心得體會是對一段時間內的學習、工作或生活經歷進行總結和反思的文本形式，它能夠幫助我們深入思考所獲得的經驗和成果。"總結自己的心得體會，讓我意識到了自身存在的種種問題，因此我決定要進行自我調整和改進，成為一個更好的自己。"

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇一

隨著科技的飛速發展和互聯網的逐漸普及，線上教學已逐漸成為一種新的教育方式。然而，怎樣更好地進行線上教學一直是教師們面臨的難題。在本次語文線上教育的實踐過程中，我積累了一些心得體會，感受到了線上教學的優勢和不足，相信這些能為其他教師提供一些借鑒和思考。

第二段：優勢。

線上教學的最大優勢在于其靈活性和互動性。教師能夠根據學生的實際情況和需求，在不同時間、地點和形式下進行在線教學，而不受時間和地域的限制。同時，線上教學又提供了豐富多彩的互動方式，如在線視頻、音頻、文字等，使得學生們能夠更加生動、形象地接受知識，而學生也可以在課程中發言、提問、討論等方式參與互動，體驗到了更加積極、主動的學習狀態。

第三段：不足。

線上教學的不足主要在于師生之間的溝通和共同語境的缺乏。與傳統課堂不同，線上教學中，師生之間無法像面對面授課一樣進行更加真實、直觀和情感化的溝通，相互之間也無法建立更加立體、深入的共同語境。這可能會導致學生對課堂傳授的知識產生認知障礙，產生不必要的學習困惑。

第四段：解決方法。

為了讓線上教學能夠更加有效地進行，我總結了以下幾個解決方法：首先，加強在線溝通能力，如在線聊天、語音、視頻等方式，讓師生之間建立起更加立體、真實的溝通和聯系；其次，豐富課程內容和形式，在線上教學中加入人文化、情感化的教育元素，以促進學生思考和性格提升，讓學習不再僅僅是簡單的知識灌輸；最后，加強在線互動和合作，如分組討論、互評、自評等方式，建立起更加互動和合作的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。

第五段：結語。

總之，線上教學是一種嶄新的、富有潛力的教育方式，但它也同樣面臨著嶄新的挑戰和問題。我們需要在實踐中不斷探索和創新，以便更好地適應線上教學的特點和要求。相信在未來，通過教師的不斷努力和學生的積極配合，線上教學必將成為一種普及和高效的教育方式，為新一代人才的培養和發展提供更加廣闊的舞臺。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇二

依據學校期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上研究學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：

磨教學平臺，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。

磨教學內容，選定了教學平臺后，進入備課的樞紐環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個樞紐”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。

我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：《創意設計》課程，上課前會在群公告欄中下達今日研究單，使同學們了解本節課的'研究內容、研究目標、線上等。指導學生在智慧樹平臺中研究關于本次課的理論知識點并做好相關筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業，安排任務，作業收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從研究效果可以看出，同學們對課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。

首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學生聯系更加親昵，學生們也利用互聯開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數據反應，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教誨信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇三

這是在一個尋常的春節之前，當人們依然綻放著喜悅的容顏、當孩子們還沉浸在寒假的快樂中的時候，當河流漸漸變得柔軟、當萬物開始復蘇的時候，一場人類的災難正無聲無息的蔓延開來。新型冠狀病毒就這樣肆無忌憚的傳播、肆虐......

20__年的春天注定會被永遠銘記。春暖花開、艷陽高照總會如期而至，但孩子們呢?來勢洶洶的病毒就這樣無情的阻斷了他們無比向往、無比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭取把損失降到最低。就在醫護人員用生命和死神搏斗時，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會安定、保障人民安全時，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機。

面對這樣無限延長的寒假，秉承著“停課不停學”的教育宗旨，_鎮第二小學的全體師生行動了起來，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學工作計劃，在全體教師的充分準備下，線上教學如期進行。

