么慈祥的母親——善解人意、疼愛孫子。(板書：疼愛孫子)

(2)說說文中的作者又是個怎樣的人?(10分鐘)

“因為我伴同他的時日還長”。言外之意是父母風燭殘年，想孝敬，時間也不可多得。

從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日已短?

今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這里用了兩個“太遲”，你來讀讀看

埋怨春天來得“太遲了”，是責怪冬天呆的時間太長了。嚴寒的冬天遏制生命，所以，有一些——聽我讀——“我的母親又‘度’過了一個嚴冬。”

“熬”與“度”，不一樣嗎?“熬”，寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景。

生命多么脆弱!嚴冬，對于身體羸弱的老年人，就是一個坎兒啊!珍惜生命，熱愛生命的人，怎能不盼望春天，盼望春天帶來新的生機，“春天總算來了”，你看那南方初春的田野一-多美的春天!多美的語句!請你讀一讀。

“這南方初春的回野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的`嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。”

這段話寫得真美!田野鋪著新綠，枝頭抽著嫩芽，水中冒著氣泡，生命在復蘇，生命在胎動，生命在勃發。

生命真美啊!讓我們一起來讀這段話，用生命的美滋養我們的眼，用生命的美營養我們的心。

(齊讀)“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;回里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。”

生命如此美好!我的母親也戰勝了嚴冬，來到了春天。

“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”。母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能否熬過去，還是個未知數啊!

這次，母親提出要“走大路”，這個愿望還能留到明年春天兌現嗎?

畢淑敏說——我相信每一個赤誠的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長……

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣。……但在“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

是呀!“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，盡孝要及早啊!哪怕是滿足母親的一個小小的心愿。

于是，在產生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我斷然決定——我說：“走大路。”

讀出這種當機立斷。

讀出這種充滿孝心的當機立斷。

讀出這種委屈兒子，孝敬母親的當機立斷!

(板書：孝敬母親)

“我”孝敬母親，斷然決定“走大路”;妻子夫唱婦隨;母親疼愛孫子，改變了主意：“還是走小路”。

4、這樣我們在陽光下向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親;妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。(12分鐘)

好一個“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”

“我背上的”是母親。“她背上的”是兒子。

“我背上的同她背上的加起來”是母親加兒子。母親加兒子，就是整個世界。我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界。”

我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就是整個世界。就是中華傳統美德的整個世界。

我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續。生命的源頭加上生命的延續就是整個世界。

醉過知酒濃，愛過知情重。

再瞧這“尊老愛幼”的一家子——(齊讀)“我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親;妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”

5、這是多么美妙的一幅圖畫，這是多么詩意的一幅圖畫!能用一個字給文中的這個畫面取個名字嗎?(3分鐘)

背(愛、家、和、美、心、親、加)。

兩個字呢?

母子(春暉、示范、延續、早春、背負、責任、生命、中年、血脈、溫馨、和諧、親情、人性)。

三個字呢?

寸草心(三春暉、一家親、母與子、母子情、天地人、老中幼、人性美、背世界)。

四個字呢?

尊老愛幼(整個世界、其樂融融、愛的延續、責無旁貸、人到中年、繼往開來、和和美美、一路走好、春天來了、傳統美德)。

五個字呢?

瞧這一家子(成熟的生命、生命的過程、三輩四口人、最美的風景、春天的故事、家和萬事興、文化的精髓、人間第一情、沉重的責任)。

六個字呢?

上有老下有小(背小的背老的，幼小成熟衰老)。

1、背誦文中優美的兩句句子。

2、寫一個細節，展示你家里的溫馨畫面

母親(疼愛孫子)

散步我妻子

以“小”見“大”(孝敬母親)尊老愛幼(賢妻良母)

兒子

(聰明可愛)

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇五

這一課，整節課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放而有活力。具體表現如下：

一、學法遷移，合作探究

合作探究能激發學生的創造力，有助于培養合作意識和合作技能，有利于學生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調動學生的合作學習精神。讓學生運用學法自由組合學習小組，經過小組討論，最后由學生匯報學習結果。整個過程都是學生自主合作探究，這不僅調動了學生的積極性、自主性，而且增強了創新的意識和團結協助的精神。

