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小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

在編寫中班教案時(shí),需要考慮幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求等方面。中班教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法都經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,可以為你的教學(xué)工作提供參考。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇一

大班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶外運(yùn)動(dòng),在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識,鍛煉孩子的合作能力,使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

1.知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。

2.理解、熟悉故事內(nèi)容,嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。

3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關(guān)心。

故事錄音、ppt、圖片等。

1.以謎語的形式,引起幼兒聽故事的興趣。

師:今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜:小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎?有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,我們一起來聽一聽吧。

2.聽故事錄音一遍,并提問。

(1)故事的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

(2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

3.教師邊演示ppt邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問:

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

(2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰?說了些什么?又遇到了誰?又是怎么說的?

(3)為什么會把他們當(dāng)成自己的媽媽?

(4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰?為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢?

4.回憶故事情節(jié),將故事圖片進(jìn)行排序。

5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇二

1.了解水墨畫的工具,學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2.嘗試用大小毛筆,使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3.體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受。

1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng),播放ppt圖片。

教師:還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎?它們的是什么樣子的?池塘里還有什么?(荷葉和荷花)

2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

(1)欣賞觀察水墨畫,了解水墨畫的特征。

教師:荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的?哪里用濃墨?哪里用淡墨?哪里用淡彩?

:荷葉的中心有一個(gè)小圈,旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈;荷花的花瓣是尖尖的;蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

(2)認(rèn)識了解工具:粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

(3)探索畫蝌蚪荷葉的方法。

教師:我們可以怎樣畫呢?大筆畫什么?小筆畫什么?用什么方法畫?

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖;小筆淡彩用按的方法畫荷花;小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)提出要求。

教師:先畫荷葉,再畫荷花,最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別,保持畫面的干凈整潔。

(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品,集體。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇三

1、理解故事內(nèi)容,了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系,學(xué)習(xí)觀察比較。

2、感受故事優(yōu)美的意境及媽媽愛孩子、孩子愛媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系,學(xué)習(xí)觀察比較。

活動(dòng)難點(diǎn):感受故事優(yōu)美的意境及媽媽愛孩子、孩子愛媽媽的情感。

課件;錄音

一、出示掛圖,談話引題

二、幼兒欣賞,完整故事

師:小蝌蚪找媽媽時(shí),都碰見了誰的媽媽呢?

三、結(jié)合掛圖,再次欣賞。

師:小蝌蚪看見了鴨媽媽,是怎么問鴨媽媽的?鴨媽媽又是怎么回答的呢?

師:小蝌蚪找到了第二個(gè)媽媽又是誰?烏龜媽媽又是怎么說的?

師:小蝌蚪最后看見青蛙坐在荷葉上,它們知道青蛙是它們的媽媽嗎?小蝌蚪是怎么問的?(幼兒學(xué)說青蛙是怎么回答它們的,即青蛙特征的描述)

師:青蛙是怎么回答它們的?(幼兒學(xué)說青蛙的話,即蝌蚪到青蛙的成長過程)

四、結(jié)合書本,欣賞錄音

請幼兒閱讀《小朋友的書、春天到》第15~16頁“小蝌蚪找媽媽”,一邊仔細(xì)觀察圖畫,一邊仔細(xì)聽故事。

五、游戲:蝌蚪找媽媽

教師彈小魚游的音樂,一半幼兒做蝌蚪游的動(dòng)作,一半幼兒各自模仿小動(dòng)物媽媽的動(dòng)作,音樂結(jié)束,尋找青蛙媽媽的幼兒扮演者。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):通過朗讀,理解小蝌蚪找媽媽的心情,感知青蛙的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:1、動(dòng)畫課件(課文插圖)。(教師)

2、“長出后腿的蝌蚪”、“鯉魚”、“長出前腿的蝌蚪”“烏龜”圖各一張。(學(xué)生)

教學(xué)過程:

2、正當(dāng)你們享受母愛的幸福時(shí),瞧!誰來了?

(看動(dòng)畫:全景1)交流:這群小家伙是誰?你喜歡它嗎?為什么?

3、(出示第一自然段)自由讀,邊讀邊想:自己讀懂了什么?