每天早上7;00，釘釘學習群里準時會響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭先恐后的利用早讀時間開啟一天的美好。看著孩子們依然堅定地眼神，聽著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動沉醉著每一位老師。

依照每天的課程表，我們的網上學習有條不紊地進行著。孩子們，你們認真的學習態度和自律的學習習慣令人動容，你們這種充滿求知欲的狀態定將為自己創造更加絢麗的未來。

抗擊疫情的特殊時期改變了我們面對面的授課方式，改變了我們互相激勵、攜手奮進的學習環境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長的積極配合下，同學們都能保質保量的完成當天的作業，并按時呈現給老師。面對一件件“藝術品”，老師們認真批改、就優秀作業進行展評、對當天的題目進行總結。

為切實加強新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學”，讓“網上學習”順利開展，保障教學有序、有效進行。我校積極響應號召，周密部署相關事宜，落實教材發放工作。

在努力學習、增加自身文化素養之余，孩子們還進行了豐富多彩的課余活動，他們積極向上，他們陽光美好，他們充滿了希望和力量。相信這個“加長版的寒假”，會令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。

孩子們每天積極鍛煉身體，增強身體素質，保衛他們所愛的人和事。

他們用精美的手工作品來裝點課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現。

3月12日植樹節來臨之際，這群可愛的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨特方式，表達對節日的尊重。

面對這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國上下，萬眾一心的攻堅時刻，無數催人淚下的感動瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會我們善良、堅持和勇敢，也令我們感受到了教科書上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報等等多種方式，為醫護人員喝彩，為武漢加油，為中國加油!

遵循上級的指導，每天晚上孩子們在家長的陪伴下，準時收看山東教育頻道的“開學前疫情防控規范培訓特別節目”，實時了解教育動態，做好自我防護。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變為現實。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我們堅定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時，我們校園相見!

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇四

近年來，隨著科技的迅猛發展和互聯網的普及，線上教育逐漸興起，并成為教育領域的新風口。尤其在新冠疫情期間，線上教學成為了一種必要的教學方式。我作為一名中學教師，也開始嘗試線上教學，并積累了一些心得體會。

首先，線上教學讓教與學變得更為靈活。傳統教育往往只能通過面對面的教學來傳授知識，但線上教學打破了時空的限制，教師和學生可以不受地點限制進行教學和學習。教師可以根據學生的學習進度和不同的需求，靈活地安排教學內容和時間。學生也可以根據自己的興趣和時間進行學習，不再受到固定的課程安排的束縛。這種靈活性給教學帶來了更多的可能性，也激發了學生學習的積極性。

其次，線上教學使教育資源更加均衡。傳統教育往往集中在一些發達地區和優質學校，而線上教育可以突破地理限制，將教育資源延伸到更多的地方和學生。無論是城市還是農村，只要有網絡，學生就能夠接觸到優質的教學資源。而且，線上教學還能夠讓學生選擇更多的教師和課程，提高了學習的多樣性和個性化。

再次，線上教學提高了教學的效率。線上教學可以通過視頻、音頻和文字等多種方式進行教學，讓學生更加直觀和深入地理解知識。同時，教師也可以在線上教學平臺上進行交流和互動，及時解答學生的問題，幫助學生消除困惑。這種形式的教學可以提高教學的效率，縮短學習時間，讓學生更好地掌握知識。

最后，線上教學培養了學生的自主學習能力。在線上教學中，學生需要更多地依靠自己來學習，需要自己制定學習計劃，按照計劃進行學習，管理好自己的時間。這種培養了學生的自主學習能力，讓學生更好地適應現代社會的學習需求。此外，在線上教學中，學生還需要自己動手解決問題，培養了他們的解決問題的能力和創新精神。

總之，線上教學給教與學帶來了很多的便利和機遇。通過線上教學，教師和學生可以靈活地進行教學和學習，教育資源也得到了更加均衡的分配，教學效率得到了提高，學生的自主學習能力培養了起來。然而，線上教學也存在一些問題，比如缺乏面對面交流和互動等。因此，我們需要在實踐中不斷摸索和改進，最大限度地發揮線上教學的優勢，提升教育質量。我相信，在不久的將來，線上教學會成為教育的一種重要形式，幫助更多的學生實現夢想。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇五

