教學工作計劃對于教師的教學安排和教學效果起著決定性的作用。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。希望對大家制定教學工作計劃有所幫助。通過科學合理地制定教學工作計劃，我們可以提升教學質量，達到更好的教學效果。大家一起來看看吧，相信會對你的教學工作有所啟發和幫助。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇一

1、向導孩子們察瞅小動物，激起孩子馬糊繪畫的異樣癖好。

2、進修用圖案連系的行動措施，畫出毛毛蟲，前入孩子斗膽勇敢的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領。

1、事前豫備好，關于毛毛蟲的課件或者幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中，要事前做好一步一步畫毛毛蟲的措施。

3、在教室中，再幾次一遍課件里畫畫的入程。更慢一些，畫的時光，要盡管用語言來表達入程。

1、課件體現，教員起頭以打動的口氣問孩子，這是什么呀？誘發孩子馬糊課件的癖好，并達到極好的互動。

2、教員向導孩子察瞅毛毛蟲，長長的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后，教員起頭一個措施一個措施地樹模畫毛毛蟲的入程。

4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。憑據小我的相識可以幾個圈連在一塊兒。

6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為終縱目的。

有些孩子馬糊毛毛蟲的不雅點還不是那么明白，所以教員要給不會畫的孩子耐煩的誘導。特別是講演孩子，毛毛蟲的身段的組織，是幾個圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，教員則可以倡導孩子們開鋪想象力，給毛毛蟲配上它生計之處，蘊含小草，花等等。

經由過程畫毛毛蟲，非但促進了孩子馬糊繪畫的癖好，而且馬糊顏色的認知也更明白了。孩子們察瞅以及相識身邊的動物以及生計也更有范疇了。而且繪畫中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇二

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的'地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇三

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興；

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的范畫；

2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；

3，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起；

4，老師引導孩子觀察毛。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇四

活動目標：

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現"撓癢癢"

3、 鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

活動準備：

毛毛蟲頭飾若干、音樂《毛毛蟲撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

活動過程：

1、熱身游戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發?。ń淌覂龋?/p>

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）

2、音樂游戲

（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分

（2）提問：怎么"撓癢癢"？（啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示"爬行"。）

（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動游戲

（1）教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓"大樹"癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。

4、動手游戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）

（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創作

5、活動小結

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇五

自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。

生活區、美工區。

適合幼兒：

小班。

玩具名稱：

美麗的毛毛蟲。

初期目標：

鍛煉幼兒手，眼的協調的能力和自理能力。

二期目標：

能通過毛毛蟲的自由粘貼發現數序規律和量的對應。

制作材料：

布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。

具體玩法：

（初期4種后期還可研發）

1、摁、粘、系扣子。

2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。

3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）

玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協調提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇六

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇七

1、激發喜愛小動物情感，樂意用美術活動的方式表達自己的愿望。

2、學習用多個圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。

3、建立初步合作意識，體驗與同伴共同創作的樂趣。

1、認識毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。

2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。

一、談話導入課題，引發幼兒興趣。

師：小朋友們誰來了？（蝴蝶）

二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。

三、布置作業，提出要求。

1、介紹材料

圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆

2、提醒小朋友注意合作。

師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會每個小朋友要找一個空位子，不要和別的小朋友碰到一起。

四、幼兒作業，教師指導

1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時將一個一個圓形連接在一起。

2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。

五、欣賞作品，評價作品。

1、毛毛蟲都變出來了，這個毛毛蟲是哪個小朋友的？

2、幼兒相互欣賞，并說一說畫面內容。

六、結束活動

故事：

暖和的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產下一個圓圓的卵（邊說邊帖）然后就飛走了。

有一天，有個奇怪的事情發生了，這個圓圓的卵搖晃起來，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢！（邊說邊畫）

毛毛蟲的身體長的長長的，一節一節的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對，還有許多腳呢！

過一會，毛毛蟲傷心的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？”“就我一個好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！”“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧”