二、情境營造，激發興趣

語文教學中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強氣氛，還在于語文學習需要熏陶感染。這一節課就體現了信息技術全程營造情景的特色。教者在教學一開始，就利用課件，把學生帶入情境，誘發學生追蹤故事情節，調動學習興趣。

三、自讀自悟，自主學習，自我評價。

學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。這方面陳在課堂中也處理得很好。

四、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導

語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇六

1、了解內容，感悟寓意，體會寓言奇妙的構思。

2、認識到人世間沒有不能忍受的苦難，樹立正確的人生觀。

英國哲人培根說過：“幸運并沒有恐懼和煩惱，厄運絕非沒有安慰和希望。一位先前極為脆弱的王子，遭遇極為危險的厄運后不但沒有被打倒而且能承受災難。周國平的《落難的王子》將為我們解說了如何去應付厄運這一生難題。

1、劃線字注音

稟（）告行乞（）泯（）滅厄（）運

2、積累并解釋詞語

多愁善感

天災人禍

突如其來

異國他鄉

3、這篇寓言說了個什么故事？

2、為什么最后寫“我”也遭到了厄運？

1、文章結尾給人怎樣的啟示？

3、積累有關厄運的名言警句或事例。

略。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇七

同學們，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。這位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗居里）。出示居里夫人的照片讓學生說說“我”知道的居里夫人。（學生交流）說起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

教師范讀課文，學生聽讀并思考：你認為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個的人。”或者你有更豐富更生動的表達形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。

2、我們談了那么多，現在來總結一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯系？組織小組進行討論，討論后明確：

4、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質？

5、說了這么多，你打算怎樣做呢?（學生自由談）

同學們，讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

向大家介紹你知道的名人，及他們的事跡。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇八

自己根據同事的筆記整理一下，學習一下，但愿沒有曲解的意思在里面。

1、練習朗讀

2、認識課文

3、品位細節

4、表達感受

1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。

2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。

建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。

1、用“這是 的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個 的故事”的句式來說話。

總結：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。

4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。

5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。

請同學們自選內容，選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個 的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？

文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。

現在我們試著說一句話來表達學習課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。

先把自己寫的句子念給自己聽。

1、朗讀活動——練習朗讀。

2、理解活動——認識活動。

3、分析活動——品位細節。

4、體驗活動——表達感受。

《走一步，再走一步》聽課記錄（余映潮主講）

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇九

1、老師提問“你喜歡什么動物呢?”

學生回答：“我喜歡……是因為……”

再問: 你喜歡狐貍嗎?(導出新課)

板書：11 金色的腳印

2、自讀課文，想一想這篇課文主要有哪幾個角色，他們之間發生了一些什么事。(小組討論)

啟發式提問，老師板書：

小狐貍

喂奶 放生

咬木樁

喂食

老狐貍 正太郎

拯救

評：幫助學生理清課文，弄清人物之間的關系，板書很好!

3、快速默讀，找出文中讓你感動最深的地方，做簡單的批注。

“知恩圖報，有情有意，友善，濃濃的親情……”

老師總結出：“信賴，往往創造出美好的境界。”

4、解釋“腳印為什么是金色的?”

評：情感升華部分，培養學生關愛動植物，熱愛大自然的思想情感。

評析：

夏老師和楊老師風格不同，他很儒雅，沉穩內斂。

《金色的腳印》作為一篇

自讀課文，夏老師的教學設計步驟很簡單，構思非常清晰有條理，目的是給學生思考的空間，讓學生和文本進行心靈對話。但整堂課學生思維不夠活躍，課堂氣氛略嫌沉悶。

作為一篇閱讀篇目，注重的是學生自我情感體驗。這節課的最大亮點是教師讓學生快速默讀課文，找出感動最深的地方，做簡單的批注。教師有意識指導學生自主、合作、探究學習。遺憾的是，也許時間分配不合理，學生自我表達的機會很少。假如狐貍的品質,如：知恩圖報、有情有意、友善、濃濃的親情等，是由學生自己講出來，而不是教師講出來的話，這堂課會更加精彩。

