三年級(jí)教案的編寫(xiě)需要符合教育教學(xué)大綱的要求，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。我們精選了一些適合三年級(jí)的教案范例如下，供大家參考。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇一

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作。

（2）靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

（1）通過(guò)服裝diy，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自身的感受和評(píng)價(jià)。

（2）在活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察、善于考慮的習(xí)慣。

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作。

2、靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

1課時(shí)。

：多媒體教室、食物和動(dòng)物圖片。

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。

你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

同學(xué)討論，并守成p34頁(yè)填空。

那我們一起來(lái)“美化服裝diy”吧！

二、新授。

1．打開(kāi)“服裝”文件。

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

同學(xué)自學(xué)畫(huà)圖協(xié)助或教材p35頁(yè)內(nèi)容。

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

選定圖形裝飾品修改大小。

(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣。

匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾。

(4)小結(jié)。

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒(méi)有方法可以取消剛才的操作呢？

同學(xué)自學(xué)教材p36頁(yè)，并完成裝飾的修改。

小結(jié)并完成p36頁(yè)內(nèi)容。

三、美化服裝diy。

diy評(píng)比要求：1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配。

同學(xué)進(jìn)行服裝diy。

師巡視輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)，總結(jié)。

1．作品評(píng)選。

2．自我評(píng)價(jià)。

3．完成我們的收獲填寫(xiě)課后記;。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二

一、教材分析：

三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。

教材通過(guò)實(shí)物圖片，漫畫(huà)等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。

本課的重點(diǎn)在于介紹正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。

二、課前準(zhǔn)備：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。

（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱(chēng)；

（2）了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；

（3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；

（4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法。

（1）學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；

（2)規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；

（2）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的`名稱(chēng)；

（2）學(xué)會(huì)正確地開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的操作姿勢(shì)。

五、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初識(shí)電腦。

（三）尋寶探秘，啟動(dòng)電腦。

（四）自主探究，關(guān)閉電腦。

（五）判斷討論，形成規(guī)范。

（六）小結(jié)暢想，保持興趣。

六、教學(xué)過(guò)程。

1、互動(dòng)小游戲。

2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。

3、說(shuō)唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手。

電腦前坐小小人，鍵盤(pán)上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛(ài)你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開(kāi)電腦的神秘面紗吧。

1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的用途：寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、查資料、玩游戲等神奇功能。

通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會(huì)電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)的興趣。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)初識(shí)電腦。

1、角色扮演：請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個(gè)長(zhǎng)方形），我的功能是（通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫(huà)，電影……）。

老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；

歸納總結(jié)。

2、拓展認(rèn)識(shí)：

展示不同外形的計(jì)算機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。

3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤(pán)中的falsh動(dòng)畫(huà)及游戲，安裝電腦各部分）。請(qǐng)學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。

1、根據(jù)已有對(duì)電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書(shū)本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。

2、積極參與“角色扮演”解說(shuō)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，及基本功能。

2、觀看，認(rèn)識(shí)不同外形的計(jì)算機(jī)；

3、觀看情景動(dòng)畫(huà)，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱(chēng)，完成小游戲。

“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對(duì)電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，既鍛煉和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。

二、尋寶探秘啟動(dòng)電腦。

1、尋寶探秘(尋找電源開(kāi)關(guān)）。

剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長(zhǎng)什么樣呢？出示圖片：

2、正確開(kāi)機(jī)。

在咪尼的指引下，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)桌面。

學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)電腦桌面。

4、幫助咪尼認(rèn)識(shí)桌面，完全flash情景動(dòng)畫(huà)。

1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開(kāi)關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識(shí)電源開(kāi)關(guān)標(biāo)志的作用。

2、聆聽(tīng)咪尼介紹正確開(kāi)機(jī)的順序，正確開(kāi)啟計(jì)算機(jī)。并獨(dú)立正確開(kāi)啟電腦。

3、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱(chēng)。

通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生技能體會(huì)成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)和正確開(kāi)機(jī)的方法）在愉快的過(guò)程中悄悄掌握。

三、自主探究關(guān)閉電腦。

1、請(qǐng)你幫一幫。

電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請(qǐng)一位會(huì)正確關(guān)機(jī)同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教師，補(bǔ)充說(shuō)明正確關(guān)機(jī)的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。

2、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

1、參與“請(qǐng)你幫一幫”

2、學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

3、獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教育的成功，在于讓學(xué)生體驗(yàn)幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。

