實施方案的監督和評估是確保方案有效執行的關鍵，需要建立相應的監測機制和評估指標。以下是一些具體的實施方案案例，希望對大家的工作有所幫助。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇一
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
組長：**-x。
副組長：**-x。
成員：**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x。
包括教學。
工作計劃。
備課上課作業輔導復習考查和監測上公開課和聽課校本研修手冊和教學總結等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
**學校。
20**年**月**日。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇二
1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節備課時數不足。缺乏創新意識。
1、大部分教師課前準備充分，教態大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結構不合理，
1、整體情況：優秀5人，良好1人。作業量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
教師互相聽課節數不夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。
3、鼓勵備課創新，提倡教學改革與創新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
1、注意題量的適中，注意每周的作業次數。建議教師們在布置作業時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發學生學習的熱情。
1、端正態度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業的精心設計、作業批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數及評語、反思等等常規要求落到實處。
xxxx小學
xxxx年xx月xx日
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇三
教師教學常規檢查應具有鑒定功能、導向功能、激勵功能和改進功能。
1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。
組長：業務校長。
副組長：教導處成員。
成員：各教研組長、年級組長。
1、組長全面負責檢查的開展工作。
2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學常規檢查除月常規檢查外，期中、期末分兩次對全校的教學常規工作進行全面檢查。
1、教案(按照學期初規定的備課要求檢查)。
2、作業(常規作業和個性作業布置與批改情況、學生訂正情況)。
4、課堂教學(學生問卷、推門聽課、課堂常規抽查)。
5、業務檢查：聽課本(聽課節數和聽評課記錄)、備課組活動記錄本(集體備課本)、學情本(輔導學生名單、開展輔導情況)、業務本(規定學習篇數)。
6、綜合實踐活動(小組名單、活動計劃、活動記錄)。
1、看材料。
2、聽課。
3、問卷調查。
4、訪談。
(一)《教學常規檢查方案》請各學科組長利用教研活動學習方案，教學常規檢查登記表由教導處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學情本、備課組活動記錄本按規定時間交與各教研組(或年級組)，統一交到教務處。檢查組共同檢查，并填寫教學常規檢查表及檢查總結。
(三)作業：檢查組一起隨機檢查，并填寫“教學常規檢查登記表”。
(四)學生問卷調查：隨機進行。
1、檢查小組檢查完請認真填寫教師教學常規檢查表和教學檢查小結。檢查常規表由具體檢查人填寫。教學常規檢查小結由各負責組長填寫(小結含教案、作業、聽課本、、備課組活動記錄本、學情本，包括優秀的經驗和存在的問題以及對策。)請各負責人本著認真、負責的態度確實做好這項教學常規的檢查工作并仔細填寫登記表，對每一份教案和作業做出客觀、公正的評價。最后一并交教導處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優秀率提交優秀教研組、優秀教案和優秀作業的候選名單，最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優秀教案、優秀作業、優秀教研組。并給予一定的獎勵).
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇四
根據柏城鎮教育管理辦公室安排，為深入落實教學常規管理，落實《高密市小學教學常規實施的意見》精神，柏城小學教學管理區決定于2011年6月8日對老師的備課、作業與批改、聽課手冊、理論學習筆記、小課題研究手冊進行檢查。
一、檢查小組
組 長：孫彥起
副組長：葛玉貴
成 員：陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠、李秀玲、于云、王芳俊（柏城小學、夏家溝小學各出教師一人）
二、檢查程序
1.各學校要在6月8日前對所有專任教師（包括干部）的常規進行檢查一次，并按照成績高低進行分類（一類教師占30%，二類教師占40%，三類教師占30%），填寫好《xx小學任課教師情況統計表》，電子稿發柏小辦（6月8日上午），紙質稿一份，于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2：40在柏城小學多媒體教室開會，抽簽決定各學校被檢查人員（抽查總人數的30%的專任教師進行檢查）。
3.各學校被檢查人員的常規材料于1小時內送到柏城小學多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢，算好各樣的平均分，各學校以該平均分提報分數。
柏城小學
2012年6月6日
附：檢查范圍
1、備課按管理區要求
2、作業及批改查12個周的內容。
3、聽課：教齡三年以內的教師每學期聽課不少于20節，其他教師每周聽課不少于一節；
理論筆記達1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高校本部教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為中心校的年度考評提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內容
包括計劃、備課、課堂教學、作業、聽評課、教學反思、業務學習摘記、檢測、輔導、基本功訓練、總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規工作考核細則》的有關指標執行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規工作檢查領導小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結果。
