大班教案是教師教學的重要依據，有利于教師把握教學進度，提前準備教學資料。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和學習。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇一

（情感、知識、技能）

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。

能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。

用普通話正確練說。

錄音機、投影片

1課時

1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4

我的家（聽說訓練）

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮?？茨莻€小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。

（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。

（屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

a、指名說：丁丁的家在農村。

b、同桌互說。

（2）、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。

a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

b、師生回答。

c、同桌問答。

4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）

（1）、指導學生回答第一個問題。

（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在xx鎮xx村。家在城鎮的要說清在xx路幾號。）

先讓學生自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒？

生：我家在xx鎮xx村。

最后開小火車練說。

（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。

a、讓學生自由練說。

b、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。

c、指名小組“開火車”

d、同桌互相自我介紹。

（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。

可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫生。我媽媽喂豬，干農活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

5、可以抽五名學生上臺表演。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

這節課我們學會了什么？我們還懂了什么？

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇二

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環境，并初步引導幼兒學習創編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區位置，并愿意參加文學活動。培養幼兒的語言表達能力、創編詩歌的能力、集體合作能力，激發幼兒想象力、創造力，早期閱讀能力。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

1、各小區平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區的照片。

4、記錄單、筆、課件。

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創編詩歌。

以提問形式引導幼兒進入主題。

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

“老師知道你們都收集了你們小區的照片和資料，都想說說你們的小區有多么漂亮，來說說吧?！?/p>

2、張貼圖片在小區平面圖周圍。

3、老師為大慶區做創編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區創編詩歌，老師進行指導。

（1）分組討論。

（2）集體合作創編詩歌。

（3）記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相，引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環境，愛油田。

2、活動：小小設計師

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇三

活動目標：

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

活動準備：

幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》。

活動過程：

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的'快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家――中國?！庇尚〖衣撓档桨嗉?、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

附：

家是什么。

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇四

活動目標：

1、在教師的帶領下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

2、學習用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

活動過程：

一、活動導入。

教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)。

教師小結：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)。

教師小結：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂欣賞。

1、教師：現在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)。

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)。

教師小結：小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導幼兒說出開心、幸福)。

2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)。

教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂cd)。

教師：伴隨著這么優美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)。

教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學習手語。

2、幼兒回答：

(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(說完老師就做“讓愛住我家”的手語動作，)。

問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領)五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學得真棒!

5、教師：老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領幼兒說到什么就帶領幼兒一起做動作。

教師：你們真聰明，學得真好!現在老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)。

四、歌曲表演。

1、教師：你們學得真好!都很棒!現在請小朋友看看老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)。

2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

看了“大班音樂《讓愛住我家》教案”的還看了：

5.大班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》教育教案。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇五

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

(一)引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

(二)教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

(三)幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

(四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

(五)理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇六

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準備：

1、“全家?！闭掌?，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子。

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

為什么你會感到幸福的呢?

教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到。

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?

幼兒回答這是家/房子。

(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他們家有幾口人呢?

(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?

(4)小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學一學吧。

(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂。

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?

孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。

這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇七

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

1.學生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長聯系，請家長到校與學生一起活動；

3.親子活動需要的材料；

4.、需要的歌曲及音響設備。

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？

（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱

a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。

（板書：家）

2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？

（拿著照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們全家，在公園里，很高興。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。

（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗，你一定是94年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！

有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

（指名說）

6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的`學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）

師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。

請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像x2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

（討論）

剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？

請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據學生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？

媽媽： ，終于下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：

媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！

（請小朋友在小組內表演表演）

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇八

活動目標：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環境，并初步引導幼兒學習創編簡單的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區位置，并愿意參加文學活動。培養幼兒的語言表達能力、創編詩歌的能力、集體合作能力，激發幼兒想象力、創造力，早期閱讀能力。

3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、各小區平面圖及有關照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較準確的.語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創編詩歌。

活動流程：進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創編詩歌――小結――活動延伸活動過程：

一、開始部分：以提問形式引導幼兒進入主題。

二、基本部分：

1、引導幼兒介紹自己的圖片。

“老師知道你們都收集了你們小區的照片和資料，都想說說你們的小區有多么漂亮，來說說吧。”

2、張貼圖片在小區平面圖周圍。

3、老師為大慶區做創編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區創編詩歌，老師進行指導。

(1)分組討論。

(2)集體合作創編詩歌。

(3)記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、老師小結。

三、活動延伸：

1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相，引導教育幼兒要珍愛我們美麗的環境，愛油田。

2、活動：小小設計師。

教學反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇九

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄。

活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：

多媒體課件，錄音機。

幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》。

(一)回憶歌曲《數鴨子》。

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演。

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的.節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)。

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧!