4、多可愛的小蝌蚪呀!可怎么不見它們的媽媽呢?孩子們,愿意跟隨小蝌蚪去找找它們的媽媽嗎?(出示課題:小蝌蚪找媽媽)齊讀課題。

[設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生引入情境,自然引出課題。]

1、聽動(dòng)畫朗讀,邊聽邊想:小蝌蚪找到了自己的媽媽嗎?它們的媽媽又是誰?

2、交流:你聽了后,明白了什么?想到了什么?還有不明白的地方嗎?

3、翻開課本,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(出示挑戰(zhàn)第一關(guān):比一比準(zhǔn)先把課文句子讀通)如果你遇到不認(rèn)識的字,會用什么方法解決呢?)

(出示挑戰(zhàn)第二關(guān):游戲鞏固漢字)

鼓勵(lì):拼音王國的國王讓我告訴你們,你們都被評為“識字大王”啦!

1、小蝌蚪為什么會去找媽媽?

假如你就是這群小蝌蚪中的一只,你會怎么說?

小蝌蚪是怎么說、怎么做的呢?(出示第二自然段)誰能讀?你讀懂了什么?

2、(看動(dòng)畫:全景3)想:它們找到自己的媽媽了嗎?

(出示第三自然段)交流:為什么會把烏龜錯(cuò)當(dāng)媽媽?

3、(出示小動(dòng)畫:分組貼畫)“迎上去”與“追上去”有什么不同的意思?請以貼畫的形式向大家說明你的理解。

(出示動(dòng)畫:全景2與全景3)自主觀察,小組探究:我們小組貼對了嗎?評出“優(yōu)秀小組”。

5、小蝌蚪終于找到自己的媽媽了。你想用一句話夸夸它們嗎?

6、小蝌蚪在找媽媽的過程中,自己也發(fā)生的變化。是怎么變的呢?

(出示綜合訓(xùn)練題:池塘里有一群小蝌蚪在游,過了幾天,長出兩條,過了幾天,又長出兩條 ,再過幾天,尾巴變了,最后,尾巴 了,變成一只。)

交流:現(xiàn)在,你又有什么話想對青蛙說?或?qū)ψ约汉推渌苏f嗎?

小結(jié):青蛙是益蟲,是人類的好朋友,讓我們都來保護(hù)青蛙吧!

1、(出示小動(dòng)畫:我是最棒的小演員)你喜愛文中的哪種動(dòng)物?想怎樣演好它?

2、(出示小動(dòng)畫:團(tuán)結(jié)協(xié)作)學(xué)生演課本劇。

[設(shè)計(jì)意圖:采用表演的方式,既可深化對課文的感悟,又培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作的精神。]

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇五

·喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

·知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過小蝌蚪;

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn):知道青蛙是小蝌蚪的媽媽。 活動(dòng)過程:

一.寶寶和媽媽

1、提問:小雞的媽媽是誰?那小鴨的媽媽又是誰呢??

小結(jié):每個(gè)寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、故事:小蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?

青蛙媽媽到底長的怎么樣?

2、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇六

1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件,小青蛙音樂

1、春天到了,媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍,看,它們是誰呢?(顯示畫面,引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、說說有誰。)

2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個(gè)子的大小來區(qū)分)誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征,一一對應(yīng))

3、小蝌蚪是誰的寶寶嗎?它媽媽長的是什么樣子呢?

4.小蝌蚪的媽媽到底長的是什么樣子,我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。

1、春天來了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會變呢。看,變成了什么?(許多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

——看,那是誰?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。

教師問:鴨媽媽,鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?

幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!

又有誰來了?(魚媽媽和小魚)

幼兒跟說對話:魚媽媽,魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

魚媽媽:你們的媽媽長著四條腿。

魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?

幼兒:謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!

——咦,那是誰的媽媽?

請個(gè)別幼兒來問:烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。

我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!

——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

幼兒齊問:鵝媽媽,鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。

哦,原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。

幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見!)

——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊?(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)

——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

老師操作多媒體畫出青蛙

1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃耍壳嗤軏寢屪畲蟮谋绢I(lǐng)是什么?

