教案的制定需要考慮學生的學習特點和教材的特點，保證教學思路的清晰和教學效果的有效。請大家參考以下小學教案范文，了解一些編寫教案的常見方法和技巧。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇一

《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內容豐富。目的是讓學生注意觀察夏天的景物、氣候，體會夏天的美好。《夏夜多美》既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，是一個童話故事，旨在讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

設計理念。

根據課文設計了師生合作表演這一環節，讓學生走進童話世界，激發學生的興趣，這符合一年級學生好奇、注意力不易長時間集中的特點。同時引發學生的熱情，使學生進一步地了解課文內容。教學中注重學生的朗讀、分角色朗讀，調動學生的主動性，讓學生都愿意參與教學活動。學習我會認的字，讓學生充分動起來，使自學落到實處。培養學生的合作意識和協作精神。

學習目標。

1．認識蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

3．體會助人為樂的精神美。

4．保護環境、愛護昆蟲。

教學時間。

2課時。

課前準備。

課件、頭飾、生字卡片。教學流程。

第一課時。

一、激起導入，引出課題。

師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。

二、讀課文了解課文內容。

（1）師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。

（2）用＿畫出你覺得最動人的句子。

【這一環節的目的是把學生的.自學落到實處，同時也培養了學生的自學能力。】。

三、轉換角色，細讀課文。

（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。（教師給予學生適當的鼓勵。）。

（2）想像讀：教師范讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。

（3）評價讀：師：請小朋友讀倒數三個自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據你們是否讀出夏夜的美來評價。

（教師可以參與到學生當中去，先齊讀，再請有信心讀好的學生讀，教師指導。）。

四、分角色朗讀，體會夏夜美。

出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。

這一環節的設計充分調動了學生的主動性，讓全班學生都參與教學活動，這充分考慮了一年級學生的特點：好動、喜歡小動物等，學生對分角色朗讀非常有興趣。

五、歌謠識字，好記好認。

1．師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有？

2．教師加上動作描述。

出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。

學生根據字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。

3．教師加上動作描述。

出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

學生根據字意加動作，學生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區分趴、爬。

4．教師根據字意講解。

出示時字。師：大家認識嗎？時間的時，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學們要珍惜時間，珍惜每一天。（根據學生的情況可以詳細說明。）。

5．教師出示帶拼音我會認的字：蓮、哭、根。認字，組詞，請學生根據課文說一句話。

6．教師加上動作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？

出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達成共識。

7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇二

2、正確流利地朗讀課文。

2課時。

一、激情入境,導入新課。

小朋友,你喜歡夏夜嗎？為什么？

出示課題,齊讀。

二、初讀課文。

1自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標出自然段。

2檢查自學。

（1）你已經認識了哪幾個字？

哪個字讀音有點難,需提醒大家。

（2）這篇課文有幾段？你已經會讀哪一段了,能讀給大家聽嗎？

〔注意糾正讀音〕。

三、學習課文。

1看圖說話,圖上畫著什么？它們在說些什么呢？

想像說話練習。

2練習朗讀對話。

(1)小組內分角色朗讀。

(2)上講臺表演(戴頭飾)。

(3)討論:夏夜多美,美在哪里？

3有感情地朗讀全文。

四、課后延伸:觀察美麗的夏夜。

一、交流觀察情況。

1上節課老師布置大家觀察夏夜,你有什么發現嗎？

2小組交流,全班交流。

3寫話練習。

二、鞏固生字詞。

生字卡片。

三、指導書寫生字。

1認識要寫的'字。

2你發現了什么。

3練習。

四、評價激勵。

評“小小書法家”

五、課后練習“讀讀說說”

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇三

教學理念：

本課設計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以學生發展為主線，兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創設情境等多種方式進行朗讀，引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發學生的想象能力，在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

教學目標：

1、知識目標：

（1）認識：“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

2、技能目標：

（1）培養學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。

（2）通過“自主、合作、探究”學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索。

3．情感目標：

（1）運用多種方法，激發學生學習興趣。

（2）對學生進行助人為樂的教育。

（3）培養學生喜歡童話的情感。

學習重點：

1、認識13個生字，會寫6個字。

教學方法：

自主、合作、探究法。

教具：

多媒體課件、生字卡片。

過程設計：

一、創設情境、導入課題：

讓我們一起一去看看吧！

二、動畫欣賞，整體感知。

1．課件出示根據課文插圖制作的動畫。

2．故事中都出有哪些可愛的小動物？（教師在黑板貼小動物的圖片。）這些小動物之間到底發生了什么事呢？請同學們打開書，自由讀文。

自評：這一環節激發學生的學習興趣，形象而生動了感知課文，產生好奇心和求知欲。

三、初讀課文，學習生字。

1、同學們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學一學，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。

