心得體會是對所學知識和經驗的整理和提煉，能夠幫助我們更好地吸取教訓和改進。在下面的范文中，我們可以看到作者對自己的學習和工作進行了全面和深入的總結，給我們帶來了一些啟發和思考。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇一
實訓是大學期間非常重要的一部分，它能幫助學生將理論知識應用于實踐，并培養學生的實際操作能力。通過實訓，我領悟到了許多不同的經驗與教訓，這些心得體會對我的成長和發展起到了至關重要的作用。
第二段：實踐中的挑戰。
在實訓過程中，我面臨了很多挑戰。首先，實際操作遠比課堂上學到的東西要困難得多，我需要將理論應用于實踐當中。其次，與團隊合作也是一大挑戰。在實訓中，我們必須互相配合，共同解決問題。此外，時間管理也是一個令人困擾的問題。實訓期限緊迫，要在有限的時間內完成多項任務，需要良好的時間管理能力和高效的工作習慣。
第三段：實踐中的收獲。
雖然實訓中存在很多困難，但也給我帶來了許多寶貴的收獲。首先，通過實踐，我發現自己在實際操作中的不足之處，并逐漸改進。其次，實訓讓我更深入地了解了自己的興趣和潛力。通過實際操作，我發現自己對某些領域有強烈的興趣，并決定將來繼續深耕此領域。最重要的是，實訓培養了我的團隊合作精神。在實訓中，我學會了與他人合作，互相幫助，實現共同目標。
實訓中，我也意識到了自己一些不足之處。首先是理論與實踐之間的差距。盡管我在理論方面學得很好，但在實際操作中我卻遇到了困難。這使我認識到需要更多的實踐機會來提高我的技能。其次是溝通能力的欠缺。在團隊中，溝通是非常重要的一環。我意識到自己在溝通上要更加主動積極，并學會更好地表達自己的意見和觀點。最后是缺乏決策能力。在實訓中，有時需要迅速做出決策，但我發現自己在這方面不夠果斷。這促使我認識到需要提升自己的決策能力。
第五段：未來的實踐計劃。
通過實訓的經歷和反思，我意識到實踐對于我的個人發展非常重要。因此，我決定將來繼續參與各種實踐項目。首先，我計劃在校內積極參與實驗室的實驗和科研項目，以提高我的實際操作能力和科學研究能力。其次，我打算在校外找尋實習機會，親身參與實際工作，了解社會的運行和需求。最后，我希望繼續參加志愿者活動，為社會做出一份貢獻。通過這些實踐，我相信我可以不斷發展自己的技能和能力，并為將來的就業做好充分準備。
總結：實訓是個人成長的重要一環，通過實踐，我不僅獲得了許多寶貴的經驗，也發現了自己的不足之處，并為未來的發展制定了實踐計劃。我相信，通過持續的實訓經驗，我將不斷提升自己的實際操作能力和綜合素質，為將來的就業做好充分準備。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二
反思課是一種特殊的教學方式，目的是幫助學生深入思考自己的成長與發展。最近我也參加了一次反思課，讓我對自己的成長道路有了更多的認識和體悟。
第二段：反思課的特點。
反思課通常是由老師帶領的，會先讓學生回顧過去的學習經歷，然后通過一系列的提問引導學生思考一些重要的問題。這些問題往往會涉及到學生的目標、價值觀、優點和不足等方面，在思考的過程中學生會不斷地發現自己的問題和需要改進的方向。
第三段：個人心得。
我在反思課上，通過回憶自己的過去學習經歷，意識到自己的短板和需要改進的方向。同時，反思課還幫助我重新審視了自己的價值觀和人生目標，讓我更清楚地認識到自己要朝著怎樣的方向發展。此外，我還從反思課中學到了如何建立好的學習習慣，并且找到了一些自我學習和成長的方法，這些方法對于我今后的學習和生活都會有很大的幫助。
第四段：反思課的意義。
反思課對于學生的價值是非常高的，通過反思自己的成長過程，學生可以更好地理解自己的特點和優勢，確定自己的目標和方向。同時，反思課還可以幫助學生發現自己的問題和需要改進的方向，找到自己的弱點并加以克服，提升自己的能力和素質。
第五段：結尾。
總之，反思課是一種非常有意義和有效的教學方式，它可以讓學生深入思考自己的成長和發展，找到自己的路并朝著更好的方向發展。我相信，只要我們在學習和生活中不斷進行反思，總結和提高，就一定能夠取得更好的成績和更充實的人生。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇三
我的開學第一節課這學期，我又重返講臺上七年級的課，而對全新的學生，全新的書籍，又要推廣對于學生來說是是全新的高效課堂教學模式，一時間顯得有點手足無措。于是在倉促中，開始了我的第一課：
關于語文。
這是我每年的開學第一課必然要談的話題，我的第一個問題是：通過小學六年的學習語文，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口，我就有點后悔，因為以前問這個問題的時候我的對象是高中生，而現在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個同學陸續提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實不容易)。
一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學應該受到了上面同學的啟發，并結合自己的獨立思考得出了這個答案。)。
一位說：語文是積累。(這是學習語文最重要的方法之一，想必這位學生的語文成績一定不錯)。
……。
開學的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
關于語文的教學，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語文學習的基礎性任務，而語文的外延是我們的`現實生活和內在情感，因此學習語文要讓學生不斷地向外發現外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內心，在內外世界的映照下找到自己人生的準確坐標，使自己成為一個向善向上之人。
為此，我提出了“享受語文”的概念，在學習中要鼓勵學生發現自己在語文學習中的愛好，并去發展強化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當知識的學習和能力的培養變成一種愛好和享受時，那么孩子們才有可能在這一科的學習上走得更遠，才有可能為他們的終身學習發發展奠基。
可是一個概念的提出相當的簡單，而要把它化作可以執行的操作系統則需要一個更為漫長的摸索過程，甚至需要冒著學生成績暫時下滑的風險，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學習。
關于新課堂。
全新的課堂模式對于學生來說是一個全新的挑戰，它會使大家產生諸多的不適應，如果推廣不善，甚至可能讓有的學生掉隊甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進。我的具體做法是：
一、先告訴學生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡要的讓其明了意義。
