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關聯分析論文范文（20篇）篇一

1.能夠作為校園文化發展的重要載體。

通常高校內部的人文體育教育和高校的德、智、美等聯合組成了高校內部教育體系，并且在整體上發揮了重要的基礎作用，因為體育是人的根本，開展育心和育人都無法脫離育體。特別是高校內的校園文化，主要也包含了高校內部人文體育的制度、精神以及設施等，都離不開具體的制度、物質及精神等方面文化，而人文體育作為校園文化的重要組成部分，更是可以直接作為承載校園文化的重要載體，能夠非常集中且羨慕地表現出校園文化的發展及其所蘊含的精神，促使其和校園文化的方方面面達成有效互動，通過互動的形式不斷地前進和發展。

2.內容廣泛，為高校提供良好的教育平臺。

高校體育教育屬于高校人文體育教育的基本實踐方式，通常都是通過具體活動的形式來讓學生直接參與到活動當中，并以此來促使學生在活動過程中獲得相應的體會及啟迪，從而領悟到體育活動中的科學、嚴謹性的規則，極大地豐富了學生的情感體育和感悟。將人文精神深化到學生的自身素質當中，保障學生能夠在學習的過程中，不斷地獲取最新的人文知識，從而有效地增強其體育發展技能。另外，校園文化也屬于高校人文體育進行實踐發展的載體，融合在校園文化環境當中，能夠充分地發揮對學生的導向、熏陶以及激勵的作用，從而以此在不同程度上影響學生人文素質的提升。

3.高校人文體育具備綜合教育的優勢。

高校內的人文體育必須具備較為廣泛的內容以及非常強大的科學依據，因此這些因素直接給予了高校人文體育的'綜合教育功能，其在教育活動中，能夠對學生的德智體美勞多方面起到教育作用，促使學生的人文素質越來越高。可以說不但打好了學生的身體基礎，同時也直接培養了學生完善的人格及主體意識，促使學生的能力偏向社會化發展。另外，這種獨特的教育優勢，對于學生能力的培養來說具有非常強的可遷移性及可操作性，因此其綜合教育的優勢非常明顯。

1.優化高校體育課程。

由于高校內部的課程通常都是具體體育項目的學習課程，像籃球、跑步以及羽毛球等，這些課程中普遍缺乏人文教育因素，即使是存在一定內容的人文課程，也并沒有真正獲得足夠的重視，從而導致多數學生直接忽視這部分的人文課程內容。因此就要求高校教師必須針對學生學習興趣低沉的特點，不斷地改善其自身所采用的教學形式，可通過活躍課堂氛圍的方式，讓學生真正認識到體育課程中人文內容的特點及重要性。

2.結合德育智育，體現人文精神。

在大多數高校內部的體育教學中，不能只是單純地重視學生在專業方面的學習效果，同時也必須要重視加強學生在德育和智育方面的教學成果。很多報名學習體育專業的學生在其高中階段時，學習的文化知識課程的內容及所用的時間都普遍比其他專業的學生要少很多。因此就要求高校內的體育教學必須要將體育技能直接上升到一個理論化的高度，將智育和德育融入到體育教學中，以此來促使理論知識能夠對學生的學習和實踐真正起到促進作用。這樣學生才能具備人文體育精神，最終促使學生各個方面都獲得有效提升。

3.營造整體人文氛圍。

高校體育教學滲入人文教學的主要目的是為了加強學生體育文化素養。為了實現這一目的，就需要從整體的角度出發，需要積極地營造出校園人文教育的有效環境氛圍。在整個過程中，除了必備的課堂教學之外，還需要將其擴展到校園的每一個角落。可以在高校內部各個地點標貼相應的標示和標語，也可以開展多種樣式豐富的體育類活動，通過校園廣播及體育精神的宣傳等，直接拓展先進性的人文體育課程，并完善相應的教學方式，最終促使全校范圍內都形成一種人文環境氛圍，實現高校人文教育的目的。綜上所述，要想實現高校體育人文教育的實踐發展，就需要優化高校體育課程，結合德育智育，體現人文精神，營造出整體人文氛圍等，這樣才能真正促使高校體育人文教育理念成功地滲透到實踐教育發展當中。

關聯分析論文范文（20篇）篇二

農民失去土地是一個國家在城市化、工業化過程中必然出現的社會現象。在我國，失地農民在為城市化進程做出巨大貢獻的同時，也面臨著如何從農民身份轉向市民身份的巨大挑戰。某種意義上說，失地農民群體的安置工作及其身份轉型關系著城市化的進程與質量。這項工作作為一項長期性的系統工程，其重點和難點是如何解決他們的可持續生計問題。所謂“可持續生計”，是指個人或家庭為改善長遠的生活狀況所擁有和獲得的謀生能力、資產和有收入的活動[1]。從可持續生計的內涵出發，我們通過分析可以得出影響失地農民可持續生計的因素，這些因素可以分為兩個方面，其一是政策制度的障礙，其二是失地農民自身主體性素質障礙。毋庸置疑，為了切實保護失地農民的利益，保持社會經濟的協調發展，政府對被征地農民的補償安置工作高度重視，在這方面做了積極、有益的嘗試和努力，建立了較為完善的失地農民社會保障機制。按照現行的征地補償安置政策和失地農民社會保障政策，失地農民近期的基本生存問題能夠解決。但是失地農民主體性素質的欠缺成為制約其可持續生計的決定性因素。具體表現在相當一部分人缺乏非農產業的從業技能，面對巨大的環境變化與身份轉型產生了較大的心理沖突與困惑[2]。

一、失地農民媒介素養與可持續生計的關系。

考察失地農民與媒介的關系，則必須引入媒介素養的概念。媒介素養概念作為一個地地道道的舶來品，對其概念與內涵的解釋存在一些分歧，有學者經過分析認為，媒介素養概念包括三個層面，即能力模式、知識模式和理解模式。但是相比較而言，能力模式的媒介素養概念更容易為公眾所接受。因此，基于能力模式，美國媒介素養研究中心在1992年提出了媒介素養的定義，即媒介素養指人們面對各種媒介信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。從更一般意義上的媒介素養內涵來看，媒介素養包含了媒介信息的認知、理解和參與三個層次。從媒介素養的概念與內涵來看，生活在媒介高度發達的今天，廣大社會公眾媒介素養水平的高低已經成為影響其生活工作的重要基礎性因素。如果我們從這個角度出發，就會發現失地農民媒介素養水平與其可持續生計存在密切的關系。

（一）較高的媒介素養有助于失地農民獲取更多的非金融性資產。

資產在失地農民可持續生計的建立中具有重要的意義。按照慣常的理解，資產往往等同于金融財產（如存款、土地經營權或住房等），但是在可持續生計的`框架下，資產還包括個人的知識、技能、社交圈、社會關系和影響其生活相關的決策能力。從這個框架出發，我們可以看到，某種程度上非金融性資產在失地農民的可持續性生計中扮演著更為重要的角色。筆者所在的課題組對蘇州市近郊失地農民的一項調查數據表明，有35.4%、31.2%和12.5%的受訪對象選擇了以“獲取信息”、“娛樂休閑”和“溝通交流”為目的的媒介消費行為；而分別有10.3%、4.6%和6.0%的受訪對象選擇了以“打發時間”、“學習技能”和“有目的的媒介消費行為”。從這些數據可以看出，上述媒介消費行為無一不是與非金融性資產的獲取密切相關的。但是媒介接觸狀況與媒介消費動機只是提供了失地農民獲取非金融性資產的一種渠道或者說是可能，實際獲取狀況則取決于其自身媒介素養的高低。

（二）媒介可以緩解和調節農民在身份轉型過程中產生的心理困惑。

“當社會個體或群體背景發生變化時。他們在原有文化背景中形成的心理狀態就變成為一種心理背景。而在新環境中出現的心理反應首先落在這個心理背景上，這時候，如果新環境中的心理反應同心理背景協調，這個社會個體或群體對新環境就適應．否則就無法適應新環境。”[5]顯然，失地農民在由農民轉型為市民時，其生活環境發生了巨大的變化，往往產生不同程度的心理困惑。受傳統觀念以及生活方式的影響，在進入社區后，在人際關系和社會交往方面仍然注重血緣、親緣和地緣關系，使一部分失地農民的眼光變得狹窄，最多只考慮家庭親屬之間的事，在社會生活中表現出明顯的孤立性特征，難以適應城市社區生活。“土地被剝奪感”“不公正待遇感”“身份認同危機”等等都是外顯的表現形式。這些心理困惑的產生，除了環境改變導致的社會心理變化的慣性使然，究其本質，更為重要的恐怕是在新環境下與生活相關的決策能力的缺失。我們在調查中發現，失地農民除了原有的生活交往圈子之外，接觸社會的一個重要渠道便是媒體。失地農民媒介接觸動機中居前三位的是“獲取信息”、“娛樂休閑”和“溝通交流”。從中可以看出，無論是娛樂休閑還是溝通交流都有助于失地農民認識并面對現實環境，形成樂于變遷的心態，主動參與社會，跟上時代的發展。在這樣的一個過程中，如果具有較高的媒介素養，也就更容易提升新環境下與生活相關的決策能力，更快地適應變革的社會環境。

（三）媒介素養水平與失地農民就業機會與質量有著密切的關系。

在可持續生計框架下，謀生能力依然是決定性的部分。雖然謀生能力是一項多因素交織作用的復雜能力，但是其最外在的表現實際上就是就業能力。站在可持續生計的角度，就業能力與個人所擁有的非金融性資產相關，包括知識、技能、社交圈等等，這是毋庸置疑的，但是上述資產的積累往往非一朝一夕所能迅速改變的。而在失地農民就業能力的直接影響因素中，獲取就業信息是重要的一環，也是與媒介最為密切的一環。我們調查發現，很多有較為穩定工作的失地農民都是通過電視報紙等媒介來尋得工作機會的，且這部分農民平時接觸的媒介較多，參與度很高。而那些媒介素養較低的農民大多數很少獲得相關就業咨詢，媒介素養較低。另一方面，改變陳舊的就業觀念也是增加就業機會的影響因素。就業觀念的改變，一方面固然與實踐經驗教訓的外力作用有關，但更主動的是在對媒介信息的獲取與正確合理判斷的基礎上逐步建立適合個體的就業觀念。

媒介對公民的影響毋庸諱言，然而媒介對公民個體的影響并非都是正面的，其負面影響更不容忽視。對于失地農民群體，我們看到了媒介可能對其可持續生計建立的積極影響，但是這種影響或是機遇與其媒介素養水平密切相關。媒介素養作為一種融一般素養、文化素養及專業素養為一體的綜合素養，其中某些成分可能自發形成，在我們的調查中也印證了這一點。受訪的失地農民并沒有接受過任何形式的媒介素養教育，但他們在與媒介的長期接觸中已經形成了某些方面的媒介素養能力，可這些自發形成的媒介素養能力尚不足以保證他們能“建設性”地享用媒體以獲取更多的非金融性資產，并且提升就業質量。因此，通過某種形式的媒介素養教育，提升失地農民群體媒介素養水平，進而促進其可持續生計的建立就成為我們的現實選擇。

二、失地農民媒介素養教育的途徑與策略。

媒介素養教育作為關乎勞動者生存、發展教育的一項教育內容其重要性不言而喻。[6]對于失地農民群體，加強其媒介素養教育以促進其可持續生計的建立更是刻不容緩。但是如何開展卻需要更多的研究實踐。結合失地農民自身的情況，筆者認為提高失地農民媒介素養教育需要通過政府、媒介、失地農民自身以及其他社會組織的共同努力實現預期的目標。

（一）提升失地農民的媒介認知能力。

失地農民對大眾傳媒的認知首先建立在一定的媒介接觸頻度基礎之上，因為受眾的媒介接觸與使用情況，是其媒介素養的基礎。政府在這方面有義務也有責任發揮自己的作用。一方面政府要從基礎設施建設以及政策方針的制定方面為包括失地農民群體在內的全體公民創造良好的媒介環境，比如降低有線電視收視費、寬帶上網資費等費用為失地農民群體更好的接觸媒介創造條件。[7]另一方面，與傳統的農民相比，失地農民具有在居住空間上接近或融入城市，且居住比較集中的特點，這就為政府主導，依托社區教育開展媒介掃盲創造了了有利的條件。因此在社區教育中由當地社區組織、高等院校或者新聞機構出師資并合作，引入媒介素養教育的內容是行之有效的方法。[8]引入媒介素養教育并從技術層面入手，使失地農民掌握必要的媒介與傳播學知識，具體內容可以包括：如何理解電視新聞報道、娛樂節目、廣告傳遞的信息；認識電視頻道的特點，基本的計算機操作知識，如何瀏覽網頁、聊天、收發電子郵件等；如何使用手機新媒體收發信息、玩游戲等。以幫助失地農民建立對大眾傳媒的基本認知，提高媒介接觸頻度，奠定更高層次媒介素養能力的基礎。

（二）培養失地農民理解與評價媒介的能力。

理解與評價媒介的能力是媒介素養的重要一環。這個層次的能力一方面與農民自身的文化知識水平密切相關，另一方面不容忽視的是媒介組織的作用。公眾離不開媒體，即使在需要接受媒介素養教育和培養的過程中也離不開媒體的傳播和引導。從嚴格意義來講，各類傳媒機構和組織的自身品性、思想理念、營銷方式和基本主張等也是媒介素養的一個重要層面。一個不容忽視的現實是，絕大多數媒體都把主要對象和市場集中在城市，雖然整個國家遠未實現城市化，但媒體卻單獨地率先城市化了。農民、農村被媒體邊緣化了，失地農民則更是在“夾縫”中無法尋找自己在媒體中的歸屬。時不時出現在媒體中關于失地農民群體的報道，則往往是對已經形成的失地農民的負面、刻板印象的強化。

因此，在市場經濟的今天，媒體組織更要加強其自身的認知水平、選擇能力、價值取向、傳播技巧和職業道德等一系列的素養，加強對失地農民受眾的深入了解和研究，設身處地地站在失地農民的角度來重新審視他們的生存狀態。同時，傳媒應該調整現有的經營觀念、新聞報道理念和方法，形成對弱勢群體的有效關照。媒介特別是地方媒介還可以在深入調查的基礎上，開設面向失地農民群體的欄目內容，包括提供就業指導，傳播健康生活方式等等。如果傳媒組織在面對包括失地農民群體在內的社會弱勢群體“選擇性失明”，那么在該群體中就有可能出現“信息溝”，使他們成為信息社會中被遺忘的群體，他們對媒介的理解與評價能力的提升就成了無源之水、無本之木。

（三）提升失地農民參與媒介的水平。

失地農民對大眾傳媒的使用與傳播活動的參與是其媒介素養的核心部分。這一層面的能力受限有賴于政府從政策法規上切實維護失地農民這一特殊群體的話語權，讓其在社會生產、生活中有平等對話的地位，有表達訴求的權利，從機制、制度上逐步消除農民話語權利實現的障礙。[9]同時失地農民自身面對新的生活環境，要建立“是時候要改變了”的思想，打破生活交往過分依賴人際傳播的傳統，面對媒介信息社會的大環境，積極主動去了解基本的媒介知識，消除對媒介的神秘感，以平和的心態主動去接近媒介，通過大眾傳媒來表達自己意見。最終實現借助外力并通過自身的努力提升媒介素養水平，“建設性”地享用大眾媒介的目標。

三、結語。

失地農民群體作為一個國家在快速城市化進程中出現的特殊群體，其可持續生計與發展不僅關乎這一群體自身，也關乎城市化的質量和和諧社會的建立。通過加強失地農民媒介素養的培養和教育，提升其在媒介化社會中生存與發展的能力，進而促進其可持續生計的建立，成為我們解決失地農民社會問題的一個嶄新視角。當然必須指出的是，盡管失地農民群體的媒介素養教育有其現實的必要性和緊迫性，但是其作為一項長期而艱巨的工作，不可能在短時間內“畢其功于一役”，必須從“媒介掃盲”開始，政府、媒介組織和失地農民群體自身多方合力，通過新聞傳媒、各級各類培訓等形式來組織失地農民進行有關媒介知識和技能的學習，使其掌握一定的傳播和媒介方面的知識，學會科學有效地從媒介中獲取和利用信息，建立起必要的防范意識和抵制能力，從而獲取更多支撐可持續生計的非金融性資產，增加就業機會，提升就業質量。

關聯分析論文范文（20篇）篇三

高職院校學生的未來在生產第一線，不斷提升自身的綜合素質對于未來發展起到至關重要的作用，信息素養是大學生終身學習的關鍵要素，也是大學生終身學習的基礎[5]。

3.1信息環境下學習能力與高職學生的未來發展關系。

為了能更好更快地與信息化和國際化接軌，高職院校在改革和發展信息素質教育上應為學生創造健康、文明、協調的信息教學環境，培養學生在該環境下獲取信息資源，并利用信息手段自主學習，優化信息，從而獲得知識、更新知識、發展素質，適應未來職業要求。

3.1.1自我約束與學習意愿的關系自我約束也稱為自制力。高職院校的學生思維較活躍，對動手操作的內容感興趣，但缺少主動性，自我控制力較差。利用信息化環境的優質資源配置激發學生的'學習興趣，使其有意識的運用信息技術來促進知識的獲取、吸收，真正做到愿學、善學、樂學，充分認識信息的價值，并能夠正確篩選檢索與評價信息，在步入社會之前找到合適的自身定位，從而為將來的就業道路制定合理的規劃，找到理想的職業。