2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。

3、出示生字卡片開火車領讀（組詞）。

4、搶讀，看誰讀得快。

四、朗讀感悟。

2、把你喜歡的故事中的小動物說的話用筆畫出來，再讀讀。

課件出示小動物的對話。

（1）喜歡讀同一種小動物語言的同學齊讀。

（2）指名讀。

（3）評價誰讀得好？為什么？

3、同學們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個自然段。

自評：放手讓學生在積極主動思維和情感活動中，加深對課文的理解。

4、夏天的夜晚很美，文中小動物心靈也很美。我們同學畫的夏夜美不美，同學們一起來欣賞，（出示實物投影）。

自評：出示課前布置學生的作品，激發了學生的成就感，調動學生的學習興趣。

五、實踐活動：

略

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇四

教學目標：

1.認識“蓮、哭”等13個生字,會寫“她、他”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。

3.體會助人為樂的精神美。

教學重點:。

1、會認13個字,會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:。

邊讀邊體會夏夜很美，小動物們的心靈更美。

課時安排:。

2課時。

教學過程:。

第二課時。

一、故事導入，復習生字。

過渡：天都黑了，可螞蟻媽媽的另一個寶寶還沒有回來，它到哪去了呢？（通過創設故事情境，在情境中鞏固識字，既掃除了學生的閱讀障礙，又很自然地引出文中的故事。同時結合了本文中心，讓孩子們感受到幫助他人的樂趣。）。

二、想像朗讀，激發感情。

1、想象讀：閉上眼，聽老師讀，你聽到了哪些小動物？（培養學生認真傾聽的良好習慣。）。

2、交流，粘貼帶名字的小動物圖片，學生邊看圖，邊讀出詞語。

三、自讀自悟，讀出感情。

1、把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀。

2、把你喜歡的小動物的話讀給你的好朋友聽一聽，并告訴他，你為什么喜歡。

3、反饋交流。

相機創設情境引導學生邊讀邊悟。（此環節設計的目的在于不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，讓學生在自讀自悟的基礎上反饋交流，在交流中碰撞出思維的火花。）。

四、創設情境，指導表演。

這么美的故事讓我們一起來演一演吧。

找兩個學生演螞蟻和睡蓮。（把抽象的文字還原成鮮活的情景，通過表演，加深對字詞的理解，讓學生興趣盎然地了解課文內容。）。

2、爸爸媽媽找不到小螞蟻，該多著急啊！這時，誰來了？找學生扮演蜻蜓。

3、天太黑了，見不到路怎么回家？找學生扮演螢火蟲。

4、旁白：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。（歡呼狀）。

（穿針引線地使故事情節自然發展。）。

5、出示：星星看見了，高興地眨著眼。他們為什么這么高興？

（在師生共同讀演中感受到小動物之間互幫互助的真摯情感。）。

6、組長分配角色，小組試演。用自己喜歡的方式去演。（之前的表演激發了學生的興趣，小組再演，讓每個孩子都親身體驗。充分調動了學生的主動性，讓全班學生都參與教學活動，這充分考慮了一年級學生的特點：好動、喜歡小動物、對分角色朗讀表演感興趣。）。

7、展示表演。

五、深入感悟，深化體驗。

1、指讀14－16自然段；集體誦讀，根據自己的想像自由地輔以動作。（學生自己做動作表演誦讀，為學生創設真實的情境。）。

2、是啊，夏夜多美啊！碧綠的河水，粉紅的睡蓮，青青的假山，綠綠的草坪，美麗的鮮花，閃閃的星星。讀完了這則小故事，你覺得還有什么比這景色更美？生結合各種小動物具體說說“心靈之美”。

六、感悟，小結。

1、讀完了課文，你想對大家說點什么？（明白一些為人處世的小道理。讓語文學習成為孩子們學會生活的一種能力。）。

2、老師相信你們會成為外表美，心靈更美的好孩子。

七、課外延伸，拓展思維。

1、夏夜很美，小動物們的心靈更美，你畫的夏夜美不美呢？請大家先把自己的作品介紹給小組里的同學，然后選出你們認為畫得好又說得好的小朋友上來說一說。

2、小朋友們不僅讀得好，畫得好，說得也棒，大家能把剛才所說的美麗的夏夜寫下來嗎？

(體現學科間的整合，拓寬學生想像的思維空間。將課文內容向課外拓展延升，以畫促話，給學生的心靈插上自由飛翔的翅膀，讓其個性在繪畫與解說中充分張揚。)。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇五