二、告訴學生課堂的基本環節：獨學、對學、群學、展示。并在第一課的推進中來講解每個環節的要領。
三、告訴學生導學導的設計目的、內容和使用保存方法等，讓學生利用好高效學習的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現了不少反復，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現出在幾個非常積極的同學，在他們的帶領下，整節課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復規則而導致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學設計的不夠精確，尚需繼續的摸索。
每一個良好習慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇四
實訓是大學生活中極為重要的一部分，既是對所學知識的運用和實踐，也是對自身綜合能力的鍛煉和提升。在進行了多次實訓后，我不僅對實踐知識有了更深刻的理解，還從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將通過五段式的組織形式，闡述我在實訓中的心得與體會，以及對自身的反思和總結。
首先，在實訓中我們得到了大量的實踐機會，這對于我們的專業學習來說無疑是一大福利。通過實際操作，我深刻體會到了課堂上學不到的東西，對所學理論知識更加了解。在實際操作中，我能夠親身體驗到許多電子產品的制造過程和原理，讓我對課本中的內容有了更清晰的認識。此外，實訓還讓我與同學們形成緊密的團隊合作，在解決實際問題時能夠相互配合，形成合力，提升了我們的協作能力。
其次，實訓也是對我們自身實際操作能力的一次鍛煉。在實訓中，我們需要親自操作設備和工具，進行電子產品的制作和維修。通過多次的實際操作，我對電子電路的連接和線路的輸入輸出有了更深入的理解。同時，在排除故障時，我也加深了對設備原理和常見問題的了解。這些實際操作經驗不僅增加了我的專業技能，也對我的未來就業起到了積極的推動作用。
但是，在實訓過程中我也發現了自身存在的不足和問題。首先，我在實訓中遇到了許多技術難題，但由于自身基礎薄弱，往往難以找到合適的解決方法。其次，我在團隊合作中也存在著不夠積極的問題，常常依賴他人的幫助，而不是主動參與進去。這些問題的存在，影響了我在實訓中的表現和進步。
為了克服這些困難和問題，我意識到自己需要更加努力地學習和提升自身能力。首先，我計劃在學業上更加努力，加強對于基礎知識的學習，尤其是在實訓中遇到的難點問題。我要多做練習，注重理論與實際的結合，提高自己的技術水平。其次，我要加強對團隊合作的意識，在團隊中積極參與，提出自己的想法和解決方案。并且，我要學會主動尋求幫助，提高與他人的溝通能力。這樣，我相信我能夠克服自身不足，取得更好的實訓成績。
總結起來，實訓經歷讓我受益匪淺。通過實踐，我不僅加深了對所學知識的理解，還提升了自身的實際操作能力。然而，實訓也讓我認識到自身存在的不足和問題，進一步激勵我努力提升自己。我會通過更加刻苦的學習和積極的參與，不斷完善自己，成為一名全面發展的電子工程師。實訓是我大學生活中難以忘懷的一部分，我將時刻銘記實訓的寶貴經驗和感悟，為自己的未來道路奠定堅實的基礎。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇五
在大學的學習生涯中，實訓是一個非常重要的環節。通過實訓，我們可以將在課堂上學到的理論知識應用到實際操作中，提高自己的實踐能力。在參與實訓的過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和體會，并對自己的不足之處有所反思。以下是我在實訓中的心得體會與反思。
第一段：制定明確的目標與規劃。
實訓前，我意識到制定明確的目標和規劃是至關重要的。通過分析實訓內容和要求，我明確了自己想要達到的目標并制定了合理的計劃。這樣做的好處是能夠更加有目標地參與實訓，不會因為盲目的試錯而浪費時間。在實踐中，我遵循自己的計劃有條不紊地進行操作，取得了較好的效果。通過此次實訓，我意識到制定明確的目標和規劃對于實踐活動的成功至關重要，以后我會更加重視這個環節，并相信它對我的職業發展大有裨益。
第二段：合作意識的重要性。
在實訓過程中，我發現與他人的合作是實現共同目標的關鍵所在。在團隊中，每個人都有自己的特長和弱點，如果充分發揮每個人的優點并互補不足，團隊的凝聚力和效率都會大大提高。在與隊友的合作中，我學到了如何與他人進行有效溝通和協調，學會分享資源和分工合作。通過合作，我不僅提高了自己的能力，也獲得了團隊的認可。這次實訓讓我認識到合作是成功的關鍵，我會繼續發展自己的合作意識，與他人建立良好的合作關系。
第三段：迎接挑戰與積極解決問題。
在實訓過程中，我遇到了一些意想不到的問題和挑戰，但我意識到這是提高自己的機會。我沒有畏縮，而是積極地尋找解決問題的方法。通過咨詢老師、同學，查找資料和進行試驗，我成功地解決了問題，并從中學到了很多知識和技能。這次實訓讓我懂得了在面對困難和挑戰時，要勇敢迎接，并且能夠通過不斷努力和學習來解決問題。從現在開始，我會更加勇敢地面對挑戰，相信自己的能力，并且不斷學習，提高自己的解決問題的能力。
第四段：自我反思與不斷提高。
在實訓結束后，我對自己的表現進行了反思。我意識到自己在實踐中還存在一些不足之處，如缺乏耐心，不能保持高度的專注等。通過深入分析自己的不足，我制定了明確的改進計劃，并且在以后的實訓中不斷地提醒自己。我通過反思，認識到自己的不足之處，并且制定了改進計劃。這次實訓讓我深刻感受到自我反思的重要性和持續提高的必要性。我將把這次實訓中的反思經驗用于以后的學習和實踐中，不斷提高自己的能力。
通過這次實訓，我不僅得到了寶貴的實踐經驗，也意識到實訓對于我未來職業發展的重要性。實訓讓我更加清晰地了解到自己的優勢和不足，并且提高了我的實踐能力。我將會繼續積極參與實訓活動，并且通過實踐不斷提高自己的實踐能力和創新能力。我相信以后的職業生涯中，這些實訓經驗將成為我寶貴的財富，在解決問題和應對挑戰時發揮重要作用。
以上是我在實訓中的一些心得體會與反思。在實踐中，我明確了自己的目標并制定了明確的計劃，深刻認識到合作的重要性，勇敢面對挑戰并積極解決問題，不斷反思和提高自己的能力。這次實訓經歷讓我受益匪淺，并且為我未來的職業發展奠定了堅實的基礎。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇六
實訓是指學生在校期間通過參與各項實踐活動，提升自己的專業技能和實踐能力。在實訓中，學生不僅能夠將所學的理論知識應用到實踐當中，還可以接觸到真實的工作場景，鍛煉自己的溝通能力和解決問題的能力。通過實踐活動，我不僅獲得了專業知識和技能的提升，同時也深刻體會到了實際應用中的挑戰和機遇。在這里，我將就我的實訓經歷，進行一次心得體會和反思的小結。