本課的不足之處是對學生的錯誤沒有及時糾正，如普通話的某些發音。一個小女孩在黑板上寫了“狐貍對人類很善良”。“善良”一詞誤用，應改為“友善”，教師沒有注意這一點。

整節課時間分配不合理，對時間的把握不到位，導致拖堂和草草收場。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十

自己根據同事的筆記整理一下，學習一下，但愿沒有曲解的意思在里面。

一、導入。

二、任務。

1、練習朗讀。

2、認識課文。

3、品位細節。

4、表達感受。

三、活動一：練習朗讀。

1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。

2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。

活動二：認識課文。

建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。

1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來說話。

總結：1、寫“我”的“童年故事”的文章――回憶性。

2、先敘事再敘感，層次分明的文章――清晰性。

3、基本上由“細節”構成的文章――生動性。

4、通過一件小事表現多個人的文章――藝術性。

5、通過一件事表達生活感悟的文章――哲理性。

活動三：品位細節。

請同學們自選內容，選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個的人。

2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是?

文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。

活動四：表達感受。

現在我們試著說一句話來表達學習課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。

先把自己寫的句子念給自己聽。

本節課活動小結：

1、朗讀活動――練習朗讀。

2、理解活動――認識活動。

3、分析活動――品位細節。

4、體驗活動――表達感受。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十一

語文園地一（綜合性學習）

1、教師介紹自己的姓。

2、讓一組小朋友到黑板上寫自己的姓。并用姓說一句話。（8生）學生說的都不一樣，相信學生，他們會做得很好。

3、給自己認識的姓圈上圈。（教師課前把全班同學的姓打印在紙上，每位學生都一張）讓學生們自主地學一學，他們學得很認真。而且因為是自己身邊的知識，所以學生興趣很濃。

4、把學生的練習紙投影出來，讓他讀一讀。（2生）

5、四人小組合作讀一讀，認識還不認識的'姓。

6、小組合作還沒有認識字，請這個姓的小朋友幫助他。

7、如果你還有不認識的姓，請你課后找到該姓的小朋友，請他幫助。關注學生個體，并向課外延伸。

8、你還知道哪些姓？/8：50

9、放錄音兒歌《百家姓》。（課間操）

10、導出“駱賓王”（課前讓學生收集相關資料）學生通過收集也還真知道不少呢！

11、你知道駱賓王的哪 些事？

12、讓學生自己讀一讀《詠鵝》 (2生）

13、有感情地朗讀。讀給同桌聽，請同桌評價。齊讀，背誦。

14、想象當時駱賓王寫詩時看到了什么呢？（10生）/9：06 學生說：駱賓王看到“詠鵝”說明他不懂這個題目的意思。老師應加以引導。

15、做一做，玩一玩。讓學生自己選擇，有些寫詩，有些配圖，有些既寫以畫。

16、讓學生展示自己的成果，并送給他人。9：15/ 體現了情感，態度，價值觀的滲透、教育。

總評：

1、充分挖掘了本地、本班的課程資源。把學習姓氏與本班學生的姓氏相結合。并適當補充本地名人駱賓王的信息。

2、注重學生的自主學習。讓學生自己去學本班 同學的姓氏。自己去 學駱賓王的詩。注重 學生自己的體驗。

3、關注 學生的個體發展。對學習有困難的學生運用各種方式幫助他。

4、綜合性學習的形式比較 多，讓學生從身邊學起，通過 讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法，學習語文。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十二

作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個課堂上，老師以豐富的教學方法和生動的教學內容激發了我們對語文學習的興趣，使我們從中獲得了更多的經驗和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會到的五個方面。

首先，語文課程從開始的語文知識基礎學習逐漸轉變為探索性的學習過程，激發了我們的思維。七年級語文課程注重學生的主觀能動性，引導我們自主學習和思考。老師會給我們發放一些資料或者陳述一個問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學習和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學習《草船借箭》這篇課文時，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。

其次，語文課程注重培養我們的表達能力。在七年級的語文課堂上，我們經常進行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達能力，還能夠培養我們的團隊合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點和意見，并且學會尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習，我們的表達能力得到了很大的提高。

