幼兒園教案要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，希望能夠給大家在編寫教案時提供一些參考和借鑒的思路。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？

2、講述過生日的'情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？

（2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請和你旁邊的小朋友講講）。

（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小朋友說說）。

（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說一說）。

4、幼兒許愿。

（1）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。

（2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）。

5、畫生日愿望。

（2）幼兒畫生日愿望，教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。

（3）請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（4）請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）。

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。

（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，__小朋友過生日啦，我們該對__說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出祝愿朋友的話語）。

（3）__小朋友你此刻的心情怎么樣？

（4）讓我們把這開心的時刻永遠(yuǎn)留下來吧！（師生拍照留念）。

（5）__小朋友許愿，吹蠟燭。

（6）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（7）師生一同享用生日蛋糕。

（8）結(jié)束。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇二

1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識常見的顏色。

2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。

認(rèn)知小老鼠的特性。

繪本《小老鼠學(xué)畫畫》課件、小老鼠玩偶、

一、環(huán)節(jié)意圖：出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動物？

2、重點提問：

這是誰呀？有幾只小老鼠？數(shù)一數(shù)？這些是怎樣的小老鼠呢？

小結(jié)：這是五只調(diào)皮的.小老鼠。今天我們就來講一個關(guān)于它們的故事。

二、環(huán)節(jié)意圖：結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

（一）出示封面。知道名稱。

（二）出示圖片1。

重點提問：

1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？

2、小猴子正準(zhǔn)備去哪里？

3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？

4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？

（三）圖片2。

小結(jié)：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。

（二）圖片3。

你們看調(diào)皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。

重點提問：紅顏色還能畫什么？

小結(jié)：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。

（三）圖片5。

1、第二只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的顏料筒里？

2、黃色能畫什么？

小結(jié)：黃色能畫小鴨、迎春花、

（四）圖片6。

這里有兩只藍(lán)顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？

（五）圖片7。

這只老鼠掉進(jìn)了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？

（六）圖片8。

五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？小結(jié)：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結(jié)果把小猴家變成了黑色。

（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺得怎么樣？

小結(jié)：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇三

1、知道3月12日是植樹節(jié)，有愛護(hù)樹木的意識。

2、能參與幼兒園的綠化行動，爭做幼兒園小主人。

中班級部。

1、小組準(zhǔn)備小樹苗一棵、水桶、小鏟；

2、查看幼兒園需要補(bǔ)種的.樹苗。

3、植樹流程一張。

1、提出活動要求：

要求：找到需要補(bǔ)種小樹苗的地方，小組合作種植。

2、幼兒按照植樹流程小組合作植樹。

植樹流程：挖土——埋樹根——培土——踩實——澆水。

重點指導(dǎo)：勞動前先分工，不爭搶。

3、參觀我們種植的小樹苗，體驗成功的喜悅。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇四

2．大膽想象，嘗試用圓形變成各種有趣的東西。

1．白板課件《愛畫畫的波波》；

2．電腦、白板、投影儀、視頻展示臺；

3．操作材料：畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙，水彩筆；

一、講述故事，引出主題。

1．出示畫面一。

誰來了？(小豬)，這只小豬叫波波，和波波打招呼。

波波可喜歡畫畫了，今天，老師給你們講個關(guān)于波波畫畫的`故事。

2．完整講述故事。

3．提問：

（1）波波畫了許多大大小小的什么圖形?（圓形）。

出示畫面二：一開始哥哥和姐姐知道波波畫的是什么嗎？

（2）聽了波波的介紹，哥哥姐姐知道波波在畫什么了，你猜出來了嗎?

（根據(jù)課堂幼兒反映，及時添畫，完善波波畫的鐘面和氣球，幫助幼兒分析尋找答案。）。

二、充分想象，大膽表述。

（出示畫面三，呈現(xiàn)大小不一、組合不同的圓形）。

提問：波波畫了許許多多的圓圈，你覺得這些圓圈會是什么呢？

1．幼兒想象講述，教師及時在白板上添畫記錄。

2．請多位幼兒到白板上添畫。如添畫：太陽、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。

三、幼兒操作。

我們周圍還有許多東西是圓圓的，我們一起來把它們變出來。

幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫，教師及時啟發(fā)、協(xié)助。

四、交流評價作品。

1．同伴交流。

2．集體介紹用實物投影儀展示幼兒作品。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇五

提起冬天，大多數(shù)人的感受是嚴(yán)寒，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設(shè)計了[秀媚的冬天]這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的秀媚與奧秘，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。