首先，實訓讓我更加明確了自己的職業目標和規劃。通過參與實訓，我有機會接觸到真實的職場環境，了解到自己未來所從事的行業的具體工作內容和技能要求。這讓我能夠更加清楚地認識到自己在未來工作中需要具備的能力和技能，從而更加明確了自己的職業目標和規劃。在實訓過程中，我也發現了自己的短板和不足之處，我會抓住這些機會，積極改進自己的不足，提升自己的專業能力，為將來的職業發展做好準備。
其次，實訓讓我體驗到了團隊合作的重要性。在實踐中，很少有工作是獨自完成的，多數情況下都需要與團隊成員合作完成任務。通過實訓，我意識到只有與同事們保持緊密的溝通和有效的合作，才能更好地完成工作任務。在團隊合作的過程中，我也體會到了團隊中每個成員的重要性，每個人都有自己的特長和優勢，只有發揮出每個人的長處，才能更好地完成團隊任務。在未來的職業生涯中，我會繼續注重團隊合作，提升自己的溝通與協作能力，更好地適應職場的需求。
再次，實訓讓我學會了主動學習和自我提升。在實踐中，我發現自己很多知識和技能都需要不斷地學習和提升。通過實訓，我學會了主動尋求學習的機會，提升自己的專業素養。我利用實踐活動的機會，向導師和同事請教問題，通過積極參與項目、閱讀相關資料等方式，不斷地學習和提高。在此過程中，我明白到學習不是一時的，而是一個持續的過程，只有保持學習的態度和行動，才能不斷提升自己的能力和競爭力。
最后，實訓也讓我認識到了自己的不足和需要改進的地方。在實踐中，我發現自己在某些方面還存在一些不足之處，例如溝通能力、解決問題的能力等等。通過實訓，我深刻認識到了這些問題對我未來發展的影響，因此我會積極尋求改進的方法和路徑。在未來的職場生涯中，我會注重提升自己的溝通能力，加強自己的問題解決能力，不斷克服自身的不足，為個人與團隊的進步做出更大的貢獻。
綜上所述，實訓的經歷讓我受益匪淺。通過實踐活動，我明確了自己的職業目標和規劃，體驗到了團隊合作的重要性，學會了主動學習和自我提升，同時也發現了自己的不足和需要改進的地方。未來，我將繼續保持學習的態度和行動，不斷提升自己的能力和素養，為實現自己的職業目標努力奮斗。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇七
當前，全集團公司上下都在深入開展質量安全大反思、大檢查活動，上到集團公司領導、下到普通職工都在進行反思，其活動縱向深度和橫向廣度前所罕見。然而在我的印象中，這樣的大反思、大檢查活動在鐵路系統、工程建設系統已經不止一次了。但凡在鐵路安全、工程施工方面出現較大安全事故、造成較大影響時，相關管理部門總要采取一些力度很大、范圍很廣、涉人浩繁的各種措施，從管理上、思想上、人員等上進行深刻反思，對在建項目進行隱患檢查，極力消除事故隱患，從上到下一起行動，一時間內形成了一種“人人抓安全、事事講安全”的局面。經過一段時間的整改，安全生產局勢有所好轉，負面消息減少、正面消息漸增，安全生產進入一個穩定的平靜期。然而過不了多久，就會有另一個地方或另一個單位又發生安全生產事故，又造成極大的影響，于是新一輪的大反思、大檢查的活動又重新展開。安全生產仿佛進入了一個死循環，大檢查、大反思活動仿佛成了治標不治本的短效藥。下面我結合“7.23”事故談幾點思考與心得。
1、違章不一定出事，但出事一定有違章因素。平時不規范的操作、違章的行為也許并不會導致大的事故，但天長日久，在各種不規范、違章的行為綜合作用下，事故的發生是必然的。
2、寧可千日緊，不可一日松。執行作業標準對我們的行為是一個約束和規范，是保證安全生產的重要條件。但真正堅持下來是十分不容易的，經過長時間的執行，慢慢地會出現懈怠、出現簡化，而事故往往就在我們出現疏忽的那一瞬間發生，一切都無法挽回。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。所以我們要緊繃安全弦、時刻不放松，牢固樹立“堅持標準化作業就是預防事故”的觀念。
困難的，但剎那間的疏忽就有可能造成無法挽回的后果。在這種條件下，就必須加強關鍵作業環節的監督卡控。不但安全管理人員必須盡到自己的監督檢查責任，同班作業人員也應盡到監督的責任，對他人負責，也是對自己負責。
4、提高思想認識，增強安全意識。認真學習集團、公司關于進行質量安全大檢查、大反思活動的文件精神，對活動予以充分重視，并按照要求做好自查自糾整改工作。將安全生產再次提高到關系企業生死存亡的重要高度上來，各級管理人員要切實克服對安全工作“說起來重要、忙起來次要、干起來不要”的思想，不要等發生血淋淋的悲劇后才又把安全工作掛在嘴上。
5、建立長效機制，功夫下在平時。要克服搞活動時一擁而上、熱鬧無比，活動過后冷冷清清、無人問津的“一陣風”思想，既要轟轟烈烈搞活動，也要真抓實干看落實。只有建立起安全生產長效機制并嚴格予以執行，把安全責任落實在平時的工作中，讓健全的安全管理機制培養起健康的企業生命軀體，才能避免落入“頭痛醫頭、腳痛醫腳、痛不勝痛、醫不勝醫”的安全生產怪圈。
6、禍患積于忽微，安全小處著手。安全工作必須從細微處入手，絕不能放過任何“小毛病”、“小漏洞”，所謂千里之堤，潰于蟻穴。因為任何小環節的疏忽都有可能釀成大的事故。隨手丟棄的一個煙頭，可能引起一場毀滅性的火災；一顆松動的螺絲，可能引發一次重大交通事故；工作時安全帽、安全帶沒有系好，可能導致不該發生的悲劇上演。無數慘痛的案例告訴我們，事故的發生總是由一點一滴的不安全因素積累而成的。我們千萬不能因其小而掉以輕心，唯有以嚴謹認真的態度防患于未然，從小處著手，狠抓作業制度、技術標準的執行，才能最大限度地消滅事故，構筑牢固的安全屏障。
以上是我個人的一點心得體會，希望我們每個人能從自己身邊的小事做起，真正的把安全生產落到實處，切實做好自己的工作，為企業安全生產做出自己的一份貢獻。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇八
實訓是教育教學活動的一種重要形式，通過實踐操作，使學生更好地掌握所學的理論知識，并培養實際操作能力。在實訓過程中，我深深地體會到了自身的成長和變化，也經歷了許多挑戰和困惑。在這篇文章中，我將結合自身的經歷，就實訓的心得體會與反思進行探討。
首先，在實訓中我充分認識到了理論與實踐的重要性。在實訓前，我們通常會在課堂上學習相關的理論知識，掌握相關的操作方法。然而，真正實踐時，我發現現實情況往往會與理論有所不同，實際操作也并不總是那么順利。在這個過程中，我深深地感受到了理論與實踐的差距，也認識到了理論知識的局限性。只有通過實際操作，我們才能真正理解并掌握所學的理論知識，才能更好地應對實踐中的困難和挑戰。
其次，在實訓過程中我學會了團隊合作與溝通的重要性。實訓項目通常都是需要多人合作完成的，每個人在團隊合作中發揮著重要的作用。在實訓過程中，我曾經遇到過意見不合、溝通不暢等問題，這給項目的順利進行帶來了很大的困難。通過這些經歷，我學會了更好地與團隊其他成員進行溝通，及時解決發生的問題，從而保證項目的順利進行。團隊合作與溝通的重要性不僅體現在實訓中，同樣也會在將來的工作和生活中發揮重要作用。
