通過編寫中班教案，教師可以提前預設教學中可能出現的問題，并制定應對策略，提高應變能力。以下是小編為大家收集的中班教案范例，供大家參考借鑒。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇一

活動背景：

在區域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發現有個別孩子喜歡看著簡單的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。

二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。

三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇二

活動目標：

1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。

2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、已熟悉故事2、ppt3、裝扮道具。

活動過程：

一、活動導入、引出主題。

1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。

二、感知理解、表達表現。

1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）。

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）。

5、接下來發生了什么呢？（觀看錄像）。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據故事的情節線索大膽想象。

2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。

3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。

重難點：

重點：根據故事情節線索大膽想象，并能積極表達。

難點：體驗故事中角色的情感變化。

活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

二、理解故事內容，借助音樂，大膽表述自己的想法。

1、大獅子和小老鼠在一起，會發生什么事情呢？（個別回答）。

2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）。

3、教師繼續講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答）4、情境表演。

5、教師繼續講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）。

7、教師繼續講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）。

8、教師繼續講故事。提問：它們之間又會發生什么事情呢？（聽音樂后回答）。

9、你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）。

10、兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。

三、延伸活動。

1、大獅子和小老鼠之間還會發生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇四

1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設計發型。

2、體驗自主表現，創造的快樂。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】。

1、ppt圖片。

2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)。

3、背景音樂(幼兒動手操作)。

【活動過程】。

2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設計了一個什么發型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現在是一個什么新發型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的發型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的發型。

如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什么發型?(幼兒自由回答)。

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)。

2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，(教案出自：快思教案網)如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的發型)，請一個幼兒上來嘗試一下。

3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)。

小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。

1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發型。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發可多了可多了。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡回指導。

4、重點提醒幼兒注意畫頭發時線條應多而密。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這么美麗的頭發。

活動反思：

活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。

并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。

在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

不足之處：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇五

1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養繪畫興趣。

2.發展幼兒的想象力創造力。

3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發型并自主擇色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

為獅子設計發型。

活動難點：

用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。

幼兒在家園共同搜集有關獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份。

播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣。

提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據自己的印象回答。

1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察。

提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據自己的經驗回答?(2分鐘)。

2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)。

3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。(.來源教案網)提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)。

4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛。

5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發師為獅子設計漂亮的發型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發型發型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色(12分鐘)。

6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發型(2分鐘)。

師：xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫。

師：你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?

師：你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?

活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。

并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。

在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

不足之處：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇六

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇七

1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。

2.知道講衛生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛生的好孩子。

3.在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。

1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。

3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小獅子找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。

6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。

7.你愿意做講衛生的小朋友嗎?為什么?

9.講衛生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛生的好孩子的'意愿。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇八

1、能抓住獅子的明顯特征（大鼻子，長鬣毛），用大小不同的圓畫出獅子的基本形態，并會用不同的線條和色彩表現獅子威武的神態。

2、培養幼兒根據情境創設背景能力。

3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、感受作品獅子的美感。

準備：

油畫棒。畫紙。

（一）、導課。

教師：小朋友們，我們看過一部好看的動畫片《獅子王》。在動畫片里，小獅子經過種種艱難困苦，終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎？（幼兒學一學獅子的叫聲）森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起；就來畫森林大王——獅子。

（二）、講解示范。

1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩只小眼睛，再畫一胡子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長又密，好威風！獅子的身體上有四條腿，后面畫上一條又細又長的尾巴，上面還有一個小球。

2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓，教師強調獅子的整體色彩以黃色為主。

3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

4、畫面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫面的體積感。

5、添加簡單的背景。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇九

中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據圖片對故事進行復述。

2、在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

ppt，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個。

一、開始部分：

1、打招呼;。

2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

二、基本部分：

1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

2、講完故事后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發生了什么事?

3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);。

5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

6、分角色表演故事情節;。

7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

三、結束部分：

播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇十

1、模仿獅子捕獵的動作，練習雙腳立定跳遠的能力。

2、不輕易放棄，不怕困難，體驗勝利的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、能根據指令做相應的動作。

學習游戲，并練習雙腳立定跳遠的能力。

正確掌握立定跳遠的動作要領。

1、熱身準備。

(1)今天我們一起來當獅子，你們來當獅子寶寶。(引入主題，激發幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來了，我們伸伸懶腰，張開我們的手指活動一下，擺動我們的手臂，轉轉我們的小腦袋，張望四周看看，扭動我們的小尾巴，上下跳跳，動動我們的小腳(抓獵物的時候要反應快)。

(2)現在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發之前，媽媽要告訴你們，等會要經過獨木橋，穿越樹林、鉆過山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。

(1)獅子們剛才我們經過了那么多的地方，在路途中發現有很多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了。可是你們看前面有條河，所以我們先來學習跳躍的本領。教師示范動作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個別幼兒示范-幼兒分組練習(根據不同程度設計寬度)。

(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰來做做看(引導幼兒個別嘗試)不過我們出發之前，媽媽告訴你們怎樣能更好的捕捉獵物，當你發現有獵物在前方的時候，先別著急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時候，跳過這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過河流跑回來放到獵物匡里。(教師示范動作，幼兒跟學)好!那我們學好了本領就要出發咯!