開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經略微有點經驗了，但還是需要適應。

這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環境的問題。復習階段，學生要更好的記憶掌握教材。現場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學生的'落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現實情況已然如此。于是我將課下作業布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業批改需要的時間會相應的增長。

從各個學生的背誦中，我發現了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非常活躍聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現為急于求成、細節錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環境無疑會對學生造成影響。

在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結果。我從之前的線上教學得出的經驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。

線上教學已經是現實，那我們老師應該思考的是如何適應這個環境。在復習時針對學生布置具體而精準的任務，學生的學習和復習效率達到最大化，這是我當前任務的重中之重。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇六

在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。

x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。

x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環節，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發學生的學習興趣。

x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環節，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節課相比第一節課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環節來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發揚優點，彌補不足。

經過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇七

首先要給學生充分的時間讀書，對課文進行整體感知，充分發揮學生的主體性，然后教師及時進行檢查指導，掃清字詞障礙，概括文章的主要內容。接著就是教師提出引領全文的大問題，學生在大問題的引領下自主探究、體驗、感悟，同時可以提出自己的疑問。這一環節，教師必須科學、精心地設計問題，使學生發揮智力因素，以帶動他們的創造型思維。在課堂教學中，學生的知識的掌握，能力的發展，情感的培養，都是在教師所提問題的引導下，從自己的學習操作活動中完成的。教學中更多的是學生的一種體驗、探究和感悟……作為語文教師更應注意有效問題的設計，精心設計各種類型的課堂提問，給學生一個思考的課堂。例如我在教學《鄉下人家》一課時根據“問題引導教學法”我采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學。首先在學生讀通課文的基礎上，請學生說一說：讀了課文，鄉下生活帶給你怎樣的感受？學生初步感知后，要引導他們自讀自悟，畫出有關語句或段落，并試著在頭腦中浮現畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉村風景的美麗。

在這一環節中，分三步走。即自主學習，解決問題；合作交流，解決問題；教師點撥，解決問題。要以學生為主體，給學生充分的讀書時間、自學時間和討論交流時間，使學生真正具有了探究的意識和能力，學得主動，學得投入。教師只是起到點撥指導作用。真正做到角色的轉變，把學生的學習權還給他們。還是以《鄉下人家》一課為例。這一環節讓學生圍繞“你對哪一處風景最感興趣”這一問題展開交流，讓學生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉村風景的美麗。此外，本文語言樸實生動，清新秀美，教學時要重視朗讀，讓學生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。

這一環節就是在學生對文本理解感悟后的一個總結。如教學《鄉下人家》一課，可以引導學生在讀懂課文后，仔細揣摩作者的表達方法，“作者是怎樣寫出這獨特、迷人的風景？”引導學生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農人關系最密切的普通的事物，仔細觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統一，讓學生真正的學有所得。

這一環節主要是對本節課所學的一個鞏固，也是對目標的一個檢驗，教學中可以靈活處理。如《鄉下人家》一課，可以讓學生先找出自己喜歡的優美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達到積累語言的目的。

要把學生從課內引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉下人家》一課為例，學生有了積累，又學會了方法，順理成章的讓學生學習作者的寫法，寫一寫知道的鄉下人家的風景也做到了讀寫遷移，由課內拓展到課外，學以致用。

“問題引導教學法”讓我和我的學生們在課堂教學中嘗到了甜頭，教師、學生角色的轉變，學生問題意識的提升，同時培養了學生質疑的興趣和能力，養成好思好問的良好習慣和自主學習，自主探究的創新精神，這也為為學好語文乃至各門學科都奠定了良好的智力基礎。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇八