3.1.2信息整合與發現、分析、解決問題能力的關系信息整合包括對信息的獲取、加工、利用能力，高職院校的學生對于外界的信息資源觸覺較敏感，而市場經濟需求的一線人才對職業能力要求較高，所以僅僅有觸感是遠遠不夠的，如何將大量無關聯的信息提煉抽取精華，并加以合理利用，也就是培養學生運用信息技術去發現問題、分析問題和解決問題的能力是很重要的，學生在學習專業知識和技能的同時，如何提高自身的綜合素質，把原來僅有的“關注”提升到“內化”，形成具有價值的認知體系，能夠接觸新事物、接納新事物、解決新問題、適應新環境，從而跟上社會發展的步伐，為自己將來的個人發展奠定扎實牢固的基礎。

3.1.3信息技術與職業能力提升的關系職業能力是指環境適應能力，人際交往能力、自我表達能力、專業能力、信息處理能力和外語能力的綜合體，學生在大學期間，積極參加信息技術職業能力相關考試，參加學校組織的各種計算機、多媒體、網絡知識等大賽，在掌握信息知識的同時，相應的組織協調能力、交流溝通能力、團隊協作能力得到提升，同時將合理的知識結構和適用社會的各種能力有機地結合。高職院校在培養方案中要以市場為導向，建立與各行業人才需求密切結合的人才培養模式，讓學生的象牙塔生活和職場生活緊密結合在一起，對學生未來的發展起到促進作用。

西方經濟學流行一種觀點，當今社會信息交流已成為經濟發展的倍乘因子，即“社會凈產值=各部門物質生產投入總和（人力+資金）×信息流量”，由此可見，信息已成為市場經濟發展的重要因素，它建立在信息資源的不斷積累和信息技術不斷發展的基礎上。

3.2.1信息素質、應變能力與職業需求的有機結合美國被認為有60%以上的人主要與信息打交道，而不是與物質資源直接聯系。職業是用來創造、處理、存儲和分配信息的，從學生進入高職院校學習的那刻起，職業方向就基本確定下來，經過幾年的磨煉和打造，在具備社會需求的職業技能和基本信息素質的基礎上，能在變化中產生應對的創意和策略，做到審時度勢，在變動中辨明方向，明確信息在職業需求中的重要作用，對于學生未來的職業生涯將會是一筆寶貴的財富。

3.2.2校企聯合，打造信息時代的人才目前就業服務的全面信息化已成為社會發展的大趨勢[6]，學生就業的渠道逐漸趨向于信息化就業。為了能更好地為企業輸送優質人才，很多高職院校采取聯合辦學、“訂單式”培養等方式，比如我校與雨潤集團簽訂了校企“訂單培養”合作協議，與本市科苑建設工程監理公司簽訂了校企合作協議，與達內集團順利簽訂“訂單培養”協議，與南開大學接待服務中心簽訂校企合作協議諸如此類，企業參與我院的專業建設、共同制定人才培養方案，該專業學生將享受到企業實習實訓資源，工學交替，學生學與做緊密結合，理論聯系實際，實踐促進技能提升，這種“訂單式”的培養解決了學生的就業問題，讓各專業的學生能充分發揮所學知識，在信息化的社會中找到一方立足之地，做出更多的貢獻。

4結語。

信息素養是高職院校培養人才過程中必要的因素，與學生未來發展前途有密切的關系，但就目前而言，信息素養教育已提出多年，在高職院校信息素養教育開展得怎么樣，信息素養教育開展后學生的信息素養水平提升得怎么樣，這些都還處于一個初步的探索階段，存在很多問題需要進一步的研究和探討，這也是廣大教育者在今后的職業素質教育中需要不斷反思和加強改進的方面。

參考文獻。

關聯分析論文范文（20篇）篇四

誕生于世紀之交的積極心理學一改傳統心理學關注人的負面情緒和負面行為的研究取向，倡導從積極的視野、以積極的心態重新解讀心理現象，關注人類的健康、幸福與發展；主張采取更加科學的方法研究人的積極力量、善端和美德，通過創造良好的外部環境，促進人的積極體驗，形成良好人格；關注人的潛力與創造力的發揮，幫助人們尋求和掌握獲得美好幸福生活的方法與途徑。積極心理學一經產生立刻引起了巨大反響，匯集成了一場氣勢如虹的心理學運動，廣泛影響了心理學眾多領域的理論建構與實踐應用。心理健康教育應主動以積極心理學理念為指導，尋求理論水平的提升與實效性的突破，實現功能與取向、內容與目標、途徑與方法的全方位變革。

一、取向調整：從“消極預防”轉向“積極培養”

長期以來，心理健康教育所依賴的心理學理論如行為主義、認知心理學、精神分析等均來自傳統心理學，傳統心理學以幫助人排除心理問題、戰勝心理疾病為己任，而有意或無意地忽略了人類積極品質與善良美德的研究與培養。心理學在長期的發展中出現了一種不平衡，“臨床心理學只關注心理疾病；社會心理學關注社會偏見、種族主義和侵犯行為等；認知心理學關注影響人做出正確結論的偏見和誤差。，傳統主流心理學總是致力于幫助人們提高擺脫各種消極情感的策略、手段、能力、勇氣等。

心理健康教育從傳統主流心理學借鑒過來的技術與方法主要針對的是心理問題的疏導與消解、心理疾病的預防與治療，如行為療法、認知療法、自我防御機制等。現有的心理健康教育模式，把學生存在的問題、心理成長中的弱點、缺陷當作了工作的出發點和落腳點，重點關注學生在學習與生活中產生的問題與困惑，側重分析學生各種心理疾病的表現、成因及矯治方法，讓學生學會分析自己的心理問題，掌握預防與解決心理問題的基本技術與方法。這種工作重心的偏移導致了大多數學生只知道怎樣避免負面情緒，而不清楚如何增進自己的積極體驗，以至于學校心理健康教育的內容、形式、途徑都偏離了心理健康教育的總目標和基本原則，陷入一種心理疾病預防和治療的病態心理學取向。

積極心理學認為指導人解決心理問題固然重要，幫助人養成積極品質則更具價值。一方面，具有突出的心理問題和明顯的心理癥狀的學生畢竟是少數，大多數學生的心理是正常的、健康的，他們面臨的任務主要是發展與提高，因此，心理健康教育應更多地關注大多數同學的心理需要，而不能只把目光局限于少數有心理問題的學生身上。另一方面，預防可以分為積極預防與消極預防，消極預防是被動的，直接針對具體問題，而積極預防則是間接地通過培養人的優秀品質與美德，進而預防心理問題的出現。積極心理學認為，治療并非以消除病人身上現有的紊亂為準，而是首先在于努力發動患者身上存在的種種能力和自主潛力，通過激發人的內在積極潛力實現問題的消解與積極力量的升華。積極干預主張用人類自身的積極力量來完成心理疾病的預防和治療，這種積極力量不是通過外在的灌輸獲得的，而是在干預中個體自主建構的，是個體積極品質的發掘與培養、積極力量的保持與提升。

當前的心理健康健康教育主動借鑒了積極心理學的價值取向，正如有的學者所言積極型心理健康教育正在成為21世紀心理健康教育的主流。積極型心理健康教育的最大特點體現為1切從積極出發，用積極的視角發現和解讀問題的積極方面，用積極的途徑培養積極的品質，用積極的思想澆灌積極的心靈，用積極的過程提供積極的情感體驗，用積極的態度塑造積極的人生。研究取向的調整同時體現在人性觀、價值觀、教育觀、學生觀等—系列觀念的變化與革新。價值觀上，從重視少數學生的消極問題轉向關注多數學生的積極品質，面向全體學生，促進學生心理素質尤其是積極品質的全面提高是心理健康教育的基本訴求；教育觀上，從以心理問題的解決為己任到關注個人潛力的挖掘與善良美德的培養，與其消極地應對心理問題不如積極地促進人性的成長成為心理健康教育的基本理念；人性觀上，從關注人性的弱點與缺陷到關注人性的善端、潛能與美德，積極品質養成的過程就是消極品質退場的過程；學生觀上，從對學生被動性、消極性的詮釋轉向對學生能動性、建構性、積極性的欣賞，學生就像花草一樣，只要有了適宜的環境與條件，自然就會追求茁壯成長。

二、目標提升：從“適應”轉向“積極”

心理健康教育服務于學生的心理健康，促進和維護學生的心理健康是心理健康教育最基本的目標。2002年教育部下發的《中小學心理健康教育指導綱要》明確了心理健康教育的目標，具體目標是使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性品質，對少數有心理困惑或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平。認真解讀就會發現，上述目標只是心理健康教育的初級目標，沒有心理問題不等于心理健康，免于心理疾病只是一個人心理健康的最低標準。

在原有心理健康教育模式中，心理問題的癥狀、心理問題的表現和診斷被當作是首要任務，診斷的重心是學生的負性情緒和負性認知。從負性情緒的角度，如果一個人被評價為少焦慮或無焦慮、少恐懼或無恐懼時，這個人就是心理健康的。事實上，免予心理疾病，只是一個基本的心理健康條件，至于這個人是否積極地熱愛生活、是否充分地發揮了潛能就不得而知了。

事實上，人們早已認識到，心理健康教育存在預防性目標與發展性目標，不過傳統心理學理論關注、研究較多的是如何預防疾病、解決心理問題、克服心理障礙，涌現了精神分析療法、行為療法、認知療法、人本主義療法等一系列方法和技術。雖然人們意識到了還存在著發展性目標，而且也意識到了發展性目標面對的人群更廣泛，但是苦于理論研究的匱乏以及措施與途徑的迷茫，發展性目標主要停留在認識層面。

積極心理學超越了適應性目標，旗幟鮮明地將心理健康定義為積極認知的培養、積極體驗的回味與積極人格的形成。積極心理學認為心理健康不僅指沒有心理疾病，而且意味著積極的`理想追求、較好的社會功能、高效率的工作狀態、建設性的人際關系、獨立自主的人格、豐富多彩的精神生活等。積極心理學主張，人的生命系統是一個開放的、自我決定的系統，既有潛在的自我沖突，也有自我完善的內在能力，在不斷追求幸福、快樂等人生意義的道路上，人類可以通過挖掘與培養自身的積極力量來實現人格的完善，促進個人生活的充實與完美。

在積極心理學視野中，心理健康教育應該是一種主動的、積極的、發展性的心理教育，是以人的發展為本，旨在優化人的心理素質，提高人的心理機能，促進人的整體素質發展，形成健全人格。心理健康教育的目標應面向全體學生，側重于心理品質的優化與心理潛能的開發，強調關注學生對未來的樂觀希望、有價值的情緒體驗、內在成長的積極動機、積極的人際關系、積極的自我概念、創造性思維品質的培養。每個學生都有自我成長的內在動力和潛力，教育的目的就是要激發學生內在的激情，發展其積極的心理素質，使他們在面對問題時有成熟的防御機制和積極的思維方式。

三、內容轉換：從“關注消極心理”轉向“研究積極品質”

傳統主流心理學將關注的重點鎖定在心理問題的消解，比較詳細地分析了各種心理問題的表現、成因及解決對策，而對人的積極品質的關注則相對貧乏。有人曾在網上對1887年至2000年間有關心理學文章的內容摘要進行了搜索，結果發現關于生氣（anger)的文章有8072篇，關于焦慮（anxiety)的文章有57800篇，關于抑郁(depression)的文章有70856篇；而在同一時期關于局興(joy)的文早有851篇，關于幸福（happiness)的文早有2958篇，關于生活;兩意（lifesatisfaction)的文早近5701篇，前者與后者之間的比約為14:1。心理健康教育沿襲了主流心理學的這一傳統，將研究的焦點集中于焦慮、狂躁、妄想、幻覺、憂郁等消極心理特征，較少關注健康、勇氣、樂觀、希望、快樂、信仰、毅力等積極品質。

心理健康教育借鑒了積極心理學的目標設置，豐富和發展了傳統心理健康教育的內容，把積極情感的體驗(包括生活、學習、自我和人際）、積極人格的塑造（包括積極行為的能力和潛力等）、積極社會支持系統的構建和運用等作為心理健康教育的核心內容，涵蓋了認知、體驗、人格、社會等多方面內容，全方位關注人的發展。有人將心理健康教育的內容總結為增進主觀幸福感、提高生活滿意度、開發心理潛能、發揮智能優勢、改善學習力、提升自我效能感、增加沉浸體驗、培養創新能力、優化情緒智力、健全和諧關系、學會積極應對、充滿樂觀希望、樹立自尊自信、完善積極人格等14項內容。

四、方法變革：從“感知為主”轉向“體驗為主”

傳統心理健康教育非常重視心理學知識的傳授，從“知”入手，注重知識的理解與掌握，主要模式是先提出心理問題，要求學生理解、掌握心理學對心理問題做出的描述性概念，然后舉例提出克服問題的有效方法，再讓學生聯系自身的實際情況進行分析、討論、反思、體驗，經過沖突或斗爭，進而提高認識，掌握解決問題的策略，形成有效的自我防御機制。這種重視知識掌握的傾向甚至體現在心理健康教育的測評與評估中，表現為重視心理學知識的考核。在傳統心理健康教育過程中，雖然也重視情感體驗，但重視程度明顯不夠。

積極心理學將積極人格的形成作為基本的追求，而積極體驗則是形成積極人格的基本途徑。所謂積極體驗，是指個體滿意地回憶過去、幸福和從容不迫地感受現在并對未來充滿希望的一種心理狀態。增進個體的積極體驗是發展個體積極人格、積極力量和積極品質的一條最有效的途徑。當個體有了更多的積極體驗之后，它就會對自己提出更高的要求，這種要求由于是來自個體自身內部，所以更容易形成某種人格特征。以情緒體驗為例，消極情緒和積極情緒可以導致不同的行為傾向，其主要原因在于這兩種不同的情緒能使人建構起不同的心理資源。消極情緒能通過縮小個體即時的思想或行為資源而組織起一種應激資源，主要應對威脅到自我的各種危險，使個體迅速采取特定的行為，從而避免使自己受到傷害，這是個體最低要求的自我保護。與消極情緒的應激保護不同，積極情緒則能通過擴建個體即時的思想或行為資源而幫助個體建立起持久的個人發展資源，這些資源趨向于從長遠的角度、用間接的方式給個體帶來各種利益，如能使個體充分發揮自己的主動性，產生一些創新性的思想和行為，并把這些思想和行為遷移到其它方面。研究顯示，積極情緒可以通過健康的歸因方式、良性的人際關系、正確的應激和心理防御系統、神經中樞的結構和功能改變影響人格，從而實現對人類健康的呵護。

積極環境營造積極體驗，積極體驗形成積極人格。以體驗、參與、合作、活動、內省為主要手段，以咨詢、干預為輔助手段，以心理健康教育活動課為主渠道，構成了積極型心理健康教育的方法論基礎。在積極心理學理念的影響下，在具體的心理健康教育活動中需要處理好以下幾個方面的關系：其一，“傳授”和“培育”的關系。心理學知識可以通過傳授教給學生，但良好的心理素質和健康水平是無法通過傳授完成的，教育者的首要任務是創設、提供適于學生健康成長的條件與氛圍，促進學生心理素質的完善與心理健康水平的提升。其二，“感知”和“體驗“的關系。如果說其它學科教學主要通過感知來完成，那么，心理健康教育更需要通過“體驗“來實現。積極體驗與積極認知相互影響，是形成積極人格的基本途徑。其三，“主動“和“被動“的關系。無論是心理問題的解決還是積極品質的形成都離不開學生主動的體驗、參與、合作、活動，正所謂“解鈴還須系鈴人“，學生心理素質的提升與良好美德的形成不可能在被動的訓練、教育中實現。其四，“個體“與“群體“的關系。學習其它學科知識，個體在孤立或獨處的情境中就可以有所獲。然而，心理健康的維護與促進多數情況下需要通過集體的活動，在活動中對比、討論、感悟、體驗、反饋、提高，心理健康教育活動課在心理健康教育活動中占相當大的比例。

五、工具優化：從“測量消極”轉向“評估積極”

評估和測量是心理學的重要功能之一。在過去的很長一段時間，心理學總是按照《精神障礙診斷與統計手冊》的標準來進行評估和測量，《精神障礙診斷與統計手冊》只提供了有關問題的評估和測量標準而沒有提供任何有關積極的評估和測量標準，這給心理學的評估和測量本身帶有了某種消極的特性。傳統主流心理學的評估與測量總是告訴我們已在消極的道路上走了多遠，我們已經具有哪些消極品質。任何一個人，即使他有再多的問題，但一定有積極的東西，如果心理學在對他進行評估與測量時沒有看到他的積極方面，那么，這種評估與測量的結果就肯定是不正確的，至少是不精確的。

國內對心理健康的測量、評估使用最多的量表是精神癥狀自評量表（scl-90)，其他還有zung焦慮量表(sas)、生活事件調查量表等。嚴格說，這些都不是專門的心理“健康“評估量表，反映的是心理負面、病態的傾向，用這些量表來刻畫心理健康狀況顯然是不合適的，受到越來越多的批評。心理健康教育應該發展與應用正面指標，提供評估、診斷的有效工具，從積極角度刻畫與評價學生的心理健康狀態。

積極心理學的興起使得心理健康教育的評估和測量變得更準確，也變得更有現實意義。從評價目標上，與以往強調病理學的評估與干預不同，心理健康教育開始關注個體積極獨特的個性，注重評估個體和群體積極的心理品質，如主觀幸福感、生活滿意度、對未來的樂觀希望、有價值的情緒體驗、內在成長的積極動機、積極的人際關系、積極的自我概念等，評估的目標是引導人們關注和挖掘個體最積極的品質和潛能，努力創造有利的環境使個體最大化的發揮積極的品質。n作為正面評價指標之—的幸福感的測量技術已經形成以結構化問卷測量為主體并結合其他評估技術的多樣化測量體系，為全面、準確、深入揭示幸福的本質，評估生活質量、生活滿意提供著堅實的技術基礎。

