小班教案需要符合幼兒的認知規律和發展特點，確保教學內容的適宜性和有效性。以下是一些經驗豐富的教師分享的小班教案范文，希望能夠給您帶來一些靈感。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇一

1。萌發與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

2。學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

1。幼兒圍坐成半圓形。

2。各種各樣幼兒自帶的玩具。

3。人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4。合作分享方法圖例：a。一起玩；b。交換玩；c。等待著玩。

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1。師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）

2。師：你們的.玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1。師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）

2。師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情）

3。師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。）

4。師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1。師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

2。師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）

3。師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

2。指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。）

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇二

《孤獨的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個很好的社會領域的活動題材。小熊因為不會笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學會了笑最后和森林里的小動物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨的小熊變成了快樂的小熊的經過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會活動適合小班幼兒的年齡特點，引發幼兒感同身受地體驗小熊的孤獨感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

1.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發現幾種友好交往的方法。

2.樂于表達自己的想法，發展口語表達能力。

3.初步理解故事內容，學習微笑面對別人。

重點：理解故事內內容，樂意表達自己對故事的理解。

難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

1.導入部分，激發幼兒興趣，引出主題。

（1）請幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應的表情。

（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經驗，引起興趣。

（3）對照表情圖和小熊，引導幼兒說說小熊長的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。

2.觀看動畫前半部分，理解故事內容。

提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？

b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？

c、大家都不跟他玩，小熊這時的心情怎么樣？

3.討論方法，幫助小熊。

鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導幼兒發現“微笑”的交往作用。

4.觀看動畫后半部分，了解故事的發展。

教師小結：小動物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

5.結合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時刻。

（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。

（2）說一說看到微笑后的心情。

小結：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

6.尋找游戲：最美的`微笑。

放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。

7.生活經驗分享：

（1）尋找更多交往的方法。

提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。

（2）尋找調整情緒的方法。

8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結束活動。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇三

1、感知花是由花籽生長而來的。

2、感受生命的不同形態。

花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。

一、不起眼的小籽籽

2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長出來的.。

3、提問：花籽是怎樣長大開出花朵的呢？

4、總結：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時候，就發芽了，慢慢長出葉子，長得越來越高，最后開出漂亮的花朵。

二、我們一起來種花。

1、教師拿出準備好的幾個小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。

2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點，還是淺一點呢？為什么？太深了會怎么樣？（種子發芽鉆出來很費力）太淺了，又會怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營養。

3、請幼兒猜一猜花籽要過多久才能發芽。

三、花籽的夢

2、請幼兒把花籽的夢畫出來。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇四

小班幼兒在經過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們去幫助他們解決的，于是就產生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學習一些結交朋友的方法，體驗結交新朋友的快樂，發展他們的社會交往及合作能力。

1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲，學習過有節奏的念名字。

4、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

一、迎新朋友

———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

二、大家認識一下吧

———老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。

———老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

——相互詢問對方的名字。

———用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動作。

四、和新朋友做個游戲

———集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇五

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、培養幼兒的嘗試精神。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

活動延伸：

組織"穿脫鞋子比賽"。

小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進去。

“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。

“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。

小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。

要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇六

1、激發幼兒對數的活動的興趣。

2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數字7。

1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”。

3、有關7的形成的課件。

4、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一。

5、幼兒操作用學具若干套。

1、帶禮物

聯系實際，以秋姑姑“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

（1）秋姑姑一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數一數：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。

（2）（繼續看課件）秋姑姑帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。

師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現在地上有幾片樹葉？師幼一起點數共有7片樹葉，啟發幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。

（ 觀看課件2--）蘋果樹變魔術

（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。

（1）送花生 每個幼兒一盤花生（內裝6顆），等幼兒正確點數后秋姑姑再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

（2）送紅棗 每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。問：現在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。

買紅果

（1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

（2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇七

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

每人一片秋葉。

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現。 幼兒跟隨教師學唱歌曲。 引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨并表現音樂的快慢。 ·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

1、 引導小朋友認識秋天的天氣特征。

2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、 認識顏色：紅、黃、綠。

本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

桔子寫生

水果好看又好吃 活

1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣 活動準備： 實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒 活動情況記錄： 活動由來： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。 活動形式： 通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。 與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

