小班教案既要符合幼兒的認知規律，又要滿足教學內容的要求，具有很高的操作性和實用性。在這里，有一些優秀的小班教案范文，希望能為您提供一些有價值的參考。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇一

活動目標：

1.能認真傾聽、理解故事內容，并排序。

2.鼓勵幼兒大膽排序，學用簡單的語句講述故事。

活動準備：

教具：布娃娃、小鳥頭飾各一。橙邊大卡片3張，紅邊大卡片3張。

學具：

橙邊卡片3張、紅邊卡片3張。

活動過程：

1、引入活動。

2、出示橙邊大圖片，引導幼兒觀察。

3、幼兒觀察圖片，并講述內容。

4、聽故事、排序、講故事。

（2）幼兒根據自己的排序講述故事。

（3）教師講述故事，幼兒排序。

5、教師出示紅邊大圖片引導幼兒觀察。

t：老師還拍了許多照片，我們來看看。

幼兒觀察紅邊卡片。重點引導幼兒觀察蝸牛爬到方向。

活動結束：

看圖片，排序，講故事。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇二

首先，我對本節內容進行分析。

歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節奏、旋律情感的表達以及環保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂段節奏舒展、優美，表現出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。

根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節拍特點。

2、能力目標：培養學生能用深情優美的歌聲表現《手拉手，地球村》。

3、情感、態度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園。

本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的`教學重點和難點。

重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發學生保護地球的熱情。

難點：歌曲中帶休止符節奏的演唱與表現。

關鍵：典型節奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。

依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創設情景法，引導法，啟發法等多種教學方法教學方法結合。

學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。

這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。

一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。

二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環節進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現教學，表達學生保護地球的強烈愿望。

三、深入學習及拓展與表現：——指導學生根據律動創編節奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。

四、作業：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。

最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現出來。“保護地球，保護我們賴以生存的家園。”

時間安排：導入（1分鐘）展開教學（3分鐘）深入學習（2.5分鐘）。

拓展與表現（2分鐘）布置作業（0.5分鐘）小結（1分鐘）。

通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園。”不僅學習了音樂知識，學會了歡快的歌曲，同時也是對同學們進行了一次很好的環保教育。

我的說課到這里就結束了，謝謝。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇三

1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。

2、 物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張；《手拉手 去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。

師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結手拉手剪紙特點：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。

欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。

（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。

小結：手拉手剪紙運用的是連續折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇四

活動目標：

1、使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

2、知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標志。

活動過程：

1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。

2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、讓幼兒與父母制定協議，保證家庭室內空氣的清潔。

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小班手拉手教案（匯總14篇）篇五

1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。

活動過程。

一、引題，激發幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客，我們一起來是誰吧。

2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。

3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）。

二、提出問題，認識圖形。

1、你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎？它們都有哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干）。

三、分一分。

1、請個別幼兒來說一說。

師：現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。

2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請幼兒集體來分一分。

4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（通過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環節，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。）。

四、到小動物家做客師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上3、去小豬家做客。

4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

結束活動：

這一環節起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。

活動反思：

《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的`興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇六

時間：［10月10日-11月10日］。

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的.情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

美術，壯族娃娃。

水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

小班手拉手教案（匯總14篇）篇七

3、感受具像畫與抽象畫藝術手法。

二、教育方面

愛護美術工具并樂意與他人分享

三、發展方面

1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯想。

2、在想象創作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。

感知美術用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。

感受具象畫與抽象畫的藝術手法。

各種工具媒才，有關點、線、色作品。

能用點、線、色表現物象。

一、啟動主體

以比賽形式激發學生互相介紹自己的學習用具，看看能說出多少種顏色。

二、發揮主體

1、播放多媒體課件，以美術課的好朋友引導學生關注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的`點、線與同學交流。

三、發展主體

讓學生運用材料和工具自由發揮。

第二課時

一、啟動主體

復習上一節課所學，檢查學習效果。

二、發揮主體

1、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學生尋找點線色，加深學生對點線色的認識。

2、嘗試用點線色進行具象表現。欣賞運用點線色表現的三張學生作品。

三、發展主體

畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。

課堂總結：

總結兩節課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇八

貼絨：教學掛圖圓片55個、1-10的數字卡一套。

格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。）。

幼兒用書第23頁《區分單數、雙數》的材料，筆；

找水果"的操作單和記錄單；

數量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數卡。

能運用標記表示單數或雙數。

理解活動規則，能按規則進行活動。

能區分10以內的單雙數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

一、嘗試給每排圓片兩兩排隊。

教師：我們一起來說說每排圓片的數目。

2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

二、區別10以內的單雙數。

師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數。兩兩拉手，都能配對的數也有一個共同的名字叫雙數。

2.感受10以內單雙數的排列規律。

教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個單數一個雙數間隔排列）。

三、游戲"看誰舉的對又快"。

1.教師交代游戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

2.教師帶領幼兒進行游戲。

四、幼兒分組操作活動。

1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋果圖上紅色，雙數的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門牌，下一排編雙數門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

五、活動評價。

請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。

教師引導幼兒按活動規則檢查活動結果。

家園共育：在接送路途中或散步時，引導幼兒觀察路旁的門牌號，區別單雙號，啟發幼兒發現路兩邊門牌號的規律。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇九