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關聯分析論文范文（20篇）篇五

電視機和錄像機之間就存在這樣的“增多———增多”的關系。錄像機能幫助人們更加靈活地安排觀看時間，這實際上幫助人們增加了電視節目的觀看量。目前國內尚無研究從媒介時間的替代效應角度考量互聯網同傳統媒介之間的競合關系。筆者希望從此入手作一些探索，深入了解傳統媒介和互聯網競爭的現狀。

網絡使用。

對傳統媒介接觸時間的影響本研究采用抽樣問卷調查方式，抽樣框為中國大陸地區的全體網民。問卷于12月1日—14日發放，最終回收有效樣本3000個。其中男性（n=1687），女性（n=1313）。使用spss統計軟件進行數據分析。研究采用里克特五級量表，讓被訪者自我評價使用互聯網之后其接觸傳統媒介的時間變化的程度。將被訪者對報紙、廣播、電視、雜志、書籍的接觸時間合成一個“傳統媒體”變量，使用多元回歸，分析每天上網時間、網齡以及常見的網絡行為與傳統媒介使用時間的變化之間的相關關系。建立方程如表1所示：通過方程和描述統計分析，研究得出以下結論：

1.人們因網絡接觸而減少了使用傳統媒體的時間。

由方程模型可知，網齡與每天上網時間同傳統媒介接觸時間呈負相關關系。說明使用網絡時間越長，對基礎傳統媒介接觸的時間就越少。通過頻數統計，我們對此有更具體的發現。65.8%（n=1973）的被訪者表示使用網絡后閱讀報紙的時間減少；75.4%（n=2262）的被訪者表示使用網絡后收聽廣播的時間減少，其中近一半人認為自己收聽廣播的時間減少很多；62%（n=1860）的被訪者表示使用網絡后看電視的時間減少；65.3%（n=1959）的被訪者表示使用網絡后看雜志的時間減少；60.9%（n=1828）的被訪者表示使用網絡后看書的時間減少。與進行的互聯網影響力調查相比，除了看雜志時間被擠占的人比率減少以外，對其他傳統媒介使用時間減少的人有所增加，尤其收聽廣播的時間被擠占得最多。只有10%左右的被訪者表示在上網后自己接觸報紙等傳統媒體的時間有所增加，超過60%的被訪者表示自己接觸傳統媒體的時間減少。在五種傳統媒體中，因為網絡接觸而被人們減少使用時間最多的是廣播。所以網絡同傳統媒介之間存在著替代效應，即網絡占用了人們接觸傳統媒介的時間。

2.聽廣播的時間因使用網絡而減少得最多。

通過對傳統媒介使用時間增減變化均值的比較，發現網絡接觸時間對被訪者傳統媒體使用時間有顯著影響。此處用每天上網時間和網齡來衡量網絡接觸時間。以每天上網時間衡量，在5種主要的傳統媒介中，人們對廣播使用時間受互聯網接觸時間影響最大。后面的圖1顯示，在被訪者的廣播接觸行為中，每天上網3個小時與9個小時是兩個拐點。3小時之前，隨著上網時間的增多，接觸廣播的時間減少程度越大。3小時至9小時，隨著上網時間的增多，收聽廣播時間的減少程度下降。9小時以后，被訪者收聽廣播時間的減少量又開始增加。每天上網時間與閱讀報紙、雜志、書籍時間的減少程度變化的趨勢同廣播媒體的趨勢相似，但是人們看報紙、雜志、書籍時間的減少程度小于廣播的減少程度。每天上網時間小于5小時的人閱讀書籍的時間減小度最小。在每天上網時間小于9小時的人群中，上網時間越多的人看電視的時間減少得越小。用網齡來衡量，在5種主要的傳統媒介中，廣播收聽時間減少的程度最大。接觸網絡不超過1年的人看電視的時間有明顯的減少，接觸網絡2年以上的人看電視減少的時間沒有明顯的差異。接觸網絡2年以內的人，網齡越長，看報紙時間減少的就越多。網齡兩年的人看報紙的時間減少得最多。上網時間不超過兩年的人，看書的時間遞減；網齡在2-5年以內的人，看書的時間比網絡接觸時間2年以內的人減少的程度小，但網齡超過5年的人，看書時間又有較大的減少。

3.每天上網時間較短的人接觸傳統媒體的時間較多。

調查中還發現，除了電視觀眾以外，每天上網時間不足1小時的人接觸各種傳統媒體的時間減少得最小。每天上網3小時以內的人，其傳統媒介接觸時間被擠占得較多。每天上網3小時左右的人是接觸各種傳統媒體時間都最少的人群。每天上網3-9小時的人，上網時間越多，其傳統媒介接觸時間被擠占的相對較少。上網時間超過9小時的人，其對傳統媒介接觸時間被擠占的程度又開始增大。總體來看，除了雜志之外，網絡接觸時間在兩年以內的被訪者接觸傳統媒介的時間被網絡擠占得較多。說明剛接觸網絡的人將許多原本花在傳統媒體上的時間轉為上網時間。隨著網齡的增長，傳統媒體接觸時間減少程度保持平穩甚至放緩趨勢。但網齡超過5年的人接觸媒介的時間又隨著網齡的增加而減少。4.不同網絡使用偏好對傳統媒體接觸時間產生不同影響通過前文的方程可知，接觸網絡游戲和網絡小說與傳統媒介的使用時間變化之間沒有顯著的相關關系，其他6種網絡使用行為與傳統媒介的使用時間變化有著非常顯著的相關關系。由調查可知，使用網絡征友和網絡教育功能越多，他們接觸傳統媒體的時間越少，且使用網絡征友功能的受眾接觸傳統媒體的時間比使用網絡教育的受眾略少。由圖2可知，總是網絡購物的人，接觸傳統媒體時間最少。而喜歡玩網絡寵物、網絡投資和網絡辦公的人，他們越多的接觸這些網絡活動，接觸傳統媒體的時間減少得卻越少，即這些網絡活動的增加并沒有更多地減少被訪者接觸傳統媒體的時間。

傳統媒體。

一些功能被網絡替代人們接觸網絡媒體的時間替代了曾經消費在傳統媒體上的時間。但傳統媒體也有一些暫時無法被網絡取代的功能，這些功能為傳統媒體挽留了特定的受眾群體。具體而言，筆者認為有如下兩點：

1.傳統媒體的受眾資源流失。

研究發現，互聯網和傳統媒介之間存在時間替代效應，受眾原本消費在傳統媒介上的時間被更多地用在網絡上，并且這種趨勢近四年來一直在加劇。超過60%的網民在調查中表示他們花在傳統媒體上的時間因為網絡接觸而減少。其中，聽廣播的時間減少得最多而看書的時間相對減少得最少。網齡越長，接觸傳統媒體的時間越少；而每天的上網時間和傳統媒介使用時間之間存在著顯著的相關關系，但二者之間的增減關系更為復雜。

2.提供信息和休閑服務的傳統媒體時間容易被網絡替代。

傳統媒體的受眾流失表面體現為受眾的媒介消費時間被網絡擠占，而更深層的動因是傳統媒介的功能被網絡所替代。報紙、廣播、電視等傳統媒介提供的細分功能中，信息傳播、休閑、娛樂、教育等功能容易被替代，而陪伴、儀式等功能則難以被網絡替代，所以花在這些難以替代的媒介功能上的時間不會被網絡擠占。看網絡新聞、網絡小說、接受網絡教育都是信息獲取行為，當用戶習慣于在網絡上更迅速、更方便地獲取信息時，他們就不再尋求傳統媒體的信息功能，自然他們對傳統媒體使用時間會減少。購物屬于一種休閑行為，網絡購物擠占了人們的休閑時間，替代了傳統媒體中提供的休閑功能，導致了網絡購物的參與者減少了傳統媒介使用時間。玩網絡寵物，網絡投資和網絡辦公具有很強的目標性和任務性，本不是傳統媒介提供給受眾的功能，完成這些事情不會占用媒介接觸時間，因此不存在傳統媒介功能被替代一說。

創新是不易被替代的新功能。

傳統媒介的功能較之網絡媒介，既有已被網絡媒介替代的功能，也有尚未被替代的功能。因此，傳統媒介要牢牢把握現有受眾，爭取挽回流失的受眾資源；網絡媒介要發揮綜合的平臺優勢，穩定傳統媒介分流來的受眾資源并爭奪更多的受眾注意力。

1.傳統媒體要樹立全媒體經營理念。

互聯網已成為集合多種媒介科技的綜合傳播平臺，在傳統媒介之間無法實現的功能替代效應在網絡世界中可能成為現實。網絡搶占傳統媒體的受眾時間已是不爭的事實。面對互聯網的沖擊，傳統媒體要努力尋求將自身特色與新技術新潮流相結合，在充分發揮自身固有優勢的前提下，結合互聯網技術，更新網絡化服務。從“報網合一”、“臺網合一”到媒介融合，中國傳統媒體已經在網絡化的道路上進行了的探索實踐，取得了顯著成果。傳統媒介的網絡化產品已經開始形成自主的品牌的影響力，是網絡市場中強有力的競爭者。未來的發展中，傳統媒體要更深入地建立全媒體運作經營的思想。從內容的策劃、采編到后期制作包裝都要建立在新媒體傳播的大背景下，充分利用網絡平臺的傳播特點，創新媒介內容和傳播渠道。

2.傳統媒體要尋求功能和目標的差異化。

互聯網新媒體是一個綜合性的平臺，融合了現有各媒體的'傳播優勢。傳統媒體必須有難以替代的核心功能，才能通過這些核心功能維系現有的受眾，并從網絡媒介中挽回流失的受眾資源。我們的研究證實了傳統媒介確實有不為網絡所替代的功能。深入開發這些功能是傳統媒介堅守現有“領地”，挽回流失受眾的上佳策略。為此，傳統媒體要從目標和功能兩個方面尋求差異化服務。目標的差異化是對不同的受眾群體采取特定的媒介運營策略。本研究描繪出了傳統媒介已流失受眾的人口統計特征和媒介接觸特征，也明確了堅守傳統媒介使用的受眾人群特征。對未流失的受眾群體，實施分眾化傳播，分析不同受眾群體的具體需求，從媒介功能的需求，受眾的心理需求到媒介使用時間的喜好，了解該群體在休閑、娛樂等方面的媒介使用需求和習慣，由此找出競爭的突破點。如對中老年人群要繼續以他們熟悉和習慣的方式提供媒介服務，尤其要在內容上更具有針對性。對已經流失的受眾群體，要了解他們轉而使用網絡的根本原因，利用網絡媒介開發自己的媒介功能，進一步結合自身優勢，有針對性地開發新服務，并以此帶動網絡用戶對傳統媒介的更多接觸。功能差異化則首先要立足已有的內容資源，根據網絡傳播的特性對現有內容進行重新包裝，如建立多媒體數據庫，并通過移動終端的app發布。挖掘受眾新需求實際是個創新問題，創新的重點是在不易被替代的新功能上下工夫。從內容本身和傳播形式兩方面去拓展新功能。內容的創新挖掘在于拓展開發新的信息關注點和內容主題。傳播形式的創新一方面要延伸加強已有的渠道優勢，另一方面開展該種媒介形式未曾有過的服務形式。網絡春晚就是很好地挖掘受眾新需求的案例。網絡春晚既滿足了全家人儀式化的一起觀看春節晚會的家庭習慣，又融合了網絡傳播的形式，增加了網絡視頻傳播的互動性和選擇性的特點，符合年輕人的媒介接觸習慣。

3.網絡媒體要發揮綜合平臺優勢，發展更多用戶。

網絡媒體并非高枕無憂，面對傳統媒體的掙扎和競爭，網絡媒體要穩定從傳統媒介分流的用戶資源，再盡量多地發展更多的網絡媒介受眾。筆者研究發現，網絡作為綜合性的媒介平臺，雖然擠占了大量人們以往用在傳統媒介上的時間，但依然無法完全替代傳統媒介的所有功能。網絡媒體若想吸納更多的用戶、繼續壯大競爭力，則應先盡量利用已有的優勢。對于網絡媒體而言，如何整合傳統媒介的優勢、發揮綜合平臺的功能既是網絡發展的機遇，也是挑戰。所謂發揮網絡平臺優勢不僅僅停留于將其他媒介的功能簡單疊加，而是在網絡的傳播特征基礎之上對融合媒介進行最優化利用。具體說來就是要將網絡即時性、互動性和超文本的功能利用到媒介傳播中，配以提供海量音頻、視頻和數據的優勢，全面整合傳統媒體的現有功能，牢牢吸引用戶。技術是網絡媒體的最大優勢，只有將技術優勢利用到極致，才能真正從功能上實現對傳統媒體的替代，牢牢吸引住已經從傳統媒體手中搶奪來用戶的注意力資源。

我們的調查發現尚有40%的被訪者沒有因使用網絡而減少接觸傳統媒介的時間。該群體是網絡媒體需要爭取的潛在受眾群。對于女網民，要開發她們的網絡信息接收習慣，培養她們在網上尋求休閑娛樂的需求；對于40歲以上的人群，要從模仿傳統媒體開始，建立他們對網絡的信任感，開發一些具有陪伴功能的網絡應用形式。對于沒有高等教育經歷的網民，網絡媒體應該調整內容的傳播形式，少用文字，多用視頻，并且開發該受教育水平人群喜聞樂見的內容主題。

關聯分析論文范文（20篇）篇六

進入21世紀，人類社會步入信息化社會，教育改革與發展面臨著許多重大挑戰。在信息化的環境下，促進廣大中小學教師不斷提高現代教育技術應用能力，促進專業發展，是新時期加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。

一、課題研究背景。

隨著信息技術的不斷發展，網絡環境下的教學以成為現在學校教育的一個重要渠道，教師通過提高信息素養來進行校本教研活動已成為實際教學中的需要。使得信息技術也已成為教師專業發展的一種工具、一種平臺，也是改變教師教學研究的一種方式。然而學校在對教師進行技術方面的專業發展培訓的時候，所關注的，往往局限于“專業知識”層面，也就是技術的基本知識和技能，而對“實踐性知識”，也就是如何將技術有效地應用到教學中，做得很少，甚至全然漠視。在這樣的認識下，我們提出了本課題的研究。課題研究的概念介定為利用網絡媒體與資源，通過開展教師信息素養培訓促進教師專業發展的研究。課題提出的意義我們著眼于以下三個方面：首先，從目前國內相同領域的研究狀況來看。隨著網絡技術的發展及學校信息技術裝備的投入，網絡在學校教育中的支持力逐漸加大。目前的研究現況側重于網絡與課程整合或師生借助網絡提高課堂效率的相關研究。實踐中我們發現，教師對信息技術的`理解及使用信息技術的思想認識直接影響到信息技術裝備的使用效率；其次，從我校的實踐狀況來看。伴隨著新一輪課程改革，我校的校本教研逐漸推向縱深。但是在課堂實踐中我們發現傳統的校本研究方式受時空的限制，不能全天候開展，教師的個體研究成果交流展示平臺單一，學校跟蹤、評價缺乏科學的效的手段，引入網絡平臺，可以有效地解決校本教研的工具問題、平臺問題、評價問題。我校開展此課題的研究可以在這一領域做出研究，以豐富信息技術研究的成果。第三，從教師信息素養來看。進行本課題的研究，可以有效地促進教師專業素養的發展。隨著研究的不斷深入，必然使得老師們利用網絡收集信息、整理、發布資料的能力進一步增強，從而提高教師的信息素養。

在新課程改革的不斷深入下，隨著網絡在教學中的不斷深入，利用網絡資源、網絡平臺已成為新的課堂教學方式。在網絡這樣的平臺下的校本教研對教師的專業成長是起著很大的促進作用的，我們的研究就是要尋求一種利用信息技術來促進教師們的專業成長的模式，對教師們的不斷發展、專業成長起到催化作用，更好的彌補傳統校本教研的不足，取長補短，更好的發揮出網絡的作用。

二、理論依據。

《20××―20××年教育振興行動計劃》和《教育部關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》中提出的實施以“新理念、新技術、新課程”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓的要求，20××年12月25日，教育部印發了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》。《標準》主要內容包括教學人員教育技術能力標準、管理人員教育技術能力標準、技術人員教育技術能力標準三部分。

三、研究內容。

學校的生力軍是教師，學校的各項工作，如課程、教學創新、技術整合到教學等等，都得依賴于教師共同體的統一行動，才有可能取得實質性的進展。教師共同體能夠綜合廣大教師共同的智慧和才能，這種綜合的、高度的智慧成為推動學校改革的動力。本項目的主要內容在于力求形成一個具有共同努力方向的教師共同體，在教師共同體的共同努力下，完成將技術帶進課堂、改進傳統教學、提高學生學習效率這一復雜的任務。

2、教師信息素養的學科性培訓策略的研究；

3、教師專業化發展的信息化平臺的構建的研究；

4、教師信息素養的階段性標準以及激勵評價機制的研究；

四、研究方法與步驟。

研究方法。

1、文獻研究。

教師信息素養和教師專業化發展的概念以及相互關系，教師信息素養的階段性標準劃分依據以及劃分方法，教師專業化發展階段劃分依據以及劃分方法可以借助文獻研究方法。

2、測驗研究；

對樣本教師和對照組教師，在信息素養培訓前后，就教師信息素養、教師專業化發展狀況進行測驗，并進行前后比對分析。

3、個案研究；

對教師進行個案研究，了解教師信息素養的提高給教師專業化發展帶來的影響。

4、行動研究；

學科特征的信息素養培訓需要通過不斷實施―反饋――修改來完善，設計出對教師專業化發展最有價值的教師信息素養的培訓方案及激勵評價機制。

[研究步驟]。

準備階段（20××年6月--―20××年10月）。

1、宣傳發動。

課題立項，召開全校教師會議，動員發動教師主動參加課題的研究，提高認識。

2、一步完善的制度，建全組織。

首先，在課題的研究機制上加以保障。從學校的工作計劃、內改方案上加以制度化的保證。對參加課題研究的老師從考評考核、研究工作量、獎勵上加以保障，使得課題研究得以順利開展。