1、感受秋天的季節特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、了解樹葉的變化，認識菊花。

4、練習聽信號走和跑的能力。

健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。

語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌。

社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉。

科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形。

藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。

健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少

認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

小班社會教案名稱（專業20篇）篇八

1、有初步的節水意識，懂得愛護和保護水資源。

2、能了解人們的生活離不開水

磁帶

一、情景導入

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。

二、說一說水的用處

師：剛剛我們說了灑水車里的水可以給馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？

總結：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動物都離不開水。

三、學習兒歌《關好水龍頭》

1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。

2、幼兒跟讀。

3、教師與幼兒一起重復朗讀兩邊。

四、總結

師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能幫助我們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費。

1、鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察植物角的植物生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇九

有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。

1、 認識部分水果，增加知識。

2、 培養幼兒不偏食好習慣。

3、 讓幼兒體驗參與樂趣。

4、 發展幼兒的動手能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：操作及品嘗水果沙拉。

活動難點：把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

（1）、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

（2）、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

（3）、做好的水果沙拉少許。

1、 開始環節：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”

2、 基本環節：來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

（說一說）：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。

（嘗一嘗）：小朋友們，現在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

（說一說）水果沙拉里面有什么味道？

幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了。”

（做一做）：為了小朋友以后經常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

3、 結束環節：

小結：水果沙拉真好吃。

在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。

活動延伸：小朋友們回家吃飯時，不應挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。

（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；

（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長了一些生活知識。

（1）、活動銜接不連貫；

（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

（3）、活動氣氛差。

考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十

1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。

2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。

3、體驗謙讓所帶來的快樂。

活動準備：教本

二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。

三、啟發提問：

1、故事題目是什么？講了一件什么事？

2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。

五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。

討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。

設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十一

1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十二

1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

2、幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”

幼兒答：“我是小貓的主人。”

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十三

１、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

２、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

３、樂意與同伴進行友好、合作的活動。

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。

活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發現幼兒有沖突（如爭搶同一塊積木或搶位子等）時暫停游戲。（如無沖突發生，教師參與游戲，引發“矛盾”）

師：你們怎么了？請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

幼兒自由發表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發生了一件什么事？他們是怎樣解決問題的？

學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十四

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

1、師出示圖書：看!今天我帶來了什么了?(圖書)

2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友!

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

3、交流實驗結果。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

2、幼兒表達

1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)

4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十五

四川大地震震撼世界，是前所未有的天災，全國人民都行動起來抗震救災，涌現出大量感天動地的詩篇，孩子雖小，也要讓他知道，在他的心里播灑愛的種子。

1、以講故事的形式，讓兒童知道地震災區小朋友的情況

2、同情心，分享，愛心的培養

1.收集整理地震圖片，主要選擇抗震救災的畫面，不選擇渲染災后慘景的圖片，以避免傷害孩子的心靈，讓孩子課前觀看。

2.自編故事和兒歌

(示意兒童，都做傾聽狀)

師：對，陳曦卉真聰明，他就是從四川災區來的，我們來看看他是誰。

出示敬禮娃娃的照片

師：現在我請一位小朋友來和他握握手。

小朋友都舉起了手，

師：我請周楠小朋友上來，

師：看看能握手嗎?

周楠端詳畫面，搖了搖頭，老師，他的手受傷了，

師：那你告訴小朋友，他的手在做什么。

周楠：他的手被綁著呢，

師：那另一只手呢?

答：在敬禮!

2.好，今天，老師就給你們講一講這個故事。故事的名字叫“敬禮娃娃”

敬禮娃娃呀叫郎錚，今年三歲了。長著一雙大大的眼睛，很可愛。他喜歡當解放軍。做游戲的時候，手里拿著一支槍，嘟嘟嘟…可神氣了!要是摔倒了，他就自己爬起來，一點也不哭，一點也不鬧。媽媽伸手去幫她，他就不住地把頭搖：不要不要，我長大了。爸爸媽媽都可喜歡他了，說他是勇敢的乖寶寶，他對媽媽說：“我是解放軍!”

地震的那一天，小郎錚正在幼兒園里，他坐在小椅子上喝水，突然，小椅子晃了起來，一下子就把郎錚摔倒在地，.房子全塌了，黑黑的，黑黑的什么也看不見了。小郎錚被埋在了房子里，磚頭瓦片掉下來，頭上臉上身上都是土和血。 . 過了很久很久..，突然，他聽到了許多叔叔的說話聲!“有人沒有?"

"叔叔，我在這，"

師問：小朋友知道是誰來了嗎?

小朋友答：解放軍叔叔!