第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學習這些經典著作，我們了解到了中國傳統文化中所蘊含的深刻思想和價值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認同感，也拓寬了我們的國際視野。

第四，語文課程培養了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學習了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學習古文的時候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領。在學習現代散文時，老師也會給我們一些寫作指導和讓我們進行寫作練習，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習，我們的語文水平得到了提高，同時也養成了良好的寫作習慣。

最后，語文課程培養了我們對文學的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學習了許多經典的文學作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優秀文學作品，我們不僅欣賞到了作家優美的文字和深刻的思想，也培養了我們的審美情趣。我們學會了欣賞文學作品中的美，感受到了作品所傳達的情感和啟迪。

總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導和啟發，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學習過程中，我會一直保持對語文學習的熱愛，不斷提高自己的語文能力。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十三

作為初中七年級的學生，我對語文的學習一直都比較有興趣。在這個學期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會。

首先，我發現在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導我們學習。他們不僅僅告訴我們一些知識點，更注重于激發我們的學習興趣和思考能力。比如，在學習古詩詞的時候，老師會講解古時候的歷史背景和社會文化，這樣能夠加深我們對古文化的理解和記憶。同時，老師還會帶來一些現實生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學習和思考。這樣的教學方式讓我對語文產生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識點。

其次，老師在課堂上注重培養我們的語言表達能力。語文課不僅僅是學習語法和字詞的功課，更重要的是培養我們的表達能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵我們提出自己的看法和觀點，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識。同時，老師還經常組織我們進行口頭表達和寫作訓練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達能力。在參與這些活動的過程中，我發現自己的思維變得更加清晰，表達也更加流暢。

另外，語文課堂上也強調閱讀能力的培養。老師鼓勵我們閱讀各種各樣的文學作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。

此外，語文課堂上也注重培養我們的思維能力和創新能力。老師通過引導我們提出問題、解決問題，讓我們在思考的過程中培養了自己的獨立思考和創新能力。比如，老師會給我們一些有挑戰性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養我們的創新意識和創新能力。在這個過程中，我也發現自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統的思維方式。

總結起來，語文課堂上的學習不僅僅是傳授知識，更是培養我們的各種能力的過程。通過老師的引導和教學方法，我在這個學期里不僅僅提高了語文知識的掌握程度，更重要的是培養了自己的表達能力、閱讀能力、思維能力和創新能力。這些能力將在今后的學習和生活中發揮重要的作用，并成為我不斷成長和進步的動力。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十四

新學期開始，學校也展開了聽課的活動，我也在這次的活動中旁聽了其他幾位語文老師的課程。而這次聽課也讓我感受頗深，每一位老師的講課的風格都不同，或是活動性比較強讓同學們能夠時刻跟著老師的節奏走。或是娛樂性更強能夠讓同學們在聽課的時候也不會覺得無趣，對學習產生更多的興趣，不讓學生們對學習產生厭惡心理。或是專業性很強的，在講課之余會講到一些涉及到的知識，像作者的生平，一些文章背后的故事。而這些也都是很有借鑒的意義，我也通過這次的聽課發現了自己的一些不足之處，也讓我得到了很多的啟發。

語文作為中國最基礎的學科之一，有著很久遠的歷史性，上到文言文，下到現代的散文。每一種表現形式，表現手法都有著它特有的魅力和意義，而我們在教導學生們學習這些知識的同時也是更要讓孩子們知道緣由是為什么。例如一首詩，為什么好，哪里好，這些我們是可以教給他們，但是孩子們能夠在自己看到一篇文章的時候就知道好不好嗎，這很難，所以需要我們去教導。授人以魚不如授人以漁，傳授他們知識不如傳授他們自己學習知識的方式和方法，所以在教學時更要強調這些。

語文也并沒有大家想象的那么枯燥，如果講的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建業老師，在看了這位老師的講課視頻之后讓我也是收到了很大的啟發。這位老師語言風趣幽默，同樣的知識在這位老師嘴中卻換了一種不一樣的方式講出來，原本略微枯燥的知識，也時立馬就生動形象了起來。而這也是我們作為老師應該做到的，我們需要做到的就是讓孩子們能夠在快樂中學習，在學習時還能感受到知識來帶的快樂。