其次，在課題研究的經費上提供保障。對于課題的研究所需的各項經費學校專門設置的專項資金，針對課題的研究實際情況足額的劃撥給課題組。

3、文獻研究，學習有關教師信息素養、教師專業化發展等概念；

研究階段（20××年11月--―20××年9月）。

2、行動研究，選取具有學科特征的教師信息素養培訓教材并對教師進行培訓；

4、加強對教師進行信息素養及教師專業化發展的考核及激勵評價機制的研究；

5、組織相關比武、競賽、交流、講座等活動，及時調控研究進程；

總結階段（20××年10月--―20××年2月）。

1、測驗研究，各研究小組對上述數據和起始數據進行對比分析，形成結論；

2、個案研究，用質的研究方法，對教師進行個案分析；

3、總結研究，對課題進行總結，形成課題報告；

4、課題結題：形成研究成果，結題鑒定，匯編成果集。

五、預期成果。

1、20××年6月--20××年8月研究計劃、方案文字材料。

2、20××年9月--20××年12月研究任務的分解、研究人員的培訓。

3、20××年9月--20××年3月教師信息素養培訓網絡平臺。

4、20××年9月--20××年10月課件集。

5、20××年9月--20××年12月論文集。

6、20××年3月中期報告文字材料。

7、20××年9月--20××年11月研究課及活動系列錄相。

8、20××年6月--20××年2月研究報告。

關聯分析論文范文（20篇）篇七

現行教學理論提出很多好的教學方式，但在實際課堂教學中，又存在很大偏差，本文帶著對初級中學學生學情的思索，從現今大力提倡的興趣教學和探究方法入手，淺探了教育理論在教學實踐中易出現的偏差及其解決的方法，使學生更好地獲得語文素養的熏陶。

一、語文課堂探索。

盡管我們教育者總在不斷地學習，但在各種理論實踐以后卻經常感到茫然。很多老師發出了這樣的喟嘆：我在課堂上運用了很多先進的方法，可是為什么最后受傷的還是我？所以語文課堂要真正成為學生編制夢想的天堂，語文課堂教學應在理論與實踐的結合中不斷創新與完善。

二、現有兩種教學方法在語文教學中的偏差。

1.以學生為主體、提高學生興趣的教學方法在教學運用中的偏差。

興趣教學確實是一種不錯的教學方式，樂了學生，喜了老師。在一節語文課上，教師正在講《愛蓮說》，學生對這種枯燥的文言文深痛惡絕。那么大家就來活動一下，提一下興趣，老師由歌曲《荷塘月色》創設情景，設計的活動花樣繁多：從獨唱到大合唱，學生的興趣充分調動起來，從詠荷的歌到詠荷的詩，為調動學生參與課堂的積極性，還專門安排兩個學生做記分員，將學生分為男女兩組進行pk，凡舉手發言者皆可得分，課堂熱鬧非凡。最后好不容易把學生從想象中拉回到書本上來，讓學生討論荷花的特點用途及品德，學生們很樂于為老師報出他們知道的荷的用途，也急于在老師一再渲染的這場對決中獲勝，這其中老師最核心的講解學生根本沒聽清。一堂課下來，學生們撒歡兒倒很開心，但能掌握課文翻譯、理解文章主旨的人寥寥無幾。

2.大力提倡自主學習，讓學生親身實踐的教學方法在教學運行中的偏差，現在人們都大力提倡讓學生自己去探究去學習，這種探究遍及各個學科，各個層次的學生。

我是一個老師，我覺得讓學生自主學習、親身實踐決不能放任。我聽過一節語文公開課《荷花淀》，課文分三段，第一段老師示范，引導學生朗讀，從生字到重點詞、段落大意都在黑板上列出：

第一部分：水生參軍，夫妻話別（開端）。

第一層（1――4自然段）：月夜編席。

第二層（5――29自然段）：夫妻話別。

第三層（30――31自然段）：水生離家。

接下來老師宣布小組討論，按照老師的方法學習第二、第三部分。滿教室翁嗡的聲音，四人一小組，每人都在張嘴，各執一詞，誰也聽不清誰在講什么。教師在一旁任其探究，最后選組匯報。小組代表匯報完，老師剛要總結兩句，下課鈴響了。一堂課就這么過了。這樣的課上的是小說，也許學生還有興趣讀完它，還有人去討論。那么對于《改造我們的學習》這一課，這些對馬克思列寧主義是什么東西都一無所知的學生，讓他們展開所謂的討論，他們還不如與周公說說悄悄話。

三、解決兩種教學方法在語文教學中的偏差的方法。

1.對“以學生為主體、提高學生興趣的教學方法運用的偏差”課堂改善法。

學習最大的動力是興趣，興趣是最好的老師。但在教學實踐中，一定要立足于課堂教學任務。在教學實踐中，如何培養學生興趣的同時又能立足于課堂，這是一個值得研究的問題。在上《愛蓮說》這篇課文時，在歌曲中創設情境后馬上結合教學，在時刻注意保持輕松愉快的氣氛的同時讓學生在課堂上看課文、讀課文、聽課文。用古詩詞中的詠荷篇章引起學生興趣后回到“愛蓮說”的`課堂主題上來。這樣的設計不僅學生有興趣，又能很好的完成教學任務。學習語言最怕缺乏語言環境，課堂上沒有語文氣氛，學生只會感到枯燥乏味，喪失興趣。但語文教學不僅是一個情感活動過程更是一個認識過程。所以把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生的同時一定要讓學生在樂中學，學并著樂。

2.對“大力提倡自主學習、讓學生親身實踐在教學運用中的偏差”的課堂改善方法。

新課程提倡向生活世界的回歸，我們不僅因此而作膚淺的理解。以“問題――探究――發展”為特征的探究性學習方式，確實有利于學生創新意識的萌動和創新能力的增長。

《荷花淀》這篇課文，全文自然分段，情節簡單，字詞也較容易容易掌握，其重難點在于重點段落、重點語句的分析，所以討論段落的問題不僅費時長且是多余，這樣做會使這篇精彩的人物刻畫、細節描寫淡化甚至完全落空。這樣的課堂只會是揀了芝麻，丟了西瓜。為了讓學生更好地思考，教師在上《荷花淀》這課時我們可以從水生、水生嫂的人物刻畫入手，重點讓學生體會其中某些細節描寫，比如：一群婦女商量時的語言。或者揣度文中人物的心理活動。讓學生在這種創造性的活動中充分發揮其自主學習的積極性。

在眾多教學方法爭教壇的今天，興趣教學和探究式教學不失為兩種好的教學方法。但所有的理論只能用于適合它的事物，在實際教學中我們應從所教學生的學情出發，進行應有的創新，賦予它以新的內涵，真正做到“教學有法，教無定法，貴在得法”。

關聯分析論文范文（20篇）篇八

本研究重點在于探究對校長信息素養與學校教育信息化之間的差異化互動關系。首先需要弄清楚被調查者對校長信息素養與學校教育信息化、學校發展關系有怎樣的傾向性認識，為了更精確地說明問題，需要對他們的具體關聯度進行調查。

在質性問題上，調查結果如表1所示，全部校長樣本都認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展有關;僅2%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展無關，77%的教師和61%的校長認為影響比較大，甚至有32%的校長認為起決定性作用在關聯性的量化分析中也獲得了同樣的結果(見表2)，僅僅只有3%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展的關聯度低于3分，高達82%的校長認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，74%的教師認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，兩者高度一致。(以0-10分為關聯度標準，0表示關聯度最小，10表示關聯度最大。)。

展，而且在總體上校長的認可度要高于教師，這說明與教師相比，校長更強調認可自身的信息素養將直接影響學校教育信息化發展和學校整體的發展，這將對學校信息化建設帶來極大的促進作用。校長自身的信息素養很大程度上將影響學校教育信息化發展乃至學校的發展，同樣從這個角度分析現在學校信息化建設落后的原因，我們可以看出，雖然各個中小學校長在觀念上均認同信息素養對學校信息化建設起著決定性作用，但是實際上校長自身的信息素養卻不能達到學校教育信息化發展的需求，直接導致目前學校信息化建設落后這種狀況。

那么，到底校長信息素養與學校教育信息化之間的互動關系是如何體現的呢?我們通過兩者的數據對比曲線圖分析出他們之間的具體存在的互動狀態。在問卷中設計了校長信息素養評價表與學校信息化建設評價表，通過兩個表格得出的校長信息素養與學校教育信息化建設情況的具體數據，進而說明兩者的發展關系。對得出的數據，筆者將從總體對比、不同區域的學校橫向對比、不同層次學校對比這三個角度進行對比分析。

(1)總體對比。

雖然校長信息素養對學校信息化建設有較大影響，但是他們之間存在著怎樣具體的互動關系呢?學校教育信息化發展除了與校長信息素養有關外，還受地方特殊政策扶持、地區資金支持等因素影響，這些因素對學校信息化建設的影響是極大的。所以綜合以上因素，在統計數據時除了教育技術示范學校之外，對學校信息化建設總分與校長基本情況總分相差巧分以上的學校不進行統計，需要說明的是這類學校僅僅是個別數據，對分析結果影響的系數并不大。

筆者按照學校教育信息化建設情況由低到高排列進行繪圖(圖1)，從圖1中我們可以看出總體上校長信息素養曲線是隨著學校信息化建設曲線上升而上升的，可以明顯得出校長信息素養同學校信息化建設同時呈曲線上升的結論。在總體趨勢上，校長信息素養越高，學校信息化建設就越好，校長信息化素養和學校信息化建設的發展關系是基本趨同的。這個結論也在校長和教師的相關間卷數據中得到進一步的證明。

(2)不同區域學校橫向對比。

同變化，也就是說校長信息素養越高學校信息化建設越好，反之亦然。如圖2,圖3所示。

化建設水平越高，反之亦然。

(3)不同層次學校對比(教育技術示范學校和一般類型學校)。

統計中發現，教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為57.00分，學校信息化建設平均分是59.6分;非教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為49.3分，學校信息化建設平均分是47.9分。這說明教育技術示范學校與非教育技術示范學校相比，校長信息素養和學校信息化建設整體上要高出一個層次。這是因為作為教育技術示范性學校的前提是要求學校的信息化建設要達到一定的標準。同時可以發現，不管是不是因為教育政策關系，學校信息化建設得到特殊發展的教育技術示范性學校和非教育技術示范性學校的信息化建設程度、校長信息素養水平趨同發展。

四、結論與意義。

通過實證研究發現，在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同類別和層次的中小學，校長必須具備一定的信息素養，通過教育技術領導力實現學校信息化建設，發展學校信息化建設;與此同時，學校的信息化建設促進了校長信息素養的提高，兩者彼此互動發展。在這個過程中，排除當地教育單位特殊扶持政策等對教育信息化建設有極大促進或是極大阻礙的外部作用，校長信息素養和學校信息化建設必將通過這種互動促進而自然發展下去。校長信息素養為學校信息化建設提供了巨大的內在動力，是學校發展信息化建設的核心因素，同時學校信息化建設的發展也會帶動校長信息素養的進一步提高。兩者是良性互動的關系，互相促進彼此的發展。

需要說明的是，筆者旨在探究影響學校教育信息化發展的影響因子，并不認為一個學校的教育信息化工作完全取決于校長一人的信息素養水平，只是作為一個重要的因素來看待，本調查中的相對趨同正是表明他們之間存在可能的關聯而非必然的決定性關系。本研究主要從實證的角度，挖掘校長自身與學校教育信息化發展之間的關聯，探究校長信息素養與學校教育信息化發展互動關系，并為構建出校長信息素養模型與校長教育技術領導力模型提供依據。

關聯分析論文范文（20篇）篇九

論文摘要：信息素養已經成為現代人必須具備的基本素養。該文通過介紹信息素養的內涵，和培養學生信息素養的必要性，分析了在遠程教育環境下培養學生信息素養的一些策略和方法。

論文關鍵詞：遠程教育信息素養策略方法。

隨著科學技術的發展和社會的進步，信息的價值日益突出，一個人對信息活動的態度以及對信息檢索獲取、分析、處理、利用及表達等方面的能力即信息素養，已經成為當前評價人才綜合素質的一項重要指標，而且將影響信息時代每一個社會成員的基本生存能力。因此，如何提高信息素養是每個學習者必須解決的首要問題，本文試從遠程教育視覺對學生信息素養的培養進行初步的研究和探討。

1．培養學生信息素養是時代發展的需要。在信息時代，通信與信息技術的高速發展正使人類社會發生著深刻的變革。知識更新越來越快，人們的職業與崗位變動更加頻繁，也就是說，一個人要在信息社會中獲得發展與競爭的優勢，不具備一定的信息素養是不行的。

2．培養學生信息素養是實現素質教育的需要。目前，高科技知識、高素質人才日益成為經濟發展的基礎、核心，這一形勢要求教育必須實施素質教育。長期以來，我國的教育偏重于專業知識的灌輸，導致相當一批學生缺乏創造力和繼續學習的能力。而素質教育不同于以往教育，注重在個人能力開發上培養學生自主學習的能力，而一個人的信息素養正是未來信息社會所必需的素質之一，是一個人能夠繼續學習的前提和基礎，是素質教育的一項重要內容。

3．培養學生信息素養是實現終身教育的需要。終身教育這種觀點認為，人的一生是一個不斷學習的過程。在信息社會里，誰都不能再希望在自己的青年時代就形成足夠其一生享用的原始知識寶庫。可以說，現代教育不僅要傳授給學生走向社會所需要的知識，更重要的是要傳授給學生繼續學習的能力，教會學生“學會學習”。“學會學習”的一個重要標志就是具有良好的信息素養，具有了這種素養才能在信息社會中及時地獲得有效信息，從而實現廣泛意義的學習活動。

二、遠程教育中學生信息素養培養的策略和方法。

1．充分利用遠程教育中的各種學習資源。當今網絡化社會逐漸改變了人類傳統的學習方式和行為方式，導致人類閱讀方式、寫作方式和計算方式發生根本性變革。學生不再是被動接受傳統的“灌輸”知識，而是主動的、有針對性的.建構知識。遠程教育環境提供的豐富的學習資源完全可以使其自主地進行學習，在學習過程中培養自己的信息素養。

在信息的海洋里，既有對社會進步有利的信息，也有大量不利于社會進步的垃圾，因此，在遠程教育中，學生在獲取信息的過程中，要根據自己的價值取向，對信息進行綜合分析和解讀，善于從錯綜復雜的信息群中篩選出有價值的信息。對有用的信息進行整理并依據自己積累的經驗，對所使用的軟件工具和信息系統做出客觀而公正的評價，明確它們存在的優點和缺點，利用自己有限的知識，有針對性創造地完善信息系統的功能。

信息時代的來臨，使人類的生活發生了深刻的變化。網絡不僅能體現科技應用的正面效應，同時也能折射出人類道德的負面陰影，如網絡病毒、網絡欺詐、網絡色情等，對青年學生的道德觀念、道德情感、道德意志、道德行為等的形成產生了巨大的負作用。因此在遠程教育環境中，必須加強對學生的網絡倫理、網絡道德意識的培養，教育學生在通過互聯網交流信息的時候，對社會和他人要負有高度的責任感，使自己的行為不危害他人的利益，并能促進人類社會的進步。

4．加強學生的信息協作。

教與學是雙向互動的過程。任務驅動下的學習目標應該能促使學生與學生、學生與老師之間的廣泛交流，應該能讓學生借助小組討論協商甚至基于網絡漫游，廣泛接受各種意見建議，交流觀點，共享集體智慧成果，從中選擇自己認為最有效、最適合自己的學習方式，更重要的是學會合作。遠程教育就給學生提供了這種協作學習的平臺。遠程教育過程中的雙向交流和聯系，符合當代教育發展的規律，從而能夠在更高認知層次上達到對知識的真正掌握。

總之，國家基礎教育改革正面臨著，以信息化帶動教育現代化，實現教育的“跨越式發展”這一重大問題。我們必須在遠程教育這個主陣地上努力實踐素質教育的要求，為加快普及信息技術教育和信息技術的應用，推進素質教育的全面實施而不斷努力。

參考文獻：

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[6]文煥.論信息素養與我國的信息教育現代化[j].教育探索,2002,(8)。

關聯分析論文范文（20篇）篇十

論文摘要:在教育信息化發展進程中，中小學校長在學校信息化建設的各個方面都起著領導作用。文章采用調查研究的方法，探究在學校教育信息化過程中校長信息素養與學校信息化建設乃至學校發展之間的互動關系，發現在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同性質的中小學，校長都是以信息素養為基點，通過教育技術領導力投入于學校信息化建設，從而促進學校發展。

一、問題的提出。

信息素養是一個動態的概念，校長信息素養的構成、模型構建與發展策略等方面成為影響基礎教育信息化建設的重要因素。在這個方面，國內外的研究往往專注于管理者教育技術工作規范化專業標準。管理者教育技術標準從管理技能的層面制定一些專業規劃和要求，在學校建設特別是針對校長的信息化建設層面上的研究較少，并沒有從教育信息化發展的角度、領導力的角度形成系統的校長教育信息化領導力，也無法探究校長信息素養與學校教育信息化發展之間的互動和關聯。目前有關教育技術領導力的研究，則從管理的角度、面向信息化的知能結構展開，這預示著該領域研究的一種未來取向。但是校長信息素養與學校信息化建設之間的關系如何、校長信息素養對學校教育信息化建設起到什么樣的作用等問題一直少有人進行深人的探究。