八、檢查結果權分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導處以定期和抽查兩種分數綜合得出教師月末綜合評定的教學常規分。
3、以各月末綜合評定的教學常規分的平均分計入學期教學常規得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇五
根據雙溝鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；
數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；
有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；
教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
三、改進意見：教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇六
本次檢查，教務處將對教師教學常規情況。 現將有關事宜通知如下：
一、檢查項目、內容
1、備課教案：
全校所有教師擔任的所有年級所有學科的所有教案
2、作業批改：
相關作業（語文、數學、英語）。
語文：1、2年級寫字和寫話訓練
3—6年級作文和周記
數學：1—6年級正式作業
英語：英語作業
3、教案、作業批改記錄
按照開學教學計劃安排，和教學進度表對照。
4、教學反思
5、讀書筆記
6、聽課記錄
二、檢查標準
數學作業：44次
英語作業：24次
作文周記共11次
一二年級拼音田字44次
一二年級數學44次
教學反思11次
讀書筆記11次
聽課記錄11次
教案：36次
三、檢查時間、地點
1、時間：2012、11、24
2、地點：會議室
四、檢查人員及分工
檢查人員：張麗艷 宋柯平 庫許紅 白點 耿曉華 檢查分工：
數學作業：宋柯平
英語作業：宋柯平
作文周記：白點
一二年級拼音田字：張麗艷
教學反思：耿曉華
讀書筆記：耿曉華
聽課記錄：張麗艷
教案：庫許紅
五、檢查人員做好檢查反饋。
西庫中心小學
2012年11月22日
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組 長：陜曉露
副組長：張 惠
成 員：王曉娟 周珍珍 宋元葉 白雯雯 邢 榮 劉雪梅
四、檢查小組的職責
工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，副組長對檢查情況進行總結、記錄。
五、檢查內容
學期教學計劃與總結、各科教案與作業、作業批改與聽課筆記、教研記錄、理論讀書筆記、班主任工作記錄（班級班會記錄、好人好事、請假記錄）。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。檢查人檢查時不定人不定項，以免出現人情分關系分保證教師積分的.公平。
七、檢查要求
1、教案：
1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學反思。
2）教案的內容應包括：章節/單元備課和課時備課兩部分。 章節/單元備課環節包括：
單元教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、課時安排、課型（新授、練習、復習、講評、實踐、作文）。
課時備課環節包括：
教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計、作業布置、教學反思，每缺一項扣0.5分。
3）借用舊教案，則需另行寫出缺少的環節以及板書設計和課后反思。
2、作業：
1）要求教師全批全改，批改符號規范，并且有日期。
2)作業次數與數量要符合學校規定。
3）要有作業批改記錄，語文還包括作文批改記錄。
4）練習冊應批改及時、認真，有批改日期。
3、聽課筆記
每學期不少于15節。聽課記錄必須認真、詳實，有過程及評價等。
4、理論讀書筆記
每月至少一次，內容為摘抄或讀書心得等，每次不少于2000字。
5、教研活動
每周三下午進行教研。每周要有記錄。
6、課堂教學
1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，未經教務處批準不得隨意調課。
2）無故曠課者按規定進行扣分處理。
3）教師不能坐著上課。
4）下課鈴響后應該立即下課，禁止拖堂。
5）教師不得體罰或變相體罰學生。
八、檢查形式、時間
教學常規檢查實行定期檢查的辦法。
各項常規檢查定于每月最后一周的星期四。
注：教學常規實施細則，根據上級規定執行，附后頁。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇七
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學教學常規檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數學教師的教案、作業等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇八
教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業務學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記、業務學習記錄。
1．備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課。
（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2．教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1．學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3．對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4．個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，
應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1．批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2．對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5．改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
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小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇九