此外，實訓也幫助我提升了自我管理和組織能力。在進行實訓時，我們需要按照特定的時間表和計劃來進行操作，同時要合理安排好各項工作。在初次參加實訓時，我曾經遇到過項目進度拖延、無法按時完成任務等問題。通過這些經歷，我深刻體會到了自我管理和組織能力的重要性，也意識到了合理的計劃安排對于項目的順利進行至關重要。
然而，實訓過程中也存在一些問題和不足。首先，實訓內容與實際工作之間的差距還是比較大的。盡管實訓中我們會盡量模擬真實的工作場景，但實際情況往往會更加復雜和變化多樣。因此，我覺得在實訓中還應該更加注重培養學生的實際解決問題的能力，引導學生積極面對挑戰并靈活處理復雜情況。
另外，實訓中也缺乏一定的實踐環境和資源支持。盡管我們會盡力提供一些相關的設備和工具，但由于條件限制，很難真實模擬出真實的工作環境。因此，我認為學校和實訓機構還需要加大對實訓環境和資源建設的投入，提供更好的實踐條件和設備。
總結起來，通過實訓我不僅深刻理解了理論與實踐的關系，學會了團隊合作和溝通以及提升了自我管理和組織能力，同時也認識到了實訓中存在的問題和不足之處。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐能力的培養，努力克服困難和挑戰，不斷提升自身的綜合素質。同時，我也期待學校和實訓機構在實訓中能夠為學生提供更好的環境和支持，使其能夠更好地適應今后的工作和社會。
(1172字)。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇九
當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀的新宿舍和實訓樓都采用的是框架結構。框架結構主要是用鋼筋混凝土施工，水泥是施工的黏合劑，所以施工前要買多少水泥呢?水泥的有效時間有多久呢?都是一個稱職的施工員要考慮的問題。還有磚，現在都不準用紅磚了，制造紅磚的污染大，而且質量重，相對于空心磚來講，空心磚質量輕，可以減少對基礎的壓力。框架結構的受力特點，是由荷載把力傳到樓面，再由樓面傳到柱子，再由柱子傳到基礎，在一教，老師跟我們講到變形縫，變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時，一般是結構封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結構，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。
為了讓我們更好地熟悉施操作，老師把完整的建筑施工圖紙讓我們看，主要是讓我們了解梁的布筋情況，排水系統和電路。
感悟：我覺得實訓主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們以后立足增添了一塊基石。老師也給了我很多機會和甲方交流，使我懂得了很多將來從事設計工作所要面對的問題。這次實訓豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實訓是不行的，還需要我們在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我們面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
通過這次實訓，我還有一個感悟就是建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，沒有真本事是不行的。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。建筑行業也是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對這樣一個復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過接觸不同的對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十
實訓是大學期間非常重要的一環，不僅有助于提升專業技能，還能增加職場經驗和團隊合作能力。在這次實訓中，我收獲頗豐，深感實踐是理論的鞏固和拓展，下面將結合自身經歷以及實訓過程中的體會與反思，對這次實訓進行總結。
首先，在實訓中我學會了如何與團隊成員合作。在一個團隊中，每個人都有自己的特長和不足，只有充分發揮每個人的優勢，才能最大限度地發揮集體力量。例如，在我們的實訓項目中，我負責前端設計和頁面制作，而其他組員則負責后端開發和數據庫管理。在實際操作過程中，我們需要緊密合作，相互配合，為了確保各個環節的順利進行，我們經常開展討論和交流。通過這種合作方式，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還懂得與人合作的重要性。
其次，實訓中的實踐教學使我更加深入地理解了專業知識。在課堂上，我們通常只能學習到一些基本概念和理論，而在實訓中，我們能夠將所學知識應用到實際情境中，從而更好地理解并掌握。比如，在這次實訓中，我們需要搭建一個完整的網站，這要求我們不僅要了解網站設計和開發的基本原理，還需要學習使用相關的工具和技術。通過這樣的實踐，我更加熟悉并掌握了網站制作的流程和技術要點。
另外，實訓中的問題和挑戰也給我帶來了很多啟示和思考。在實踐過程中，我們遇到了各種各樣的問題，例如，技術上的困難、人員安排的協調、溝通的問題等等。這些問題需要我們思考并尋找解決的辦法。例如，當遇到技術難題時，我們可以通過查閱資料、向老師請教或者與同學進行研討來尋找解決的途徑。而在人員安排和溝通方面，我明白了團隊中的每個成員都應該盡量發揮自己的專長和優勢，同時也要尊重和傾聽別人的意見，才能讓團隊更好地協作。
最后，實訓過程中的得失也讓我對自己的職業規劃有了更清晰的認識。實訓是一個很好的機會，讓我感受到了自己在這個領域的興趣和潛力，也認識到了自己的不足和需要提升的地方。通過實際操作和團隊合作，我發現自己對前端設計和開發方面的技術特別感興趣，并且在團隊協作中也表現出了比較突出的能力。這讓我對自己今后的職業方向有了更明確的認識，也為我以后的學習和工作提供了更好的指導。
綜上所述，通過這次實訓，我不僅學會了與團隊協作，還深入了解了專業知識，同時也在問題和挑戰中得到了鍛煉和思考，最終對自身的職業規劃有了更明確的認識。這次實訓經歷對我的成長和發展起到了非常重要的作用，我將會把這次實訓的收獲和經驗運用到今后的學習和工作中，并不斷完善自己，為實現自己的職業目標不斷努力。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十一
經過這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調整自己的教學方式以及課堂的教學過程，重新設計教學過程，更好地把知識傳授給學生，做到真正傳道、授業、解惑。
下面我就從幾個不同方面說說這一周的教學心得與體會.