2、律動(dòng):小青蛙

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長過程和外形特征;

2、啟發(fā)幼兒對小動(dòng)物的探索欲望和興趣;

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、盛有小蝌蚪的魚缸若干盆。

3、掛圖二:小蝌蚪生長變化的四個(gè)過程;

4、集體排序圖四張;

5、幼兒操作小卡片每人一套;

6、青蛙頭飾一個(gè);

7、音樂:《悄悄話》。

活動(dòng)過程:

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題。

1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽故事邊觀察“小蝌蚪長得是什么樣子的,象什么?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述“小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等)。

二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它的。

四個(gè)不同的過程,并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問。

參考資料:

1、卵子:一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

2、剛出生的小蝌蚪:過2――3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,大大的頭,長長的尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,開始生活。

3、長大的小蝌蚪:大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒有了,但尾巴還沒有脫落。

4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時(shí),它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個(gè)能干的小青蛙。

三、師生共同小結(jié)并請幼兒粘貼,進(jìn)一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認(rèn)識和理解。

1、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化,直到長成小青蛙才跳出來。

2、粘貼:請四名幼兒將小蝌蚪的變化過程小卡片按順序粘貼到不同的四副圖片中,全班幼兒集體觀察并驗(yàn)證。

3、提問:

(1)為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)。

(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……)。

老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對它們來說也是最好的食物。

(3)為什么要愛護(hù)小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)。

四、小組活動(dòng):請幼兒動(dòng)手操作,給四張小卡片來排隊(duì)。老師要巡回指導(dǎo),當(dāng)幼兒操作結(jié)束后,請幼兒之間互相講述。

五、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,加深對活動(dòng)內(nèi)容的理解。(伴隨音樂《悄悄話》)。請幼兒一邊說兒歌,一邊用肢體語言來表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽積極地參與到活動(dòng)之中。

六、活動(dòng)結(jié)束,幼兒自由分組活動(dòng)。

第一組:講關(guān)于小蝌蚪的故事;

第二組:給小。

蝌蚪的變化過程小卡片來排隊(duì);

第三組:畫蝌蚪;

第四組:觀察小蝌蚪。

附件(兒歌):

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇八

1.小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候,先遇到了誰?(鴨媽媽)。

(教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具)。

2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?

(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)。

3.謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)。

4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)。

5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)。

6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇九

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力,動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,并努力與同伴間保持距離。

3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

一、開始部分。

1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)。

2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游,做不同的游水動(dòng)作。

二、基本部分。

2、教師示范怎樣找,對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

3、提問:我是怎樣找媽媽的?

4、幼兒分組練習(xí)。

5、集體練習(xí)向指定方向跑,到處找媽媽。

利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施,從場地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運(yùn)動(dòng)量。

7、最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:“媽媽在這兒。”

三、結(jié)束部分。

1、和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

2、讓幼兒找同伴樂一樂。

3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的'活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十

1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、知道青蛙媽媽的樣子。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過小蝌蚪;。

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

了解青蛙的主要外形特征。

一.寶寶和媽媽。

1、提問:在家里人當(dāng)中你最喜歡誰,為什么?

小結(jié):是媽媽生下了我們,而且最照顧我們、寶貝我們的也是媽媽。

提問:你們和媽媽長得像嗎,什么地方長得最像?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)。

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?青蛙媽媽到底長的怎么樣?

重難點(diǎn):了解青蛙的主要外形特征。

2、玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對話為主,是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的'一面,但是也還存在很多不足的地方。

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十一

1.教師播放課件故事欣賞,幼兒邊看課件邊欣賞故事。

2.教師播放課件故事教學(xué),教師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向“小蝌蚪第一次遇到了誰”等文字按鈕。

三.小蝌蚪的生長過程。

幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的,教師可結(jié)合課件成長視頻來開展這一活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

幼兒分角色進(jìn)行情景劇表演。

活動(dòng)反思:

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、知道青蛙媽媽的樣子。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過小蝌蚪;。

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解青蛙的主要外形特征。

教學(xué)過程:

一.寶寶和媽媽。

1、提問:在家里人當(dāng)中你最喜歡誰,為什么?