四：判斷討論形成規(guī)范。

1、請(qǐng)你來(lái)判斷。

認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)正確開(kāi)啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，要想和計(jì)算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)算機(jī)才愿意和你成為好朋友。

你們看下面的小朋友做的對(duì)嗎？

（大屏幕初識(shí)圖1.6）。

2、討論你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。

出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則（圖片或者照片）。

3、保持正確姿勢(shì)。

同學(xué)們剛才說(shuō)得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過(guò)，老師還有一點(diǎn)提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。

1、判斷錯(cuò)與對(duì)，學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。

2、討論。

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個(gè)性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

小結(jié)暢想。

持續(xù)興趣。

1、課堂小結(jié)。

1、暢想未來(lái)。

你希望或者認(rèn)為將來(lái)計(jì)算機(jī)將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類(lèi)。

讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇三

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的習(xí)慣。

3、激發(fā)同學(xué)自覺(jué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

普通教室。

一、導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來(lái)深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹。

師：計(jì)算機(jī)又稱(chēng)為電腦。它的身手可大了。現(xiàn)在我們來(lái)分組討論，大家來(lái)想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

同學(xué)以四人為單位，分組討論。

同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果，老師以板書(shū)形式出現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：

功能1：存放資料。

電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂(lè)、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的。一張普通光盤(pán)可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)，會(huì)占用更多的空間。

功能2：畫(huà)漂亮的圖。

功能3：聽(tīng)音樂(lè)、看電影或動(dòng)畫(huà)。

電腦在我們娛樂(lè)中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過(guò)電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過(guò)郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來(lái)得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

功能5：制作電腦課件。

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。

功能6：電腦翻譯。

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國(guó)家的語(yǔ)言，比方：日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數(shù)字電影。

大家特別熟悉的一些動(dòng)畫(huà)人物，其實(shí)都是通過(guò)電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作局面，就可以用電腦來(lái)制作。

完成課本第15頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇四

2月6日，爸爸請(qǐng)我和大表弟諸奕翔、二表弟郭成看《精靈鼠小弟2》瑪格露(馬德羅)、兇很的鷹以及不吃老鼠的家貓這四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。

第一個(gè)精彩場(chǎng)面是小鳥(niǎo)瑪格露在鷹的追捕下沖進(jìn)老鼠斯托爾的小汽車(chē)?yán)铩Ｈ缓罄鲜蟀研▲B(niǎo)帶回家養(yǎng)傷。這個(gè)場(chǎng)面中的描述非常精細(xì)，把小老鼠和小鳥(niǎo)的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，令人身臨其境地感受到了這兩個(gè)的友誼。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不重視友誼，那他(她)將沒(méi)有朋友。這種友誼是高尚的、可貴的。有的'人還需要向小鳥(niǎo)、小老鼠學(xué)習(xí)，他們還不如小鳥(niǎo)、小老鼠呢。

第二個(gè)精彩場(chǎng)面是小老鼠被鷹拋到了垃圾船上。而機(jī)智聰明的小老鼠用木梳作尾翼，修好了飛機(jī)。在現(xiàn)實(shí)生活中，能象小老鼠這樣充分利用材料，舉一反三，心靈手巧的人真是少之又少。玩具壞了，買(mǎi);這是絕大數(shù)小朋友的想法，他們從不去自己動(dòng)手修一修。

第三個(gè)精彩場(chǎng)面接近片末。小老鼠駕駛飛機(jī)撞向鷹，關(guān)鍵時(shí)刻他舉起戒指，光芒刺得老鷹睜不開(kāi)眼，老鼠撐起降落傘跳出飛機(jī)，鷹的羽毛被削掉了一大半，掉進(jìn)垃圾桶，成了野貓的美餐。這個(gè)場(chǎng)面veryexciting(很激動(dòng)人心)，小老鼠斯托爾用自己的智慧戰(zhàn)勝了老鷹，安全回到家中。同時(shí)老鷹“惡有惡報(bào)”，得到了應(yīng)有的“下場(chǎng)”。

屈指數(shù)來(lái)，已過(guò)十日，但若回味，仍如剛過(guò)彈指間!