一、教學過程不連貫，出現“斷層”現象。
由于教學的時間太少，各個知識點之間的銜接比較差，容易出現無話可說的局面，課堂中出現停頓。
二、教學過程中受學生的影響較大。
對于課堂上的教學過程的把握比較差，受學生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學進度，不能合理的把握課程的時間進度，出現知識點還沒有講完就到了下課的情況。
三、學生的基礎較差，起點比較低。
由于對學生的情況不太了解，整堂課設計的教學內容對于學生來說接受起來比較困難，學生學不會，喪失了學習的積極主動性，無法達到應有的教學目標，不能真正掌握本堂課的知識點。
四、期望的教學程度跟實際的教學程度之間有較大差距。
在每堂課的教學中，總是期望所有的或者大部分的學生能掌握本節課的知識點，可是學生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現象較為突出。
五、教學內容較難，學生聽不明白。
對于稍微難一點的內容，學生就出現無法理解的現象。
解決方法：
一、課下熟讀教案，自己多練習，及時找出問題，進行調整。
二、對學生進行輔導的時候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問題，對于出現較多的問題，可以再說一下，讓更多的學生了解。
三、針對學生的實際情況，制定新的教學目標，從學生的實際出發，降低難度，讓學生聽懂學會。
四、降低目標，針對學習吃力的學生，應多加輔導，詳細的講解教學內容，做到每一步都講通講透。
五、及時調整教學內容，由難変易，教學內容更加通俗易懂，貼近學生的實際生活，理論練習實際，提高學生的掌握程度。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十二
通過學習，使我懂得了教師的教學反思的重要性，而且針對教師進行教學反思中存在的幾個主要問題進行了照鏡子，發現自己需要改進的地方還有很多很多。比如：反思點要重視學生的學習效果，就這方面今后要注意，關注學生的反應從而發現自己教學中存在的問題并予以改正。另外，對于反思的重要性是在于“思”，從而提高自己的教學水平，而不應該是為了應付檢查而流于形式。
教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象進行全面而深入的冷靜思考和總結，就是研究如何教，如何學，并在教中學，在學中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經驗過程寫下來。如何寫好教學反思呢，我認為可從以下幾方面著手。
1.寫成功之處。
將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
2.寫不足之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學時應吸取的教訓。
3.記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4.寫學生見解。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養分。
只有不斷地進行教學反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學工作中，我將重新反思自己的教學方法，爭取做一名有思想的教師!
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十三
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現一系列的重大安全事故：
一、工作負責人、工作人員、安全責任不清，現場監督不到位作業人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險源的辨識，事實證明如果對危險點不預測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業、思想麻痹、不負責任的野蠻施工行為：
1.違章作業：作業人員嚴重違章，是事故發生的主要原因，不驗電、不正確掛接地線等違章現象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術措施下野蠻施工，這是事故發生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發生的必然。
3.不負責任：制度不健全、管理不到位、嚴不起來、落實不下去、執行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規不遵、工作浮躁、作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施形同虛設。
三、現場監督、檢查落實不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備的管理不到位，消缺不及時，工器具在施工當中為了圖省事，以小帶大使用，超負荷使用，設備老化，更新不及時，日常巡檢又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生，檢查落實不到位，工作責任心不強，職工自我保護意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當中要從細小的方面引起重視，因為某些細小方面注意不到就有可能引發人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點不成熟的建議望領導斟酌：
一、在今后的安全生產工作中，應時刻注意一些小節，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發生。
二、結合生產工作模式，分析事故可能發生的危險點，讓施工人員了解事故的發生過程，從人員的職業技能，作業程序，思想意識等方面與事故之間的關系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現場要清楚，地形、地貌等相關情況要清楚，工作的危險點要清楚，工作任務、工作范圍應注意的事項、安全措施、要確保每個工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務、工作目標、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術措施明確，對工作的危險點、注意事項明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
文檔為doc格式。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十四
在日常工作中協調好員工數量并且做到每項工作專人負責，盡可能快速的為生產工段提供優質服務，以保證設備故障得到及時的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態度帶動維修人員的服務速度。
2、提供親切服務。
在工作中時刻保持愉快的心態。并且留意班員的態度，注視他們的臉部表情，如果發現維修人員對生產工段不友善的表情，便對他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產工段為止。工段、班組要細心觀察，及時確定但不公開地教導不親切、不殷勤的員工。
3、建立友好的氛圍。
每一位維修人員都應該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個服務團隊的領導者，任務更加重大，必須做到以下三點：
以身作則。時刻記住一句名言：行動比語言更響亮。工段管理的現身說法會讓維修人員更加積極地去完成某項工作。
及時稱贊。當員工提供給生產工段101%的滿意服務時，應立即高興地指出并表示感謝。這種感激會讓職工明顯感覺到，當他們干得好時，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續保持良好的服務狀態。
改善。幫助員工改善行為。如果員工對顧客的服務滿意度少于101%，那么工段應該幫助他們領悟到，其實他們可以做的更好!