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2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備。

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

活動過程。

（一）引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

（二）教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

“詩歌中的`話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

（三）幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

（四）教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

（五）理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國?！庇尚〖衣撓档桨嗉?、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

活動延伸。

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么。

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十一

通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。

初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

課件準備：七只小豬旅行故事的相關圖片，禁令標志圖、禁令對應的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標志牌，人手一套。

經驗準備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。

觀察圖片，讓幼兒了解禁令標志。

1.激發幼兒興趣。

——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。

2.出示圖片，請幼兒說一說發生故事，并嘗試引導幼兒看懂禁令標志。

1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標志。

——第一站小豬來到了一個美麗的大花園?；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）。

——可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）。

2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標志。

——第二站，小豬們要通過一座橋，大家仔細看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點松動了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過此橋。）。

——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。

——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點就危險了。

3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進入標志。

——這時，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜?？墒?，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思啊？（禁止進入木桶）。

——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個一個進了木桶。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結果七只小豬全都受傷了。

小結：禁令標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規則，所以就不斷地出現問題。

4)片段四：過馬路，了解禁止通行標志。

——七只受傷的小豬繼續往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則，才會安全又快樂！

1.播放圖片，請幼兒根據圖片內容，舉起對應的禁令標志。

2.引導幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標志。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十二

預期目標：

1、激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關注重點：

能有條理的講出自己家庭成員的職業、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀。

預期目標：

1培養幼兒身體動作的靈敏性和協調性。

2要求幼兒遵守游戲規則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準備：畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾。

活動流程：

1帶領幼兒到戶外做準備活動。

2講解游戲規則和玩法。

3教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關注重點：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規則。

活動三：學做果盤送家人。

預期目標：

1、激發幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養幼兒利用水果進行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。

活動準備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區域活動：美工區——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動手區——用橡皮泥制作各種水果。

5各區展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關注重點：

幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。

活動四：家人眼中的我。

預期目標：

1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。

2、引導幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現象。

活動準備：

活動流程：

1說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2討論：為什么會出現這種情況?引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的`親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像)，也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

4分組討論：怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導幼兒認識到“我是個好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產生自卑心理，鼓勵幼兒找出自己的優缺點。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來?》《為什么我是男孩?》等。

關注重點：

體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

活動五：家人一天的活動。

預期目標：

1、通過感知家人的辛苦，激發幼兒對家長愛的感情。

2、指導幼兒會用實際行動表達對家長的愛。

3、引導幼兒會填畫一定格式的調查表并進行分類統計。

活動準備。

2、供幼兒張貼調查表的板面，用來統計的大調查表。

活動流程：

1、調查表展覽。

2、分析調查結果。

(1)引導幼兒根據時間段對家人的互。

活動六：勞動課——今天我值日。

預期目標：

1培養幼兒熱愛勞動好品質。

2指導幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質。

活動準備：

小抹布若干小紅花若干。

活動流程：

1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。

2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么?想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?