一、設計理念：

以指導學生自能讀書，不斷發現為基本思路（老師指導學生一遍遍讀書，讓學生體會怎樣讀懂課文，在學習過程中就能體會“認真”的好）。感受讀書的樂趣。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課16個生字，會寫、會認7個生字。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

三、教學重點：

1、以讀為主，結合掛圖，了解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。

2、識字、寫字，積累詞匯。

教學難點：

1、體會小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。

2、激發學生對生活的熱愛之情。

四、課型：新授課。

五、教學方法：觀察法、討論法、小組合作學習、探究性學習。

六、教具準備：掛圖、小黑板、電教平臺。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、復習導入，質疑激趣。

1、今天我們繼續學習一個有趣的童話故事――（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）。

2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想？

（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）。

二、情境體驗，美讀課文。

1、第二自然段。

（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）。

隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）。

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，并引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？

誰來大膽地讀給大家聽？（評。

議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）。

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。

（2）小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細觀察）。

誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）。

出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時小雞又會怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）。

2、第三自然段。

（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看――（播放小雞出殼的動畫）。

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。

小朋友邊演邊念。

（3）過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想？（四處走走看看）。

3第四自然段。

（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是――藍湛湛的，樹木是――綠茵茵的，小河是――碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

（出示齊說）世界多美呀――藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話。

1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說話）。

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說――。

生：世界多美呀――紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2、小雞還想環游世界呢！它會到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。

（播放歡快的音樂，師巡視了解、指導）。

交流（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）。

（隨機獎給學生大自然風景郵票）。

3、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的'、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說――世界多美呀！

四、指導書寫，把字寫美。

1、過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

2、看筆順表，自學“世界”兩字的筆順。

3、電腦顯示筆順，再說一說。

4、教學新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。

5、范寫“美”字，并仔細看四橫的變化。

6、按正確筆順在書上描紅。

7、在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）。

五、課外延伸，選擇練習。

1、把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3、寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。

小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇六

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。

教學過程：

一、復習。

1、抽讀生字卡片。

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段。

1、自讀第一自然段。

2、讀完后，你知道了什么？

3、水能用“先后”說說小雞在蛋殼里的活動？

4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動）。

5、b透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

6、你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？

三、細讀第二自然段。

1、指名讀第二自然段。

2、課文告訴我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）。

你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出世句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句種哪些詞是表示顏色的？

（3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？

a、（多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍）。

b、“藍湛湛”表示什么顏色？

（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說邊放多媒體課件。

a、和老師發給你們的絨布有什么相同之處？

b、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）。

a、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

b、學生交流、討論。

c、還能說說abb的.詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？

6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段。

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/。

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么？

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

指導有感情地朗讀。

5、現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段。

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界？

4、指導有感情地朗讀課文。

指導有感情地杯背誦課文。

六、總結。

1、學完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

齊聲朗讀課文。

板書設計：

黑乎乎。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇七

設計理念：

《夏夜多美》是一篇童話故事，敘述在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學這篇課文，應指導學生反復朗讀，結合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂的精神更美。

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，師生共同感受環境美，助人為樂的精神更美。

教學重點：

在閱讀中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。

教學難點：

從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。

教學過程：

一、激情導入，創設“夏夜美”的情境。

2、夏天真美！夏天的夜晚也很美！（板書課題）。

4、聽朗讀課文錄音，邊聽邊看課文插圖，學生初步感受夏夜多美啊！

（設計意圖：創設情境，縮短課文與學生生活的距離，從對夏夜多美的初步感受中激發閱讀興趣和求知欲望。）。

1、自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標出自然段。

2、同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。

3、再聽錄音，再讀課文，感受語言美。

4、指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。

（設計意圖：通過各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認識課文生字，了解小動物怎樣幫助小螞蟻，體會動物的可愛、機靈，為后面學習掌握生字，精讀課文做鋪墊。）。