在2020年初，新型冠狀病毒肆虐全球，許多國家紛紛實行封鎖政策，致使學校停課。為了能夠保證學生們的學習，學校紛紛采取了線上教學的方式，使得學生可以在家中繼續學習。但這種新型的教學方式也帶來了新的挑戰和問題，讓人們更加思考教育的未來。在這篇文章中，我想分享一下我在疫情期間線上教學中的心得體會。

線上教學最大的優勢就是可以讓學生在家中學習，解決不同地域的學生上學不便的問題。此外，線上教學還可以節約時間和成本，無需開支交通和住宿費用。同時，學習資料也可以通過電子郵件或在線學習平臺隨時隨地分享。

盡管線上教學有很多優點，但也帶來了一些挑戰。例如，線上教學需要學生自己管理時間和學習進度，這就需要學生有良好的自我驅動力和時間管理能力。同時，在線學習的廣泛利用也增加了網絡教學作弊和抄襲的風險。

線上教學需要不斷完善和改進，以滿足學生和教師的需求。一些有效的改進方式包括提供更多實時互動、即時回饋和支持，例如視頻會議工具，社交媒體和在線討論板等。此外，教師還可以利用多種方式來確保學生不會作弊和抄襲，如創建有效而公正的測試、檢查學術誠信等。

這場防控疫情的戰斗，讓許多學校和師生們在線上教學中摸索出了很多經驗教訓，從融入高科技，到細化學生考核等改進，其中蘊含著許多有價值的啟示和精華。促使著無論在教學模式還是教學方式上，線上教育將成為未來更多的學校和教師正式采用的教學模式之一，尤其是在智慧學習時代來臨后，將有更為廣泛的應用。

第五段：結論。

在總結這段經歷后，我認為線上教學不僅僅是應對疫情時期的一種無奈之舉，也是教育行業變革的重要步驟，讓我們在未來更加深入思考如何利用技術進行教育創新，為學生提供更多樣化、優秀的教育體驗。雖然線上教學存在著種種問題與挑戰，但人們可以從中探索出不少新的機遇。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇九

2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。

首先作為老師，要激發學生在線狀態。

網上教學，老師，認真備課，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。

第二，引導在線教學。

城關是重教研重質量的.百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂的感覺，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業規劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。

第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風帆。

我們班的作業發在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優秀作業。通過網上考試，讓孩子知道自己的學習情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十

隨著互聯網技術的不斷發展，線上教學逐漸成為一種常見的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學成為了教育部門應對疫情的一個重要手段。作為一名教師，我也在這段時間里積累了一些關于線上教學的心得體會。在本文中，我將分享五個方面的觀點，希望對推廣線上教學方式有所幫助。

首先，線上教學能夠充分發揮學生自主學習的能力。線上教學中，學生可以根據自己的時間和進度安排學習。他們可以自由選擇學習的時間和地點，不受傳統教室的限制。這樣一來，學生可以根據自己的實際情況，合理安排學習的時間，提高學習效率。同時，學生可以根據自己的學習進度進行復習和預習，充分利用自己的時間進行知識的鞏固和拓展。這種學習方式鼓勵學生的主動性和自覺性，有利于培養學生的獨立思考和自主學習的能力。

其次，線上教學為學生提供了更多元化的學習資源。相對于傳統教學，線上教學能夠突破時空的限制，讓學生接觸到更多國內外的學習資源。教師可以通過互聯網使用各種教育平臺和教育資源，為學生提供多種形式的學習內容。比如，可以通過在線視頻、圖書和電子課件等形式，把學習的內容和方法呈現得更加直觀和豐富。這樣一來，學生可以不僅局限于教材的內容，還可以拓寬自己的知識面，開拓自己的眼界。同時，教師和學生之間也可以通過線上交流工具進行實時的互動和討論，促進師生之間的深入溝通和學術交流。