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇八

準備：圓形紙片，雙面膠。

1、寶寶將圓形紙片一個連一個的粘起來。

2、家長幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。

對家長的指導要點：寶寶在粘貼是對膠水的使用不是很熟練的話，家長可以根據寶寶的能力給予幫助，在協助寶寶添畫眼睛的時候可以引導寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。

準備：橡皮泥。

1、寶寶先將橡皮泥搓成一個一個的小圓。

2、再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。

對家長的指導要點：寶寶在搓圓的時候，家長注意觀察寶寶的動作是否正確，引導寶寶每次取搓圓的泥時的量要差不多，這樣每個圓才會差不多大小，毛毛蟲的身體才不會大大小小。

準備：毛毛蟲卡片，夾子。

方法：

1、寶寶幫毛毛蟲夾上腳，幫助毛毛蟲站起來。

2、夾子的數量沒有要求，可按照寶寶的意愿。

對家長的指導要點：家長要讓寶寶自己先動手，引導幼兒發現比較夾子的數量和夾法和站穩的關系。

1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個桶啊，桶上有個蓋啊，蓋上有個洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲?！?/p>

2、家長近距離示范給寶寶看，寶寶仔細觀察。

對家長的指導要點：家長示范時動作要慢、準確，讓寶寶在觀察的基礎上學習。不要急于手把手的教寶寶。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇九

1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

3。毛毛蟲音樂

一、導入

師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

二、導出故事，出示圖片

1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“??！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）

4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

2。觀看視頻，老師演說

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

（4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3。教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演

1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動延伸：

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

引入主題

春天來了，花兒開得美麗?？纯?，把誰引來了？——蝴蝶

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲

毛毛蟲長什么樣子？

出示毛毛蟲圖片及特征小結。

欣賞音樂

孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。

音樂里有什么故事呢？

毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹

最后發生什么事情了？——變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀

聽音樂表演

毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。

表演整段。

毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環過程）。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十一

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十二

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養小朋友對手指點畫的興趣。

小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十三

1、 學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。

2、 運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。

3、 提高幼兒的繪畫興趣。

毛毛蟲

范例、幼兒作畫用品。

語言 欣賞 幼兒 作品

導入 講解 創作 展示

活動過程：

1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>

2、 欣賞毛毛蟲。

提問：

（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

（2）如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

3、 講解：

（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

4、幼兒自己畫，在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

5、作品展示并講評。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十四

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。

一、導入。

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示范。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！

三、幼兒操作。

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

二、分組討論，從這個故事中，你發現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同于表的形式加以概括：

1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的`時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。

3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。

6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。

本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十五

1、學習用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制作毛毛蟲的'動態。

2、體驗手工制作的快樂，發展小肌肉群的活動能力。

背景圖、毛根若干、圖示三幅。

一、手指游戲導入，引出課題：

1、教師邊念兒歌邊帶領幼兒玩手指游戲：

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）。

桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）。

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）。

2、教師出示圖示，引導幼兒觀察：

二、學習用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：

1、教師示范，引導觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問：老師卷了幾圈？

2、幼兒動手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。

3、展示：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。

教師講評。

三、學習創造性地表現毛毛蟲的動態：

1、教師示范：毛毛蟲，折一折，抬起頭，看一看；

毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散步。

四、展示講評：

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么？

2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？

延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十六

活動目標：

1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。

2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣。

活動準備：

1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

2、掛圖、幼兒美術畫冊等。

活動重點：

1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。

活動過程：

1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。

(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”

（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”

2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

（1）教師：它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學？

（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短?！?/p>

（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來?！?/p>

3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。

（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”

（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。

（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”

4、幼兒操作，教師指導。

5、欣賞評價。

（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。

（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

五顏六色的毛毛蟲教案（匯總17篇）篇十七

t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）。

s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、t：看看這是什么表情呀？s：不開心，難過，傷心。

t：哎呀，他為什么不開心了呢？我們來猜猜看呢s：自由表述。

t：那我們一起來聽一聽這條毛毛路蟲為什么難過了呢？噓，,仔細聽故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）。

t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？

t：你們說的真好，現在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。