三、再讀課文，巧認巧記生字。

1、出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時，學生借助拼音讀熟生字。

2、巧記生字真有趣。

（1）歌謠識字：

a、目爭睜，月要腰，爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認識；

b、感謝要有心，誠心才感人，感謝有言行。“謝謝”最好聽。

（2）猜謎識字：

a、根：很字兩人離，木棍左邊立；

b、非：一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

3、偏旁歸類，熟記生字：

a、蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。

b、激：灑水潑水三點水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。

c、趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。

d、急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

4、有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。

5、再次出現生字（無拼音），哪些字是你以前就認識的？向大家介紹一下你是怎么記住的。

（設計意圖：通過讀生字，巧識巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）。

四、細讀課文，進一步感悟夏夜景色美、助人為樂精神更美。

1、（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把第1~5自然段讀一讀。

2、你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來做睡蓮，一起來讀一讀吧！

（出示多媒體課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）。

3、夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（學生讀出相關句子）。

4、是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？（學生輕快地讀第6~16自然段）。

5、小螞蟻要去哪兒？為什么？（學生讀小螞蟻的話）。

6、小螞蟻回家了嗎？哪些小動物來幫忙了？（再讀第8~12自然段）。

7、小動物們說了些什么話？你喜歡誰就讀誰的話。（學生練讀）。

8、請學生上臺表演。（四個學生戴頭飾表演，有可愛的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲和天真活潑的小螞蟻；學生評議誰表演得好）。

9、小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請四個學生上臺表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）。

10、找出課文寫它們動作的句子。（讀第13自然段）。

11、我們再來看看，課文是怎么寫夏夜美麗景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠；的假山；的草坪。）。

除了青青的假山，你們還知道青青的什么？

（出示多媒體課件：青青的；綠綠的；彎彎的。）。

12、總結全文，升華感情，感悟夏夜美。

在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，只有星星在高興地眨著眼。看到這些情景，你想說什么？（“啊！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小動物助人為樂的精神更美。我們應該怎么做？（熱愛自然美；愛護小動物；學習助人為樂的好品質。）。

（設計意圖：通過讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動物表演，讓學生一方面感受夏夜多美，感受小動物的可愛，助人為樂的可貴精神更美。同時欣賞到文章的語言美，積累了語言。）。

五、拓展練習，延伸課堂。

1、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰的知識多。

2、讀讀說說。

青青的假山，青青的。

綠綠的草坪，綠綠的。

彎彎的小路，彎彎的。

3、請你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的美麗景象。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇八

教學目標：

1、會認11個生字，會寫7個生字。學習部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學寶蓋、點橫頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發學生對大千世界和生活的熱愛。

4、培養主動積累詞語的意識。

教學難點：

培養主動積累詞語的意識;激發學生對大千世界和生活的熱愛。

教學過程：

一、談話導入。

1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美?(聯系學生生活，貼近教材內容)。

2、板書課題。

(1)題目是什么意思?

(2)用什么樣的語氣才能讀出題目蘊含的感情?

二、初讀課文，整體感知。

1、教師范讀課文;領讀課文;。

2、學生自讀課文，要求正確、流利、有感情;。

3、認讀生字;。

4、指名范讀課文。

三、變序教學，深入領悟。

1、指導學習第三自然段。

(1)細讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞(組)的句子。

(2)世界有多美?

(3)小雞真的會說話嗎?“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思?

2、指導學習第二、一自然段。

(1)“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么?(提示學生細讀第二自然段)。

(2)小雞是怎么看到的?它原來看到的是什么?想到的是什么?

(3)小雞看到這個美麗的世界后又是怎么想的?你能夠讀出小雞的感受嗎?

(4)“嘰嘰嘰”是什么意思?(指導認識象聲詞)我們以前還學過哪些象聲詞?

3、延伸。

你想對看到這個美麗世界的小雞說些什么?