第三，線上教學鼓勵學生參與到更多的實踐活動中去。線上教學的一個重要特點就是可以通過虛擬實驗和模擬實踐等方式，讓學生更加深入地理解和掌握知識。例如，學生可以通過線上平臺進行虛擬實驗，觀察和操作實驗過程，提高自己的實驗技能。學生還可以利用線上教學資源進行模擬實踐，仿真真實場景，加深對知識的理解和應用。通過這些實踐活動，學生不僅能夠更深入地了解所學知識的實際應用，還能夠培養自己的動手能力和解決問題的能力。

第四，線上教學提醒了教師要注重指導和評價的質量。在傳統教學中，教師通常是在課堂上直接面對學生進行教學和指導。而在線上教學中，教師需要通過文字和圖片等形式，對學生進行指導和評價。因此，教師需要更加準確和清晰地表達自己的思想和觀點。同時，教師還需要注重對學生的學習情況進行評價和反饋，及時發現學生的不足和問題。這樣一來，教師才能更好地引導學生的學習，促使學生取得更好的學習效果。

最后，線上教學也提醒了我們要注重學生的身心健康。線上教學既帶來了很多便利，也存在一些困擾。比如，過長時間的電腦和手機使用容易導致學生的視力下降，坐姿不正確容易導致腰椎疼痛等問題。因此，我們應該引導學生科學合理地使用互聯網和電子設備。家長和教師要共同合作，關注學生的身心健康，多參與學生的線下活動，幫助學生保持良好的生活習慣和身體素質。

總之，線上教學在當前的教育環境中起到了重要的作用。通過線上教學，學生能夠更好地進行自主學習，接觸更多元化的學習資源，參與到更多的實踐活動中去。而對于教師來說，線上教學也提醒了我們要注重指導和評價的質量，關注學生的身心健康。相信在未來的教育中，線上教學會得到更廣泛的應用和發展。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十一

近些年，由于科技的快速發展和全球科技化水平的提高，線上教學方式日益流行。特別是在當前的疫情中，許多學校不得不使用線上教學來保證學生的學業。本文將探討線上教學的方法和心得體會。

線上教學的方法包含以下幾種：直播課堂、錄播課程、在線互動、線上討論和線上考試。直播課堂，就像平常在教室里的教學一樣，但是通過在線平臺進行。錄播課程是指教師在預先錄制好的視頻中傳授知識，并可在學生需要的時候進行觀看。在線互動是指教師和學生之間進行在線研討，以期達到學生的更多思維和創造力的發展。線上討論是指教師通過網絡論壇、微信和專業社交軟件等平臺創建論壇，進行線上學術交流，并且學生可以交流經驗和概念學習。線上考試就是通過網絡進行考試，只需要學生在指定時間內完成試卷并提交。

線上教學的優點是：可以節省交通時間和費用、可以自由選擇居住地、增強學生的自主學習能力、可以讓全球各地更多的學生獲得優質教育和互動，同時可以方便學生和教師之間的溝通和聯系。

然而，線上教學也面臨著一些挑戰。首先，線上教學需要學生有自主學習能力，而并非所有的學生都具備這種能力。其次，在線教學遇到的網絡問題會影響教學的質量，如網絡延遲、視頻卡頓、網絡不穩定。第三，教師需要花費更多的時間來設計和準備教學內容，以適應線上環境，同時需要學習和使用新的在線教學工具完善教學體驗。

第五段：結論。

總之，線上教學方式的出現確實可以有效地解決時代和社交環境變化對于教育模式的要求，線上教學的優點和挑戰都是不可忽略的。對教師而言，需要不斷進一步優化線上教學的方式和方法，通過更具體的培訓和研討來提升線上教學的質量。對于學生，需要設法調整自身的學習模式和能力，逐步適應線上教學的環境和方式。僅有在持續不斷地努力改善中，我們才能優化線上教學的方式、提升教育的質量、創造更美好的未來。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十二