小結(jié):是媽媽生下了我們,而且最照顧我們、寶貝我們的也是媽媽。

提問:你們和媽媽長得像嗎,什么地方長得最像?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)。

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?青蛙媽媽到底長的怎么樣?

重難點(diǎn):了解青蛙的主要外形特征。

2、玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

教學(xué)反思:

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對話為主,是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、知道青蛙媽媽的樣子。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過小蝌蚪;。

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解青蛙的主要外形特征。

教學(xué)過程:

一.寶寶和媽媽。

1、提問:在家里人當(dāng)中你最喜歡誰,為什么?

小結(jié):是媽媽生下了我們,而且最照顧我們、寶貝我們的也是媽媽。

提問:你們和媽媽長得像嗎,什么地方長得最像?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)。

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?青蛙媽媽到底長的怎么樣?

重難點(diǎn):了解青蛙的主要外形特征。

2、玩表演游戲幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

教學(xué)反思:

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對話為主,是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

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小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十四

1.安靜地傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,發(fā)展觀察、比較的能力。

2.根據(jù)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演。

理解故事內(nèi)容。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

1.《樂園》圖譜,《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套,頭飾一套)

1.引出課題,激發(fā)幼兒興趣

(1)今天,樂園里來了許多朋友,小朋友看看是誰呀?

(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)

(3)小動(dòng)物們都有了自己的媽媽,你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

2.教師有表情地完整講述故事。

故事里有誰?

3.教師出示池塘背景圖,按故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述故事。

(1)小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候,先遇到了誰?(鴨媽媽)

(教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的.教具)

(2)鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?

(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)

(3)謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)

(4)鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)

(5)小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)

(6)烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)

4.師幼一起完整講述故事

(1)按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

(2)個(gè)別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)

課后反思:事先準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。活動(dòng)中,我盡量讓孩子自己說,自己問,進(jìn)一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十五

?喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

?知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過小蝌蚪;

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

知道青蛙是小蝌蚪的媽媽。 活動(dòng)過程:

一.寶寶和媽媽

1、提問:小雞的媽媽是誰?那小鴨的媽媽又是誰呢??

小結(jié):每個(gè)寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰呢?

2、師:我們都快樂地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來沒見過自己的.媽媽,不知道媽媽長什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、故事:小蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)

1、插問:小蝌蚪長得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰?是怎么問的?

青蛙媽媽到底長的怎么樣?

2、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問:媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十六

動(dòng)一動(dòng),動(dòng)一動(dòng),真好玩;(動(dòng)作緩慢)。

游來游去找媽媽;(動(dòng)作輕快)。

3、兩條后腿長出來,

媽媽媽媽在哪里?(歡快)。

4、四條腿呀長出來,

媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭戴青蛙頭飾扮演媽媽去迎接“小蝌蚪”)。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十七

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。

1、請幼兒復(fù)述故事中的對話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?

3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來,就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)。

5、提出要求:

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的.區(qū)別。

7、講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊,加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;。

4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

小蝌蚪找媽媽教案反思中班(優(yōu)秀18篇)篇十八

活動(dòng)過程:

1.以謎語的形式,引起幼兒聽故事的興趣。

師:今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜:小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎?有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,我們一起來聽一聽吧。

2.聽故事錄音一遍,并提問。

(1)故事的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

(2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

3.教師邊演示ppt邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問:

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

(2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰?說了些什么?又遇到了誰?又是怎么說的?

(3)為什么會把他們當(dāng)成自己的媽媽?

(4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰?為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢?