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇五

1課時(shí)。

1.了解表格在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；

2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；

3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格；

4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據(jù)需要在表格中輸入文字；

5.通過(guò)表格制作過(guò)程中“猜測(cè)—嘗試—看書(shū)—討論—鞏固”等步驟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與獨(dú)立探索能力。

1.了解表格在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；

2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。

能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。

（一）導(dǎo)入。

（學(xué)生回答）。

（學(xué)生回答）。

師：通過(guò)這兩張課程表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生討論）。

師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，除了課程表，你還碰到過(guò)哪些表格？

師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過(guò)表格，可以使信息的表達(dá)更加清晰、明了。今天我們就來(lái)一起研究一下表格。（出示課題）。

（二）表格的組成。

師：表格是由哪幾部分組成的？請(qǐng)看看課本后再回答。

教師小結(jié)：

3.在表格中，光標(biāo)所在的點(diǎn)稱(chēng)為“插入點(diǎn)”。我們一般都在“插入點(diǎn)”位置開(kāi)始輸入資料。

（三）表格的制作。

師：在制作表格之前，我們先來(lái)猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪兒？

學(xué)生猜測(cè)：

1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項(xiàng)；

2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；

3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項(xiàng)或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。

教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，單擊相應(yīng)按鈕與選項(xiàng)。同時(shí)歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動(dòng)繪制法”。

師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過(guò)程中如果遇到困難，可以隨時(shí)撤銷(xiāo)操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導(dǎo)）。

三位同學(xué)分別演示自己的制作過(guò)程。

根據(jù)學(xué)生演示操作情況分別加以指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范性。

（四）輸入文字。

師：如果要在表格中添加文字，應(yīng)該怎么操作？

（學(xué)生嘗試）。

教師小結(jié)：要在某個(gè)單元格中添加文字，可以先用鼠標(biāo)單擊這個(gè)單元格，把光標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標(biāo)單擊移動(dòng)光標(biāo)以外，也可以使用鍵盤(pán)上的光標(biāo)控制鍵來(lái)移動(dòng)。

（五）練習(xí)。

1.基本練習(xí)：完成課程表并按要求添加文字。

2.擴(kuò)展練習(xí)：你能夠根據(jù)文字描述，制作一張成績(jī)單嗎？

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（今天我們初步認(rèn)識(shí)了表格，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學(xué)們了解并掌握更多關(guān)于表格制作方面的知識(shí)與技巧才行。）。

在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對(duì)眼前的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)去尋求解決問(wèn)題的方法，隨后教師示范，一起解決問(wèn)題，效果良好。教師巡視每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅，達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇六

本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫(huà)圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件。第一課活動(dòng)是通過(guò)敲敲打打，初步感受鍵盤(pán)使用。而本課活動(dòng)則是有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)使用，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。

1課時(shí)。

1、輸入英文字母。

教材中提供了大寫(xiě)的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫(xiě)字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫(xiě)字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。

課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤(pán)輸入。

按capslock鍵，鍵盤(pán)右上角的指示燈會(huì)亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫(xiě)英文字母；按住shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫(xiě)。

2、整理英語(yǔ)句子。

鍵盤(pán)上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按shift數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤(pán)上標(biāo)的字符。

長(zhǎng)時(shí)間按住backspace鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；長(zhǎng)時(shí)間按住delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。

3、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)。

在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課“鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇七

本課從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動(dòng)訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫(huà)圖中噴槍工具的基本方法及畫(huà)出畫(huà)的效果。

學(xué)生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖有了基本的理解。能夠運(yùn)用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出美麗的家鄉(xiāng)和學(xué)校。還能運(yùn)用各種涂色工具著色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫(huà)了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。

1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2．練習(xí)并掌握噴槍工具。

3．掌握畫(huà)圖的基本知識(shí)：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？

生：畫(huà)樹(shù)。

師：你是用什么工具畫(huà)的？

生1；我用刷子畫(huà)的。

生2：我用鉛筆畫(huà)的。

師：你能在很短的時(shí)間里再畫(huà)一棵樹(shù)嗎？

師：不錯(cuò)，大家都畫(huà)的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始涂色了。你用什么工具涂色的。