近年來，隨著互聯網技術的飛速發展，線上教學日益普及。特別是在新冠疫情期間，線上教學成為了教育機構和學生間必不可少的聯系方式。作為一名教育工作者，我在線上教學實踐中積累了一些心得體會。本文將從線上教學的優勢、教師和學生的角度、技術運用以及互動與評估等方面進行闡述。

首先，線上教學有許多優勢。一方面，線上教學為學生提供了更廣闊的學習空間。傳統教育的時間和地點受到限制，而在線教育則可以隨時隨地進行學習。不論是在家中還是在公共場所，學生只需打開電腦或手機，就能獲取教育資源。另一方面，線上教學可以幫助學生培養自主學習的能力。在線教育注重的是學生自主掌握學習的方向和速度，在學生學習的過程中，他們需要自己找到學習資料、解決學習問題，并將學習成果進行總結。這樣的學習方式有助于培養學生的自我管理能力和思考能力。

其次，從教師和學生的角度看，線上教學也有一些特點。對于教師而言，線上教學需要更加注重教學設計和備課工作。相比傳統教學，線上教學中教師的角色更像是學習的引導者和協助者，需要設計更具體和實用的教學內容，引導學生積極參與學習。對于學生而言，線上教學更加強調自主學習能力和知識的整合能力。學生需要根據學習目標自主安排學習時間和學習內容，能夠更加充分地發揮自己的學習能力。

此外，線上教學中的技術運用也是十分重要的一環。教育機構和教師需要選擇合適的在線教育平臺和工具，提供穩定和高效的學習環境。同時，教師還需要熟練掌握線上教學技巧，如語音教學、文字教學、圖像教學、視頻教學等，以便更好地傳授知識和引導學生。學生也需要熟悉線上學習工具的使用方法，如如何登錄、觀看視頻、提交作業等。在技術運用上的高效和便捷，能夠更好地推動線上教學的發展。

最后，在線教學中的互動和評估也應十分重視。教師可以通過線上平臺與學生進行互動交流，如開展討論、提問回答、問題解答等。這樣能夠激發學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。同時，教師還應采用多種評估手段對學生進行評估，如在線測試、作業、課堂表現等。通過不同形式的評估，能夠更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，提高學生的學習效果。

總之，線上教學在當今社會環境下具有重要的意義和作用。通過線上教學的實踐，我深刻體會到其帶來的種種優勢和特點。教師在線上教學中需要更多的教學設計和備課工作，學生則需要更強的自主學習能力和整合知識能力。同時，技術運用和互動評估也是在線教學中需要特別關注的方面。隨著在線教育的不斷發展，相信線上教學將越來越完善，為廣大學生提供更好的學習機會和平臺。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十三

此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。

我按照班級實際情況和教學進度認真備課開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。

在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。

剛開始我用的是企業微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數多了會有些卡并且發言的學生數有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發言，想發言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環節要精心設計，精準把握，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數，以免出現互動超時的現象。

線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰，那就是批改作業，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業變成了重中之重。關于學生線上作業我。

總結。

了以下三個環節：1、作業提交，要求每位同學無特殊情況作業必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯系。2、作業批改，全批全改，針對作業出現的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優秀作業，選幾個優秀作業展示并表揚。

因為作業是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據當天作業完成的情況準備第二天的講課內容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。

已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網課時在旁邊監督，做作業時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業。我們和家長一直站在一條戰線上，所以要經常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。

雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十四

一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節奏。根據教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網絡技術，實現線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。

突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優化組合。

共產黨員、吳中區骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現場直播。

初二年級生物備課組長、吳中區學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。

新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態、結構、營養、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染病？它通過什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。

病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。

線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十五

近年來，隨著互聯網的發展和普及，線上教學逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學更是成為了大部分學生和教師共同的選擇。在我參與線上教學的過程中，我深深地體會到了線上教學的優勢和挑戰。在這篇文章中，我將分享我對線上教學的心得體會，包括線上教學的便捷性、互動性、適應性、挑戰性以及發展前景。