四、再讀課文，加深理解。

五、指導書寫生字。

六、小結。

七、作業。

1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上。

2、讀一篇文章，做好讀書筆記。

板書設計：

藍湛湛的(天空)。

世界這么美麗呀。

碧澄澄的(小河)。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇九

1、讀課文能讀準字音，注意停頓，不拖長腔。

2、讀好帶問號和帶感嘆號的句子。

3、指導長句子的朗讀，正確斷句。

4、拓展讀16課中的問句和感嘆句。

【教學重、難點】。

1、讀好帶問號和帶感嘆號的句子。

2、指導長句子的朗讀，正確斷句。

【課時安排】1課時。

【教學準備】。

1、多媒體動畫課件。

2、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲圖片和頭飾各一套。

【教學過程】。

一、情景導入。

二、講解1—7自然段。

1、下面，請把語文書翻到第64頁，自讀課文1—7自然段，讀完了舉手示意老師。

2、指名讀1—7自然段。看圖片中小螞蟻的表情，體會它傷心、難過的感情。

3、這篇課文里有許多問句和感嘆句，看看這些句子你能讀好么?先自己試著讀一下。指名讀句子。

4、大屏幕出示對話，這七個自然段里有睡蓮和小螞蟻的對話，誰來讀睡蓮和小螞蟻的話，只讀引號里的部分。指導讀出不同人物的語調：小螞蟻細聲細氣，睡蓮親切。

三、講解8—13自然段。

1、小螞蟻想回家，他是怎么回去的呢?請同學們自讀8—13自然段。

2、指名讀8—13自然段。這里的“飛機”指什么?

3、出示長句子，畫出停頓。

這部分課文里有兩個長句子，而且沒有標點符號，看看這樣的句子怎么讀。

4、出示對話，分角色朗讀。

來看看睡蓮、蜻蜓、小螞蟻說了些什么吧!

四、還有最后3個自然段，請同學們自讀14—16自然段。

1、指名讀14—16自然段。

2、小螞蟻終于到家了，看它笑得多開心啊!讀出高興的語氣。

3、出示：最后一句，稍加點撥。多美。

五、再聽朗讀，閉上眼睛想象。

故事到此結束了，咱們再來聽一下這個動人的童話故事吧!聽的時候請你閉上眼睛想象故事的畫面。

六、分角色朗讀課文。

找四位同學到臺前來讀四個角色，請同學們跟著老師一起來讀旁白。

七、同學們讀得可真好，咱們不僅要會讀這一篇文章，還要會讀這一類的文章，

來看看16課《要下雨了》里的問句、感嘆句怎么讀。指名讀句子。

八、布置作業。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十

學習目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

學習重點：

1、會認13個字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習難點：

邊讀邊體會夏夜的美。

導學流程：

第一課時。

（一）圖畫引入創意境。

1、出示圖畫1。同學們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？

1、還有什么問題嗎？

2、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什么？（老師配樂朗讀課文）。

（二）初讀課文，認讀本課生字、新詞。

你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）。

1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。

2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

3、教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。

4、開火車讀字讀詞，比誰快。

5、隨機指名讀課文，糾正字音。

（三）感悟文意，感讀課文。

1、理解第一部分。

（1）看圖讀文。

睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學練讀他們的對話。

（2）指名讀對話。

（3）從他們的對話中，你知道什么啦？

（4）這時候，小螞蟻什么心情？

（5）找到你的好朋友兩個人演一演。

（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。

（7）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

2、理解第二部分。

（1）小螞蟻回到家了嗎？

（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。

（4）出示頭飾分角色朗讀。

這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。

（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？

（四）實踐活動：

1、連一連，說一說。

青青的小路青青的（）。

綠綠的草坪綠綠的（）。

彎彎的假山彎彎的（）。

3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。

4、評出描繪夜最美的`小組，獲行“睡蓮獎”

第二課時。

（一）復習檢查生字、詞語。

1、抽讀生字卡片，讀準字音。

2、開火車讀詞語。

（二）分析本課生字并記憶。

1、以小組為單位討論識記生字的方法。

2、學生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。

3、猜字游戲。

（三）指導書寫。

1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關鍵筆畫。

2、自己描紅，重點描出關鍵筆畫。

3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。

4、臨寫。

5、交換課本書寫。

6、展示評價。

（四）課堂作業設計。

1、換偏旁組字組詞。

她——（）（）時——（）（）。

凈——（）（）。

2、寫出帶有下面偏旁的漢字。

辶：________讠：________。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十一

教材簡說：

這是一個童話故事，故事發生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學習這篇課文，應指導學生反復朗讀，結合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學課時：