語文其實并不枯燥，只是不同的講課方式會給人來帶不同的感受。可能這位講起來枯燥的知識，在另一位講出來之后卻又妙趣橫生，而這也并不能說明哪位老師的講課就更好，只能說明是不同的方式。而不同的方式也有不同的優缺點，有趣的可能就是會讓孩子更容易接受也更專注的聽講，但是講課的知識含量方面為了有趣些肯定就會講的慢一些。

而專業性強些的卻因為講的全是干貨而會快很多，讓孩子們學習的更快。不同的方法適用于不同的老師和學生，而我需要做到的是找到適合自己的方式去教導學生們。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十五

昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談談自己這幾天的感想。當時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數隊友都跟我一樣，內心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內心滿滿的感動與幸福。

我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達我的感受。

0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認識了全部的隊員的。

號的早上，開幕儀式結束后，我內心好期待，我好期待我的第一節課。我知道我必須上好這第一節課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達我當時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節課很投入，我想這應該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。

我這一次三下鄉總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調皮，這在我們三下鄉隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認真備課，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!

之前_也跟我說，她們大一三下鄉的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!

一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。

二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地搶著上講臺來表演，感覺好欣慰。

五年級的男生們最淘氣了，留長發、染發什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節課上半節課下來，我就發現他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業紙。付出有所回報，這就是幸福。

我六年級就只有兩節課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節課左右的時間就學會了。于是我就用剩下的半節課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節手語課，是我最滿意的一節課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們全部站起來表演，所有的孩子都目不轉睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達的。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十六

首先請允許我向在座的各位領導、表示衷心的感謝。謝謝領導的支持與信任，，給了我這次外出學習的機會!下面我將這次學習情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得，一是參觀田家學校的心得。一、20_年11月22日上午，由遼寧省基礎教育教研培訓中心組織的20_初中語文教師課堂教學大賽開幕式在田家學校隆重舉行。省基礎教育教研中心研訓部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進修學院院長張佳余、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學校校長金國輝以及來自全省十四市的300余名初中語文教師參加了開幕式。

本次比賽為時兩天。在這兩天的課堂教學大賽中，參賽的十六名語文教師以其自身扎實的教學基本功，充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。生動形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點撥、工整美觀的板書、課外知識的拓展、飽滿激昂的情緒??無不讓人由衷嘆服，得到了評委和與會數百名教師的稱贊。

我有幸的觀摩了七節課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個方面談談我對此次活動的學習心得：

第一，備課的精心和設計的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內容豐富，設計引人入勝，利用直觀形象的`圖片有利于學生理解掌握，更能調動學生學習的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學生，讓學生學會去關愛生活中的不幸者，學會以善良體察善良，以善良回報善良。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會》一課時，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向學生充分展現出彩云之南的民族風情與民俗文化。

第二，注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的感受體會。我所聽的七堂課都是分組教學的形式，全班三十人分成六個小組，五人一組坐在一起(大屏幕)。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學匯報成果，其他組同學對該組同學進行不同的點評，教師最后進行個別重難點問題的講解。很多老師在課的結尾都讓學生自己暢所欲言，談談本堂課的收獲。盤錦的張偉老師在上課時，讓同學寫板書，在寫完課題后，讓同學自己說通過本節課希望能學到什么。并讓學生自己的理解方式談談什么是優美的語句。學生們各抒己見，積極性很高，非常有利于鍛煉學生的口語表達能力，課堂氣氛活躍有序。

第三，注重反復朗讀。無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的情感和語言。比如：遼陽的劉君老師在《夏感》一顆中讓學生反復誦讀，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，感受夏天的特點。盤錦的張偉老師在《云南的歌會》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來向學生傳達了朗讀對于學習語文課文的重要性。

語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學評價的語言，她們都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”，“對于這個問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

二、這次比賽，田家學校的語文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現出了新穎的教學模式。課堂上充分地體現出了自由和平等。