生：油漆桶（用顏色填充工具）。

師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

生：我用油漆桶一涂樹(shù)冠，結(jié)果整個(gè)畫(huà)布都成了一種顏色了。

師：誰(shuí)能說(shuō)一下，這是怎么回事？

生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

生2：他涂色的時(shí)候沒(méi)有畫(huà)成封閉的圖形。

師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

生1：清除圖象。

生2：那樣太費(fèi)事，還得重新畫(huà)圖。

生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項(xiàng)里的撤消。

師：說(shuō)得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

生：3步，撤消最后操作的三步。

師；大家表現(xiàn)非常好。

師；剛才大家已經(jīng)畫(huà)好了一棵樹(shù)，如果讓你裝扮一下這張畫(huà)，你將如何裝扮？

生自由發(fā)言。

師：大家都說(shuō)的很好，我們就來(lái)裝飾一下這棵樹(shù)。

（學(xué)生開(kāi)始裝飾，教師巡回指導(dǎo)。）。

師：大家畫(huà)云用的是什么工具？

生1：刷子工具。

生2：鉛筆工具、畫(huà)出來(lái)之后，用油漆桶填充。

生3：用噴槍工具畫(huà)。

師：說(shuō)的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫(huà)圖，感覺(jué)噴槍畫(huà)出來(lái)的效果。

（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫(huà)圖）。

師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個(gè)選項(xiàng)，從小到大的噴槍頭。那么我們?cè)撛鯓邮褂盟兀课覀円黄饋?lái)試一試。

總結(jié)：快會(huì)淡，慢會(huì)濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng)，只能畫(huà)特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng)，只能填充顏色。

師：噴槍工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)給你是什么感覺(jué)？

生自主發(fā)言。

師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫(huà)呢，大家繼續(xù)操作吧。

師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫(huà)的非常好，請(qǐng)他為大家說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的。

師：你給大家介紹一下吧。

生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點(diǎn)的藍(lán)色畫(huà)云。

師：哦，想的很不錯(cuò)，這些云“是顯非顯”，說(shuō)明是（教師用手勢(shì)做出一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動(dòng)作。）的云。

師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹(shù)起大拇指。）。

師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很。

生：很小。

師：你也非常聰明。

師：那么近處的云又怎么畫(huà)呀？

生：畫(huà)的大些。

生：畫(huà)成白色的。

師：說(shuō)的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫(huà)畫(huà)的常識(shí)。大家試著畫(huà)一下。

（學(xué)生畫(huà)，教師巡視。）。

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫(huà)的很好。

師：你給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的。

生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫(huà)，然后用白色裝飾一下。

師：你為什么這樣畫(huà)？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？

生；我覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的云才會(huì)有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺(jué)。

師：你描述的真好，太了不起啦！

師：大家試一下吧。

（展示學(xué)生作品）。

同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹(shù)，用不同的工具畫(huà)了不同的事物，并學(xué)會(huì)了用噴槍畫(huà)不同樣子的云。看著大家的作品，我覺(jué)得同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；熟練地運(yùn)用powerpoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

資料分類(lèi)保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教材分析：

本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車(chē)”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。

2.收集資料。

教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。

可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動(dòng)手制作。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。

4.典型交流。

教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.交流評(píng)價(jià)。

交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。

第2課世界之最。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類(lèi)保存。

2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報(bào)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相關(guān)主題小報(bào)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

信息的收集與整理。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教材分析：

這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開(kāi)始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇九

《賀新年》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第15課。本課是學(xué)習(xí)windows98中“畫(huà)圖”軟件的綜合練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握畫(huà)圖程序使用及如何利用畫(huà)圖工具后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何利用畫(huà)圖工作進(jìn)行制作賀卡，是圖畫(huà)知識(shí)輔墊的延伸。這個(gè)綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生靈活地運(yùn)用畫(huà)圖工具箱中的工具與美術(shù)課上所學(xué)到的知識(shí)整合起來(lái)，加上學(xué)生自身的動(dòng)手能力，來(lái)創(chuàng)作一幅完整的畫(huà)圖。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但是如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純畫(huà)幅新年賀卡，就不能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，扼制了學(xué)生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，結(jié)合下載的賀卡，充分將信息技術(shù)課中的畫(huà)圖知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合，并在信息技術(shù)課中突出美術(shù)的活動(dòng)性“在做中學(xué)，學(xué)中做”。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的熏陶。

《賀新年》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解賀卡制作的流程后，學(xué)會(huì)制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在本課中，學(xué)生幾乎要用到“畫(huà)圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生必須確定畫(huà)的主題，考慮到整體設(shè)計(jì)、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動(dòng)手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)的提高課。

1、使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。

2、通過(guò)繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

4、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下在電腦上制作賀卡。

3、說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

（二）新授：

2、師問(wèn)：平時(shí)美術(shù)課上老師都會(huì)告訴我們，要畫(huà)好一幅畫(huà)，要從哪些方面考慮？（小結(jié)出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來(lái)考慮。）。