2課時。

教學過程：

第一課時。

導入新課。

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？

（喜歡）。

（聽錄音）。

請大家仔細聽，聽這個故事講了什么內容？

（學生回答）。

師：剛才，大家聽到的這個故事，就是今天我們要學習的第15課。

（板書課題：夏夜多美）。

（生齊讀）。

師：學了課文大家就明白了。

學習新課。

一、朗讀感悟。

1、學生分自然段開火車輪讀。

教師檢查學生是否已經讀正確。

2、反饋讀。

教室根據學生的反饋，有針對性的教讀有關段落和句子。

3、想象讀。

教師有感情地朗讀課文，學生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美。

學生再讀課文，邊讀邊想象。

4、競賽讀。

內容為倒數三個自然段。

學生一個個競賽讀，其他同學評價，教師指導學生從是否聽出夏夜的美來評價。

5、思考讀。

學生自由讀，邊讀邊思考。

星星為什么高興？

6、體會讀。

學生分角色朗讀，通過角色體會夏夜的美。

二、識字寫字。

教師卡片出示生字。

睜、腰、爬、感、謝。

要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”聽。

師：剛才我們認識的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。

猜謎識字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面。

根：很字兩人離，木棍左邊立。

非：一排小朋友，個個背著手。一排邊兩排，看看沒有手。

偏旁歸類。

教師出示。

蓮、激、趴、急、感。

蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。

激：灑水潑水三點水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。

趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。

急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

師：大家能不能利用這個方法舉出一些自己認識的字呢？

（學生踴躍發言）。

三、練習。

小組比賽讀課文，看哪一組同學讀的最有感情，讀的好的一組同學獎勵他們“星光獎杯”一個。

教師出示生字。

學生搶讀，教師給讀對的同學發一個“星光獎杯”。

四、總結。

現在大家回想一下。

開課之前老師提出的問題（小黑板出示）。

課文里會寫些什么內容呢？

你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢？

這種精神是否值得我們小朋友們學習呢？

學生一一作答，教師點評，總結本課。

第二課時。

一、導入新課。

分角色朗讀課文。

教師出示本課需認識的字，學生輪讀。

二、學寫生字。

小黑板出示本課生字。

學生觀察字型，結構。

找出自己認為難寫的字。

（學生回答）。

教師指導書寫。

學生獨立書寫，教師行間巡視輔導。

學生獨自練寫。

三、實踐活動。

我說夏夜美。

1、讀讀說說，要求。

讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如。

青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。

自由組合說夏夜，按觀察對象分組。

星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內互相說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。

2、評一評。

哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎”。

四、布置作業。

收集一些有關氣象的諺語，并作好記錄。

五、小結。

教師動畫出示本課圖片。

學生看著本課圖片試著復述課文內容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十二

出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）。

我們一起來讀！每個詞語讀一遍！

過渡：通過上節課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的。

這節課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！

二、學習第一自然段。

2．這是他知道的，你知道了什么？

第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（。

小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天。

我們一起來讀好這句話。

先是……后來。

看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。

如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，

看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀！）。

小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀。

(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？

評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！

你讀得真好，小雞覺得很好奇。

3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？

評價：你真是一只可愛的小雞！

我們一起來讀讀第一段。

三、學習第二自然段。

過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？

課件出示第二自然段。

1、自讀第二自然段。

蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。

誰愿意說給大家聽？

真藍啊！多漂亮的藍啊！藍得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。

小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！

你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？

小朋友知道得真多。看，小草綠茵茵的，多好看啊！

我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）。

碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄。

多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。

指名讀，評價多美呀！

我們一起美美地讀好這句話：

（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）。

3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？

生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。

出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。

師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。

誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，

評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！

（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）。

師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？

這只小雞說一說。你也來說一說。

師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的.事啊！

帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。

指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！

（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！

四、細讀第三自然段。

過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？

（學生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！

1、我們來讀讀第三段。

2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。

它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

現在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？

鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友。

小雞終于破殼而出了！它可高興了！

3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！

4．我們一起來讀好這一段！

讀第三自然段。

五、細讀第四自然段。

1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？

帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

多美呀！（點擊多媒體出示一幅大自然風景圖）。

2．小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。

3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！

多媒體放圖片。

4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！

六、學寫生字，培養習慣。

1．下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。

2．交流書寫筆畫。

雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）。

乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。

3．學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)。

七、布置作業：

1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。

2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？

3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！

八、板書：

藍湛湛。

碧澄澄。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十三

1.教學內容。

《夏夜多美》是人教版小學語文第二冊第四組的課文。這是一個童話故事，寫了一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。作者的用意是讓孩子感悟夏夜的自然美而助人為樂的精神更美。