3教師教給幼兒一些勞動的方法。

4帶領幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

活動七家庭運動會。

預期目標。

1通過活動，是幼兒體驗全家運動的樂趣。

2發展幼兒的運動積極能和團結合作的精神。

活動準備。

各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動流程。

1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設計體育游戲的名稱、玩法和規則。

3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。

(1)趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

(2)抬花轎——父母抬著孩子向前跑。

(3)齊心協力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

(4)二人三組——或者是連體人游戲。

(5)跳繩比賽等。

4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。

6放音樂進行發獎活動冰進行全面講評。

關注重點。

重點是體驗游戲時的歡樂情境，增強幼兒的競爭意識，體會比賽的快樂。

活動八：我家的布置。

預期目標：

1激發幼兒愛家的情感，主動設計家居布置。

2鍛煉幼兒的精細動作，培養幼兒的耐心與細心。

3引導幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動準備：

提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動流程：

1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的。

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設計自己洗環的房間。

3分組設計房間、家具。可以用廢舊材料、橡皮泥制作沙發、茶幾、電視機柜、電冰箱等。

4幼兒設計制作，教師巡回指導。

5各組講評，評選出設計新穎獎、溫馨舒適獎、構思巧妙獎等。

關注重點：

教師要及時發現幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

活動九我會整理。

預期目標：

1激發幼兒參與勞動的興趣，體會勞動的樂趣。

2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導幼兒根據畫面進行講述。

活動準備：

幼兒用書第九頁小抹布若干。

活動流程：

1打開幼兒用書第九頁，請幼兒講述圖片上的內容。

2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。

3請幼兒觀察活動室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

4帶領幼兒整理教室和環境，冰學習一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛生。

6學習兒歌《自己來》。

自己來自己來，自己起床做起來。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關注重點：

教育幼兒養成良好的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。

活動十未來的家。

預期目標：

1激發幼兒進行科學幻想的興趣，培養幼兒的想象力。

2幫助幼兒樹立環保意識。

活動準備：

錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆幼兒用書。

活動流程：

1講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡陋的房屋，后來發明了建筑，蓋起了高樓大廈。

2談話——地球有多大?

通過談話，引導幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

3討論——我要把家建到哪兒?

啟發有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣;把家建到月球上，可以減輕地球的負擔;把家建到海底，和小魚做朋友;還可以建移動的家、微型的家等。

4請幼兒將自己設計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

5作品講評展覽，鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。

關注重點：

能理解住房給地球帶來的危機感，萌發幼兒的環保意識，激發幼兒創造未來的理想。

活動十一音樂：歌曲《家》。

預期目標：

1激發幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。

2學習三拍子的歌曲，用歡樂的情緒演唱。

活動準備：

錄音機磁帶圖畫紙水彩筆掛圖。

活動流程：

1復習歌曲和律動并進行發聲練習。

2教師范唱引起幼兒興趣。

3利用掛圖學習歌詞，用各種形式學長歌曲。

4請個別幼兒演唱，體會歌曲的優美旋律。

5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創編歌詞。

6教師講評總結。

關注重點：

能通過掛圖自己創編歌詞，體會歌曲的意境美。

活動十二回家的路。

預期目標：

1激發幼兒繪制地圖的樂趣。

2在活動中，時幼兒建立一定的自我保護意識。

3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話，能通過區別左右明確路的方向。

活動準備：

圖畫紙水彩筆錄音機磁帶。

活動流程：

1請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。

2通過幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。

3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。

4幼兒自己尋找好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導冰播放《回家》的音樂磁帶。

5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線，邀請好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。

關注重點：

引導幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡單繪制成地圖。

活動十三我家趣事多。

預期目標：

1培養幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。

2使幼兒善于發現生活中的趣事，感知分享的快樂。

3引導幼兒掌握畫連環畫的技巧，提高幼兒的繪畫水平。

活動準備：

錄音機磁帶水彩筆圖畫本連環畫冊一套。

活動流程：

1談話引出課題，請幼兒說說自己家中發生的有趣的事情。

2幼兒分組討論，講述自己家中有趣快樂的事情。

3教師出示連環畫冊，引起幼兒的興趣。

4教師講解連環畫的繪畫方法。

5指導幼兒用繪畫連環畫的形式，通過兩三幅畫表現出自己家的有趣的事。

6請幼兒講解自己的連環畫，并進行展覽講評。

關注重點：

指導幼兒能用繪畫的形式表現自己想要表達的事情。

活動十四舞蹈《快樂的小諾蘇》。

預期目標：

1發展幼兒動作的協調性和身體的靈活性。

2學習彝族舞蹈，體會少數民族的舞蹈風格。

3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲，培養幼兒團結協作的精神。

活動準備：

錄音機磁帶彝族舞蹈的光盤彝族小朋友的圖片資料。

活動流程：

1請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族?