對!解放軍叔叔來了，冒著大雨，挖呀挖呀，叔叔的手都磨破了，終于救出了小朗錚!小郎錚有一條胳膊已經斷了，另一條也受了傷，他多疼呀!可當叔叔們把他放到擔架上的時候，突然，小郎錚舉起了右手給解放軍叔叔敬了個禮!

師：小朋友知道他為什么要敬禮了嗎?

張旭晨：叔叔救了他!他在謝叔叔!

3好，我們一起來再聽一遍，看她說的對不對。

聽錄音故事：敬禮娃娃，我們再來聽聽，小郎錚怎么說的(示意兒童都做傾聽狀)

(幕后音：地震來了我不怕，我是勇敢的四川娃，叔叔，叔叔謝謝你，我給叔叔敬個禮!)

師：小郎錚是個勇敢的娃娃，他說得多好呀!這次大地震解放軍叔叔最辛苦了，他們救了那么多小朋友，還給他們蓋新房子，我們也學小郎錚，給解放軍叔叔敬個禮!

全體起立，一起做動作，隨老師念兒歌，敬禮!

地震來了我不怕，

我是勇敢的四川娃，

叔叔，叔叔謝謝你，

我給叔叔敬個禮!

孩子們爭著回答：我把玩具給他，我把蛋糕給他吃。。。

師：你們都愿意給小朋友, 真是好孩子，回家和爸爸媽媽說，別忘了呀。讓我們一起給解放軍叔叔和小郎錚唱支歌，歌聲中活動結束.

這次大地震舉國哀悼三日，小朋友們也參加了默哀，對大地震已有模糊的認識，園里原計劃搞一次獻愛心活動，因手足口病的原因臨時取消。那么如何讓小朋友了解災區小朋友的情況，培養孩子的愛心呢?根據孩子的年齡特點，我選擇了他們最愛聽的故事形式，以同齡孩子的故事，加深他們的認識，同情心和愛心。我收集了人民畫報地震專刊，將里面的畫片分類整理，貼在墻上，先讓孩子有個感性認識，然后自編了兒歌，講了敬禮娃娃的故事。通過活動，小朋友都知道了災區孩子的情況，愿意讓災區小朋友分享自己的東西，達到了預期目標.

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十六

家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關心照顧，在此基礎上萌發幼兒關心家人的情感。

1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

2．感受親人對自己的關心和愛護，萌發愛父母的情感。

3．激發幼兒愛家的情感。

4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

2．將每位幼兒的全家福照片做成ppt；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家幫爸爸媽媽做事情的照片，活動前放在椅背上的布袋里。

3．《我愛我家》音樂。

一、向同伴介紹自己的家庭成員

1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發幼兒興趣。)

2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

4．小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

二、體驗父母對自己的關愛

1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?

三、激發幼兒愛父母的情感

1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們為什么這么做?

3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

4．小結：小朋友長大了，會關心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

四、集體表演，結束活動

2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)

1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”

2．設計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十七

(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

(4)培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1．激發幼兒認識幼兒園的興趣

提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

3．參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮；我們小朋友，人人都喜歡。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十八

1、道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的`情感。

2、敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）

1、游戲“開火車”進活動室。

2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）

師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

小結：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

3、共同歡呼“找到媽媽了”。

小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇十九

（1）乘公共汽車前，讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征，以及乘公共汽車時應注意的事項，教師記錄下來。

（2）與幼兒一起乘公共汽車。

（3）回到幼兒園，再讓幼兒說一下公共汽車的外形特征及乘車的注意事項，與前面討論的作比較。

（4）與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設計公共汽車車廂，讓幼兒自由扮演乘客，教師隨即教育，請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

（5）總結分享：與幼兒一塊總結車廂內正確與不正確行為。

（1）鑒別乘車中正確與不正確行為。

（2）能投入角色扮演活動。

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班社會教案名稱（專業20篇）篇二十

1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

2、積極想辦法幫助伙伴。

愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

積極想辦法幫助伙伴。

故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個、黑云白云各一個、木偶臺、小豬手偶、圖片。

今天咱們班來了一個小客人，她是誰呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來）？哎呀到底發生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來看一看。（演木偶）

你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）

如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點：能想各種辦法幫助）

那么我們小朋友在一起的時候有沒有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對了，我呀也看見了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說我邊出示照片）大家都說的特別好。提問幼兒幫助別人的感受，再問小漁被別人幫助的感受。

出示大照片，那天我看見小漁哭了，我給照下來了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開心，有朋友幫助也這么開心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開心呀！聽音樂，表演唱，“我們大家真快樂”。