1、使幼兒了解冬天，學(xué)會自我的保護(hù)方法。

2、學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識。

4、讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5、教幼兒學(xué)會歌曲[我們滑雪多快樂]，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6、給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

一：歌曲活動[冬天的贊歌]

活動目的：

1、感受曲調(diào)的高低，學(xué)會愉快的演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒專心參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動打算：

1、開辦[我愛冬天]主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

（一）播放歌曲，激發(fā)愛好播放歌曲，吸引孩子們的注重了，順勢自然引出對話。

老師：這首歌好聽嗎

幼兒：好聽老師：想不想學(xué)阿？

（二）整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1、老師清唱前半段。

2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3、透過提問，讓孩子們唱出最喜愛的一句。

（三）整體學(xué)習(xí)歌曲

1、老師先清唱后半段歌曲，提問：歌曲里都唱了些什么？

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要艱難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。

2、用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱；你一句，我一句，并伴有動作。

（四）活動延伸秀媚的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動二：親身感受活動[走進(jìn)冬天]

活動目的：

1、透過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的熟悉。

2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識。

3、透過自我感知，體會冬天的.別樣美。

活動打算：

1、開展[不一樣的冬天]主題活動，激發(fā)孩子對冬天的愛好。

2、講解一些戶外安全知識。

活動過程：

幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的？

（二）帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師：你們喜愛冬天嗎？

幼兒：喜愛老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

（三）活動延伸要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)明其中的差異美。并要求孩子們，對自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述潛力。

教育活動三：動手活動[秀媚的雪]

活動目的：

1、透過此活動鍛煉孩子的動手潛力。

2、讓孩子明白有關(guān)雪的知識。

活動打算：

1、小鐵鏟胡蘿卜等。

2、每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

（一）透過對話，引發(fā)愛好老師：你們喜愛雪嗎？

幼兒：喜愛。

老師：那我們出去堆雪人吧。

（二）開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

（三）指導(dǎo)完成老師在一旁專心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。

（四）活動拓展：

相信在這個活動中透過幼兒的親自制作，必須對動手潛力有所提高。活動中能夠激勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動手潛力，激發(fā)孩子們對自然的熱愛。

教育活動四：繪畫活動[我心目中的冬天]

活動目的1、透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對冬天的熱愛。

2、透過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動打算：

1、花紙和各種色彩的彩色畫筆。

2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

（一）引出活動，激發(fā)愛好首先，觀看打算的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對冬天的想象。

透過話語自然引出活動資料。

老師：孩子們喜愛冬天嗎？

幼兒：喜愛。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？

（二）開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

（三）講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進(jìn)行表揚，不對畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。

（四）活動延伸透過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，并能夠激勵互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進(jìn)對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關(guān)的活動，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對冬天的熱愛。最后，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對冬天的愛好。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇六

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，知道詩人為什么把微笑比喻成好的身份證。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讀寫結(jié)合，寫寫自己經(jīng)歷過的“微笑”。

教學(xué)重點：體會微笑在生活中的.意義。感情朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自由讀全詩，小組內(nèi)交流對詩的理解。不能解決的存疑，師生合作解決。

二、學(xué)生匯報交流地詩的理解，在學(xué)生交流的過程中，師相機(jī)引導(dǎo)，理清詩人的思路。

1、寫“微笑”花費少，但價值高；

2、“微笑”時間短，但給人留下的回憶長；

3、無論富人、窮人都需要微笑；

4、5微笑的作用巨大；

6、忘記微笑的人更需要微笑；

7、自己忘記微笑時，希望別人用微笑原諒；

8、呼吁微笑是最好的身份證。

三、用各種形式的朗讀，加深對詩的理解，達(dá)到熟能成誦的程度。

四、小練筆。

你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？寫寫自己的經(jīng)歷。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇七

1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

動物圖片若干。

師：（出示小象圖片）這是誰？小象的`什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：（出示小猴圖片）這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出"頂牛"游戲。）。

1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。

3、師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。

1、你喜歡詩歌里的哪個想法？

2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的"握握手""拉拉勾""頂頂牛"。

師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識火災(zāi)危險警告訊號。

2、認(rèn)識在旅游時燒烤地點標(biāo)志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志

2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

發(fā)生山火了

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的`樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

（1） 小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

（2） 山火是怎樣被撲滅的？

（3） 如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？

4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇九

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

一、開始部分：

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、欣賞故事：門上的'畫

我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事：門上的畫（小班語言）

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（1）來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

（敲門）（出示門后的小貓）

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎？為什么？

3、欣賞故事：門上的畫

我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”

這一天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”