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十五
中共中央組織部發出通知，要求在“三嚴三實”專題教育學習研討中，以__、__、__、__、蘇榮等嚴重違紀違法案件為反面教材，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規矩，組織縣處級以上領導干部深刻總結反思，汲取教訓、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。但是，現實中也有極少數人，抵制不住誘惑，經受不住考驗，一圈謀私，我行我素，甚至腐化墮落，成為人民的罪人，從而成了“反面典型”。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”雖然我們期望多一些正面典型的好干部，但是也應善待“反面典型”，通過反面典型反觀自身不足，從而主動地避免此類事件發生在自己身上。
當前，要借助“三嚴三實”專題教育開展契機，馳而不息地抓好作風建設，加強反腐倡廉教育，堅持正面引導和反面警示相結合，用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、孔繁森等正面典型為鏡，找到差距、見賢思齊，點亮理想之光。以__、__等反面典型為戒，汲取教訓、自警自醒，洗滌靈魂之濁。
適當運用身邊的反面典型，告誡廣大領導干部違規違紀將付出的慘重代價，更能警示干部牢記職業素養。從反面典型中汲取教訓，知敬畏、明底線、受警醒，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。以反面典型為鏡，把自己擺進去，深入查找執行政治紀律和政治規矩、組織紀律和廉政紀律等方面存在的突出問題，有什么問題就解決什么問題。
__、__、__等嚴重違紀違法案件無疑是反面教材中的典型，中紀委已經及時進行了查處，并表示“將依紀依法進行處理并向社會公布結果”，這是貫徹落實“三嚴三實”專題教育的正確方法，也是以實際行動贏得人民群眾信賴和支持的有效方法。我們期待同類問題干部能夠借“鮮活的典型”立行立改。
“反面典型”讓干部和群眾看到了中央“動真碰硬”的決心和力度，其警示意義遠勝于單純的理論學習和紀律說教，教育作用不亞于正面典型的樹立和活動成績的宣揚。“三嚴三實”專題教育要善于抓“反面典型”，善于運用反面典型開展警示教育，這樣才能保證專題活動落到實處。
“三嚴三實”的落實就應“實打實”，此項專題教育開展中既要樹立我們學習的榜樣，又要揪出我們反思的對象。“反面典型”反思將助力“三嚴三實”大步前行，領導干部也要深刻總結反思，汲取教訓、引以為戒，自覺增強黨性修養，保持共產黨人的崇高品質和浩然正氣。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十六
心得體會是我們在某種經歷或活動之后對自身所得的思考和總結。通過反思，我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因，從而提升自己的認知和行為。本文將從個人成長、人際關系、學習態度、時間管理和目標設定五個方面談談我的心得體會。
第二段：個人成長。
在日常生活中，我通過觀察和與他人交流中學到了很多.在人際關系中，我學會了傾聽和尊重別人的意見，使我更親和和友善。在面對挑戰和困難時，我意識到堅持和克服困難是成長的關鍵。通過這些經歷，我意識到自我反省的重要性，以及承擔責任和不斷學習的必要性。
第三段：人際關系。
人際關系是社會生活中不可或缺的一部分。我們在與他人的交往過程中，學會了尊重和理解他人。通過與同事、朋友和家人相處，我了解到溝通是建立良好關系的基礎。學會傾聽并接納他人的觀點，能夠提高溝通的質量，建立深厚的人際關系。通過這些體驗，我明白了合作和團隊合作的重要性，以及與他人保持積極關系的重要性。
第四段：學習態度。
在學習過程中，態度決定了學習成果的好壞。我認識到積極學習態度對于獲得知識和技能的重要性。通過對學習的熱情和主動性，我能夠更好地吸收和理解所學內容。同時，我也學會了面對挑戰時保持樂觀的態度，不斷嘗試和挑戰自己，以達到自我提升的目的。
第五段：時間管理和目標設定。
時間管理是成功的關鍵之一。我通過實踐和經驗學到了如何合理規劃和分配時間。合理設置目標并制定計劃可以幫助我更好地管理和利用時間。通過充分利用碎片時間和制定優先級，我能夠更高效地完成任務和提高工作效率。
總結：
通過反思和思考，我意識到自我的不足和潛力，從而指導自己的行動和決策。通過個人成長、人際關系、學習態度、時間管理和目標設定五個方面的反思，我明白了自己的優勢和能力，也看到了自己需要改進的地方。通過不斷反思和總結，我相信自己會在未來的成長中進一步提升自己，并取得更好的成果。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十七
該怎樣去形容這個世界呢？說實話，我無法理解自己生活的這個世界,那么的不可思議，又是那么的理所當然。或許只能用“瘋狂”這個詞來形容這個世界吧！郭敬明在《小時代》中形容我們是像塵埃一般的存在，是的，不可否認，我們都是那個渺小的存在，就算被生活的磨難拖進了深淵，但是我們依舊在努力著的活著。
我也從不否認這個世界的現實，就如他所描寫的兩種生活狀態，只是我一直都沒有機會去享受那種上帝寵兒般的生活，所以無法判斷那樣的生活是否幸福。但是平凡的生活有著平凡的幸福，就像是我也在努力著，讓自己過的快樂與幸福。在這樣的不公平的世界中，唯一公平的是我們都擁有追求幸福的權利，就算對于我們而言，公主的故事只是存在在童話之中，但是我們也有作為灰姑娘的權利。
但是卻我很喜歡去旅行各地，去感受不同的世界，不同的風情。怎么形容呢？在一種不同的生活狀態之下，我可以感受到別樣的風情，感受到這個世界的不同的一面，或許正是這樣的風情讓我的.生活有了不一樣的色彩。在一個不熟悉的城市之中游蕩著，有一種心靈上的釋放，我不知道應該這樣說，只是那種別樣的孤獨之感竟讓我有了一種享受。或許有人說我瘋了，是的，或許我真的瘋了吧！但是我極為享受著這樣的生活。我不知道該用什么樣的詞去形容這樣的思想，但是我真的只是享受這樣的生活。
就像前不久去了鼓浪嶼，看著那些不同的建筑特色，感受著他們歷史的印記，那種別樣的輝煌與落寞，那種歷史的厚重之感一直壓在我的心中。我不知道應該怎么說，雖然我只是停留了短短的兩天，但是我似乎聽到了歷史的滄桑的吶喊。每一個城市都有著一種讓我駐步的理由。我不想去判別它們的優劣，只是呆呆的看著，感受著，牢牢地記住那些不同的氣息。
在以后的歲月中，我還會去更多的城市，也會漸漸的用一些簡單的文字進行記述，但是那些風情又豈是文字可以描繪的。就像是面對著西湖的優美與淡然又有幾個詞可以描繪的呢?這些簡單的文字只是記錄著我行走的符號而已，我將要重新起航了。這一次，我不知道應該怎么去何方，也不知道什么時候就突然改變了方向，去了另外的城市。只是，我的每一步都在認真地走著，不悔地走著。