中國現行的學校領導體制是校長負責制，這就決定了校長的學校決策者、組織者和領導者角色。在學校信息化建設過程中，校長是關鍵因素，擁有決策權、指揮權、人事權與財權，發揮著主導性作用。然而，教育信息化進程中暴露出的問題在一定程度上就反映在校長信息素養的欠缺上。因此筆者把研究側重點放在校長信息素養與學校教育信息化互動發展的關聯上，對兩者的關系進行實證探究。

二、研究設計。

1.研究目標與內容。

筆者以溫州地區中小學校長為研究對象，通過調查校長和在職教師，將城鄉中小學、教育技術示范性學校和一般學校做橫向和縱向的對比，探討校長信息素養與學校信息化建設的互動關系。在明確課題研究的背景、目標和意義的基礎上，依據國內外相關文獻的研究，提出校長信息素養和中小學信息化建設評價框架。對研究內容以問卷的形式進行調研，獲得反饋意見和建議，依據調查數據得出校長信息素養與學校教育信息化發展的互動關系。

2.研究工具與實施。

本次研究主要采用問卷調查法和半開放訪談法，自行設計了《校長信息素養現狀與教育信息化領導力問卷》，整個問卷的問題有封閉型問題和開放型問題，主要包括事實性和態度性內容，回答問卷內容采用無記名方式。問卷設計主要包括校長信息素養模型(假設)、學校信息化建設評價框架、教育信息化對學校發展的影響等方面，將相關的幾個表分解成相應的績效指標，再根據績效指標設計出相應的問題。本次研究涉及溫州所屬各個地區的130所中小學，在樣本選取上考慮到了被試對象所歸屬的地域(縣市或鄉鎮)、學校類別(小學或中學)、學校層次(教育技術示范學校或一般類型學校)等方面的`因素，并預期各個類型的學校調查比例成等比抽樣。本次抽樣是在確定抽樣構成比例之后，再進行隨機調查，屬于分層抽樣(類型抽樣)，經過兩個階段的調查，在樣本構成上基本接近預期樣本比例，但是還是存在一定的誤差。為了佐證數據的可靠性，本問卷設計了教師卷和校長卷，從多角度進行調查，這樣在一定程度上彌補了誤差抽樣帶來的影響，而且能使問題分析得更全面。回收問卷118份，1份無效，回收率91%，有效率90%。將117份有效問卷輸人到excel，進行數據處理，建立圖表，進行數據關系分析。

三、數據分析。

關聯分析論文范文（20篇）篇十一

摘要：個人理財其實是一種理念，更是一種生活方式。通過對財富的梳理與管理實現資產的保值與增值。文章通過分析個人或家庭在人生發展的不同時期進行理財規劃，實現人生各個階段的目標。

關鍵詞：理財；時期；規劃。

此期處于單身階段，收入低，花銷大。理財目標是提高收入及購房籌款；注重積累，選擇合適的投資工具和方式，增加儲蓄，從細節開源節流、定期定額買基金。均衡成本、分散風險。陳先生，27本科，石家莊市某房地產策劃部經理。目前住公司宿舍。家庭資產總計30000，負債總計10000，收入合計40000，支出合計24000，有單位提供的社保，理財目標是3年后買房結婚，清還債務，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做銀行存款。

分析陳先生理財規劃：從陳先生提供的個人財務報表看，家庭的日常消費開支占比不大，儲蓄意識很強，家庭資產的可規劃空間很大。陳先生年輕，抗風險能力強，喜歡高風險的一些投資。可以拿一部分資金做一些股票投資。但建議投資貨幣市場基金、權證、黃金，以分散風險。房產方面，20xx年隨政府政策變動，出現大城市房價下跌的現象。自住購房消費，仍將會受到政策的影響。陳先生主要購房主要是居住。根據他目前收入分析一年后購房沒有問題。石家莊市目前房價大約在6000元/平米，以購買80平米的房子，首付30%，按揭20年，等額本息還款為例：房款總額=6000元/平米*80平米=48萬首付48*30%=14.4萬元。每月還貸2515.03。陳目前收入以工資收入為主，收入結構相對比較單一，抗風險能力較弱可以利用保險的杠桿原理，規避家庭及人身的重大風險。盡量增加意外傷害保險及重大疾病保險。房貸是家庭的重大支出項目出，風險大。所以他一旦買房需要購買定期壽險。他目前有負債10000元，其中信用卡負債5000元，應盡快歸還，然后再進行其它理財投資。陳先生資產結構過于單一，應增加家庭主動收入部分，改善家庭收入結構，增加家庭抗風險能力。另外家庭結余可購買理財產品，陳先生沒有投資經驗，應選擇一些基礎性理財產品，比如銀行理財產品。

處于剛成家階段時，收入增加且穩定，客戶的理財重心是負擔家計、清償放貸、教育基金；合理控制支出，積極投資，做好現金流管理，保持資產的流動性，穩健的積累家庭資產。這一階段應著力培養家庭理財意識，耐心做家庭理財計劃。30歲的劉某現在一家科技公司任職，月薪稅后5000元左右。太太從事出納工作，月薪稅后3000左右。由于剛結婚不就暫時沒有購房租住居住，房租1000元/月。每月凈現金流量2400元，劉某一家沒有購買保險也沒有進行投資。劉某理財規劃的短期目標是希望今年去海南旅游大約需要費用5000元；中長期目標希望5年后生孩子。5年后購置住房80平米一套；長期目標30年后退休，可以得到有保證的晚年生活。

根據劉先生提供的個人財務報表分析，可以對其進行如下的理財規劃：家庭備置一定的流動資金以防不時之需大約3萬元；孩子方面，在孩子出生后到上大學前其家庭的月支出將增加20xx元。19歲孩子上大學，若按照2萬元/年的費用水平，考慮現值因素，24年后方劉先生需要準備大約23萬元。住房方面，如果劉先生要在5年后住房，不貸款的情況下，每年將結余全部投入，還要很高的實際投資回報率才能實現理財目標，因此建議方先生采用7成20年的按揭購房，不建議完全自付。按照城市市價7000千元，購置80平的房產總價56萬。5年準備30%，16.8萬元的首付款，每月還款2934.2元，在劉先生家庭的承受范圍內。另外還應準備6大約萬元的裝修費用。接下來進行在退休方面理財規劃，假設劉先生夫婦的壽命均為85歲，假設市場投資率與通貨膨率相當的情況下。在劉先生58歲時大約需要準備超過一百萬的退休款；因此我們建議將旅游費用一塊可以縮減開支。綜合分析劉某一家沒有投資經驗，風險偏好較弱，承受風險的能力也不強。可以購買一些保本固定收益的銀行理財產品。

該階段自身工作能力、工作經驗、經濟狀況都達到高峰期，子女自立債務逐漸減輕，理財重點是增加收入和退休基金；穩健增值及準備退休；享受生活和規劃遺產。以下理財規劃案例：

天津的王先生今年57歲，夫人已經退休。二個女兒均已自立，王先生的家庭財務狀況如下：42萬元人民幣包括活期存款2萬元，20xx年12月底到期的活期存款20萬；20xx年10月底到期的兩年定期存款20萬；黃金及收藏品為33萬。房產大約在80萬元左右。資產凈值為155.5萬元，王先生每月家庭開支大約5000元。.收入為每月4000元，年終獎金5000、存款、債券利息8000。太太退休金為20xx元。年度結余25000。

理財規劃分析如下：年度收入總額為110600元，工資收入為85000元；投資收入為27200元，占總收入比為25%，家庭以工資收入為主。年度可剩余6萬元左右的資金。基本屬于較高質量生活水平。王先生的總資產155.5萬元，沒有負債；其中固定資產80萬元，占總資產的51.4%，房產資產流動性較強，安全系數高，但是受政府政策影響也較大，尤其當前房產環境下，建議可以拋售。王先生將近退休，面臨的問題是收入將大幅縮水，退休后計劃出國旅游費用8萬元。預計退休后壽命都是35年，每月的支出5000元來算，估計需要養老金133萬元。以王先生目前的資產和退休后的收入估算，可以滿足這些要求并留下遺產。考慮老兩口沒有子女在身邊，醫療費用和看護費用會大幅增加，還需要通過合理的投資，讓資產增值。王先生的流動資金充足，建議仍保留2萬元作為流動應急金，部分活期存在銀行、部分投資于貨幣市場基金，作為生活保障用的流動資金。規劃遺產時王先生為了解決后顧之憂可以在咨詢相關法律人士的基礎上通過立遺囑的方式訂立。手中的黃金產品處于增值狀態可以繼續持有。

每個生命周期的特點不同，因而每個時期制定的理財規劃也不同。重點是針對各個家庭現有財務狀況分析其適合的理財規劃。購買相應的理財產品。使得資產保值增值。（作者單位：石家莊鐵道大學）。

[1]齊天翔.中國居民儲蓄的倒“u一曲線假說―不確定性與居民儲蓄研究[j]管理現代化，20xx，（2）。

[2]李江.王宏偉商業銀行個人理財業務的市場細分實踐[j].洛陽師范學院學報20xx（04）。

關聯分析論文范文（20篇）篇十二

首先來看個故事：

從前，有個財主家少爺看《三國演義》，當看完“呂布戲貂蟬”那一段后，心想要是能見一見貂蟬有多好呀。想來想去，日久天長，就得了相思病，不能吃喝，面黃肌瘦。他父母忙請醫生給他治療，請了好幾個名醫，吃藥扎針均不見效。

這天他父親又請來一位醫生。這醫生來后看了少爺的臉色，摸了脈，覺得這少爺沒有什么病，便坐在病人跟前思考怎樣治才對。醫生正思考著，忽然看見病人身旁有本書，拿起來一看是本《三國演義》，打開一看，前后都是新的，只有“呂布戲貂蟬”這幾張紙翻得破破爛爛。醫生頓時明白過來，這少爺正值壯年又未娶妻，這段書的內容肯定與他的病有關，于是他想了個辦法來試試。醫生站起身來對財主說：“你兒子的病先別開方吃藥，我家有藥，明天我帶上藥來給他治。”說完就告辭走了。

醫生回到家里，找來了一個八九十歲的老太婆，說：“明天，你跟我出一趟門，路不遠，回來后給你錢，不會讓你白跑一趟。”老人同意了。

第二天，醫生領上老人到這家門口，醫生讓老人在門口等他一下，他進去說句話就來。老人在門口等著，醫生進去，財主家一見醫生來了，趕緊領他到兒子病房。醫生對生病的少爺說：“我今天來看看你，顧不得為你治病，因為貂蟬讓我跟她出一趟門，她還在外邊等著我呢。”這少爺一聽貂蟬在外面，趕緊坐起來說：“快領進來讓我看看。”醫生心想對癥了，有門，就把老人領了進來。少爺一看，忙問道：“這就是貂蟬？”醫生說：“她年已老，年輕時是有名的美女子。”少爺看到貂蟬已老成這樣，就死了心，稍后幾天病也好了。

這個醫生把少爺的病治好了，他沒有用錢，也沒有用藥，他用的是心理分析法。那么，什么是心理分析法呢？所謂心理分析法，就是對別人的心理進行分析，從而釋疑解惑、解決問題的一種動腦思考方法。因為人們在心理上常常會產生一些疑問或不愉快的事情，有時遇到的問題帶有隱蔽性、偽裝性，從正面采用常規的方法來解決較困難，“心病還需心藥醫”，只有采用“攻心為上”的策略才能快捷地解決問題。因此，心理分析法也是常用的一種思考方法。

我國封建時代缺乏先進的偵破理論和技術，破案主要依靠辦案人員的機智，很多情況下正是運用心理分析的動腦方法。請看下面這個故事：

陳襄當縣令的時候，有一天他剛吃完早飯，就聽見大堂上鼓點兒咚咚地響個不停，便傳令升堂。

擊鼓人原來是一個滿頭白發的老人，他渾身哆嗦著，跪在地上哭訴：“稟告縣太爺，我是本縣劉家堡人，叫劉閣。昨天夜里，有盜賊翻墻進入我家，偷走了我家供奉了三代的一尊金佛，我今天早晨才發現。青天大老爺，請求您一定抓住盜賊，那金佛可是我家的傳家寶啊。”

緊接著，陳襄走進公堂，把嫌疑犯叫在一起，對他們說：“今天已經很晚了，本該讓沒偷金佛的好人回家吃飯，可到現在，本官仍沒搞清到底誰是偷金佛的人。這樣呢，文殊院有口銅鐘，它很有靈性，偷了東西的人手一碰到它，就會發出嗡嗡的聲音，沒偷東西的人手卻怎么摸也不響。我們這就去摸一下那鐘，便自有答案。若誰也摸不響，那就是盜賊不在你們中間，我就可以把你們全放走了。”

他帶著這些人來到文殊院，銅鐘已被差役移在一個石凳上，周圍是一個用黑布圍成的帳子，銅鐘被圍在里面嚴嚴實實的，透不進一絲光線。陳襄虔誠地拜了佛，又在帳子前燒上幾炷香，嘴里念念有詞地祈禱了一陣，便讓嫌疑犯逐個進入帳內摸鐘。

人們都摸了，鐘還是沒響。人們看著陳襄，等他發話釋放。陳襄用眼睛掃視了一下他們，問道：“每個人都摸過了嗎？還有人沒摸嗎？”“都摸過了。”大家異口同聲地答道。“好，那就都把雙手伸出來，我要看看。”

人們紛紛伸出雙手，幾乎每個人都發現自己手上沾了黑墨，再看別人的手，人們不由地把目光都集中到一個叫劉財的人身上，只有他的雙手白白凈凈。陳襄一笑，對人們說：“手上有墨的人可以回家了。”他又嚴厲地指著劉財說：“偷金佛的人正是你，快快從實招來。”

劉財是劉閣老人的鄰居，他爭辯道：“我冤枉，憑什么說我是賊？你的證據呢？”陳襄一把抓住他的手：“那鐘是誰也摸不響的，可它上邊涂了墨，所有的人里邊只有你一個手上沒沾墨，說明你做賊心虛，不敢去摸，這恰恰證明金佛是你偷去的，怎么還敢抵賴！”這時，劉財像個泄了氣的皮球，低下頭去，乖乖地承認了自己的罪行。

這樁盜竊案的破獲，是陳襄較好地運用了心理分析法，他抓住盜賊做賊心虛的心理，故作姿態，引盜賊上鉤。

在使用心理分析法時，應注意哪些問題呢？

第一，要認真了解情況，找出原因。這是心理分析法的基礎。

唐朝時，京城有個著名醫生叫徐謀。一天，有個婦人因誤食一只蟲子，心里一直犯疑，時間長了形成了疾病，雖然多方治療都不能痊愈，于是請來徐謀為她治病。徐醫生經過一番詢問后，找到了她患病的原因，就在這個婦人的姨母、奶媽中找了一個能嚴守秘密的老太太，事后告誡她：“今天我用藥讓病人嘔吐，她吐時，請你用痰盂接著，并告訴她，口中有一只蟲子吐出來了。但切不能讓病人知道這是在誆騙她。老太太照他的話辦了，那婦人的疾病果然從此斷了根。徐謀所以能使用好心理分析法，就在于他找到了病人的病因。

第二，開動腦筋，認真想出解決心理問題的最佳方案。由于心理上的問題形成是比較復雜的，所以解決的方法也應多種多樣，沒有一個統一的辦法。因此必須多動腦筋，認真思考，想出多種辦法，從中篩選解決這個問題的有效方案，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

許多年前，在同一個村里住著兩個醫生，村東頭那個姓王，村西頭那個姓張。因為張醫生看不起王醫生，所以兩人雖是同行也很少來往。

王醫生家里比較貧窮，學問也不大，可他很有鉆勁，又時常向同行請教。他看病不擺架子，這樣一來，找王醫生看病的人越來越多了。

張醫生恰恰相反。他家里很富裕，讀的書多，又受過名師指教，醫術比較高。但他很傲氣，自以為了不起，看病愛擺架子。這樣，日子一長，找他看病的人就越來越少了。

張醫生眼看著王醫生的藥鋪越開越紅火，自己的藥鋪卻越開越冷落，心里十分惱恨。他恨王醫生，為這事，他氣得吃飯不香，睡覺不安，竟氣成病了。

張醫生生病在床，吃啥藥都不見輕，病越來越重。他兒子到處跑著給他請名醫。每一個醫生來看病，總免不了要問張醫生的藥鋪生意如何，只要一提到生意，就觸到他的氣處。所以每看一次病，他就增添了一分氣，方圓幾百里有名的醫生都請遍了，他的病卻越來越厲害。他兒子百般無奈，只好和他商量說：“還是叫東頭王醫生給你看看吧。”

張醫生一聽就火了，說：“我的病就是生他的氣而得的，請他給我看病，你是嫌我死得慢啊！”

他兒子嘟噥著說：“要是不請他看，那只得硬挺著啦……”

常言道，人到病重最怕死。張醫生嘆了口氣，不吭聲了。

張醫生的兒子趕到王醫生家，王醫生心里雖然明白是咋回事，但并不計較。他連忙來到張醫生床前，開口就道歉說：“張大哥身體不好，小弟一直沒顧得上來看你，還請大哥多多包涵。”