上課開始了，首先一名學生組織課堂演練(內容:提問基礎知識，古詩詞，文體常識等)。接下來由授課教師進行情境設置導入本課。然后有一名學生介紹本課的學習內容和目標。接下來就由小組(有時是全體)按照“學案”的順序開展學習活動了。學生可以自由離開座位尋求教師和同學的幫助，每個人都能自由地表達，無論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發表自己的意見，教師把自己融入到學生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。

經過同行人員的交流，不難發現田家學校課堂的一個共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學生，把時間和空間讓給學生，把整個的學習過程放給學生，把發展的舞臺送給學生，學生的自主性得以充分體現。教室的三面都有長長的黑板，每個教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個人都能到黑板上書寫，黑板成了學生施展才華、展示自我、合作交流的陽光地帶。在課堂上討論問題時，師生是學習的合作伙伴，是平等探討和交流;學生自由發言時，老師積極了解學生的思維，認真傾聽學生講解，關鍵時候及時地追問、點撥和評述。

通過此次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學能力。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十七

七年級是初中的開始，也是語文學習的新起點。在這一年的語文課堂上，我收獲頗多，不僅增長了知識，還形成了良好的學習習慣。下面我將結合自己的學習體驗，總結和分享七年級語文聽課的心得體會。

第二段：積極互動，參與課堂。

在七年級語文課上，老師總是鼓勵學生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識講解，而是老師和學生共同建構的互動平臺。因此，我學會了舉手發言，敢于提問，勇于表達自己的觀點。這種積極互動的學習方式不僅能夠使自己更好地吸收知識，還能與老師和同學之間形成良好的互動關系，豐富課堂氛圍。

第三段：積極思考，實現深度學習。

在七年級語文課上，老師經常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰了我對知識的理解和思考能力，同時也激發了我的求知欲。我開始學會更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點以及背后的含義。通過這樣的思考和分析，我更好地理解了語文知識，也培養了自己的獨立思考和創新能力。

第四段：尊重他人，體驗合作。

七年級語文課上，我們經常進行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會到了尊重他人的重要性。因為每個人的觀點和思維方式不同，所以在合作時要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達到一個更好的結果。在這個過程中，我也學會了與同學進行有效的溝通，學會了團隊合作的技巧。通過合作，我不僅解決了自己的問題，還學到了更多知識和技能。

第五段：課后思考，反思課堂。

七年級語文課上，老師經常布置課后思考題，要求我們對課堂內容進行反思和總結。這種課后思考的習慣讓我更加深入地理解了課堂知識，并且培養了我對學習的主動性和習慣性。我會認真思考每堂課的主題、重點和難點，找出自己的不足之處。通過反思課堂，我能夠更好地調整學習策略，提高學習效果。

總結：

七年級語文聽課，是我語文學習過程中的一次重要經歷。通過積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結，我不僅提高了自己的語文素養，還培養了更多的學習能力和學習習慣。這些收獲將伴隨我在以后的學習中，成為我不斷前進的動力。

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十八

課堂活動記錄：

一、 ?復習

1、 ? 回憶上節課分析的內容，按順序展開。

2、為什么單獨列出買書事件？

二、 ?分析文章

1、 ? 寫作手法分析

2、 ? 感情線索變化——欲揚先抑

3、 ? 用欲揚先抑的方法練習說話。

4、 ? 討論：初中語文課本該不該刪掉魯迅的文章？

5、 ? 拓展：老師讀文章，師生共感受，學習寫作手法。

提問：（1）、文中二、三段的細節描寫？

（2）、文章的線索？

三、總結

四、布置作業：用欲揚先抑的手法寫作練習。

評論：

1、 ? 教師基本功扎實，駕馭課堂能力強。

2、 ? 學生情緒調動充分，授課氛圍好。

3、 ? 教師朗讀環節深刻感人，感情升華好。

4、 ? 用“欲揚先抑”的手法練習說話難度較大，值得商討。

評價

激情飛揚的授課情緒能帶動學生一起飛翔！

2023年七年級語文聽課記錄范文（19篇）篇十九

1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。

2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體) 教師導學

(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)

要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(教師引導學生多角度思考) 學生小組討論，全班交流，教師參與。 討論后明確：

新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。 新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。 四、學習小結：內容總結；方法歸納。