2.教學目標。

知識目標：認識“連”、“哭”等13個生字，理解課文內容；

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養自主學習、合作學習的能力；

情感目標：通過閱讀童話故事，感悟助人為樂的精神之美。

3.重點、難點。

重點：讀準生字的音；流利、有感情地朗讀。

難點：理解作者不僅僅是寫夏夜的自然環境美，更是歌頌助人為樂的精神美。

二、說教法、學法。

1.設計理念。

關注學生的個體差異，引導學生自主、合作、探究式地學習，借助課件，讓學生在“讀”中感悟，有了感悟后再由教師點拔，學生想像，然后再朗讀，加深體會。

2.教法、學法。

在上述理念指導之下，我采用以下教法：朗讀感悟和多媒體促悟。

學生則主要是用自讀自悟和相互探討的學法。

師生結合起來，完成這篇課文的教學。最后還要按照課文的場景和角色，開展一次模擬童話場景的娛樂、表演活動，以加深理解。

三、教學過程。

1.聯系生活，激情導入。

先引導學生回憶、講述他們所經歷過的夏夜情景，然后播放課件中的夏夜情景：星空，樹梢的彎月，燈光，朦朧的樹影，遠山，荷塘。自然而然地引出課題《夏夜多美》，教師略帶神秘地說道：在一個個美麗的夏夜，發生了多少更美麗的故事……造成懸念，引起學生進一步探究的興趣。

2.初讀課文。

導入課文后，我設計讓學生同桌合作學習，讀準生字，讀懂課文。然后，用一起匯報的方式，認讀生字；再提名選自己喜歡的方式（個人讀，同桌一起讀）讀喜歡的段落、句子，來檢查他的讀音、識字情況。

3.朗讀感悟。

（1）給學生獨立思考的時間，整體感知故事情節，了解課文所描繪的場景和“人物”；

（2）重點評析課文中的一些重要段落（最后4個自然段），使學生感悟夏夜美。

教師給學生提一些問題，如朋友們是怎樣把小螞蟻送回家的？在這個環節中，要讓學生體會到作者要告訴我們的不僅僅是夏夜的自然、環境的美，更主要的是要告訴我們，通過助人為樂構造的人際關系的和諧美。這兩種美是結合在一起的。

讓學生感悟：人際的和諧美--大家關注螞蟻的危險，并且一起來幫助它，使它安全地回到了家。使我們感覺到這個夏夜確實很美，因為大家做了一件很美的事情，營造了美好幸福的人際關系。

4.朗讀課文，表演課本劇。

通過分角色表演式的朗讀，把學生的想像帶入到夏夜的場景當中，使其身臨其境。特別要安排朗讀水平高的學生朗讀“飛呀飛”這一段，因為這是整個故事最精彩、動人的部分。

師：夏夜美景，是一個動人的童話故事，我們來演一演這個童話好不好？

指導分角色：

（1）課文中有哪幾個角色？分好角色。

（2）模擬角色朗讀，配合動作。

五人一組，分頭準備。教師巡視指導。小組上臺表演。

播放課件，引導學生講出：夏夜的景美，情更美。

齊讀最后一段：多美的夏夜呀！

5.課外延伸。

布置學生觀察美麗的春夜，看看它與夏夜有什么不同，把感受寫出來或畫出來。

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十四

夏夜，公園里靜悄悄的。

水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦?”

小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”

“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”

睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”

他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎?”

“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。”

蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧!”

睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎?”

這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮。”

小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

星星看見了，高興地眨著眼。

啊，多美的夏夜呀!

小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十五

《夏夜多美》是一篇動人的童話故事，它生動地講述了一個夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻，睡蓮姑姑彎下腰救它上來，熱心的小蜻蜓犧牲休息時間，在螢火蟲的帶領下，把小螞蟻送回了家，讀了這個故事，我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色，更被小動物們相互關愛的美好品質深深打動。這篇文章文辭優美感人，字里行間都透著一股濃濃的溫情，是人文內涵極其豐富的佳作。

基于對教材的理解，將本課的教學目標定為：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

二、說教法。

閱讀課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創造性地學，以學生自學、合作學習為主，強調學生自主學習的過程。為了充分調動學生學習的自主性和積極性，首先大膽創設優美的情境，讓學生置身于美麗的夏夜中進行學習。課堂上充分尊重學生閱讀時的獨特體驗，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟，使學生在感悟課文內容的同時，心靈受到熏陶和觸動，感受夏夜的美，培養審美情趣，學會關心別人，培養良好的品質修養。教學方式上以“導演和演員”這一學生喜聞樂見的形式，激發學生朗讀的興趣，表演課本劇。以讀代講，讀中感悟，提供學生自主、合作、探究的學習的途徑。評價方式上，實現師生角色的轉變，由傳統單一的教師對學生評價轉變為學生互評、學生評價老師，從而培養學生用欣賞的眼光對待別人的情感和價值觀，激發其自信心、成就感。