4.回憶故事情節(jié),將故事圖片進(jìn)行排序。

5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。

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教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展,是教育事業(yè)的重要基石。下面是一些獲獎(jiǎng)教師的師德師風(fēng)事跡,讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊。演講稿。應(yīng)該富有說服力和感染力,要做到這點(diǎn),
銷售工作總結(jié)是評估銷售人員個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果的依據(jù),對于激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)銷售人員有著重要的作用。此處列舉了一些銷售工作總結(jié)的典型例子,供您參考和借鑒。
制定活動(dòng)方案是一項(xiàng)復(fù)雜且關(guān)鍵的工作,需要全面考慮各種因素,確保活動(dòng)的成功開展。活動(dòng)方案H:組織的慈善義賣活動(dòng),將所得收入捐贈(zèng)給需要幫助的社會群體,傳遞關(guān)愛之情。
下半年,是我們?yōu)榱烁玫奈磥矶粩嗯^斗的時(shí)刻,我們需要反思一下前半年的努力是否足夠。經(jīng)過整理和篩選,小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文。。1、加強(qiáng)科室自身建
教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn),合理布置教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃的范文可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,提高教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量。《圓柱的體積》是在學(xué)生初步認(rèn)識了
策劃方案的編寫過程還需要考慮風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)情況。策劃方案的成功與否與具體實(shí)施有關(guān),以下是一些范文供大家借鑒。1、邀請爸爸媽媽和小
月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及解決方法等內(nèi)容。這是一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,通過它我們可以看到作者對自己工作的全面梳理和深入思考。
主持詞是開場白中用于引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)氣氛的詞語,它在活動(dòng)中扮演著重要的角色。以上就是本次節(jié)目的全部內(nèi)容,如果您還有其他想法和建議,歡迎留言或私信給我們。金秋送爽,月圓
報(bào)告是一種非常重要的溝通工具,可以使得不同崗位的人員更好地了解彼此的工作內(nèi)容和進(jìn)度。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和借鑒,幫助大家更好地理解報(bào)告的寫
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某件事情上的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)自己的行動(dòng)方式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會例文,希望能給大家?guī)硪恍﹩?/div>
演講稿是一種用于演講的書面材料,它可以幫助演講者更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。下面是一些感人肺腑的演講稿范文,希望能引起大家對話題的思考和共鳴。同志們:春光三月,萬
通過讀后感,我們可以從不同角度審視書籍中的觀點(diǎn)和思想,并加深我們對世界的認(rèn)識和思考。以下是一些深入淺出的讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。這本《楊家將傳》
畢業(yè)典禮是學(xué)生們告別學(xué)校生活,迎接新階段的重要節(jié)點(diǎn)。畢業(yè)典禮是一個(gè)難忘的時(shí)刻,以下是一些典禮后合影留念的創(chuàng)意和建議,希望對你有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛
演講稿是學(xué)生展示個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)力的重要方式,可以讓他們在同學(xué)中獲得尊重和認(rèn)可。以下是小編為大家精心挑選的學(xué)生演講稿范文,希望能夠給大家提供一些參考。
青春是人生中最美好的時(shí)光,它充滿了熱情和朝氣,讓人激發(fā)出無限的潛能和創(chuàng)造力。青春是一個(gè)擁有無限可能性的時(shí)期,我們應(yīng)該珍惜和利用好它。以下是一些青春美食推薦,希望
在寫作過程中,參考范文范本可以幫助我們拓寬思維,避免陷入刻板和俗套的寫作模式。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的思路。2017年2月27
社會實(shí)踐報(bào)告是我們與他人分享自己社會實(shí)踐經(jīng)歷的方式之一。提供以下社會實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給你提供一些實(shí)踐報(bào)告寫作的啟示。實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)
制定活動(dòng)方案能夠提前預(yù)防和解決可能出現(xiàn)的問題和難題。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日――清明節(jié),緬懷革命先烈
一個(gè)成功的策劃方案能夠提供清晰的目標(biāo)和明確的行動(dòng)步驟,有助于活動(dòng)的順利進(jìn)行。讓我們來看看一些精彩的策劃方案,它們通過創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐,為項(xiàng)目的成功帶來了非凡的