3、如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)賀卡，你會(huì)怎樣畫(huà)？

4、讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前，觀察一下書(shū)上的幾幅范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)繪這兩同畫(huà)要用到哪些繪圖工具。

（三）制作賀卡。

1、小組合作，相互交流。

2、師適時(shí)到各小組指導(dǎo)。畫(huà)得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫(huà)上其他相關(guān)的事物。如添上一些祝福語(yǔ)，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。

（三）歸納總結(jié)。

1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。

2、輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十

1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

鼠標(biāo)的雙擊操作。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。

1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。

用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì)它們代表的意義。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）。

2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：

移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”

對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。

3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。

4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。

“紙牌”游戲是windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。

說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

精靈鼠小弟。

指向。

單擊。

雙擊。

拖動(dòng)。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。

二、自主學(xué)習(xí)、合作研討。

1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。

用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì)它們代表的意義。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）。

2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：

移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”

對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。

3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀察鼠標(biāo)指針的`位置變化。

4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。

三、鞏固延伸。

“紙牌”游戲是windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。

四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

指向。

單擊。

雙擊。

拖動(dòng)。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十二

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《花香滿園》教案鄭樓小學(xué)宋凌云一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：了解“復(fù)制”、“粘貼”的意義，學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”。學(xué)會(huì)選區(qū)的變化，能清除選定的區(qū)域。2、過(guò)程和方法：通過(guò)將圖形復(fù)制、粘貼和變形，初步掌握對(duì)圖“對(duì)象”進(jìn)行“處理”的一般方法。通過(guò)對(duì)選區(qū)的操作，學(xué)會(huì)解決一般錯(cuò)誤操作的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)電腦繪畫(huà)的神奇，感受電腦技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)制與粘貼的`使用二、教學(xué)難點(diǎn)感性理解復(fù)制與粘貼三、課前準(zhǔn)備1、各種單個(gè)圖形2、練習(xí)圖片四、教學(xué)過(guò)程1、情境與導(dǎo)入過(guò)程引導(dǎo)目標(biāo)引入小貓種魚(yú)的故事提出目標(biāo)：我們今天要用電腦來(lái)“種”魚(yú)種魚(yú)復(fù)習(xí)用畫(huà)圖軟件的打開(kāi)一個(gè)圖形文件方法2、引導(dǎo)與探索過(guò)程引導(dǎo)指示目標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)一誰(shuí)能把這個(gè)魚(yú)變成兩個(gè)？嘗試練習(xí)大屏幕：利用編輯菜單中的復(fù)制、粘貼。能根據(jù)文字提示自主探索復(fù)制與粘貼的方法拆除障礙有沒(méi)有遇到過(guò)什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)解決？單個(gè)學(xué)生問(wèn)題演示對(duì)象的選取透明遮擋1、自主解決問(wèn)題2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)小結(jié)電腦一經(jīng)復(fù)制可以不斷地粘貼設(shè)計(jì)任務(wù)二介紹主題圖片視頻片斷激發(fā)興趣，感受電腦技術(shù)的魅力魚(yú)不小心翻車(chē)了，請(qǐng)你幫他們好嗎？大屏幕顯示翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)象進(jìn)行處理拆除障礙小組討論鼓勵(lì)幫助別人協(xié)作完成3、自主協(xié)作探索引入下面我們來(lái)自己創(chuàng)作屏幕出示養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)半成品提出目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)作熱情討論計(jì)劃說(shuō)說(shuō)你有什么創(chuàng)作意圖屏幕展示一種魚(yú)提示在紙上畫(huà)一個(gè)草圖發(fā)揮想象力協(xié)作完成解決一般錯(cuò)誤操作的方法，鼓勵(lì)精益求精4、交流與評(píng)價(jià)作品展示說(shuō)說(shuō)你的作品有什么特色廣播演示自我評(píng)價(jià)填寫(xiě)評(píng)價(jià)量規(guī)請(qǐng)你給你的同桌打打分評(píng)價(jià)內(nèi)容簡(jiǎn)介同桌評(píng)價(jià)鞏固練習(xí)根據(jù)要求提示要求教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)5、總結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，在電腦中可以很輕松的實(shí)現(xiàn)。希望同學(xué)們能夠?qū)W好信息技術(shù)，創(chuàng)作出更好，更多的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十三