首先，線上教學的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學的模式下，學生可以根據自己的時間安排和學習需求自由選擇學習的時間和地點，不再受制于傳統教室的時間和空間限制。尤其是對于那些有特殊情況或者居住地與學校遠離的學生來說，線上教學為他們提供了一個便捷靈活的學習環境。此外，線上教學還可以方便教師和學生之間的交流和溝通。通過在線討論區和即時通訊工具，學生可以隨時向教師提問并得到及時的答復，而教師也可以根據學生的反饋進行教學內容和方式的調整。

其次，線上教學的互動性也給我留下了很深的印象。在線上教學中，學生可以利用多媒體工具和互動平臺參與到教學過程中。例如，教師可以通過視頻、音頻和圖片等方式展示教學內容，學生可以通過在線投票、討論和小組活動等方式積極參與到教學中。這種互動性不僅增強了學生的學習興趣和積極性，也提升了教學效果和教學質量。此外，線上教學還可以打破傳統教學中學生和教師之間的隔閡，讓師生之間的互動更加平等和自由。

第三，線上教學的適應性也是我在實踐中體驗到的。線上教學可以適應不同學科和學生群體的需求。對于一些理論類學科，線上教學可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學習資源。而對于一些實踐類學科，線上教學可以通過虛擬實驗室和模擬實訓平臺等方式提供更真實的實踐環境。此外，線上教學還可以根據學生的學習能力和進度定制個性化的學習計劃，使每個學生都能夠得到必要的學習支持和幫助。

然而，線上教學也面臨著一些挑戰。首先，線上教學需要學生具備一定的自律性和自主學習能力。相比傳統教學，線上教學更加需要學生主動參與、管理和控制學習進度。如果學生缺乏自律性和自主學習能力，就很容易落入學習漏洞的陷阱中。其次，線上教學可能缺乏一對一的面對面交流和指導。雖然線上教學可以通過文字和語音等方式進行交流，但相比直接面對面的交流，還是存在一定的溝通障礙。最后，線上教學還需要學生具備一定的科技素養和網絡技能。如果學生對于電腦和網絡使用不熟悉，就會影響他們對于線上教學工具和平臺的應用。

盡管線上教學面臨一些挑戰，但我對其發展前景充滿信心。隨著科技的不斷進步和教育理念的不斷更新，線上教學將會越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會的背景下，線上教學可以為學生提供更多元化和靈活化的學習路徑和方式，培養學生的自主學習能力和創新思維，助力學生更好地適應未來社會和職業的發展。同時，線上教學也可以為教師提供更廣闊的教學平臺和機會，使他們能夠更好地發揮自己的教學才能和潛力。

總結起來，線上教學在便捷性、互動性、適應性等方面都具有很多優勢。盡管面臨一些挑戰，但我對線上教學的發展前景持樂觀態度。我相信，在不久的將來，線上教學將會成為一種主流的教育方式，為學生和教師帶來更多的機會和發展空間。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十六

線上學習，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。

曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。

它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發現有人站在遠處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學習嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫。”相遇總是美好，過程總是一波三折。

課上，我們調試設備，調試絡，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯下得以相連。課，多美，多好。

然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴大，以至于有時竟無法跨越。總有人要悄悄離去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。

但，新事物總是要經歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進，群星就會變成不可及的幻夢。當時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補習中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機遇，也給了我們機遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。

它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的。”

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十七

從膽怯到坦然面對。居家網課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。

與家長統一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網課的利弊，進而又說明基本教學設備對網課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網課期間嚴格管理自己并配合我的工作。

管理放首位，家長來協助。萬事開頭難，網課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態應對網課課堂，我把管理放首位，每天每節課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網課對其影響，一周時間我幾乎與全班所有出現問題學生的家長都進行了一次談話。網課第二周，我開始與表現好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網課第三周隨著學生的'適應，課堂出現學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。

網課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監管，無數次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過。可是這兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少。”

這段時間的網課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態度直接決定孩子的學習狀態。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此。現在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優秀的家長，我也是感到很幸運！