這一天，小雞和小狗玩得真快活。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十

ppt課件和圖卡，音樂cd，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。

幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動，有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。

1．在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對審美活動的熱情。

指導(dǎo)語：聽，優(yōu)美的音樂響起，小朋友們找一個舒適的地方，一起舞動紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

2．出示幼兒民歌會ppt，重溫對地方民歌的記憶。

（1）回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。

幼兒逐一欣賞民歌會ppt片段，回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

（2）拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：我們的國家很大，民歌種類非常多，在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

幼兒觀察中國地圖的ppt，找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。

1．導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。

指導(dǎo)語：今天，我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌，這個地區(qū)的民歌非常特別。

提問：認(rèn)識這位歌星嗎？（出示歌手阿寶劇照的ppt）。

2．欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

（1）完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。

提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎？怎么個不一樣？

引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

（2）通過聲音游戲，體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

指導(dǎo)語：陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗？我們來看看陜北人民生活的地方。

幼兒觀看黃土高原ppt畫面，傾聽教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗。

游戲一“問候游戲”：向坐在最后排的客人老師問好。

游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那個小朋友。你好哎——”。

（3）再次欣賞，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

指導(dǎo)語：陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗，你還覺得有什么特別的地方？

幼兒觀看歌曲ppt畫面，再次欣賞歌曲。

（4）觀看圖譜，感受歌曲內(nèi)容及a、b兩段的節(jié)奏特點。

指導(dǎo)語：你們聽到了什么？看到了什么？你對這首陜北民歌什么地方最有印象？

出示圖譜，教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。

（5）運用圖譜，嘗試演唱b段襯詞。

提問：陜北漢子唱歌聽起來怎么樣？他在唱什么？“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎？哪里唱得最長、最難？請看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。

跟隨鋼琴伴奏，師幼進(jìn)行接唱練習(xí)，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。

1．觀察秧歌畫面，體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。

出示ppt畫面。提問：陜北人跳秧歌時拿什么在舞動？

2．探索紅綢的舞動，表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

指導(dǎo)語：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動。

幼兒遷移經(jīng)驗，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。

3．與客人老師共舞，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：去邀請旁邊的客人老師，和我們一起舞起來、跳起來吧！

師幼在舞蹈中結(jié)束活動。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十一

1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。

3.孩子可以主動表達(dá)自己的想法。

第1類:

1.幼兒園背景圖片

2.兒歌中的動物圖片

3.單詞卡

(一)引言:師生對話

1.孩子喜歡幼兒園嗎？

2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動物。

(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，孩子可以欣賞。

1.看看誰來幼兒園了？

2.他們來幼兒園的時候怎么樣？

3.孩子來幼兒園怎么辦？

(3)看單詞卡片和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

2.一邊讀兒歌一邊表演。

(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。

(5)識字游戲

動物的圖片應(yīng)該生動，漂亮，對小孩子有吸引力。

1.愛上幼兒園我很開心。

2.能獨立讀兒歌。

第二類:

一、活動準(zhǔn)備:童書、故事卡。

二、活動過程:

(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復(fù)述故事。

p9:孩子們練習(xí)翻書和定位。

(2)提出問題:

1.圖中有哪些小動物？(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的好朋友……”)

2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的`？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

p10―p13:教師一邊指著圖片，一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

(3)提問:

1.p10-p11:誰來幼兒園了？他們是怎么來幼兒園的？

2.p12:小雞在幼兒園做什么？

3.孩子們在幼兒園做什么？他們幸福嗎？

4.你在幼兒園過得開心嗎？

(4)識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十二

1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2、愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3、在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音。

1、運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

（1）師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

（2）教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：

聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）。

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）。

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2、欣賞散文，感受作品的語言美。

（1）教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

（2）教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：

散文中橘子是什么顏色。（金黃的）。

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起）。

聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手）。

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）。

（先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言）。

3、教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？

4、制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十三

《鞭炮劈啪響》。

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

1、兒歌：《小鞭炮》。

2、紅紙（裁成a4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

2、在對開紙中間畫圖標(biāo)，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》：

（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

（2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團(tuán)圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十四

開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

（1）現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？

（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

猜猜他們是誰？

幼兒園語文教案（精選15篇）篇十五

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機(jī)。

律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

播放動畫片《小花貓找汗》。

動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）。

（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）。

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）。

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）。

認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲：

1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）。

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）。

教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視里有一個人說話。

問——一個人在大門里問問題。

汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當(dāng)小老師？

3、猜猜誰不見了。

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。

（教師分發(fā)頭飾）。

（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）。

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。