2、能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

“選定”、“填充”2種工具的使用，打開(kāi)默認(rèn)位置的圖畫(huà)。

選定的工具的使用。

準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫(huà)例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

一、引入新課。

1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（教師出示圖畫(huà)）。

2、談話：你覺(jué)得怎么才能使這些畫(huà)更美？（涂色、窗子歪了）。

二、打開(kāi)圖畫(huà)。

1、回憶上節(jié)課保存畫(huà)的過(guò)程。

2、（出示畫(huà)的文件名）你能打開(kāi)上次保存的畫(huà)嗎？今天我們來(lái)美化原來(lái)畫(huà)的畫(huà)，讓學(xué)生自己看書(shū)試著打開(kāi)這幅畫(huà)。

3、學(xué)生上臺(tái)嘗試，教師補(bǔ)充講解。

4、你還有其它打開(kāi)方法嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

三、美化圖畫(huà)。

（一）移動(dòng)窗子。

1、在填色前，我們先來(lái)將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？

3、讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過(guò)程中碰到什么問(wèn)題？

4、教師提出透明的'問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)選擇工具來(lái)設(shè)定。

5、學(xué)生繼續(xù)移動(dòng)窗子。

（二）填色。

1、下面我們就開(kāi)始為窗子填色，請(qǐng)同學(xué)們找出填色工具。

2、學(xué)生給自己的圖畫(huà)上色。

3、上色時(shí)你碰到了什么問(wèn)題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì)漏出來(lái)），我們?cè)撛趺磥?lái)解決？

（三）保存圖畫(huà)。

當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。

學(xué)生這次修改保存作品，保存時(shí)不再?gòu)棾霰４鎸?duì)話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開(kāi)看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評(píng)價(jià)作品。

五、課堂小結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十四

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成。

教學(xué)過(guò)程：

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面。

師：好，你來(lái)。

生：（略）。

師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生：（略）。

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧。

（老師啟動(dòng)光碟，讓學(xué)生觀看）。

師：通過(guò)觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來(lái)說(shuō)。

師：好，你來(lái)說(shuō)。

生：軟件是人編寫(xiě)的程序，專(zhuān)為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。

通過(guò)世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫(huà)圖（）畫(huà)畫(huà)。

2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（）。

3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

師：同學(xué)們，先討論一下。

1、對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

2、你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十五

本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課是在學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件和使用鍵盤(pán)輸入漢字的基礎(chǔ)上，用畫(huà)圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報(bào)作品，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作才能，受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖軟件中文字工具的操作，掌握對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握在畫(huà)圖軟件中對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小猴淘氣去百靈國(guó)學(xué)習(xí)。可是，不知為什么，百靈國(guó)成了一個(gè)只有圖畫(huà)的世界，大家都不能說(shuō)話，只能用文字交流。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)公公把聲音和文字收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，宣傳環(huán)境保護(hù)，就能找回聲音了，今天可是最后期限了。”“別急，我能幫助你們。”小猴說(shuō)。可以只有圖片，沒(méi)有文字，怎么宣傳環(huán)保呢，同學(xué)們幫幫我吧！”

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1、任務(wù)一：給自己選擇一幅宣傳環(huán)境的背景圖片，并在畫(huà)圖中打開(kāi)。

由于在畫(huà)圖中打開(kāi)圖片文件，上學(xué)期已學(xué)習(xí)，本節(jié)課中，可以讓學(xué)生比比誰(shuí)能快速的用畫(huà)圖軟件打開(kāi)一幅漂亮的背景圖片，教師從學(xué)生中選擇一名動(dòng)作快的同學(xué)，把他的圖片廣播給在家看，然后激情，這么美的風(fēng)景能給人以美的享受，如果能配上優(yōu)美的宣傳文字，就更能起到宣傳的作用了，從而引出下一個(gè)任務(wù)，給圖片輸入宣傳文字。

2、任務(wù)二：輸入宣傳文字。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生帶著“怎樣在打開(kāi)的圖片中輸入文字”這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)，然后嘗試操作。

此時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)生自已自學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握新知快的同學(xué)任小組長(zhǎng)，互幫互助。

3、任務(wù)三，修改文字和更改文字色彩。

在圖片上輸入文字是一個(gè)基礎(chǔ)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上提出下一個(gè)提高任務(wù)。