或許在未來的某一天，我累了，就會想到去享受婚姻的甜蜜與苦惱了吧！現在的我還是去享受這樣的幸福吧！什么時候我可以走遍中國這片土地呢？不知道，我只知道自己是走在人生路上孤獨的行者。或許在孤獨之中，我應該慶幸著有你的陪伴，讓我不至于這樣的孤獨與寂寞。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十八
尊敬的部長：
今天，我懷著萬分的懊悔寫下這份檢討書，以此向尊敬的領導們和親愛的同事們表達我對于今天早訓遲到違規行為的萬分愧疚之情。我們深刻的明白，紀律是一個學校和組織行為的基礎,所以團學會一直以來反復強調。可是我今天的行為不光是辜負團學的培養，也給我們部門抹黑了.錯就是錯,我不想找任何的借口也沒有資格沒有理由來找。對于這次行為，我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動中遲到也在新同事面前造成了不良響.如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人思想中的還存在非常多的不足，思想覺悟不高，對重要事情活動重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。平時工作作風懶散,沒有認真嚴格的要求自己的行為.俗話說亡羊補牢為時未晚,我將在以后的工作中嚴格執行團學組織的規章制度,做到不遲到不早退,在平時的工作和學習中加倍努力以實際行動來要求自己表現自己。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇十九
在日常工作中協調好員工數量并且做到每項工作專人負責，盡可能快速的為生產工段提供優質服務，以保證設備故障得到及時的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態度帶動維修人員的服務速度。
2、提供親切服務。
在工作中時刻保持愉快的心態。并且留意班員的態度，注視他們的臉部表情，如果發現維修人員對生產工段不友善的表情，便對他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產工段為止。工段、班組要細心觀察，及時確定但不公開地教導不親切、不殷勤的員工。
3、建立友好的氛圍。
每一位維修人員都應該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個服務團隊的領導者，任務更加重大，必須做到以下三點：
以身作則。時刻記住一句名言：行動比語言更響亮。工段管理的現身說法會讓維修人員更加積極地去完成某項工作。
及時稱贊。當員工提供給生產工段101%的滿意服務時，應立即高興地指出并表示感謝。這種感激會讓職工明顯感覺到，當他們干得好時，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續保持良好的服務狀態。
改善。幫助員工改善行為。如果員工對顧客的服務滿意度少于101%，那么工段應該幫助他們領悟到，其實他們可以做的更好!
小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為一名代課教師，哪怕只當一年教師，榜樣的力量同樣也是無窮的，對學生的影響可能是一生的，其身教應重于言教。通過本期師德師風學習，我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語本文言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
通過對池州市中小學教師“十不準”的學習，我更深一層地認識到：教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
另外，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二十
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結構、懂用途;會操作、會保養、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設備在運轉和使用過程中存在的安全隱患;如設備衛生不徹底，影響對設備運轉情況的判斷;如保養不到位或漏保，使設備在使用過程中易造成損壞。因壞習慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節而引發一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習慣的養成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風建設上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環保工作的針對性和執行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設備而使操作出現偏差的問題。強化事故事件管理，總結同類事故的規律性。在安全培訓方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發員工主動參與的熱情，增強培訓效果。定期進行考核，鞏固培訓的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關鍵是守好安全責任防區。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責，狠抓安全環保隱患排查與治理。強化生產現場管理，嚴格落實各項安全生產規章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規范，將“四講兩查”工作繼續推進嚴格落實，讓執行標準成為習慣。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二十一
20xx年06月12日上午，麗江市古玉供電有限公司西區分公司在西區分公司會議室召開了20xx年安全警示教育活動。
活動中觀看了近幾年來發生的一些電力施工和運行維護操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負責任”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實際發生的事件在向我們說明一個主題:安全無小事!
綜觀這些年來我們在執行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規定，還有安全工作督察組不斷的進入到各個基層部門對安全工作的開展情況進行督察。但是，就因為大家對安全工作重要性的認識不到位、執行安全規定“粗枝大葉”、憑經驗辦事、積習難改!違章——就自覺不自覺地在發生，就發生在我們的身邊!