張醫生一聲不吭，他把胳膊一伸，讓王醫生給他號脈。王醫生把手按在床幫上閉眼號了一會兒“脈”，用手撐開張醫生的眼皮看看，鄭重其事地說：“你這病是經血不調。我給你開貼藥吃，很快就會好的。”

王醫生開罷藥方，張醫生接過來一看，直搖頭。王醫生笑了笑，說：“噢，你怕吃苦藥，是吧？那好，不吃藥也行，貼一張膏藥吧！”說著，隨手從腰里掏出一張膏藥，點著燈就烤。張醫生翻了身，面朝里，露出脊梁讓他貼。王醫生見了又慌忙給他蓋好被子，說：“蓋好，蓋好！藥膏貼在這兒就行了。”說話間，“啪”地一下把膏藥貼在張醫生床頭的墻上。他貼好膏藥，很有把握地說：“張大哥這病很好治。今晚能見輕，明日能下床，后天就能出去轉轉，7天保險好透。”隨后，他很有禮貌地拱拱手，說：“大哥多保重，小弟告辭啦！”

十分奇怪，張醫生的病還真給他看好了。

原來，王醫生剛走，張醫生就對他兒子哈哈大笑起來。兒子問他笑啥，他說：“我說大家沒眼力吧，他姓王的就是狗屁不通！經血不調本是大閨女、小媳婦的病，我老頭子會得這種病嗎？再說號脈哪有滿把手按著床幫號的？號罷脈應該看病人的舌頭，哪有看眼睛的？就算是經血不調吧，開藥應該開當歸、白芍、紅花、丹皮，他開的卻是王不留、穿山甲、黃芪、通草，這分明是下奶的藥嘛！再者看這膏藥，誰見過把膏藥貼在墻上能治病啊？哈哈，這真是天下奇聞呀！”他連說帶笑加比劃，這么一陣之后，他忽然感到肚子餓了。他向兒子要吃的，兒子連忙叫媳婦煮了一大碗面條。張醫生接過碗，一口氣吃完了。人是鐵，飯是鋼，他吃完面條精神好多了。接著，他又跟兒子講起來，一直講到深夜，然后甜甜地睡了一宿。第二天早上，老婆、兒媳來看他，他又興沖沖地給他們講了一遍，講餓了，他又叫兒媳給他做飯吃。7天后，他的病真的全好了。

這時張醫生才想明白，王醫生乃是有意用這種辦法來激起自己對他的嘲笑，以驅除心中的悶氣！

從此，張醫生和王醫生成了好朋友。

王醫生想出的解決問題的辦法確是十分巧妙，這是一種十分高明的動腦方法。他只有掌握了病人的心理，才能找出真正的病因，對癥下藥，運用心理分析法較好地“治”好了張醫生的心病。

關聯分析論文范文（20篇）篇十三

：作為咨詢業的一個重要分支，管理咨詢業經過十幾年的迅速崛起已經成為我國的一個新興產業，對國家經濟的穩步發展、企業的健康成長起到了重大作用。因此，研究管理咨詢業現狀并提出對策建議，這對促進中國管理咨詢業的健康快速發展具有重要意義。

：管理咨詢;現狀分析;對策建議。

隨著改革開放進程的發展，八十年代初我國咨詢業應運而生。經過多年堅持不懈地市場拓展，咨詢業發展已經趨向成熟。我國管理咨詢業從九十年代初期，開始進入起步發展階段。經過多年的培養和發展，管理咨詢市場不斷擴大。

我國管理咨詢業經過十余年的培養和發展市場不斷擴大，也暴露出了許多問題，而且還面臨越來越多跨國公司的挑戰，提高管理水平迫在眉睫。

(一)管理咨詢市場擴大艱難。

首先，企業界對管理咨詢業了解不夠。管理咨詢業因為在中國剛剛起步，大多數企業對管理咨詢的知識僅限于對報刊上爆炒的報道了解上。其次，企業家顧忌太多。不少企業家雖然希望借助外腦提高管理水平，但是顧慮外界及企業員工懷疑自己的能力;有的雖然承認管理咨詢服務的價值，但卻不愿投資于經營管理。再次，企業界的暴發心理及短期行為嚴重。由于企業迷信“點子”神話，這種狀況也在一定程度上也阻礙了管理咨詢市場的擴大。

(二)管理咨詢業整體咨詢水平不高，整體素質亟待提高。

和國外的大型咨詢公司相比，國內的管理咨詢公司還有不少差距，主要表現為沒有成型的咨詢體系;沒有咨詢案例數據庫;咨詢隊伍整體素質不高，缺乏咨詢和企業管理經驗，因而難以向客戶提供高質量的咨詢服務。目前國內從事人力資源咨詢業務的顧問師數量應該極為可觀，但整體質量卻并不樂觀。

(三)管理咨詢行業人才奇缺，制約著行業發展。

管理咨詢是一高度智力化的服務，不僅要求從業人員具有極高的素質，而且要求其具有豐富的企業經營管理經驗以及咨詢經驗。而這樣的人才在我國可以說是一種稀缺資源。mba教育的興起，雖然對緩解這一問題起到了一定的積極作用，但因為其產量高，合格品少，作用極其有限。因此，管理咨詢人才匱乏的狀況將在今后很長一段時間內難以得到解決。

(四)過度追求“明星”效應，潛在著危機。

追求“明星”效應，是因為產業發展之初缺乏可以依托的品牌資源，于是已經成型的傳統品牌就成為一個可以合理借用的資源，而著名學府和明星個人就自然成為首選。追求“明星”效應，已經成為這個產業最普遍的作法。而偏偏咨詢業是一個高度倚賴智力資源的行業，靠著明星效應快速積累起來的品牌力度也會隨著明星的離去而快速消逝，和君創業只是一個相對極端的例子。總之假如北大縱橫被剝奪了“北大”的招牌，這些公司會遇到怎樣的打擊不難想像。只是提醒咨詢業者：借助明星資源只是一個工具，趕在這些明星效應徹底消散之前把自己的品牌樹立起來促成良性發展，才是目的。

(一)提高企業對管理咨詢的認識。企業管理者要積極主動的加深對管理咨詢的認識，并根據自身特點正確選擇管理咨詢服務，避免盲目投入。目前，管理咨詢市場的競爭無序，在相當程度上是由于企業對管理咨詢的價值和規范程序缺乏了解。因此，企業認識的提高是未來我國管理咨詢業健康成長的一個重要前提。

(二)找準為企業服務的定位和基點，走專業化經營之路。

從當前和今后一段時間管理咨詢業服務的內容來看，其業務主要集中在企業內部管理和市場營銷活動上，以及政府的投資、決策、管理行為上。管理咨詢行業也將形成無數個細分市場，只有找準適合自己的市場定位，管理咨詢才會有自己良好的發展前景。如有的管理咨詢公司把自己的核心業務定位在企業形象策劃上，把cis精做活;有的管理咨詢公司把主要業務定位在財務咨詢管理上，在這方面做得爐火純青;還有的管理咨詢公司把主要業務定位在信用資料調查上，幫助客戶規避信用風險。

(三)加大政策扶持力度，強化行業管理。

面對中國管理咨詢業十分弱小的現狀，政府要對這一行業采取政策性扶持措施，應該做好以下幾個方面。

1.要借鑒新加坡、印度等國的經驗和做法，盡力為國內管理咨詢項目提供一定比例的資金和人力資源支持，使中國的管理咨詢公司擁有更加豐富的理論資源和技術基礎。

2.抓緊制定和完善管理咨詢行業的有關法律、法規。中國管理咨詢行業入行考試因管理松散，使不少素質低下的人員從事了管理咨詢行業，影響了管理咨詢業的良好形象。

3.通過政府引導扶持在高等院校有系統地培養自己的人才。另外行業協會要發揮作用，規范行業運作，防止惡性競爭。

(四)優化整合管理咨詢業，增強競爭力。

從咨詢業發展來看，大型公司的競爭優勢非常明顯，全球咨詢業收入的50%來自于位列前30位的大型咨詢公司。我國管理咨詢業要走連橫合縱之路，才會找到相應的生存空間。這種聯合可以彌補智力或個體智力的有限性，易于多學科聯合作業，易于實現多層、多級、多段、多派的專家合作，從而集約智力，實現作業及其成果的規模化。因此，要打破傳統的合伙制經營模式，走股份制、集團化、國際化發展之路。這種聯合可以是松散型的，也可以是緊密型的，關鍵是產生幾個可以和麥肯錫、安達信、波士頓等相抗衡的咨詢公司品牌，全面提升我國管咨詢業的全球市場競爭力。

管理咨詢行業在未來的發展過程中公司總體數量繼續增多，不僅有來自國外的，而且有來自本土的，特別是從高校演變的會繼續增多;競爭將更加激烈，行業利潤水平有所下降，而且會逐步向原點回歸，業內的合作和區域整合逐漸開始;新的理論會不斷提出，逐步向行業、方向等專業化方向邁進。咨詢業的發展是市場經濟發展的產物，市場競爭愈激烈，對咨詢業的需求愈大。隨著我國市場經濟不斷走向成熟和發展，可以預言，管理咨詢產業將是我國二十一世紀最具希望的朝陽產業。

[2]王喚明.對我國管理咨詢業發展展望的探討.20xx.3。

關聯分析論文范文（20篇）篇十四

在當今數據爆炸的時代，關聯分析作為一種數據挖掘技術，被廣泛應用于各個領域。關聯分析的目標是從大規模數據集中挖掘出項之間的相關關系，幫助人們更好地了解數據背后的規律和趨勢。在我學習和應用關聯分析的過程中，我深刻體會到了它的重要性和應用價值。

首先，關聯分析幫助我們發現隱藏在數據背后的規律和趨勢。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以找到項之間的關聯關系，進而揭示出一些隱藏在背后、不易察覺的規律。例如，在零售業中，一家超市可以通過分析顧客購物數據，發現某些商品之間的關聯關系，從而制定更科學的促銷策略，提高銷售額。關聯分析為我們提供了一種深入了解數據的方式，使我們能夠從數據中獲取更多有價值的信息。

其次，關聯分析可以幫助我們預測未來事件的發生。通過對歷史數據的關聯分析，我們可以找到一些事件之間的關聯關系，并將其應用于未來事件的預測中。例如，在市場營銷中，通過對廣告投放時間和銷售額之間的關聯關系進行分析，我們可以預測何時進行廣告投放，以最大化銷售效果。關聯分析提供了一種數據驅動的預測方法，為我們做出準確的決策提供了依據。

然后，關聯分析可以幫助我們發現潛在的業務機會。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以找到一些項之間的關聯關系，并將其應用于業務決策中。例如，在電商平臺上，通過對用戶購買記錄的關聯分析，我們可以發現用戶喜好的商品類型，進而開展有針對性的銷售推廣活動。關聯分析為企業發現和利用潛在的業務機會提供了新的思路和方法。

此外，關聯分析還可以幫助我們提升數據分析的效率和準確性。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以快速地找出其中的相關關系，有針對性地進行進一步的分析，從而減少了數據分析的時間和精力消耗。關聯分析的結果可以為我們提供更準確的數據篩選和處理方法，提高數據分析的效率和準確性。

總之，關聯分析是一種重要的數據挖掘技術，可以幫助我們發現隱藏在數據背后的規律和趨勢，預測未來事件的發生，發現潛在的業務機會，提升數據分析的效率和準確性。在學習和應用關聯分析的過程中，我深刻體會到了它的廣泛應用價值和潛力。未來，我將繼續深入學習關聯分析的理論知識和技術方法，為解決實際問題和提升數據應用能力做出更大的貢獻。

關聯分析論文范文（20篇）篇十五

我國券商業務主要由自營業務、承銷業務及經紀代理業務三大塊傳統業務組成，在機構上也相應地設有經管總部、投行總部及資產管理總部三大業務主體。但由于券商發展的歷史特點，我國券商三大主要業務之間關聯度很差，三大業務部門各自為戰，缺乏信息溝通，更談不上業務上的支持與聯合，使許多可以共享的資源及基礎活動得不到共享，極大地影響了券商的進一步發展。

國內某券商曾就阻礙其發展的因素作過一次調查，其主要結論如下：

5.不僅員工在需要其他部門配合時感到配合不力，經理層包括總經理在需要其他部門配合時也感到不盡如人意。

筆者調研的結果表明，上述結論對我國券商來說具有普遍的意義，各業務部門間缺乏協調與合作、各業務單元間缺乏關聯，已成為制約我國券商發展的一大主要問題。

隨著證券業競爭態勢的日益嚴峻，越來越多的券商已意識到構造自身競爭優勢的迫切性，在經營管理上大下功夫。但由于我國券商的發展時間很短，且業務發展的粗放式進程使其核心能力大都未能形成。隨著我國證券市場的發展與完善，隨著證券業競爭的市場化以及券商自身能力的積累，今后將是我國券商形成各自特殊核心能力及競爭優勢的時期。

本文認為，券商競爭優勢的獲得主要在于券商必須培育出可持久的企業核心能力，券商的核心能力是其持續性競爭優勢的主要源泉。根據企業核心競爭力理論，核心競爭力是企業多方面技能和企業運行機制的有機融合，是企業不同業務單元、不同技術系統、管理系統及技能的有機結合。其不僅僅表現為關鍵業務、關鍵技術、關鍵資源或企業的運行機制，更為重要的是它們之間的有機融合，是各種能力的提升。

對于核心競爭力有個很形象的解釋。如券商這樣的多樣化公司就像一棵大樹，樹干和主枝是核心產品，分枝是業務單元，樹葉、花朵和果實是最終產品，提供養分、維系生命、穩固樹身的根就是核心競爭能力。它是公司內部如何協調紛繁復雜的生產技能和過程的知識及信息的匯總，是凝聚公司現有多種業務的“膠水”。

綜上所述，券商的核心競爭力強調的是公司內部的協調機制。它不僅僅是業務部門之間的協調與配合，更應該是各種業務在技能、資源、管理等多方面的融合，尤其是提供與實現這種融合的企業運行機制。因此目前對于券商來說，合理構造自己的業務結構，使多項業務形成關聯，并在制度及機構上作出相應安排，確保這種融合的實施，是券商構造其核心競爭力的當務之急。

券商業務關聯結構三原則。

經過一輪高速增長時期，我國券商正從強調增長轉向強調效益，這也是全球經濟的共同特點。筆者認為，為實現這一目標，我國券商應以業務組合規劃策略代替業務單元策略，尋求業務單元間的關聯，發揮業務單元間的協同效應，使各業務單元可彼此共享基礎性和輔助性活動，從而降低成本或促進差異性，以獲得持續的競爭優勢。而實現這一戰略的關鍵是合理構造券商業務結構，尋求最佳業務單元組合，以形成券商的核心競爭力和持久的競爭優勢，為此必須遵循以下原則：

一、強項原則。

構造券商業務關聯結構首先要選擇相應的業務單元，構成券商業務關聯結構的每項業務最好是券商的強項業務，是券商擁有最多資源的業務，因而也是券商最易成功、效益最好的業務。因此券商業務關聯結構的第一條原則即強項原則。一般來說，券商強項來自以下幾方面：

1.過去成功業務的經驗。如果券商在某項業務上獲得較大成就，表明券商就該項業務形成了較豐富的成功經驗，積累了大量人力資源、客戶資源、銷售網絡資源和關系資源，該項業務自然是券商的強項業務。

2.特殊的背景及關系。券商與企業、行業部門或地方政府的特殊關系，是券商強項的另一重要來源。這種良好的關系資源，將有助于券商選擇細分市場，實施差異化戰略。因此券商應在業務開展的過程中，及時培育并長期保持這種緊密關系。

3.研究強項。券商對于某些問題特別的研究力量將有助于券商形成業務的創新能力，從而構成其相對強項。國內某券商在全公司范圍內的一次問卷調查表明，研究力量對券商各項業務具有強大的支持作用，尤其是對營業部及經紀業務的強有力的支持作用。

4.成本強項。券商在何處形成規模或多項業務分擔成本的狀況，將使券商具有一定的成本優勢，這樣的一些業務相對成為券商強項業務。如申銀萬國在經紀業務上，由于形成了有效的資訊及管理等支持體系，從而具有了相對其他券商經紀業務的成本優勢。

5.財務強項。如果券商能夠對外界變化有快速的反應能力，在財務和其他資源方面能對業務單位的變化提供支持，則該券商在創新業務上也會具有強項。

6.資金強項。如果券商有大量的現金流或暢通的融資渠道，這無疑將給券商在許多業務方面帶來優勢。

經過的發展，應該說我國券商已積累了多個強項，各自在許多方面形成了相對優勢。但是許多券商未能發現這種優勢的重要性，從而未能有意識地積累和強化這種優勢，更未能有意識地對其進行協調與組合，使得這種優勢沒有在券商發展過程中發揮應有的作用。今后一段時間里，我國券商的一項緊迫的工作就是客觀地、理性地分析與找尋自身的相對強項，并在自身發展過程中不斷加強這種優勢、利用這種優勢。

二、低成本原則及歧異性原則。

券商業務關聯結構構造的第二個中心問題是其在證券業中的相對地位，也即券商在證券業中的定位問題。在目前證券業結構并不理想、行業平均盈利能力下降的情況下，定位合理的券商仍然可能獲取較高的收益率，其根本基礎是持久性競爭優勢，特別是兩種基本的競爭優勢：低成本和歧異性。券商在證券業所具有的優勢或劣勢的顯著性最終取決于其在多大程度上能夠對相對成本和歧異性有所作為，因此券商的業務關聯結構應在相對成本及歧異性方面作出反應。

券商低成本戰略的目標是成為證券業中經營成本最低的券商，并將低成本地位轉化為高收益，從而取得高于證券業平均水平的收益。券商成本優勢的來源包括追求規模經濟、特殊資源(如與地方政府或行業主管部門的良好關系)、特殊產品或服務及創新能力等因素。