童話情境，小猴在輸入文字時(shí)，不小心有個(gè)字打錯(cuò)了，而且他覺(jué)得只用一種顏色不好看，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。

以此激情，學(xué)生小試后，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)上臺(tái)展示他的方法，匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并小結(jié)他的方法。給予優(yōu)化，推廣。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體間存在差異，因此在本課中必須考慮到分層教學(xué)的問(wèn)題，而在圖片中輸入文字作為本課的基本任務(wù)，要求每一位學(xué)生都能掌握，所以此環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)的方式，快速全面的收獲新知。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色，是本課的重難點(diǎn)，我采用小猴提難的方式過(guò)度自然，教學(xué)上采取優(yōu)秀學(xué)生演示，教師優(yōu)化小結(jié)的方式來(lái)突破。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展

童話情境：小猴說(shuō)：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助百靈國(guó)找回聲音吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記百靈國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回聲音的，只有宣傳環(huán)境保護(hù)才能幫助他們拿回自己的聲音？發(fā)揮你們的想象與才能，設(shè)計(jì)出一幅能感動(dòng)他人，教育群眾的環(huán)保作品吧！”學(xué)生自選圖畫(huà)，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)上圖片上，比比誰(shuí)的宣傳作品更優(yōu)秀。并保存好自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展示，完成建構(gòu)

一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳用品都很美，下面我們來(lái)展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣宣傳。”學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。最后通過(guò)童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“聲音找回來(lái)了，百靈國(guó)又漂亮了，小猴你真棒。”

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

a認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)。

1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？

師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）。

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。

b學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

c、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。

請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。

交流評(píng)比。

4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？

請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十七

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹(shù)葉變化四季的顏色。

能將創(chuàng)作好的圖畫(huà)設(shè)置為墻紙。

過(guò)程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過(guò)程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹(shù)葉改變顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自備四季圖片。

教學(xué)過(guò)程：

（播放四季圖片）。

師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽(yáng)似火，不愧為“火爐”的稱(chēng)號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國(guó)。

師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)一年四季里，樹(shù)葉的變化情況嗎？

出示表格。

春天的樹(shù)葉可以是色，

因?yàn)椤?/p>

夏天的樹(shù)葉可以是深綠色，

因?yàn)椤?/p>

秋天的樹(shù)葉可以是色，

因?yàn)椤?/p>

冬天的樹(shù)葉可以是色，

因?yàn)闃?shù)葉被白雪覆蓋著。

師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)用彩色橡皮：

展示四季，來(lái)大家對(duì)比一下這幾幅圖畫(huà)有什么不同。

圖片沒(méi)有變化，只是樹(shù)葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）。

好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽(tīng)好了。

*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫(huà)布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫(huà)布上才干涂出顏色。

2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。

生：嘗試?yán)貌噬鹌ぃ谱魉募静煌臉?shù)葉的圖片。

作品展示，問(wèn)題解答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

生：自主探索。

師簡(jiǎn)介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

生觀察后，自身找出不同。

生生評(píng)價(jià)。

師生評(píng)價(jià)。

展示評(píng)選出來(lái)最好的同學(xué)作品：

出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

略

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十八

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能插入和編輯藝術(shù)字；

技能目標(biāo)：會(huì)插入和編輯圖片：

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行編輯；

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們會(huì)對(duì)插入和編輯藝術(shù)字嗎。

師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《宣傳海報(bào)我設(shè)計(jì)》。

2、說(shuō)說(shuō)自己的感想：

生：認(rèn)真觀看后，積極舉手發(fā)言：；

師：及時(shí)總結(jié)；

3、實(shí)踐操作：

師：進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的操作；

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看，并積極進(jìn)行實(shí)踐：

生：認(rèn)真觀看后，積極進(jìn)行實(shí)踐；

師：巡視指導(dǎo)；

師：大家實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

文檔為doc格式。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十九

本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊(cè)）主題活動(dòng)3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

2.能對(duì)查找到的 資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。

資料的搜集及分類(lèi)下載。

主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

2課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.小組分工明確；

2.進(jìn)行資源的初步搜集。

小組成員分工明確

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）

師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)―“中秋知識(shí)大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。

3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí)，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）

1、問(wèn)題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）

師：是呀，要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家，為了更容易找到我們保存的知識(shí)，誰(shuí)安的家更合理？。