撰寫演講稿范文時(shí),可以借鑒一些經(jīng)典的演講范文,如名人演講稿、優(yōu)秀學(xué)生演講稿等,以提高演講稿的質(zhì)量和影響力。下面是一些經(jīng)典的政治演講稿,其中包括一些激勵(lì)人心的演講
月工作總結(jié)是對上個(gè)月工作情況的客觀評價(jià),為自己下一個(gè)月的發(fā)展制定清晰的目標(biāo)。為了幫助大家更好地了解月工作總結(jié)的寫作方法,下面是一些精選的范文,希望對你有所幫助。
就職是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要一步,也是一個(gè)人成長的過程。閱讀一些優(yōu)秀的就職總結(jié)范文,可以幫助我們更好地了解和掌握寫總結(jié)的技巧和方法。在這三年里,我要在鎮(zhèn)黨委政府
心得體會是一種對自己學(xué)習(xí)和成長的記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。接下來是一些學(xué)習(xí)心得體會范文,希望可以給大家在學(xué)習(xí)方面提供一些參考和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美,讓讀者有閱讀的愉快感。以下是一些我認(rèn)為非常出色的作文范文,它們的寫作風(fēng)格和觀點(diǎn)都很獨(dú)特,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽N沂切〔荩乙?/div>
新聞報(bào)道應(yīng)該準(zhǔn)確、客觀、公正,遵循新聞倫理和職業(yè)準(zhǔn)則。想要寫好新聞報(bào)道?不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀案例,相信會給你帶來幫助。每年的農(nóng)歷九月初九,這天不
授權(quán)是指授予他人某種權(quán)限或權(quán)力,委托是指將某項(xiàng)任務(wù)或責(zé)任交給他人來代理或承擔(dān)的行為。在日常生活中,我們往往會遇到需要進(jìn)行授權(quán)委托的情況,比如公司委派員工代表公司
在工作和學(xué)習(xí)的過程中,我們會有不同的收獲和體會,總結(jié)下來可以讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。請大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和
教學(xué)工作計(jì)劃要具有可操作性和實(shí)效性,能夠有效地引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和評價(jià)反思。不知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃?以下是一些范文供你參考。1、了解題記定義及題記作用及類別。2、
通知的發(fā)布者應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和跟進(jìn)通知的執(zhí)行情況,確保事務(wù)的順利進(jìn)行。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的通知范文,并進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓:大家好
顧問的工作總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí),具備實(shí)用性和可操作性,以便為未來工作提供參考和借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以更好地理解顧問工作總結(jié)的特點(diǎn)和要求,從而提高自己的寫作
通過撰寫事跡材料,我們可以客觀地記錄并回顧自己或他人在特定情境下的行動(dòng)和結(jié)果。下面是一些經(jīng)典的事跡材料案例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。我叫xxx,很榮幸成
情況報(bào)告對于問題的排查和解決起著重要的作用,我們需要及時(shí)總結(jié)。為了方便大家學(xué)習(xí)和參考,下面列出了一些精選的情況報(bào)告樣例,供大家閱讀和借鑒。管理局黨委主題教育領(lǐng)導(dǎo)
通過總結(jié)班主任工作,我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,提高他們的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒,一起來看
中班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。在這里與大家分享一些中班教案的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠幫到你們。活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容、感受故事中小熊
教學(xué)工作總結(jié)需要客觀真實(shí)地反映教師的教學(xué)情況,不能夸大或掩蓋實(shí)際情況。跟隨小編一起閱讀這些精選的教學(xué)工作總結(jié)范文,相信對大家的寫作有所幫助。1、認(rèn)識到有效教學(xué)的
教師演講稿是教師在特定場合、特定目的下準(zhǔn)備并呈現(xiàn)給聽眾的一種書面材料。以下是一些教師演講稿的典型案例,希望對大家的演講能力提供幫助。大家上午好:。有人說:教師的
很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺上,為大家主持這次重要的會議。接下來,我們一起來看看一些成功案例,了解優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)和技巧。。男:尊敬的各位來賓。女:同事們、朋友們,大
學(xué)生會競選是鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的重要途徑。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)生會競選的常見問題和答案,希望可以幫到你們。大家好!在這秋高氣爽、風(fēng)輕云淡的季節(jié),我
審計(jì)是對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)報(bào)表的法律法規(guī)、規(guī)章制度是否符合要求進(jìn)行檢查和評價(jià)的一項(xiàng)重要工作。以下是一些歷史上重大審計(jì)事件的案例分析,幫助大家深入了解審