1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）。

一課時。

不同插接方法的組合作品。

1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。

2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。

3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。

4、改變插接的方法，組成新的組合造型。

5、連接的.方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……。

6、實際操作是工藝教學的重要環節，我們要細致周密地安排好這個環節。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發現問題及時解決。

7、教學的重點是培養學生的創造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創新。

8、保留學生的優秀作品，供其他學生參觀欣賞。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇十

中隊長：“各小隊報告人數。”第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）。

“報告中隊長，第（）小隊原有（）人，實到（）人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長回原位，“全小隊稍息”。第二小隊：？？

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）。

中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊原有（）人，實到（）人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”

中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”

“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）。

“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現在開始”

主持人上場。

﹙一﹚、朗誦《我愛我班》。

甲、我們是一群活潑可愛的小天使。

乙、我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。

甲、一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。

合、組成了一個團結友愛的大家庭。

甲、請聽詩朗誦《我愛我班》。

﹙二）、班級的榮譽史。

甲、204，一個讓我們驕傲的名字！

乙、我們喜歡204，我們愛204，我們為生活在這樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢？代表發言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。

楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。

高偉力：張蘭芯每天都會幫我講題，我現在進步多了！

錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回。

家的公交車。

甲、是呀，我們班的好人好事真是多得數也數不清，在學習上、生活上、工作中都出現了許多的小明星。下面讓我們去領略一下明星的風采吧！由請四位小明星上臺。（錢瑾張蘭芯沈丹怡楊佳煜）乙、這是我們的管理之星錢瑾。

甲、這是我們班的發言之星張蘭芯。

乙、這位酷愛閱讀的沈丹怡同學是我們班的讀書之星。

甲、我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。

乙、請學生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。

學生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。乙、讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）

甲、在大家的團結努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。乙、同學們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？代表發言：

陳天宇：在第40屆學校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術節上，我們獲得了“親親母語古詩聯背”比賽的第一名。

姚

玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學科競賽的第一名。

﹙三﹚、童話故事《驕傲的桃花》。

甲、聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。

乙、美麗的`花兒離不開滋潤它成長的大樹。

甲、我們的班級就像一座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。

乙、請聽童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚、小品劇《三只蝴蝶》。

甲、好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙、如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！

甲、還是讓我們去看看花園里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚、學習謠《好好學習》。

甲、三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！

乙、團結就是力量，我們也要像三只蝴蝶學習，團結一致，專心聽講，努力學習。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。

﹙六﹚、才藝展示（電子琴演奏）。

甲、雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學帶來的美妙琴聲吧！

﹙七﹚、模特秀。

語文：姚曉妍數學：魏依帆。

﹙九﹚、大家談：如何為班級添光增彩。

甲、“好方法一生受用”，感謝兩位同學介紹的學習方法。

乙、我們是204的一員，我們更是屠甸鎮小的一員。我們為此感到自豪、感到驕傲。

吳佳怡：我要努力學習，天天不遲到。

李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業，考出好成績。

沈筱倩：我們要把教室、包干區打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學校更加美麗。

陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學習的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。

﹙十﹚、唱校歌。

乙、如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園。

里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗！

甲、是呀！同學們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！

（全班唱校歌）。

﹙十一﹚、結束語：

甲、帶著不同的個性，我們聚合在一起乙、為了共同的愿望，我們走到了一起。

合、相親相愛，讓我們共同祝愿：

204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！（《手拉手心連心》主題中隊會到此結束）。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇十一

1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉、合”的結構形式。

2、理解課文內容，體會與發揚“友誼、團結、參與、和平、競爭”的奧運精神。

1課時。

一、導入：

二、初讀課文，整體感知。

1．自由讀歌詞，讀準字音。

2、熟讀歌詞。

三、合作學習。

1、這首奧運會會歌的主題是什么？（友誼、團結、參與、和平、競爭）。

2、你是怎么體會到的？

四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神。

1、用自己喜歡的方式去讀。

2、指名讀,評價。

五、了解詩的結構。

1、本首詩很好地把握了“起、承、轉、合”的四段式結構。

起（首節）承（二節）轉（三節）合（尾節）。

2、自讀理解。

六、學唱歌曲，體會語言特點。

七、總結：

同學們，“友誼、團結”是奧運精神的體現，也是手拉手的真正含義。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇十二

2、通過肢體動作分辨左右，發展幼兒空間方位知覺和判斷力。

3、樂于參加競賽性游戲，培養互相合作的精神和集體榮譽感。

幼兒用書。

1、區分左、右、前、后。

2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。

3、引導幼兒做幼兒用書上的聯系。

依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒；

幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇十三

3—2。

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、結合聆聽歌樂曲，創造地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

聆聽音樂，感受生活中的樂趣。

創造性地用打擊樂器表現小鴨的生活。

錄音機，打擊樂器、圖片。

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

1、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《讓我們手拉手》。

（1）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（2）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

3、聆聽《鴨子拌嘴》。

（1）重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，講述教材中提供的'小故事。

（2）初聽樂曲，提示哪里表現小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。

（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４、編創與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創造出小鴨的故事。

小結。

小班手拉手教案（匯總14篇）篇十四

1、以自身為中心區分左右，初步建立左右的空間概念。

2、通過肢體動作分辨左右，發展幼兒空間方位知覺和判斷力。

3、樂于參加競賽性游戲，培養互相合作的精神和集體榮譽感。

幼兒用書。

1、區分左、右、前、后。

2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。

3、引導幼兒做幼兒用書上的聯系。

依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。

幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。