因為網課，我和家長的聯絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網課教學的水平。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十八

近年來，隨著互聯網技術的飛速發展和智能設備的普及，線上教學在教育領域中的應用越來越廣泛。線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，吸引了越來越多的學生和教育工作者。在線上教學的過程中，我也有著一些體會和感悟，下面我將就此進行分享。

首先，線上教學為學生提供了更廣闊的學習空間。傳統的教學方式受到時間和空間限制，學生需要到學校才能參與課程學習。而線上教學通過互聯網平臺，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為學生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時間學習，無需受到地理位置的限制。這樣一來，不僅能夠提高學習效率，還能夠更好地安排自己的學習時間，使學生更加主動積極地參與到學習中。

其次，線上教學注重培養學生的自主學習能力和合作意識。線上教學往往采用自主學習的方式，學生需要自己尋找學習資源，完成學習任務。這種方式不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還能夠培養他們主動探索、獨立思考的能力。同時，線上教學還強調合作學習，通過線上討論、小組活動等形式，使學生能夠與同學們一起合作解決問題，互相吸取經驗、共同進步。這種合作學習的方式不僅能夠提升學生的學習效果，還能夠讓他們在互動中建立更多的人際關系，培養團隊合作精神。

再次，線上教學提供了更豐富的學習資源。在傳統的教學課堂上，學生們只能通過教科書和教師的講解來獲取知識。而在線上教學中，學生們可以通過網絡資源、教育軟件等渠道獲取大量的學習資源。這些資源豐富多樣，內容覆蓋面廣，無論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿足學生的不同學習需求。這樣一來，學生們在學習過程中能夠更加直觀地了解知識，提高學習的趣味性和參與度。

最后，線上教學的評價方式更加全面客觀。在傳統的教學中，教師通過測試、考試等方式對學生的學習進行評價。而在線上教學中，教師可以通過作業提交、在線測試等方式來評價學生的學習情況。這種方式不僅能夠更加及時地了解學生的學習進度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評價學生的學習成績。同時，學生們也能夠通過教師對他們的評價和反饋，及時發現自己的不足和問題，進一步提高自己的學習效果。

綜上所述，線上教學以其靈活、高效、便捷的特點，正在教育領域中發揮著越來越重要的作用。通過線上教學，學生們可以有更多的學習空間和時間，培養自主學習能力和合作意識，獲得更豐富的學習資源，同時也能夠獲得更全面客觀的評價。然而，線上教學也面臨一些挑戰和困擾，例如網絡環境的限制、學生自我管理能力的不足等。因此，我們應該充分發揮線上教學的優勢，積極應對挑戰，進一步完善線上教學體系，以提高教育教學質量，培養出更多具有創新能力、合作精神的優秀學子。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇十九

經過一段時間的線上教學，很是懷念在學校的日子。

在教室里面對面教學是便于我們老師與學生的交流、溝通的；線上教學有點像微課的感覺，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑，等待學生的時間會更長，等待思考的時間、等待回答的時間等等。（需要家長把回答的問題以文字輸入）。

作業的檢查：在學校我們把孩子的作業統一收上來，統一批改，方便、錯題易整理易講解；線上作業不好批改：每個孩子交作業時間不同，雖然有截止時間，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解），手機批改作業看的眼疼、點的手疼，個別學生需要一對一的語音講解。

講解易錯題：在學校，我們可以當堂講解，不理解的還可以一對一；線上教學雖然可以通過直播、視頻等方式，但還是有點欠缺。

特殊時期，特殊對待，不管以什么樣的方式進行教學，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。

2023年線上教學的心得與體會（匯總20篇）篇二十

讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業化發展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。

本次活動主要研討交流11月份開展的現場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區現場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。

本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規劃引領發展、奮楫前行正當時》的報告詳細介紹了青島群組活動規劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的.角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現我們的教育目的。東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創造的能力。煙臺經濟開發區實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區現場指導教學情況。

研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。

理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。