(3)游戲第二遍(擴寬河流的寬度，增加難度)根據幼兒在游戲中出現的問題，請做錯的小朋友出來示范并改正，請做正確的幼兒示范，再次梳理動作要點。

(4)游戲第三遍3、放松活動，慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開心么?那我們好好慶祝一下吧!(播放歡快的音樂)好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇十一

1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養繪畫興趣。

2.發展幼兒的想象力創造力。

3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發型并自主擇色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

活動難點：

用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。

播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣。

提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據自己的印象回答。

1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察。

提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據自己的經驗回答?(2分鐘)。

2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)。

3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?

4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛。

5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發師為獅子設計漂亮的.發型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發型發型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色(12分鐘)。

6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發型(2分鐘)。

師：xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫。

師：你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?

師：你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?

活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。

并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。

在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇十二

1、愿意用動作模仿線條，感受線條的特點。

2、能嘗試用線條表現對音樂的感受。

3、知道各種線條的名稱。

物質：ppt、音樂、油畫棒；

知識：感受不同的音樂。

獅子原本有一頭蓬松的頭發，可它想換個新造型，于是它來到了理發店。小狗理發師覺得獅子平時在森林里很威風，而且頭發又多又長。一時不知要給它設計一個什么發型。這時森林里傳來了一段舒緩悠揚的樂曲。理發師決定給它做個波浪發。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發師靈機一動就又把獅子的頭發燙成了鋸齒發。

1、理發師一共為小獅子做了幾種頭發？為什么理發師突然想給小獅子做個波浪發？

聽了一段什么音樂？一起再來聽一聽。

波浪發像什么？給你什么感覺？

（原來理發師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個柔軟、甜美的波浪發。）。

2、為什么理發師突然想給小獅子做個鋸齒發？聽了一段什么音樂？一起再來聽一聽。

鋸齒發像什么？給你什么感覺？

（原來理發師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個爽朗、干脆的鋸齒發。）。

總結：不同的音樂感受能用不同的線條來表現。

1、我這里還有許多的發型我們一起瞧一瞧。

2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受？

3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發。

1、獅子小姐看到你們都是出色的發型師，希望你們也幫他設計一個新發型。

2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現獅子的頭發。

3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價。

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇十三

1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。

2、運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。

3、能正確認識自己的長處，為自己的優勢感到自豪。

ppt課件。

1、出示封面，引出故事名字。

師：今天老師給你們帶來一個很厲害的朋友，我們來看看這個厲害的朋友是誰呢？（獅子）。

你怎么知道它是獅子呢？真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）。

大獅子厲害嗎？這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個好聽的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑話別人）。

2、觀看課件，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。

（1）小動物們在干什么？

這是一個清晨，動物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動也不動，看起來可威風了！

（2）大獅子在想什么？

獅子爸爸跟獅子媽媽說：“在這大草原上，我是最厲害的動物。”可是，獅子媽媽說：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧”。

1、逐頁欣賞故事，教師進行總結，有哪些動物笑話大獅子呢？

大獅子說：我是大草原上跑得最快的動物。”說完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動物會比獅子跑得更快呢？（幼兒猜測）看誰來了，（獵豹）聽，它在說什么（哈哈。我比獅子跑得還要快）哈哈表示獵豹在干什么呢？原來它在笑話大獅子呢？它為什么要笑話大獅子呢？因為獵豹比獅子跑得還要快。

大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢？（猴子）聽，它在說什么呢？（哈哈，我比獅子爬的更高更快。）它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快。”

大獅子會悄悄的鉆進草叢里，不讓小動物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰在講話呀？（小蛇）它說了什么啊？（嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發現我呢？）瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。

可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個時候又來了一個朋友，力氣比大獅子還要大，會是誰呢？（大象）大象有什么呢？（長長的鼻子）大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰在說話啊（大象）（哈哈，我的力氣比獅子還要大）大象也在笑話大獅子。

除了大象，剛才還要哪些小動物們笑話了大獅子呢？為什么他們要笑話大獅子？

2、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

你們看，這么多小動物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發出嗷的聲音。你們聽到這個聲音感覺怎么樣啊？（害怕）小動物們聽到獅子的叫聲，也很害怕嚇得一動也不動了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。

小朋友，大獅子厲害嗎？那你們想不想和獅子一樣厲害呢？你有什么厲害的本領呢？（小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話）。

最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？

中班雪獅子教案反思與反思范文（14篇）篇十四

1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。

2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：能發現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

ppt、音樂活動過程：

一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

1、出示封面，引出故事名字。

2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。

（1）小動物們在干什么？

（2）大獅子在想什么？

二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領。

1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。

2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊p16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是（引導幼兒自由表達）。

3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。

1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊p17，）。

2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫。

四、談話：說說自己和朋友最棒的本領。

1、說自己（面對大家說）。

2、說朋友（面對朋友說）。

3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）。

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。