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
組長：xx-x。
副組長：xx-x。
成員：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
xx學校。
20xx年xx月xx日。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據，根據《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發[2011]85號）和普教科字〔2017〕298號關于印發《普定縣關于進一步加強中小學教學常規精細化管理實施意見(試行)》的通知等文件精神，特制定馬官鎮中心學校（本部）教學常規管理檢查實施方案。
一、指導思想
切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，提高教育質量，促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1.落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2.促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3.客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由校長以及教科室有關人員組成。具體人員如下： 組 長：諶業峰
副組長：胡恩海
成 員：洪 艷 姚 娟 洪 濤
四、檢查小組的職責和分工
1.工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2.分工情況：常規工作檢查分工，組長諶業峰負責抽查部分教師，副組長胡恩海負責檢查三名教研組長及部分教師，洪艷老師負責檢查語文教研組，姚娟老師負責檢查數學教研組，洪濤老師負責檢查綜合教研組，檢查人員嚴格按照普定縣教科局制定的《普定縣中小學教學常規管理量化評分細則》及我校制定《馬官鎮中心學校教學常規管理實施細則》進行檢查，做好檢查記錄，三個教研組長每月檢查后擬寫檢查小結，經校長室和教科室審核后在學校全體教師大會上公布，對做的好的老師及時表揚，對存在的問題有針對性的反饋。
五、檢查內容
各種教學計劃、教研計劃、備課情況、上課情況、作業批改、聽課記錄、家訪情況、教研活動、輔導學生、學生學業質量監控、教學反思、分管工作完成情況與教研工作等 。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
（一）教學常規與課程標準
1.學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，教學計劃里體現學科教學滲透法制教育，各教研組制訂學期教研計劃，同時要有體現學科教學滲透法制教育的教研活動，并于開學第一周上交到教科室處。
2.掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科
特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
(二)備課
1.做到：備課標、備教材、備教具、備學生、備教法、備板書、備作業、備資源、備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。使用備課本備課者，體例完備，不缺課時；電子備課模式備課者，每位教師在資源共享的基礎上，需根據個人和班級學生實際修改形成個人的分課時電子教案；教齡在10年以下要求備祥案，教齡在10年以上可適當備略案，但要體現上面的“十一備“要求，每一個教師要寫三科以上教案，一科為祥案，另外的幾科可為略案。學期中應超前一周備課、教案字跡清楚整潔。
2.不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
3.要把本學期法制教育的滲透點逐一寫在教案本的前面，同時教案中涉及到有學科教學滲透法制教育的內容要折起來。
4.每學期至少要有4次教學反思。教案中適時體現安全教育的內容。
4.除語文、數學、英語科必須手寫教案外，其他學科可以采取電子教案的方式，六年級語文、數學可備在書上。
（三）上課
1.課堂常規。不遲到、早退、拖堂、中途不出教室，不接打電話，不在校園內抽煙；不轟趕學生出教室，不體罰或變相體罰學生；儀表端莊，衣著整潔大方得體；教學行為文明。
2.課堂組織。有效組織各項教學活動，實現師生、生生多邊互動；課堂紀律良好，各項活動井然；學生的主體作用和教師的主導作用得到彰顯，學生課堂自主學習和活動時間努力達到二分之一。
3.課堂教學氛圍民主，和諧，學生的學習個性得到張揚，不訓斥、諷刺挖苦、侮辱學生。
4.教學過程流暢、自然、緊湊，注重課堂生成，教學活動銜接緊密，環環相扣，層層遞進，體現循序漸進的學習規律和思維規律，突出重點、突破難點。
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小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十一
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的常規一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規的落實，現將檢查情況小結如下：
其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的.教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。
各年級能做到二次備課，特別是一、二年級二次備課認真細致，能夠根據不同的學情對教案進行修改，真正把教案用到了課堂。
從教學反思來看，各年級均有教學反思，記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。其中二、三、五、六年級反思次數較多。
四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。
表格式教案的老師可以根據教學實情做出一定的補充。希望在下一次常規檢查中老師能夠做得更好。
從作業的檢查情況來看，各年級老師能合理布置作業，及時批改，并且在練習冊上貼好標簽。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業2次。從作業質量上看，六年級最佳，學生書寫工整，版面干凈美觀，教師批改認真，其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。
從這次檢查情況看，還存在很多問題。
從作業上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。