三、說學法。

以讀為載體，感悟文本。初讀時，要求讀準音，讀通課文。再讀時，了解故事發生的時間、地點和人物，初步感悟夏夜不僅景美，人物的心靈更美。細讀時，引導學生從“喜歡誰”入手，感悟睡蓮是如何關心幫助小螞蟻的。通過朗讀、理解、想像，在此基礎上提升學生的情感，感受夏夜“內在”的美，體現閱讀的層次性。朗讀采用自讀、齊讀、引讀、邊演邊讀等形式，保證學生有充裕的時間來朗讀感悟文本，在反復的朗讀中讀通課文，理解內容，而且在與文本的反復對話中鞏固。

四、說教學過程。

(一)故事導入，復習生字。

過渡：天都黑了，可螞蟻媽媽的另一個寶寶還沒有回來，它到哪去了呢?

(通過創設故事情境，在情境中鞏固識字，既掃除了學生的閱讀障礙，又很自然地引出文中的故事。同時結合了本文中心，讓孩子們感受到幫助他人的樂趣。)。

(二)想像朗讀，激發感情。

1、想象讀：閉上眼，聽老師讀，你聽到了哪些小動物?(培養學生認真傾聽的良好習慣，

)

2、交流，粘貼帶名字的小動物圖片，學生邊看圖，邊讀出詞語。

(三)自讀自悟，讀出感情。

1、把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀。

2、把你喜歡的小動物的話讀給你的好朋友聽一聽，并告訴他，你為什么喜歡。

3、反饋交流。相機創設情境引導學生邊讀邊悟。

(此環節設計的目的在于不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，讓學生在自讀自悟的基礎上反饋交流，在交流中碰撞出思維的火花。)。

(四)創設情境，指導表演。

這么美的故事讓我們一起來演一演吧。

找兩個學生演螞蟻和睡蓮。(把抽象的文字還原成鮮活的情景，通過表演，加深對字詞的理解，讓學生興趣盎然地了解課文內容。)。

2、爸爸媽媽找不到小螞蟻，該多著急啊!這時，誰來了?找學生扮演蜻蜓。

3、天太黑了，見不到路怎么回家?找學生扮演螢火蟲。

4、旁白：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的`草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。(歡呼狀)。

(穿針引線地使故事情節自然發展。)。

5、出示：星星看見了，高興地眨著眼。他們為什么這么高興?

(在師生共同讀演中感受到小動物之間互幫互助的真摯情感。)。

6、組長分配角色，小組試演。用自己喜歡的方式去演。(之前的表演激發了學生的興趣，小組再演，讓每個孩子都親身體驗。充分調動了學生的主動性，讓全班學生都參與教學活動，這充分考慮了一年級學生的特點：好動、喜歡小動物、對分角色朗讀表演感興趣。)。

7、展示表演。

(五)深入感悟，深化體驗。

1、指讀14-16自然段;借助動畫、音效，集體誦讀，根據自己的想像自由地輔以動作。(利用多媒體動畫、音效以及學生自己做動作表演誦讀，為學生創設真實的情境。)。

2、是啊，夏夜多美啊!碧綠的河水，粉紅的睡蓮，青青的假山，綠綠的草坪，美麗的鮮花，閃閃的星星。讀完了這則小故事，你覺得還有什么比這景色更美?生結合各種小動物具體說說“心靈之美”。(用優美的語言再現故事情境，讓學生的情感在優美的意境中受到熏陶，得以深化。同時，積累語言，為以后的發展打下基礎。)。

(六)感悟、小結。

1、讀完了課文，你想對大家說點什么?(明白一些為人處世的小道理。讓語文學習成為孩子們學會生活的一種能力。)。

2、老師相信你們會成為外表美，心靈更美的好孩子。

(七)課外延升，拓展思維。

1、夏夜很美，小動物們的心靈更美，你畫的夏夜美不美呢?請大家先把自己的作品介紹給小組里的同學，然后選出你們認為畫得好又說得好的小朋友上來說一說。

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小學語文夏夜多美教案（模板16篇）篇十六

重點句子：

1、水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦?”

2、小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”睡蓮說：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

3、小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

4、蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。