說說看你知道那個民族?

2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習性。

3欣賞彝族音樂，體會不同民族音樂的風格。

4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。

5分解學習動作，重點練習“跳拐步”，把握歌曲的節奏。

6以各種形式進行練習，請個別幼兒表演。

7教師講評總結，帶領幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。

關注重點：

重點學習“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈，體會不同民族的舞蹈風格。

活動十五詩歌《愛》。

預期目標：

1引導幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉變為熱愛自己祖國。

2能有感情的朗誦詩歌并創編詩歌，發展幼兒的口語表達力。

活動準備：

水彩筆圖畫紙教師用書第102頁。

活動流程：

1談話：你最愛誰?你最喜歡什么?

2教師朗誦兒歌《愛》，引起幼兒興趣。

3利用各種形式學習詩歌。

4引導幼兒自己創便詩歌，教師鼓勵幼兒大膽創編。

關注重點：

教育幼兒養成兩澳的習慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊。

活動十六古詩《邯鄲冬至夜思家》。

預期目標：

1體會古人思鄉的情感,理解作者的情感.

2有感情的朗誦古詩,發展幼兒的口語表達力。

活動準備：

掛圖。

活動流程：

1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.

2通過掛圖理解詩歌內容.

3有感情的朗誦古詩.

關注重點：

教育幼兒明白無論是古代人還是現代人,人們都思念自己的家鄉,思念自己的父母。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十三

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具，初步培養幼兒的動手能力。

【活動準備】

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯條盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬

2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

【活動過程】

1、引起廢物：

出示薯條盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

2、引導幼兒觀看魔術表演，激發幼兒興趣。

師：今天我來做魔術師，我要來變一變，看看這樣東西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風車，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。

(3)幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風車，真有趣。

(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

小結：你們看。風車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結：牙膏盒可以做成小氣車、……

4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。

(1)我給你們準備了一些廢物，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?

幼兒動手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品!

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十四

幼兒時期是培養合作意識的最佳時期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經明顯的表現出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。

活動目標：

1.知識目標：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。

2.能力目標：學會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。

3.德育目標：體驗團結合作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動反思：

活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十五

1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、關于標志的ppt課件。

2、準備自制標志所需要的各種材料。

二、認識交通標志。

1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。

3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）。

4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）。

三、交通標志作用大。

2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。

四、我是小小設計師。

1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。

2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？

(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)。

3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。

4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十六

懂得每天要早睡早起，按時上學不遲到。

初步了解小學生早晨的作息時間安排。

經驗準備：幼兒知道遲到的意思。

課件準備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片；《不是我的錯》故事視頻；“作息時間表”圖片。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因。

奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

我們來聽一個故事《不是我的錯》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段，引導幼兒討論奇奇遲到的原因。

老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？

奇奇都是因為什么原因遲到呢？

奇奇遲到，你認為是誰的錯？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段，引導幼兒理解怎樣才不會遲到。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？

奇奇是怎樣做的？

播放故事視頻《不是我的錯》，引導幼兒進一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學了，怎么樣才能保證自己上學不遲到？

小結：要想不遲到，要改變自己不好的習慣，每天做到早睡早起，按時上學。

出示圖片“作息時間表”，引導幼兒初步了解小學生早晨的時間安排。

小學生早上幾點起床？

起床后都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領巾等）。

家園共育。

鼓勵幼兒為自己制定一個上學作息時間表，請家長協助幼兒規劃好時間。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十七

空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點：

1、圖像思維，可清楚地說出視覺表象。

2、能輕松看地圖及其他圖表。

3、喜歡畫畫、泥工等藝術。

4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

5、喜歡想象，并創造出內心的表象。

6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

7、有好的色彩感覺，經常用圖像來記憶。

磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個。

1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子里，直到把4種東西放完。

2、引導幼兒討論，每個格子里各有幾個東西。

3、教師與幼兒一起對比討論，兩個方格里，相同位置東西的數是否一樣。

4、請幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內容，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的？