培訓(xùn)心得的寫作不只是簡單的記錄,更需要進(jìn)行分析和思考,提出自己的見解和觀點(diǎn)。下面是一些真實(shí)的培訓(xùn)心得,希望能給大家提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。20xx年1月9日,
通過總結(jié)范文,可以更好地審視我們的成績和表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。在寫總結(jié)范文時(shí),可以多參考一些經(jīng)典范文,以提高自己的寫作水平。在過去的一年里,我本著"以人為本,為
包括對工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、遇到的困難和解決方法的詳細(xì)描述。以下是一些寫得很好的述職報(bào)告樣例,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。大家好!承蒙公司和員工同志們的信任
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定進(jìn)一步提高的計(jì)劃。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考借鑒。希望通過閱讀這些范文,可以
心得體會不僅可以讓我們更好地總結(jié)和梳理所學(xué),還可以與他人交流和分享,共同進(jìn)步。在這里,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,希望能幫助大家更好地掌握寫作技巧和方
組織應(yīng)該及時(shí)修訂和完善規(guī)章制度,以適應(yīng)外部環(huán)境變化和內(nèi)部管理需求。規(guī)章制度范文的引用和修改需要注重版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。為了更好地加強(qiáng)讀者協(xié)會辦公室的使用和管理
思想是指個(gè)體在社會實(shí)踐中對客觀世界的主觀認(rèn)識和主觀反映,是人們對世界及其規(guī)律的認(rèn)識與反映的一種能動(dòng)的活動(dòng)。思想的力量可以打開人們的心靈之門,給人以精神的慰藉和力
工作計(jì)劃書是為了規(guī)劃和安排工作任務(wù)而編寫的一種文書。為了方便大家更好地編寫工作計(jì)劃書,以下是一些成功的實(shí)例供參考。時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識
團(tuán)日活動(dòng)可以創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,減輕團(tuán)隊(duì)成員的工作壓力,增強(qiáng)他們的工作積極性。以下是一些團(tuán)日活動(dòng)的主題和內(nèi)容,希望對大家的活動(dòng)策劃和組織有所幫助。(女)親愛的同
在合同協(xié)議中,雙方可以約定解決爭議的方式,如協(xié)商、仲裁或訴訟等。合同協(xié)議范文展示了常見的合同條款和交易模式,希望對您有所幫助。根據(jù)我國《合同法》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲
在撰寫一篇演講稿范文時(shí),我們應(yīng)該明確主題,突出重點(diǎn),使演講更加生動(dòng)有力。以下是一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、激勵(lì)或團(tuán)隊(duì)合作的演講稿范文,供大家參考。老師們、同學(xué)們:早上好!在
公司的經(jīng)營策略和市場定位決定了其在市場競爭中的地位和發(fā)展前景。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到成功的公司是如何概括自己的成就和發(fā)展路徑的。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法
通過編寫小班教案,能夠更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些小班教案參考,希望能對教師們的教學(xué)工作有所幫助。1、手指小肌肉活動(dòng),
通過研究范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用。通過閱讀下面的范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一些獨(dú)特的寫作技巧和思維方式,希望對大家有所啟發(fā)。
年終總結(jié)是在一年時(shí)間內(nèi)對工作、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一種寫作形式。以下是一些成功人士的年終總結(jié),希望能夠給我們一些啟發(fā)和思考。在這兩個(gè)多月的工作中,我
月工作總結(jié)可以展示我們在工作中的成果和進(jìn)步,也可以為團(tuán)隊(duì)的決策提供依據(jù)和參考。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
通過教研,教師可以加深對學(xué)科知識的理解,提升教學(xué)的內(nèi)涵和深度。教研范文的閱讀不僅可以拓寬我們的視野,還能提供一些實(shí)踐性的方法和技巧。一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期我們六年
無論是寫求職申請書還是寫學(xué)校入學(xué)申請書,我們需要展示自己的能力和潛力,以吸引對方的注意。閱讀范文可以幫助我們了解不同機(jī)構(gòu)對申請書的要求和標(biāo)準(zhǔn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大
今天的活動(dòng)由我來主持,我會盡全力讓大家擁有愉快的時(shí)光。以下是一些主持人常見的失誤及其應(yīng)對策略,希望大家能夠有所收獲。開場白:男:尊敬的老師們女:親愛的同學(xué)們合:
教學(xué)反思不僅有助于提高自己的教學(xué)能力,還能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和興趣。這些范文涉及到了不同學(xué)科和年級的教學(xué)反思,對于任課教師來說具有很高的參考價(jià)值。
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