從作業批改質量來看，四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復作業，錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期，多注重細節問題。
1、備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。多加強反思，提出改進措施。
2、作業本上教師可多寫激勵評語，規范學生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體，體現出明確的指導方法。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。
王艾喬。
20xx年9月30日。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十二
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
北鮑聯小。
20xx年9月23日。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十三
為進一步推進學校精細化管理，不斷優化學校常規工作，充分發揮師生的主動性、積極性和潛能，保障學校一切教育教學工作順利開展。特開展此項常規檢查，具體如下：
(一)檢查內容：各學科備課本。
(二)檢查時間：201x年1月15日，周四中午12:30開始集中檢查。
(三)檢查形式：教案集中檢查。
(四)檢查地點：階梯教室。
(五)檢查重點。
2.教師的個性教案設計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析。
3.教師的反思是否結合教學與學生的情況展開分析。
4.關注學生作業設計的情況(內容與量是否合理)。
5.書寫文字是否規范。
(一)檢查內容。
教師本學期聽課筆記。
(二)檢查形式。
集中檢查。
(三)檢查時間。
201x年1月15日。
(四)檢查重點。
1.教師聽課節數每學期不少于12節，教研組長不少于16節;學校中層及以上領導每學期聽課節數不少于16節。(少先隊與總務處的聽課節數不少于12節;校長、教學副校長和教導主任不少20節)。
2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感。
(一)檢查內容：課堂作業本。
(二)檢查形式：檢查作業本，作業樣本抽查率一般不低于10%。
(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)。
(四)檢查重點：
1.批改是否符合《春江小學作業批改制度》，批改符號的規范使用，批改是否具學業指導意義。
2.學生訂正情況。訂正格式是否規范(符合批改制度)，文字書寫是否規范。學生訂正、教師再批改是否及時。
3.大力提倡批改促進學生發展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處。
4.關注學生作業的量與內容質量。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十四
為認真落實xx市小學教學工作會議精神,全面提高學校的教學質量,根據xx鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；xx老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；xx老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一。
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十五
教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。
一、備課（30分）
1、單元備課（5分）。依據教研組集體備課計劃，進行檢查，每少一次扣1分，集體備課出現應付現象，出現一次扣1分。如出現不趕進度，扣1分。如無二次備課痕跡，每次扣1分。項目不全，一次扣1分。
2、課時備課（10分）。備課跟不上教學進度者，沒差一課時扣2分。出現雷同，無二次備課，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。
3、書寫認真，項目齊全，教學過程詳實（10分）。如書寫潦草，記錄簡單，一次扣1分。項目不齊全者，每次扣一分，扣完為止。（注：備課項目須有：教學目標、教學重難點、課時、板書設計、教學反思。）
4、教學反思（5分）。如出現重點課時無教學反思，一次扣1分，扣完為止。
二、作業（30分）
1、作業設置（10分）。作業設置按學校要求設置（10分），設置不符合要求者，每次檢查扣1分。
2、作業量（10分）。作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。
3、作業批改（10分）。作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。
三、學習記錄（10分）
1、理論學習和政治學習筆記間周一次，及時上交，而且書寫認真，項目齊全。（此項占10分，學校按照3：4：3的比例，分優、良、中進行積分，分別給10、8、6）。
2、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。
3、學校以及上級業務部門組織的各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。
4、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣2－4分。
四、作業批改記錄（10分）
1、批改進度（5分）。是否與作業同步，缺一次扣一分。
2、項目填寫（5分）。項目填寫不完整一次扣一分。
五、聽、評課記錄（10分）
1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動，及時上交外出學習心得，不上交者扣1分。
2、每學期各教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。（現在應達到7、8次）。聽課必須有評語，無評語者一次扣1分。
3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣1分，扣完為止。
4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。
六、計劃、總結（10分）
1、計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。
2、內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。
東程小學
2017年9月
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的`教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、健全制度