6、請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對應一樣的是什么顏色，有幾個。

1、培養幼兒的對應能力。

2、培養幼兒的計數能力。

3、發展幼兒的空間感知能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

本次活動充分體現了數學教育生活化的理念，理念正確；設計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業素質很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環節幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環節一可以和環節三整合，環節二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找幾單元，再找幾樓，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現教學的坡度，層層遞進，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰自己。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十八

設計意圖：

幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎?，F在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

活動目標：

1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

活動準備：

每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

(一)聽音樂導入。

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒了解書包的結構及用途。

1、引導幼兒了解書包的結構。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒了解書包的用途。

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包。

1、幼兒嘗試整理書包。

小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)。

2、個別幼兒介紹。

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包。

好，那咱根據剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)。

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護小書包。

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

(五)結束。

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

活動反思：

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇十九

一、活動目標：

1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

二、活動準備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

三、活動流程：討論——繪畫——分享。

（一）討論。

1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）。

——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）。

——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的'想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

——幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）。

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

——幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）。

——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）。

——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）。

——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝洹坌臉洹?。

——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇二十

活動目標：

1、了解爸爸媽媽的工作情況，知道爸爸媽媽們從事著各種各樣的工作。

2、知道爸爸媽媽很辛苦。不僅要上班還要做家務。

3、知道尊敬，熱愛爸爸媽媽。

4、能認真傾聽別人的發言。

活動準備：幼兒對爸爸們，爸爸媽媽的工作進行調查，制作調查表。各種圖片、投影儀。

活動過程：

1、引導幼兒講述采訪活動。

師：前幾天，我們小朋友都做了一名小記者，請你說說，你采訪了誰？是做什么工作的？

2、幼兒講述。

3、教師小結。

師：我們每個小朋友都有一個可愛的家，有爸爸媽媽，有的有爺爺奶奶。他們都從事著各種各樣的工作。那請你想一想，你的爸爸媽媽辛苦嗎？（激發幼兒對父母的尊敬和熱愛。知道爸爸媽媽工作的辛勞。）。

1、出示各種職業的工作圖片。

師：夏老師帶來了一些爸爸媽媽工作的照片，我們一起來看看。

（醫生、警察、郵遞員、廚師、消防員、理發師）。

這個爸爸在干什么？

小結：爸爸媽媽工作真辛苦。那他們下班之后可以休息了嗎？下班后做了什么事？

2、出示爸爸媽媽在家干家務的照片。

師：你看看圖片中的爸爸媽媽在干什么？（拖地，炒菜，洗衣服）。

（學學動作：拖地）歌表演《辦家家》。

小結：爸爸媽媽真辛苦，那他們愛你嗎？怎么愛的？

先讓幼兒自由發言，然后出示圖片：媽媽幫寶寶剪指甲、父母帶孩子觀看花燈。

小結：爸爸媽媽非常愛我們小朋友，把好吃的、好玩的都留給我們，生日時給我們小朋友買蛋糕禮物，假期帶小朋友出去旅游，生病時細心照顧。

師：爸爸媽媽那么愛我們，我們應該怎樣來愛他們呢？（自由討論）。

你是怎么來愛爸爸媽媽的？

我們一起來看看圖片中的小朋友怎樣愛爸爸媽媽的？

從兩塊內容：

（1）自己的事情自己做。

（2）做爸爸媽媽的小助手。

師：小朋友想了這么多的辦法來愛爸爸媽媽，但光說有用嗎？我們要用實際行動來證明，這樣才是真的愛爸爸媽媽。圣誕節快到了，我們一起來做張賀卡，送給我們的爸爸媽媽，祝他們節日快樂。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇二十一

活動目標：

1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。

2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。

3.萌發幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區和捐款的照片。

活動過程：

一、談話交流，切入主題。

二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

1.說說你發現我們身邊都有哪些人需要幫助?

2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人。

1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?

小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。

四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。

1.出示災區照片，引導幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么?(讓幼兒先討論，再來說)。

五、聯系生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂。

提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?

六、教師激發幼兒的同情心，使幼兒萌發樂意做一個有愛心的人的想法。

活動反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

2023年我愛我家大班幼兒社會教案（匯總22篇）篇二十二

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作。

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作。

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1.介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。