盡管券商可依賴低成本戰略來獲得競爭優勢，但仍必須在相對競爭對手標新立異的基礎上創造優先的競爭地位，它保證券商為獲取滿意的市場份額而進行的必要的讓利行為不會抵消低成本優勢，從而確保領先于證券業平均收益水平。在歧異戰略的指導下，券商應力求就客戶廣泛重視的一些方面在產業內獨樹一幟。它可選擇許多客戶視為重要的一種或多種產品或服務(如并購、項目融資)，或某一特定區域(如東部沿海、中西部等)，以某種獨特的方式來滿足客戶的要求，它將依靠該種獨特的地位而獲得溢價的報酬。歧異戰略的基礎是產品本身或服務、客戶種類及地區分布、銷售服務體系等因素。

因此，券商的歧異戰略必須基于上述強項原則，分析自身的優勢，合理選擇構成業務關聯結構的業務單元，并在下述關聯原則的指導下，尋求各業務單元間的有機關聯，使之協同作戰，發揮整體優勢，實現低成本戰略和歧異性戰略，從而真正實現規模效益。

三、關聯原則。

券商通常同時開展多項業務，但目前券商業務間(特別是經紀、自營、投行三大業務)缺乏相互關聯，無法協同作戰，大大影響了券商的經營能力。本文認為，券商業務結構構造的第三條原則是關聯原則。即券商各業務單元應相互支持，彼此共享某些基礎價值活動、分擔某些成本，這樣業務單元關聯也可轉變為券商競爭優勢。

業務關聯源于共同的客戶、銷售渠道、技術和其他因素，不同業務單元間基本技能或管理特定類型活動的經營手段的轉化，業務單元之間有可能共享某些基本的價值活動并分擔某些成本，業務關聯即由此產生。如果關聯帶來的共享所降低的成本或增加的.產品歧異性足以超過共享成本，而且競爭對手難以在這種共享方面相匹敵，那么共享活動能導致持續性的競爭優勢。

目前來看，券商各業務單元至少可在下列方面構成關聯：研究、信息等后勤支持活動；政府機構、地方政府及上市公司等客戶服務網絡；研究、投行、自營及經紀業務間的縱向支持系統等。

我們不應孤立地看待本文提出的券商業務三原則，而應該看到這三條原則是相輔相成的，其關系十分緊密，在實際的運用過程中互相配合。簡單來說，可將其關系概括為：業務結構中每項業務單元的選擇要符合強項原則，業務單元的組合要遵循關聯原則，其最終的組合結果要達到低成本原則和歧異原則。

實施券商業務關聯。

的制度與機構安排。

一、區域性管理制度。

券商區域性管理即指實行三級授權，設立區域性的管理總部，證券營業部作為三級法人在區域性管理總部的領導下從事工作，這種模式近年來已被許多券商所采用。它實質上是券商業務間的橫向整合。

經濟、文化的地域性是券商區域管理總部存在的基礎。由于地區性的差異，各地經濟、文化生活帶有濃厚的區域性特點，如果能植根于本地，必將達到事半功倍的效果。但是目前券商大多有了業務匆匆而來，辦完事又匆匆而去，難以與服務對象形成魚水相融的關系。據統計，作為上市主承銷商而又能接到第一次配股業務的不到30％，從而影響券商業務的持續發展。目前許多券商爭當地方政府和企業財務顧問，可以說是對這一失誤的糾正。從目前營業部的人員、知識構成來看，還難以承擔如此重任，而總公司的經營業務相當程度上受經濟效益驅動，難以在投資意識和投資群體上進行引導和培育，相對來看，區域性管理總部卻具有這方面的優勢，同時也有這種能力。

從效益成本來看，目前全國性券商的投資銀行部、研究發展部大部分按行業分工來設置，二級市場的調研工作也是這樣，當然依據專業的分工有重要意義，但從效益成本的角度看不合算。800多家上市公司分散在全國31個省、市、自治區，如果以行業劃分，難免有許多重復性工作。如果能以一定的區劃為基礎，特別是依托營業部，發揮地區證券營業部的橋頭堡作用，不但能節約成本，還能建立區域資料庫，形成業務的持續發展力。

區域性管理總部(分公司)作為授權法人，不應設置過多職能部門，在有限的崗位中要強化三項職能：

第一項是營業部的服務與風險控制職能，促進營業部的競爭能力。

域內潛質企業的發現與培育。

第三項是區域性信息反饋職能。區域性管理總部負有向公司提供本區域的經濟發展狀況、特殊企業等各類信息的義務。

二、業務鏈管理制度。

業務鏈管理制度是指對券商的多項業務進行縱向整合，在該券商的范圍內將不同的業務或其他經濟過程結合起來綜合管理，使之成為一個整體，發揮協同效應。這種管理制度的核心就是要尋找各業務間的關聯，構造各業務間的聯系，互相支持，聯合作戰，發揮整體競爭優勢。

一般來說，券商業務間的鏈接關系有以下幾種：

1.向前鏈接，即券商某項業務可通過供給與其他業務發生關聯。如券商投行業務中積淀下來的各類證券可成為其自營業務的原材料，從而構成與自營業務的向前鏈接。事實上廣發證券等券商已認識到二者間的關聯，在實際運作中已將兩者結合操作，共同考核，共同結算。

2.向后鏈接，即券商某項業務通過需求與其他業務發生鏈接。如上例中的券商自營業務與其投行業務就是向后鏈接。同樣，券商的自營業務、投行業務及經紀業務對研究的依賴越來越大，從而與其研究業務也構成向后鏈接。

3.投入關聯，即券商各業務部門間資源及管理等投入上的關聯。它可用“投入系數”衡量，該系數的經濟含義為券商某一業務所需要的其他業務部門的投入量。該系數有助于尋求券商各業務間結構比例的量化指標，并為券商業務結構比例的合理性提供判別標準。如根據券商直接創利業務(經紀業務、自營業務與投行業務)對研究業務的依賴，可以判斷目前券商研究業務在整個業務結構中的比例偏小，券商業務結構存在不合理，應該加大對研究的投入與整合。

三、信息流動機制與數字化管理制度。

券商業務關聯的核心紐帶應是信息，券商各業務部門經營及業務信息的順暢流動、廣泛共享是其業務關聯形成的基礎。為此券商應采取新的管理理念與管理技術。

事實上，一場新的管理革命正在廣泛興起，那就是數字化管理革命。它以企業內部信息的數據化及指標化為基礎。在信息時代，對一個企業來說最重要的是對內部信息的分析與利用，因為內部信息記載了企業管理的全過程，只有通過一套完整的信息管理系統才能迅速地發現問題，解決問題。企業的發展就是這樣一個不斷糾正的信息反饋過程。但目前國內大多數券商機構尚無專門的信息收集與處理中心，更缺乏明確的信息流動機制，信息的采集、處理、流動處于無序狀態，各業務部門信息不能及時傳遞至決策層，也無專門機構對各業務部門的信息進行歸并綜合分析，提出決策參考意見。這種信息流動機制的缺陷極大地妨礙了券商向現代化經營管理的轉變。

為此，券商應制訂公司內部信息收集及流動機制，明確各業務部門的業務信息文檔管理責任，建立公司內部信息網及中心數據庫，使各類信息在嚴格權限控制下順暢地流動并得到廣泛共享。中心數據庫可以及時采集并處理各業務機構的業務信息并對其進行分析與綜合，從而實現對公司及各業務部門經營業績的評估，以及諸如客戶構成、資產狀況等的分析，并以可比的指標及數據形式提供給領導，作為公司決策的參考。

券商業務關聯的試驗與建議。

1.投行與自營的關聯。

券商投行業務中由于包銷會積淀一些股票，造成券商持股現實。但券商對這些股票的持有不是作為一項長期股權投資，而是要在二級市場上以合適價格兌現來獲得收益。而二級市場運作業務的優勢在自營部門而不在投行部門。如果投行部門為了保證其業務的連貫性，強攬積淀股票的二級市場兌現，要么由于缺乏專業性而影響收益，要么就得擴充自身機構，造成小而全的局面，同樣是效益不高。

由此可見，投行業務與自營業務內部事實上形成了一定的縱向關聯，目前國內已有券商將兩部門打通營運，作出了成功試驗。

另外，由于新股發行方式的改革，特別是戰略投資者和機構投資者的引入，投行業務也需要自營部門的協助，從新股的二級市場前景、價格空間等方面提出建議，以此服務于認購機構和爭取認購機構，從而保證新股的順利發行。反過來，投行業務可以自身對企業的較充分的認識，向自營業務提供一些有用的信息，甚至可以是券商自己作為戰略投資者的參考論證信息。關鍵的是這種信息流通機制要制度化，以確保其暢流。

2.經紀業務與研究的關聯。

經紀業務與研究的關聯體現在兩方面。一是研究對營業部的服務與支持，以擴大公司經紀業務量和經紀業務效益。如國內某大券商具有逾百家營業部，其研究所對各營業部實行統一的資訊服務，減少各營業部的投入，精簡了營業部人員編制，大大提高了其規模效益。經紀業務與研究關聯的另一方面是，通過研究對基金的服務獲得基金的分席位，從而擴大券商經紀業務份額。

券商研究水平與能力對其業務的支持作用是很大的，隨著我國證券業的不斷發展，這點已為業界普遍認同。上面已談到研究對經紀業務的關聯與支持，事實上，隨著新股發行制度的演變，目前的新股發行方式對券商的整體要求也越來越高，其中對券商研究能力的要求則更高。僅以新股定價來說，就需要券商對該企業所處行業、該企業自身經營情況，以及其在二級市場的前景等方面進行全面研究。這些絕不是券商投行部門能做到的，需要其研究部門的全力支持。

同樣，券商的自營業務更是離不開研究部門的支持，只是目前許多券商在自營部門下另設了研究部門。筆者認為，這種做法存在許多弊端。它一方面造成券商各業務部門的“小而全”格局，另一方面則削減了公司整體研究能力和研究水平。這種低水平重復帶來低效益的現象實不應出現在券商機構。券商應該整合全機構的研究力量，提高整體研究能力，以支持和推動各項業務的開展和發展。

三、研究對業務信息的綜合把握及對業務關聯的敏感捕捉。

人員通常會將券商各項業務信息進行綜合的分析與研究，得出各項業務相關性與關聯度，并對其相互間的支持與合作提出一些有用的建議。

上述分析的結論是：研究不僅對券商各項具體業務有很大的支持作用，還由于其自身的特性，對券商業務間的關聯的捕捉與實施有極大的作用。因此，券商機構應加大對研究部門的投入，整合分散的研究力量，以研究為基礎構造其業務關聯，發揮自己的整體優勢，各部門協調作戰，實現規模效益。

關聯分析論文范文（20篇）篇十六

李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們為了購置新房決定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價為230萬元，簽約后張先生就到國外出差一個月。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價格再能便宜一點，通過雙方幾次協商，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元。誰知簽約后半個月，張先生就從國外回來了，當他得知房價為138萬元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知劉先生這是他們夫妻的共同財產，李女士一個人無權處分，要求解除合同，但劉先生認為李女生有權簽訂合同，且已經交付了定金，堅決要求履行這份合同。

雙方協商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產買賣合同》。

法院認為系爭房屋系李女士和張先生的夫妻共同財產，共同同有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同義務。在共有關系存續期間，部分共有人對共同共有人擅自處分共有財產的，應為無效。法院判決購房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息。

所謂共同共有是指兩個以上的人，對全部共有財產不分份額地享有平等的所有權。共同共有財產關系一般發生在互有特殊身份關系的當事人之間，較為典型的是基于夫妻關系而發生的夫妻共同財產關系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財產形式。

根據法律規定，部分共同共有人未經其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，

要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認。獲得其他共同共有人追認的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認而擅自處分共有房產的，合同無效。

目前法律實務中存在著如下幾種共有形式：

1、家庭共有：夫妻是一種人身關系。夫妻在婚姻關系存續期間所得的財產，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規定的除外。

2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關系，是一定范圍內的親屬關系。不能把親屬關系都當成家庭關系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨居住。張某的家庭成員就只有3個人，而不是5個人。家庭共有財產，屬于家庭成員共同共有的財產。其中比較典型的是基于農村共同生產生活而產生幾代同堂的現象，其共同居住人對家庭財產是共同共有。

3、尚未分割遺產形式的共同共有：共同繼承的財產，在繼承開始以后，遺產分割之前，數人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對遺產享有共有權的財產。一般認為，這種共有是共同共有。

在購買房產時，一定要核實所購房產是否屬于共有，買賣共有房產的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規避最終認定為共有房產而產生合同無效的法律風險，購房人可以采取如下措施：

1、如果是房產證上的產權人是多個人的，一定要核實每個人的身份，并由每個人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。

2、如果房產所有人是在婚狀態，且房產證上產權證為一個人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財產的聲明。

3、如房產所有人系單身，且房產證上產權人為一個人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。

4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責任。

1、《合同法》（1999年）。

第五十一條無處分權的人處分他人財產，經權利人追認或者無處分權的人訂立合同后取得處分權的，該合同有效。

2、最高人民法院《關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）。

８９．共同共有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同的義務。在共同共有關系存續期間，部分共有人擅自處分共有財產的，一般認定無效。但第三人善意、有償取得該項財產的，應當維護第三人的合法權益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財產的人賠償。

3、《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（20xx年）。

第十七條婚姻法第十七條關于“夫或妻對夫妻共同所有的財產，有平等的處理權”的規定，應當理解為：

（一）夫或妻在處理夫妻共同財產上的權利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財產的，任何一方均有權決定。

（二）夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財產做重要處理決定，夫妻雙方應當平等協商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對此負有舉證責任。

4、上海市高級人民法院《關于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（20xx年）。

追認的情況下，應認定買賣合同無效；但買受人有理由相信出賣人有代理權，符合表見代理構成要件的，應確認買賣合同有效。

關聯分析論文范文（20篇）篇十七

摘要：在當前模式下，財務管理在企業的發展過程中處于重要地位，而財務管理專業人才的培養則具有重要作用。現階段高校如何對財務管理專業的人才進行培養至關重要。對此，需要從培養環境以及培養目標等入手進行完善與分析。

關鍵詞：財務管理；人才；培養。

隨著互聯網等高科技的發展，以互聯網為基礎的信息技術以及信息產業等都以驚人的速度發展，并轉變著我們的工作、生活以及商務模式。可以說，在此背景下給予企業帶來機遇的同時，也產生了不同程度的沖擊。因此現階段財務管理的創新勢在必行。高等院校是培養財務管理專業人才的重要根據地，同時也需要轉變原有的培養方式與目標。從全球范圍內來分析，可以看出現階段財務管理的發展于創新的主要因素是在外界環境的影響下。因此，在對財務管理專業人才進行培養的同時需要對財務管理學科的發展環境進行完善與提升。針對當前財務管理所面對的困境，為了更好地滿足21世紀財務管理發展的需要，財務管理理論與策略要以環境變遷為契機，不斷進行創新。這個創新主要體現在以下幾個方面：理論基礎要建立在工業經濟和知識經濟并重的基礎上，既重視有形的物質資本管理，即傳統的籌資、投資和利潤分配，又重視無形的知識資本管理，即知識資本的取得、使用以及對知識資本的所有者進行企業剩余分配；公司理財手段和策略要以網絡財務為主，并將網絡財務融入到企業資源規劃（erp）系統中；要做到財務風險管理與財務安全管理并重，風險投資管理將成為財務管理的重要內容，規避風險將得到前所未有的重視。以上的財務管理創新要得以順利的實現，必須將其納入到現代財務管理人才培養目標和培養途徑上來。

一、財務管理環境分析。

（一）經濟環境。

在網絡時代的影響下，信息產業已經成為全球第一大產業，以信息產業為核心來對經濟進行逐漸的密集化。可以說通過互聯網覆蓋范圍逐漸擴大，使得企業的銷售、資源管理等任務都是在互聯網模式下完成的。企業通過互聯網不僅向社會提供服務，并且可以從事網絡經貿活動（即電子商務）。互聯網絡的迅速延伸和擴展，使得一個全新的網絡社會正在形成，使地球“縮小”變成一個“地球村”。世界經濟成為了一個資源共享、高速運轉、多元化發展的一體化經濟，經濟模式轉變了人們的工作（如家庭辦公與生活、網上購物），也轉變了企業的運作方式。一些獨立的廠商、顧客、同行的競爭對手通過信息技術聯成臨時的網絡組織，以達到共享技術、分攤費用以及滿足市場需求的目的，求得共同的存活與發展。技術變革要求企業變為松散、精簡和更加靈活的結構。總公司重點從事設計、組裝和開發市場，生產分包給公司，公司之間構成各種協作關系。大公司之間組成戰略同盟，大公司與小公司構成幾何網絡企業。一種虛擬的動態聯盟組織便適應時代的需求產生，供產銷形成一個完整的鏈條，企業的財務管理功能將延伸到企業之外。

（二）技術環境。

在技術環境的影響下，主要是通過網絡技術為企業的財務管理提供方便、快捷的特點，并且融入了較為先進的財務管理方式。具體來說，企業的財務管理主要是以信息網絡為基礎對企業內部資源進行管理與整合，然后通過互聯網將財務數據進行整理形成網絡財務的模式，進而達到動態的、實時的財務管理的目標。