安全不是誰的事!有血的教訓就發生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓再次發生，只有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自己的責任在安全工作開展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實到位;安全工作開展管控到位。才能做到“自己不傷害自己;自己不被他人傷害;自己不傷害他人;工作中沒有人被傷害”的四不傷害。
針對于此，還有一個重要的環節在實際工作的開展中必須重視:工程施工的安全管理，必須要做到細致。包括對施工隊資質的審核審查、對施工現場的安全檢查和督促——對外單位人員要等同本單位職工對待。
在涉及多個部門參與的檢修、停送電等工作，每一個相關人員都要多留一個心眼。在實際操作中不能圖方便，怕麻煩，必須兼顧到方方面面:人員、設備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。
重視安全工作，特別是在工作執行的過程中必須嚴格執行《安規》和現場工作規程，要結合現場實際，開展好現場勘查，執行好“兩票三制”。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二十二
新型冠狀病毒感染的肺炎是一種新型病毒引發的傳染疾病，截至目前我們還沒有完全掌握其發生機理和治愈方案，尚要假以時日找到科學的療治辦法。面對疫情，人們很容易以帶有傾向性的視角看待問題，對他人產生歧視，侵犯他人人權，給無辜的人貼上標簽。甚至有一些人打著科學的旗號傳播類似“偽科學”信息，比如吸煙能防病毒感染、喝板藍根和熏醋可以預防肺炎、吃維生素c能提高免疫力……這不僅誤導了大眾，也擾亂了抗擊疫情的公共秩序。
網絡時代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時掌握情況，但反過來，也可能導致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。一些謠言和過激行為的發生正是抓住了人性在面對災難、疾病時的恐懼和怯弱，再通過互聯網迅速傳播、不斷放大。這啟示我們，在重大疫情中，不僅要和病毒作斗爭，也要和一系列不真實的消息、不健康的情緒作斗爭。
面對來勢洶洶的未知病毒，有一些緊張情緒是正常的，正所謂恐懼源于未知，我們對新型冠狀病毒的認知會有一個過程。越是疫情形勢復雜，越需要冷靜的頭腦、科學的態度和理性的研判，既不能掉以輕心、在防控方面有絲毫松懈，又不能道聽途說，自亂陣腳慌了心神。
每個人都可能經歷疾病、意外，都可能面臨困難、挑戰，正因如此，在災疫面前，我們尤須保持一顆同理心，彼此寬慰、互相支持。從不遠千里馳援武漢的“最美逆行者”，到“武漢加油”“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊，再到來自各方的物資支援，團結一心、同舟共濟才是走出困境的唯一出路。
要用理性戰勝疫情。非常時期非常疫情，首先在心理上要戰勝恐慌情緒。公眾要多看權威媒體的正面報道，多聽醫療機構的科學建議，多提升個人科學素養和防護知識水平，堅決做到不信謠、不造謠、不傳謠。與此同時，公眾也應以更多的包容心和愛心對待受感染人群，疫情并不隔斷真情，要讓理性的陽光驅散恐懼的陰霾。
要用科學戰勝疫情。防控疫情，最有力的武器是科學。要更多地運用現代科技力量，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，切實做好疫情監測、排查、預警等工作。“寧可十防九空，不可失防萬一”，把問題想得嚴重一些，把風險想得大一些，把措施定得更周密一些，最大限度減少不利因素的影響。只有科學化、系統化地實施疫情防控才能有力有效征服病毒，增強全社會攜手抗擊疫病的底氣和勇氣。
要用責任戰勝疫情。越是在艱難困苦和重大斗爭面前，越能檢驗干部特別是領導干部的政治素質、宗旨意識、全局觀念、駕馭能力、擔當精神。領導干部要能挺身而出、英勇奮斗、扎實工作，經受住考驗，守土有責、守土擔責、守土盡責;廣大黨員要發揚不畏艱險、無私奉獻的精神。形成黨員率先、干部帶頭、社會各界齊心協力共克時艱的強大合力。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二十三
有些教師雖然意識到幼兒合作的重要意義，但對合作的含義了解不夠，對幼兒的指導也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識，又缺乏合作的能力，不會協商，不會分工與交流，游戲過程中發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難時也沒有意識去協助解決。大班幼兒由于年齡特征和一二年的集體生活的影響，在與人合作的方式方法上，在一定程度上較小，中班幼兒有些進步，但在很多方面還存在明顯的”不合作態度”，讓我們從以下幾個方面來看看。
一、以自我為中心現象。
現在的孩子多為獨生子女，他們集長輩的疼愛于一身，一般的要求都能得到滿足。久而久之，有的幼兒心目中只有自我，毫無旁人。如分配玩具時，幼兒各自搶一大堆，自管自玩：外出散步時兩人拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。這種缺乏合作精神的行為，對于他們將來的發展是很不利的。
二、合作機會的缺乏。
因社會大氣候的影響，如今的生活水平提高了，人們的居住環境改善了，大多以獨門獨戶為主，家長們忙于工作，生活，沒有多余的時間和精力陪孩子，教育孩子。作為獨生子女的他們整日一人呆在家里，無語言，無溝通地獨自玩玩具，做游戲，更難談得上與人合作了，久而久之，在幼兒園也養成了一人坐著看書，對著魚缸里的小魚自言自語，拿著新積木不知怎么搭，也不會問旁邊搭出好多造型的同伴。如果增加幼兒平時的合作機會，積累了經驗，我想就不會出現這種情況了吧。
三、合作意識的淡薄。
正是由于合作機會太少了，幼兒腦中對于”合作”印象模糊，意識淡薄，從而導致他們做事事半功倍，不能圓滿完成任務。就像在一些主題活動中，我要求幼兒用棉簽畫各種顏色的菊花，每個幼兒只發了兩根棉簽，而每組桌上卻有五種顏料，且顏色不能搞混，怎么才能畫出又多又好看的菊花我把這個問題拋給幼兒，讓他們在實際操作中，得出合作的好處。但從上交的美術本反映，部分幼兒限于棉簽的數量，只畫了兩種單調的顏色;部分幼兒用兩根棉簽重復使用多種顏色，使得顏料變色，畫面烏七抹黑，自己身上，臉上一團臟;只有極少部分幼兒想到了互相合作，交換棉簽顏色，畫得又快又好。
四、合作要求不明確。
雖說大班幼兒有自己的主見，但他們畢竟還小，社會經驗不豐富，在做每一件事情時，須大人認真的指導，提示，且幼兒的合作意識淡薄，更需要成人在教合作方法的同時，明確講清合作的要求，這能幫助他們更好的建立合作關系。不過，我們有些教師和家長，在疏忽中，往往忘記了交代清楚，只是口頭上不斷催促”你們自己好好合作一下!互相合作啊!”怎么合作，從何開始，幼兒搞得一頭霧水。有次我就親身經歷過，在娃娃餐廳的區域角剛布置好，開始活動時，由于我正忙于教學活動的準備，有幾個幼兒過來問我：“老師，這些碗干什么用，可不可以拿到娃娃家里去誰做廚師，誰做服務員呀。”我應付道：“你們自己商量，合作著玩吧!”結果，等我忙完了，回頭一看，娃娃餐廳亂七八糟，幼兒爭做廚師，正鬧得不可開焦，此次活動沒有達到預期的效果，失敗了。
實訓心得體會及反思（匯總24篇）篇二十四
回顧本學期日常工作中的點點滴滴，總結了以下兩點反思：
一、靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
二、努力培養學習興趣。
英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制?這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
隨著社會的發展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養有用的人才。