學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。
（一）備課檢查制度
1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。
（二）作業檢查制度
1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2、 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（三）聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修， 各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。
2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。
1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。
2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。
4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。
金海港小學
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十六
教學常規月查是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要目的是加強對教學工作的規范和指導，總結階段工作中的成績，發現存在問題，及時整改，實現階段工作的整體推進和提高。同時為下一步工作安排提供參考依據。
一、指導思想
為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
二、月查內容
1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動記錄、學生作業及評語（校本課程課堂筆記及評語）、作業批改手冊。
2、業務學習筆記。
三、月查要求
1、教導處負責月查工作，檢查、記載、匯總月查記錄。
2、將教師月查結果做出客觀、公正的評價，及時總結、反饋做為教師業務考核的依據之一。
3、月查時，教師須及時將相關檢查資料送交教導處以配合教學常規月查。
4、月查是嚴肅的考核工作，月查負責人要認真檢查，不得流于形式，不得降低標準和要求，要對檢查相關的內容作量的統計、質的評價，要保證月查工作順利進行，并發揮實效。
5、月查要求教師真實呈現教學常規工作情況，不得弄虛作假，突擊應付，閉門造車。
6、月查還要檢查各班各學科的作業布置和學生課業負擔情況。
7、月查結果學期匯總。
四、月查細則
1、備課
提前一周備課，并要先有備課，再上課堂。可以參考《新課程標準教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學和學生的實際。要求填全備課表格各項內容,不得漏填；教學目標要突出三維;教學設計容量一般不少于該欄的`2/3；教學反思要真實反映教學行為。
2、聽課記錄
填全聽課表格各項內容,不得漏填；教師每學期聽課節數不少于20節;聽課記錄要有側評和總評。
3、教研活動記錄
填全教研活動表格各項內容,不得漏填；語數外三科每學期活動記錄不少于16次,其他學科不少于8次;活動體會要真實、詳實。
4、作業批改與記錄
填全作業批改記錄各項內容,不得漏填。數學每課安排一次作業和批改記錄。要求寫明批改日期。
5、質量測評
合理安排單元檢測，及時批改并認真反饋和點評。并認真統計每單元檢測成績，質量分析切中要點并詳細記錄。
6、教研會議記錄
積極參加教研活動，參與率不低于90%，不遲到，不早退，積極發言，認真記錄。記錄會議時間、地點、會議主題、主持人及會議內容,做到每會必錄。
五、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。
1、定期檢查：教導處每月對全體教師的常規工作定期檢查一次，本學期檢查不少于四次；
2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規檢查臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查；三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查。
景行雙語實驗學校數學教研組
2011年9月
為落實好老師們的教學質量，數學組決定每月底進行一次教學常規大檢查。負責檢查的成員為每一年級的學科帶頭人及數學教研組長，一二年級的學科帶頭人交替檢查（一年級學科帶頭人檢查二年級，二年級學科帶頭人檢查一年級），其它年級依此類推，最后由數學教研組長進行第二次抽查。各位數學老師提前收齊學生的作業本、創新學習、試卷及自己的教案放在辦公桌上等待檢查小組的檢查，檢查完畢后方可下發給學生。現檢查要求如下：
1. 作業本：學生的作業本是否上交齊全（除個別特殊學生除外），作業的次數（每周3次）是否達標，老師批改格式及學生書寫格式是否正確，是否全批全改，是否有家長簽名，是否有錯題訂正，錯題訂正完畢，是否有進行第二次批改。
2. 創新學習：與教學同步，全批全改，有錯題訂正，有家長簽名，學生書寫整潔。
3. 試卷：學校的試卷得全批全改，有打分，有平均分，有家長簽名，有家長寄語，有錯題訂正；每個月的2張試卷得全批全改，有家長簽名，有錯題訂正。
4. 二次備課：二次備課與教學同步，教學過程中的概念，計算方法，總結性的話語得做上標記，設計意圖得詳細，有板書設計，有教學反思（最重量），統一用紅筆書寫。
數學教研組
2017年9月22日
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十七
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：
備課、作業批改、聽課、評課等。
1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了6節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（通用18篇）篇十八
常規工作是做好教學工作的基礎。為了抓實常規促質量提升，學校特制訂本方案，旨在加大常規教學檢查力度，促進老師以扎實的常規工作抓教學。
一、教學常規檢查一般包括：開學檢查、月查、期中檢查、期末檢查、不定期檢查。以上檢查要求全覆蓋，不漏一科、不落一人。同時，也要進行不定期抽查。
二、檢查形式：組長配合、教導處為主、全員檢查、反饋到人。
三、檢查要求：
1、公平公正，如實記載《檢查表》，填寫好檢查日期、檢查人，對檢查記載情況負責;
4、教案、工作手冊上要記載本月次數及累計次數，并蓋好月查章;。
5、需要翻閱、檢查的資料包括：教案、教本(有無圈劃)、作業(要打亂順序多翻閱幾本)、工作手冊、錯題集、大小作文、寫字課等。
7、要如實、盡量詳細地記好典型情況;。
10、提供資料不完整的要在情況里記載清楚所缺內容，無工作手冊的也要注明。