2、探究新學(xué)（給找到的知識(shí)“安個(gè)家”）

（出示課件）第二場(chǎng)小組比賽―“中秋知識(shí)分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識(shí)分類(lèi)安個(gè)家。

3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？

4、繼續(xù)探究―分類(lèi)下載保存搜索到的知識(shí)

師：大家都給找到的知識(shí)安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢？

（出示課件）小組比賽第三場(chǎng)―“網(wǎng)上知識(shí)分類(lèi)下載”

師：把剛才搜索到的知識(shí)分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）

5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？

1、看圖猜節(jié)日

（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的.節(jié)日，選擇一個(gè)你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

學(xué)生搜索知識(shí)，并保存。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.完成資源的收集和整理；

2.正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

完成資源的收集和整理。

能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

1.初步展示

請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。

2.繼續(xù)探索

請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類(lèi)

1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示

展示可圍繞以下話題展開(kāi)：

小組收集的主題是什么？

收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？

每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？

2.評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比，進(jìn)行評(píng)價(jià)

同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì)搜集資料，整理資料，更要會(huì)運(yùn)用資料。

本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二十

通過(guò)啟動(dòng)奇奕畫(huà)筆軟件，認(rèn)識(shí)它的窗口并用其中的工具與圖庫(kù)組合圖畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)奇奕畫(huà)筆軟件的窗口及其功能。

2.了解奇奕畫(huà)筆中常用工具和圖庫(kù)的用法。

3.感受?chē)?guó)產(chǎn)繪畫(huà)軟件的便捷和優(yōu)勢(shì)。

認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具

用圖庫(kù)組圖

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2．打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3．由體委帶隊(duì)有秩序地進(jìn)入微機(jī)室。

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)）

教學(xué)重構(gòu)

(修改意見(jiàn))

前置性作業(yè)

認(rèn)識(shí)奇奕畫(huà)筆窗口

課前3分鐘內(nèi)容：

電腦小知識(shí)：運(yùn)行被關(guān)閉了怎么打開(kāi)？ 打開(kāi)"控制面板"中的"任務(wù)欄和開(kāi)始菜單"窗口，選擇"開(kāi)始菜單"標(biāo)簽，單擊"開(kāi)始菜單"單選項(xiàng)后面的"自定義"按鈕，選擇"高級(jí)"標(biāo)簽，在"開(kāi)始菜單項(xiàng)目"中的"運(yùn)行命令"一項(xiàng)前打上對(duì)勾，最后點(diǎn)"確定"退出即可。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，可以使用國(guó)產(chǎn)繪畫(huà)軟件--奇奕畫(huà)筆，里面有各種畫(huà)筆和圖庫(kù)。現(xiàn)在我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！

二、認(rèn)識(shí)奇奕畫(huà)筆窗口

1.教師演示講解：奇奕畫(huà)筆窗口組成：菜單條、畫(huà)板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項(xiàng)欄。

窗口中間的大塊空白部分是畫(huà)板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫(huà)板區(qū)。利用菜單條，可以對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行各種命令操作，如新建、保存、打開(kāi)、打印圖畫(huà)等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫(huà)、暗房、圖庫(kù)三大單元，單擊不同的單元圖標(biāo)，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的工具箱和選項(xiàng)欄。

三、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具

1. 教師演示講解：利用繪畫(huà)單元里的'各種繪畫(huà)工具，可以隨意揮灑，畫(huà)出漂亮圖畫(huà)。繪畫(huà)單元包括8類(lèi)工具：畫(huà)筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的畫(huà)筆繪畫(huà)、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點(diǎn)選區(qū)域并修改，用特效處理畫(huà)面......

2.學(xué)生試操作。

四、用圖庫(kù)組圖

圖庫(kù)單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動(dòng)畫(huà)。

1.教師演示、講解。

2.學(xué)生實(shí)際操作。

五、練一練

1.繼續(xù)試用奇奕畫(huà)筆中的繪畫(huà)工具、圖庫(kù)和暗房，總結(jié)它們的用法。

2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫(huà)并適當(dāng)添加效果。

六、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了奇奕畫(huà)筆，知道了奇奕畫(huà)筆的窗口組成，能夠用奇奕畫(huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。希望你們多加練習(xí)，能夠把奇奕畫(huà)筆使用的更靈活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課奇奕畫(huà)筆靈活用

一、認(rèn)識(shí)奇奕畫(huà)筆的窗口。

二、用圖庫(kù)組圖。