（三）金融環境、社會環境。

在金融環境的背景下網絡交易市場中的流通工具為電子貨幣，其具有全天24小時可以進行交易的特征，現階段電子貨幣的交易方式被人們稱為光的速度，并且企業與企業之間的流通費用較低，有利于企業之間的溝通與交易。同時，電子貨幣已經成為現階段我國企業進行籌資與投資的重要方式。隨著電子貨幣的逐漸盛行，網上銀行的運作模式也逐漸復雜，功能逐漸豐富。網絡經濟時代技術變革相應會帶來社會變革，企業組織和工作結構、社會工種的轉變也將影響到企業的財務管理。企業財務管理環境的轉變，是財務管理技術策略、職能、觀念革新的前提，同時也是其直接影響因素之一。

二、我國高校財務管理專業教學存在的主要理由。

理財學專業是當前我國高校本科財務管理專業的延伸，財務管理專業從會計學中獨立出來并加以延伸的一門學科。從財務管理專業中可以看出此專業已經成為高校重點發展的一項重要學科，對此，高校也進行了相關的分析和總結，現階段，我國高校財務管理專業教學工作中仍然存在著多方面的理由，其教學中主要存在以下幾個方面的理由。

（一）培養目標不夠明確，人才模式的定位不夠準確。

財務管理專業逐漸從會計學以及金融和財政學中分離出來，從而其培養目標在財務應用中的特點與其他專業相比，財務自身的特點還不夠突出和明顯。我國當前大部分的高校財務管理專業的課程大致相同，初衷都是為了培養更多的高素質人才，但受各個地區經濟發展的影響，其實際情況在專業和教育上存在著較大的差別，然而我國的大多數學生在學習知識的層面上比較單一，知識面比較狹小，造成了經驗和能力上存在較大的差別，因此，造成了我國高校在培養高素質人才上目標實現得比較吃力。

（二）課程體系相對陳舊，跟不上時代和科技的發展腳步。

市場經濟得不到廣泛的發展，已成為當前企業存活和發展的絆腳石。企業財務管理具有多樣性的特點，課程體系也呈現出多元化的特性。課程設置的結構還需要進一步的優化和合理配置。受到企業財務管理工作的影響，我國高校在財務管理的課程上以及研究出了課程重復的理由所在。現階段，我國的很多企業并沒有對財務管理以及會計管理進行進一步的劃分，造成了兩者之間的工作出現單一完成的局面。又因為財務管理對會計從業人員的要求較高，必須擁有一定的會計基礎和實踐能力，所以在我國很多的高校中對財務管理的課程上非常重視，前提都是以會計人員的課程作為從事財務管理的標準，在加上金融學和管理學的相關課程，共同的組成了財務管理課程，使得財務管理與會計的課程相互的融合和交叉。

關聯分析論文范文（20篇）篇十八

《夢》是日本電影大師黑澤明制作的被世人稱作是他的精神自傳的一部電影。可以說這是黑澤明在經歷了幾次人生的大起大落，看遍世態炎涼人間百態后，在80歲高齡時創作出的一部集大成的影片，傳遞出黑澤明對現今世界、社會、人生最坦率的看法。這部灌注了黑澤明一生心血的電影結構精致巧妙，內容發人深省，放至今天依然有著警醒世人的作用。

影片《夢》由相對獨立的八個短片組成：《日照雨》《桃田》《暴風雪》《隧道》《烏鴉》《富士山》《鬼哭》《水車村》。這八個夢分別描述了八個光怪陸離、互相毫不相關的夢境。心理學家雷奈·澤若指出，夢的內容如果被完全變換到銀幕上去，就會造成一種晦澀難懂的電影。因此在理解這種類型的電影時就需要我們適當運用影視藝術心理研究方面的相關理論，比如弗洛伊德的精神分析心理學和格式塔心理學的整體組織原則。當我們從整體的影片敘事結構看，發現八個夢并不是雜亂無章的排列，而是導演從童年到成年再到晚年的生活經歷以及內心思想成長的反映，體現了黑澤明在不同時期對世界、人生、社會的看法。

童年時的希望之夢前兩個夢描繪的是黑澤明童年時期所看到的世界，從影片開始的第一個鏡頭起，就營造著夢境與現實相交融的氛圍。《日照雨》中那棟在太陽雨中佇立的小房子模仿的是黑澤明兒時在小石川的家，門邊甚至掛著一塊銘牌寫著“黑澤”，而少見的太陽雨、朦朧的水霧汽、天邊的彩虹等元素為我們營造出了一個充滿童真和幻想夢境。母親所說的不要亂跑，下太陽雨時看到狐貍嫁女是日本傳說中的禁忌，并沒有阻止黑澤明對未知事物的好奇心。在真的看到狐貍新娘后，選擇拿起短刀繼續尋找彩虹下狐貍的窩的行為，將孩子具有探索精神的性格呈現出來。這和黑澤明小時候出生于武士家庭，做過軍官的父親對他的嚴厲家教是分不開的。在強大的壓力下黑澤明有著一顆叛逆的心，才會有沖破禁忌的原動力，以及日本武士所具有的勇敢面對挑戰的堅定和勇氣。

《桃田》講述的是在三月三桃花節(也叫女兒節)的一天，“我”被一個小桃仙引領著看到了被砍的桃樹在人偶幫助下再次盛開的場景，同樣是還原著黑澤明童年時期的經歷。那位純潔美好的小桃仙則是黑澤明早早夭折的小姐姐的化身，這個姐姐在他心目中，“身上有一種水晶一般透明、柔弱易損、令人哀憐的美”，這個姐姐在他小學四年級的時候“就像突然被旋風刮走了一般，去了另一個世界”，當初和姐姐過人偶節時的歡樂氣氛讓他難以忘懷，這也是這個夢境產生的深層內心原因。同時這個夢還有更深一層的意旨，只有內心仍擁有最純真的童心才能夠看到再度盛開的桃花，控訴了人們為滿足私欲把樹木砍伐殆盡破壞生態環境的行為。黑澤明用夸張的人物造型和借鑒日本傳統音樂，以及扁平化的畫面構圖將人偶們跳的那段舞以及桃花的盛衰極具視覺沖擊力的展現出來，給人們帶來心靈的震撼，更有力地傳達出導演對人們不敬畏自然行為的譴責。

成年時的堅持之夢隨著情節的發展，從第三個夢到第七個夢都可以算作是黑澤明成年時的夢境，相比于之前童年的兩個夢風格和內涵上都更加嚴肅而深刻。在這個階段，黑澤明的人生幾經波折，從《姿三四郎》的一舉成名開始，他的電影事業幾經起伏，高到數次問鼎奧斯卡金像獎，低到公司破產無片可拍。各種人間冷暖、世態炎涼以及戰爭、核爆炸等災難黑澤明都體驗過，卻仍然堅持著最初的對電影事業的熱愛和執著，堅持著自己精益求精的理念。

一、對自然的態度。

在人與自然應該如何相處這個永恒話題上，黑澤明一貫有著鮮明態度。他堅持人是自然的一部分，應該與自然和諧相處，而不是試圖改造自然甚至戰勝自然。在第六個夢《富士山》和第七個夢《鬼哭》中，人們對自然的掠奪已遠遠不是童年時期亂砍濫伐那么簡單，已經惡化到過度開采使用核能源，導致核電廠爆炸，人們只能走近海邊，走向死亡;泄露的核輻射使動植物開始產生畸變，甚至產生了食人魔這一由人類演變而來的新物種。導演通過令人恐怖的彌漫的黑霧和怪異的紅沙來加強觀眾對核輻射的恐懼程度，表現他對戰爭對核污染的厭惡和反感。將未來可能導致的后果用夸張的鏡頭畫面具象化，比如比人還高的蒲公英，核電廠爆炸時殷紅如血的富士山，還有食人魔痛苦地在血水邊嚎叫掙扎的剪影等，以極具形象直觀的鏡頭語言，將導演對不善待自然、過度開采開發核能源的無知批判表現得淋漓盡致。

二、對戰爭的態度。

黑澤明是在戰爭陰影下痛苦生活的一代人，他認為戰爭是黑澤家族支離破碎的罪魁禍首，也曾在父親的幫助下逃過兵役。然而，越是厭惡就越是躲不掉，在和女演員加藤喜代結婚的當天他們的新房就被美軍轟炸夷為平地，他的電影事業也因為戰爭而一度停滯不前。他的第四個夢《隧道》就用十分夢境化的故事講述著“非夢”的內容———第三小隊長作為唯一生還的'人在戰后回家的路上，經過一條隧道時再次見到了生前的士兵，并從他們的對話中體現出戰爭對人們的迫害，無論生與死，都是一樣的不幸：死去的人們留戀人世間，希望能夠與親人重逢;活著的人們被負罪感所束縛，在世而不得安寧。更痛苦的是象征著戰爭的那條黑洞洞的隧道仍然充滿著危機。還有那只極富象征意義綁著手榴彈的狗，身上時隱時現的紅光似乎隨時有可能爆炸。這是一個對戰爭反思的夢，黑澤明希望能夠用這種象征手法讓人們醒悟，戰爭是一件多么殘酷的事情。

三、對理想的態度。

無論是威逼還是利誘，無論是經歷過什么挫折，破產也好，失去親人也好，一直以來的心血流產也好，在殘酷的社會和生活面前，黑澤明一直沒有放棄過他自己的理想，并且不愿屈服于世俗而做出違背良心的事情。雖然在前進的過程中黑澤明有過自殺的念頭，但最終都挺過來了并且重新站了起來，甚至站得更高。第三個夢《暴風雪》就反映了戰勝死亡的過程。登山隊員們在伸手不見五指的暴風雪中尋找營地，一度試圖放棄掙扎，甚至還有雪女“溫柔鄉”的吸引，但隊長最終推開了誘惑，帶領著隊員在放晴之后找到了營地。第五個夢《烏鴉》則更為直接地表達了導演對藝術對理想的追求。黑澤明從小就喜愛畫畫并且最愛梵高，在這個夢中他進入到了梵高的每一幅畫作中，構成了這八個夢中最為綺麗明亮的夢。在夢中黑澤明一路追尋著梵高的步伐，配樂中不斷穿插著火車“嗚嗚”的鳴叫聲，仿佛在催促著梵高前往下一幅畫的步伐，“我埋頭苦干，像火車頭一樣驅策自己。”黑澤明通過梵高的嘴說出了自己的心聲。在追求藝術夢想的道路上只會覺得時間不夠，自己想要表達的東西太多，哪怕是世人暫時無法理解也要竭盡全力把它呈現出來。正是在這種欲望的推動下，無論是黑澤明還是梵高才能夠不顧一切地追趕著象征著時間的火車。這就是他們對理想的態度，不管前方是否布滿荊棘，依舊忘我而熾熱的追尋理想。

晚年時的回歸之夢在經歷過世間滄桑百態后，黑澤明一門心思想著的就是怎么才能夠把更多更好的藝術作品呈現給觀眾，只有最純粹的心靈才能夠做出最純粹的夢。第八個夢講的就是“我”來到了一個人與自然和諧相處的世外桃源，這里的人們堅信自己是自然的一部分，連死亡都可以像節日一樣歡樂，因為他們覺得那是經歷世間勞苦后重回自然懷抱。這種“回歸”從黑澤明晚年的作品中也能看出來，《八月狂想曲》《看海》《雨晴了》等遠不及之前作品的華麗，在絢爛之極回歸于平淡。就像最初偷看狐貍嫁女的黑澤明，又找回了純潔美好的童心，回到最本真的生活狀態。

黑澤明的八個夢，不但記錄了他一生中生理與心理成長的過程，更承載著太多他對人生、對社會、對理想、對愛的希望與失望。在《夢》中，經歷了童年過后的成年時期就是一個不斷把美夢撕碎的過程。在暴風雪、戰爭、核輻射等摧殘之后，本以為將會墮入人間地獄的人類突然又找到了如世外桃源一般的生活方式，重新找回了希望。失望但不絕望。用慘痛的現實引起人們的思考，再用一絲希望去鼓勵人們改變現實的勇氣。這才是黑澤明《夢》的意義所在，也是黑澤明所希望的作品給人們帶來的意義所在。

關聯分析論文范文（20篇）篇十九

摘要：文章在通過對五溝煤礦水文地質條件分析的基礎上，明晰了礦井含隔水層及地下水補徑排特征。結合采區放水試驗資料，分析了區內主要斷層的導、隔水性及各含水層之間水力聯系程度，認為控水構造是決定西三采區灰巖水文地質條件復雜程度最關鍵因素，由露頭到深部其賦水醒逐漸減弱，地下水徑流條件逐漸變差。在礦井開采過程中，應加強對陷落柱的觀測，對主要斷層應留足防水煤柱，加強探放水工作。

關鍵詞：水文地質條件；斷層導、隔水性；水力聯系。

引言。

五溝煤礦位于宿南-臨海童礦區童亭背斜西翼，該礦目前開采10煤層，其底板距離太原一灰頂板的間距為32～67.38m，平均間距為47.20m。目前開采水平位于-250～-700m之間，突水系數均大于規定的安全值0.06mpa/m，在煤層開采過程中，存在底板突水危險。西三采區位于西部水文地質單元內，它介于f3和f16斷層之間，為該礦接替采區。為進一步查明該區內10煤層底板灰巖的水文地質條件及其富水性特征，在采區的1031工作面的風、機巷道掘進過程中對其開展對太原組灰巖水聯合放水試驗。通過試驗，利用獲得的水位、水壓、水量、水質、水溫等觀測數據，分析西三采區的斷層導隔水性；灰巖含水層的補、徑、排條件；太灰其與底部奧陶系灰巖含水層、“四含”之間垂向上的水力聯系，從而為工作面及該采區太原組灰巖水防治提供依據[1-3]。

1采區水文地質特征。

1.1地下水補給、徑流和排泄特征。

（1）新生界第四含水層（組）受淺部開采影響的“四含”水，其上受第三隔水層（組）阻隔，使其與地表水及一、二、三含地下水無水力聯系。

（2）二疊系砂巖裂隙含水層（段）二疊系含煤砂巖裂隙大多不發育，富水性差，滲透性弱。區域范圍內二疊系含水層補給條件差，水平徑流微弱，以儲存量為主。

（3）太灰、奧灰巖溶裂隙含水層（段）（如圖1）。

1.2斷層導、隔水性。

（1）f16斷層導隔水性分析f16為正斷層，走向近東西，傾向南，傾角70°，落差10～80m，東端與五溝斷層相交，在礦井內的走向長度2.5km。f16斷層推斷為導水斷層。如圖2。

（2）f2斷層的導隔水性分析該斷層處于三采區內部，正斷層，走向北東向，傾向南東，傾角70°，落差為0-60m，北端與五溝斷層相交，南端與f3斷層相交，在礦井內的走向長度約2km。f2斷層帶為弱富水性，為導水斷層。

1.3各含水層之間水力聯系。

（1）相鄰的太原組1-4灰含水層水力聯系。該范圍內的太原組灰巖裂隙分布不均，主要為淺部較發育，富水性相對較強，而深部發育差，富水性弱。

（2）與奧灰含水層水力聯系。從奧灰水位長期觀測孔資料分析可知：奧灰孔在掘進及放水試驗影響下，對太灰水有一定的補給。在兩次放水過程中，水8、水11兩個奧灰孔水位降幅小，且水位恢復過程中，水位呈現出震蕩、且以跳躍式方式下降，存在明顯的滯后性，因此，二者之間存在弱導水聯系。

（3）與“四含”之間水力聯系。西三采區灰巖露頭區“四含”與太灰之間沒有放水補給關系。

2結束語。

西三采區邊界斷層f3、f13斷層具有一定的阻水性，而f16斷層具有一定的導水性；采區內部f2斷層將1031工作面和整個西三采區劃分成兩個塊斷，該斷層具有一定的導水性，兩個塊斷富水性具有一定的差異性；地下水由露頭向深部的流動，但受不同尺度的構造及裂隙發育程度控制，除邊界斷層外，還受到內部斷層控制。“四含”水與太灰水之間水力聯系較弱，但在采區露頭基巖風氧化帶處，四含水可通過基巖裂隙或采動裂隙補給礦井。礦井生產過程中，對主要斷層應留足斷層防水煤柱，并做好相應的防范措施，以防斷層突然涌水，對礦井安全生產造成危害。加強探放水工作，采用疏水降壓的方式對奧灰含水層底鼓隱患進行防治，以防灰巖水發生底鼓突然涌水而對礦井安全生產造成危害。

參考文獻。

關聯分析論文范文（20篇）篇二十

社會網絡分析方法是情報學研究的最新手段，將它創新性地運用到醫藥衛生科技領域的研究有助于更快地獲得某些領域的研究動態與發展前沿，同時能較直觀地進行國家間的對比，從而找出差異，為我國的醫藥衛生事業提出具有時效性的決策參考。通過對比表1和表2我們發現，有些頻次較高的關鍵詞中心度并不強，這也在一定程度上說明傳統的統計頻次的.方法顯然不適用于對研究熱點的探測。采用社會網絡分析方法能夠從網絡的個體屬性、整體屬性方面進行分析，挖掘出更多深層次的信息。通過可視化技術直觀展示關鍵詞網絡，可增強研究問題的現實感，使人們更容易了解網絡內部結構，揭示隱性知識。國內醫學界運用社會網絡可視化工具探測醫學領域的研究進展與熱點、作者和機構間的合著網絡等的研究構成了近年來這一領域的熱點。雖然社會網絡分析在衛生政策領域的應用研究數量有限，但研究大多規范、操作嚴謹，將社會網絡分析的理論進行了本土化理解，產生了多樣化的研究成果。如陳嘉偉等通過建設醫院科室團隊的社會網絡結構來分析醫院知識創新的影響因素，為提高醫院知識創新能力提供借鑒;王歡等將每戶家庭作為一個節點，了解農村貧困家庭所處的健康風險和分析網絡的結構特性，并構建了健康風險管理的整體網。